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Los cambios en la escuela estn movidos, entre otros, por la necesidad de lograr
mejores aprendizajes en los estudiantes. Para esto debe considerarse las
caractersticas particulares de cada uno de ellos, sus similitudes y sus diferencias,
sus particularidades histrico sociales, emocionales y cognitivas. De lo contrario,
posiblemente realizaremos el proceso de enseanza, pero no aseguraremos
movilizar los procesos de aprendizaje.
Segn Piaget (1977), los estudiantes en su etapa escolar se encuentran en el estadio
de las operaciones concretas. Esto, segn sus estudios realizados en nios
Europeos, sucede aproximadamente entre los siete y doce aos, edades en que en
Chile son atendidas por la educacin escolar bsica. En este estadio, el desarrollo de
los estudiantes est marcado por una mengua gradual del pensamiento
egocntrico y por el aumento en la capacidad de centrarse en mayor cantidad de
aspectos de un mismo estmulo. Aqu aparece en ellos el concepto de agrupacin,
como si tengo monedas y billetes, se pueden hacer diversas representaciones para
una misma cantidad, con la condicin de apoyarme en material manipulable. Desde
aqu se observa
currculo
nicamente
como
una
cuestin
de
secuenciacin
que
el
problema
de
la
elaboracin
del
currculo,
que
motivaciones,
de conceptualizaciones
a Piaget e