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Informe Final Proyecto Una manera feliz de convivir con mi hijo Nivel primaria

PROYECTO UNA MANERA FELIZ DE CONVIVIR


CON MI HIJO
I.E. RAMIRO PRIAL PRIAL - PRIMARIA
INFORME FINAL

EQUIPO CRE 100-2 (UNMSM)


Arbieto Garca, Diego Franco
Argamonte Legua, Andrs Octavio
Guzmn Huatuco, Diana
Lagos Lino, Rosa
Zavala Amaro, Jess

LIMA - DICIEMBRE
2016

Informe Final Proyecto Una manera feliz de convivir con mi hijo Nivel primaria
Informe Final
PROYECTO UNA MANERA FELIZ DE CONVIVIR CON MI HIJO
I.E. RAMIRO PRIAL PRIAL - PRIMARIA

PRESENTACIN
El presente informe tiene como finalidad integrar toda la informacin relevante y verosmil del proceso
de anlisis, planificacin y ejecucin del proyecto, as como la toma decisiones ejecutadas. Asimismo,
este informe nos permitir atravesar un proceso de retroalimentacin a travs de las lecciones y
recomendaciones para mejorar la administracin y desempeo de la inversin pblica, para el presente
proyecto evaluado, proyectos similares y polticas del sector.
El proyecto se estableci como un eje transversal que potencia las intervenciones del Programa Nacional
de Alimentacin Escolar Qali Warma, en relacin a uno de los componentes a desarrollar del Plan de
Salud Escolar 2013-2016 asociado a este ltimo. Asimismo, solidificando los aportes realizados por el
Programa preventivo piloto por parte de los estudiantes de psicologa de la UNMSM en una intervencin
psicolgica a nivel de docentes, alumnos y padres. En ese sentido nuestra organizacin busc contribuir
mediante una intervencin indirecta en el desarrollo de prcticas adecuadas de relacin interpersonal y del
comportamiento en los nios a travs de un proyecto dirigido a sus padres, con el fin de promover
adecuados estilos de crianza y disciplina con una aplicacin intensiva de talleres dinmicos, participativos
y reflexivos que generen los cambios esperados para la poblacin objetivo.
La aplicacin del proyecto se hace necesaria debido a las dificultades presentadas en los estudiantes de
nivel primario en cuanto a su capacidad para establecer adecuadas relaciones con sus compaeros,
maestros y padres, as como la existencia de violencia y poca prctica de valores. Por ende, el proyecto
tuvo como objetivo principal la promocin de un estilo de crianza democrtica por parte de los padres y
cuidadores concientizando, sensibilizando y fomentando el cambio actitudinal y comportamental respecto
a la trasmisin transgeneracional de pautas de crianza y sus estilos personales de crianza.
De esta manera, este proyecto mantuvo adecuados canales de transferencia de conocimientos, tanto
tericos como prcticos, que se instauraron una vez se haya atravesado un proceso de sensibilizacin y
autorreflexin sobre las propias pautas de crianza que atravesaron los padres en su infancia y que les
fueron transferidas; con ello se promovi el uso de adecuadas prcticas y pautas de crianza, modificando
o eliminando las practicas negativas, potenciando las adecuadas e instaurando nuevas modalidades de
crianza.
Es importante recalcar el valor de esta revisin final de los resultados obtenidos de la ejecucin del
proyecto, as como de los factores existentes que permitieron continuidad y los que generaron efectos
adversos durante el proceso de ejecucin. Asimismo, nos permitir apreciar los recursos (econmicos,

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materiales y humanos) gestionados para el desarrollo de diferentes actividades durante todo el proceso de
ejecucin del proyecto.
Por ltimo, se presentarn los conocimientos generados en la aplicacin del proyecto en una institucin
educativa pblica con padres de nios de nivel primario que presentan dificultades a nivel econmico y
social. Se propondrn ciertas recomendaciones para el trabajo y aplicacin de proyecto psicosociales con
poblaciones similares que aumenten la eficacia y sostenibilidad del proyecto a fin de que se contine con
el mismo.
Ante todo, se agradece a los participantes que a travs de su inters, participacin constante y
compromiso se logr un cumulo de aprendizajes significativos que estamos convencidos de que se
reflejara en su contexto familiar y en el desarrollo de sus hijos. Asimismo, agradecemos a la Institucin
Educativa Ramiro Prial Prial N 3094 que confi en nuestra organizacin para poder abordar una de los
problemas identificadas en la institucin y poder brindarnos los recursos necesarios para poder
desempear nuestras actividades con normalidad y en las mejores condiciones. Y por ltimo,
agradecemos al Centro de Salud Vctor Ral Haya de la Torre por brindarnos la asesora y apoyo
constante en el diseo y ejecucin de este proyecto, en especial, al psiclogo. Jorge Luis Soto Mateo por
su presencia permanente, por sus saberes, por su compromiso y dedicacin, y por el placer de seguir
compartiendo proyectos con esta organizacin.

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I.

ASPECTOS GENERALES.
FICHA TCNICA DEL INFORME
Actividad Focal:
Optimizacin de las relaciones interpersonales y del comportamiento en nios del nivel primario
Finalidad:
Contribucin al desarrollo de la salud escolar en los nios de la I.E. Ramiro Prial Prial
Objetivo General:
Adecuadas relaciones interpersonales y de comportamiento de nios de primaria de la I.E. 3094.
Poblacin Objetivo:

Beneficiarios Directos: Padres de familia de educacin primaria de la I.E. Ramiro Prial


Prial, N 3094.

Beneficiarios Indirectos: Nios de educacin primaria.

Cooperacin Interinstitucional:

I.E. Ramiro Prial Prial

Centro de Salud Vctor Ral Haya de la Torre, RSTA, Ministerio de Salud.

Institucin Ejecutora:

Organizacin: CRE 100-2 y Centro de Salud Vctor Ral Haya de la Torre (C.S. VRHT).

Formulacin y diseo de la Intervencin: CRE 100 -2

Ejecucin del proyecto de intervencin: CRE 100 -2.

Evaluacin del proyecto: CRE 100 -2.

Costo: La ejecucin del proyecto realizado en 10 sesiones tuvo un monto estimado de

S/. 628.60 (cuatrocientos veintiocho soles con sesenta cntimos). De los cuales S/.
308.60 se destin al costo de materiales didcticos y de enseanza, S/.120.00 en
refrigerios para los asistentes durante las sesiones y por movilidad S/. 200.00.
Equipo Ejecutivo CRE 100 -2:

Arbieto Garcia Diego Franco

Argamonte Legua Andrs Octavio

Guzman Huatuco Diana Luz

Lagos Lino Rosa Cecilia

Zavala Amaro Jess

Equipo de Apoyo:

I.E. 3049 Ramiro Prial Prial

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II.

Director Javier Clemente Mendoza Paria

Comit de Escuela de Padres

Centro de Salud Vctor Ral Haya de la Torre.

Ps. Jorge Luis Soto Mateo

FUNDAMENTACION DEL PROCESO DE EVALUACION

Para un adecuado desarrollo de cada nio, es necesario no solo una buena alimentacin, vestido, un
lugar adecuado donde vivir con las necesidades bsicas cubiertas (agua y luz) o recibir una adecuada
educacin escolar; sino, es necesario criarse dentro de un hogar saludable, donde el nio pueda crecer
con su familia en un entorno adecuado, donde haya amor, cario, valores y disciplina para que pueda
luego desenvolverse adecuadamente en su entorno social como un ciudadano responsable.
Tener una crianza saludable no es tan sencillo como parece; ya que muchos padres al formar una
familia cran a sus hijos muchas veces con ideas que sus propios padres usaron, recomendaciones de la
familia, amigos, de los programas de televisin etc. Las cuales muchas veces no son adecuadas y lo
nico que genera es continuar con una cadena transgeneracional de mitos sobre crianza adecuada en
la cual viven engaados muchas familias.
Ni siquiera muchos padres estn enterados que existen diferentes estilos de crianza, educndolos bajo
sus propias ideas y mitos, trayendo consecuencias reflejadas en sus hijos como comportamientos
agresivos, bullying, relaciones interpersonales deficientes, ansiedad, inseguridad, prepotencia, etc. Las
cuales contribuirn a que el nio posea un mal desempeo educativo o posea conductas ilcitas en un
futuro.
Ante lo expuesto creemos que el fundamental abordar lo que la crianza en cada nio, sin dejar de lado
su educacin; es decir, el aporte que brindan los profesores, ya que ellos tambin forman parte de su
desarrollo, por lo que trabajar acerca de la disciplina, valores y relaciones interpersonales seria
tambin un punto esencial para reforzar lo aprendido en el hogar.
Por ello es importante enfocarnos como es la crianza en el hogar de cada nio, especialmente de nios
entre los 2 a 10 aos, los cuales estn formando su personalidad y aprenden a travs de los ejemplos de
otros. Por lo que educar bajo una enseanza democrtica, ayudara a los nios a tener una adecuada
autoestima, relacionndose adecuadamente con los dems, trabajando en equipo, brindando sus
opiniones sin ser inseguros, logrando lo que se proponen a travs de la disciplina, siendo ticos, con
principios y valores en cualquier decisin que tomen y sobretodo contribuyendo a que los dems sean
como ellos.

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En el marco de estas consideraciones, se ha visto la necesidad e importancia de establecer una alianza
estratgica entre la I.E. Ramiro Prial Prial; el C.S. Vctor Ral Haya de la Torre, y el equipo
CRE100-2 de la Facultad de Psicologa, UNMSM; para promover espacios de coordinacin
interinstitucional y ejecutar acciones conjuntas de evaluacin y soporte en crianza saludable, dirigido a
los padres y cuidadores de primaria de la I.E, Ramiro Prial Prial, que en total suman 476.
A partir de los resultados consignados en el presente Informe, presentamos tambin las propuestas
para implementar proyectos a favor de una crianza democrtica para padres y cuidadores; ya que
cumplen la funcin de educar y desarrollar habilidades y valores a los nios y nias. Nuestra tarea
estar orientada principalmente a fomentar una crianza saludable, a prevenir los factores psicosociales
de riesgo y efectuar intervencin psicolgica especfica.
III.

OBJETIVOS
3.1. Objetivo General:

Adecuadas relaciones interpersonales y de comportamiento de nios de primaria de la I.E. 3094


3.2. Objetivo Especfico
Adecuadas prcticas de crianza de los padres y cuidadores.
IV.

ACCIONES OPERATIVAS.

Reuniones de coordinacin con los Directivos de la I.E. Ramiro Prial Prial

Reuniones de coordinacin con el profesional de Salud de Psicologa del Centro de Salud


Vctor Ral Haya de la Torre (CSVRHT).

Reuniones de coordinacin interna del equipo CRE100-2, para definir estrategias de


intervencin del proyecto.

Reuniones de coordinacin con el Comit de Escuela de Padres y docentes de nivel primario


de la I.E. Ramiro Prial Prial

Reuniones de coordinacin entre el equipo CRE100-2 y el profesional de Salud de Psicologa


del CSVRHT para la preparacin de protocolos y materiales de evaluacin.

Reunin de coordinacin con los directivos de la I.E. Ramiro Prial Prial para el
establecimiento de un cronograma de ejecucin del proyecto piloto.

Elaboracin e impresin de materiales didcticos y de enseanza necesarios para la ejecucin


del proyecto.

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V.

PROGRAMACION.
Cuadro 1
Matriz de Programacin de actividades por meses y semanas

Meses/Semanas
Abril
ACTIVIDADES
1 2 3
1.Coordinacin:
-Reunin c/ Directivos
X
-Reunin c/profesional de Salud
X
CSVRHT.
Reuniones de coordinacin
X
interna del equipo CRE100-2
Reuniones de coordinacin con
el Comit de Escuela de Padres y
docentes de nivel primario
2.Organizacin:
Reuniones de coordinacin entre
el equipo CRE100-2 y el
profesional
de
Salud
de
Psicologa del CSVRHT para la
preparacin de protocolos y
materiales de evaluacin
Reunin de coordinacin con los
directivos
para
el
establecimiento
de
un
cronograma de ejecucin del
proyecto
3.Impresin de Materiales:
Elaboracin e impresin de
materiales didcticos y de
enseanza necesarios para la
ejecucin del proyecto
4.Ejecucin:
- Sesin 1: Cmo la influye el

Mayo
1 2 3

MATRIZ DE PROGRAMACION
Junio
Julio
Agosto
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3

X
X

X X X X X X X X X X X X

4
X

Setiembre
1 2 3 4
X

Octubre
1 2 3

Noviembre
1 2 3 4

X X X X X

X X X X X X X X X X X X X X X X

X X

X X X X X

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comportamiento de los padres en
la personalidad de los hijos
- Sesin 2: Mitos y creencias
sobre la crianza
- Sesin 3: La transmisin
transgeneracional
- Sesin 4: Marco tericos de los
estilos de familia y sus
consecuencias
- Sesin 5: Como implementar el
modelo adecuado de crianza en
mi modelo de familia
Sesin
6:
Inadecuada
comunicacin entre los padres
- Sesin 7: Frgil consenso de la
prctica de disciplina entre los
padres
y
cuidadores;
Minimizacin de la Importancia
de la participacin de ambos
padres en la disciplina de los
nios
- Sesin 8: Marco terico de las
tcnicas de disciplina desde el
enfoque conductual.
- Sesin 9: Diferenciacin de
tcnicas de disciplinas adecuadas
e inadecuadas.
Aplicacin de las tcnicas desde
la perspectiva individual de cada
familia
- Sesin 10: Orientar la
transmisin de los modelos
transgeneracionales de crianza
saludables

X
X
X
X
X
X

X
X

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VI.

RECURSOS HUMANOS
-

VII.

Miembros del Equipo ejecutor


o

Arbieto Garcia Diego Franco

Argamonte Legua Andrs Octavio

Guzman Huatuco Diana Luz

Lagos Lino Rosa Cecilia

Zavala Amaro Jess

RESULTADOS CUANTITATIVOS
9.1. Datos del proceso de ejecucin y nmero de beneficiarios
Cuadro 2
Nmero de beneficiarios directos (padres) por sesin.
Grad
o
1
1
1

Secci N Padres
n
A
1
B
3
C
2

2
2
2
2

A
B
C
D

12
4
2
1

3
3
3

A
B
C

4
4
5

4
4
4

A
B
C

17
11
1

5
5
5

A
B
C

6
2
1

6
6
6
6

A
B
C
D
TOTAL

2
5
0
1
84

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Cuadro 3
Nmero de beneficiarios indirectos (nios) por seccin
N Nios

1
1
1

Secci
n
A
B
C

2
2
2
2

A
B
C
D

12
4
2
1

3
3
3

A
B
C

4
5
5

4
4
4

A
B
C

18
11
1

5
5
5

A
B
C

6
2
1

6
6
6
6

A
B
C
D

2
6
0
1
87

Grado

TOTAL
VIII.

1
3
2

RESULTADOS CUALITATIVOS
El proyecto piloto de Optimizacin de las relaciones interpersonales y del comportamiento en nios
del nivel primario, cuyo objetivo especfico fue instaurar adecuadas prcticas de crianza en los
padres y cuidadores, obtuvo los siguientes logros:
o

Los usuarios fueron capaces de reconocer la importancia que tienen las pautas
de crianza en el desarrollo psicolgico del nio, por lo cual comprendieron que
es necesario y sustancial realizar cambios en la dinmica familiar.

Los usuarios pudieron tomar conciencia de su propio estilo de crianza,


sometindola a un proceso de evaluacin y buscando modificarla.

Los usuarios lograron adquirir conocimientos bsicos sobre estilos de crianza


(pautas de comunicacin, tcnicas de disciplina, expresin de afectos, etc.).
10

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o Los usuarios iniciaron un cambio comportamental con respecto a sus estilos de
crianza, ya que utilizaron los conocimientos adquiridos en las sesiones y los
pusieron en prctica en sus hogares por medio de pequeas tareas que eran
dejadas al final de cada taller.
IX.

RECOMENDACIONES

En el marco de las polticas pblicas.


-

Implementar un plan de intervencin sobre estilos de crianza para padres de familia de


instituciones educativas estatales, enfocndose en el nivel primario.

Realizar campaas de sensibilizacin sobre la importancia de adoptar un adecuado estilo de


crianza en el hogar en cooperacin con la UGEL y/o Ministerios de salud.

En el marco de la institucin receptora.


-

Se debe realizar un trabajo de sensibilizacin acerca del proyecto a todo el personal que labora en
la institucin, tanto a docentes como administrativos.

Establecer reuniones por lo menos dos veces al mes, en donde se pueda dar informes acerca del
avance del proyecto a todo el personal de la institucin y ver cules han sido los alcances al
momento, identificar posibles dificultades y ver cmo repercute a nivel institucional dentro de l.

Realizar un trabajo de equipo entre docentes, directivos y el equipo ejecutor del proyecto.

De los beneficiarios
-

Se debe realizar una adecuada sensibilizacin a los padres de familia desde el comienzo,
explicarles acerca del proyecto, en qu consiste, cules son sus beneficios al participar y el
porqu es importante ponerlo en prctica en sus hogares y con sus hijos.

Se recomienda utilizar todas las estrategias posibles para realizar la convocatoria a los padres de
familia.

Establecer una base de datos de los padres de familia clasificndolos por grado y seccin para
poder realizar llamadas y comunicarles de manera directa y personal acerca de las fechas de
realizacin del proyecto y los beneficios del proyecto as como su disponibilidad. La base de
datos tambin ayudara a tener un registro y control adecuado de las asistencias de cada padre.

11

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-

Se recomienda realizar reuniones con el comit de la APAFA para corroborar la eficiencia en la


ejecucin del proyecto desarrollado a fin de poder monitorear su proceso y continuar con su
permanencia.

X.

PROPUESTAS DE INTERVENCION A FUTURO


1. Para los nios es importante continuar con el tema focalizado en este proyecto para que puedan
desarrollarse dentro de un hogar adecuado, con prcticas de crianza que lo ayuden a formarse
como una persona ntegra que pueda desenvolverse fuera del hogar de manera exitosa, escuela,
amigos, trabajo. Asimismo sea una persona de xito con valores y principios adecuadamente
establecidos, con metas y propsitos en su vida las cuales pueda cumplir gracias a la correcta
disciplina impartida dentro del hogar en el que crio, tomando decisiones acertadas con una buena
autoestima y contribuyendo al desarrollo de los dems.
2. El tema de estilos de crianza es importante para los padres de familia, al ser ellos los modelos a
seguir por sus hijos, a su vez el focalizar este tema genera en los padres de familia que ejerzan
una mejor dinmica familiar y que empleen adecuadas tcnicas par un buen desarrollo de los
hijos, un desarrollo lleno de valores que podr ejercer en los diversos mbitos de su vida. El
presente proyecto contribuye en la sensibilizacin y la mejora de los estilos de crianza brindado
por los padres, as mismo tambin mejora la comunicacin y las relaciones familiares.
3. Para los docentes resultara de mucha importancia que se contine con el proyect realizado,
puesto que al lograr mejoras en el comportamiento de los nios, se podrn cumplir con las
normas establecidas dentro del aula. Todo ello, contribuir a un buen desarrollo de las clases y
por lo tanto, a un mayor aprendizaje de los nios.
4.

Para los Directivos de la I.E. resultara adecuando y conveniente implementar la


ejecucin del proyectos en los posteriores aos a fin de que el trabajo contine y se vean ms y
mejores cambios en los estudiantes, lo que contribuira a su desarrollo socioemocional y
acadmico. Esto puede realizarse en coordinacin con los padres de familia, pues son tambin los
beneficiados con el proyecto ejecutado.

5. Los Centros de Salud son establecimientos necesarios para el seguimiento de los resultados
obtenidos en trminos una mejora en la convivencia escolar a travs de los nios y una
funcionalidad familiar a travs de visitas personalizadas a las familiares participantes del presente
proyecto de intervencin psicosocial.

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