INSTITUTO INMACULADA CONCEPCIN PROFESORADO EN EDUCACIN PRIMARIA

Ciclo lectivo 2015 Curso: primer ao

Materia: Taller de lectura, escritura y oralidad
Docente titular: Fabiana Ale Docente suplente: Marta Edith Moya

Planificacin anual
Objetivos generales
Que los estudiantes logren:
Desarrollar sus habilidades lingsticas y comunicativas en distintas situaciones de
la vida cotidiana y escolar
Identificar y usar adecuadamente las estrategias de comprensin y produccin
textual oral y escrita
Analizar y reflexionar sobre los hechos lingsticos y los acontecimientos
comunicativos orales y escritos
Contenidos conceptuales
UNIDAD I
Habilidades lingsticas como en la comunicacin oral y escrita: hablar/ escuchar
leer/escribir. Oralidad, escritura y tecnologas de la palabra. La escucha: modelos y
estrategias de comprensin oral. El habla: modelo terico de la expresin oral. La lectura:
modelos de comprensin lectora. El perfil del buen lector. La escritura: modelos y procesos
de composicin. Leer y escribir como procesos interconectados. Modos de leer y escribir:
tecnologas tradicionales y nuevas.
UNIDAD II
Texto, discurso y contexto. Caractersticas textuales segn de Beaugrande y Dressler.
Sociedad y contexto (Teun van Dijk). Comunicacin y enunciacin. Normativa: reglas
gramaticales, ortogrficas y de puntuacin. La normativa y la correccin del texto escrito.
Mximas de la conversacin y la cortesa y variedades lingsticas en distintas situaciones
comunicativas.

Bibliografa general
Briz Gmez, A. (2001). El espaol coloquial en la conversacin. Esbozo de
pragmagramtica. 2 edicin actualizada. Editorial Ariel. Barcelona, Espaa.
Calsamiglia Blancafort, H. Tusn Valls, A. (1999): Las cosas del decir. Manual de
anlisis del discurso. Editorial Ariel. Barcelona, Espaa.
Cassany, D. (1993): Describir el escribir. 1 edicin 2 reimpresin. Editorial Paids.
Barcelona, Espaa.
Desinano, N. Avendao, F. (2006): Didctica de las ciencias del lenguaje. Ensear
ciencias del lenguaje. Homo sapiens ediciones. Santa Fe, Argentina.
Di Marco, M. (2012). Taller de corte y correccin. Gua para la creacin literaria. 1
edicin, versin digital. Random House Mondadori. Buenos Aires, Argentina.
Giammatteo, M.-Albano, H. (2009): Lengua. Lxico, gramtica y texto: un enfoque para su
enseanza basado en estrategias mltiples. 1 edicin. Editorial Biblos. Buenos Aires,
Argentina.
Marn, Marta (2008): Una gramtica para todos. 1 edicin. Voz activa Tinta fresca
ediciones. Buenos Aires, Argentina.
Parodi, G., coord. (2010): Saber leer. 1 edicin. Instituto Cervantes, Aguilar, Altea, Taurus,
Alfaguara. Buenos Aires, Argentina.
Evaluacin

Modalidades: continua, oral y escrita, grupal e individual.

Criterios de evaluacin:
Adquisicin y sistematizacin de conceptos clave de las ciencias del lenguaje.
Buena disposicin para el trabajo en equipo.
Responsabilidad en la ejecucin de las tareas individuales y grupales
Condiciones de regularidad

80% de asistencia a clases terico-prcticas

80% de trabajos prcticos aprobados con un mnimo de cuatro (4)
Tres parciales aprobados con un mnimo de cuatro cada uno
Trabajo final aprobado con un mnimo de cuatro

NOTA I El alumno en condicin de libre deber realizar un trabajo escrito y una entrevista de caractersticas
y fecha a determinar por el docente treinta das previos a la mesa de examen elegida. El programa para rendir
debe corresponder al del ltimo ciclo lectivo anterior a la fecha de examen.
NOTA II. Esta planificacin puede ser modificada durante el presente ao lectivo. Dichas modificadas sern
registradas en el programa de examen.