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CAPITULO

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COMPREENDENDO
O AVENTUREIRO
Um perodo latente
No seu todo, esses anos so um perodo
de paz. So geralmente chamados de
perodo latente na vida de uma criana.
Por serem assim, e porque durante este
estgio a criana, como em nenhum outro
perodo da vida, procura agradar os pais e
outros adultos, podemos ser tentados a nos
descuidarmos e negligenciar algumas de
nossas mais importantes responsabilidades e
oportunidades.
Pelo fato de a criana parecer
cooperadora, os pais so tentados a crer
que a maior parte de suas responsabilidades
na educao dela no precisa ser usada. A
agresso e o confronto, manifestados pela
criana nos seus primeiros anos parece terse convertido em introspeco. Os conflitos
deram lugar ao ajustamento.
Mas, na realidade, esse perodo latente
um curto momento que pais e filhos
tm para aprenderem a se conhecer
mutuamente. Num sentido real, esta
a ltima oportunidade de que os pais
dispem para desempenhar um papel
verdadeiramente completo e especial como
amigos, conselheiros e guias. Os pais
devem ajudar, agora, seu filho a revelarse, enquanto ainda existe a possibilidade de
mold-lo.

para seus jovens pacientes. O maior


obstculo para o crescimento do esprito
a falta de amor. H crianas que ficam
enfraquecidas e morrem fisicamente por
falta de amor. Muitas outras ficam exauridas
e morrem emocionalmente pelo mesmo
motivo.
Um lder em educao pblica, falando
a administradores de escola, disse que
muitas crianas inteligentes e capazes no
conseguem um bom desempenho, no por
necessitarem de disciplina mais estrita,
mais habilidades e melhores mtodos
educacionais. Antes, elas no so bem
sucedidas porque se sentem alienadas.
Elas precisam sentir-se que so amadas e
pertencem a algum. Por isso, ele incitou
administradores e professores a que faam
que o amor brilhe em seus olhos.
No estamos exagerando ao afirmar
que, neste meio estgio da infncia, a razo
mais importante de a criana desejar ser
boa o fato de se sentir amada por seus
pais. Quando esse amor se perde ou no
sentido, a criana tem pouco motivo para
ser boa. A criana vive mais pelo amor
do que pelo abrigo, alimento, roupas e
brinquedos.

A necessidade de afeio
Nas enfermarias dos hospitais para
crianas, os mdicos freqentemente
prescrevem ASG Amor Solcito e Gentil

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O crescimento emocional da
criana
Durante a idade de seis a doze anos,
o desenvolvimento emocional e cognitivo
da criana acontece rapidamente e em
concerto. A criana no somente lembra
os fatos acontecidos, mas igualmente
capaz de recordar os sentimentos que
acompanharam cada situao uma
viagem, um acidente ou uma visita. Tanto
se registram nesta idade os detalhes da
durao da viagem, ou quo srio foi o
ferimento, ou o que foi dito ou feito, como
tambm tudo o que foi sentido.
A criana tende a lembrar e sentir
emoes de uma experincia, talvez mais
do que ensinos preciosos, e est alerta
sobre como e em que tom alguma coisa foi
dita, como tambm sobre o que foi dito. A
criana est apta a se lembrar com exatido
de suas reaes emocionais, tanto quanto do
que aconteceu fisicamente.
Para que o ensino seja recebido
interiormente, os sentimentos de
uma criana devem ser envolvidos.
Independentemente de quo bom o ensino
possa ser, se a atmosfera ou atitude durante
o ensino desagradvel, os sentimentos se
tornam mais determinantes do que o ensino.

A necessidade de incentivo
Quando eu tinha oito anos de idade,
estava brincando em casa e cantando
alguma das msicas que havia aprendido
na escola. Minha me veio at meu quarto
e disse: Voc tem uma voz muito bonita.
Continuei os estudos de msica at me
tornar professora, tendo ensinado durante
toda a minha vida. Uma senhora contoume esta histria em Illinois aps eu ter
falado sobre a importncia do incentivo.
No desenvolvimento da criana, desde
o recm-nascido at os primeiros passos,
do pr-escolar idade escolar, o papel dos

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pais muda de provedores de cuidados a


protetor, educador e, por fim, incentivador.
A criana neste estgio desabrocha custo
de incentivos. Nesta idade a criana faz de
tudo para agradar os pais.
Certamente, neste estgio, uma meta
primordial dos pais promover o autorespeito dos filhos, ao mesmo tempo
que incentivar gradualmente sua maior
independncia e autodisciplina.

Ativo e barulhento
Um pr-adolescente saudvel e feliz
um jovem ativo e barulhento que acha
difcil ficar imvel. Esses jovens praticam
incessantemente o desenvolvimento de suas
habilidades em esportes, msica e outras
reas que os fascinam no momento. Tudo
isso bom e apropriado, desde que o jovem,
desta forma, desenvolva a autoconfiana e
descubra seus interesses particulares.

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Senso de habilidade e
competncia
Durante esses anos a criana est cheia
de energia, curiosidade e desejo de fazer
coisas. ento que as atitudes para com as
tarefas, hbitos de trabalho, competncia e
capacidades em reas de interesse especfico
esto sendo formados. Este o momento de
os pais e professores promoverem todos os
tipos de oportunidade e experincias para
que a criana seja bem sucedida. a fase
em que os hbitos se formam e se estendem
para o resto da vida.
Por outro lado, se uma criana nesta
maravilhosa idade do fazer recebe crtica,
tem repetidas experincias fracassadas e
no cumprimentada e incentivada, ela
viver com o complexo de incompetncia e
inferioridade. Uma criana nesta faixa de
idade pode prontamente carregar muitos
temores de inferioridade quando tentar
novas coisas.

O lugar do elogio
Incentive sempre seu filho, sem
importar-se com o tamanho de seu sucesso.
Toda criana melhora seu desempenho
graas aprovao, sucesso e realizao.
Cuidado com a crtica. Durante a pradolescncia, principalmente, a crtica
negativa pode criar uma criana hesitante
e desalentada que recua diante de qualquer
tipo de ao ou deciso. Por outro lado,
o elogio estimula a criana e desenvolver
habilidades e confiabilidade, uma vez que
toda criana tem um profundo desejo
de agradar. William Jones escreveu: O
princpio mais profundo da natureza
humana o ardente desejo de ser
apreciado. Nunca isto foi mais verdadeiro
do que na pr-adolescncia.

A idade da vivacidade
As crianas de seis a doze anos
podem ser agudamente conscientes

de seus sentimentos, mas so tambm


extremamente sensveis em captar os
fatos, acusando toda afirmao incorreta,
reagindo contra a injustia e, muitas vezes,
exigindo impiedosamente de si mesmas e de
outrem. Um escritor diz que a criana pradolescente tem uma memria de elefante
para coisas que atingem seu interesse.
Fazer uma promessa de ir pescar ou assistir
a um jogo, comprar uma roupa ou fazer
compras no shopping num certo dia, jamais
ser esquecido. Isto significa que os pais
especialmente devem praticar a honestidade
e a integridade, se pretendem que a criana
cresa com estes atributos.

A necessidade de pertencer
Essas crianas tm uma grande
inclinao para pertencer a um grupo, a
um clube, a uma turma de companheiros.
Cada criana precisa de um pequeno grupo
de amigos ntimos. As meninas desejam
estar com as meninas, e os meninos com
meninos; cada qual acha frustrante ficar
afastado de um grupo. Nessa idade quase
um pecado ser diferente em qualquer coisa,
especialmente em roupas, modos de ser
e interesses. Isto quer dizer que um bom
grupo ou clube de extraordinria ajuda
em moldar as atitudes da criana em relao
vida e aos outros.
O lar para o pr-adolescente uma base
necessria e natural a partir de onde operar,
mas ele se torna cada vez mais um lugar
para ir quando no se pode ir a qualquer
outro. A criana pr-adolescente gosta de
estar sempre indo, mas precisa da segurana
de um lar feliz para onde voltar.
Nesta fase uma criana pode
sinceramente sentir falta de um dos pais
quando ele estiver longe. Por outro lado,
ela parece no se importar ou nem tomar
conhecimento do pai ou da me quando ele
ou ela est presente. A criana proclamar
enfaticamente as virtudes do lar de um

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vizinho ou amigo, entretanto convidar com
orgulho aquelas pessoas para virem ao seu
prprio lar.
De onde vem o senso de pertencer?
Fazendo coisas juntos d aos filhos no
apenas o senso de ser amados, mas tambm
de pertencer. As crianas tendem a no se
lembrar das coisas que fizeram sozinhas,
como se lembram das coisas que fizeram
junto com pessoas que as amam e respeitam.

Grupos organizados podem


ajudar
Fazer parte de um grupo
organizado pode intensificar o senso de
responsabilidades e desenvolver a confiana
da criana. Em clubes ou equipes de
atletismo, uma criana pode assumir uma
parte no que for decidido e aprender a ser
confivel na execuo da parte que lhe
cabe, participando das reunies, ensaios
ou sesses prticas, alm de fazer projetos
especiais. Num grupo, uma criana sentese obrigada perante seus companheiros da
classe ou do time e comea a compreender o
que significa ser responsvel na comunidade
mais ampla.

O gosto pela aventura


As crianas desta faixa etria antegozam
e desfrutam a aventura tanto em jogos ou
brinquedos como em questes intelectuais.
Quanto mais alargamos esses horizontes,
mais coisas provemos para o aprendizado da
criana e melhor a preparamos para uma
adolescncia mais rica.
Muitas crianas so amantes
entusisticas de livros nesta idade, podendo
encontrar uma grande poro de aventura
na prtica de leitura. Histrias de aventura

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que retratam heris ntegros podem ser


de grande influncia. Levar as crianas
a visitar lugares importantes e pessoas
significativas nesse estgio de suas vidas
tambm pode deixar nelas impresses
imorredouras.

A necessidade de regras
Se as regras so de importncia bsica
durante os primeiros curtos anos da vida de
uma criana, elas permanecem essenciais
para as crianas dos seis aos doze anos. As
crianas sentem-se seguras quando as regras
so claras e aplicadas especificamente.
Isto no quer dizer que os pais precisam
de uma longa lista de regras; antes, quer
dizer que os pais devem expor regras
importantes que a criana compreenda
e s quais se amolde como membro da
famlia. Uma boa regra tem pelo menos
trs ingredientes importantes. Primeiro, ela
prejudica ou ajuda a si mesmo ou a outrem?
Segundo, ela trata do que imoralmente
certo ou errado? Ela trata das coisas que a
famlia, sob a liderana dos pais, decidiu
que ser a prtica de todos dentro do grupo?
Pais prudentes usam a disciplina que
coloca cada vez mais responsabilidade nas
mos da criana, para assim prepar-la
para a verdadeira maturidade.

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A necessidade de trocar
idias e fazer coisas juntos
O que a criana necessita especialmente
durante esses anos um clima em que
possa expressar livremente suas idias. A
criana precisa comunicar pensamentos e
sentimentos e ser grandemente beneficiada
se os pais usarem esse tempo para aprender
a conhecer e compreender o seu modo de
pensar e os seus desejos. O pr-adolescente
perfeitamente capaz de raciocinar, desde
que prevalea o tipo certo de atmosfera.
Os filhos participaro na medida em que
saibam que continuam sendo amados e
aceitos.

filho, bem como pensar mais frente


sobre como nos sentimos a respeito do
comportamento que eles querem discutir,
teremos mais facilidade de manejo quando
esses eventos surgirem. A forma como
respondermos determinar, em grande
parte, quo aberta a criana ser conosco
durante os anos da adolescncia.
Lembre-se, uma criana se abrir
somente na medida em que saiba que
continua a ser amada e aceita. Certamente,
isto verdade em todos os nveis e idades.
Texto extrado do livro: Quando seu filho tem entre 6 e
12 anos John M. Drescher United Press

Este tambm o tempo em que a


criana se torna mais curiosa a respeito
do sexo e das relaes humanas. Os pais
precisam estar preparados para perguntas
de toda sorte sobre sexo, mentiras e furtos.
No devemos ser apanhados desprevenidos
e ter de recorrer a respostas como: Voc
um menino sujo, ou Crianas educadas
no falam desta maneira, ou Voc mau.
A menos que ns, pais, nos preparemos
a respeito do significado desse tipo de
comportamento, podemos ser tentados a
reagir ou responder muito rapidamente.
Mas, se fizermos um esforo para
compreender o desenvolvimento de nosso

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