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DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN-HUANCAVELICA
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL-HUANCAVELICA

INSTITUCIN EDUCATIVA N 36002
Registro Oficial de Evaluacin de los Aprendizajes

NIVEL DE EDUCACIN PRIMARIA
Ciclo :
III
Grado:
Direccin Regional de Educacin :
HUANCAVELICA
Seccin:
Unidad de Gestin Educativa Local :
HUANCAVELICA
Nmero de Estudiantes:
Institucin Educativa :
Nombre del Profesor(a):
Varones:
36002
ELIZABETH ESTHELA CHIPANA MEZA
AO :
2016
"C"
12
Cdigo Modular :
25
Damas :
428268
13
REA : MATEMATICA
N
Apellidos y Nombre(s)
1 BELLIDO MAMANI, Mara Alejandra

2 Cahuana Quispe, Mardn
3 CASTRO LAIME, Jhoany Indira

4 CHIPANA PEREZ, Jack Miller
5 CURI MATAMOROS, Flor Yasmin
6 CUTIPA CASTRO, Angel
7 DE LA CRUZ HUARCAYA, Alberto
8 DE LACRUZ QUISPE, Kevin
Acta y piensa 2
matemticam
ente en
situaciones de
3
cantidad.
9 HERMOSA SANTA CRUZ, Andrea Lucia

10 HUAMAN VICTORIA, Luz Yadira
11 LOAYZA HUAMN, Lucero Nayely
12 MATAMOROS QIUISPE, Flor Carina

13 MENESES DE LA CRUZ, Mara Isabel
14 PARI ARATOMA Anais
15 PARIMATAMOROS, Jhon
16 PAUCAR HUAMAN,Owen Jain
17 POMA JORGE, Moises
18 QUISPE CAHUANA, Jeferson
19 QUISPE MATAMOROS, Diana
20 QUISPE TAIPE, Ubaldina
21 RAMOS MATAMOROS,Susan
Acta y piensa
matemticam 2
ente en
situaciones de
regularidad,
equivalencia y 3
cambio
22 ROJAS SUAZO, Carlos Daniel

23 SOTO HUAMAN, Flora Vanesa
INDICADORES DE
DESEMPEO: TERCER
TRIMESTRE
COMPETENCIASINDICADORES DE DESEMPEO: INDICADORES DE DESEMPEO:

PRIMER TRIMESTRE
SEGUNDO TRIMESTRE
Identifica datos en
problemas de una etapa de
hasta 20 objetos, de forma
concreto o pictrico.
Representa agrupacin de
objetos segn el color, forma y
tamao con conos
Representa de forma concreta,

pictrica, grfica y simblica
los significados de adicin de
un nmero hasta 20.
Explica criterios usados al
agrupar objetos empleando
expresiones: todos, algunos y
ninguno.
Identifica elementos que se
repiten en problemas de
regularidad y lo expresa en un
patrn de repeticcin con un
criterio.
Realiza representaciones de
patrones de repeticin en
forma concreta, pictrica,
grfica y simblica.
Emplea alguna estrategia
heurstica para ampliar o crear
patrones de repeticin con un
criterio.
Explica sus procedimientos al
continuar o crear un patrn de
repeticin de un criterio.
Identifica datos en problemas

de dos etapas, con cantidades
de hasta 20 objetos.
Describe la comparacin y el
orden de los nmeros hasta 20,
usando expresiones ,
Representa de forma concreta,

pictrica, grfica y simblica los
significados de adicin de un
nmero hasta 30.
Explica a travs de ejemplos

graficos, los significados sobre las
operaciones de adicin y
sustraccin.
Propone patrones de repeticin

con un criterio.
Representa una igualdad, en

forma concreta, grfica y
simblica. Con expresiones de
adicin, sustraccin y signo igual.
Emplea procedimientos de
conteoio clculo para ampliar,
completar o crear patrones
aditivos, usando material
concreto.
continuar o crear un patrn
aditivo con nmeros hasta 20
Identifica cantidades de
hasta 10 objetos en
problemas de doble y mitad.
Expresa la comparacin del

peso de los objetos con
frases: es mas pesado, es
menos pesado y es tan
pesado.
Representa de forma
concreta, pictrica, grfica y
simblica los significados de
adicin de un nmero hasta
50.
Explica sus procedi-mientos
o resultados de forma breve
y con material concreto
Identifica datos y relaciones

en problemas de
equivalencia o equilibrio
expresndolas en una
igualdad.
Describe las relaciones de
pertenencia, parentesco y
numricas entre objetos de
dos colecciones.
Emplea procedimientos de
conteo , agregar o quitar
para hallar equivalencias o
valores desconocidos.

resolver sus problemas de
equivalencia o equilibrio.
Identifica datos de ubicacin

y desplazamiento de objetos
, segn un referente.
24 TICONA CANO, Juan Manuel

25 URBINA SEDANO,Carlos luis
26 VILLALOBOS HUAMN, Carlos Luis
27
28
29
30
31
32
33
Acta y piensa
matemticam 2
ente en
situaciones de
forma,
movimiento y 3
localizacin.
Identifica datos en situaciones

personales y los organiza en
listas, tablas de conteo con
material concreto.
37
39
40
41
42
43
44
45
Acta y piensa
matemticam 2
ente en
situaciones de
gestin de
3
datos e
incertidumbre
46
47
48
Describe los desplazamientos

que realiza para in de un lugar
a otro para ubicar objetos y
personas en relacin a s.
36
38
Expresa las caractersticas de

las formas tridimencionals: si
ruedan, se sostienen, no se
sostienen.
Emplea materiales concretos

para construir formas
tridimencionales con el modelo
presente o ausente
34
35
Identifica caractersticas de los

objetos de su entorno,
relacionndolas con su forma
tridimencional.
Propone situaciones de su
inters y de su aula para
recoger datos.
Describe la ocurrencia de
sucesos cotidianos usando:
siempre a veces nunca.
Realiza preguntas sencillas a

sus compaeros para
recolectar datos
Identifica caractersticas segn

sus lados y vrtices de los objetos
de su entorno, relaciondola con
una forma bidimencional.
Representa los objetos de su
entorno de forma tridimencional,
a travs del modelado.
Representa el recorrido o
desplazamiento y la ubicacin de
objetos, de forma vivencial,
pictrica y grfica en cuadrculas.
Emplea materiales concretos o

instrumentos para construir
formas bidimencionales con el
modelo presente y ausente.
Identifica datos en situaciones del

aula y los organiza en listas,
tablas, pictogramas con grficos.
Responde preguntas sobre la

informacion contenida en tablas
simples, pictogramas o grficos.
Describe la ocurrencia de sucesos

cotidianos usando: siempre a
veces nunca.
Emplea material concreto y la

vivenciacin para reconocer
sucesos cotidianos que ocurren
siempre, a veces o nunca
Expresa la medida de
superficie de los objetos
usando unidades de medida
arbitrarias con objetos: cajas,
papeles.
Expresa la medida de
longitud de us recorrido en
unidades arvitrarias a travs
de su cuerpo: paso, pies,
brazos.
Comprueba su
procedimiento y el de otros
para medir longitudes y
superficies.
Identifica datos en
situaciones cotidianas, los
organiza y lee en grficos.
Transita de una
representacin grafica a otra:
Pictogramas a grfico de
barras.
Describe la ocurrencia de
sucesos cotidianos usando:
siempre a veces nunca.
Elabora supuestos sobre los

criterios comunes para
organizar los datos en forma
grfica.
REA: MATEMATICA
A
C
A
A
B
A
B
A
B
A
A
B
A
A
A
A
B
B
B
A
B
A
A
A
A
A
NOTA TRIMESTRAL
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
NIVEL DE LOGRO
Indicador 2
B
B
A
B
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
B
A
A
A
B
A
B
A
A
A
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 1
Acta y piensa matemticamente en

situaciones de gestin de datos e
incertidumbre.
NIVEL DE LOGRO
Indicador 2

situaciones de forma, movimiento y
localizacin.
Indicador 1
B
C
A
B
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
B
A
B
A
B
A
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 4

situaciones de regularidad,
equivalencia y cambio.
Indicador 1
Indicador 3
NIVEL DE LOGRO
Indicador 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48

situaciones de cantidad.
Indicador 1
N de Orden
PRIMER TRIMESTRE
B
A
A
B
A
B
A
B
A
A
B
A
A
A
A
A
B
B
B
B
A
A
A
B
B
A
B
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
B
A
B
A
A
A
A
A
REA: MATEMATICA
A
A
A
A
A
NOTA TRIMESTRAL
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
- B
A
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 2
Indicador 3
Acta y piensa matemticamente en Acta y piensa matemticamente en Acta y piensa matemticamente en

situaciones de regularidad,
situaciones de forma, movimiento y situaciones de gestin de datos e
localizacin.
incertidumbre.
Indicador 1
Indicador 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48

situaciones de cantidad.
Indicador 1
N de Orden
SEGUNDO TRIMESTRE
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
B
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
B
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
B
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
B
B
A
A
A
A
B
A
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A
A
B
A
A
A
A
B
A
A
A
A
B
AD
A
AD
A
A
A
A
AD
B
A
A
AD
AD
B
A
A
A
AD
A
A
A
B
AD
A
AD
A
NOTA TRIMESTRAL
A
A
A
AD
B
A
A
AD
AD
B
A
A
A
AD
A
A
A
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
B
AD
A
AD
A
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
A
A
A
AD
B
A
A
AD
AD
B
A
A
A
AD
A
A
A
Indicador 3
Indicador 2
Acta y piensa matemticamente

en situaciones de gestin de
datos e incertidumbre.
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2

en situaciones de forma,
movimiento y localizacin.
Indicador 1
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 3

en situaciones de regularidad,
Indicador 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48

en situaciones de cantidad.
Indicador 1
N de Orden
TERCER TRIMESTRE
SITUACIN ANUAL DE AREA
REA: MATEMATICA
A
A
A
AD
B
A
A
AD
AD
B
A
A
A
AD
A
A
A
A
A
A
AD
B
A
A
AD
AD
B
A
A
A
AD
A
A
A
A
A
A
AD
B
A
A
AD
AD
B
A
A
A
AD
A
A
A
B
AD
A
AD
A
B
AD
A
AD
A
B
AD
A
AD
A
REA : COMUNICACIN (Lengua Materna)

COMPETENCIAS
INDICADORES DE DESEMPEO:
PRIMER TRIMESTRE
1
Comprende textos
orales.
Presta atencin activa dando

seales verbales y no verbales
segn el tipo de texto oral.
Deduce las relaciones de causa-efecto

entre ideas explcitas de un texto
escuchado.
Interpreta el texto oral a

2 partir de los gestos y el
mensaje del interlocutor.
Dice con sus propias palabras lo

2 que entendi del texto
escuchado.
Establece secuencias
3 sencillas del texto
escuchado.
Opina sobre los gestos y el

3 volumen de voz utilizados
por el hablante.
Opina dando razones sobre lo

3 que le gusta o disgusta de los
personajes del texto oral.
Ordena sus ideas en torno a un

tema cotidiano a partir de sus
saberes previos.
Utiliza vocabulario de uso

frecuente.
Deduce las caractersticas de

personas, personajes, y lugares del
texto escuchado.
Adapta , segn normas

1 culturales su texto oral al
oyente.
2
Relaciona sus ideas utilizando

algunos conectores de uso
frecuente.
Identifica el propsito del texto

4 escuchado.
Incorpora a su expresin normas
1 de cortesa sencillas y cotidianas.
Opina si su pronunciacin es
2 clara y adecuada a la situacin
comunicativa.
Pronuncia con claridad,

3 logrando que el oyente lo
entienda.
Explica el propsito de su
3 texto oral.
Revisa si sus ideas guardan

3 relacin con el tema tratado.
Acompaa su texto oral con

4 gestos y movimientos.
Responde preguntas de
4 forma pertinente.
Colabora con su interlocutor

4 dando aportes sencillos en su
respuesta.
Aplica las convenciones asociadas a

la lectura: orientacin y
direccionalidad.
Explica para qu se usan los

2 textos socialmente.
Comprende textos
escritos.
3
Identifica qu dice y dnde en los

textos que lee mediante la
asociacin de palabras conocidas.
Identifica los portadores de

4 textos de uso cotidiano.
Produce textos
escritos.
TERCER TRIMESTRE
Identifica informacin en los

2 textos orales de estructura
simple.
Rene informacin explcita

4 ubicada en distintas partes
del texto.
Se expresa
oralmente.
SEGUNDO TRIMESTRE
Usa normas culturales que
1 permiten la comunicacin
oral.
Muestra mayor dominio de la

linealidad y direccionalidad de sus
trazos.
Escribe por medio del

2 adulto , textos de estructura
simple.
3
Menciona con ayuda del adulto, el

destinatario y el tema del texto que
va a producir.
Propone con ayuda del adulto un
plan de escritura de acuerdo a su
propsito.
Lee palabras frases u oraciones

completas que forman parte del
letrado del aula.
Reconstruye la secuencia de
2 un texto de estructura
simple.
3
Deduce las caractersticas de

personas, personajes, y lugares en
textos de estructura simple.
Menciona diferencias entre

4 las caractersticas de los
personajes.
1
Escribe textos diversos en nivel

alfabtico o prximo al alfabetico
con ayuda de un adulto.
Establece con ayuda la

2 secuencia lgica en los
textos que escribe.
3
Lee convencionalmente textos

1 de diversos tipo de estructura
simple.
Deduce el significado de
2 palabras a partir de informacin
explcita.
3
Explica la causa de un hecho y la accin

de un texto de estructura simple, con
imgenes.
Opina con respecto a hechos y acciones
en textos de estructura simple simple
con imgenes.
Menciona lo que ha escrito en su

1 texto y lo justifica a travs de los
grafismos o letras.
2
Revisa si ha empleado los recursos

ortogrficos bsicos. (punto final y
mayscula)
Usa un vocabulario de su ambiente

familiar y local en situaciones
comunicativas.
Revisa si las ideas en el texto

3 guardan relacin con el tema.
Revisa el contenido del texto en

relacin a lo planificado con ayuda
del adulto.
Escribe textos diversos en nivel

4 alfabtico o prximo al
alfabtico.
REA: COMUNICACIN L1
B
A
A
A
A
A
B
A
A
A
A
B
A
A
A
A
A
A
A
A
B
A
A
A
A
A
NOTA TRIMESTRAL
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
B
A
A
A
A
A
B
A
A
A
A
B
A
A
A
A
A
A
A
A
B
A
A
A
A
A
Indicador 4
Indicador 3
Produce textos escritos.
Indicador 2
Indicador 4
Indicador 3
B
A
A
A
A
A
B
A
A
A
A
B
A
A
A
A
A
A
A
A
B
A
A
A
A
A
Comprende textos escritos.
Indicador 2
Indicador 4
Indicador 3
Se expresa oralmente.
Indicador 2
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
Comprende textos orales.
Indicador 1
N de Orden
PRIMER TRIMESTRE
B
A
A
A
A
A
B
A
A
A
A
B
A
A
A
A
A
A
A
A
B
A
A
A
A
A
B
A
A
A
A
A
B
A
A
A
A
B
A
A
A
A
A
A
A
A
B
A
A
A
A
A
REA: COMUNICACIN L1
A
B
A
A
B
A
A
A
AD
B
A
A
A
AD
A
A
A
B
A
AD
AD
A
A
B
A
A
B
A
A
A
AD
B
A
A
A
AD
A
A
A
B
A
AD
AD
A
NOTA TRIMESTRAL
NIVEL DE LOGRO
B
A
AD
AD
A
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
A
B
A
A
B
A
A
A
AD
B
A
A
A
AD
A
A
A
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
Indicador 1
N de Orden
SEGUNDO TRIMESTRE
A
B
A
A
B
A
A
A
AD
B
A
A
A
AD
A
A
A
A
B
A
A
B
A
A
A
AD
B
A
A
A
AD
A
A
A
B
A
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AD
A
B
A
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A
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B
A
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B
A
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AD
B
A
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B
A
A
B
AD
AD
AD
A
A
B
A
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B
A
A
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B
A
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B
A
A
B
AD
AD
AD
A
A
B
A
AD
B
A
A
AD
AD
B
A
A
A
AD
B
A
A
A
B
A
AD
B
A
A
AD
AD
B
A
A
A
AD
B
A
A
A
B
A
AD
B
A
A
AD
AD
B
A
A
A
AD
B
A
A
B
AD
AD
AD
A
B
AD
AD
AD
A
B
AD
AD
AD
A
NOTA TRIMESTRAL
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
B
AD
AD
AD
A
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
A
B
A
AD
B
A
A
AD
AD
B
A
A
A
AD
B
A
A
NIVEL DE LOGRO
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
Indicador 1
N de Orden
TERCER TRIMESTRE
REA: COMUNICACIN L1
REA : COMUNICACIN (Segunda Lengua )

COMPETENCIAS
PRIMER TRIMESTRE
SEGUNDO TRIMESTRE
TERCER TRIMESTRE
Comprende textos
orales.
Se expresa
oralmente.
Comprende textos
escritos.
Produce textos
escritos.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
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47
48
NOTA TRIMESTRAL
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
N de Orden
REA: COMUNICACIN L2
PRIMER TRIMESTRE
1
2
3
4
5
6
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8
9
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11
12
13
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41
42
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44
45
46
47
48
NOTA TRIMESTRAL
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
N de Orden
REA: COMUNICACIN L2
SEGUNDO TRIMESTRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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41
42
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44
45
46
47
48
TERCER TRIMESTRE
NOTA TRIMESTRAL
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
N de Orden
REA: COMUNICACIN L2
REA : ARTE
COMPETENCIAS
PRIMER TRIMESTRE
1
Colorea dibujos con al tcnica de

la plastilina.
Entona canciones en forma

individual y colectiva con
2
entusiasmo.
Expresin Artstica.
SEGUNDO TRIMESTRE
Disea diversas figuras,dibujos
y adornos relacionados al dia
1
del Padre y al mes patrio.
Corta papel arcoiris con la mano

3
Dibuja animales y objetos con

espontaneidad.
4
Decora el aula teniendo en

cuenta las fechas cvicas.
Pinta a San Judas tadeo

aplicando la tcnica de la
1
dactilopintura.
Practica la danza realizando

coreografias acorde a la msica.
Demuestra su habilidad artstica

al realizar dibujos relacionados a
3 la navidad.
Participa voluntariamente en
actividades por fiestas patrias.
Entona villancicos con alegra y

expresin corporal.
Valora los trabajos realizados

para la ambientacin del aula.
1 En el mes patrio.
Identifica los materiales y

procedimientos para aplicar la
1 tecnica de la dactilopintura.
Reconoce las caracteristicas

sonoras de las canciones que
2 entona.
Se interesa por descubrir sus

habilidades expresivas como
2 parte de su autoaprecio.
Observa y aprecia diversos

videos de danzas flokloricas y
2 copia los pasos y coreografias.
Percibe y aprecia la belleza y el

significado del trabajo que
3 realiza.
Aprecia su participacion y la
de sus compaeros en la
3 decoracin del aula.
Reconoce sus logros y los de sus

compaeros en sus trabajos de
3 arte.
Percibe y aprecia la belleza y el

significado de los dibujos que
4 realiza.
Comprende y valora la
importancia de participar en
4 actividades culturales.
Escucha y aprecia villancicos que

expresan vivencias y
4 sentimientos.
Reconoce la esttica en los

trabajos de sus compaeros.
Apreciacin Artstica.
Interpresa canciones que expresan

sus vivencias, sentimientos,
acopaan-dose con instrumentos.
TERCER TRIMESTRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
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21
22
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25
26
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29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48

- -
-
-
-
-
-
-
-
-
-
- A
B
A
A
A
A
A
A
- B
A
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A
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A
A
A
A
A
A
B
A
A
A
A
A
A
-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-
A
A
A
A
A
A
A
A
- B
A
A
A
A
A
A
A
A
B
A A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
NOTA TRIMESTRAL
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Apreciacin Artstica
Indicador 1
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 3
Indicador 2
NOTA TRIMESTRAL
Expresin Artstica
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Apreciacin Artstica
TERCER TRIMESTRE
- A - A A - A - A A
- A A -
- A
- A
A
- A
- A
A
- A
- A
A
- A
- A
A
- A
- A
- - B
Indicador 3
Expresin Artstica
Indicador 2
NOTA TRIMESTRAL
SEGUNDO TRIMESTRE
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Apreciacin Artstica
Indicador 1
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 3
Indicador 2
Expresin Artstica
Indicador 1
N de Orden
PRIMER TRIMESTRE
A
A
A
A
A
A
- B
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
-

-

-

-

-
-

A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
-
-
A
A
A
A
A
A
- B
A
A
A
A
A
A
B
A AD AD
- A AD AD
-

-
-

-
-
-
-
A
A
A
A
A
A
A
A

-

-
-

-

-
-

-
-
A
A
A
A
A
-
-

-

-

-
-
A
A
A
A
A
A
- B
-

-

-

-

-
-

-
-
AD
AD
- A
A
- A
- A
A
A
- A
- A
A
A
A
A
A

-

-

-
A
A
A
A
A
A
- B
A
A
A
A
A
A
B
A
A
A
A
A
REA: ARTE
A
A
A
A
A
A
B
AD
AD
AD

AD AD AD
- A A A
A A A
- A A A
- A A A
A A A
A A A
- A A A
- A A A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
REA : PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIAS
INDICADORES DE DESEMPEO: INDICADORES DE DESEMPEO: INDICADORES DE DESEMPEO:

PRIMER TRIMESTRE
SEGUNDO TRIMESTRE
TERCER TRIMESTRE
Expresa conocimento sobre s
Expresa agrado por las

1 vivencias y manfestaciones
y emociones.
culturales de su familia.
Expresa sus preferencias y
Expresa a travs de posturas y
2 gustos en situaciones de juego 2 y lenguaje verbal su necesidad
y aprendizaje.
de ser escuchado.
Identifica alguna de sus emociones
Reconoce una habilidad o
3 cualidad personal.
3 bsicas con ayuda de un adulto.
1 mismo: sus caractersticas fsicas
Afirma su
identidad.
Reconoce sus caractersticas fsicas
1 y habilidades que le permiten

actuar con seguridad.
Menciona cmo sus habilidades o

cualidades personales pueden ser
tiles para otros.
Usa la respiracin para la
3 autorregulacin de sus emociones

con apoyo de un adulto.
Acta aceptando normas y
4 acuerdos propuestos en el aula.
Describe y representa mediante
4 grficos sus emociones bsicas

expicando las causas.
2
Se desenvuelve
ticamente.
3
Participa en
asuntos pblicos
para promover el
bien comn.
Expresa agrado cuando percibe

como buenas detrminadas
acciones.
Distingue en situaciones del
contexto escolar acciones
buenas o malas.
Ejemplifica la importancia de
practicar valores como la
solidaridad.
Reconoce las emociones que
generan sus acciones.
Identifica los smbolos patrios

1 del Per.
Elabora preguntas para conocer las

razones de las acciones
consideradas buenas o malas.
Menciona actividades de
2 colaboracin que realiza en
casa.
Identifica la importancia de
3 practicar la honestidad en
diversos contextos.
identifica las consecuencias de
4 sus acciones.
Identifica a su escuela (I. E. N

2 36 002) como suya.
Dice lo que piensa y siente

2 frente a un conflicto.
Entiende que los conflictos no

3 slo la afectan a l.
Pide ayuda a un adulto en un

3 conflicto, cuando es necesario.
Identifica las manifestaciones

1 culturales de su localidad.
(bailes, comidas, etc.)
Establece acuerdos para
2 solucionar un conflicto con un
compaero.
Reconoce que su conducta
3 afecta a otras personas.
Cuida sus materiales y el de

4 sus compaeros.
Participa en el mantenimiento
4 y la limpieza del aula.
Entiende cmo la basura afecta

4 el ambiente que lo rodea.
Identifica situaciones
problema que involucran a los
1
miembros del aula.
Emplea las preguntas: qu,

cundo y quin en situaciones
1
tratadas.
Elabora conjeturas simples a

preguntas sobre situaciones del
1
aula.
Menciona a las principales

2 autoridades de la escuela y
describe su labor bsica.
Seala las funciones de las

2 personas que prestan servicios
bsicos en su localidad.
Valora el trabajo realizado por

2 cada una de las personas que
integran su comunidad.
Escucha y parafrasea las ideas

3 de sus compaeros.
Expresa su opinin sobre temas

Elige una postura frente a una
3 tratados en el aula.
3 lista de posibilidades.
Plantea con ayuda del

docente los pasos que se
4
deben seguir para el logro de
una actividad comn.
Seala que tiene derechos y

participa en acciones que
4
fomenten el conocimiento de
los derechos.
Convive
respetndose a s
mismo y a los
dems.
Expresa su desacuerdo
cuando percibe como malas
determinadas acciones.
Explica su actuar en una
situacin simulada que se
percibe como buena o mala.
Identifica la importancia de
practicar valores como la
puntualidad.
Identifica las emociones que
lo llevan actuar de una u otra
manera.
Hace uso de su lengua
materna en el aula.
Identifica emociones de sus

4 compaeros y trata de
comprenderlos.
Participa en la eleccin del

Municipio Escolar de la
4
Institucin Educativa.
REA DE PERSONAL SOCIAL - Parte 2

COMPETENCIAS
Construye
interpretaciones
histricas.

PRIMER TRIMESTRE
SEGUNDO TRIMESTRE
TERCER TRIMESTRE
Identifica como posibles
1 fuentes del pasado objetos e
imgenes antiguas.
Distingue situaciones
2 significativas entre ayer, hoy,
maana, al inicio, etc.
Narra sobre la Fundacin

1 Espaola de Huancavelica.
Distingue en su vida cotidiana
3 aquellas actividades que son ms
largas que otras.
Formula preguntas sobre

4 aspectos del pasado propio o
familiar.
Describe los elementos
naturales y sociales de su
1
espacio cotidiano.
Elabora diagramas de
secuencia sencillos, sobre la
independencia del Per.
Identifica las principales
manifestaciones de algunas
culturas preincas.
Identifica alguna causa de
hechos o situaciones de la vida
cotidiana.
Establece relaciones simples
entre elementos naturales y
sociales de su medio.
Menciona problemas ambientales

(contaminacin del agua) que
afectan a su espacio cotidiano.
Acta
responsablement
e en el ambiente.
Acta
responsablement
e respecto a los
recursos
econmicos.
Elabora conjeturas sobre

1 algunos aspectos de la vida del
pasado.
Identifica motivaciones de
2 personas o personajes en
determinadas circunstancias.
Menciona las principales
3 manifestaciones de los incas.
Completa lneas de tiempo
4 sencillas vinculadas a aspectos
de su vida.
Menciona situaciones en las
todas las personas intervienen
1
en la construccin de su
espacio.
Menciona problemas
ambientales (contaminacin
2
2
del suelo y aire) que afecta a su
espacio cotidiano.
Describe los peligros naturales
Reconoce y sigue las seales de
e inducidos que podran
evacuacin ante una
3
3
ocurrir en su localidad.
emergencia.
Identifica causas y
consecuencias de los problemas
2
ambientales de su localidad.
Identifica la localizacin de
sus pares utillizando las
4 expresiones: "derechaizquierda", "encima de", etc.
Se desplaza en su espacio
cotidiano usando puntos de
4 referencia.
Representa mediante croquis,

dibujos, etc. su espacio
4 cotidiano.
Describe las ocupaciones

1 econmicas que realizan las
personaas de su localidad.
Menciona cmo algunas

1 instituciones pblicas satisfacen
Reconoce que al obtener un

1 producto se debe pagar por
ello.
Reconoce que la publicidad
2 busca influir en su consumo.
Identifica su familia le permiten vivir

satisfaciendo sus necesidades bsicas.
Utiliza responsablemente los
3 recursos de los que dispone
necesidades sociales de las

personas. que el ahorro
Identifica
2 contribuye al bienestar de su
familia.
Participa en el ahorro de
3 recursos en el aula.
reconociendo que se agotan.
Participa en simulacros de
sismos y otros vinculadas al
3
PGRD.
Reconoce que los servicios

3 pblicos tienen un costo y los
usa con responsabilidad.
4
REA: PERSONAL SOCIAL
A
A
A
A
AD
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
AD
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A

-
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A
A
A
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A
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A
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A
A
A
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AD
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A A AD
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
-
-

-
-
-
-

-

-

-
-
NOTA TRIMESTRAL
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
-
-
-
-
-
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1

-
-
-
-
-
-
-
-
A
A
A
A
A
Indicador 4
Indicador 3
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
Acta
responsablemente
respecto a los
recursos econmicos.
Indicador 2
AD
-
-
-
-
-
Indicador 4
A A -
-
-

-
-
-
-

-

-

-
-
A
A
A
A
A
Indicador 3

-
-
-
-
-
-
-
-
Acta
responsablemente en
el ambiente.
Indicador 2
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
Indicador 4
AD
-
-
A
A
A
Indicador 3
A
A
A
A
A
A
A
A
A
Construye
interpretaciones
histricas.
Indicador 2
Indicador 4
Indicador 3
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
-
-
-
-
-
Participa en asuntos
pblicos para
promover el bien
comn.
Indicador 2
AD
Indicador 4
A A -
-
-

-
-
-
-

-

-

-
-
A
A
A
A
A
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
-
-
A
A
A
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4

-
-
-
-
-
-
-
-
A
A
A
A
A
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 3
-
-
-
-
-
NIVEL DE LOGRO
Indicador 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
Convive respetndose
a s mismo y a los
dems.
Se desenvuelve
ticamente.
Afirma su identidad.
Indicador 1
N de Orden
PRIMER TRIMESTRE
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
AD
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
NOTA TRIMESTRAL
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
Acta
Acta
responsablemente
responsablemente en
respecto a los recursos
el ambiente.
econmicos.
Construye
interpretaciones
histricas.
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
pblicos para
promover el bien
comn.
Indicador 1
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Convive respetndose
a s mismo y a los
dems.
Se desenvuelve
ticamente.
Indicador 1
N de Orden
SEGUNDO TRIMESTRE
- A - A - A - A - A - A - A A
AD
A
A
A
A
A
A
A
A

-
-
-
-
-
-
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A
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A -
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A -
A -
A -
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A
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A A -
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A
A
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A -
A -
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A
A
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A
A
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-
-
-
-
-
-
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-
A
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A
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A -
A -
A A -
A -
A -
A -
AD
A
A
A
A
A
A
A
A

-
-
-
-
AD AD
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
-
-
-
-
-
A
A
A
A
A
-
-
-
-
-
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A A
A A
A A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
1
2
3
4
5
6
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9
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11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
NOTA TRIMESTRAL
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 3
Indicador 2
Acta
responsablemente
respecto a los
recursos
econmicos.
Indicador 1
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 3
Indicador 2
Acta
responsablemente
en el ambiente.
Indicador 1
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 3
Indicador 2
Construye
interpretaciones
histricas.
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
pblicos para
promover el bien
comn.
Indicador 1
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
Convive
respetndose a s
mismo y a los
dems.
Se desenvuelve
ticamente.
Indicador 1
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
N de Orden
TERCER TRIMESTRE
- A - A - A - A - A - A -
A A
A
A
A
AD
A
A
A
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A
REA : EDUCACION FISICA

INDICADORES DE DESEMPEO: PRIMER
TRIMESTRE
COMPETENCIAS
INDICADORES DE DESEMPEO: SEGUNDO

TRIMESTRE
Describe las partes de su cuerpo
1 jugando con los movimientos.
Comprensin y
desarrollo de la
corporeidad y la
salud.
Practica actividades que producen el

aumento de la frecuencia respiratoria
y cardiaca
Reconoce y practica actividades
relacionadas al atletismo.
Experimenta la relajacin de su
1 cuerpo en situaciones diversas.
Practica el calemtamiento a travz
4 del juego.
Reconoce su lateralidad en
desplazamientos, practicando saltos,
lanzamientos y giros.
Dominio corporal y
expresin creativa.
3
Convivencia e
interaccin
sociomotriz.
habilidades motrices bsicas en

juegos variados.
Reconoce y utiliza con precisn sus
habilidaes motrices bsicas en juegos
variados.
identifica su posicin con respecto a
lugares y distancias.
Comparte sus inquietudes con sus

compaeros en la prctica de juegos
pre deportivos de atletismo y futbol.
Participa activamente en la ejecucin

de juegos de competencia grupal
respetando reglas.
Cuida y comparte los materiales

educativos en la ejecucin de juegos
recreativos.
Ejecuta estrategias para jugar el
1 basket.
Realiza juegos tradicionales que

ejerciten la coordinacin motora fina.
Realiza actividades de coordinacin

motora fina con pelotitas.
Identifica movimientos que ponen en
practica actividades gimnsticas de

giros y equilibrios de manera
responsable.
Realiza con inters actividades
4 ldicas.
Identifica y practica tipos de carreras
2 y saltos en actividades atlticas

bsicas.
Crea y practica movimientos y

desplazamientos siguiendo ritmos
sencillos de su regin, con
creatividad.
Practica movimientos y
desplazamientos siguiendo recorridos
trazados.
Practica actividades predeportivas del

voley respetando respetando normas
de convivencia.
Ejecuta el baln mano y lo hace con

entusiasmo respetando las reglas del
juego.
Tomar iniciativa al competir entre
3 grupos de trabajo.
Conoce la importancia de la
alimentacin, hidratacin, descanso e
higiene personal y los beneficios para
su salud.
Adopta posturas correctas a travz
del juego.
4 riesgo su salud corporal.
Experimenta diversas formas de
2 saltar, rodar y utiliza con precisn sus
INDICADORES DE DESEMPEO: TERCER

TRIMESTRE
Experimenta diversas formas de
2 lanzar variando alturas, direcciones,

distancias.
Desarrolla juegos de campo,

exploracin y orientacin evitando
toda forma de discrimanacin.
Crea seecuencias motrices de

movimientos simples.
Realiza juegos de persecucin.
Practica la inspiracin y espiracin en

actividades ldicas.
Demuestra movimientos rtmicos

utilizando elementos sencillos.
Practica los juegos de mesa aplinando
3 estrategias.
Interactua en juegos de cooperacin

proponiendo reglas de juego.
Participa en juegos de reaccin en
3 colaboracin con sus compaeros.
Participa en juegos predeportivos de

futbol y voley.
REA: EDUCACION FISICA

-
-
-
-
-
-
-
-

A
A
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A

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-
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Indicador 3
Indicador 2
Indicador 3
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NOTA TRIMESTRAL
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NIVEL DE LOGRO
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Indicador 4
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Construye interpretaciones
histricas.
Indicador 2
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A
A
A
A
A
Participa en asuntos pblicos

para promover el bien comn.
Indicador 1
Indicador 4
Indicador 3
Convive respetndose a s
mismo y a los dems.
Indicador 2
SEGUNDO TRIMESTRE
Indicador 1
A
A
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A
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Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 3
Se desenvuelve ticamente.
NIVEL DE LOGRO
Indicador 2
1
2
3
4
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6
7
8
9
10
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30
31
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37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
Indicador 1
N de Orden
PRIMER TRIMESTRE
A
AD
AD
AD
AD
AD
AD
AD
AD
A
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A
AD
AD
A
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NIVEL DE LOGRO
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AD
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Indicador 4
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AD
AD
A
AD
AD
AD
AD
A
AD
AD
AD
AD
Indicador 3

-
-
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-
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
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Se desenvuelve ticamente.
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
Indicador 2
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Acta responsablemente
respecto a los recursos
econmicos.
Indicador 1
Acta responsablemente en el
ambiente.
NOTA TRIMESTRAL
TERCER TRIMESTRE
NOTA TRIMESTRAL
DO TRIMESTRE
REA : EDUCACIN RELIGIOSA

COMPETENCIAS
Formacin de la
conciencia moral
cristiana.
PRIMER TRIMESTRE
Demuestra su fe a Dios,
orando el padre nuestro y
1 haciendo lo que invoca.
Aprende a compartir en
actividades de bien comn,
2
conforme lo anunci Jess.
Escribe hechos que
demuestran la misericordia
3
de Dios en la vida cotidiana.
Ordena una serie de hechos
de la vida de Jess. (semana
4
santa)
Diferencia la justicia e
injusticia en hechos cotidianos
1
y propone acciones de paz.
Reconoce sus errores y la de
los dems, conforme lo hizo
2
Jess .
Testimonio de vida.
Cumple las normas de

convivencia para mejorar su
3
estilo de vida tal como lo hizo
Jess.
Agradece a Dios a travs de
canciones y oraciones que
4
entona y recita.
SEGUNDO TRIMESTRE
Conoce la misin de Jess en
la tierra. En basea una cita
1 biblica.
Lee y relata un milagro de

Jess con rden lgico.
Practica la ayuda mutua y el

respeto por los dems.
Dialoga sobre la creacin del

mundo y el jardin del Eden.
Explica sobre el pecado y el

castigo que Dios di al
hombre.
Conoce y explica a cerca
delbautismo.
Enumera a los santos peruanos

mencionando caractersticas
resaltantes en organizadores de
conocimiento.
conoce las palabras que debe

pronunciar al santiguarse y
persignarse.
TERCER TRIMESTRE
Lee parbolas de la Biblia y la
dramatiza grupalmente.
1
Practica el perdn y la
reconciliacin en su familia,
escuela y comunidad..
Descubre el mensaje de Jess
a traves del evangelio.
Enumera los mandamientos

de la Iglesia con precisin.
Escribe acciones a travs de la

scuales falta a los
mandamientos del seor.
Canta un villancico con
alegra.
Conoce y explica pasajes

importantes de la concepcin
y nacimiento de Jess.
Escribe un mensaje a sus
amigos y familiares con
motivo de la navidad.
1
2
3
4
5
6
7
8
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11
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A -
NOTA TRIMESTRAL
Indicador 4
A -
NIVEL DE LOGRO
Indicador 3
Indicador 2
Testimonio de vida.
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Formacin de la
conciencia moral
cristiana.
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Testimonio de vida.
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
Formacin de la
conciencia moral
cristiana.
TERCER TRIMESTRE
NOTA TRIMESTRAL
SEGUNDO TRIMESTRE
NOTA TRIMESTRAL
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Testimonio de vida.
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Formacin de la
conciencia moral
cristiana.
Indicador 1
N de Orden
PRIMER TRIMESTRE
REA: EDUCACION RELIGIOSA
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-

-

-

-

-
REA : CIENCIA Y AMBIENTE

COMPETENCIAS
PRIMER TRIMESTRE
1
Indaga mediante
mtodos cientficos 2
situaciones que
pueden ser
investigadas por la 3
ciencia
Hace preguntas a partir de la

identificacin de los posibles factores que
intervienen sobre un hecho observado.
SEGUNDO TRIMESTRE
1
Propone una secuencia de acciones y las

fundamenta para validar la relacion entre
el factor y el hecho.
Obtiene datos cualitativos o cuantitativos

de sus observaciones o experimentos
con el uso de instrumentos de medicn.
Compara datos o la informacin
4 obtenida en la indagacin con la de sus

pares.
Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos
cientficos.
1
Disea y produce
2
prototipos
tecnolgicos para
resolver problemas
3
de su entorno
4
1
Construye una
posicin crtica
sobre la ciencia y
tecnologa en
sociedad.
Menciona que la piel protege a los seres

vivos porque no deja pasar
microorganismos al interior.
Menciona que las caractersticas de la
tierra y los efectos sobre ella se deben al
movimiento terrestre y a la influencia del
sol.
Menciona las causas y consecuencias de
las enfermedades.
Menciona que el tabaco y el alcohol son

nocivas para la salud porque daan el
sistema nervioso central.
Hace conjeturas sobre sus observaciones
al detectar un problema tecnolgico.
Seleciona materiales segn sus

caractersticas (maleabilidad, ductibilidad
y dureza)
Usa herramientas disponibles al construir
su prototipo.
Ejecuta y verifica pasos en la

construccin de su prototipo
Explica las razones por las cuales las

personas usan tecnologas.
Explica el impacto que el uso de las

tecnologas tiene en la vida de las
personas.

tecnologas tiene en la vida de la
comunidad.
Explica que los diversos objetos

tecnolgicos son creados por personas
especializadas.
Propone posibles explicaciones

estableciendo una relacin entre el factor
seleccionado por el docente y el hecho
observado.
Justifica la seleccin de herramientas,
materiales e instrumentos de medicin en
relacin a su funcionalidad.
Elabora tablas de doble entrada donde
presenta los datos de su indagacin
Establece relaciones cualitativas a partir de

los datos o informacin recogida y las
contrasta con fuentes proporcionadas.
Menciona que el ciclo vital de las plantas y
animales depende de una serie de
relaciones que se establecen entre ellos.
Menciona que las plantas y animales del
lugar donde vive depende de las
condiciones de ese ambiente.
TERCER TRIMESTRE
1
Propone hiptesis con conocimientos

cientficos relacionados a su problema de
indagacin.
Escoge informacin de las fuentes

proporcionadas, que le ayude a
responder la pregunta de indagacin .
Menciona que las plantas y animales del

lugar donde vive depende de las
esrategias para su proteccin y
condiciones de ese ambiente.
Menciona que los animales y plantas de

su localidad dependen de las
caractersticas de los diferentes tipos de
suelos.
Caracteriza el problema, sus alternativas

de solucin y los posibles beneficios de
estas, con base en fuentes de informacin
escritas.
Representa graficamente su alternativa

de solucin con dibujos a mano alzada,
en los que muestra su organizacin, e
incluye descripciones escritas de sus
partes
o fases.
Describe
los posibles usos del prototipo
en diferentes contextos.
Propone y realiza pruebas para verificar el

funcionamiento de su prototipo y
establece sus limitaciones.
Explica el impacto que tiene la actividad
humana en los ambientes naturales
Explica el impacto que tiene la actividad

humana en los ambientes conctruidos.
Explica que frente a la complejidad de la

naturaleza es necesario el trabajo de
cientficos en diversas reas.
Expresa su opinin repecto al trabajo de
los cientficos y tecnlogos.
Representa los datos en pictogramas o

grficos de barras simples.
Extrae conclusiones a partir de las

relaciones entre sus explicaciones
iniciales y los resultados de la indagacin.
Menciona que los cambios reversibles e
irreversibles son causados por el tipo de
accin sobre una materia.
Menciona que la conduccin elctrica se
debe al tipo de material que la conduce.
Menciona que la conduccin elctrica que

consumimos proviene de la
transformacin de la energa de un
sistema a otro.
Menciona que las propiedades y
carctersticas de los suelos se deben a
sus nutrientes y PH.
Hace preguntas y analiza textos de
fuentes confiables para determinar
posibles causas del problema.
Describe como va a construir sus
prototipos y mencina las herramientas y
los materiales que va a usar.
Explica como construy su prototipo.
Comunica sus resultados y pruevas con

un lenguaje(oral, grfico o escrito)
apropiado segn su audiencia, usando
trminos cientficos y matemticos.
tecnologias tiene en la vida del ambiente.
Expresa su opinin respecto a la

influencia de los efectos que implica el
uso adecuado o inadecuado de
tecmologas en las personas.
Expresa su opinin respecto al impacto
de la actividad humana en los ambientes
naturales y construidos.
Expresa su opinin respecto altrabajo de
los cientficos y tecnlogos.
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
-
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- - B
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NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indaga mediante
mtodos cientficos
Explica el mundo fsico,
situaciones que pueden
basado en
ser investigadas por la conocimientos cientficos
ciencia
Indicador 1
NOTA TRIMESTRAL
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
-
-
-
-
Indicador 2
Indicador 1
A
A
A
A
A
A
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NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
-
-
-
-
Indicador 1
Indicador 4
A
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A
NIVEL DE LOGRO
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 3
NIVEL DE LOGRO
Indicador 2
1
2
3
4
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46
47
48
SEGUNDO TRIME
Indaga mediante
Disea y produce
mtodos cientficos
Construye una posicin
prototipos tecnolgicos
basado en
crtica sobre la ciencia y
para resolver problemas
tecnologa en sociedad
cotidianos
ciencia
Indicador 1
N de Orden
PRIMER TRIMESTRE
-
-
-
-
-
-

-
- - B
- A
- A
- A
- A
A
A
A
A
A
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- A - A A - A
- A
- A
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- A
- A
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- B
- A
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B
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AD
- A
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AD
AD
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- A

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B
AD
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-
-
-

-

-

-
A
AD
A
AD
A
A A
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
A -
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
A -
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indaga mediante
Disea y produce
mtodos cientficos
basado en
cotidianos
ciencia
Indicador 1
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
Disea y produce
cotidianos
NOTA TRIMESTRAL
TERCER TRIMESTRE
NOTA TRIMESTRAL
UNDO TRIMESTRE
-

-
-
-

-
A
A
A
AD
A
A
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A
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-

-
B
AD
A
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A
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A
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A
AD
AD
A
A
A
A
AD
A
A
A
TALLER : computacin
COMPETENCIAS

PRIMER TRIMESTRE
SEGUNDO TRIMESTRE
TERCER TRIMESTRE
Reconoce e identifica las partes
fsicas de la computadora.
1
Identifica las partes de una

ventana de windows.
Identifica la
computadora y sus
elementos as
como el Sistema
Operativo
Windows.
Utiliza las herramientas: lpiz,

borrador y rectngulo, elipse
2 y el botn texto para crear
sus producciones.
Conoce los botones de control

y abre una ventana.
Guarda y abre sus dibujos sin

equivocarse.
Realiza operaciones para dar

formato a un texto con botones
1 de la Barra de Formato.
Selecciona un prrafo para

copiar y pegar textos en Word
2 Pad.
Elabora
documentos en
WordPad,
utilizando la Barra
de Formato.
identifica a Paint como

herramienta de Windows.
Guarda y abre adecuadamente

un documento en Word Pad.
3
A
A
A
A
A
A
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A
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A
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A
A
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A
A
A
A
A
A
A
NOTA TRIMESTRAL
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Identifica la
Elabora documentos
computadora y sus
en WordPad,
elementos as como el
utilizando la Barra de
Sistema Operativo
Formato.
Windows.
Indicador 2
NOTA TRIMESTRAL
TERCER TRIMESTRE
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Identifica la
Elabora documentos
computadora y sus
en WordPad,
Sistema Operativo
Formato.
Windows.
Indicador 2
NOTA TRIMESTRAL
SEGUNDO TRIMESTRE
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
Indicador 4
Indicador 3
NIVEL DE LOGRO
Indicador 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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20
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31
32
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40
41
42
43
44
45
46
47
48
Identifica la
Elabora documentos
computadora y sus
en WordPad,
Sistema Operativo
Formato.
Windows.
Indicador 1
N de Orden
PRIMER TRIMESTRE
TALLER : INGLES
A A
-
-
-
-
-
-
-
-

A
A
A
A
A
A
A
A
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-
-
-
-
-
-
-
-

A
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A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
TALLER : INGLS
COMPETENCIAS
PRIMER TRIMESTRE
Utiliza expresiones de saludo al
inicio y trmino de la sesin de
1 aprendizaje con firmeza.
2
EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL
3
Identifica sin dificultad los colores

en objetos del saln.
Expresa con confianza y en forma

grupal las vocales.
Reconoce con presicin palabras

del vocabulario.
Expresa los nombres de animales

que ms conoce mediante
1 figuras.
Utiliza conocimientos previos
para pensar en un tema
2 determinado.
COMPRENSIN DE
TEXTOS
SEGUNDO TRIMESTRE
1
Relaciona palabras con su

significado.
Identifica con acierto el nombre

de las frutas.
Lee el nombre de animales con

ayuda de carteles e conos.
Utiiza el whquestion "what", para

hacer preguntas.
Contesta con acierto a preguntas

relacionadas con la lectura que
1 realiza
Comprende oracionbes cortas.

3
Menciona los objetos de casa que

mas conoce.
Reconoce palabras relacionadas

con las profesiones.
Extrae palabras del afiche y

envolturas en ingls.
Desarrolla la fontica
correctamente
TERCER TRIMESTRE
1
Reconoce a los miembros de la

familia a traves de pictures.
Identifica y menciona las partes

de la casa en un dibujo.
Indica las partes deL cuerpo con

ayuda de un dibujo.
Menciona en forma oral prendas

de vestir mas comunes.
Organiza informacin dando la

idea central.
Identifica personajes de las

lecturas.
Realiza Actividades de listening

correctamente.
Escucha las canciones y las

entona corectamente.
A
A
A
A
A
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A
A
A
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
COMPRENSIN DE
TEXTOS
Indicador 1
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL
NOTA TRIMESTRAL
TERCER TRIMESTRE
NOTA TRIMESTRAL
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 3
Indicador 2
COMPRENSIN DE
TEXTOS
Indicador 1
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 3
Indicador 2
EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL
Indicador 1
NOTA TRIMESTRAL
Indicador 4
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
NIVEL DE LOGRO
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 4
SEGUNDO TRIMESTRE
COMPRENSIN DE
TEXTOS
Indicador 1
Indicador 3
NIVEL DE LOGRO
Indicador 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
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25
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29
30
31
32
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38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL
Indicador 1
N de Orden
PRIMER TRIMESTRE
- A - A A - A - A A
TALLER : QUECHUA
-
-
-
-
-
-
-
A
A
A
A
A
A
A
A
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A
A
A
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-
-
-
-
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-
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A
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-
-
-
-
-

-
-
A
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A
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A
AD
A
A
A
-
-
-
-
-

-
-
A A
A A
A A
A A
A A
A A
A A
A A
AD AD
A A
A A
A A
A A
AD AD
A A
A A
A A
A
A
A
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A
A
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A
A
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A
A A
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A A
AD AD
A A
A
AD
A
AD
A
-

-

-
-

-

-
RESUMEN ANUAL
Comunicacin
Pers. Educ. Educ. Cien. Taller Taller Situacin
Arte
Final
Soc. Fis. Rel. Amb.
1
2
L1
L2 Prom
APELLIDOS Y NOMBRES
Mat.
BELLIDO MAMANI, Mara Alejandra
CHIPANA PEREZ, Jack Miller
A
A
A
B
A
B
A
A
A
A
AD
AD
A
A
A
A
A
A
A
A
T
A
A
CURI MATAMOROS, Flor Yasmin
AD
CUTIPA CASTRO, Angel
AD
AD
AD
AD
AD
DE LA CRUZ HUARCAYA, Alberto
AD
DE LACRUZ QUISPE, Kevin

HERMOSA SANTA CRUZ, Andrea
Lucia
10
HUAMAN VICTORIA, Luz Yadira
AD
AD
AD
AD
AD
AD
AD
11
LOAYZA HUAMN, Lucero Nayely
AD
AD
AD
AD
AD
AD
AD
AD
AD
12
MATAMOROS QIUISPE, Flor Carina
13
MENESES DE LA CRUZ, Mara Isabel
AD
A
A
AD
A
A
A
A
A
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B
A
A
A
A
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B
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A
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T
A
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A
2
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45
46
47
48
Cahuana Quispe, Mardn

CASTRO LAIME, Jhoany Indira
PARI ARATOMA Anais

PARIMATAMOROS, Jhon
PAUCAR HUAMAN,Owen Jain
POMA JORGE, Moises
QUISPE CAHUANA, Jeferson
QUISPE MATAMOROS, Diana
QUISPE TAIPE, Ubaldina
RAMOS MATAMOROS,Susan
ROJAS SUAZO, Carlos Daniel
SOTO HUAMAN, Flora Vanesa
TICONA CANO, Juan Manuel
URBINA SEDANO,Carlos luis
VILLALOBOS HUAMN, Carlos Luis
MIS REFLEXIONES
Sobre mi trabajo realizado
N
PRIMER TRIMESTRE
SEGUNDO TRIMESTRE
TERCER TRIMESTRE
Durante este perodo he logrado que los ni@s :

Duante este perodo he logrado que los ni@s : Duante este perodo he logrado que los ni@s :
Hablen sin temor y escriban de acuerdo al nivel de Que se interesen por La lectura, por realizar sus
Lean e intenten interpretar con autonoma las
escritura en la que se encuentran. Agrupen y
trabajos con autonomia y solicitando ayuda cuando instrucciones de las practicas y libros
clasifiquen materiales concretos.y que ubiquen la lo requieran.
1 cantidad con su numeral.
An me cuesta que los ni@s :

Respeten los turnos para comunicarnos. Practiquen Practiquen la lectura en sus hogares y que
la honradez, hagan uso adecuado de los materiales mantengan el uniforme y cuadernos limpios.
de escritorio y que practiquen la higiene en su
2 persona,en materiales de trabajo y el aula.
para el prximo periodo debo trabajar ms en:

El cumplimiento de las normas de convivencia.
Para el prximo perodo debo trabajar ms en:

la comprencion de lectura.

SE desprendan de las costumbres negativas como:
coger cosas ajenas, llegar tarde a la Institucin.
Para elprximo ao debo trabajar ms en:

lectura, produccion de textos orales y
escritos,comprencin de textos orales y escritos y
la adicion y sustraccin en situciones
problemticas.
MIS COMENTARIOS EN CADA PERIODO

N
1
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4
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21
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27
28
29
30
Primer Trimestre
Participa sin temor y hablar fuerte.
Primer Trimestre
Primer Trimestre
Trabaja teniendo en cuenta el orden.
Practica lo que vamos aprendiendo.
Hablar fuerte y practicar la lectura.
Cuenta lo que comprendes de los textos.
Sigue practicando tus aprendizajes
Ven aseado y hacer ejercicios con la lengua.
Pon mayor empeo a los aprendizajes.
Realiza tus actividades con confianza y soltura.
Escribe sin temor y luego cuentale a la profesora.
Habla y realiza tus actividades con confianza.
Sigue practicando lo que aprendes en el aula.
Concentrate para realizar las actividades propuestas.
Realiza garabatos en cuadernos viejos.
Continua trabajando con dedicacin y alegra.
Pon atencin y respetar a los dems.
Bien, haz logrado desarrollar tus capacidades
Habla fuerte y practica la lectura.
Practica la puntualidad y habla fuerte.
Escribe sin temor y luego cuentale a la profesora.
Expresa tus ideas sin temor y con voz adecuada.
Continua trabajando con empeo. Felicitaciones.
Come sin esconderte e intenta trabajar sola.
Trabaja en la concentracin para realizar todos sus trabajos
Continua practicando la lectura.
Eres hbil, pon atencin y confianza.
Felicitaciones lograste trabajar con autonoma
Continua practicando lectura y dictado.
Continua trabajando con dedicacion y alegria.
Practica la lectura y sigue trabajando con empeo.
participa en las sesiones de aprendizaje
Felicitaciones lograste, practica la lectura y la suma y resta.
Habla con confianza y cuida tu higiene.
Continua trabajando con empeo
Realiza tus trabajos con entusisasmo y obedece.
Felicitaciones ests trabajando con autonoma
Continua trabajando con dedicacin y alegra..
Cuida el orden al realizar trabajos en tus cuadernos.
Practica lo que aprendes en el aula.
A practicar la lectura
Felicitaciones lograste trabajar con autonoma
Pon mayor atencin a tus tareas y practica.
A practicar la lectura
Continua trabajando con empeo.
Evita contestar a los mayores y compaeros.
Continua trabajando con dedicacin y alegra.
Trabaja con respeto y dedicacin.
participa en las sesiones de aprendizaje
Felicitaciones ests trabajando con autonoma
Concentrate al realizar tus trabajos
Continua trabajando con empeo. Felicitaciones.
Pon atencin y respetar a los dems.
Trabaja con autonomia. Sin temos a equivocarte.
Unidad de Gestin Educativa Local

Huancavelica
EDUCACION BASICA REGULAR
EDUCACION PRIMARIA
web: ugelhuancavelica.gob.pe
Facebook:
Ugel Huancavelica
fernando espinoza Livia

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Registro Eli PDF

Caricato da

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DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN-HUANCAVELICA

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL-HUANCAVELICA

Registro Oficial de Evaluacin de los Aprendizajes

Direccin Regional de Educacin :

Unidad de Gestin Educativa Local :

1 BELLIDO MAMANI, Mara Alejandra

3 CASTRO LAIME, Jhoany Indira

9 HERMOSA SANTA CRUZ, Andrea Lucia

12 MATAMOROS QIUISPE, Flor Carina

22 ROJAS SUAZO, Carlos Daniel

COMPETENCIASINDICADORES DE DESEMPEO: INDICADORES DE DESEMPEO:

Representa de forma concreta,

Identifica datos en problemas

Representa de forma concreta,

Explica a travs de ejemplos

Propone patrones de repeticin

Representa una igualdad, en

Expresa la comparacin del

Identifica datos y relaciones

Explica sus procedimientos al

Identifica datos de ubicacin

24 TICONA CANO, Juan Manuel

Identifica datos en situaciones

Describe los desplazamientos

Expresa las caractersticas de

Emplea materiales concretos

Identifica caractersticas de los

Realiza preguntas sencillas a

Identifica caractersticas segn

Emplea materiales concretos o

Identifica datos en situaciones del

Responde preguntas sobre la

Describe la ocurrencia de sucesos

Emplea material concreto y la

Elabora supuestos sobre los

Acta y piensa matemticamente en

Acta y piensa matemticamente en

Acta y piensa matemticamente en

Acta y piensa matemticamente en

Acta y piensa matemticamente en Acta y piensa matemticamente en Acta y piensa matemticamente en

Acta y piensa matemticamente en

Acta y piensa matemticamente

Acta y piensa matemticamente

Acta y piensa matemticamente

Acta y piensa matemticamente

SITUACIN ANUAL DE AREA

REA : COMUNICACIN (Lengua Materna)

Presta atencin activa dando

Deduce las relaciones de causa-efecto

Interpreta el texto oral a

Dice con sus propias palabras lo

Opina sobre los gestos y el

Opina dando razones sobre lo

Ordena sus ideas en torno a un

Utiliza vocabulario de uso

Deduce las caractersticas de

Adapta , segn normas

Relaciona sus ideas utilizando

Identifica el propsito del texto

Pronuncia con claridad,

Revisa si sus ideas guardan

Acompaa su texto oral con

Colabora con su interlocutor