8.

Determinacin y jerarquizacin de los problemas y necesidades-

Utiliza la matriz FODA, el estudio de casos, el diagrama causa-efecto en el

anlisis y la jerarquizacin de la problemtica. Se emplea la matriz para jerarquizar
los hallazgos o aportes que generan los actores escolares sobre el anlisis del
entorno. Entre las estrategias para contrarrestar las debilidades y amenazas estn
la organizacin del trabajo en mesas de trabajo para elaborar los planes de accin
y convertir en fortalezas las debilidades encontradas.
En los diversos planes de accin destinados al alcance de los objetivos de
los planes, programas y proyectos se generan las estrategias y actividades para
el alcance de los objetivos previstos.
1) Oportunidades y Amenazas. Jerarquizacin.
2) Estrategias para aprovechar las oportunidades.
3) Estrategias para contrarrestar las amenazas.
4) Fortalezas y debilidades Jerarquizacin.
5) Estrategias para aprovechar las fortalezas.
6) Estrategias para contrarrestar las debilidades.

MATRIZ FODA
FORTALEZAS
*La mayora del personal de la institucin ha alcanzado
el nivel acadmico universitario y el resto est en
proceso de alcanzarlo.
*Excelente personal directivo, administrativo y obrero.
*Excelente estructura fsica.
*Servicio de odontologa permanente dentro de la
institucin.
*Presencia
de
un
equipo
multidisciplinario(psicopedagoga, msica, deporte,
cultura, informtica) dentro de la institucin.
*Apoyo del Consejo Comunal y Asociacin Civil a las
diferentes actividades escolares y extraescolares.
*Ejecucin de los Programas MIPAE, PILAS, PAM,
Qudate en la Escuela, Becas Escolares a los
estudiantes del aula integrada, Formacin Cvica y
Ciudadana, Rescate de Valores, Canaima, Libros
Bicentenarios, Mi bulto escolar, Libros Saber, EL agua
en nuestras vidas de Hidrocapital, Comecit, Plan de
Emergencia Escolar, Brigada de la LOPNA.
*Aplicacin de las normas de convivencia.
*Biblioteca con excelente espacio fsico y suficiente
material bibliogrfico para la atencin del estudiantado
y comunidad en general.
*Dotacin de equipos de computacin (usados) pos
parte de la Gobernacin del Estado Miranda.
*Comisiones conformadas y activas.
*Personal calificado para dictar talleres.
*Personal directivo y docente de guardia que asuma su

OPORTUNIDADES
*Espacios aptos para el aprovechamiento de actividades
especficas (cultura, deporte, ciencia).
Cantina escolar.
*Talleres de inters general para la comunidad dentro de la
institucin.
*Involucrar a la comunidad en los proyectos de la escuela.
*Estrategias innovadoras por parte de la Direccin de
Educacin.
*Talleres por parte de la defensora del nio, nia y
adolescente.
*Donacin de transporte escolar.
*Agentes policiales.
*Implementacin de escuela para padres.
*Respaldo de la defensora del nio, nia y adolescente de
Carrizal para la aprobacin de las normas de convivencia.
*Tareas dirigidas en la institucin.

responsabilidad.
*Seleccin de la institucin como centro de pasantas en
diferentes reas educativas a nivel universitario(valores,
informtica, plan de emergencia, vinculaciones,
fisioterapeutas)
*Concentracin de Primaria en el turno de la maana, lo
que permiti el incremento de la matrcula en este nivel
ya que la mayora de los representantes siempre
solicitaban cupo en dicho turno.
*Incorporacin de la mayora del personal a las
comisiones de trabajo y sus respectivas elaboracin y
entrega de planes de accin e informes de gestin.
DEBILIDADES
*Presencia de una generacin muy democrtica en la
prosecucin de los procesos administrativos con el
personal.
*Influencia de liderazgo negativo dentro de la
institucin.
*Apata por parte de la mayora de los representantes en
las diferentes actividades escolares y extraescolares de
la institucin.
*Pocas unidades de transporte pblicos que cubran la
ruta Plaza Las Amricas Carrizal y La institucin.
*Poca disciplina en los estudiantes.
*Poco sentido de pertenencia con la institucin por
parte de los docentes, estudiantes y comunidad.
*Biblioteca cerrada en el turno de la tarde por falta de
docente para su atencin.
*Poco inters en el proceso educativo de sus hijos o
representados.

Aplicar programas educativos contra el uso de las drogas.

*Crear un saln de lectura.
*Informacin veraz y precisa por parte de los organismos
gubernamentales hacia la institucin.

AMENAZAS
*Reposos constantes del personal.
*Escaso alumbrado pblico en los alrededores del plantel.
*Poca presencia policial en las inmediaciones del plantel.
*Uso de estupefacientes en las inmediaciones de la
institucin.
*Permanencia de alumnos en las afueras del plantel que
causan inconvenientes a la institucin y a la comunidad.
*Bajo nivel socio cultural de los padres y representantes.
*Falta de sustitucin del personal que trasladan.
*Desercin escolar e inasistencia.

*Ausencia de comunicacin en algunos aspectos de la

comunidad educativa.
*Poco compromiso de algunos docentes en la
elaboracin y ejecucin de actividades o proyectos
escolares o comunitarios.
*Falta de implementacin de la escuela para padres.
*No se cuenta con el polica escolar.
*Falta de estilo de liderazgo en la gerencia.
*Falta de apoyo por parte de Directivos a los docentes
ocasionando en algunos desmotivacin laboral.
*Vocabulario inadecuado por parte de algunos
miembros del personal de la institucin.
*Bajo rendimiento escolar.
*Soluciones inmediatas ante la ausencia de
especialistas.
*Poco apoyo de la institucin policial en la comunidad.
*Falta de aplicacin de programas antidrogas.
*Falta de un vigilante nocturno.
*Difcil acceso para llegar a la institucin.
*Deficiencia en el departamento de educacin fsica.

*Falta de contenedores de basura.

*Falta de compromiso del docente.
*Incumplimiento de las normas de convivencia.
*Falta de un banco de suplencias.
*Reduccin del presupuesto para el programa MIPAE.
*Problemas en las instalaciones de agua y luz

a) Evidencias

Mesas de trabajo

Encuentros en el centro de formacin local

b) Reflexin sobre lo vivido al realizar la experiencia. Segn lo pautado.

Como representante de la vocera interna institucional la participante es
coparticipe de las mesas de trabajo que en los ltimos tres aos se han planificado
en el plantel partiendo de las necesidades presentadas en el proyecto educativo
integral comunitario y los planes de mejora que buscan recopilar las estrategias a
abordar para solventar las debilidades y amenazas que se jerarquizan en la matriz
FODA institucional.
Uno de los aportes del centro de formacin es el abordaje de estas
necesidades mediante la investigacin accin participativa, solicitando al inicio de
cada ao se lleve a cabo la socializacin y autoevaluacin de la vida institucional
conjuntamente con todos los actores escolares. De igual manera, el diplomado
contribuye para el anlisis de las acciones que se deben tomar partiendo del
liderazgo institucional que debe caracterizar la operatividad y tareas para el
alcance de metas educativas en la formacin integral de todos los actores
escolares.