PLAN ESPECFICO DE AULA 2012

En trminos generales todo plan Especifico de Aula debe contener al menos los
siguientes aspectos:
I.- ANTECEDENTES GENERALES:
a) IDENTIFICACIN DEL NIVEL:
b) NOMBRE EDUCADORA:
c) NOMBRE TECNICOS:
d) CAPACIDAD DEL NIVEL:
e) MATRICULA DEL NIVEL:
II.- ETAPA DIAGNOSTICA:

A) ESTAMENTO NIOS Y NIAS:

1.- PANORAMA ACTUALIZADO CON LOS DATOS DE LOS NIOS Y NIAS DEL
NIVEL:

2.- DIAGNOSTICO Y SEGUIMIENTO PEDAGOGICO DE LOS NIOS Y NIAS

PERSONAL Y
AUTONOMIA
IDENTIDAD
CONVIVENCIA

COMUNICACION

TOTAL
LENGUAJE VERBAL
LENGUAJE ARTISTICO

TOTAL
RELACION CON EL

SERES VIVOS Y SU

MEDIO NATURAL Y

ENTORNO
GRUPOS HUMANOS SUS

CULTURAL.

FORMAS DE VIDA Y
ACONTECIMIENTOS

TOTAL

NIOS

NIAS

FINAL
TOTAL

NIOS

NIAS

PROCESO
TOTAL

FORMACION
SOCIAL

INICIO
NIOS

NUCLEOS
NIAS

AMBITOS

RELEVANTES
RELACION LOGICO
MATEMATICA Y
CUANTIFICACION
TOTAL

ANALISIS CUALITATIVO DE LOS RESULTADOS CONSIDERANDO ENFOQUE DE

GNERO:

3.- DIAGNOSTICO Y SEGUIMIENTO NUTRICIONAL NIOS

ETAPA EVALUACION

MESES

MATRICULA
NIOS

ESTADO NUTRICIONAL
OBESO

SOBRE

NORMAL

RIESGO

DESNUTRICION

DESNUTRICION

LEVE

GRAVE

PESO
N
DIAGNOSTICO

MARZO
ABRIL

PROCESO

MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE

FINAL

NOVIEMBRE
DICIEMBRE

DIAGNOSTICO Y SEGUIMIENTO NUTRICIONAL NIAS

ETAPA EVALUACION

MESES

MATRICULA
NIOS

ESTADO NUTRICIONAL
OBESO

SOBRE

NORMAL

RIESGO

DESNUTRICION

DESNUTRICION

LEVE

GRAVE

PESO
N
DIAGNOSTICO

MARZO
ABRIL

PROCESO

MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE

FINAL

NOVIEMBRE
DICIEMBRE

DIAGNOSTICO Y SEGUIMIENTO NUTRICIONAL TOTAL NIOS Y NIAS

ETAPA
EVALUACION

MESES

MATRICULA
NIOS

OBESO

SOBRE
PESO

ESTADO NUTRICIONAL
NORMAL
RIESGO
DESNUTRICION DESNUTRICION
LEVE

GRAVE

N
DIAGNOSTICO

PROCESO

FINAL

MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE

ANALISIS CUALITATIVO DE LOS RESULTADOS CONSIDERANDO ENFOQUE DE GNERO:

4.- DIAGNOSTICO Y SEGUIMIENTO DE MORBILIDAD CON ENFOQUE DE GENERO

ETAPA DE
EVALUACION

MESES

MATRICULA
NIOS

NIAS

MORBILIDAD
MATRIC. N DE
TOTAL

NIOS

TIPO DE MORBILIDAD

N DE
NIAS

TIPO DE MORBILIDAD

DIAGNOSTICA

PROCESO

MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE

FINAL

NOVIEMBRE
DICIEMBRE

ANLISIS CUALITATIVO DE LOS RESULTADOS CONSIDERANDO ENFOQUE DE GNERO:

5.- DIAGNOSTICO Y SEGUIMIENTO ACCIDENTABILIDAD

MATRICULA

LUGAR DEL ACCIDENTE

DIAGNOSTICA

MARZO
ABRIL
MAYO

TIPO DE
ACCIDNTE

% TOTAL

N TOTAL

N NIAS

N NIOS

TIPO DE
ACCIDNTE

TRAYECTO
% TOTAL

N NIAS

N NIOS

TIPO DE
ACCIDNTE

HOGAR
% TOTAL

N TOTAL

N NIAS

N NIOS

JARDIN

N TOTAL

EVALUACION

MESES

ETAPA DE LA

PROCESO

JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBR
E
OCTUBRE

FINAL

NOVIEMBR
E
DICIEMBRE

ANLISIS CUALITATIVO DE LOS RESULTADOS CONSIDERANDO ENFOQUE DE GNERO:

6.- DIAGNOSTICO Y SEGUIMIENTO DE HABITOS ALIMENTARIOS

EJEMPLO:
ETAPA DE LA

ASPECTOS A

EVALUACION

CONSIDERAR

DIAGNOSTICA

Conocimiento

CICLO

para
alimentarse
Preferencias

INDICADORES DE EVALUACION

Primer ciclo

de los
alimentos
Autonoma

APRENDIZAJE ESPERADO

7.- Distinguir aquellos alimentos que aportan mayores beneficios para su

1.- nombra alimentos

salud.

2.- seala beneficios de los

10. Incorporar gradualmente algunas

alimentos para su salud

1. utiliza adecuadamente los

prcticas que le permitan el cuidado de s mismo y la satisfaccin de

utensilios.

algunas necesidades en mbitos relativos a la alimentacin

2.- se mantiene sentado

2. Manifestar sus gustos y preferencias en relacin a su alimentacin.

durante la ingesta.
1.- manifiesta agrado en los

alimentarias

periodos de ingesta.
2.- dice o muestra alimentos de
su preferencias
3.- bebe el agua con agrado.
4.- solicita agua para beber.

Anlisis

Emisin de juicio y toma de decisiones:

cualitativo

SEGUIMIENTO

ANALISIS

Caractersticas
y propiedades
de los
alimentos
(composicin
de los
nutrientes)
conocer
propiedades
de los
alimentos

Distinguir aquellos alimentos que aportan mayores beneficios para su

salud, adquiriendo consciencia de las caractersticas que stos deben
tener para ser consumidos.

1.- nombra los nutrientes de

los alimentos.
2.- describe caractersticas de
los alimentos

Distinguir aquellos alimentos que aportan mayores beneficios para su

salud, adquiriendo consciencia de las caractersticas que stos deben
tener para ser consumidos

1.- dice los aportes de los

nutrientes.
2.- nombra o indica los
alimentos saludables y no
saludables

Emisin de juicio y toma de decisiones:

CUALITATIVO
FINAL

Caractersticas
y propiedades
de los
alimentos
(relacin

Identificar las condiciones que caracterizan a los alimentos saludables,

tomando conciencia de cmo estos contribuyen a su salud.

1.- nombra funciones de los

alimentos
2.- describe preparacin de los
alimentos
3.- dice la procedencia de los

ANALISIS
CUALITATIVO

alimentos
saludables y
no saludables,
factores
protectores y
de riesgos)
Emisin de juicio y toma de decisiones:

alimentos.
4.- describe el proceso de
industrializacin
de
los
alimentos

7.- EDADES DE LOS NIOS Y NIAS ( opcional )

A Abril de 2012
2.0 a 2.11
Hombre
Mujer

3.0 a 3.11
Hombre
Mujer

4.0 a 4.11
Hombre
Mujer

5.0 a 5.11
Hombre
Mujer

Total Nios y Nias:

ANALISIS CUALITATIVO: (Sealar qu decisiones desde el punto de vista pedaggico se van
a tomar de acuerdo a la distribucin de gnero, para resguardar la equidad en las
oportunidades tanto para nios como para nias).

A Agosto de 2012
2.0 a 2.11
Hombre
Mujer

3.0 a 3.11
Hombre
Mujer

4.0 a 4.11
Hombre
Mujer

5.0 a 5.11
Hombre
Mujer

Total Nios y Nias:

ANALISIS CUALITATIVO: (Sealar qu decisiones desde el punto de vista pedaggico se van
a tomar de acuerdo a la distribucin de gnero, para resguardar la equidad en las
oportunidades tanto para nios como para nias).

A Diciembre de 2013
2.0 a 2.11
Hombre
Mujer

3.0 a 3.11
Hombre
Mujer

4.0 a 4.11
Hombre
Mujer

5.0 a 5.11
Hombr
Mujer
e

Total Nios y Nias:

ANLISIS CUALITATIVO: (Sealar qu decisiones desde el punto de vista pedaggico se van
a tomar de acuerdo a la distribucin de gnero, para resguardar la equidad en las
oportunidades tanto para nios como para nias).

8.- DIAGNOSTICO Y SEGUIMIENTO DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES:

CUENTA CON

MESES
NOMBRE DE LOS NIOS Y NIAS

NECESIDAD
EDUCATIVA

MARZO
ABRIL MAYO

JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPT.
OCTUBRE

NOVIEMBRED
ICIMBRE

CUENTA CON

ADECUACIONES

DIAGNOSTICO

CURRICULARES

8.- FODA: ANALISIS PARTICIPATIVO DE LA UNIDAD EDUCATIVA

ESTAMENTO
NIOS Y

FORTALEZAS

OPORTUNIDADES

NIAS
FAMILIA
PERSONAL
COMUNIDAD

ANLISIS CUALITATIVOS DE LOS RESULTADOS DEL FODA

DEBILIDADES

AMENAZAS

B.- ESTAMNETO FAMILIA:

1.- FAMILIA:
SITUACIN DE VULNERABILIDAD
Mayo Octubre
N Familias
Hijo(a) Madre Jefa de Hogar
Hijo(a) Madre que Trabaja
Hijo(a) Madre que Busca Trabajo
Hijo(a) Madre que Estudia
Hijo(a) Madre adolescente
Hijo(a) Familia Perteneciente a Pueblos
Originarios
Nio(a) con discapacidad
Nio(a) con mediada de proteccin
Hogar Uniparental Madre
Hogar Uniparental Padre
Madre o encargada trabaja
Sin Vulneraciones
ANLISIS CUALITATIVOS DE LOS RESULTADOS

2.- TRABAJO DE LA MADRE O ENCARGADA DEL PARVULO

Madre o Encargada que:

Mayo Octubre
N de Familias

Solo Trabaja
Solo estudia
Trabaja y estudia
No trabaja, no busca trabajo ni estudia
Busca trabajo y estudia
No trabaja y solo busca trabajo
ANALISIS CUALITATIVO DE LOS RESULTADOS:

Jefatura de Hogar

Mayo Octubre
N de Familias

Hijo(a) de mujer jefa de hogar

Depende de otra mujer jefa de hogar
No depende de mujer jefa de hogar

ANLISIS CUALITATIVOS DE LOS RESULTADOS

Escolaridad Padres

Padre
Mayo
N Casos

Analfabeto
Bsica Incompleta
Bsica Completa
Media Incompleta
Media Completa
Tcnico Superior
Superior Incompleta
Superior

Madre
Octubre Mayo

Octubre

III.- ETAPA DE DESARROLLO:

A.- ESTAMNETO NIOS Y NIAS
1.- Seleccin de aprendizajes esperados
AMBITO

NUCLEO

CICLO

CATEGORIA

APRENDIZAJES
ESPERADOS

2.- Formas De Organizar Las Actividades Pedaggicas (Declarar como van a anticipar las
actividades pedaggicas con los nios-nias, participacin de familia y de los nios/as, tipos de planificacin como
juego de rincones, cuento eje, juego centralizador etc.)

3.- Organizacin Del Tiempo Diario (Periodo variable y permanente, con sus respectivos aprendizajes
esperados, seguimiento y evaluacin.)

4.- Organizacin Del Espacio Educativo y Material Didctico

(Declarar el uso del espacio y la ambientacin interna y externa, rincones o zonas y si los van a renovar durante el
ao, letrado, recursos didcticos y su mantencin y cuidado, uso de otros espacios educativos, elaboracin de
decoracin con la familia.)
5) Evaluacin De Los Aprendizajes: Cmo?, Que instrumento a Utilizar?

6.- CONSIDERAR ESTRATEGIAS PARA LAS AREAS DEL MODELO DE CALIDAD MS

DEFICITARIAS, QUE NO SE ABORDAN EN EL PLAN DE MEJORA. ( L NIVEL DETERMINA
LAS AREAS DE ACUERDO A SU RALIDAD

EJEMPLO:
AREAS

DIMENSION

ELEMENTO
GESTION

DE ESTRATEGIAS

PLAZOS

7) Temas Transversales a trabajar por la Unidad Educativa:

Se sugiere trabajar esta temtica desde una perspectiva sistmica que abarque todos los estamentos, por lo
que se sugiere el siguiente esquema que evidencie cmo se van a trabajar las temticas transversales
referidas a nfasis institucionales (buen trato, gnero, educacin inclusiva, rol protagnico del nio y la nia u
otros ms que considere pertinente la Unidad Educativa) y estilos de vida saludable (alimentacin saludable,
actividad fsica, salud bucal, lactancia materna, educacin de trnsito, cuidado del medio ambiente, prevencin
y auto cuidado)
Ejemplo:
TEMTICAS

ESTAMENTO

OBJETIVO

META

Medio de

ESTRATEGIAS

FECHAS

INDICADOR DE

verificacin

EVALUACION

RESULTADO DE LA
EVALUACION
Anlisis
Anlisis
cuantitativo

NIOS

BUEN
TRATO

NIAS

Fomentar en

60% de las

Cuadro

planificaci

que

la

ones

planificaciones

planificaciones

importancia

variables y

que incorporan el

variables

del buen trato

permanent

nfasis de buen

permanentes que

es

trato.

consideren

la
del

los

nios

nias

travs

de

resumen
evidencia

1.- elaboracin y

Marzo

ejecucin

Diciembre

experiencias

considere

promocin

educativas en

buen trato.

planificacione

nfasis del

2.-

s variables y

buen trato

referidas

permanentes

el

de

de

planificaciones

variables y permanentes
que consideran el nfasis

Disertaciones
a

los

Derechos de los

de buen trato

cualitativo

Nios y Nias
3.-

Celebracin

da del Nio y la
Nia

FAMILIA

Difundir

en

60% de las

Cuadro

las familias la

familias

de

importancia

participan

asistencias

del buen trato

tema

infantil.-

instancias

crianza.-

de

2.- aplicacin del

difusin

juego

del

buen trato , en los

buen

resumen

registros

de

1.- aplicacin del

Viernes 24

juego educativo el

de agosto

buen trato, en el

2012

cuidado

educativo

trato

temas de maltrato

infantil

infantil

prevencin

del

Octubre
2012

abuso sexual
3.-participar
juntos a sus hijos
e

hijas

marcha
buen

de

una

por

el

trato.

( derechos de los
nios y nias)

Noviembre
2012

Contribuir

100%

de

Cuadro

resumen

la prevencin

las

de

de

familias

asistencias

la

registros

de

1.-

enviar

documento

con

respecto

informativo de la

negligencia

como

la
una

negligencia

informada

negligencia.

forma grave de maltrato

de

con

2.- realizar taller

infantil.

respecto a

educativo referido

la

a la temtica de la

negligenci

negligencia.

3.-

los

adultos
como

una

forma

grave

de

maltrato

infantil.

como

implementar

una forma

paneles

grave

educativos con la

maltrato

de

temtica de

infantil

PERSONAL

% de familias informadas

1.-Aplicar
procedimientos
establecidos por la
institucin para la
deteccin

derivacin

de

situaciones

de

vulneracin

de

derechos.2.-

Presentar

practicas
educativas
acogedoras
cariosas
protectoras

y
hacia

los nios y nias.3.- responder a las

necesidades fsicas
y

emocionales

de

los nios y nias.4.-

mediar

el

comportamiento de
nios

evitando

nias
generar

situaciones

de

atemorizacion,
humillacin
castigo.-

COMUNIDA
D

GENERO

NIOS
NIAS

B.- ESTAMNETO FAMILIA:

Trabajo Con Familia
1.- CALENDARIO REUNIONES DE APODERADOS
MES
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE

Da

ESQUEMA REUNIN DE APODERADOS

Ej:Tabla General:
-

Lectura del acta anterior

Aspectos relevantes de la reunin:

Acuerdos tomados por los entes

Registro Participantes De La Reunin De Apoderados

Lista de apoderados asistentes a la reunin.

2.- CALENDARIO TALLERES EDUCATIVOS (JUEGO DE BUEN TRATO ENTRE OTROS)

MES
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE

Da

TEMAS

3.- ENTREVISTAS DE RETROALIMNETACIN ENTRE LA EDUCADORA Y LA FAMILIA

MES

MOTIVO
INFORMAR

INFORMAR

INFORMAR

RESULTADOS

RESULTADOS

AMBOS

PEDAGOGICOS NUTRICIONALES RESULTADOS

MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
TOTAL

4.- MATRIZ DE TRABAJO CON FAMILIA:

ANEXO N2 MATRIZ DE PROGRAMA DE TRABAJO CENTRO DE PADRES

JUNTA NACIONAL DE JARDINES INFANTILES
Qu queremos hacer?

Qu vamos a hacer para conseguirlo?

Dnde?

Cundo?

Quines?

Con qu?

OBJETIVOS

ACTIVIDADES

LUGAR

PLAZOS

RESPONSABLES

RECURSOS

Qu aprendern nuestros Cmo result?

nios y nias?
APRENDIZAJE ESPERADO EVALUACIN

C.- ESTAMNETO PERSONAL A NIVEL DE AULA:

1.- Responsabilidades del personal
Educadora:
Tcnicos:

2.- CALENDARIO DE COMUNIDADES DE AULA

D.- ESTAMENTO COMUNIDAD

1.- REDES DE APOYO Y ACTIVIDADES A REALIZAR
EJEMPLO:
REDES DE

ACCIONES A

APOYO

REALIZAR

FECHA

LUGAR

APRENDIZAJE
ESPERADO AL
QUE APUNTA
DICHA
ACTIVIDAD

OBJETIVOS Y METAS POR ESTAMNETO

ESTAMNETO NIOS Y NIAS
Ejemplo:
Objetivo
Especifico
Lograr
aprendizaj
es
de
calidad en
los nios y
nias
Lograr la
incorporac
in
del
enfoque
de gnero
en
las
planificaci
ones
curriculare
s

Meta

Programas o
Proyectos
80%
de Mi
primer
aprendizaj maletn
e de nios verde
y nias
En busca del
tesoro

Responsabl
e
Abril
Educadora
Agosto
y
Tcnico
Diciembr del Nivel
e

Indicadores de
evaluacin
%
de
Aprendizaje
logrado por los
nios y nias
del nivel

Gua para la Planificaciones variables, Planificaciones

Familia:
permanentes,
Curriculares
Tema
Paneles educativos
Compartien
do
Responsabili
dades en la
Crianza

Marzo a Educadora
Diciembr del nivel
e

N
de
planificaciones
curriculares
que incorporan
el enfoque de
gnero.

Lograr la
incorporac
in
del
nfasis de
Buen Trato
en
las
planificaci
ones

10
Juego para la Planificaciones variables, Planificaciones
planificaci paz
permanentes,
Curriculares
ones
Paneles educativos
variables
que
incorporen
el nfasis
de
Buen

Marzo a Encargada
Diciembr del Jardn.
e

N
de
planificaciones
curriculares
que incorporan
el enfoque de
Buen Trato.

10
Planificaci
ones que
contengan
la
temtica
de gnero
al ao

Estrategias o Acciones
Especificas
Disertaciones
Proyecto de aula
Planificaciones variables
Incorporacin del periodo
actividad fsica

Medio
verificacin
Registro
Resultados
aprendizaje
mbito
ncleo

de Plazo
de
de
por
y

variables

Trato.

ESTAMNETO FAMILIA
Objetivo
Especifico
Lograr la
incorpora
cin de la
familia al
proceso
educativo

Meta

Programas o
Proyectos
40%
de Juego
de
participa buen
trato
cin
de para adultos
familia
Te
suena
en
familia
actividad
es
educativ
as
del
nivel

Estrategias o
Especificas
Participacin
disertaciones.

Acciones Medio
verificacin
en

de Plazo

Responsabl
e

Evaluacin
Resultados

de

ESTAMNETO PERSONAL
Objetivo
Especific

Meta

Programas o Estrategias
Proyectos
Especificas

Acciones Medio
verificacin

de Plazo

Responsabl
e

Evaluacin
Resultados

de

ESTAMNETO COMUNIDAD
Objetivo
Especific
o

Meta

Programas o Estrategias
Proyectos
Especificas

Acciones Medio
verificacin

de Plazo

Responsabl
e

Evaluacin
Resultados

de

ETAPA DE FINALIZACION:
EVALUACION DE LOS RESULTADOS POR ETAPA CORRESPONDIENTE A CADA
ESTAMNETO:

V.-DOCUMENTOS DE SEGUIMIENTO:

VI.-DOCUMENTOS DE APOYO TECNICOS (Registrar los existentes en el jardn):

IV.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

ESTAMNETO

M M
ESES
ACTIVIDADES

NIOS
NIAS

IV.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

ESTAMNETO

M M
ESES
ACTIVIDADES

FAMILIA

IV.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

ESTAMNETO

M M
ESES
ACTIVIDADES

PERSONAL

IV.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

ESTAMNETO

M M

ESES
ACTIVIDADES
COMUNIDAD

IV.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

(Es importante que la Unidad Educativa de acuerdo a su diagnstico, necesidades, proyectos, selecciones las Efemrides
Ambientales que trabajar durante

el ao o los dos aos que dure su Plan General).

EFEMERIDES

M M
ESES
ACTIVIDADES

AMBIENTALE
S
Ejemplo:
Da del Agua
Da
de
la
Tierra
Da
del
Reciclaje
Da Mundial
del
Medio
Ambiente
Da Mundial
de la Salud.

IV.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

(Es importante que la Unidad Educativa de acuerdo a su diagnstico, intereses necesidades, proyectos y necesidades de la
Comunidad Educativa selecciones las Efemrides Histricas y/o Culturales que trabajar durante el ao o los dos aos que
dure su Plan General.
EFEMERIDES

M M

ESES
ACTIVIDADES
SOCIO
CULTURALES
Ejemplo:
Da
de
Carabinero
21 de Mayo
Fiestas
Patrias
Da
de
la
Raza 12 de
Octubre
Da
de
la
Madre
Da
del
Padre.
Da del Nio
y Nia

SUGERENCIAS DE ANEXOS DE SEGUIMIENTO ( opcional )

Asistencia a reunin de Apoderados

Mes

Total
Apoderados %
Apoderados Asistentes
asistencia

Temas Tratados

Marzo
Abril

Mayo

Junio

Julio

Porcentaje Promedio a la Fecha

Agosto

Septiembre

Octubre

Porcentaje Promedio a la Fecha

Noviembre

Diciembre

Enero

Porcentaje Promedio Final

PARTICIPACION DE FAMILIA EN SALA:

Acompaamiento de Apoderados en Disertaciones
Tema: ________________________________________________
Nio Nia

Nombre Apoderado

Asiste
Si
No

Tema Especifico

N total de Apoderados asistentes

Porcentaje de Asistencia

Acompaamiento de Apoyo Pedaggico de Apoderados en Sala

Fecha

Nio Nia

Nombre Apoderado

N total de Apoderados asistentes

Porcentaje de Asistencia

Asiste
Si
No

Fecha

Actividades Sociales
Actividad
Fecha
Nio Nia

: _____________________________________________________________________________________
: _____________________________________________________________________________________
Nombre Apoderado(a)

N Total apoderados Asistentes

Porcentaje Asistencia

Asiste
SI

NO

Asistencia de Apoderados(as) en Talleres

Taller: ________________________________________________
Nio Nia

Nombre Apoderado

N total de Apoderados asistentes

Porcentaje de Asistencia

Asiste
Si
No

Tema Especifico

Fecha

Asistencia de Apoderados(as) Juego de Buen Trato

Nio y Nia

Nombre Apoderado

N total de Apoderados asistentes

Porcentaje de Asistencia

Asiste
Si
No

Tema Especifico

Fecha