Integrante: Delgado Veloza Luis Fernando

Cedula de Identidad: 27.115.129

Carrera: Administracin Banca y Finanza
Seccin: 2

SITUACIONES RELACIONADAS CON EL MBITO UNIVERSITARIO

Identificar y analizar diversas situaciones dentro del mbito universitario

Las diversas situaciones del mbito universitario es la aplicacin del concepto de

responsabilidad social desde el mbito universitario, plantea las dificultades propias de
la complejidad del quehacer universitario, por lo que los enfoques o perspectivas de
responsabilidad social universitaria (RSU) existentes en la actualidad en ocasiones se
orientan hacia la rendicin de cuentas por los impactos generados por el quehacer
universitario (Bricall, 2000; Vallaeys, 2009); que le corresponde a la universidad en la
sociedad (Chomsky, 2002; Kliksberg, 2009), y otros respecto del establecimiento de
marcos normativos ticos para orientar el comportamiento de las universidades
(Corporacin Participa, 2003).
La capacidad que tiene la Universidad como institucin, es difundir y poner en
prctica un conjunto de principios y valores generales y especficos por medio de los
procesos claves de gestin, docencia, investigacin y extensin, respondiendo

socialmente as ante la propia comunidad universitaria y el pas en que est inserta una
funcin liberadora y subversiva que permita a la sociedad discriminar si las actuales
universidades de orden, autoridad y dominio son tiles en trminos de los derechos y
necesidades humanas fundamentales.
Unas de las situaciones que se viven en la Universidad Experimental Guayana son
las siguientes:

Impactos organizacionales: expresados en el mbito interno respecto de su

personal y los estudiantes, y en el mbito externo relativo al tema de la
contaminacin ambiental.

Impactos educativos: relativo a los cuestionamientos por el tipo de

profesionales, ciudadanos y personas que forma la universidad.

Impactos cognitivos: la universidad se pregunta por el tipo de conocimientos que

produce, su pertinencia social y por sus destinatarios.

Impactos sociales: promocin del desarrollo de la sociedad mediante la

colaboracin para resolver sus problemticas fundamentales, creando capital
social o haciendo accesible el conocimiento para todos.

De esta manera y en virtud al marco interpretativo expuesto de manera precedente en

relacin con la calidad de vida de las personas, es posible proponer cinco aspectos
concretos con los cules a nuestro entender debiera estar actualmente relacionado el
comportamiento socialmente responsable de las universidades para sus funciones de
docencia, investigacin, vinculacin con el medio (Extensin) y gestin universitaria: la
participacin ciudadana, desarrollo sustentable, integracin o inclusin social, acceso a
redes sociales y toma de decisiones.

Para Garcia M (2015) El mundo universitario es un mbito complejo, donde la

propiedad intelectual tiene mucha presencia, no solo desde el punto de vista de los

alumnos, sino desde el punto de vista de la titularidad de las obras protegidas por
derechos de autor que nacen de la actividad docente e investigadora

Con que debe contar la universidad, punto de vista y cita de cada punto

Una universidad debe de contar con una misin y visin que responda a las
necesidades de formacin e investigacin del pas. Su proyecto educativo y curricular
deben potenciar los talentos de sus estudiantes y profesores, lo que significa formar al
estudiante en todas sus dimensiones, para desarrollar as profesionales capaces, con
extraordinarias cualidades humanas y profundo sentido tico. Debe tambin impulsar el
espritu emprendedor, lo cual no debe ser reducido a la capacidad de hacer negocios.
Un verdadero emprendedor es una persona capaz de superar las dificultades y buscar
alternativas para las situaciones ms difciles y complejas.
Una excelente formacin profesional, hoy en da, implica facilitar una serie de
recursos necesarios para potenciar un aprendizaje significativo. Algunos de ellos son:
laboratorios que permitan a los estudiantes aprender a travs de procesos de
experimentacin y simulaciones; aulas que cuenten con los medios audiovisuales
adecuados para el aprendizaje; giras de campo donde los estudiantes tengan la
oportunidad de conocer de cerca a empresas, instituciones, regiones naturales y
tursticas del pas, etc., todo esto sumado a una consistente formacin terico-prctica;
prcticas preprofesionales que contribuyan a propiciar un espacio dirigido y supervisado
de ejercicio de la profesin; uso adecuado de las nuevas tecnologas de comunicacin e
informacin como herramienta didctica y educativa, que les permita ir ms all del
espacio de los aulas para profundizar en su aprendizaje.
Mi punto de vista es que una excelente universidad debe comenzar con una
formacin humana implica propiciar espacios de crecimiento humano, a travs de
talleres dirigidos por un equipo especializado en jvenes, que conoce sus necesidades y
su cultura, brindar a los jvenes opciones de participacin en programas de apoyo
solidario a los ms necesitados de la sociedad. Todo esto sera insuficiente, si el plan de
estudio de las diversas carreras no contara con asignaturas que profundicen en el mbito

humano y social, como tica, filosofa social, entre otras. Las prcticas profesionales, en
muchas carreras, son, a la vez, espacios privilegiados de aprendizaje y de servicio a los
ms necesitados. ya que se pretende formar a un profesional que enfrente su entorno
ms cercano, sin perder de vista los problemas ms globales. Una persona capaz de
analizar las situaciones con actitud crtica y propositiva, bien informada y
comprometida con una sociedad ms justa y equitativa.

Segn Romero T (2013) las universidades debe contar con los aspectos fundamentales a
la hora de decidir donde formarse como profesional es tener en cuenta el prestigio que
tiene dicha universidad. (Pg. 08)