Pontificia Universidad Javeriana

Seminario de fundamentos conceptuales - Prof. Clara Cuervo

Hernn M. Sanabria - Maestra en Educacin (nfasis de Lenguaje)
Sbado 06 de agosto de 2016
Literatura y escuela en Mr. Pip: hacia una re-formacin identitaria
Grandes obras emblemticas de la literatura occidental abordan el potencial de
transformacin de la vida de un sujeto a partir de la lectura. Alonso Quijano, Emma
Bovary y Stephen Dedalus son tan slo algunos reconocidos personajes que
desbordan sus horizontes a partir de su educacin influenciada por textos muy
particulares y por lo tanto adoptan posturas que no encajan con las normativas
sociales de sus respectivas pocas. Lo que ellos demuestran -y por ello las obras en
las que ellos estn circunscritos son pilares culturales vigentes- es que a travs de
sus visiones de mundo hallan voces que no slo proponen ideales alternativos sino
que critican la demagogia de varios mundos resistentes a la apertura y, sobre todo,
a la libertad. Estas discretas pero contundentes denuncias son, a su vez, el
resultado de escritores que rechazan gobiernos cerrados e injustos con sus
ciudadanos. Tal es el caso de Matilda, la joven protagonista de la pelcula Mr. Pip,
quien halla en las palabras de Charles Dickens una voz liberadora para expresar su
inconformidad con su entorno y a la vez encontrar un lugar en el mundo.
Mr. Pip es, ante todo, la historia de una joven lectora que se sublima con una
clsica narracin que analgicamente desglosa las problemticas de su nacin. En
esta pelcula -la cual fue dirigida por Andrew Adamson en 2012 y basada en la
novela homnima del neozelands Lloyd Jones- Matilda Naimo (Xzannjah Matsi) es
tan slo una de las muchas damnificadas del bloqueo poltico en Bougainville,
Papa Nueva Guinea, que desea tener una vida como cualquier otra adolescente.
Por el contrario, es testigo de cmo la pobreza carcome a sus vecinos, sus
compaeros de clase se unen a las milicias revolucionarias y las autoridades locales
abusan de su poder. No obstante, la reapertura de un rstico saln de clases a
cargo de Tom Popeye Watts (Hugh Laurie), el nico hombre caucsico de la
regin, le entusiasma ya que encuentra en las palabras de su inexperto profesor una
voz de aliento para su agobiante contexto. Esto es potenciado an ms por la
fragmentada lectura de Grandes esperanzas, la esencial novela de Dickens que
desde hace 150 aos ha impulsado a sus lectores a abrirse nuevos caminos dentro

de un mundo industrializado. El asombro de Matilda por las aventuras Pip, el

protagonista de la novela, es tal que empieza a trenzar ambos mundos bajo una
mismo fin: la bsqueda de mejores condiciones sociales. De hecho, uno de los
logros ms impresionantes del filme consiste, precisamente, en trasladar
visualmente aquella novela decimonnica a un colorido ambiente ocenico. Esta
alteracin de imgenes slo refuerza los ideales de escape de la herida Matilda.
En el momento en el que Matilda y sus compaeros de clase construyen una
relacin simbitica con la historia de Dickens, Grandes esperanzas adopta las
caractersticas de un objeto sacro. Comunin y tab a la vez, la novela
desencadena revoluciones en sus espectadores ocenicos en tanto que cambian
sus posturas de vida. Por ejemplo, aunque Matilda es quien se apropia de la historia
con mayor vigor, sus compaeros de clase de una u otra forma aceptan las
enseanzas del seor Watts para concebir un futuro mejor. Sumado a eso, Dolores,
la madre de Matilda, reconoce las amenazas de obras ajenas a las historias bblicas
por cuestionar algunos de sus dogmas. No obstante, hacia el final del filme acepta la
historia de Pip no tanto por su contenido sino por tener las mismas aspiraciones de
la Biblia: crear en sus lectores sentimientos de esperanza y de anhelo por una vida
mejor. Es por eso que cuando el libro desaparece (y posteriormente es quemado)
ste genera un vaco generalizado en los estudiantes, los cuales proponen
reconstruir la historia de Pip a partir de su creatividad. Este ejercicio formativo
devela cmo el proyecto tanto de Watts como de Dickens se completa al salirse del
texto mismo y habitar en la mentalidad de sus receptores. ste, por lo tanto, es un
ejemplo exitoso del alcance de la educacin al contribuir a la construccin de
identidad de un individuo, tal como ocurre con Matilda.
Aunque es evidente cmo el filme busca reforzar en sus espectadores la
compasin por las tragedias de la familia Naimo, ste a veces recae en algunos
errores sentimentales y, si se les puede llamar as, hasta colonialistas. Al ser una
obra de ficcin, hay momentos en los que el histrionismo opaca un apropiado
devenir de la obra. El punto ms problemtico es cuando los militares
contrarrevolucionarios llegan al pueblo y su lder encuentra las letras PIP inscritas
en la playa en una caligrafa tanto infantil como femenina. Que asuma
automticamente que ste es un jefe guerrillero y posteriormente ejecute a Mr.
Watts por dicha razn le quita un poco de fuerza a la trama; si bien su intencin es
martirizar al maestro blanco que instaur lo civilizado en un pas corrupto (prueba de

ello son los afiches promocionales del filme que exaltan la figura de Laurie sobre la
de Matsi), el filme pudo hallar un gatillo menos pasional y ms sincero con las
problemticas locales de Matilda.
No obstante, Mr. Pip es una pelcula que rescata los valores de la lectura y la
importancia de las letras para las civilizaciones. En su ensayo Tres puertos
literarios para volver a los vnculos entre literatura, formacin y escuela, Betancur y
Areiza sostienen que hay vehculos que conducen a otros conocimientos, otras
posibilidades de vida. El seor Watts es aquella balsa que permite que Matilda se
acerque al puerto de Dickens y a la vez Grandes esperanzas es el puerto que
permite que ella viaje a una vida donde pueda realizar sus ideales. Ac el filme
omite una significativa escena al no sealar uno de los puntos clave de la novela de
Jones: una vez Matilda finaliza su travesa por Inglaterra, ella asume el rol de
docente profesional. Este contundente gesto, inspirado en sus vivencias, comprueba
lo expresado en uno de los momentos ms conmovedores del filme: cuando
Christopher, un emergente guerrillero y compaero de clase de Matilda, le pregunta
al seor Watts quin puede llegar a ser un gentilhombre, ste contesta que
cualquiera puede serlo; para l, un gentilhombre es alguien que nunca pierde sus
modales sin importar la situacin. La literatura, en este y muchos otros casos, debe
contribuir a la formacin y reconocimiento de estos hombres idneos que buscan
salidas a sus difciles contextos. Sea Inglaterra, Papa Nueva Guinea o Colombia, la
educacin necesita trabajar ms para que aquellos Pips y aquellas Matildas puedan
salir adelante y construirse como personas que luchan por sus propios ideales.
Bibliografa
Adamson, A. (productor/director) (2012), Mr. Pip [cinta cinematogrfica],
Papa Nueva Guinea, Olympus Pictures.
Betancur, D. y Areiza, E. (2013), Tres puertos literarios para volver a los
vnculos entre literatura, formacin y escuela en Magis, volumen 5, nmero 11, 4453, Bogot D.C., Pontificia Universidad Javeriana