A) Reflexin sobre la funcin de la lengua

*El multilinguistico: lenguas materna y dominante

Describe el hecho de que una persona o una comunidad sea
multilinge, es decir sea capaz de expresarse en varias lenguas:
Lengua materna
Se pueden dar varias circunstancias para la consideracin de lengua
materna, como describe Louise Dabne, profesora de la Universidad
Stendhal de Grenoble:2

la lengua de la madre ("se llaman lenguas maternas y no

paternas porque es la mujer quien las transmite a los hijos" 3 );

la primera lengua adquirida

la lengua nativa

la lengua que se conoce mejor; sta est asociada a la

valoracin subjetiva del individuo con respecto a las lenguas que
conoce;

la lengua adquirida de forma natural, es decir, mediante la

interaccin con el entorno inmediato, sin intervencin pedaggica y
con una actividad mnima, o sin ella, de reflexin lingstica
consciente.

Lengua dominante
Una lengua domnate es un idioma que se ha utilizado como medio de
comunicacin entre grupos e individuos con distintas lenguas

maternas.
*Lenguaje y cultura: variantes geogrficas, sociales y
culturales
En teora se puede dominar una L2 consiguiendo un conocimiento
explcito de la gramtica y del lxico, sin entrar en los aspectos
culturales que encierran tanto el vocabulario como la gramtica.

*La diversidad lingstica en Mxico: variedad de sonidos, e

structuras gramaticales y formas de ver el mundo
Se refiere a una medida de la cantidad de lenguas existentes en un
pas o rea geogrfica. La complejidad de la diversidad lingstica en
Mxico es un fenmeno lingstico que se da desde la poca
prehispnica donde existan ms de 150 lenguas indgenas y de las
cuales, a lo largo de la colonia fueron desapareciendo algunas y hoy
en da se hablan menos de un centenar.

B) Aplicacin de las reglas propias del intercambio comunicativo

*Formas de expresin oral

La expresin oral sirve como instrumento para comunicar sobre

procesos u objetos externos a l. Se debe tener en cuenta que la
expresin oral en determinadas circunstancias es ms amplia que
el habla, ya que requiere de elementos paralingsticos para completar
su significado final.

*Reglas para el intercambio comunicativo

Mantener una conversacin o dialogo
Hablar con respeto
Iniciar y cerrar una conversacin
Responder el turno de palabras
Responder una pregunta

*Recursos expresivos

Son elementos lingsticos que sirven para crear afectos en la

escritura y llamar la atencin sobre el lenguaje mismo, sobre la forma
en que se expresan los contenidos del texto y se logra despertar el
inters del lector, lo hacen reaccionar emocionalmente.
Adivinanza:
Es un tipo de acertijo con enunciado, generalmente en forma de rima.
Se tratan de enigmas sencillos en los que se describe una cosa de
forma indirecta para que alguien lo adivine. En el enunciado se
incluyen pistas para su resolucin.

Poesas:
es un gnero literario que se caracteriza por ser la ms depurada
manifestacin, por medio de la palabra, de los sentimientos,
emociones y reflexiones que puede expresar el ser humano en torno a
la belleza, el amor, la vida o la muerte. Como tal, puede estar
compuesta tanto en verso como en prosa.
MARCA DE GOLES AL DIA
PERO NO ES EL REY
PORQUE EN SU CARNET FIGURA
QUE ES DE ALAR DEL REY
COMO SE PUEDE TRIUNFAR
SIENDO UN JUGADOR DE PALENCIA
AQUI MANDAN LOS EXTRANJEROS
CHAVAL ARMATE DE PACIENCIA
QUIEN ES? SOY BRASILEO
DONDE QUIERES JUGAR? EN ESPAA
CONTRATO? MIL MILLONES
ESO ESTA HECHO YA
PASATE A FIRMAR MAANA

Trabalenguas:
Es una frase o un trmino cuya pronunciacin es muy complicada (y,
por lo tanto, traba la lengua de aqul que intenta expresarla). Suele
utilizarse a modo de juego o como ejercicio para lograr una expresin
o manera de hablar que resulte clara.
Soy ave y soy llana, pero no tengo pico ni alas.
Avellana
Juegos de palabras:
Son un recurso literario muy popular donde una palabra es utilizada de
una manera que sugiere dos o ms significados posibles. Esto se hace
generalmente para crear humor o irona o algo raro. Los juegos de
palabras tambin pueden ser usados para aquellas palabras que
suenan de manera parecida.

Canciones populares:
Con frecuencia, pero no siempre, sus autores escriben las notas
musicales o las transcriben despus de haber sido grabadas y tienden
a ser creadas en colaboracin de todo el grupo musical, aunque el
texto de la cancin es usualmente escrito por una persona, de
ordinario el cantante principal.
AL CORRO DE LA PATATA Al corro de la patata comeremos ensalada como comen los seores
naranjitas y limones Achup! Achup! Sentadita me qued! EL COCHERITO, LER El cocherito,
ler me dijo anoche, ler, que si quera, ler montar en coche, ler. Y yo le dije, ler con gran
salero, ler, no quiero coche, ler que me mareo, ler.
TENGO UNA MUECA VESTIDA DE AZUL Tengo una mueca vestida de azul, con sus zapatitos y
su canes. La lleve a la playa se me constip, la lleve a la casa la nia lloro.
Brinca la tablita yo ya la brinque brincala de nuevo yo ya me cans. Dos y dos son cuatro, cuatro y
dos son seis, seis y dos son ocho y ocho, diecisis.

EL BURRO ENFERMO A mi burro, a mi burro le duele la cabeza, el mdico le ha puesto una

corbata negra.
A mi burro, a mi burro le duele la garganta, el mdico le ha puesto una corbata blanca
. A mi burro, a mi burro le duelen las orejas, el mdico le ha puesto una gorrita negra.
A mi burro, a mi burro le duelen las pezuas, el mdico le ha puesto emplasto de lechuga.
A mi burro, a mi burro le duele el corazn el mdico le ha dado jarabe de limn.
A mi burro, a mi burro ya no le duele nada el mdico le ha dado jarabe de manzana.
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