SESION DE APRENDIZAJE DE ACUERDO A ORIENTACIONES DEL

MINEDU
Fecha:

SESIN DE APRENDIZAJE N

La Biblia: Palabra de Dios, fuentes doctrinales

I.

II.

Datos Generales
rea
Educacin Religiosa
Unidad
Dios acompaa a sus criaturas
Docente

Grado

Duracin

90

Situacin significativa
En nuestros tiempos la Biblia que contiene la Palabra de Dios se ha vuelto para la juventud como un libro que no
tiene mucha importancia desconociendo su estructura y familiaridad con la misma , por eso en esta clase los
alumnos lograrn identificar, familiarizarse y valorar cada libro de la Biblia

III.

Aprendizajes Esperados
Competencia
Capacidades
CDC
1.2.
Identifica
el
significado de las fuentes
doctrinales para aplicar
sus enseanzas.

Conocimientos
La Biblia: Palabra de
Dios,
fuentes
doctrinales

Inicio
Desarrollo

Ver

Juzgar

Motivacin
Recuperacin
de saberes
previos
Conflicto
cognitivo
Construccin
del aprendizaje
o nuevo saber
Sistemati
zacin

Actividades/estrategias
Procesos Cognitivos

Cancin: Tu palabra me da vida

Qu significa Biblia? Con que nombres
se le conoce? En dnde, cundo y
quienes escribieron la Biblia?
Si la Biblia es la Palabra de Dios, y Dios
es nuestro Padre por qu somos
indiferentes ante ella?
Escuchan con atencin la Palabra de
Dios: Heb 4,12 -13 y 2 Tim 3, 15 -17
Se propicia el dilogo en grupos de
trabajo: Para qu es til la Palabra de
Dios? Por qu la Palabra de Dios es ms
cortante que espada de dos filos? Para
qu est preparado, quien lee la Palabra
de Dios? Cmo est divido la Biblia?
Cuntos libros tiene la Biblia en cada
parte?

Grabadora
Interrogacin y
dilogo

Tiempo

Procesos
Pedaggicos

Materiales y
recursos

Metodolgic
os

Procesos

Secuencia Didctica
Momento

IV.

Indicadores
1.2.1. Reconoce a la Biblia como
palabra de Dios sealando sus partes y
los libros que contiene mediante un
organizador visual.

15

Pizarra
Biblia
Trabajo en
equipo
Monitoreo del
docente
Exposicin y
explicacin

50

Retroalimenta
cin
Transferencia a
situaciones
nuevas
Compromiso
Actuar

Evaluacin del
Aprendizaje

Cierre

Revisar

Celebrar

Metacognicin
Oracin de
accin de
gracias

V.

Tarea o trabajo en casa

Es opcional

VI.

Evaluacin
Criterios
CDC

Leen y analizan las citas bblicas antes

mencionadas respondiendo a las
preguntas formuladas por el profesor.
En grupo ponen en comn sus
conclusiones elaborando un organizador
visual y exponen en clase.
Toman nota de la exposicin del docente
sobre las etapas de formacin de la Biblia.
Comparte lo aprendido con sus
compaeros a travs de la creacin de un
biblioteca.
Tratar a la Biblia con decoro y respeto
ubicndola en un lugar preferencial en su
casa. Hacer lectura, especificando la
forma, lugar y tiempo.
Evala a sus compaeras con
imparcialidad, segn los criterios de la
ficha de coevaluacin.
Qu hemos aprendido? Cmo lo hemos
aprendido? Para qu lo hemos
aprendido?
El docente realiza una oracin espontnea
manifestando gratitud a Dios por sus
enseanzas en la Sagrada Escritura.
Cada alumno coloca su Biblia en su
pecho.

Capacidades
1.2. Identifica el significado de las
fuentes doctrinales para aplicar sus
enseanzas.

Cuaderno
Afiche
Cuaderno
(motivacin)
Ficha
coevaluacin

10

Gua
observacin

Biblia

Indicadores
1.2.1. Reconoce a la Biblia como palabra
de Dios sealando sus partes y los libros
que contiene mediante un organizador
visual.

AA

___________________________
Profesor (a)

Instrumento

coevaluacin
G.Obs

Fecha:

SESIN DE APRENDIZAJE N 03
LA SAGRADA FAMILIA: INFANCIA DE JESS
I.

Datos Generales
rea
Educacin Religiosa
Unidad
Primeros dichos y hechos de Jess
Docente

II. Aprendizajes Esperados

Capacidades

Contenido

Grado

Duracin

Valores

Actitudes
Respeta
a la persona
La Sagrada Familia:
humana
en
todas sus
Infancia de Jess
RECONOCE
Respeto
dimensiones, a la luz
del evangelio
Reconoce en la Sagrada Familia las etapas de la vida de Jess y el mensaje que nos entrega

90

Tema Transversal
Educacin para la
vida, democracia
y
derechos
humanos

Inicio

Ver

Motivacin

Recuperacin
de saberes
previos

Actividades/estrategias

-Se distribuir una hoja impresa sobre un

caso real de una familia disgregada para
ser analizada y comentada en grupo.
-Los alumnos responden a las siguientes
preguntas:
Qu sintieron los padres de Juan y Rosa
cuando nacieron?
Qu problemas tena la familia de Juan y
Rosa? Cmo viva la familia de Juan y
Rosa?
Por qu los nios corran a encerrarse en
sus cuartos?
Cmo era el comportamiento de los nios
en la escuela?

Texto

-La docente suscita la discusin

controversial respecto de la familia de
Juan y Rosa y la Sagrada Familia

Interrogacin
Dilogo

Tiempo

Procesos
Pedaggicos

Materiales y
recursos

Procesos
Metodolgicos

Momento

III. Secuencia Didctica

20

Conflicto
cognitivo

Juzgar

Construccin
del
aprendizaje o
nuevo saber
Sistemati
zacin
Desarrollo

Retroalimenta
cin

Transferencia
a situaciones
nuevas

Actuar
Cierre

Compromiso

Revisar

Evaluacin
del
Aprendizaje
Metacognici
n

-Qu diferencia existe entre la familia de

Juan y Rosa y la Sagrada Familia?
-Qu sugerencia das para cada familia?
-Se orienta las inquietudes de los alumnos
buscando el equilibrio de los saberes
previos.
- Se declara el tema mediante el
aprendizaje esperado.

Pizarra

- Se distribuye las citas bblicas por grupos

de alumnos: Mt. 2, 1ss; Lc 2, 1-7; Lc 2, 41
-52
-Leen, analizan y crean un bosquejo para
distribuirse los personajes en grupo y
luego ser escenificado.
-Los alumnos representaran las
caractersticas ms relevantes de la
infancia de Jess.
-Los alumnos espectadores tomaran nota
de las caractersticas del nacimiento y la
infancia de Jess.
-Los alumnos relacionan los casos
presentados en la familia de Jess y la
familia de Juan y Rosa, comparando las
vivencias en sus hogares.

Biblia
Escenificacin
Monitoreo del
docente
Trabajo
en
equipo

Con participacin de los alumnos, la

docente precisa algunos trminos del tema.

Cuaderno

-Trabajo en casa
*Nombra tres cualidades de su familia.
*Nombra tres defectos de su familia.

Cuaderno

-Escribe una posible solucin para

minimizar los defectos de su familia y
vivir como verdaderos hijos de Dios.
-Se aplicar la ficha de observacin, frente
a la escenificacin del tema previsto.

Cuaderno
(motivacin)

-Mediante las preguntas autoevaluativas

los alumnos reflexionarn de la
importancia que tiene la familia en la vida
personal y social:
Qu he aprendido?Cmo lo he

Instrumento
evaluativo
Reflexin

60

Ficha
de
observacin

10

aprendido?Para qu lo he aprendido?

Celebrar

IV. Evaluacin
Criterios

Comprensin
Doctrinal Cristiana

Discernimiento De
Fe

Actitud ante el rea

Canto y
Oracin de
accin de
gracias

-Entramos
en
un
momento
de
recogimiento dando gracias a Dios Padre,
por regalarnos la vida y una familia donde
podemos crecer y formarnos como sus
verdaderos hijos.

Capacidades

Indicadores
IDENTIFICA,
en
los evangelios los
pasajes
principales
del Nacimiento e
RECONOCE en
infancia de Jess,
los Evangelios las
mediante
etapas de la vida de escenificaciones.
Jess y el mensaje
DESCRIBE,
las
que nos entrega.
caractersticas
principales de la
infancia de Jess,
respondiendo
preguntas.
VALORA a sus
APLICA, para su
padres y a s
vida el ejemplo de la
mismo,
Sagrada
Familia,
respetndoles y
encomendando a su
respetndose como familia
en
una
imagen de Dios.
Oracin.
Promueve el respeto a la persona humana
en todas sus dimensiones, a la luz del
evangelio.

Tcnica
Juego de roles

Instrumento

Gua de
observacin
Ficha
metacognitiva
La
observacin

La
observacin

___________________________
Profesor (a)

Biblia
oracin