Generalizacin y Mantenimiento del

Cambio Conductual

Benjamn Giraldo, M.Ed., BCBA

Derechos Reservados de Autor
Educando con Amor, LLC
Sugar Land, Texas
2013

Benjamin Giraldo, M.Ed., BCBA

Benjamn Giraldo es psiclogo egresado de la
Universidad Nacional de Colombia (Bogot)
con estudios de Maestra en Educacin de la
Universidad de Arcadia (Glenside, Pennsylvania) y
estudios de Especializacin en Anlisis Conductual
Aplicado con Poblaciones Especiales de la Universidad
de Massachusetts (Boston). Es Analista de la
Conducta (BCBA) certificado por el Behavior Analyst
Certification Board (BACB) y Profesional Master
certificado por el Texas Early Childhood Professional
Development System (TECPDS) en el rea de
Consejera. Desde Diciembre de 2012, el profesor
Giraldo trabaja como analista de la conducta en el
Richmond State Supported Living Center en Richmond,
Texas.

OBJETIVOS

Definir y dar ejemplos de generalizacin de la

conducta
Definir y dar ejemplos de mantenimiento de la
conducta
Definir y dar ejemplos de lugar/situacin de
generalizacin
Definir y dar ejemplos de sobre generalizacin
Presentar diferentes estrategias y tcticas para
promover la generalizacin del cambio
conductual

Generalizacin y Mantenimiento del

Cambio Conductual

GENERALIDAD
Se dice que un cambio conductual tiene
generalidad si se mantiene en el tiempo, si
se presenta en una amplia variedad de
posibles ambientes o si puede observarse
en otras diversas conductas.
(Baer, Wolf, y Risley, 1968; Stokes y Baer, 1977)

GENERALIZACION

Es emitir la conducta en otros ambientes distintos a

los que se ha aprendido algo

DISCRIMINACION
Comportndose de Acuerdo al Contexto

Generalizacin y Mantenimiento del

Cambio Conductual

MANTENIMIENTO DE LA
RESPUESTA
Se refiere hasta que tanto el aprendiz
continua emitiendo la conducta aprendida
despus de que una parte o toda la
intervencin responsable por la aparicin
inicial de la conducta ha sido discontinuada.

Generalizacin y Mantenimiento del

Cambio Conductual

Lugar/Situacin de Generalizacin
Se refiere hasta que tanto el aprendiz emite
la conducta aprendida en un lugar o
circunstancia diferente de las condiciones en
las que se dio la instruccin.

Generalizacin y Mantenimiento del

Cambio Conductual

Escenario de Instruccin
Denota el ambiente total donde la instruccin se
lleva a cabo, incluyendo eventos planeados y no
planeados, que pueden influir sobre la adquisicin
por parte del aprendiz de la nueva conducta

Escenario de Generalizacin
Lugar o situacin que difiere de manera
significativa del escenario de instruccin y donde
la emisin de la nueva conducta es deseada.

Generalizacin y Mantenimiento del

Cambio Conductual

Generalizacin de la Respuesta
Se refiere hasta que tanto el aprendiz emite
respuestas no entrenadas que son funcionalmente
equivalentes a la conducta aprendida durante el
entrenamiento.
Ejemplo: le enseamos al nio a hacer una torre
con piezas de LEGO. El nio por su propia
cuenta construye una casa.

Generalizacin y Mantenimiento del

Cambio Conductual

Sobre Generalizacin
Se refiere al hecho de que una conducta ha cado
bajo el control de una clase de estmulos que es
demasiado amplia (el aprendiz emite una
conducta no apropiada , en la presencia de un
estmulo similar a los ejemplos o situaciones en
las que aprendi originalmente)
Ejemplo: El bebe aprende a decir mami a su madre,
por sobre generalizacin a todo mujer que le cuida y
alimenta tambin la llama mami.

Generalizacin y Mantenimiento del

Cambio Conductual

Sobre Generalizacin
Ejemplo de falso control de estmulos.
Le enseo al estudiante a aplicar el grafema
sin cuando escribe Misin, Divisin y Fusin,
pero el/ella lo sobre generaliza al aplicarlo a la palabra
Fraccin.

Generalizacin y Mantenimiento del

Cambio Conductual

Planeando para la Generalizacin

Seleccione conductas blanco que puedan ser
reforzadas de manera natural en la vida cotidiana
del individuo
Especifique todas las variaciones deseadas de la
conducta blanco y lugares/situaciones en las
cuales debe (o no debe) ocurrir despus de que el
entrenamiento a finalizado
Seleccione conductas apropiadas a la edad y
ambiente cultural del individuo.

Generalizacin y Mantenimiento del

Cambio Conductual

Estrategias y Tcticas para Promover la

Generalizacin del Cambio Conductual
Ensee el rango completo de condiciones de
estmulo relevantes y requerimientos de
respuesta

Esto SI,
Con quin SI,
Donde SI,
Cuando SI,

Esto NO
Con quin NO
Donde NO,
Cuando NO

Generalizacin y Mantenimiento del

Cambio Conductual

Estrategias y Tcticas para Promover la

Generalizacin del Cambio Conductual
Asegrese que el lugar de instruccin se
asemeja al lugar donde la conducta se va a
generalizar
Programe estmulos comunes
Ensee con flexibilidad, variando aspectos no
crticos del plan de instruccin dentro y a lo largo
de las sesiones de entrenamiento.

Generalizacin y Mantenimiento del

Cambio Conductual

Enseanza Flexible (loose teaching)

Sugerencias de Baer (1999)
Use dos o ms instructores
Ensee en dos o ms lugares
Ensee desde diferentes posiciones
Vare su tono de voz
Vare las palabras que usa
Presente los estmulos desde diferentes ngulos
Vare los reforzadores
Vista de manera diferente
Ensee en toda clase de condiciones (con o sin ruido,
con mucha o poca luz, en la maana y en la tarde, etc.)

Generalizacin y Mantenimiento del

Cambio Conductual

Estrategias y Tcticas para Promover la

Generalizacin del Cambio Conductual
Asegrese que el aprendiz recibe suficiente
refuerzo en el ambiente de generalizacin
Ensee la conducta a los niveles que exige el medio
natural
Use escalas de reforzamiento variable
Cree trampas conductuales
Entrene a las personas en el medio ambiente natural
para que refuercen la conducta
Ensee al aprendiz como obtener reforzamiento.

Generalizacin y Mantenimiento del

Cambio Conductual

Estrategias y Tcticas para Promover la

Generalizacin del Cambio Conductual
Mediar (regular) la generalizacin
Ejemplo; ensear a un nio a colocar comida sobre una
servilleta, cuando no hay un plato disponible, puede ser fcilmente
generalizado en otros ambientes

Entrenar para generalizar

Reforzar variabilidad en la respuesta
Instruir al aprendiz para que generalice (habilidades de
auto-manejo)

Generalizacin y Mantenimiento del

Cambio Conductual

Modificando y Terminando
Intervenciones Exitosas
Debe ser sistemtica y cuidadosa
Tenga en cuenta lo complejo de la intervencin
La velocidad y facilidad con que la conducta
cambi
Disponibilidad de fuentes naturales de
reforzamiento para la nueva conducta
La cantidad de apoyo (instigacin) necesaria para
que el individuo pueda emitir la conducta de
manera independiente

Generalizacin y Mantenimiento del

Cambio Conductual

Guas Generales Para Promocionar

Generalizacin
Minimice la necesidad de generalizacin tanto
como sea posible
Haga pruebas de generalizacin antes, durante y
despus de la instruccin
Involucre a personas significativas tanto como
sea posible
Promueva generalizacin con las tcticas menos
intrusivas y mas econmicas, pero
Asegrese de intervenir lo necesario

Conclusin
GENERALIZACIN DE CONDUCTA
Es emitir la conducta en otros ambientes
distintos a los que se ha aprendido algo.
Se logra entre otros, recurriendo a varios
entrenadores, variando la situacin de
entrenamiento (pero manteniendo la misma
conducta), variando los reforzadores,
retrasando progresivamente el reforzamiento y
utilizando conductas que ya sabe la persona.

REFERENCIAS
Baer, D. M. (1999). How to plan for generalization (2nd edition).
Austin, TX: Pro-Ed
Baer, D. M., Wolf, M. M., & Risley, T. R. (1968). Some current
dimensions of applied behavior analysis. Journal of Applied Behavior
Analysis, 1, 91-97.
Cooper, J. O., Heron,T. E., & Heward,W. L. (2007). Applied behavior
analysis (2nd ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson Education, Inc.
Stokes, T. F., & Baer, D. M. (1977). An implicit technology of
generalization. Journal of Applied Behavior Analysis, 10, 349-367.

benjamin.giraldo@gmail.com

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