JARDIN DE NIOS JUAN ESCUTIA

C.C.T 14DJN1714M,
SECTOR 18, ZONA 034F
CICLO ESCOLAR 2016-2017
DOCENTE
SANDRA LETICIA LOYOLA SALAZAR
GRADO Y
1, 2 Y 3
No. Alumnos
17
GRUPO
UNITARIO
Nombre de la SITUACIN DE APRENDIZAJE: RESPETEMOS LAS
FECHA INICIO: 07 DE
TERMINO: VIE. 11 DE
REGLAS DEL SALON
NOVIEMBRE
NOVIEMBRE
RECURSOS
FORMA DE ORGANIZACIN
MODALIDAD DE TRABAJO(PROPUESTAS DE SITUACIONES
DE APRENDIZAJE)
HOJAS DE TRABAJO
INDIVIDUAL Y GRUPAL
SITUACION DIDACTICA
IMGENES DEL REGLAMENTO
CRAYOLAS Y MARCADORES, LAPICES
ESTRATEGIA DE TRABAJO
ACTIVIDADES PERMANENTES
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
HONORES
OBSERVACIONES
EN EL DIARIO DE TRABAJO
EL APOYO DE LOS PADRES DE
PASE DE LISTA
FAMILIA.
CUENTO
DESCRIPCION GENERAL: Se realizar esta situacin didctica al grupo multigrado que atiendo con el propsito de que los nios
=TRANSITEN HACIA LA INTERNALIZACION O APROPIACION GRADUAL de las conductas que deben seguir para que dentro del
grupo exista una buena convivencia, ya que cada dia se han manifestado agresiones verbales y fsicas entre los nios, es por eso
que requiero trabajar con esta temtica. Y REALIZANDO ACTIVIDADES PLANEADAS DE LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR, EN
CONVIVENCIA ESCOLAR SANA Y PACIFICA.
Campo formativo a trabajar: DESARROLLO PESONAL Y SOCIAL
ASPECTO: RELACIONES INTERPERSONALES.
COMPETENCIA: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptacin y la empata
APRENDIZAJE ESPERADOS:
Acepta gradualmente las normas de relacin y comportamiento basadas en la equidad y el respeto, y las pone en prctica.
COMPETENCIA: Acepta a sus compaeras y compaeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios
para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana.
ASPECTO: RELACIONES INTERPERSONALES.
APRENDIZAJE ESPERADO:
Acta conforme a los valores de colaboracin, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia.

Campos formativos que se relaciona (TRANSVERSALIDAD):

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
ASPECTO: CULTURA Y VIDA SOCIAL
COMPETENCIA: Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la accin humana en el mejoramiento de la
vida familiar, en la escuela y en la comunidad
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Conversa sobre las tareas-responsabilidades que le toca cumplir en casa y en la escuela, y por qu es importante su
participacin en ellas.
LENGUAJE Y COMUNICACION
ASPECTO. LENGUAJE ORAL
COMPETENCIA: OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION MEDIANTE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESION ORAL
APRENDIZAJE ESPERADO:
Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenmenos de su entorno, de manera cada vez ms precisa.
ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO:
COMPETENCIA: Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de
alguien
APRENDIZAJE ESPERADO:
Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, el propsito comunicativo
y los destinatarios.

Aprendizajes
esperados

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

Actividades Inicio: CONOCIMIENTOS PREVIOS:

Se les cuestionar saben que es una regla o norma?
en su casa tienen reglas? Cuales son?
En la escuela hay reglas? Digan cuales conocen?
Anotarlas en el pizarrn los comentarios.

Actividades de desarrollo: CONOCIENDO que ES EL

RESPETO:

Fecha y
recursos
LUNES
07 DE
NOVIEMB
RE DEL
2016

Se les muestra la palabra y se pega en el pizarrn la palabra respeto

Se les Pregunta Qu creen que sea el respeto?, ustedes son respetuosos?

Escucha las respuestas de los nios y comenta situaciones de la vida diaria de los nios.

Pregunta si hay respeto en las situaciones comentadas y por qu.

La docente explica que el respeto es aceptar a los dems tal como son y tratarlos
como queremos que nos traten
*RECORTAN IMGENES ALUSIVAS AL RESPETO y se pegan en una cartulina,
posteriormente, explican lo que dijo.
TAREA: ESCRIBIR Y HACER UN DIBUJO EN LA LIBRETA Qu ES EL RESPETO?
DIBUJAR CUALES NORMAS QUIEREN PARA SU REGLAMENTO.

HONORES
PASE DE LISTA

Aprendizajes
esperados

Produce textos
de manera colectiva
mediante el dictado a
la maestra,
considerando el tipo
de texto, el propsito
comunicativo y los
destinatarios.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

BUSCAR LAS NORMAS PARA EL REGLAMENTO..

Fecha y
recursos
MARTES
08 DE
NOVIEMB
RE DEL
2016

Actividades Inicio: Se recordar lo que se hizo el da anterior.

Actividades de desarrollo *Se analiza la tarea que se dej sobre Cules normas investigaron
para el reglamento del saln?
*la docente da la oportunidad a los pequeos que comenten las normas que investigaron.
*La docente comenta que entre todos realizaran el reglamento del saln.
* En plenaria Se escribirn en una cartulina las reglas que ellos digan.
* Posteriormente, se forman equipos Y SE ASIGNA UNA NORMA en dnde ellos dibujarn la
NORMA QUE LE TOC o RECORTN IMAGENES sobre la regla establecida.
Actividad de cierre.- Se mostrar a los compaeros
Tarea:

Cules son actividades positivas y negativas?

DIBUJA CUALES SON TUS DEBERES EN CASA Y Qu consecuencias hay en casa cuando
no cumplo con la regla?.

Aprendizajes

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

Fecha y

esperados

recursos

Actividades Inicio: SE HACE UNA RETROALIMENTACION DEL DIA ANTERIOR

Actividades de desarrollo.-DIFERENCIAR ACTIVIDADES POSITIVAS Y
NEGATIVAS:

Cuestionarlos sobre saben que son actividades positivas y

negativas?

Por qu ESA ACTIVIDAD ES BUENA O MALA?

SE LES MUESTRA A LOS NIOS IMGENES SOBRE

ACTITUDES POSITIVAS Y NEGATIVAS DENTRO DEL SALON.

SE MUESTRA DE UNA POR UNA, Y SE LES PIDE A UN NIO

PASE A PONER UNA PALOMITA O UNA X DONDE SEA CONVENIENTE.
Actividad de cierre.- SE HACE UN MURAL SOBRE ACTITUDES POSITIVAS Y
NEGATIVAS.
SE ENTREGA A LOS NIOS LAS IMGENES DONDE PODRN COLOREAR PARA

Mircoles
09 de
octubre
del 2016.

DESPUES PEGAR EN EL MURAL Y MOSTRAR A LOS PADRES.

TAREA: SEOR Y SEORA
AQUE SE COMPROMETE EN CUANTO A QUE SU HIJO RESPETE LAS REGLAS EN
CASA Y SOBRE TODO EN LA ESCUELA..
FIRMAR:

Aprendizajes
esperados

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

Fecha y
recursos

ACTIVIDAD DE INICIO: SE RECUERDA LO QUE SE HIZO EL DIA ANTERIOR

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
*SE LES MUESTRAN IMGENES PLATIFICADAS DEL REGLAMENTO DEL SALON Y SE

JUEVES
10 DE
OCTUBRE
2016

LES CUESTIONA SOBRE LO QUE OBSERVAN.

* Se les pone a pensar sobre lo que hacen ellos dentro del salon de acuerdo a cada imagen.
Si cumplen o no.
*SE HACEN EQUIPOS DE 3 O 4 NIOS POR MESA. Y SE LES ENTREGA UNA IMAGEN
POR EQUIPO. PARA POSTERIOMENTE ANIMARLOS A QUE PASE UN INTREGRANTE A
DECIR LO QUE OBSERVAN EN LA IMAGEN (DESCRIPCION DE LA IMAGEN).
*en plenaria se les cuestiona sobre CUALES SON LAS CONSECUENCIAS POR NO
CUMPLIR CON LAS REGLAS
* LA DOCENTE ESCRIBE EN EL PIZARRON LAS CONSECUENCIAS QUE ELLOS
PROPONEN.
ACTIVIDAD DE CIERRE: firmar el DECALOGO DE LOS DEBERES DEL AULA,
*mostrarles la hoja de trabajo, y comentarles que si estn de acuerdo a cumplir las reglas
que ya pusieron en el aula
* que firmaran la hoja porque se compromete a cumplir las reglas.
*pegarla en la libreta y al momento de formarla decirle que es para cumplir las reglas.

Aprendizajes
esperados

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

Fecha y
recursos

ACTIVIDAD DE INICIO: Retroalimentacin.

Pase de lista
ACTIVIDAD DE DESARROLLO: PONER EN PRACTICA LAS REGLAS.
*SE LES COMENTAR QUE EL DIA DE HOY PONDREMOS EN PRACTICA LO QUE
APRENDIERON SOBRE LAS REGLAS.

SE LES DIR QUE PRONTO SE ACERCA EL DIA EN QUE SE

BAILA Y SE DESFILA JUNTO CON LOS COMPAEROS QUE VAN A LA
PRIMARIA.

SE LES PROPONE SI QUIEREN BAILAR Y QUE LEVANTEN LA

MANO.

SE LES COMENTA QUE SERN 2 BAILES: EL RATON

VAQUERO Y LOS MACHETES.

Viernes 11
de
noviembr
e 2016..

SE LES RECUERDAN QUE DEBEN SEGUIR INDICACIONES.

SALIR AL PATIO A ENSAYAR.

REUNION CON LAS MAMAS A LAS 11 AM, TRATAR ASUNTOS RELACIONADOS CON
LAS ACTIVIDADES DEL DIA 18 DE NOVIEMBRE.