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NDICE GENERAL
P.p
PENSAMIENTO ..
ii
RESUMEN ..
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PREMBULO..
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Gestin
Septiembre ...
Octubre ............
Noviembre ...........
Diciembre ............
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Coordinador de Cultura:
-En el acto cvico lectura de Biografa (sntesis) Quin
es Cesar Rengifo? Entrega a cada docente de una
resea ms actividad para el aula.
OBE.
Simn Bolvar
Educando,
en
miras
de
este
planteamiento
emergen
concepciones
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CI
V- 14.014.246
V-31.063.188
V-30.944.473
Grado
6to
6to
6to
Representante
Melitza Mijares
Milagros Salinas
Dilia Martnez
V-31.451.769
V-31.062.979
V-30.944.230
V-31.223.244
V-15.222.351
V-21.149.087
V-14.609.049
6to
6to
6to
5to
5to
5to
4to
Mara
Elena
Pena
Centeno
Iverson
Ronniel
Solorzano
Euxismar Mora Vzquez
Andrea Rangel U
Mara Y Guzmn
Willianyolis Delgado G
Cecilit Hernandez
V-24.207.735
4to
Mildred Reina
Bertzaida Perdomo
Caridad Ojeda
Yanery Gonzlez
Yolisbeth Gonzlez
Adriana C Delgado
Marlene
Infante
de
Schaele
Carmen Centeno
4to
Katiuska Solorzano
0412/399 13 33
4to
6to
6to
6to
6to
Irene Toro
Blanca Uzcategui
Nayroby Guzmn
Johana Garca
Dayana Pacheco
0424/268 43 87
0426/920 20 76
0424/122 50 94
0412/209 78 36
0426/111 10 97
V-16.358.554
V-15.647.746
V-30.943.796
V-31.451.802
V- 31.451.230
11
Telfono
0414/011 83 18
0412/334 40 18
0424/175 14 34
0426/256 14 67
0416/905 90 74
0239/4158935
0424/117 38 25
0426/610 45 07
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SEMANA II
-Se presento cronograma y organizacin de trabajo por secciones para construir activamente recursos.
-Se logro organizar mediante planilla para anotar, recolectar y seleccionar lo que fue presentado en el evento
institucional y circuital.
-Se tomo registro fotogrfico de las visitas a las aulas
-Con material instruccional se propicio la investigacin y lluvias de ideas con los nios y nias
-Se realizaron conversatorios acerca del legado que aportan los indgenas.
Ver vdeos con Especialista.(se proyectaron a travs de facebook, youtube)
SEMANA IV
Se realizo pancarta en colaboracin del Personal Docente, administrativo y obrero en general de la mano de
los nios y nias, acerca del legado que aportan los indgenas.
SEMANA V
Honores a Rafael Urdaneta.
Se inicio la actividad con el Himno de la Repblica Bolivariana de Venezuela, adems:
Breve charla de Origen de la Leyenda La Culebra de Ipure y los Tamanacos, Leyenda Amalivaca.
BAILE CENTRAL INSTITUCIONAL: Danza Teatro Pueblo Indgena Tamanaco, Amalivaca y los Hijos de la
Palmera BAILE CENTRAL CIRCUITAL: La Culebra de Ipure, Estado Monagas.
Se sistematizaron los logros alcanzados de acuerdo con los objetivos del plan del mes.
Se realizo la Cantata Al Primera.
Fuente: Freites (2016)
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Investigaciones e Interaccion con los nios y nias: se garantizo a travs de material instruccional proyectar informacin acerca
de los pueblos indgenas garantizando interaccin en los nios y nias.
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Conversatorios: para interactuar los lineamientos emanados y as proyectar adecuadamente a travs de contenidos en el aula.
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Colectivo
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Conversatorios con Educandos: destinado a la proyeccin de informacin al grupo estable, siendo estos los voceros del colectivo
estudiantil.
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Honores a Rafael Urdaneta: Rafael Jos Urdaneta Faras (El Carmelo, La Caada, Estado Zulia, Capitana General de Venezuela,
24 de octubre de 1788 Pars, Francia, 23 de agosto de 1845) fue un militar y poltico venezolano, prcer de la Independencia de
Venezuela, el ms leal de todos los leales a Simn Bolvar y el ltimo Presidente de la Gran Colombia.
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Ensayos: destinados a garantizar en los nios y ninas una cultura de planificacin de los haceres de una manera proactiva.
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-Ejecucin desde la presentacin del Grupo de Danza Teatro Cesar Rengifo: Danza Teatro La
Culebra de Ipure, Estado Monagas y Pueblo Indgena Tamanaco, Amalivaca y los Hijos de la
Palmera que proyecto la Escuela para el colectivo y en el mbito comunitario en compartir de
saberes con el Colegio Santo ngel.
Cabe destacar que, las actividades con el grupo estable fueron proyectadas exitosamente,
ocupar a nuestros educandos es el lineamiento Ministerial y ciertamente es en pro del beneficio
de los educandos, dado que fortaleciendo el trabajo liberador se alcanza un adecuado hacer de
los nios y nias.
Por ende, se concibe trabajar desde la integracin para el beneficio del colectivo en general
promoviendo en el hecho educativo la valoracin por nuestras costumbres y tradiciones,
especficamente en noviembre desde la promocin de una alimentacin balanceada promover
la importancia de la ingesta sana y con hbitos alimenticios. Asumiendo esto, se conciben las
orientaciones viceministeriales emanadas por nuestro ente rector y proyectadas por la divisin
de Comunidad educativa, se consideran para este mes los siguientes objetivos extrados de las
orientaciones que sern el norte de accin constante:
Instruir a la comunidad escolar a travs de recomendaciones para el buen desarrollo de las
orientaciones metodolgicas en el impulso de los grupos estables, desde la pedagoga del
amor, ejemplo y la curiosidad para hacer de nuestras instituciones educativas un referente
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tico, moral, social y cultural de la sociedad, con la participacin activa y protagnica de las y
los estudiantes de todos los niveles y modalidades del subsistema de Educacin Bsica a nivel
nacional. (Orientacin Viceministerial 001 Impulso de Grupos Estables)
Ejecutar el Encuentro Gastronmico Estudiantil y Madres de la Patria, en los diferentes Niveles
y Modalidades del Subsistema de Educacin Bsica, impulsando la importancia que tiene la
gastronoma de cada Estado y Difundiendo los valores identitarios de nuestro pueblo soberano.
(Orientacin Viceministerial 004, Programa de festividades y manifestaciones culturales de
nuestro pueblo)
Realizar como antesala a las fiestas decembrinas, el encuentro Parrandn estudiantil en el
marco del Programa de Festividades, manifestaciones y tradiciones culturales del pueblo,
dirigido a las y los estudiantes de todos los niveles y modalidades del subsistema de Educacin
Bsica, tomando como escenario de las instituciones educativas, circuitos educativos y las
principales plazas (Plaza Bolvar) de cada parroquia y/o municipio de las 24 entidades
federales con el fin de promover el sentido de pertinencia de nuestras tradiciones locales,
regionales y nacionales que forman parte de la cultura colectiva y del buen vivir de la
comunidad activa. Tomando el canto individual y/o colectivo como eje principal de la
concentracin pero a su vez incorporando otras reas de formacin y de expresin artstica
como la danza, el teatro, artes visuales y la gastronoma. (Orientacin Viceministerial 005,
Programa de festividades y manifestaciones culturales de nuestro pueblo, Parrandn).
Objetivos Especficos
Diagnosticar la informacin que poseen acerca de Grupos Estables los Educandos, Personal
Docente, Administrativo y Obrero de la Unidad Educativa Nacional Ocumare.
Planificar actividades para como garanta de participacin activa y protagnica centrado en los
Educandos, Personal Docente, Administrativo y Obrero de la Unidad Educativa Nacional
Ocumare.
Ejecutar actividades a travs de los Grupos Estables como garanta de participacin activa y
protagnica centrado en los Educandos, Personal Docente, Administrativo y Obrero de la
Unidad Educativa Nacional Ocumare.
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Promover los Grupos Estables como garanta de participacin activa y protagnica centrado en
los Educandos, Personal Docente, Administrativo y Obrero de la Unidad Educativa Nacional
Ocumare.
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SEMANA I
SEMANA II
SEMANA III
Se realizo una cartelera gastronmica para la proyeccin de la orientacin viceministerial 004, por su
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SEMANA IV
parte, mostrar las actividades del Grupo Estable en el marco de las orientaciones.
Se facilito contenido de alimentos en cosecha de temporada como la auyama y topochos
contextualizando con los nios y nias que pertenecen al grupo estable, destacando una muestra
seleccionada por el grupo. Concibiendo las orientaciones.
Se desarrollaron contenidos al Grupo Estable y Colectivo acerca de los bailes tradicionales con la
finalidad de fortalecer el acervo cultural
Se presento muestra gastronmica del grupo estable.
Se garantizo la participacin en actividades Institucionales y Municipales, extendiendo hasta el
Municipio Cristbal Rojas una presentacin del saber danza en el marco e los saberes y sabores
ancestrales, invitacin realizada por la Divisin de Comunidad Educativa y Unin para el Pueblo. .
Se realizaron visitas a las aulas para conversar acerca del Trompo de los Alimentos trabajo
mancomunado con la Coordinacin del PAE.
En las aulas se trabajo la campaa Bailando pon a girar el Trompo Ejercicios de Bajo impacto
trabajo mancomunado con Especialista en Educacin Fsica.
Se inicio desde el grupo estable la campaa Con amor, tolerancia y respeto convivo de forma
armnica Mes del Abrazo en Familia, trabajo mancomunado con Especialista del Servicio Modalidad
Educacin Especial.
I Congreso Pedaggico Cultural Institucional: Grupos Estables como Estrategia Pedaggica emanada
por el MPPE.
Se realizo un Da diferente en mi Escuela Mircoles 30 de Noviembre de 2016:
Con amor me alimento para mi desarrollo integral
Se unieron todos los trabajos del mes mancomunado por especialistas para realizar:
Compartir de alimentos saludables por aula considerando los alimentos de cosecha actual que estn
a bajos costos para evitar gastos excesivos, realizando recetas innovadoras.
Muestra de trabajo del mes.
GRAN PARRANDON INSTITUCIONAL presentado en la Plaza Bolvar del Municipio Autnomo
Tomas Lander.
Sistematizacin de los procesos por parte del Coordinador de Cultura.
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este apartado considerando los autores citados con anterioridad como representantes del
humanismo pedaggico con arraigo en la educacin liberadora y transformadora.
Ahora bien, el amor sin duda es una fuente que provee maravillosas experiencias. Por
ende, no es plantear competencias competitividad sino abordar informacin pertinente y
significativa en una educacin basada y vinculada en los conocimientos adquiridos basados en
aptitudes propias e innatas del individuo desarrollando la personalidad de este en cuestin que
deben orientar el comportamiento en funcin de hacerlo crecer como persona, y encaminarlo a
elegir de manera adecuada en la toma de decisiones cotidiana, tomando en cuenta las
preferencias que son una fuente de satisfaccin y plenitud. (Garca, 2014:7)
Estas habilidades adquiridas a travs del ejemplo, la curiosidad, el amor y la ternura deben
a su vez permitir al ser humano garantizar una mejor conviccin al formularse metas y
propsitos que reflejan los intereses, sentimientos y convicciones del ser humano, por ello,
deben estar orientadas al docente en primera instancia dado que este es el mediador para la
construccin de conocimientos dentro del aula.
Por consiguiente, para el mes de compartir tal y como es denominado Diciembre del ao
escolar 2016 2017 la Unidad Educativa Nacional Ocumare en su hacer cotidiano mediante
actividades, estrategias y herramientas caracterstico para la proyeccin del acervo cultural en
los educandos garantizando su desarrollo integral, establece la importancia del fortalecimiento
y valoracin de la interculturalidad y la diversidad cultural segn lo diagnosticado en la
institucin a travs de la Coordinacin de Cultura se pretende consolidar la participacin activa
y protagnica incorporando en cada actividad al Personal Docente, administrativo y Obrero a la
toma de decisiones para la seleccin de bailes culturales y representaciones teatrales a
proyectar, e impulsar el trabajo en equipo como herramienta para facilitar la insercin cultural
en las aulas y espacios institucionales, comunitarios y municipales, a continuacin orientacin
viceministerial:
Realizar como antesala a las fiestas decembrinas, el encuentro Parrandn estudiantil en el
marco del Programa de Festividades, manifestaciones y tradiciones culturales del pueblo,
dirigido a las y los estudiantes de todos los niveles y modalidades del subsistema de Educacin
Bsica, tomando como escenario de las instituciones educativas, circuitos educativos y las
principales plazas (Plaza Bolvar) de cada parroquia y/o municipio de las 24 entidades
federales con el fin de promover el sentido de pertinencia de nuestras tradiciones locales,
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regionales y nacionales que forman parte de la cultura colectiva y del buen vivir de la
comunidad activa. Tomando el canto individual y/o colectivo como eje principal de la
concentracin pero a su vez incorporando otras reas de formacin y de expresin artstica
como la danza, el teatro, artes visuales y la gastronoma. (Orientacin Viceministerial 005,
Programa de festividades y manifestaciones culturales de nuestro pueblo, Parrandn).
Contextualizando, se presentan a continuacin:
Objetivos del Plan Mensual
Objetivo General
Establecer los Grupos Estables como garanta de participacin activa y protagnica a travs de
la Orientacin Viceministerial 005 en los Educandos, Personal Docente, Administrativo y Obrero
de la Unidad Educativa Nacional Ocumare.
Objetivos Especficos
Diagnosticar la informacin que poseen acerca de Grupos Estables los Educandos, Personal
Docente, Administrativo y Obrero de la Unidad Educativa Nacional Ocumare.
Planificar actividades para como garanta de participacin activa y protagnica a travs de la
Orientacin Viceministerial 005 centrado en los Educandos, Personal Docente, Administrativo y
Obrero de la Unidad Educativa Nacional Ocumare.
Ejecutar actividades a travs de los Grupos Estables como garanta de participacin activa y
protagnica a travs de la Orientacin Viceministerial 005 centrado en los Educandos, Personal
Docente, Administrativo y Obrero de la Unidad Educativa Nacional Ocumare.
Promover los Grupos Estables como garanta de participacin activa y protagnica a travs de
la Orientacin Viceministerial 005 centrado en los Educandos, Personal Docente, Administrativo
y Obrero de la Unidad Educativa Nacional Ocumare.
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SEMANA I
SEMANA II
Simn Bolvar
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Por consiguiente, los postulados tericos que emergen de los representantes del
humanismo pedaggico, Freire y Prez Esclarn, permiten desde el accionar
conjugando las herramientas adquiridas en el PNFA considerar que es necesaria la
formacin de competencias en los docentes con una concepcin de mediadores para
as permitir el establecimiento de acciones en los diversos mbitos, ayudando al
individuo a entender mejor su comportamiento, por eso se debe fomentar en el 2017
en la Unidad Educativa Nacional Ocumare especficamente en el contexto educativo
acciones para la bsqueda de mejoras de la comunidad en general porque cada ser
humano crea su comportamiento conociendo claramente que hacer y como
desenvolverse en un grupo, aprendiendo a convivir con sus semejantes.
Asumiendo esto, para el segundo momento acadmico y cultural de la Unidadd
Educativa Nacional Ocumare se debe garantizar una revisin desde la introspeccin
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en:
http://alumnoantesquemaestro.blogspot.com/2013/12/pedagogia-
la
pedagoga
de
la
esperanza.
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