Resumen Conferencias: Actos Fallidos, Freud

En la primera parte, Freud plantea las dificultades de su poca para acercarse al psicoa.
1. Las tradiciones culturales: prejuicio esttico moral ante el psicoa: especialmente
por lo que plantea sobre la importancia de la vida sexual en el sujeto.
2. Paradigmas cientficos: En la poca victoriana estaba en pleno auge la
metodologa cartesiana para el desarrollo cientfico. El psicoa era absolutamente
distinto en ese sentido, al proponer observaciones no empricas, que muchas
veces se basaban en percepciones, y en la fe en las hiptesis sobre la naturaleza
de las patologas. En la poca haba un gran prejuicio ante la filosofa, y se crea
que el psicoa era una filosofa ms.
3. Educacin mdica: el psicoa propona dilogos con los pacientes, aprendizaje en
el propio terapeuta, y no demostraciones pblicas de las terapias. Todo esto era
contradictorio con lo que la educacin mdica haba propuesto hasta el
momento.
A pesar de todo esto, por los desarrollos paralelos que haban llevado la medicina y la
filosofa, el psicoa propone llenar un vaco entre lo corporal y lo anmico que se haba
generado entre estas disciplinas.
Actos fallidos:
Son actos anmicos con sentido y propsito; surgen por la interferencia entre 2
intenciones, en la cual una de las 2 tiene que haber sufrido cierto refrenamiento para que
pueda exteriorizarse mediante la perturbacin de otra. Sin embargo, ella misma tiene
que haber sido antes perturbada para poder ser posteriormente una intencin
perturbadora.
-

pueden existir en personas sanas, sin que existan afecciones orgnicas.

Algunos ejemplos de actos fallidos son: desliz verbal, de lectura, auditivo,
olvido temporario (de nombre, de designio, etc.), extravo, error.
Casi siempre son efmeros, sin importancia en la vida de la persona.
En algunos casos, el propsito perturbador sustituye completamente al otro;
otras veces lo desfigura o modifica.
No es el acto fallido en s lo que vale, ya que es slo un medio de expresin. Lo
que importa es la expresin misma y el propsito al que se sirve: El obrar
inconsciente se las arregla con frecuencia para enmascararse como vivenciar
pasivo.

Mecanismo para el acto fallido: hay dos tendencias en pugna, una que perturba y una
que es perturbada. La intencin perturbadora ha sido perturbada anteriormente, o
reprimida, y quiere exteriorizar al menos su propsito de alguna manera. Entonces la
tendencia refrenada se traspone contra su voluntad en una exteriorizacin, ya sea
alterando la expresin de su intencin, entrevindose en ella o bien sustituyndola.
Relacin entre la intencin perturbada y la perturbadora:
- cuando hay un vnculo de contenido: entonces la perturbadora incluye su
contradiccin, rectificacin o complemento en la intencin perturbada.

Cuando no tienen nada que ver: generalmente, la perturbacin proviene de una

ilacin de pensamientos que haba ocupado poco antes a la persona, y que
repercute en el desliz, sin importar que haya encontrado expresin coherente o
no.
Se da en ambas la formacin de compromiso, en la cual hay un 50% de
resistencia de la intencin perturbada, y un 50% de deseo proviniente de la
perturbadora.

Hay 3 tipos de hablantes de actos fallidos:

- Los que reconocen el sentido del acto fallido y lo reconocen cuando ste ocurre.
- Los que reconocen la tendencia perturbadora, pero no saben que estuvo activa en
un acto fallido.
- Los que desautorizan la interpretacin de la existencia de una intencin
perturbadora: algunas personas hacen esto cuando una tendencia ha estado largo
tiempo refrenada, o por lo que significara reconocer un acto fallido por las
implicancias que pudiera tener en su vida psquica.
Hay disposiciones orgnicas que tienen influencia en los deslices, como fatiga,
emocin, estrs, sugestin, semejanzas acsticas entre palabras:
- stas facilitan el hecho de trastrabarse, sin embargo, los actos fallidos tambin se
dan frecuentemente sin que se presenten estas disposiciones.
El sentido puede esclarecerse preguntndole al paciente cual cree l que es el
sentido (algunas veces podemos estar perfectamente conscientes de cul fue el acto
fallido, y qu nos quiso decir); indagando, y por asociacin libre.

Cmo saber que ese es el sentido y que no hay sugestin por parte del terapeuta?
Siguiendo los siguientes pasos: 1 hipotetizar el sentido- 2 indagar- 3 asociacin
libre- 4 esperar acontecimientos venideros para confirmar.
Las acciones como jugar con aparente sin sentido con la ropa, partes del cuerpo, con
objetos, tararear canciones, etc., no son actos fallidos. Se llaman acciones casuales y
sintomticas, y aunque no son actos fallidos porque no tienen una intencin que las
perturbe, s tienen sentido.