Agenda gay en el Ministerio de Educacin?

Publicado: 11 Diciembre 2016 | |

Escribe: Carlos E. Garca Tapia.- En estos ltimos das hemos sido testigo del
accionar del Ministerio de Educacin (MINEDU) que al parecer no le interesa
los nios, sino que los utiliza como un instrumento para imponer determinadas
ideologas.
Fueron sorprendidos in fraganti al hacerse pblico y viral el contenido de la
Gua de Educacin Sexual Integral para Educacin Primaria, documento que
en vez de ensear el respeto y la tolerancia para con las personas que
tuvieran una orientacin sexual distinta a su sexo, los adoctrinaba en que ello
es normal, porque a su edad (6 a 12 aos), se encuentran construyendo su
identidad de gnero.
Los ensayos de respuesta al material expuesto por parte de los funcionarios
del MINEDU ha sido cada uno peor que el otro y en donde denotan que apelan
a la ignorancia y al poco involucramiento de los padres de familia en este
tema. As vemos que en la semana se explic que la Gua era para los
docentes y no para los nios. Esta explicacin es una burla, porque este
material se utiliza como soporte pedaggico y en l se propone precisamente
a los docentes secuencias didcticas y diversas actividades que realizaran en
clase con los nios.
Asimismo, se respondi que la gua en cuestin no est vigente, que fue
reemplazada en noviembre del 2015 por las Guas de tutora para cada
grado de educacin primaria. Sin embargo, la Gua tiene fecha de edicin
noviembre de 2014, si aceptamos la respuesta, quiere decir que la gua ha
estado vigente un ao y los docentes de tutora de forma impresa o virtual la
han utilizado durante ese tiempo.
Luego la funcionaria del MINEDU sealo que las guas No se entregaron en las
escuelas, porque no se requera de un material especfico sino integral,

bueno primero habra que confirmar ese dato, porque si usted revisa el
material se dar cuenta que fue elaborado por la Direccin de Tutora y
Orientacin Educativa es decir por los especialistas del MINEDU, y por el
contenido se infiere que son militantes de la Ideologa de Gnero. Si
aceptamos esta informacin, entonces es ms grave an, porque la
funcionaria ha utilizado recursos del estado y nos dice que lo elaborado no
sirve.
Entonces, porqu elaboraron ese material? y porqu lo mantuvieron hasta el
da 29 de noviembre en la web del Ministerio?. Resulta todo muy extrao.
Ahora si elaboro un documento educativo es porque lo considero pertinente
con el currculo nacional escolar, por las declaraciones se nos da a entender,
que ha habido un rea que apartndose del marco curricular introdujo la
ideologa de gnero mediante un material impreso o virtual. Es que no hay un
tiempo invertido por los funcionarios?, No hay revisin, ni aprobacin a los
materiales educativos que dejan de realizar su labor para elaborar dicho
documento?. Habra que preguntarse adems:Qu otras actividades desde ese
ao se han realizado para promocionar esta ideologa? y Si es cierto que no se
entregaron las guas de forma impresa?..
Pero veamos para qu sirve la Gua (tomado del mismo documento), Es
recomendable que leamos la gua antes de desarrollar las sesiones, para
familiarizarnos con el marco terico, sus enfoques, contenidos, capacidades,
indicadores, secuencia metodolgica y estrategias didcticas propuestas.
No solo la gua ofrece diversas actividades y recursos para promover la
Ideologa de gnero como los cuentos Oliver Button es una nena,
Caperucito Rojo y Las vizcachas rosadas, sino en el mismo contenido,
veamos algunos ejemplos:
Sobre la actividad ertica de los nios de 6 y 7 aos (pgina 23).
Las nias y nios de estas edades (6 y 7 aos) quieren saber ms sobre la
sexualidad, y no desperdician ninguna oportunidad de ver, observar e
investigar sobre los comportamientos de las personas adultas que connotan
sexualidad, y mantienen su inters por su cuerpo en crecimiento y las
diferencias con los adultos. Al interactuar con las personas adultas de su
entorno, nias y nios aprenden continuamente, de manera implcita, sobre la
sexualidad. Asimismo, prosiguen sus actividades erticas, aunque sus juegos
sexuales se hacen menos evidentes que en el perodo anterior de la niez,
debido a que su sentido de privacidad se est desarrollando.
Aqu sobre lo que es gnero (pagina 31).
La nocin de gnero se refiere a la construccin social de lo masculino y
femenino en un contexto de interrelacin entre varones y mujeres, proceso
que se encuentra marcado por las relaciones de poder en la convivencia
cotidiana, tanto en el mbito privado como el pblico. Lo masculino y lo

femenino adquieren significados y valoraciones especficas de acuerdo a la

poca y cultura.
Sobre los roles de gnero (pgina 77)
Los espacios ms importantes en donde las nias y nios aprenden los roles y
estereotipos de gnero son la familia, la escuela y los medios de
comunicacin. los roles de gnero son intercambiables y flexibles, es
decir, pueden modificarse, por ello hoy en da podemos observar que los roles
de gnero tradicionales se han ido relativizando,
Y aqu la imposicin cultural de la sociedad
...no nacemos programados para comportarnos como hombres o mujeres,
sino que estos comportamientos, formas de ser y de sentir, nos las ensean y
las aprendemos a travs de los procesos de socializacin, en funcin de las
normas que las sociedades y culturas han ido construyendo en torno a lo
masculino y lo femenino.
Como observamos apologa de la ideologa de gnero y este documento fue
elaborado por los especialistas del rea de Tutora del MINEDU, quienes
deberan darnos una explicacin a los padres de familia. Si los funcionarios del
MINEDU son promotores de la ideologa de gnero y lo realizan con fondos
pblicos, caben varias preguntas: Quin es el responsable de ello?, Cundo
se obtuvo el consentimiento de los padres?, Cules son las ONGs o
instituciones que estn detrs de ello?, Quines aprueban los contenidos? El
Ministro Saavedra tena conocimiento de todo ello?, Qu otros materiales
educativos cuentan con la apologa de genero aparte de la gua? Cunto
representa el dinero gastado en especial las consultoras sobre este tema? A
qu Poltica Educativa corresponde lo realizado en esa gua?
Despus de evaluar la indignacin ciudadana y para contrarrestar los efectos
polticos, no se les ocurri mejor idea que iniciar la campaa Yo s cuidar mi
cuerpo, ustedes creen que en algo les interesa los nios? Su nico fin es
solo utilizar el cargo para promocionar sus ideologas y manipular desde la
escuela. Tambin por estos das se pretendi decir que el tema denunciado en
redes se deba al cargamonton contra el ministro Saavedra y as tratar de
minimizar este hecho, sin embargo este tema apareci en el mes de
setiembre y es a partir de ah que se ha venido difundiendo e informado y es
ah como organizaciones pro familia y prvida han hecho suyo esta denuncia,
organizndose con otras instituciones marchas contra el currculo 2017 y este
movimiento da a da va creciendo tan igual como la indignacin y espanto de
los padres de familia. Las Iglesia ya estn informando sobre la Ideologa de
Genero a todo su personal administrativo, a sus escuelas, docentes y de igual
manera se hace la rplica a los padres de familias. Algunas parroquias ya
empezaron a dar charlas al respecto, las asociaciones y consorcio de colegios
religiosos hacen lo mismo y hasta los ciudadanos se viene agrupando y creando
movimientos como por ejemplo la Plataforma #LaResistencia, ciudadanos que

defienden la vida y la familia y tambin se vienen consiguiendo firmas en

padrones para entregrselas al presidente PPK.
Y esto va ms all de un tema poltico como es el caso Saavedra sino que es
hasta erradicar la ideologa de gnero de los documentos que elabora el
Ministerio de Educacin y del Estado.
La promocin del MINEDU de la ideologa de gnero o en su lenguaje ambiguo
identidad de gnero que en la actualidad existe ms de 50 identidades y
que si por ejemplo el nio (hombre), no construye su identidad- con la
ayuda de la escuela - de hombre o agnero (asexual), pues el abanico que le
queda son identidades homosexuales. Esta es la agenda gay o LGTB del
MINEDU?.