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DEGRADAO DE EDIFCIOS

agentes responsveis e mecanismos de reabilitao

Ana Lcia Jacinto


(N 2016462)
Ana Rita Marques
(N 2016431)
Andreia Seabra
(N 2012431)
Carlos Pereira
(N 2015598)
Vanessa Vaz
(N 2016430)

Trabalho apresentado no mbito da unidade curricular de


Conceitos e Processos em Cincias Experimentais
1 ano da Licenciatura em Educao Bsica
Docentes: Maria Joo Silva; Paulo Jos Maurcio

2016-2017

NDICE GERAL
Introduo 1
Questo-problema e subproblemas 1
Problema 2
Subproblemas . 2
Recurso educativo 3
Cronograma de tarefas e prazos 6
Atividades 7
Ao da poluio na degradao de edifcios 7
Descrio da atividade 7
Protocolo 7
Material . 7
Procedimento ..... 8
Expectativas 8
Resultados ... 9
Discusso de resultados e concluses ... 9
Ao trmica (meteorizao pela ao do calor ou termoclastia) na degradao de
edifcios . 10
Descrio da atividade 10
Protocolo . 10
Material .. 10
Procedimento 11
Expectativas 11
Resultados . 11
Discusso de resultados e concluses ... 11
Ao de animais na degradao de edifcios 12
Descrio da atividade 12
Protocolo . 12
Material .. 12
Procedimento 12

Expectativas 13
Resultados . 13
Discusso de resultados e concluses ... 13
Ao da gua (meteorizao e eroso) na degradao de edifcios 14
Descrio da atividade 14
Protocolo . 14
Material .. 14
Procedimento 15
Expectativas 15
Resultados . 15
Discusso de resultados e concluses ... 16
Degradao de edifcios 17
Ao de fatores antropognicos na degradao de edifcios . 17
Fatores indiretos: poluio 18
Ao de fatores atmosfricos na degradao de edifcios .. 19
Vento 19
gua . 19
Temperatura . 20
Ao de fatores biolgicos na degradao de edifcios .. 21
Animais 21
Plantas .. 22
Microrganismos 24
Mapa de conceitos . 25
Correlao entre fatores degradadores de edifcios 26
Mtodos e processos interventivos para abrandar, parar e/ou recuperar edifcios
degradados . 26
Reabilitao .. 26
Preveno e projeo 28
Concluses . 30
Reflexo . 31
Reflexes individuais . 31

Ana Lcia Jacinto .. 31


Ana Rita Marques .. 32
Andreia Seabra .. 32
Carlos Pereira 32
Vanessa Vaz .. 33
Referncias . 34
Anexos ... 38
Anexo A. Contacto com a Escola do Patrimnio .. 39
Anexo B. Contacto com o PNM . 41
Anexo C. Contacto com a DGPC 43
Anexo D. Guio para o recurso educativo e entrevista 45
Anexo E. Recurso educativo [DVD] 52

NDICE DE FIGURAS
Figura 1. Abertura, com o ttulo do filme 4
Figura 2. Apresentao da problemtica em frente a um dos vrios monumentos .. 4
Figura 3. S de Lisboa, um dos monumentos retratados no filme 4
Figura 4. Entrevista com o diretor do PNM, Dr. Mrio Pereira .. 5
Figuras 5 e 6. Andaimes colocados na Torre de Belm e no PNM, respetivamente 5
Figura 7. Fachada ventilada do Centro Cultural de Belm (CCB) .. 6
Figura 8. Material utilizado na atividade #1 8
Figura 9. Rosa no submetida ao dixido de enxofre, esquerda, e rosa submetida ao
dixido de enxofre, direita .. 9
Figura 10. Material utilizado na atividade #2 10
Figura 11. Frasco de vidro rachado, depois de submetido a temperaturas extremadas .. 11
Figura 12. Material utilizado na atividade #3 12
Figura 13. Zona de atuao do cido clordrico, ligeiramente mais clara do que a restante
pedra .. 13
Figura 14. Material utilizado na atividade #4 14
Figura 15. gua turva, dentro do frasco, depois de filtrada pela gaze 15
Figura 16. Gaze com pequenos fragmentos das pedras ... 16
Figura 17. Ao da poluio atmosfrica, notria na parte superior da roscea da S de
Lisboa . 18
Figura 18. Ao da gua nas grgulas do Arquivo Nacional da Torre do Tombo .. 20
Figura 19. Fissuras na fachada do CCB, em restaurao 21
Figura 20. Esttua de D. Joo I, na Praa da Figueira . 22
Figura 21. Presena de musgos e fetos no poo inicitico da Quinta da Regaleira 23
Figuras 22 e 23. Local de pouso dos pombos na base da esttua de D. Pedro IV, no Rossio,
antes da colocao do sistema eltrico. Aps, ausncia das aves no mesmo local . 29
Figura 24. Pormenor da instalao do sistema eltrico, indistinguvel no monumento,
quando apreciado a olho nu 29

NDICE DE TABELAS
Tabela 1. Cronograma de tarefas com os respetivos prazos associados ... 6

LISTA DE ABREVIATURAS
CCB

Centro Cultural de Belm

DGPC

Direo Geral do Patrimnio Cultural

EPS

Escola do Patrimnio de Sintra

PNM

Palcio Nacional de Mafra

INTRODUO
Como Leito (2012) refere, o ser humano passou a dar mais importncia aos
edifcios, especialmente desde a introduo de informao computorizada na vertente da
construo (p. 1).
Por seu lado, Guerreiro (2010) refere, no caso particular da cidade de Lisboa, que
a degradao de edifcios acaba por ser um dos contributos para a deslocao da
populao para a periferia (p. 5). Esta ideia , de facto, corroborada por Silva (2015)
quando este se apropria do conceito de centro histrico, justificando a necessidade de
preservao dos edifcios para a manuteno identitria das cidades (p. 7).
Visando a clere modificao que a cidade de Lisboa tem sofrido nos ltimos
tempos, encontrou o grupo relevncia na explorao de uma temtica que vai alm da
apropriao de saberes nas reas das cincias fsico-qumicas ou geolgicas, criando
pontes com reas como a histrica e a sociologia, de importncia na formao individual
e coletiva.
A ideia do projeto passa, portanto, pela explorao de um conceito chave
degradao. Em seu suporte, serve o conceito de reabilitao para esclarecer
situaes pertinentes. Note-se que este ltimo conceito foi, inclusive, sofrendo
modificaes de contrastar as intervenes no castelo de S. Jorge, aquando do Estado
Novo, e a proposta apresentada, recentemente, pela Cmara de Lisboa para a concluso
do Palcio da Ajuda, para que se percebam as diferenas na abordagem da requalificao
de edifcios.
O projeto visa, portanto, explorar teoricamente como se processa, primeiramente,
a degradao dos edifcios e, numa segunda fase, como se procede sua reabilitao,
estabelecendo, assim, paralelos com o programa da unidade curricular.

Questo-problema e subproblemas
Leito (2012) refere que existem quatro causas principais para as anomalias
apresentadas pela grande maioria dos edifcios: os materiais, a utilizao, a execuo e o
projeto, sendo as duas ltimas as maiores responsveis por essas anomalias (p. 5).
1

partida e numa primeira anlise, o estudo se debruou-se sobre os materiais. No entanto,


com o desenvolver do dossier e com acesso a mais informao, o mbito de estudo
alargou-se, de facto, s outras causas referidas pelo autor.
A questo-problema e os subproblemas permitiram o incio e um desenvolvimento
do trabalho de forma articulada e concisa.
Problema
Por que se degradam determinados edifcios?
Subproblemas
Qual o efeito da poluio na degradao de edifcios?
Qual o efeito da ao do vento na degradao de edifcios?
Qual o efeito da ao da gua na degradao de edifcios?
Qual o efeito da ao de animais na degradao de edifcios?
Qual o efeito da ao de plantas na degradao de edifcios?
Qual o efeito da ao de microrganismos na degradao de edifcios?
Quais os processos e mtodos interventivos para abrandar, parar e/ou recuperar
edifcios degradados?

Estas foram as questes de partida que permitiram o desenvolvimento do projeto


e do respetivo recurso educativo. Em anlise, durante o desenvolvimento, percebeu-se a
necessidade de acrescentar uma ltima pergunta, uma vez que os fatores de degradao
no funcionam de forma estanque, mas em ciclos, influenciando-se entre si e uns aos
outros. Assim, aos subproblemas iniciais, decidiu o grupo acrescentar um ltimo que
considerou pertinente:
Qual a correlao entre os fatores de degradao dos edifcios?

Explica-se, seguidamente e em maior pormenor, o recurso educativo. Alm dessa


informao, acrescenta-se o cronograma de tarefas e prazos seguidos durante o projeto e
as atividades desenvolvidas em laboratrio para incluso no recurso, com os respetivos
procedimentos, expetativas, resultados e concluses.
2

Recurso educativo
O recurso educativo desenvolvido no projeto foi um filme. Dado o fator de estudo,
trata-se um filme prximo do gnero documental com diretrizes definidas, mas possuidor,
de acordo com a generalidade dos documentrios, de abertura suficiente ao nvel do
roteiro, como explica Bernard (2008, p.5).
O grupo acredita, portanto, que, tal como a autora, essa abertura fundamental
para a produo do documentrio, pois, s assim, existe a possibilidade de cruzar
informao sem que esta esteja limitada aos parmetros tradicionais dos argumentos de
fico.
No obstante, explanam-se, de forma sucinta, as diretrizes adotadas.
No que remete degradao de edifcios a composio do filme documental
requereu o conjunto das quatro experincias em laboratrio (montadas consoante o filme,
de uma forma no-linear, seguindo a narrativa), surgindo, assim, a informao cruzada
com os elementos audiovisuais recolhidos: fotografias e vdeos de arquivo e fotografias
e vdeos prprios.
No que reabilitao se refere, o documentrio segue a mesma linha no-linear,
utilizando uma entrevista conduzida em ambiente no totalmente guiado, de conversa
aberta, com o nico responsvel das entidades contactadas com o qual foi possvel marcar
a entrevista, o Dr. Mrio Pereira, Diretor do Palcio Nacional de Mafra (PNM).
O objetivo final passou por obter um produto capaz de clarificar os fatores de
degradao dos edifcios e os movimentos de reabilitao necessrios para a manuteno
dos mesmos, de forma sucinta, apelativa e adequada turma para a qual se dirige.
Para melhor esclarecer as diretrizes tomadas, anexou-se o guio seguido para o
vdeo e para a entrevista, ainda que a verso final tenha sofrido alteraes na ps-produo (anexo D). Acrescenta-se, obviamente, uma cpia fsica, em DVD (anexo E).
As figuras 1 a 7 so screenshots do filme que exemplificam a sua construo.
Algumas das fontes videogrficas, utilizadas unicamente no recurso educativo, so
identificadas nos crditos finais do mesmo, no constando enquanto referncias
consultadas para a execuo deste dossier de projeto.

Figura 1. Abertura, com o ttulo do filme.

Figura 2. Apresentao da problemtica em frente a um dos vrios monumentos.

Figura 3. S de Lisboa, um dos monumentos retratados no filme.

Figura 4. Entrevista com o diretor do PNM, Dr. Mrio Pereira.

Figuras 5 e 6. Andaimes colocados na Torre de Belm e no PNM, respetivamente.

Figura 7. Fachada ventilada do Centro Cultural de Belm (CCB).

Cronograma de tarefas e prazos


Tabela 1
Cronograma de tarefas com os respetivos prazos associados.

Tarefas Prazos
Escolha do problema e subproblemas At 30 de setembro
Contacto com a DGPC e DCR (FCT) 1 semana de outubro
Entrega da 1 fase do projeto 13 de outubro
Atividades experimentais 11 de outubro
Entrevista com DGPC e DCR (FCT) ( espera de remarcao)
Recolha de informao (documentao escrita,
At 15 de novembro
fotogrfica e videogrfica)
Elaborao de mapa conceptual At 15 de novembro
Entrega da 2 fase do projeto (esboo) 17 de novembro
Concluso dos textos At 30 de novembro
Entrega final do projeto (recurso educativo e relatrio
11 de dezembro
final)
Apresentao do recurso educativo 15 e 16 de dezembro

ATIVIDADES
Dado que a degradao em edifcios um processo extenso no tempo e que, num
semestre, seria, de forma natural, impraticvel obter resultados atravs de experincias, o
projeto requereu documentao que pudesse mostrar, de forma inequvoca, as alteraes
dos variados agentes na degradao dos materiais de edifcios. No obstante,
desenvolveram-se quatro atividades para retratar a ao de fatores antropognicos (e
qumicos), atmosfricos e biolgicos.

Ao da poluio na degradao de edifcios


Descrio da atividade (#1)
Na atividade experimental, pretendeu-se observar a ao da chuva cida numa flor
e compar-la com uma outra flor no submetida a essas condies.
Protocolo
Material

Flores

Enxofre

Frasco vidro

Papel indicador de pH

Colher

Luvas de latex

Fita adesiva

culos de proteo

Isqueiro

Esptula

Lamparina

Figura 8. Material utilizado na atividade #1.

Procedimento
1.

Colocou-se, com a fita adesiva, o papel indicador de pH dentro do frasco de vidro

2.

Colocou-se, dentro do frasco, um boto de rosa.

3.

Formou-se um gancho, entortando a colher em dois ngulos retos.

4.

Com a esptula, colocaram-se 2g de enxofre na colher.

5.

Acendeu-se a lamparina.

6.

Aqueceu-se a colher, sobre a chama da vela, at iniciar-se a combusto do enxofre

(mudana de estados: slido lquido vapor) e dar-se a formao de dixido de enxofre.


7.

Colocou-se, rapidamente, a colher de forma a ficar suspensa no frasco.

8.

Tapou-se o frasco.

9.

Observaram-se e registaram-se os resultados.

Expectativas
Relativamente atividade #1, expectou-se que o dixido de enxofre, um dos
reagentes responsveis pelas chuvas cidas, provocasse uma alterao significativa na
rosa exposta ao mesmo.

Resultados
Tal como regista a figura 9, verificou-se que a rosa (de cor vermelha) colocada no
frasco desclorou, perdendo, praticamente, toda a tonalidade inicial. O papel indicador
relevou uma cor prxima de um valor de pH cido, 2. A rosa no submetida manteve-se, aparentemente, sem alteraes.

Figura 9. Rosa no submetida ao dixido de enxofre, esquerda,


e rosa submetida ao dixido de enxofre, direita.

Discusso de resultados e concluses


Segundo Thenrio (2014), o enxofre, em combusto, reagiu com o oxignio,
formando dixido de enxofre e este, por sua vez, ao reagir com o oxignio e com a gua
(presente na rosa), formou cido sulfuroso e cido sulfrico. Tal como Dias, Leite,
Farago, Oliveira e Beruski (2010) referem, a chuva cida simulada provoca uma
degradao dos pigmentos das plantas (p. 435), justificando a alterao da rosa no interior
do frasco e a manuteno da rosa no exterior.

Ao trmica (meteorizao pela ao do calor ou termoclastia) na


degradao de edifcios
Descrio da atividade (#2)
Esta atividade teve por inteno verificar a ao trmica, pela variao das
temperaturas, na criao de rachas em material rochoso, utilizando o vidro como
substituto desse material.
Protocolo
Material

Pequeno frasco de vidro

Recipiente

Pina

Luvas

Lamparina

culos de proteo

Isqueiro

gua (lquida e slida)

Figura 10. Material utilizado na atividade #2.

10

Procedimento
1.

Colocou-se gua, nos estados lquido e slido, no recipiente.

2.

Acendeu-se a fonte de calor.

3.

Com a pina, segurou-se, em cima da chama, o frasco de vidro.

4.

Depois de aquecido, mergulhou-se o frasco de vidro dentro do recipiente com gua.

5.

Observaram-se e registaram-se os resultados.

Expectativas
No referente atividade #2, esperava-se que o vidro, exposto ao choque trmico
(primeiro a altas temperaturas e, posteriormente, a temperaturas baixas) rachasse.
Resultados
Verificou-se, tal como expectvel, que o frasco de vidro rachou, no fim da
experincia (figura 11).

Figura 11. Frasco de vidro rachado, depois de submetido a temperaturas extremadas.

Discusso de resultados e concluses


Deve considerar-se, primeiramente, que essas situaes de elevadas amplitudes de
temperaturas no acontecem em situaes comuns. No obstante, e como Duarte (2009)
refere, em casos extremos, a congelao pode provocar fraturaes em vidros e em
cermicas, como o caso das telhas (p. 35).
11

Ao de animais na degradao de edifcios


Descrio da atividade (#3)
Nesta experincia, em substituio dos cidos presentes nos dejetos animais,
utilizou-se o cido clordrico para demonstrar a ao desses dejetos em rochas.
Protocolo
Material

Calcrio

cido clordrico

Pipeta

Figura 12. Material utilizado na atividade #3.

Procedimento
1.

Colocou-se, com o auxlio da pipeta, 3 gotas de cido clordrico na amostra de

calcrio
2.

Observaram-se e registaram-se os resultados.

12

Expectativas
No que diz respeito atividade #3, esperou-se averiguar diferenas com alguma
significncia no aspeto do calcrio antes e aps a colocao do cido clordrico.
Resultados
Apesar de terem sido verificadas algumas diferenas, elas no foram to
significativas quanto o expectvel, como se verifica na figura 13.

Figura 13. Zona de atuao do cido clordrico, ligeiramente mais clara do que a restante pedra.

Discusso de resultados e concluses


Deve considerar-se, primeiramente, o cido utilizado em laboratrio , por si, uma
soluo, o que influencia, partida, os resultados. No obstante, a pedra pareceu, de facto,
mais limpa, e no de estranhar, pois, como Leito (2012) refere, este um dos cidos
utilizados por tcnicos especializados em operaes de limpeza e manuteno de edifcios
de calcrio (anexo A3).
de referir, por fim, que o cido rico expelido nos dejetos de animais, como as
aves e os rpteis, um cido nitrogenado que pode formar, por oxidao, cido ntrico e
este, por sua vez, sais, como o nitrato de amnio, segundo se concluiu, a partir das
informaes presentes nos trabalhos de Duarte (2009).

13

Admitiu-se, portanto, que a experincia, ainda que no totalmente, pouco


representativa da degradao que os dejetos animais causam nos edifcios, pois
subentende-se que, nessas condies, existem vrias reaes qumicas subjacentes que
no podem ser experimentalmente exploradas com recurso exclusivo do cido clordrico.

Ao da gua (meteorizao e eroso) na degradao de edifcios


Descrio da atividade (#4)
Com esta atividade verificou-se a capacidade erosiva da gua e a
complementaridade dos conceitos de eroso e meteorizao.
Protocolo
Material

Garrafa plstica com tampa

Gaze de malha larga

Calcrio em pedaos

gua

Frasco de vidro

Figura 14. Material utilizado na atividade #4.

14

Procedimento
1.

Observou-se a cor, a forma e o tamanho dos fragmentos de calcrio, previamente

lavado e secos.
2.

Colocaram-se os fragmentos de calcrio na garrafa.

3.

Adicionou-se gua at cobrir as rochas.

4.

Fechou-se a garrafa.

5.

Agitou-se a garrafa durante cinco minutos.

6.

Aps a agitao, verteu-se a gua para o frasco de vidro, passando-a pela gaze.

7.

Observaram-se e registaram-se os resultados.

Expectativas
Por fim, na atividade #4, expectou-se que a gua proveniente da garrafa, aps
agitao, estivesse turva e que, na gaze, se verificasse deposio de partculas.
Resultados
Os resultados, tal como esperado, demonstraram uma gua turva (figura 15), aps
passagem pela gaze, e, nesta ltima, verificou-se a deposio de partculas (figura 16).

Figura 15. gua turva, dentro do frasco, depois de filtrada pela gaze.

15

Figura 16. Gaze com pequenos fragmentos das pedras.

Discusso de resultados e concluses


Os movimentos abruptos realizados, que pretendiam simular a ao da gua,
permitiram a meteorizao fsica das pedras na garrafa. No obstante, convm esclarecer
que a meteorizao no envolve movimento (como refere a U.S. Geological Survey, 1),
da que se tenha optado por considerar a meteorizao e a eroso. Dada a condicionante
laboratorial (que impossibilita criar uma chuva durante tempo suficiente para que se
verifique a meteorizao da rocha), esta opo foi a mais vivel.
Como Tavares (2009) referencia, a humidade [provocada pela gua] sobre um
revestimento, pode provocar: perda de aderncia, perda de coeso, eroso, dissoluo,
desagregao (p. 174). A observao de fragmentos soltos, sem que houvesse alterao
mineralgica nas pedras utilizadas, demonstra, precisamente, a meteorizao fsica e, por
consequncia da movimentao, a eroso provocada pela gua.

16

DEGRADAO DE EDIFCIOS
A conceo do projeto partiu, portanto, pela perceo de quais os grandes agentes
responsveis pela degradao dos materiais de edifcios, numa primeira fase, e, numa
segunda, quais os mecanismos de preveno e/ou recuperao dessa degradao.
Com a recolha sistemtica de informao, decidiu o grupo que a reorganizao da
informao terica era pertinente, ainda que os subproblemas iniciais se tenham
demonstrado plausveis de manter, apesar de ter sido acrescentado um oitavo
subproblema que incide sobre a relao entre os diferentes fatores deteriorantes.

Ao de fatores antropognicos na degradao de edifcios


Considerando que os edifcios so, por si, obra humana, seria ilgico no
considerar, ainda que de forma meramente terica, a sua interveno na preservao e/ou
na degradao desses mesmos edifcios.
Seguindo a classificao de Duarte (2009, p. 82), os fatores antropognicos podem
ser diretos ou indiretos.
Por diretos, entendem-se os atos de vandalismo, como graffitis, a m manipulao
dos edifcios ou as intervenes incorretas. No que refere a este ltimo ponto, Azevedo
(2016) atenta que o desabamento total ou parcial de imveis antigos deve-se, muitas
vezes, incorreta introduo de elementos modernos (p. 22). Pereira (2016) assegurou,
por exemplo, que, no PNM, os carrilhes iro manter os suportes de madeira tal como no
sculo XVIII, ainda que, atualmente, esses suportes possam ser feitos com materiais
metalrgicos. Esta preocupao na garantia da restaurao permite uma melhor
manuteno do edifcio, j que este, quando desenvolvido, no foi pensado para os
materiais atualmente disponveis, mas para os que existiam na poca.
Por fatores antropognicos indiretos, sugere Duarte (2009) que so todos aqueles
provenientes da poluio e que, no caso especfico da unidade curricular, do interesse
do projeto.

17

Fatores indiretos: poluio


senso comum perceber que centro urbanos esto mais expostos degradao
repare-se em alguns edifcios, por exemplo, na zona do Rossio, onde a pedra escureceu
com o avanar dos anos.
A sociedade atual uma sociedade onde o nmero de transportes automveis
bastante elevado. Sabe-se que, por enquanto, a grande maioria, recorre a combustveis
fsseis para o seu funcionamento. A combusto desses combustveis responsvel pela
libertao de milhes de toneladas de compostos de enxofre e xido de nitrognio.
Atravs de uma srie complexa de reaes qumicas estes poluentes podem ser
convertidos para cidos os quais podem retornar terra como componentes de uma
chuva. (Galvo, 1989, p. 41).
A atividade desenvolvida em laboratrio, numa tentativa de recriar a ao das
chuvas cidas foi demonstrativa do seu poder. Vale ressalvar que, enquanto o resultado
obtido foi o de dois gramas de enxofre em alguns minutos, o que acontece, de facto, um
efeito exponencial resultante das incessantes combustes libertadas, a cada segundo, para
a atmosfera, numa escala global.

Figura 17. Ao da poluio atmosfrica, notria na parte superior da roscea da S de Lisboa.

18

Ao de fatores atmosfricos na degradao de edifcios


Duarte (2009) sugere como fatores atmosfricos a luz, a humidade, a temperatura,
a gua e o vento. Refere o autor que a luz altera a humidade e a temperatura e esta pode
influenciar a gua (na criao de gelo, por exemplo). Salienta, ainda, que estes quatro
fatores (luz, humidade, temperatura e gua) e a sua variao so responsveis, por defeito
ou excesso, pela atividade e pela proliferao dos fatores biolgicos (mencionados
posteriormente no projeto).
Para o projeto especfico relevante a explorao destes elementos e, em especial,
a perceo e das suas inter-relaes.
Vento
Sabe-se que o vento tem um potencial erosivo, especialmente, quando os edifcios
se situam perto de solos com partculas pequenas o suficiente para serem carregadas.
Mas em que condies este fenmeno se torna mais abrasivo? Segundo a
informao recolhida (Loureno, 2006), o vento um dos agentes erosivos pela sua
capacidade de transportar partculas ( 8). Em associao com outros fatores
atmosfricos, como a gua, o vento contribui para o desenvolvimento da eroso (Tavares,
2009, p. 174) e da meteorizao, dois fenmenos interdependentes, como analisado
anteriormente.
gua
A gua , como se sabe, um agente erosivo inclusive, o ditado popular gua
mole em pedra dura tanto bate at que fura , na sua anlise literal, correto nesta
assuno. Como Loureno (2006) refere, a gua tem acesso s construes de diversas
formas, nomeadamente atravs da ascenso por capilaridade, de fachadas muito expostas
chuva e ao vento e de deficincias na construo, podendo atuar por um mecanismo
fsico ou qumico ( 6). Verifica-se, na figura 18, a sua ao na fachada do Arquivo
Nacional da Torre do Tombo, nas reas mais expostas. Segundo a mesma autora, a gua
revela-se o veculo para a grande maioria dos agentes qumicos e, como Moreira (2013)

19

corrobora, responsvel por uma acentuada degradao . . . particularmente verificada


nas patologias exibidas em edifcios (p. 70).
de salientar que, por uma questo de organizao, neste tpico evidencia-se a
ao da gua ignorando a sua correlao com agentes poluidores. Essa correlao foi
explanada anteriormente, no tpico sobre a poluio, j que a gua, enquanto chuva cida,
o meio difusor dos agentes poluidores.

Figura 18. Ao da gua nas grgulas do Arquivo Nacional da Torre do Tombo (Fonte: Seabra, 2011).

A experincia levada a cabo em sala de aula, sobre a meteorizao e eroso


provocadas pela gua demonstra a sua capacidade de deteriorao. Se se admitir que, na
experincia, os resultados observados foram para poucos mais de 0,5L de gua, no de
estranhar que este seja um poderoso agente de degradao.
Acrescenta-se, como posteriormente se explicar, que, alm da sua ao direta, a
gua um dos agentes atmosfricos que influencia o desenvolvimento de outros fatores
de deteriorao. Na figura 18, alis, verifica-se isso mesmo, pela criao de musgos.
Temperatura
As rochas formam-se, na generalidade dos casos, em condies de
temperatura e presso muito diferentes das existentes prximo ou superfcie da
Terra. A adaptao e a busca pelo equilbrio perante as novas condies

20

ambientais a que passam a estar sujeitas na zona superficial constitui a


meteorizao.
Moreira, 2013, p. 59

A atividade levada a cabo em laboratrio quis revelar, precisamente, a


termoclastia sofrida pela pedra em edifcios. Ainda que tenha sido um causo extremo,
com amplitudes de temperatura divergentes, a verdade que este processo pode
acontecer, de forma sucessiva, gradual e lenta, acabando por criar fissuras na pedra e,
posteriormente, a sua eroso, como Duarte (2009) demonstrou ao longo do seu trabalho.

Figura 19. Fissuras na fachada do CCB, em restaurao.

Como se verifica na figura 19, essas alteraes de temperatura podem ser


provocadas por outros agentes, como a gua que, ao infiltrar-se, influencia a humidade e
a temperatura, submetendo o mesmo bloco a temperaturas diferentes, acabando, por
consequncia por fissurar esse mesmo bloco.

Ao de fatores biolgicos na degradao de edifcios


Animais
Animais como insetos, rpteis ou aves excretam dejetos nitrogenados na forma de
cido rico (Portal da Eduo, 2014, 3, Duarte, 2009, p. 51). Os seus dejetos provocam
21

corroses qumicas nas pedras de edifcios. Como Loureno (2006) sugere, esta uma
das grandes causas de degradao de edifcios de pedra (9) e de estruturas metlicas,
como se verifica na figura 20.

Figura 20. Esttua equestre de D. Joo I, na Praa da Figueira (Fonte: Cortez, 2009).

A experincia realizada em aula permitiu averiguar que os cidos so, de facto,


corrosivos para as construes. Mesmo tendo utilizado uma soluo diluda de cido
clordrico foi possvel constatar diferenas de colorao antes e aps a introduo desse
cido. Considerando que um edifcio (ou uma esttua) est constantemente exposto
presena de aves normal que, no decorrer do tempo, este fique corrodo. Observe-se na
figura 18 as diferentes coloraes na esttua e, em particular, no capacete do rei, debaixo
da gaivota, a presena de dejetos.
Deve ainda considerar-se a ao de alguns insetos, como as trmicas, ou de alguns
mamferos roedores, como ratos, na danificao da estrutura de edifcios mais antigos e,
por consequncia, quais os danos que essa deteriorao interna pode provocar a nvel
externo.
Plantas
Um mau planeamento pode surtir, a longo prazo, problemas num edifcio.
Imagine-se, por exemplo, a colocao de uma rvore de grande porte prxima a uma
estrutura. Facilmente conseguimos imaginar que, se no tiver sido bem planeada, as razes
22

dessa planta, ao desenvolverem-se, podero provocar danos estruturais, por exemplo, no


cho (e por vezes at em paredes, janelas).
A anlise de espcies que sejam mais ou menos adequadas a determinados
projetos podem ser de auxlio na projeo e preveno de deteriorao futuras.
Os musgos (que pela ausncia de vasos condutores apresentam um porte
consideravelmente menor) podem tambm ser causadores de degradao de edifcios, em
especial, por servirem de abrigo a microrganismos. Contudo, analisando a corroso
elica, a ttulo de exemplo, estes podem acabar por servir de barreira.

Figura 21. Presena de musgos e fetos no poo inicitico da Quinta da Regaleira (Fonte: Oliveira, 2009).

Como Duarte (2009) explica, a presena de plantas inferiores influenciada por


agentes atmosfricos e podem provocar danos mecnicos e degradao (p. 74). O mesmo
autor acrescenta que so responsveis por outras colonizaes estruturalmente mais
complexas, as plantas superiores (p. 77).
Na figura 21, apesar de no se observarem plantas superiores, percebe-se que essa
colonizao j se iniciou, da a presena, no canto inferior esquerdo, de fetos,
estruturalmente mais evoludos do que os musgos.

23

Microrganismos
Microrganismos, como bactrias, fungos (e at algas), pelo tipo de nutrio que
lhes caracterstico, podem danificar os edifcios de duas formas. Numa primeira,
utilizam o material onde se fixam como alimento, retirando-lhe, por exemplo, sais
minerais; numa segunda, podem originar produtos corrosivos capazes de destruir esses
materiais (Loureno, 2006, 10, Duarte, 2009, p. 57).
Uma anlise terica mais concreta no que toca s reaes feitas por esses
microrganismos pode fornecer respostas para identificar a capacidade corrosiva destes
seres vivos.

24

Mapa de conceitos

Degradao de edifcios
acontece atravs de
contactam.

oxidao
originam.

eroso
processos interdependentes

termoclastia
so tipos de
originando.

fatores
atmosfricos

chuva
cida

dixidos e
monxidos

CO2
SO2
NOx

aboservem.

altera

sulfatos
gua

vento

sob forma

originam.

cristalizao

cloretos
nitratos
e nitritos

provoca.

influenciam
a criao

gelo

gua
subterrnea

HNO3
H2SO4

chuva

cidos
carbonatao

originam.

carbonatos

sais
origina.

temperatura

originam.

humidade

tipo de.

luz

fatores
qumicos

meteorizao

provocam.

influenciam (por defeito ou excesso)

corroso

devido ao.

fatores
biolgicos

fatores
antropognicos

provocam

plantas
insetos

aves

mamferos

microrganismos

caruncho
trmitas

pombos
cegonhas

morcegos
roedores

bactrias
algas
fungos

existem por
consequncia

inferiores
musgos

superiores

diretos

intervenes incorretas
manipulao incorreta
vandalismo

indiretos

poluio

aumentam a concentrao.

25

Correlao entre fatores degradadores de edifcios


Como se verifica, possvel dividir as causas deterioradoras dos edifcios por
conjuntos de fatores. No caso especfico, e tendo o grupo sido guiado pela bibliografia
consultada, optou-se pela diviso em quatro fatores: atmosfricos, biolgicos,
antropognicos e qumicos. No entanto, e apesar de at certa parte ser possvel estud-los
de forma individualiza, todos estes fatores funcionam em ciclos intrinsecamente ligados
influenciando-se entre si e uns aos outros.
Os fatores atmosfricos, que so, queiramos ou no, inevitveis, no s deterioram
o edifcio, como influenciam os fatores biolgicos de forma direta.
Os fatores biolgicos, por sua vez, tal como os antropognicos, criam fatores
qumicos que no s degradam os edifcios de forma direta, como tambm influenciam
os fatores atmosfricos, que indiretamente influenciaram, como j explicado, outros
fatores.

Mtodos e processos interventivos para abrandar, parar e/ou recuperar


edifcios degradados
Reabilitao
Dos vrios organismos responsveis pela preservao patrimonial, obteve-se
resposta por parte da direo do PNM e da Direo-Geral do Patrimnio Cultural
(DGPC). Infelizmente, por motivos laborais, s foi possvel a marcao de entrevista com
o diretor do Palcio Nacional de Mafra, Dr. Mrio Nobre.
Como Almeia, citado por Pereira (2016, comunicao direta), sugere, o
patrimnio o ancoradouro da memria e por isso que o entrevistado explica que
necessrio, antes de tudo, que o patrimnio seja introduzido nos curricula [sic] escolares.
Pode ento constatar-se que uma das formas de preservao passa, precisamente, pela
educao face ao patrimnio.
A degradao impossvel de parar. Como Pereira (2016) explica, a degradao
a marca do tempo e, na sua perspetiva, as causas humanas so um dos maiores agentes
dessa deteriorao, desde guerras . . . [que] podem ser lesivas do patrimnio, [at ao]
26

pblico. Por estas razes, restam aos organismos oficiais considerar a preservao e a
interveno correta nos edifcios, j que, como Loureno (2006) evidencia, por vezes, as
prprias intervenes de reparao [so] a causa do problema ( 12).
Esta mesma autora refere que h trs grandes processos e mtodos interventivos:
a limpeza, a consolidao e a proteo.
Por limpeza, deve considerar-se, primeiramente, a quotidiana. No que toca
utilizao dos espaos, estes devem ser limpos com detergentes no abrasivos, neutros,
mantendo, assim, as caractersticas da superfcie limpa. No entanto, a maior parte dos
edifcios submetida a limpezas a fundo, periodicamente, existindo variadas tcnicas
passveis de serem aplicadas. (Loureno, 2006, 17, Leito, 2012, p. 111, Moreira, 2013,
p. 67). Loureno (2006) evidencia que atualmente utilizam-se biocidas, produtos que se
destinam a travar o crescimento ou tornar inofensivos determinados organismos. Admite-se, ainda, que continuem a utilizar-se produtos qumicos, como cidos, apesar de estes
serem desaconselhados, pois uma m remoo final desses produtos pode danificar o
edifcio. Da mesma forma, utilizam-se cada vez menos as limpezas com gua, com
ferramentas mecnicas, com jatos de partculas abrasivas ou por chamas.
Deve salientar-se que novas tcnicas, com recurso a laser, ultrassons e pastas
biolgicas, esto a ser desenvolvidos mas so ainda demasiado dispendiosas (Loureno,
2006, 24).
Considerando a informao recolhida, estes processos de limpeza podem ento
ser aplicados no combate a todos os agentes de deteriorao.
No caso das fissuras, provocadas pela meteorizao (relembre-se a experincia da
termoclastia), deve tentar restituir-se a consolidao. No entanto, de evitar a utilizao
de cimento, pela sua composio qumica favorecedora da formao de cristais e sais
(Duarte, 2009, p. 90). Em vez disso, como Loureno (2006) sugere, devem utilizar-se
resinas acrlicas, menos danosas para o edifcio ( 28).
Por fim, Loureno sugere a criao de mecanismos de proteo que sofrero os
processos de desgaste em vez do edifcio ( 30).

27

Preveno e projeo
Uma soluo prtica passa pela execuo de projetos prevendo, partida, a sua
preservao. O Centro Cultural de Belm (CCB) est revestido com pedra calcria rosada
e, volvidos quase 25 anos aps a inaugurao, a sua fachada mantm-se imaculada. O
interessante que, tal como Gouveia (2013) explica, o que se observa , em boa verdade,
um revestimento, afastado da folha interna do edifcio, fixada por pregas de ao
inoxidvel, permitindo a existncia de uma caixa-de-ar ventilada (p. 27). As vantagens
deste revestimento que o edifcio est coberto por uma pedra mais impermevel e mais
resistente a aces [sic] dos agentes erosivos (Dutra, 2010, p. 10). Como existe uma
caixa-de-ar, cria-se um isolamento onde h uma menor acumulao de guas e um
controlo mais eficiente da temperatura e da humidade e, por consequncia, no se
desenvolvem microrganismos, nem plantas em nmero suficiente para provocarem
danos.
Esta soluo permite uma menor necessidade interventiva no futuro e mantm o
edifcio durante mais tempo.

Uma outra soluo preventiva em edifcios passa pelo controlo da nidificao de


aves. Enquanto, antigamente, se utilizavam espiges nos locais de pouso dos pombos,
atualmente, utilizam-se dissuasores sonoros, com sons de predadores gravados e emitidos
em altifalantes de alta-fidelidade (Direo-Geral do Patrimnio Cultural, s.d.) e sistemas
eletrostticos, onde aves recebem choques de alta voltagem e baixa amperagem, ou seja,
choques que no causam danos aos animais (Unicrnio, s.d.).
A vantagem destes sistemas, relativamente aos sistemas anteriores, que, como
feito medida do edifcio, respeita a esttica e os elementos construtivos do mesmo, como
se constata nas figuras 23 e 24, permitindo uma proteo e cobertura completas das
superfcies. Por consequncia, o aspeto do edifcio mantm-se durante mais tempo e
diminuem os custos de manuteno.

28

Figuras 22 e 23. Local de pouso dos pombos na base da esttua de D. Pedro IV, no Rossio, antes da
colocao do sistema eltrico. Aps, ausncia das aves no mesmo local. (Fonte: Unicornio, s.d.)

Figura 24. Pormenor da instalao do sistema eltrico, indistinguvel no monumento, quando apreciado a
olho nu. (Fonte: Unicornio, s.d.)

29

CONCLUSO
Verificou-se, no decorrer do projeto, que os subproblemas propostos inicialmente,
apesar de se demonstrarem corretos (da terem sido mantidos), no estavam
completamente associados entre si.
Recolhida a informao verificou-se que a ao do vento e da gua fazem parte,
em conjunto com a luz, a temperatura e a humidade, do conjunto de fatores atmosfricos
que degradam os edifcios de forma direta, pela oxidao e pela termoclastia (por
exemplo), e de forma indireta, pela influncia sob fatores biolgicos.
Esses fatores biolgicos, dos quais fazem parte animais (insetos, aves,
mamferos), plantas e microrganismos, ao propagarem-se tm uma ao indireta na
deteriorao de edifcios, ora pela produo qumicos ora pela sua influncia nos fatores
atmosfricos (por exemplo, no aumento da concentrao de humidade, no caso de plantas
e microrganismos).
Os fatores qumicos, sobretudo criados indiretamente por ao dos atmosfricos,
dos biolgicos e dos antropognicos, acabam por ter uma ao direta na degradao dos
edifcios, por exemplo, atravs da carbonatao dos minerais, e uma ao indireta, por
contriburem para a produo de chuvas cidas, atravs do contacto com fatores
atmosfricos.
Os fatores antropognicos tm, tambm, ao direta, pela interveno e
manipulao incorretas e pelo vandalismo, e indireta, por produzirem, atravs da
poluio, dixidos e monxidos que sero os agentes deterioradores.
Em suma, e em resposta questo-problema levantada no incio do projeto,
percebe-se que os fatores responsveis pela degradao de edifcios so complexos, pela
sua associao cclica, e que o seu tratamento individual deve ter visto com cautela.
Afinal, os edifcios degradam-se por conjuntos aparentemente distintos de fatores, mas
que se correlacionam entre si.
Para uma grande parte, existem solues preventivas ou reabilitadoras, como foi
demonstrado no projeto, e cabe ao ser humano a manuteno e a preservao do
patrimnio.
30

REFLEXO
Este trabalho mostrou-se produtivo no desenvolvimento de uma temtica do
interesse inicial de todos os elementos do grupo. No respeitante unidade curricular, foi
um trabalho que permitiu, atravs do mesmo assunto, a observao e anlise de diferentes
temticas integrantes dos contedos programticos.
Assim, desenvolveu-se um projeto interdisciplinar com relacionamento de
informaes fsicas, qumicas, geolgicas e biolgicas, permitindo uma anlise emprica
e de experimentao, atravs, no s da pesquisa terica, mas tambm, na formulao de
hipteses e na construo de inferncias, por vezes contrrias s previses.
Numa perspetiva de futuros educadores, ainda que seja uma temtica algo
complexa de abordar no 1 ciclo, pareceu-nos importante a possibilidade de explorar com
as crianas alguns pontos e, assim, alert-los para a necessidade de preservao do
patrimnio. S atravs da educao e da elucidao para esta temtica, de forma
desconstruda, possvel provocar a diferena no futuro.

REFLEXES INDIVIDUAIS
Ana Lcia Jacinto
Este trabalho demonstrou uma grande pertinncia na medida em que nos
possibilitou um questionamento, uma experienciao e uma reflexo sobre uma temtica
que est presente no nosso quotidiano mas a que nem sempre damos a devida ateno.
Assim, conseguimos entender melhor o que acontece no processo de degradao dos
edifcios, quais as suas causas e o que possvel ser feito para a sua preveno. Toda a
componente prtica deste trabalho despertou a nossa curiosidade para o tema e contribuiu
para uma melhor compreenso destes fenmenos.
Este trabalho tambm contribuiu para ficarmos mais despertos para as cincias e
a forma como estas nos ajudam a esclarecer e a clarificar questes do nosso quotidiano.

31

Ana Rita Marques


No meu ponto de vista, este trabalho permitiu-me aprender relativamente a reas
sobre as quais no tinha adquirido muitos conhecimentos, como a geologia ou a qumica,
visto ter feito o ensino secundrio no agrupamento de Artes.
Juntamente com os meus colegas, debrucei-me sobre questes pertinentes que
surgiram acerca da degradao de edifcios, as causas, os efeitos e as formas interventivas
para prevenir a deteriorao de inmeros materiais, de diferentes estilos e pocas
existentes no nosso pas.
Como futura educadora, ter adquirido domnio sobre a prtica de algumas
experincias foi uma mais valia tendo em conta que so uma excelente ferramenta de
estudo. Acredito que atravs destas atividades prticas se consiga suscitar curiosidade e
interesse de crianas em vrias fachas etrias, podendo desse modo ensinar de forma mais
cativante interessante.

Andreia Seabra
Com a elaborao deste projeto foi possvel verificar que de facto as reas da
qumica e da fsica, bem como os seus conceitos e processos experimentais, contribuem
para a anlise e explicao de vrios conceitos chave. Neste caso, no nosso projeto
importante salientar a necessidade de incluir a temtica degradao/reabilitao como um
item educativo nas escolas e no o uso dos monumentos, apenas, como um item literrio.
Com as experincias realizadas foi possvel observarmos pequenos efeitos
causados por diversos agentes deteriorantes. Contudo, a realizao da entrevista, no
Palcio Nacional de Mafra, ajudou a perceber a dificuldade, por vezes, em reabilitar algo
que se degrada ano aps ano, passando a fazer parte da nossa histria.

Carlos Pereira
Na minha perspetiva, este projeto foi importante, por um lado para relembrar e
explorar teoria de um background acadmico com o qual no contactava h algum tempo
(no respeitante s reas da geologia e da qumica, em especial), por outro, pela partilha
de informao entre colegas, de onde as diferentes provenincias, cruzadas e debatidas,
32

deram frutos num projeto que, alm de enriquecedor a nvel acadmico, acabou por
revelar-se fomentador da explorao de competncias que, provavelmente, de uma outra
forma no teramos oportunidade de experienciar.

Vanessa Vaz
A realizao deste trabalho permitiu-nos aprender sobre um assunto com o qual
nos deparamos todos os dias, mas que a maioria de ns desconhece. Muitas vezes, com a
azfama dos dias, no nos damos conta do que se passa nossa volta. Numa era de partilha
de fotografias dos mais bonitos edifcios volta do mundo, raro ser quem pense em
como se degradam ou como podemos prevenir e restaurar os mesmos. Nessa medida, esta
unidade curricular e recorrendo s experincias que fomos realizando, aos edifcios que
observmos e s pessoas com quem falmos, conseguimos perceber melhor o tema que
propusemos explorar.

33

REFERNCIAS
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34

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36

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37

ANEXOS

38

Anexo A. Contacto com a Escola do Patrimnio

39

De: Andreia Seabra <andreiafnarcisoseabra@hotmail.com>


Enviado: 27 de outubro de 2016 09:28
Para: eprps@cm-sintra.pt
Assunto: Colaborao num trabalho acadmico
Exma. Sra. Diretora Cristina Mesquita,
Antes de mais iremos apresentar-nos, somos alunos da licenciatura de Educao
Bsica, na Escola Superior de Educao de Lisboa. Como tal, estamos a desenvolver
um trabalho acadmico no mbito da Unidade Curricular: Conceitos e Processos em
Cincias Experimentais.
Trabalho este que foca a temtica de degradao de edifcios: os agentes responsveis
e mecanismos de reabilitao.
O objetivo crucial do projeto explorar a temtica: degradao versus reabilitao.
Como tal, serve o presente e-mail para solicitar a vossa colaborao na temtica em
causa.
Colaborao essa que pode ser atravs de uma entrevista ou parecer. De modo que nos
ajude a construir um recurso educativo, para assim, explicar s crianas a importncia
da conservao de monumentos.
Desde j agradecemos a vossa colaborao.
Ficaremos aguardar o vosso contacto.
Com os melhores cumprimentos,
Andreia Seabra

40

Anexo B. Contacto com o PNM

41

De: Andreia Seabra <andreiafnarcisoseabra@hotmail.com>


Enviado: 28 de outubro de 2016 03:37
Para: geral@pnmafra.dgpc.pt
Assunto: Colaborao no desenvolvimento de um trabalho acadmico
Exmo. Sr. Diretor Mrio Pereira,
Antes de mais iremos apresentar-nos, somos alunos da licenciatura de Educao
Bsica, na Escola Superior de Educao de Lisboa. Como tal, estamos a desenvolver
um trabalho acadmico no mbito da Unidade Curricular: Conceitos e Processos em
Cincias Experimentais.
Trabalho este que foca a temtica de degradao de edifcios: os agentes responsveis
e mecanismos de reabilitao.
O objetivo crucial do projeto explorar a temtica: degradao versus reabilitao.
Como tal, serve o presente e-mail para solicitar a vossa colaborao na temtica em
causa.
Colaborao essa que pode ser atravs de uma entrevista ou parecer. De modo que nos
ajude a construir um recurso educativo, para assim, explicar s crianas a importncia
da conservao de monumentos.
Desde j agradecemos a vossa colaborao.
Ficaremos aguardar o vosso contacto.
Com os melhores cumprimentos,
Andreia Seabra

42

Anexo C. Contacto com a DGPC

43

De: Vanessa Vaz <vsf.vaz@gmail.com>


Enviado: 04 de outubro de 2016 00:42
Assunto: Restauro de monumentos - Alunos Escola Superior de Educao de Lisboa
Para: DGPC <dgpc@dgpc.pt>

Boa noite,
Somos alunos da Escola Superior de Educao de Lisboa, na licenciatura em Educao
Bsica e estamos a realizar um trabalho para a Unidade Curricular de Conceitos e
Processos em Cincias Experimentais. Este trabalho consiste em saber as razes pelas
quais os monumentos ao longo dos anos se vo degradando e como o vento, os animais
ou a chuva prejudicam a degradao. Gostaramos de saber como funciona o processo
de restauro dos monumentos, da estarmos a fazer este contacto para saber se existe
algum com quem possamos falar e que nos possa esclarecer sobre este assunto.
Desde j agradeo a disponibilidade,
Vanessa Vaz

44

Anexo D. Guio para o recurso educativo e entrevista

45

CENA 1: INTRODUO
Mudana de fundos, vrios edifcios. Cmara move-se para
trs, ao longo dos mesmos, no decorrer do texto. (Repetio
em vrios takes).
VANESSA
O ser humano est no centro da
histria da construo. Smbolo da
racionalidade e da civilizao, o
ato de construir intrnseco
condio humana.
A palavra monumento, tem raiz no
latim monere, que significa
recordar, lembrar. essa, em boa
verdade, a sua condio maior: a de
criar uma marca, uma memria, um
elo entre passado e futuro.
No ser por coincidncia que,
naquela que a sociedade de hoje,
faa por preservar esses que foram
locais de importncia. ,
precisamente, essa grandiosidade
que permite a perceo da
preservao ou da degradao
daquilo que o ser humano construiu.
Para que no peream no tempo, para
que continue a dar-se-lhes uso,
existem inmeros organismos
oficiais por todo o mundo que
estudam as causas deteriorativas de
inmeros edifcios.
Em anlise, escolhemos os
monumentos como instrumentos-guia
neste trabalho, onde se explica,
afinal, por que se degradam os
edifcios.
CENA 2: FATORES ATMOSFRICOS
Colocar, de forma intercalada, a apresentao com imagens
exemplificativas.
VANESSA
Podem dividir-se os fatores de
deteriorao de edifcios em trs
categorias: atmosfricos,
biolgicos, qumicos e
antropognicos.
(CONTINUA)

46

CONTINUAO:

Os fatores atmosfricos so, por


exemplo, a luz, a humidade, a
temperatura, o vento ou a gua.
A luz altera as condies de
humidade e de temperatura. As
oscilaes trmicas provocam um
fenmeno que conhecemos por
termoclastia, ou seja, desagregao
superficial da rocha, por contrao
e dilatao dos seus minerais.
Durante o pargrafo anterior, mostrar a experincia da
termoclastia.
Aqui, mostramos, de facto, um caso
extremo. No obstante, uma
situao que acontece,
permanentemente, ainda que de forma
menos evidente.
Em relao gua, esta pode
fazer-se notar sob a forma de guas
subterrneas, gelo ou chuva. Todas
elas tm ao direta e indireta na
degradao de edifcios. Um dos
mais bvios a ao da chuva.
Durante os pargrafos anterior e seguinte mostrar a
experincia da ao da gua (eroso e meteorizao)
Os fragmentos de rochas aqui usados
foram secos antes e, contudo, a
gua arrastou consigo fragmentos.
bvio que, quanto mais agregada a
rocha, menos se sente a ao da
gua. No entanto, estamos a falar
de processos lentos, impercetveis
primeira vista. A gua provoca a
desintegrao superficial de
pequenos fragmentos, a que chamamos
de meteorizao. Por consequncia,
esses fragmentos, cada mais
desagregados, acabam por soltar-se,
por ao da gua, do vento, do ar,
ou de outros fatores. D-se a
eroso. So, portanto, dois
mecanismos que funcionam em
interdependncia. A rocha slida
fica fragilizada e perde
fragmentos, esses fragmentos deixam
exposta uma outra parte da rocha
que j no est nas condies de
agregao iniciais e, por
(continua)
(CONTINUA)

47

CONTINUAO:

Mas, na realidade, uma das


deterioraes mais bvias aquela
provocada por aves. Note-se o
nmero elevado de pombos presentes
em centros urbanos e zonas
histrias, por exemplo.
Introduo da experincia sobre o cido
O cido rico libertado nos dejetos
de pombo. Este cido responsvel
pela corroso superficial da pedra,
acabando por exp-la, internamente,
a todos os elementos. A pedra fica,
gradualmente, mais frgil.
Desde cedo esta tem sido uma das
principais preocupaes do homem em
relao preservao das suas
construes. Uma das solues mais
antigas a utilizao de espiges
nos locais onde, geralmente, os
pombos pousam. No entanto, esta
soluo revela-se inesttica e, em
muitos casos, impossvel de
aplicar. Uma soluo mais recente
passa pela utilizao de arames
eletrificados que do choques de
alta voltagem e baixa amperagem,
assustando os pombos sem
provocar-lhes danos fsicos.
CENA 4: FATORES ANTROPOGNICOS
Os humanos tambm tm a sua cota
parte na degradao dos edifcios.
Estes fatores, chamados de
antropognicos, podem ser diretos,
quando estamos perante casos de
vandalismo, interveno ou
manipulao incorreta dos
edifcios. Podem ser indiretos,
sobretudo, atravs da poluio.
Numa altura em que a sociedade
atual aparenta estar, cada vez
mais, consciencializada para os
efeitos poluidores, continuamos a
recorrer a combustveis fsseis
para, por exemplo, a movimentao
de milhares de carros em centros
urbanos. Libertam-se, assim,
milhes de toneladas de compostos
(continua)
(CONTINUA)

48

CONTINUAO:

de enxofre e xido de nitrognio


que, atravs de uma srie complexa
de reaes qumicas, so
convertidos em cidos que retornam
terra como ponentes de uma chuva,
a chuva cida.
Introduo da experincia sobre a chuva cida
O enxofre reage com o oxignio,
formando dixido de enxofre. Esse
dixido um dos produtos da
combusto de combustveis fsseis,
onde existe, precisamente, enxofre.
E, apesar de este poder provocar
problemas por si, a verdade que
uma reagente que, em contacto com o
oxignio e a gua presentes na
atmosfera, pode originar cido
sulfuroso e cido sulfrico.
Graas a estes reagentes, as chuvas
veem o seu pH tornar-se cido, ou
seja, elas tornam-se corrosivas.
O que se observa a reao de dois
gramas de enxofre em alguns
minutos. Imaginem o resultado das
incessantes combustes libertadas,
a cada segundo, para a atmosfera,
numa escala global.
Estes xidos e cidos, produzidos
atravs da poluio, podem originar
sais que, s por si, degradam os
edifcios, atravs de
cristalizao, carbonatao,
oxidao ou corroso.
Este caso geralmente resolve-se
atravs de intervenes de
reabilitao, recorrendo, por
exemplo, utilizao de cidos
controlados para limpeza da pedra.
Em termos de preveno, algumas
cidades j optam por limitar a
circulam automvel na zona
histrica o que, ter, em teoria,
um impacto positivo. A utilizao
de combustveis mais limpos tambm
diminuir, no futuro, a poluio e,
por consequncia, a deteriorao
dos edifcios.

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CENA 5: CONCLUSO
Como se constata, so vrios os
fatores responsveis pela
degradao de edifcios, excluindo
catstrofes naturais.
(Imagens do terramoto de Lisboa)
Como verificado, os principais
fatores so antropognicos,
qumicos, biolgicos ou,
simplesmente, atmosfricos. Nenhum
desses fatores estanque:
funcionam em complicados ciclos,
influenciando-se uns aos outros,
originando uma degradao sucessiva
e lenta.
(Imagem da ponte 25 de Abril degradada)
Se o ser humano desaparecesse, as
obras continuariam a deteriorar-se.
Porm, e ainda que seja uma
hiptese futura, enquanto vivos,
cabe-nos proceder preservao e
manuteno do patrimnio edificado.
(Cmara sobe, mostrando a ponte)

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CONTINUAO:

ENTREVISTA: DR. MRIO PEREIRA


ANDREIA
Agradecimento. Apresentao do
projeto e o mbito na unidade de
CPCE e na ESELx.
Qual a sua opinio sobre a temtica
degradao/reabilitao, no mbito
do Palcio Nacional de Mafra (PNM)?
Existe algum tipo de projeto
educativo relacionado com a
degradao/reabilitao do palcio?
Acha til este tema ser abordado
nas escolas?
Como sabemos existem vrios agentes
responsveis pela degradao de
monumentos/edifcios. Que
mecanismos utilizam para a sua
preservao e reabilitao?
Como so selecionados esses
mecanismos? Qual a periodicidade?
Para a reabilitao do palcio
existem meios financeiros
disponveis? Se sim, so estatais
ou atravs de mecenas?
Existe algo no palcio que no tenha
sido reabilitado como desejvel?

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Anexo E. Recurso educativo [DVD]

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