Informe Final Revista INFISMAT-2012

Universidad Nacional del Centro del Per
DIRECCIN DE EXTENSIN UNIVERSITARIA Y PROYECCIN SOCIAL

FACULTAD DE EDUCACIN
COURIER FIVE
Informe Final
Lugar de Ejecucin:
Hualhuas
Ejecutores:
Apellidos y nombres
DNI
AQUINO DAMIAN, Walter Elas
45969035
AMEZQUITA CALIXTO, Jos
46846351
ARIZACA SAMANIEGO, Elizabeth
46228858
AVILA RAMOS, Karina Milagros
46195135
BULLON SOLORZANO, Lobsang Ayrton
45595782
CAIRO MERCADO, Jersinho Cerezo
70163344
DE LA CRUZ FELIPES, Jackeline Ruth
71259223
DAZ PALACIOS, Ronald Rufino
42479639
ESPINOZA JIMENEZ, Carlos Enrique
70974769
GONZALES MEZA, Julio Csar
45625112
MUNIVE HINOSTROZA, Sheily Stefany
72288875
POMA ACEVEDO, Andrid Kary
70297240
POMA CHANCHA, Tom Pal
45039701
PORMACHI LLIUYACC, Flix Alfonso
45635044
QUINCHO BERROCAL, Russian
41379799
RAMOS VILCHEZ, Raquel
70130078
SANTANA RICSE, Edward Gianfranco
46771294
TAIPE QUISPE, Luca Joyce
47174834
Asesores:
Apellidos y nombres
DNI
CANTORIN CURTY Rafael Marcelino
19806598
BALTAZAR CASTAEDA, Luis Alberto
19985757
CONCEPCIN CUCHO, Arturo Alfonso
20000337
Modalidad
: Monovalente
rea
: Promocin de imagen institucional
Fecha de inicio
: Abril 2012
Fecha de conclusin
: Diciembre 2012
Fecha de presentacin
: 28 de Diciembre del 2012
EDICIN Y PUBLICACIN DE LA REVISTA

INFISMAT
Cdigo
Semestre
Lic. Juan De la Cruz Contreras

Director de Extensin Universitaria y Proyeccin Social
de la Facultad de Educacin
2009107013L
2008100974G
2009102028K
2009100473M
2009100450L
2009100647F
2009100704G
2005200454F
2009100446C
2009100431C
2009100706C
2009102140D
2008200613J
2008100536K
2002200379G
2009100474K
2008200614I
2009100475I
Condicin
NOMBRADO
NOMBRADO
NOMBRADO
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
Categora
ASOCIADO
ASOCIADO
ASOCIADO
Mg. Carlos Alberto Gamboa del Carpio

Director de la OGEUPS
2012
NDICE
Pg.
1. Resumen
2. Introduccin
3. Descripcin del lugar o institucin atendida y del problema

o necesidad que origin el servicio.
4. Fundamento terico y metodolgico
17
5. Estrategias y actividades realizadas
19
6. Objetivos y metas logradas
21
7. Dificultades
21
8. Balance econmico
22
9. Conclusiones
24
10. Sugerencias
25
11. Bibliografa
26
12. Anexos
27
Anexo N 01: Copia de la Solicitud y Oficio del Beneficiario.

Anexo N 02: Acta de conformidad del Beneficiario.
Anexo N 03: Control de Asistencia Anual.
Anexo N 04: Acta de aprobacin del Balance Econmico.
1. RESUMEN
1.1 Ttulo:
EDICIN Y PUBLICACIN DE LA REVISTA INFISMAT
1.2 Lugar de Ejecucin: HUALHUAS
1.3 Nmero de beneficiarios: 1 000 revistas impresas.
1.3.1 Estudiantes de Educacin Superior de la especialidad de Matemtica y
Fsica y Ciencias Naturales.
1.3.2 Otras Instituciones como los: Concejos Municipales de la Regin Junn,
Bibliotecas pblicas, Hemeroteca de la especialidad de Ciencias
Matemticas e Informtica.
1.3.3 Municipalidad del distrito de Hualhuas.
1.4 Ejecutores:
Apellidos y Nombres
Cdigo
2009107013L
2008100974G
2009102028K
2009100473M
2009100450L
2009100647F
2009100704G
2005200454F
2009100446C
2009100431C
2009100706C
2009102140D
2008200613J
2008100536K
2002200379G
2009100474K
2008200614I
2009100475I
Semestre
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
Condicin
NOMBRADO
NOMBRADO
NOMBRADO
Categora
ASOCIADO
ASOCIADO
ASOCIADO
1.5 Asesores:
Apellidos y nombres
El Grupo Monovalente de Proyeccin Social COURIER FIVE, integrado por

estudiantes de la Facultad de Educacin, de la Escuela Acadmica Profesional de
Ciencias Matemticas e Informtica de la Universidad Nacional del Centro del
Per; con el propsito de ampliar la imagen cultural de nuestra Primera Casa
Superior de Estudios, auspici la edicin y publicacin de 1 000 ejemplares de la
revista titulada: INFISMAT; para ser distribuidos gratuitamente por los integrantes
del Grupo Monovalente de Proyeccin Social Courier Five, por la Oficina de
Proyeccin Social de la Facultad de Educacin y por la Oficina General de
Extensin Universitaria y Proyeccin Social de nuestra Universidad a la
Municipalidad del distrito de Hualhuas, estudiantes de educacin superior de la
Facultad de Educacin, profesores y pblico en general, en el mbito de la Regin
Junn. Consecuentemente, la revista que apoyamos en su edicin y publicacin
fue, con el fin de servir al enriquecimiento cultural de los profesores y estudiantes
de la Facultad de Educacin y de los Institutos Pedaggicos de la Regin, cuyos
contenidos estarn enmarcados en artculos cientficos y resmenes de los
diferentes trabajos de investigacin a nivel de pregrado y postgrado. Luego de las
revoluciones industriales de los siglos XVIII y XIX en la cercana dcada de los 70
emerge una nueva etapa tercera de influencia decisiva de las ciencias sobre la
sociedad: es una tercera revolucin industrial. A cada revolucin en el plano del
conocimiento cientfico corresponde una homloga en el plano de la sociedad,
especialmente en su esfera econmica: las innovaciones tecnolgicas son el
factor efectivo generador del desarrollo industrial. La educacin peruana no sufri
a travs de su historia ninguna conmocin que la desalienara definitivamente de
su destino reproductor de las condiciones sociales defectivas, prolong la
educacin colonial y la repblica de los indios se mantuvo en un nivel de oralidad
educativa, siendo su base de socializacin no institucionalizada, no escolarizada,

e imitativa (Gonzales; 2000; 12).
Cambiar la educacin es ciertamente primero cambiar al maestro, pero cambiar la
educacin requiere asumir un consenso nacional bsico sobre algunas lneas
maestras de polticas en los aos inmediatos que acten como el contexto que
haga posible el cambio educativo. En este contexto debe estar determinado entre
otros por los siguientes componentes: una conciencia nacional comprometida con
el desarrollo, y esto significa en primer lugar generar bienes, produccin y
productividad alta y eficaz, disciplina critica en el trabajo, equidad en la
distribucin y en la redistribucin, racionalidad en la conducta econmica,
mercado no monoplico, inversin prioritaria en sectores reproductivos y
retencin consensual de los excedentes en el pas, son entre otros los factores
que los especialistas debern discutir y jerarquizar.
Una de las expresiones en que se manifiesta la crisis de los sistemas educativos
de nuestra sociedad, se refiere a la relevancia social de sus contenidos y a la
eficacia de los medios e instrumentos La especializacin del saber y de la
tecnologa integrada en la profesin del profesor se relaciona con un conjunto de
contenidos propios de un campo del conocimiento general (ciencias, matemtica,
literatura, artes, etc.) y con un conjunto de contenidos propios del proceso
educativo (planificacin, currculum, metodologa, evaluacin, etc.) Ello significa
un dominio tanto del saber como de la tecnologa. La capacidad acadmica para
realizar una formacin viene no solamente de los grados acadmicos exigidos por
una institucin formadora sino tambin, de la experiencia sistematizada a travs
de las actividades realizadas en el sistema educativo escolar y no escolar
mediante investigaciones experimentales. (Rodrguez; 2000; 31).
2. INTRODUCCIN
El Grupo Monovalente de Proyeccin Social Courier Five de la Facultad de
Educacin, presenta el informe final correspondiente al trabajo realizado en la
modalidad de Imagen Institucional; el cual tuvo a bien realizar la publicacin y
edicin de la revista: INFISMAT, con la finalidad de dar a conocer los trabajos
de investigacin de los docentes de la facultad, resmenes de los trabajos de
investigacin a nivel de pregrado y postgrado y algunas teoras en la didctica
matemtica; para mejorar la calidad acadmica y tcnico-pedaggica de los
docentes y estudiantes en su prctica educativa, a travs de una revista
impresa, que les permita desarrollar sus habilidades y tcnicas de los
contenidos mostrados.
El presente informe final contiene la descripcin de la necesidad o el problema
que origino el servicio, sus objetivos, sus metas, dificultades, una breve resea
de la institucin atendida, el sustento terico, la descripcin de las actividades
realizadas, los mtodos y procedimientos utilizados, el balance econmico, las
conclusiones, sugerencias y los anexos correspondientes.
La publicacin fue autofinanciada por los integrantes del grupo y nuestra meta
fue que la revista lleg a todos los profesores, estudiantes de educacin
superior y pblico en general, con la finalidad que actualicen sus conocimientos
en la prctica educativa con una conceptualizacin ms certera y veraz.
Agradecemos finalmente a todas las personas que contribuyeron con la
ejecucin y difusin.
LOS EJECUTORES.
3. DESCRIPCIN DEL LUGAR O INSTITUCIN ATENDIDA Y DEL PROBLEMA

O NECESIDAD QUE ORIGIN EL SERVICIO
3.1 Breve resea de los lugares atendidos
Localizacin del proyecto:
Departamento:
Junn.
Provincia
Huancayo.
Distrito
Hualhuas.
3.1.1 Breve descripcin de la Institucin Beneficiaria

El
distrito de Hualhuas es uno de los 28 que conforman la

provincia de Huancayo, ubicada en el Departamento de
Junn, perteneciente a la Regin Junn, en el Per. Fue
creado por Ley N 9458 del 13 de diciembre de 1941.
Limita al norte con el distrito de San Pedro de Sao, al este con el distrito
de El Tambo, al sur con el distrito de San Agustn de Cajas y al oeste con el
distrito de Sicaya.
El distrito se encuentra a una altura de 3280 msnm y tiene una poblacin
aproximada superior a los 3000 habitantes. Su capital es el poblado de
Hualhuas. Su extensin territorial es casi en su totalidad plana con un
montaa muy bien pronunciada con ingentes cantidades de produccin de
eucalipto. El distrito se divide en seis barrios: Misihuao, Chauca, Chalar;
Mucha Cruz, Cinco Esquinas, Primavera y dos anexos Veloy y Veliz.
Cuenta con tres Jardines de Infancia, cuatro Escuelas de Nivel Primario,
entre privados y estatal y Un Colegios de Educacin Secundaria. As como
un Instituto de Nivel superior Regentado por la Iglesia de Hualhuas.
Topografa.- Consideramos la figuracin geogrfica del distrito de Hualhuas, la

naturaleza de su suelo, la orografa y la Hidrografa. El suelo es accidentado
compuesto de altibajos que d forma caracterstico del lugar. La poblacin
Hualhuina est ubicada al pie del cerro Pala Cruz de cuyas pequeas quebradas
caen aguas que son originadas en un manantial grande, ubicada en la montaa
del lado este y que forma una cordillera central cubierta de ichu, por ello es
apropiado para el pastoreo. La falda denominado Pala Cruz esta cubierto de
plantaciones de eucaliptos realizado por el Ministerio de Agricultura. El suelo
Hualhuino est surcado por dos acequias de regular dimensin que sirve para el
regado de los terrenos que le circundan. La acequia del lado norte se denomina
Antacocha del lado sur Ayhuan , este ltimo sirve tambin como lmite con la
comunidad vecina de San Agustn de Cajas, todas estas acequias nacen del
canal de irrigacin que recorre de norte a sur . Pero los habitantes del barrio de
Chauca, en la mayora utilizan para la alimentacin y regado. Las aguas que
provienen del cerro denominado Agua del Pueblo, y ya que pertenecen a la
colectividad Hualhuina Ion as especficamente a un individuo, este lquido a su
ves sirve para el agua potable de la poblacin. La parte que corresponde al lado
oeste de la lnea frrea esta constituido en un 99% por tierras de cultivo que solo
se reverdecen gracias a las precipitaciones pluviales en cuya parte baja se
encuentra las riveras del ro Mantaro.
El Distrito de Hualhuas alberga varias ruinas, las ms conocidas son Patancoto

y Palta Torre ambas estn situados a orillas del ro Mantaro, las caractersticas
de los habitantes eran de ser muy aguerridos como se afirma en el prrafo
siguiente: Los de una banda del Mantaro peleaban en contra de la otra con unas
porras que hacan colocando piedras en unos palos y que debi ser una arma
temible manejado por los diestros hijos de este suelo, usaban tambin ondas y a
manera de fisgas atados con cuero de venado en cordeles . En la actualidad los
pobladores que han tomado posesin de las tierras que corresponde a las
mencionadas ruinas la estn deteriorando y haciendo desaparecer, adems la
finalidad principal de esta son las excavaciones y la bsqueda de joyas y tesoros
ocultos denominado Tapadas
Clima.- El clima es variado, generalmente seco con das de intenso calor envuelto
con un cielo azul, y contrariamente con noches fras entre los meses de abril a
septiembre. Con vientos en el mes de agosto, y la poca de lluvias es de octubre
a marzo, lo cual se aprovecha para la agricultura con sembros de maz, papas,
quinua, tarwi, frijoles, arvejas habas, linaza, y en la zona altina ocas, mashua,
ollucos, cebada, trigo, as como una variedad de hortalizas como la alcachofa.
Toponimia.- Se tienen dos posibles orgenes para el nombre del distrito. El
primero hace referencia a que en este lugar vivan antiguamente muchos tipos de
aves, siendo el de mayor presencia las Huachwuas por existir lagunas o cochas.
El otro es que Hualhuas provendra del hecho de que en el lugar existan gran
cantidad de arbustos llamados Huallhua (Colen).
Textil artesanal.- Hualhuas es conocido dentro de la provincia como cuna de

tejedores y artesanos. Los tejidos hualhuinos son famosos por su calidad y
variedad. Lana de alpaca y oveja, as como multicolores diseos son el comn
denominador de los productos de este pintoresco y acogedor distrito.
Celebraciones.- Hualhuas celebra con gran pompa sus festividades tradicionales
y religiosas. Del mismo modo que en el resto de las provincias de Junn, sus
carnavales invitan a toda la poblacin y visitantes a gozar del famoso cortamonte
y el baile general.
El fervor religioso se muestra en la celebracin en honor al Espritu Santo el
mes de mayo, y la festividad en honor a San Roque, Santo Patrono del
distrito en el mes de agosto de cada ao.
Las danzas tpicas que animan sus fiestas son un atractivo que encanta a
los visitantes: Los "Avelinos" y la "Chonguinada" tienen mucho tiempo de ser
practicados en Hualhuas, siendo parte de la tradicin de las familias locales
y su descendencia.
Las sociedades de Avelinos San Roque (SASAR) y Auxilios Mutuos (SAAM)
animan las fiestas y son infaltable parte del ambiente festivo del distrito.
3.1.2 Unidad de Gestin Educativa Local - Huancayo

La UGEL Huancayo, tiene antecedentes histricos, ya que inicialmente vino
funcionando como rea de Desarrollo Educativo (ADE-H), posteriormente
hubo cambios de acuerdo a la poltica de Gobierno actual de esos tiempos, y
nuevas disposiciones legales en la que se emite la Resolucin Suprema N
10
203-2002-ED, que aprueba el mbito jurisdiccional como organizacin

interna y CAP, de la Unidad de Gestin Educativa Local de Huancayo y con
el D.S. N 015-2002-ED, se establece el Reglamento de Organizacin y
Funciones.
El mbito de la UGEL Huancayo, tiene el privilegio de estar localizado en
una orografa y clima variado, situacin que le asigna una matizada
biodiversidad, abundantes recursos minerales, hidrogrficos, que muy poco
o casi nada el sistema educativo hizo uso para la formacin de las nuevas
generaciones a travs de proyectos sostenibles.
Ubicacin: La Unidad de Gestin Educativa Local de Huancayo, est localizada a
una altura de 3 249 msnm, en la plaza principal s/n del Distrito de Huancn,
provincia de Huancayo-Regin Junn, en la margen izquierda del Valle del
Mantaro formando parte de la Cuenca de sta, cuya posicin geogrfica se ubica
entre los paralelos: 12 40 55 y 12 43 10,5 de Latitud Sur. 73 26 30 y 76 30
de longitud Oeste del meridiano de Greenwich; ocupando las regiones Quechua,
Suni, Janca y Jalca.
Clima: El clima de Huancayo presenta un carcter continuo y discontinuo, donde
hay ocurrencia de fenmenos en un corto, mediano y largo plazo; en fin toda la
gama de fenmenos fsicos identificables en la frgil capa de aire que nos rodea,
siendo el clima templado y seco el ms caracterstico. La temperatura promedio
es de 3 a 20 C.
El desarrollo de las dimensiones culturales con respecto al medio ambiente del
poblador de la provincia de Huancayo, tiene dos orgenes: interno y externo. El
primero, surgi en pocas precolombinas como consecuencia de la interaccin de
la cultura Wanka con otras culturas locales y regionales como el caso de la
11
presencia de los tarumas, pokras, pumpush, chancas, incas. La interactuacin

con estas culturas no solo ha generado intercambio de conocimientos y
tecnologas sino mestizajes sucesivos en el tratamiento medio ambiental, como se
explica a continuacin:
Respecto a las actividades agrcolas, los Huancas desarrollaron el manejo de
una variedad de de suelos en diversos pisos ecolgicos, su productividad
garantizaban con abonos orgnicos; obteniendo productos sanos con alto valor
nutritivo. La participacin social en el manejo de tierra fue a travs del ayni, que
implicaba ayuda recproca, esta forma de trabajo, aseguraba la abundancia de
alimentos para toda la poblacin.
Por su parte, la actividad ganadera, desarrollada por los huancas, fueron con
mayor incidencia en las partes altas de la provincia, constituy una actividad de
mayor impacto ecolgico, sobre todo en las zonas tropicales y de laderas,
generalmente a causa del bajo nivel tecnolgico y la utilizacin de reas no
adecuadas para su explotacin. (Ecologa y desarrollo sustentable, Almanaque
Ambiental, 1986, p.110)
La ganadera, junto a la agricultura, fue uno de los sustentos ms antiguos del
hombre
andino.
La
domesticacin
de
la
llama
alpaca
permiti
el
aprovechamiento de la carne fresca o en charqui (carne seca salada) confeccin

de vestimentas, transporte de los productos de la chacra y para fines religiosos en
las ofrendas a los poderes sobrenaturales andinos.
La consecucin de alimentos por los antiguos peruanos no tuvo mayores
complicaciones por los cambios bruscos de temperatura, sequas, accidentes
orogrficos (altas montaas, los peascos); contrariamente se valieron de estos
12
fenmenos para desarrollar tecnologas nuevas como produccin, conservacin,

alimentacin y transformacin de los alimentos.
Su alimentacin fue balanceada, fresca y/o
ya sea
gracias a su tcnica de
conservacin de diversos tubrculos, verduras, carnes y frutas, los ayllus huancas

tenan alimentos para todo el ao y ms, ricos en protenas, minerales, vitaminas y
carbohidratos. La variedad de sus productos hizo que desarrollaran un
sentimiento de identidad ecolgica de la poblacin, particularmente de los nios
jvenes mediante cultos de veneracin a la naturaleza.
En las pocas de abundancia se realizaban el secado de los alimentos como
la calabaza, zapallo, caigua los mismos que partidos en trozos estaban listos
para el secado, los yuyos como las hojas de kiwicha, quinua, tarwi, shitay,
paico, requeran ser cocinados, luego se expriman haciendo bollos y se
dejaban solear para despus remojarlos y comer.
Las carnes los consuman de la llama, alpaca, vicua, cuy, venado,
sachavaca, sajino, maquisapa, taruca, camarn y otros, puestos al sol y
salados, se obtenan los charquis y haciendo podrir el maz y la papa se
obtena el tocosh.
3.1.3 Resea Histrica de la Facultad de Educacin

La Facultad de Educacin, como parte de la Universidad Comunal inici sus
actividades al inaugurarse el ao lectivo de 1960, con dos escuelas: Letras,
con tres especialidades: Castellano y Literatura, Historia y Geografa,
Filosofa y Ciencias Sociales y Educacin Primaria. Las especialidades de
13
Fsica, Qumica y Matemtica, dependan de la Facultad de Ciencias

Naturales.
Recin al nacionalizarse la Universidad y pasar a ser la UNCP todas estas
especialidades se fusionan y van a constituir, en 1 962, el Programa
Acadmico de Educacin. En sus inicios hubo una disparidad en el tiempo
de formacin de los alumnos. As, los alumnos de la especialidad de
Educacin Primaria estudiaban slo tres aos y optaban el ttulo de
Normalista de primera categora, en tanto que los del nivel de secundaria
optaron por un periodo de cinco aos (haba propuestas de que fueran seis)
y se graduaban como profesores con mencin en su nivel y especialidad.
Entre los aos 60 y 64 la Facultad atraves una seria crisis, no solamente por la
falta de presupuesto y docentes calificados, sino por el desorden acadmico y la
falta de un reglamento preciso para la graduacin. Fue recin en 1 964 que se
aprob un Plan de Estudios definido para primaria y posteriormente, en 1 967,
para el nivel de secundaria, conjuntamente con un Reglamento de Grados y
Ttulos preciso.
Desde sus inicios fue sintindose la necesidad de contar con una Escuela y
Colegio de Aplicacin donde desarrollar las prcticas con mayor criterio cientfico
y acadmico. En 1 965, tras muchas gestiones, el Ministerio de Educacin
mediante R. D. N 02043 autoriza el funcionamiento de un Colegio de Aplicacin
en los niveles de Primaria y Secundaria anexa a la Facultad de Educacin de la
UNCP, hasta que en los aos 70, el Colegio de Aplicacin deja de funcionar,
generando una necesidad muy sentida y de vital importancia para las prcticas y
el desarrollo cientfico pedaggico.
14
Hacia el ao 1 967, el Consejo de Facultad realiza el cambio hacia los

Departamentos Acadmicos por considerarlas ms modernas dentro del sistema
universitario. As quedaron establecidos los departamentos de Literatura y
Castellano, Historia, Geografa, Filosofa, Matemtica, Ciencias Biolgicas,
Pedagoga,
Metodologa
Prctica
Docente,
Psicopedagoga,
Ayuda
Audiovisuales y Educacin Fundamental para el desarrollo comunal. En estas

condiciones es que en los aos 70, se pasa a los denominados Programas
Acadmicos. La Facultad de Educacin adopta el nombre de Programa
Acadmico de Educacin, situacin que durar hasta la dacin de la actual Ley
Universitaria 23733 que lo restablece como Facultades. El otro cambio fue a nivel
de ttulo, el de Licenciado por el de Profesor. Respecto a los planes de estudio, en
1972, se cambia hacia el enfoque sistmico que propugnaba la Ley de Educacin
19326 y formulaba los planes curriculares a partir de los objetivos a lograrse. Es el
caso que hasta hoy nos encontramos en este enfoque, a pesar de que la Nueva
Ley de Educacin ya sanciona las Competencias y Capacidades.
Durante las dcadas de los 80 y 90, la Facultad vivi su periodo ms crtico, no
slo por la aguda situacin poltica que atraves el pas, sino porque las tensiones
que sobre ella pesaban signaron el trabajo acadmico, manifestndose un
periodo de latencia cientfica que, al parecer, recin se est superando.
En 1 983, el Programa de Educacin, por efecto de la Ley Universitaria 23733,
pasa a constituirse en Facultad de Educacin. En el ao 1 985 se toma la decisin
de denominarla Facultad de Pedagoga y Humanidades, constituida por seis
departamentos acadmicos: Biologa y Qumica, Matemtica y Fsica, Educacin
Fsica, Ciencias Sociales, Espaol y Literatura e Inicial y Primaria. En el ao 2 009
se toma la decisin de denominarla Facultad de Educacin, constituida por siete
15
Escuelas Acadmicos Profesionales: E. A. P. Filosofa, Ciencias Sociales y

Relaciones Humanas, EAP. Lenguas, Literatura y Comunicacin, EAP. Educacin
Inicial, EAP. Educacin Primaria, EAP. Ciencias Matemticas e Informtica, EAP.
Ciencias Naturales y Ambientales, EAP. Educacin Fsica y Psicomotricidad. El
funcionamiento del Programa de Profesionalizacin Docente de la Facultad de
Pedagoga y Humanidades, hoy Complementacin Acadmica Profesional, se
inici en 1 985, segn el Convenio firmado entre el Ministerio de Educacin y la
Universidad Nacional del centro del Per (Resolucin 070-85-ED), el cual fue
renovado en febrero de 1 992 con alcance regional; despus la Resolucin
Ministerial No. 0025-95-ED de Aprobacin y ampliacin por tres ingresos ms. A
partir de 1 998 se da inicio al Programa de Complementacin Acadmica, siendo
actualmente el Coordinador General el Mg. Juan de Dios Palomino Len, el
Coordinador Acadmico el Mg. Oscar Cencia Crispn y el Coordinador
Administrativo el Lic. Hugo Zsimo Vilca Loayza.
Actualmente el Decano es el Dr. Luis Orlando Huaytalla Torres, Secretario
Docente es el Mg. Wilmer Augusto Medina Flores, Director de Proyeccin
Social el Mg. Juan Bonifacio De la Cruz Contreras. Asimismo, desde el ao 2
005 la Facultad cuenta con una seccin de Posgrado, cuyo Director es el Dr.
Nicanor Moya Rojas, con menciones en Gestin Educativa, Enseanza
Estratgica,
Tecnologa
Educativa
Educacin
Infantil,
Educacin
Matemtica, Enseanza de las Ciencias Naturales, Enseanza de la Ciencias

Sociales, entre otras.
3.2 DESCRIPCIN DE LA
NECESIDAD O PROBLEMA QUE ORIGINO EL
SERVICIO
16
Por qu no distribuyen oportunamente los libros del Estado a las Instituciones

Educativas? Esta, es una interrogante que se formulan los padres de familia,
autoridades y el pblico en general de esta ciudad, en vista de que hasta el
momento, secciones ntegras de varios planteles inspeccionados por
Defensora del Pueblo, carecen de este importante material educativo.
Por eso, al amparo de los dispuesto en los artculos 161 y 162 de la
Constitucin Poltica del estado y el artculo 26 de la Ley 26520 Ley Orgnica
de la Defensora del Pueblo ha recomendado al director de la Unidad de
Gestin Educativa Local UGEL Huancayo, lo siguiente: Inmediata
intervencin de las Oficina de Gestin Institucional y Administracin a efectos
de proveer los textos y/o material educativo del MED faltantes a las
instituciones educativas pblicas: N 342 de Hualhuas, N 30096 de Sicaya, N
360 de Huayucachi, de acuerdo al detalle referido.
Asimismo recuerda que de conformidad a lo dispuesto por el artculo 26 de la
Ley N 26520 Ley Orgnica de la Defensora del Pueblo, las autoridades y
funcionarios y servidores de la administracin pblica, estn obligados a
responder
por
consecuencia
escrito,
de
las
respecto
las
recomendaciones,
decisiones
sugerencias,
adoptadas
como
recordatorios
advertencias que la Defensora del Pueblo formule en el ejercicio de sus

funciones.
El texto de la correspondencia, refiere que en diversas fechas en entrevista
sostenida con el personal (directores y/o docentes), se han observado la falta
de los libros en algunas secciones.
Todo ello, que en cumplimiento de un plan Operativo Anual y en defensa y
proteccin del derecho a la gratuidad de la educacin, dispuso intervenciones
17
de Oficio a diversas instituciones educativas pblicas, a fin de recoger

informacin
sobre la distribucin de textos escolares del ministerio de
educacin.
Tambin para verificar el correcto uso de los mismos, como la prohibicin
expresa de la no utilizacin de textos que no sean del MED, que orienten un
desembolso adicional de los padres de familia y afecten su economa familiar
como producto de la compra de dichos materiales.
4. FUNDAMENTO TERICO Y METODOLGICO

Uno de los fines de la Universidad Peruana es la conservacin y transmisin
de la cultura con sentido crtico, creativo progresivo afirmando los valores
nacionales. Una revista cientfica es una publicacin peridica en la que se
intenta recoger el progreso de la ciencia, normalmente informando de las
nuevas investigaciones. Muchas son altamente especializadas, aunque
algunas de las ms antiguas (como Nature y Science) publican artculos en un
amplio rango de campos cientficos. Normalmente las revistas cientficas de
prestigio y/o reconocidas son revisadas por pares dentro de la comunidad
cientfica en un intento de asegurar un mnimo de estndares de calidad, as
como validez cientfica; y con ello adems lograr el prestigio de la revista
cientfica. Los artculos publicados en cada edicin representan lo ms actual
en la investigacin en el campo que cubre la revista.
A diferencia de las revistas genricas, por lo comn no se lee toda la revista,
sino que se eligen los artculos a leer, dependiendo del tipo de investigacin a
la que est dedicado el cientfico.
18
Hay varios tipos de artculos cientficos; la terminologa exacta y definicin

vara de una a otra revista, pero los tipos ms frecuentes son cuatro:
Las cartas o comunicados (no confundir con las cartas al director), que
son descripciones cortas de importantes hallazgos en investigacin. Suelen
seguir una va ms rpida de publicacin porque se consideran urgentes,
por lo tanto - y debido al formato de las revistas (que, por lo general, no
aceptan ms de 3 pginas por artculo) - poseen un alto conocimiento
tcnico y no es sencillo de entender rpidamente.
Las revisiones (ms conocidas como reviews) son sntesis actualizadas

extensas sobre un tema en particular. Por lo general, stas son pedidas por
la misma revista a algn cientfico destacado en el rea. Suelen tener una
extensin variada, desde 5 a 50 pginas dependiendo de la revista. Pero
son el mejor lugar para comenzar a entender un cierto tema en particular.
Los artculos (ms conocidos como papers) que son una descripcin
completa de los resultados de una investigacin original. Suelen tener entre
cinco y veinte pginas, pero hay variaciones importantes en funcin de la
revista y el campo de investigacin: en matemticas y en informtica terica
no son raros los artculos de ms de 80 pginas.
El material suplementario, que no es precisamente el artculo per s, sino

la informacin experimental o grfica obtenida de los artculos originales,
pero que por problemas de espacio o claridad de exposicin se decide
dejar fuera del artculo. En estos das, es comn tener artculos que no
muestren los datos experimentales, sino que establezcan que se pueden
ver en el material suplementario.
5. ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES REALIZADAS

19
ACTIVIDAD
FECHA
Legalizacin del libro de Actas, del Grupo Monovalente de Proyeccin

Social Courier Five de los estudiantes de Pre grado (ciclo regular)
de la Facultad de Educacin de la Universidad Nacional del Centro
del Per e instalacin de la Junta Directiva del Grupo de Proyeccin
Social, conformada de la siguiente manera:
2012 / 04 / 09
PRESIDENTE: Russian QUINCHO BERROCAL
SECRETARIA : Andrid Kary POMA ACEVEDO
TESORERA : Sheily Stefany MUNIVE HINOSTROZA
VOCAL 1
: Karina Milagros AVILA RAMOS
VOCAL 2
: Luca Joyce TAIPE QUISPE
Reunin de los integrantes del grupo, con el fin de elaborar el
Reglamento Interno del Grupo Monovalente de Proyeccin Social
Courier Five y el Proyecto, para su presentacin correspondiente.
2012 / 04 / 28
Reunin de los integrantes del grupo, con los Profesores Asesores y

con el representante del grupo beneficiario para la sistematizacin del 2012 / 05 / 11
contenido de la Revista Infismat.
Reunin de los integrantes del Grupo Monovalente de Proyeccin
Social Courier Five de los estudiantes de Pre grado, de la Facultad
de Educacin de la Universidad Nacional del Centro del Per, con los
Profesores Asesores, para recibir los informes de las comisiones
sobre las Proformas para la edicin e impresin de la revista
Infismat.
2012 / 05 / 25
Reunin de los integrantes del grupo, con los profesores Asesores

para la definicin de las partes que deben tener los artculos de
investigacin, artculos culturales, artculos educativos, artculos
periodsticos, etc.
2012 / 06 / 09
Reunin de los integrantes del grupo, con los Profesores Asesores

para la sistematizacin de los artculos de investigacin.
2012 / 06 / 29

para la sistematizacin de los artculos culturales y cientficos.
2012 / 07 / 07

para informar los avances de la elaboracin de La revista y la
preparacin del Primer Informe para su presentacin
correspondiente.
2012 / 07 / 20
Primer Informe parcial
2012 / 07 / 20
Reunin de los integrantes del grupo, con el profesor Asesor para la

sistematizacin de los artculos de investigacin en el rea de
Matemtica, Fsica e Informtica.
2012 / 08 / 03

Pedagoga, Didctica y Currculo.
2012 / 08 / 17

sistematizacin de los artculos de investigacin en Estrategias de
enseanza-aprendizaje y Material didctico.
2012 / 09 / 07

Humanidades y otros.
2012 / 09 / 14
2012 / 10 / 05
20
sistematizacin y organizacin de la galera de Fotos, caricaturas y

artculos humorsticos.
para informar los avances de la elaboracin de La revista y la
preparacin del Segundo Informe para su presentacin
correspondiente.
2012 / 10 / 28
Segundo Informe parcial
2012 / 10 / 31
Reunin de los integrantes del grupo, con el profesor Asesor para

informar sobre los avances de la 1ra revisin del machote de la
Revista para su impresin correspondiente.
2012 / 11 / 09

informar sobre los avances de la 2da revisin del machote de la
Revista para su impresin correspondiente.
2012 / 11 / 30

informar sobre la difusin de la Revista INFISMAT.
2012 / 12 / 07

aprobar el Balance Econmico.
2012 / 12 / 28
Presentacin del Informe Final
2012 / 12 / 28
6. OBJETIVOS Y METAS LOGRADAS

6.1 Objetivos
6.1.1 General:
Difundir los diversos trabajos de investigacin a travs de una Revista
de carcter educativo cientfico y cultural.
6.1.2 Especficos:
Recopilar artculos de investigacin en las diversas reas.
Recopilar artculos de investigacin, de carcter cultural e
informativo.
6.2 Metas
Publicacin y distribucin gratuita de 1 000 ejemplares a las diferentes
instituciones, de la manera siguiente: Biblioteca Central de la UNCP,
Biblioteca Especializada de la Facultad de Educacin y Biblioteca Nacional
del Per, 10 revistas c/u; Hemeroteca de la OGEUPSUNCP, Hemeroteca
de la DEUPSFacultad de EducacinUNCP y Hemeroteca de la EAPCMI
21
Facultad de Educacin-UNCP, 10 revistas c/u; Docentes y administrativos

de la Facultad de EducacinUNCP, 90 revistas; GMPS Courier Five, 50
revistas; Municipalidad distrital de Hualhuas, 100 revistas; Estudiantes del I
semestre al X semestre de la Facultad de EducacinUNCP, 160 revistas.
7. DIFICULTADES
El desarrollo de nuestras prcticas pre profesionales, no nos
permitieron una fluida y permanente reunin debido a la poca disposicin

del tiempo, pues nos demorbamos preparando nuestros materiales y
diseos de aprendizajes.
El incumplimiento y la tardanza por parte de algunos integrantes
del Grupo Monovalente Courier Five, dificultaron el eficaz desarrollo de las

reuniones y en algunos casos para la elaboracin de la revista en s.
El incumplimiento de las tareas acordadas en las sesiones, por
parte de algunos integrantes, dificult el normal avance del desarrollo del

cronograma y de algunos procesos del trabajo en el tiempo previsto, tales
como el pago puntual de las cuotas estipuladas con la casa editora y en
consecuencia el retraso de la impresin y publicacin.
La contrata con la editorial limit la cantidad de pginas
publicadas, debido al costo que ello demandaba.

8. BALANCE ECONOMICO
INGRESOS
FECHA
07/12/2012
07/12/2012
07/12/2012
07/12/2012
INTEGRANTES (Ap. Y nombres)

MONTO (S/.)
160,00
160,00
160,00
160,00
22
07/12/2012
07/12/2012
07/12/2012
07/12/2012
07/12/2012
07/12/2012
07/12/2012
07/12/2012
07/12/2012
07/12/2012
07/12/2012
07/12/2012
07/12/2012
07/12/2012
160,00
160,00
160,00
160,00
160,00
160,00
160,00
160,00
160,00
160,00
160,00
160,00
160,00
160,00
S/. 2 880,00

TOTAL:
EGRESOS
Fecha
Detalle
PROYECTO
17/10/2012 02 sellos
PRIMER INFORME
23/07/2012 Tramite documentario
23/07/2012 Tipeo, impresin y copias
SEGUNDO INFORME
11/09/2012 Fotocopias
20/09/2012 millar de papel bond ultra
INFORME FINAL
27/12/2012 Tramite administrativo
28/12/2012 Tipeo, impresin y copias
Impresin y edicin de la revista
31/12/2012
(1 millar)
28/12/2012 Declaracin Jurada
TOTAL
N de Boleta
Monto
de venta u otro
(S/.)
00787
10,00
52423-1
01499
3,00
40,00
015410
005688
12,00
10,00
89497-1
01501
3,00
49,00
000452
2700,00
53,00
2 880,00
DETERMINACION DE SALDO:
INGRESOS
S/. 2 880,00
EGRESOS
S/. 2 880,00
SALDO
0,00
23
9. CONCLUSIONES
9.1 El trabajo se efectu de acuerdo al cronograma establecido por el Grupo

Monovalente de Proyeccin Social Courier Five de la Facultad de
Educacin de la Universidad Nacional del Centro del Per.
9.2 Se logr la edicin y publicacin de la revista: Infismat.

9.3 El objetivo fundamental fue cumplido a cabalidad, al 100 %, haciendo la entrega
gratuita de 1 000 ejemplares en diversos mbitos de nuestra regin.
9.4 Se difundi la revista Infismat, de la manera siguiente: Biblioteca Central de la
UNCP, Biblioteca Especializada de la Facultad de Educacin, Biblioteca Nacional
del Per, Hemeroteca de la OGEUPS, Hemeroteca de la DEUPS de la Facultad
de Educacin y Hemeroteca de la EAPCMI; Docentes, administrativos y
estudiantes de la Facultad de Educacin; Municipalidad distrital de Hualhuas,.
9.5 La unidad de Proyeccin Social de la Facultad de Educacin de la Universidad
Nacional del Centro del Per, contribuye de manera efectiva en la solucin de los
problemas de la comunidad regional y por ende de la peruana.
24
10. SUGERENCIAS
10.1 La revista Infismat constituye un preludio a nuevas publicaciones en los
talleres y crculos de ciencias.
10.2 Los catedrticos y profesores de los diversos niveles, deben incentivar a

la difusin de los nuevos avances en el campo de la pedagoga y de
todas las ciencias que contribuyen con la educacin.
10.3 Que las unidades acadmicas de la Facultad de Educacin (Instituto de

Investigacin, los Departamentos y las Escuelas Acadmicas), tambin
deben apoyar a los docentes o alumnos en la difusin de sus trabajos de
investigacin, como tambin de los diferentes eventos acadmicos (el
resumen de las ponencias o talleres).
25
11. BIBLIOGRAFA
Albalat, Antoine. (1961). El arte de escribir y la formacin del estilo. Ediciones

Atlntida. Buenos Aires.
Anderson, Jonathan. (1972). Redaccin de tesis y trabajos escolares. Editorial

Diana. Mxico. D. F.
Chomsky, Noan. (1969). La teora estndar extendida. Editorial Ctedra. Madrid.
Ddy, Roberto. (1988). Cmo escribir y publicar trabajos cientficos. Editorial

The Oryx Press. Estados Unidos
Gonzales Reyna, Susana. (1997). Manual de redaccin e investigacin

documental. Editorial Trillas. Mxico
Quesada Herrera, Jos. (1983). Redaccin y presentacin del trabajo

intelectual. Editorial Paraninfo. Madrid.
Van Dijk, Team. (1992). La ciencia del texto. Editorial Paidos. S. A. Barcelona.
Van Dijk, Team. (1980). Texto y contexto. Editorial Ctedra. S. A. Madrid.
Zabala Vidiella, Antoni. (1995). La prctica educativa: cmo ensear. Ediciones

Gra. Barcelona
26
27
ANEXO N 01
SOLICITO:
REVISION
APROBACION
DE
INFORME FINAL DEL PROYECTO DE EXTENSION

UNIVERSITARIA Y PROYECCION SOCIAL
SEOR DIRECTOR DE EXTENSIN UNIVERSITARIA Y PROYECCIN SOCIAL DE LA

S.D.
Yo, QUINCHO BERROCAL, Russian, estudiante de la Facultad de Educacin de
la Escuela Acadmico Profesional de Ciencias Matemticas e Informtica, identificado
con DNI N 41379799, domiciliado en el Pasaje Los Incas N 613 Distrito de Chilca,
Provincia de Huancayo, Presidente del grupo COURIER FIVE; ante usted, me presento
con el debido respeto y expongo:
Que, de acuerdo al cronograma cumplo con presentar el informe final del Proyecto
de Extensin Universitaria y Proyeccin Social titulado: EDICIN Y PUBLICACIN DE
LA REVITA INFISMAT, modalidad Monovalente, correspondiente al rea de: IMAGEN
INSTITUCIONAL. Para su revisin y aprobacin y adjunto 3 ejemplares del mencionado informe
de acuerdo al Reglamento.
POR LO EXPUESTO:
Seor Director ordenar a quien corresponda la atencin de mi peticin por ser de
justicia.
Huancayo, 28 de diciembre del 2012.
_______________________________
Russian QUINCHO BERROCAL
DNI. 41379799
Presidente Del GMPS Courier Five
Otro si digo: mi correo electrnico es: russian@hotmail.com
28
ANEXO N 02

G. M. P.S. COURIER FIVE

AO INTERNACIONAL DE LA QUINUA
AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA
ACTA DE CONFORMIDAD DEL BENEFICIARIO

Siendo las 12:00 h del da 09 de enero del ao 2013, en las instalaciones de la Oficina de
la Escuela Acadmico de Ciencias Matemticas e Informtica, en presencia del Director
de la Oficina de Extensin Universitaria y Proyeccin Social de la Facultad de Educacin,
el Director de la EAPCMI. Lic. Moiss Bernardino Nez Cerrn, los docentes asesores
del GMPS Courier Five: Mg. Rafael Marcelino Cantorin Curty, Dr. Luis Alberto Baltazar
Castaeda y e Lic. Arturo Alfonso Concepcin Cucho, la Junta directiva e integrantes
del GMPS Courier Five, estudiantes y pblico presentes, para efectuar la entrega de la
Revista: INFISMAT, como culminacin de la ejecucin del Proyecto de Promocin de
imagen institucional: EDICIN Y PUBLICACIN DE LA REVISTA INFISMAT, siendo
repartida de la siguiente manera:
1. Los textos son entregados a los Beneficiaros que a continuacin se detallan:
INSTITUCIONES
CANTIDAD
Biblioteca Central de la UNCP
10
Biblioteca Especializada de la Facultad de
10
FIRMA Y SELLO
Educacin
Hemeroteca de la OGEUPS UNCP
Hemeroteca de la DEUPS Facultad de
50
10
Educacin UNCP
Docentes y Administrativos de la Facultad de
90
Ver en Anexos
Educacin - UNCP
Hemeroteca de la EAPCMI Facultad de
10
Educacin UNCP
GMPS Courier Five (Ver Anexos)
50
29
Biblioteca Nacional
10
Ver Copia del Certificado de

Depsito Legal
Municipalidad Distrital de Hualhuas
100
Estudiantes del I semestre al X semestre de la

Facultad de Educacin
500
Ver en Anexos
Estudiantes y pblico en general
160
Ver en Anexos
TOTAL DE TEXTOS ENTREGADOS
1000
2. La responsabilidad del contenido del presente libro es de total responsabilidad del Autor y
exime de toda responsabilidad a la Universidad Nacional del Centro del Per.
3. Los textos editados, publicados en la presente Edicin son distribuidos en forma gratuita y est
prohibida su venta.
Huancayo, 09 de enero del 2013.
Russian Quincho Berrocal

V B Presidente del GMPS Maestros Emprendedores para el Futuro
Mg. Juan B. De la Cruz Contreras

V B Director de Extensin Universitaria y Proyeccin Social de la Facultad de Educacin
Mg. Rafael M. Cantorin Curty

V B ASESOR
Dr. Luis A. Baltazar Castaeda

V B ASESOR
Lic. Arturo A. Concepcin Cucho

V B ASESOR
30


CONSTANCIA DE RECEPCIN DE UNA REVISTA INFISMAT
DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS DE LA FACULTAD DE EDUCACIN
INSTITUCIN
APELLIDOS Y NOMBRES
FIRMA


CONSTANCIA DE RECEPCIN DE DOS REVISTAS INFISMAT
INTEGRANTES DEL GRUPO
INSTITUCIN
UNCP
APELLIDOS Y NOMBRES
UNCP
UNCP
UNCP
UNCP
BRICEO CORONEL, Ronald Pedro
UNCP
UNCP
FIRMA
31
UNCP
CANCHIHUAMAN PANEZ, Carlos Ernesto
UNCP
UNCP
UNCP
UNCP
UNCP
LANDEO VIDAL, Hugo Serafn
UNCP
UNCP
UNCP
UNCP
UNCP
UNCP
UNCP
UNCP
32


CONSTANCIA DE RECEPCIN DE UNA REVISTA INFISMAT n 02
ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE EDUCACIN Y PBLICO EN GENERAL
INSTITUCIN
APELLIDOS Y NOMBRES
FIRMA
33


CONTROL DE ASISTENCIA ANUAL
APELLIDOS Y NOMBRES
ABR
09 28
MAY
11 25
JUN
09 29
JUL
07
21
AGO
03 17
SET
07 14
OCT
05
28
NOV
09
30
DIC
07
FIRMAS
28

34
35

ACTA DE APROBACIN DEL BALANCE ECONMICO

En la Ciudad Universitaria siendo las 10:00 horas del da 28 de diciembre de 2012,
reunidos en la Oficina de la Escuela Acadmico de Ciencias Matemticas e Informtica
de la Facultad de Educacin de la Universidad Nacional del Centro del Per, los docentes
asesores y los integrantes del G.M.P.S. Courier Five, hemos recibido el informe
econmico detallado de la tesorera: Sheily Stefany MUNIVE HINOSTROZA.
En seal de conformidad firmamos a continuacin, manifestando que los detalles del
balance se encuentran en el Libro de Caja e Informe Final, conjuntamente con los
comprobantes y la declaracin jurada.
Integrantes:
Apellidos y nombres
Cdigo
2009107013L
Semestre
2008100974G
VIII
2009102028K
VIII
2009100473M
VIII
2009100450L
VIII
2009100647F
VIII
2009100704G
VIII
2005200454F
VIII
2009100446C
VIII
2009100431C
VIII
2009100706C
VIII
2009102140D
VIII
2008200613J
VIII
2008100536K
VIII
2002200379G
VIII
2009100474K
VIII
2008200614I
VIII
2009100475I
VIII
Firma
VIII
Asesores:
Apellidos y nombres
Condicin
Categora
NOMBRADO
ASOCIADO
NOMBRADO
ASOCIADO
NOMBRADO
ASOCIADO
Firma
36
AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD
DECLARACION JURADA
Yo, Sheily Stefany Munive Hinostroza, identificada con DNI. No. 72288875, domiciliada
en el Jirn Parra del Riego N 1722 El Tambo; declaro bajo juramento haber realizado
los gastos siguientes:
Fecha
03/04/2012
16/04/2012
07/01/2013
GASTOS EFECTUADOS
Compra de carpetas (Proyecto)
Fotocopias (Proyecto)
Empastado (Informe final)
Son: Cincuenta y tres nuevos soles con cero
centsimos
TOTAL
20,00
6,00
27,00
s/. 53,00
Lo que declaro en fe de la verdad firmo al pie del presente.

Huancayo, 28 diciembre de 2012.
----------------------------------------------------Sheily Stefany Munive Hinostroza

DNI. 72288875
37
ENTREGA DE LA REVISTA A ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE EDUCACIN
38
39
40
ENTREGA DE LA REVISTA A ESTUDIANTES DE EDUCACIN
41
ENTREGA DE LA REVISTA A ESTUDIANTES DE EDUCACIN
42

Informe Final Revista INFISMAT-2012

Caricato da

Informazioni sul documento

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Informe Final Revista INFISMAT-2012

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

Universidad Nacional del Centro del Per

DIRECCIN DE EXTENSIN UNIVERSITARIA Y PROYECCIN SOCIAL

EDICIN Y PUBLICACIN DE LA REVISTA

Lic. Juan De la Cruz Contreras

Mg. Carlos Alberto Gamboa del Carpio

3. Descripcin del lugar o institucin atendida y del problema

4. Fundamento terico y metodolgico

5. Estrategias y actividades realizadas

6. Objetivos y metas logradas

Anexo N 01: Copia de la Solicitud y Oficio del Beneficiario.

El Grupo Monovalente de Proyeccin Social COURIER FIVE, integrado por

educativa, siendo su base de socializacin no institucionalizada, no escolarizada,

3. DESCRIPCIN DEL LUGAR O INSTITUCIN ATENDIDA Y DEL PROBLEMA

3.1.1 Breve descripcin de la Institucin Beneficiaria

distrito de Hualhuas es uno de los 28 que conforman la

Topografa.- Consideramos la figuracin geogrfica del distrito de Hualhuas, la

El Distrito de Hualhuas alberga varias ruinas, las ms conocidas son Patancoto

Textil artesanal.- Hualhuas es conocido dentro de la provincia como cuna de

3.1.2 Unidad de Gestin Educativa Local - Huancayo

203-2002-ED, que aprueba el mbito jurisdiccional como organizacin

presencia de los tarumas, pokras, pumpush, chancas, incas. La interactuacin

aprovechamiento de la carne fresca o en charqui (carne seca salada) confeccin

fenmenos para desarrollar tecnologas nuevas como produccin, conservacin,

conservacin de diversos tubrculos, verduras, carnes y frutas, los ayllus huancas

3.1.3 Resea Histrica de la Facultad de Educacin

Fsica, Qumica y Matemtica, dependan de la Facultad de Ciencias

Hacia el ao 1 967, el Consejo de Facultad realiza el cambio hacia los

Audiovisuales y Educacin Fundamental para el desarrollo comunal. En estas

Escuelas Acadmicos Profesionales: E. A. P. Filosofa, Ciencias Sociales y

Matemtica, Enseanza de las Ciencias Naturales, Enseanza de la Ciencias

NECESIDAD O PROBLEMA QUE ORIGINO EL

Por qu no distribuyen oportunamente los libros del Estado a las Instituciones

advertencias que la Defensora del Pueblo formule en el ejercicio de sus

de Oficio a diversas instituciones educativas pblicas, a fin de recoger

sobre la distribucin de textos escolares del ministerio de

4. FUNDAMENTO TERICO Y METODOLGICO

Hay varios tipos de artculos cientficos; la terminologa exacta y definicin

Las revisiones (ms conocidas como reviews) son sntesis actualizadas

El material suplementario, que no es precisamente el artculo per s, sino

5. ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES REALIZADAS

Legalizacin del libro de Actas, del Grupo Monovalente de Proyeccin

Reunin de los integrantes del grupo, con los Profesores Asesores y

Reunin de los integrantes del grupo, con los profesores Asesores

Reunin de los integrantes del grupo, con los Profesores Asesores

Reunin de los integrantes del grupo, con los Profesores Asesores

Reunin de los integrantes del grupo, con los Profesores Asesores

Primer Informe parcial

Reunin de los integrantes del grupo, con el profesor Asesor para la

Reunin de los integrantes del grupo, con el profesor Asesor para la

Reunin de los integrantes del grupo, con el profesor Asesor para la

Reunin de los integrantes del grupo, con el profesor Asesor para la

Reunin de los integrantes del grupo, con el profesor Asesor para la

sistematizacin y organizacin de la galera de Fotos, caricaturas y

Segundo Informe parcial

Reunin de los integrantes del grupo, con el profesor Asesor para

Reunin de los integrantes del grupo, con el profesor Asesor para

Reunin de los integrantes del grupo, con el profesor Asesor para

Reunin de los integrantes del grupo, con el profesor Asesor para

Presentacin del Informe Final

6. OBJETIVOS Y METAS LOGRADAS

Facultad de Educacin-UNCP, 10 revistas c/u; Docentes y administrativos

El desarrollo de nuestras prcticas pre profesionales, no nos

permitieron una fluida y permanente reunin debido a la poca disposicin

El incumplimiento y la tardanza por parte de algunos integrantes