RECENSIN

RECURSOS DIDCTICOS PARA LA AUDICIN MUSICAL EN

EDUCACIN INFANTIL
Ana Vzquez Fragua. 4 Curso E. Infantil
Expresin y Comunicacin a travs de la msica .
Ballesteros, Miriam (2012). Recursos didcticos para la audicin musical en
la educacin infantil. Rev. Eufona Didctica de la msica, nm 54, pp 103110.Enero 2012

1- RESUMEN
En este articulo, la autora habla de la importancia del sonido en los primeros
aos de vida para el desarrollo de la capacidad de comunicacin en el nio,
y refiere que la educacin musical se debe basar en la unin de la
percepcin (a travs de la audicin) y la expresin (canto, movimiento,
danza y prctica instrumental, como aspectos pedaggicos fundamentales.
Para ello, es necesario ir educando el odo del nio progresivamente,
primero mediante ejercicios de reconocimiento de sonidos de su entorno ,
de la naturaleza, sonidos del propio cuerpo, del aula, y al fin grabaciones
musicales, todo esto en un entorno ldico . Propone una serie de actividades
para realizar con nios/as de educacin infantil, para trabajar la percepcin
a travs del odo (que es una capacidad que va progresando lentamente), y
para esto es necesaria la escucha activa de canciones y obras cortas,
dependiendo de la edad de los alumnos, para as captar su atencin. Las
actividades de expresin corporal o parmetros musicales, debe centrarse
siempre en su tiempo vivido y en el espacio concreto de ruidos y silencios
de su entorno.
Despus propone unas actividades para fomentar la escucha activa a travs
del reconocimiento de distintos sonidos gradualmente, desde los ms
sencillos a los ms complicados.
Otras actividades que tambin propone son las siguientes:
-

Audiciones infantiles o sacadas del cancionero espaol de corta

duracin (2-3min entera o fragmentada por pasajes musicales), junto
con actividades tanto de ritmo y movimiento como instrumentales.
Utilizacin de musicogramas (para visualizar la escucha)
Los cuentos musicales-

Malarriaga y Valls (2003) sealan que hay tres lenguajes para la asimilacin
y comprensin de las audiciones musicales que son: verbal (donde el
profesor tendr que utilizar un lenguaje claro y sencillo), corporal (utiliza

movimientos del cuerpo para realizar la audicin) y plstico (mediante la

representacin grfica).
Posteriormente el artculo seala los objetivos didcticos de la audicin
musical en Educacin Infantil, entre ellos desarrollar las capacidades de
escucha musical, discriminacin de elementos musicales y formas musicales
sencillas, diferenciar sonidos del entorno, desarrollo de la memoria auditiva ,
conocimiento de canciones y obras musicales, o escucha activa de la
msica. Despus el artculo pone ejemplos de estas actividades :
Musicograma de una de las danzas hngaras de Brahms, a travs primero
de percusin corporal y luego de instrumentos, Baile sencillo de esta misma
danza hngara en filas y por parejas, Interpretacin de una partitura de
sonidos de instrumentos , o juegos de ritmo, lenguaje y movimiento , o de
adivinar una meloda.
Como conclusin, el artculo expresa la importancia de la enseanza musical
en educacin infantil para el desarrollo de las capacidades comunicativas y
en el desarrollo integral del nio.

Conceptos que no se han entendido

- Audicin musical activa : Accin de escuchar, de estar atento. De ah que
la primera fase para toda audicin musical es desarrollar la capacidad
auditiva para poder percibir, asimilar, comprender, y en definitiva, gozar
con la msica
- Percepcin auditiva : La percepcin auditiva
es el resultado de los
procesos psicolgicos que tienen lugar en el sistema auditivo central y
permiten interpretar los sonidos recibidos.
- Expresin musical: Se conoce como expresin musical al arte de expresar
sentimientos por medio de la msica. Esa tcnica es esencial para un
desarrollo sano de los nios y recientemente la musicoterapia la ha
adoptado como una manera de estimulacin.
- Musicograma: El Musicograma es uno de los medios para trabajar
las audiciones musicales de forma activa que ms se ha expandido en los
ltimos tiempos. En el musicograma la notacin musical convencional se
sustituye por smbolos ms sencillos y accesibles para los oyentes no
msicos, para ayudar a la percepcin de la estructura total de la obra.

Preguntas nuevas que genera la lectura del texto

Las ideas que me sugiere la lectura de este texto , tienen que ver con la
integracin de los distintos lenguajes (musical, corporal y plstico) en la
educacin musical en E. infantil, como instrumento pedaggico y tambin
como medio para un desarrollo integral del nio. Y a partir de ah me

pregunto si la educacin musical no comienza desde el nacimiento, con la

percepcin de los primeros sonidos por el nio , y la expresin de sus
primeros ruidos.

2- ANLISIS
En el artculo, se incide en la importancia de la msica para el desarrollo
integral del nio desde los primeros momentos de su vida, ya que a travs
del odo se pone en contacto con el mundo que le rodea y desarrolla sus
capacidades perceptivas, y la educacin musical le ayuda a comunicarse
con su entorno y a desarrollar sus capacidades expresivas a travs de la
voz, el movimiento o la danza , y contribuir a fomentar su creatividad.
Otro aspecto importante en la presentacin de estas propuestas didctica
de audicin musical es la utilizacin del juego como recurso didctico en
educacin musical, para captar la atencin del nio, y lograr un aprendizaje
en un entorno ldico que es donde mejores resultados didcticos podemos
obtener en esta edad.

Conexin con conocimientos previos

Como acercamiento previo a este tipo de actividades, durante el pasado
curso, en la clase de 3 de educacin infantil, realizamos la puesta en
escena de un cuento musical , Pedro y el lobo, cuya representacin, la
realizamos mis compaeros y yo, mediante la utilizacin solamente de
instrumentos, intentando expresar una historia a travs de la msica y
captar mejor lla atencn de los nios.

Aprendizaje nuevo que aporta

El artculo me ha resultado muy interesante, tanto en sus aportaciones
tericas sobre metodologa de la enseanza musical en edades tempranas,
como por los ejemplos de actividades que propone, que me parecen
fcilmente reproducibles y adaptables a distintas edades y situaciones,
siempre con el objetivo de contribuir a la educacin musical y al desarrollo
de la capacidad perceptiva y expresiva del nio.

Aspectos ms destacables
Del presente artculo, lo ms destacable es la presentacin de una serie de
recursos didcticos para utilizar en educacin musical en la etapa de
Educacin Infantil, algunos de ellos nuevos para m, y que utilizan una

metodologa de audicin activa en un entorno ldico y por tato atractivo

para el nio.

Anlisis critico
El presente artculo est muy bien definido, y aporta ideas claras sobre los
recursos didcticos que se pueden utilizar en la educacin musical infantil,
aunque yo lo que he echado de menos es que la autora nos haya hablado
un poco de la clasificacin de las distintas audiciones con las que pueden
trabajar las maestras en la educacin musical infantil. En el artculo no le
da mucha importancia a que en educacin infantil , de acuerdo a las
distintas edades, se tendran que trabajar tambin las canciones infantiles o
canciones sacadas del cancionero, adems de las actividades de los
musicogramas y las otras actividades propuestas al final del artculo, que se
pueden adaptar ms fcilmente para nios de ms avanzada edad .