DIRECTORA LIC. ALMA JULIA SIERRA TENORIO U.S.A.E.

R VII ZONA III

CICLO ESCOLAR 2016-2017

Observacin grupal e individual Secundaria

Datos
generales
Nombre del
nio:
Edad:
Fecha de
aplicacin:

Aos

Meses:

Observar significa mirar con atencin y reserva, lo cual implica fijarse, concentrarse, identificar,
buscar y encontrar datos. Para ello, es importante detenerse en tres mbitos fundamentales del
desarrollo de los alumnos: cognoscitivo, psicomotor y psicosocial. Cada uno contiene ciertos
indicadores que darn la pauta para la deteccin de alumnos que presentan necesidades
educativas especficas, con o sin discapacidad.

No
.
1.
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3.
4.
5.
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mbito cognoscitivo
Se distrae fcilmente, y pierde el inters y la atencin en
clases.
Se fatiga con rapidez y no mantiene su atencin por un
periodo prolongado
Realiza con lentitud sus trabajos escolares.
Muchas veces no puede realizar la actividad solo; necesita de
asesora directa
Necesita que le repitan una instruccin varias veces para
poder comprenderla
Deja incompletos sus trabajos escolares.
Requiere apoyo para iniciar, desarrollar o terminar sus
trabajos escolares.
Se acerca mucho para observar los objetos; al escribir o leer
abre y cierra los ojos rpidamente.
Enfrenta dificultades para distinguir formas y discriminar
detalles de una imagen a una distancia corta.
Presenta dificultades significativas en la escritura.
Manifiesta dificultades significativas en la lectura.
Muestra dificultades significativas en la comprensin de
textos
Refleja dificultades significativas en la comprensin de
problemas matemticos
Experimenta dificultades para acceder a nuevos contenidos
Presenta alguna alteracin fsica que lo limita a comunicarse.
Maneja un escaso vocabulario: slo dice algunas palabras
Tartamudea.
Tiene dificultades para pronunciar correctamente algunos
fonemas.
Presenta dificultades para transmitir un mensaje con claridad
y darse a entender.
. Sus dilogos son cortos y algunos sin sentido.
Al redactar un texto libre, lo hace con gran dificultad y poca
claridad.

SI

NO

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No.
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7.
8.

mbito psicomotor

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10.

SI

NO

SI

NO

Tiene una deficiencia fsica notable que lo limita para

comunicarse y adoptar una postura acorde para el
aprendizaje; su cuerpo luce muy rgido o muy suelto.
Se desplaza con torpeza; camina tropezndose.
Camina y corre con dificultad.
Presenta dificultades para efectuar las actividades fsicas.
Utiliza algn tipo de aparato fsico para caminar.
Enfrenta dificultad para tomar de manera adecuada el lpiz,
los colores, un vaso, un cuaderno, etctera
Le resulta difcil realizar las siguientes actividades:
amarrarse las agujetas y abrocharse un botn.
Presenta dificultades para los trabajos manuales

No
.
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mbito psicosocial
Con frecuencia cambia de estado de nimo durante un mismo
da: de estar muy contento (a) muy enojado o triste.
Se enoja con facilidad; incluso puede llegar hasta los golpes.
Le cuesta trabajo adaptarse a cualquier situacin de
convivencia.
Se relaciona muy poco o nada con sus compaeros
No respeta reglas
Es reservado al manifestar sus sentimientos, y muy poco
expresivo
Con frecuencia acta sin pensar, de forma impulsiva
Se involucra en actividades peligrosas sin medir las
consecuencias
Muestra comportamientos agresivos.
La mayor parte del tiempo se le ve desmotivado para realizar
cualquier actividad

OBSERVACIONES

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