CP03 9

CONHECIMENTOS PEDAGGICOS
Fundamentos da Educao Educao e Sociedade VI

Produo: Equipe Pedaggica Gran Cursos Online
FUNDAMENTOS DA EDUCAO EDUCAO E SOCIEDADE VI

EXERCCIOS
1. Vrios autores cujos trabalhos relacionam-se a didtica classificam a educao como redentora, reprodutora e transformadora. Acerca da educao
redentora, julgue os itens subsequentes.
I O objetivo da educao redentora integrar harmonicamente os indivduos no todo social existente.
II A educao redentora mostra-se crtica em relao ao entendimento do
papel da educao na sociedade, mas sugere que ela se submeta aos
condicionantes sociais, econmicos, culturais e polticos.
III A educao redentora contextualiza a educao na sociedade de maneira
crtica e est presente em prticas de professores que consideram seus
atos isentos de comprometimento filosfico e poltico.
IV A educao a instncia que atua na sociedade, corrigindo desvios.
V A educao redentora configura-se como a mediao de projetos sociais.
A quantidade de itens certos igual a
a. 1.
b. 2.
c. 3.
d. 4.
e. 5.
Comentrio
A educao redentora tem uma viso funcionalista da educao, ou seja, molda
os indivduos para viverem, harmonicamente, em sociedade. Dessa forma, o
item I est correto.
Os itens II e III esto falsos, pois a educao redentora no crtica em relao
ao entendimento do papel da educao na sociedade.
ANOTAES
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O item IV est correto. Realmente, a educao uma instncia que contribui

diretamente para a manuteno do ordenamento social.
No item V, a mediao de projetos sociais no se refere educao redentora,
mas sim educao transformadora.
Considerando a relao educao e sociedade em suas dimenses filosfica, sociocultural e pedaggica, julgue os itens a seguir.
2. Em uma perspectiva transformadora, compreende-se a educao como parte da sociedade, com seus condicionantes, determinantes e seus projetos,
que podem ser conservadores ou no, mas com a possibilidade de trabalhar
pela democratizao dessa sociedade.
Comentrio
Ao contrrio da viso crtico-reprodutivista, que defende a ideia de que se deve
desconfigurar o capitalismo para que a escola se torne instrumento de
transformao, a perspectiva transformadora diz que, mesmo dentro do contexto
capitalista (com vises mais tradicionais), por um lado, crtica; por outro lado,
possvel construir uma escola que seja um instrumento de transformao
social.
3. Na concepo funcionalista, a construo do ser social feita pela educao,
por meio da assimilao pelo indivduo de uma srie de normas e princpios
que balizam a conduta desse indivduo em um grupo; sendo o homem, nessa
perspectiva, um produto da sociedade.
ANOTAES
4. Para Bourdieu, a escola tem um papel ativo no processo social de reproduo das desigualdades sociais, ao dissimular as bases sociais e convert-las
em diferenas acadmicas e cognitivas, relacionadas aos mritos e dons
individuais.
Comentrio
Segundo a viso de Bourdieu, a escola acaba gerando uma espcie de
apartheid social. Isso contribui, ativamente, no s para o fortalecimento do
capitalismo, mas tambm para o fortalecimento da diviso de classes sociais.
5. A tendncia reprodutivista concebe a sociedade como um conjunto de seres
humanos que vivem de forma orgnica e harmoniosa, com desvios de grupos ou indivduos situados margem desse todo; nesse contexto, cabe
educao, como instncia social, integrar harmoniosamente os indivduos no
todo social j existente.
Comentrio
A tendncia redentora se associa a uma abordagem funcionalista e no
reprodutivista.
6. O principal representante da vertente redentora o terico Althusser, que
estudou o papel da escola como um dos aparelhos do Estado.
Comentrio
Althusser representante da vertente crtico-reprodutivista e no da vertente
redentora.
GABARITO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
b.
C.
C.
C.
E.
E.
ANOTAES
Paulo Freire
Paulo Freire considerado, por muitos, o maior educador brasileiro. Ele
representante da pedagogia progressista libertadora.
Educao bancria.
Na educao bancria, o ato educativo se confunde com o ato de depsito
bancrio, pois o professor deposita o conhecimento. Dessa forma, pode-se afirmar que o professor o agente transmissor do conhecimento, enquanto o aluno
receptor passivo das informaes prestadas pelo professor.

Obs.:
a educao bancria se relaciona a uma educao tradicional.
Parte da teorizao de Paulo Freire consiste em uma crtica ao modelo de
educao bancria.
Educao problematizadora.
Pedagogia do oprimido.
A pedagogia do oprimido tem por objetivo desenvolver um processo pedaggico que contemple expectativas dos estudantes oriundos de uma classe trabalhadora (proletariada).
Temas geradores.
O currculo constitudo com base nos temas de interesse dos estudantes.
Relao dialgica.
ANOTAES
A relao dialgica permeia a ideia de que alunos e professores esto em um

mesmo patamar.
Currculo oculto.
O currculo oculto refere-se valorizao das experincias, das expectativas,
das vivncias e dos conhecimentos que cada estudante leva para a sala de aula.
EXERCCIOS
7. De acordo com a teoria da educao bancria, o processo dialgico est
presente constantemente em sala de aula.
Comentrio
A teoria da educao bancria est relacionada a uma perspectiva tradicional
de educao, no refletindo um processo dialgico. Ao contrrio, centraliza o
processo pedaggico na figura do professor.
8. Ao reconhecer diferenas entre professores e alunos, Paulo Freire considera
o professor como detentor do conhecimento e o centro do processo de ensino e aprendizagem.
Comentrio
Na viso de Paulo Freire, afirmar que o professor detentor do conhecimento
e o centro do processo ensino-aprendizagem ir contra a pedagogia por ele
defendida.
9. De acordo com a concepo progressista de Paulo Freire aplicada educao de jovens e adultos, a alfabetizao de jovens e adultos deve provocar
a construo da conscincia intransitiva, na qual h a compreenso da realidade mediante o entendimento das causas profundas, ou seja, pela raiz das
questes.
ANOTAES
Comentrio
A conscincia intransitiva, na tica de Paulo Freire, especifica o sujeito apoltico,
no crtico (o sujeito se preocupa mais com as necessidades biolgicas).
A conscincia transitiva, por sua vez, sugere um indivduo crtico, portanto,
politizado (o sujeito que se preocupa em aprender novos conhecimentos e que
pretende contribuir, tornando a sociedade melhor).
GABARITO
7. E.
8. E.
9. E.
ANOTAES
Obs.: Este material foi elaborado pela equipe pedaggica do Gran Cursos
Online, de acordo com a aula preparada e ministrada pelo professor
Leandro Gabriel.

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O item IV est correto. Realmente, a educao uma instncia que contribui

A relao dialgica permeia a ideia de que alunos e professores esto em um

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