DROGAS

http://www.cat-barcelona.com/faqs/view/como-saber-si-un-hijo-consume-drogas

Qu hacer cuando se sospecha una drogodependencia?

Primeramente hay que:

Descartar el a m no me va a pasar.

Evitar la actitud policaca.

Fomentar la comunicacin.

Ahora bien, cuando las sospechas son fundadas debe:

Interesarse por la persona, no por la droga.

Interesarse por las razones.

Ayudarle a superar el problema.

No infravalorarlo ni exagerar.

Acudir a los profesionales adecuados.

No se le deben negar los aspectos positivos de su personalidad que tena antes de su conducta
de adiccin a las drogas, sino al contrario, potenciarlos y dar seguridad a travs de ellos.
Tambin la familia debe cambiar la imagen que tiene del drogodependiente, no slo en relacin
a su hijo, sino en relacin con la problemtica del consumo de drogas en general, y con los otros
drogodependientes* .
*MOWBRAY RUIZ ROSARIO Y PULIDO IZQUIERDO, M. Manual prctico para familiares de
drogodependientes. Plan Nacional sobre Drogas. 1994.

Cmo saber si un hijo consume drogas?

Desde el inicio del consumo, generalmente espordico, hasta el uso habitual de una
determinada sustancia, cuando ya se puede considerar al sujeto como drogodependiente,
forzosamente tiene que transcurrir un tiempo*. Este tiempo:

Es distinto para cada droga: La dependencia aparece de forma ms rpida para el consumidor de
herona y de cocana que para aquel que consume otras drogas, por ejemplo el alcohol.

El periodo de habituacin puede ser ms corto a medida que su hijo sea ms joven y si adems tiene
problemas propios de la edad, de tipo psiquitrico y/o psicolgico y los intenta compensar con el
consumo.

El tiempo necesario para conducir a la drogodependencia de una sustancia es menor de lo que

vulgarmente se cree.

Algunos de los signos de sospecha de consumo podran ser:

1. Aumento de la necesidad de dinero, traducido en:

Pedir dinero a la menor oportunidad y recogerlo en el menor descuido.

Cambiar objetos de valor con sus hermanos y compaeros.

Gastar las sobras de la compra.

Acudir a parientes, abuelos, tos, etc. con necesidades urgentes de dinero a cambio de hacer algo.

Inventar necesidades urgentes para sus estudios, como material escolar.

2. La bsqueda incesante de proveedores se manifiesta en:

Salidas repentinas y a deshora.
La prdida de los compaeros con quienes acostumbraba a salir.
Estar siempre pendiente del telfono.
Llegar a casa a altas horas de la madrugada.
Intentar eludir a compaeros y/o amigos que puedan advertir el problema.
Esconder objetos y utensilios en lugares recnditos de la casa.
3. El joven modificar su comportamiento:

Discutir con sus familiares respecto a las normas de convivencia establecidas en la familia.

Se mostrar cada vez ms reservado con sus propias cosas.

Se relacionar menos con la familia, perdiendo los canales de comunicacin.

Tendr cambios de humor bruscos: lo mismo est simptico, agradable y atento que se muestra
suspicaz y agresivo.

No podr conciliar el sueo.

Descuidar su aspecto personal.

Se configurar en un gran manipulador de la familia, buscando todas la situaciones que le conduzcan

al consumo.

* Coleccin gua de SS. SS. N 3 (Drogodependencias)

Cunto tiempo, tras el consumo, se pueden detectar las drogas en

orina?
Todas las drogas que entran en el cuerpo humano son metabolizadas en el hgado
(transformadas en sustancias eliminables denominadas metabolitos) y eliminadas por el rin
(aunque tambin pueden eliminarse por las heces, sudor, etc.). Por ello son detectables en la
orina. El tiempo durante el cual puede detectarse la droga consumida en la orina depende de
varios factores: si se almacena en grasa, si se metaboliza a un ritmo diferente, etc.
Ello da un tiempo aproximado para cada droga*:

Alcohol 12 horas

Anfetaminas 4 das

Benzodiacepinas 7-10 das

Cocana 4 das

Codena 7 das

Herona 4 das

Marihuana 30 das

Metadona 10 das

*KAPLAN H.I.; SADOCK B.J. (1991). Psiquiatra Clnica, coleccin manuales mdicos. De.
Mdica Hispanoamericana (Laboratorios Lilly).

Qu hacer cuando se descubre que un hijo es drogodependiente?

Las cuatro reglas* ms importantes son:
1. NO ALARMARNOS: Hay que reflexionar serena, valiente, abierta y profundamente.
2. NO INFRAVALORAR NI EXAGERAR: Hay que dimensionar adecuadamente el problema.
3. HACERLE FRENTE: Se debe acudir al centro especfico adecuado con la disposicin de que:

No es un problema exclusivo del hijo.

No puede resolverlo solo.

Pueden estar implicados problemas familiares y otros de tipo muy diverso

4. NO OCULTAR EL PROBLEMA: El ocultar un problema conduce a un sentimiento de

vergenza o pecado, y ni es un vicio ni es un pecado. Se trata de una enfermedad o de un
conflicto/crisis personal.
*AGUAR O. Y Cols. Las drogas: familia y escuela. Ed. Instituto de Orientacin Psicolgica,
1989. Madrid, 99

Existe un modelo familiar de educacin?

Segn Garca* existen dos modelos familiares en cuanto a educacin:

1. Familia patriarcal
La jerarqua paterna est casada con el principio de obediencia sin capacidad de crtica,
caracterizada por el autoritarismo y el no cuestionamiento. Este modelo comporta problemas:

Conflictividad, ruptura?

Empobrecimiento y deterioro de las relaciones padres/hijos.

Escasa capacidad de crtica en los hijos (si aparece es negativa).

Represin de manifestaciones emocionales.

2. Familia igualitaria
La jerarqua paterna est basada en el principio de la normatividad a travs del ejemplo, regida
por la autodisciplina mediante el razonamiento. Consiste en ayudar al hijo a distinguir lo que est
bien de lo que est mal, las normas sociales, etc. a travs del dilogo.
*GARCA F. De la escuela y familia, Ed. Zero, 1984. Madrid.

Existen familias ms vulnerables a la drogadiccin?

No se puede asegurar nunca un criterio claro de riesgo para el consumo de drogas, pero
Kornbcit y Cols* han enumerado unas caractersticas familiares que las hacen ms vulnerables:

Aislamiento familiar.

Marginacin de un hijo, identificado como problema.

Falta de autocrtica de los padres.

Proyectos de vida rgidos de los padres respecto a los hijos.

Falta de discriminacin entre tipos de conductas censuradas.

Falta de lmites o lmites endebles.

Ausencia de prevencin, de conductas elogiables.

Desinformacin entre hijos y padres.

Modalidad de violencia sin autoridad.

La juventud
Es un momento de formacin en el que hay que preparar el futuro. Se puede hablar de chicos y
chicas jvenes hasta casi los 25 aos.
Los jvenes tienen mucho tiempo y una gran energa que no pueden gastar. En estos casos
puede aparecer el aburrimiento, el desinters, o las conductas inadaptadas, pues la energa que
no se quema se vuelve destructiva para uno mismo o para los dems.
El tiempo de juventud, para que sea productivo, tiene que seguir dos metas **:
1. Mantener a los jvenes a la espera sin que se desven, por medio de su cultura juvenil:
deporte, msica, moda, asociaciones...
2. Prepararlos para su integracin en la sociedad por medio de la educacin y los medios de
comunicacin sociales.

Los jvenes necesitan distinguirse de los adultos y lo hacen a travs de unos modos, unas modas y
unas actividades que los identifiquen y que forman la cultura juvenil:

La moda, el lenguaje, el estilo, la esttica..., les sirven a los jvenes para definirse y diferenciarse
entre s, pues hay muchos grupos.

Las normas, los valores de los jvenes suponen, generalmente, una toma de postura frente al mundo
adulto: lo cultivan, plantean alternativas de cambio y en ocasiones se saltan las normas. Su visin de
la sexualidad, de la efectividad y del uso del cuerpo tambin es diferente.

Se ha creado una msica juvenil, que no slo cubre tiempos de ocio, sino que les permite
expresarse.

*KORNBLIT A. L., CORTAZZO I., FARNKEL D., BILYK A. Deteccin de familias vulnerables a la
drogadiccin y estrategias de intervencin pertinentes, Rev. Esp. Drog., 1984. 13, 3, 193-205.

**CURSO PREVENCIN DE DROGAS, FAD. Fundacin ECCA.

Qu riesgos hay en la adolescencia?

Qu es la adolescencia?
Es el periodo de transicin entre la infancia y la edad adulta. Sus lmites se sitan desde los 1516 aos a los 19-20 aos. Es la evolucin normal e inevitable de la niez hacia la edad adulta.
La adolescencia no es, por tanto, una etapa tormentosa, rebelde o conflictiva, sino de cambios o
transformaciones que pueden llegar a ser problemticos si no se le facilita al adolescente la
posibilidad de realizacin de esos cambios o transformaciones*.
Qu ocurre en ella?
Se producen diferentes transformaciones que llevarn al nio hacia el adulto. Estas
transformaciones van a estar influidas por factores sociales, culturales, familiares y personales
que propician el desarrollo de conductas propias de la etapa adulta.
Transformaciones fsicas
Desarrollo de los rganos genitales y su preparacin para la fertilidad:

Crecimiento de los senos en la mujer.

Aparicin del vello pubiano y axilar.

Aumento rpido de la estatura.

Transformaciones psicolgicas
El adolescente ya no es un nio, pero tampoco es un adulto. En esta ambigedad tiene que
buscarse un concepto de s mismo. Esta bsqueda se caracteriza por:
a. El rechazo aparente de los modelos que le eran vlidos en la infancia: los padres.

b. La bsqueda de nuevos modelos (hroes, dolos) o compaeros (grupo, banda, etc.).

En esta bsqueda de la imagen de s mismo, de la afirmacin de la personalidad, juegan un
importante papel los siguientes elementos:
1. La autoestima*, juicio sobre s mismo.
2. La imagen del propio cuerpo*, aceptarse.
3. El apoyo familiar*, ayudarles a creer en s mismos.
4. El ambiente social*, recetar y valorar su crecimiento.
Transformaciones sociales y afectivas
Los estudios que realizan los jvenes tienen varios objetivos: por una parte se orientan hacia la
propia formacin social y psicolgica del individuo, y por otra, hacia la adquisicin de habilidades
que permitan el logro y desempeo de un trabajo profesional.
En el aspecto afectivo pueden darse cambios en el joven que le hagan replegarse sobre s
mismo. Pueden aparecer manifestaciones tales como:

Inseguridad en s mismo.

Repliegue sobre s mismo hasta el extremo de romper los contactos con los dems (e incluso con la
familia).

No se comprende a s mismo y se siente incomprendido.

Oposicin a los adultos.

El consumo prolongado de drogas que modifican y perturban la conducta acta de forma

negativa. Son estas las transformaciones del adolescente las que pueden dar lugar a
perturbaciones, tanto en los aspectos psicolgicos como en los sociales y afectivos.

*COLEMAN, J.C. Psicologa de la adolescencia Ed. Morata 1985, 14.

Cmo se puede favorecer la comunicacin humana?

La comunicacin es la ms bsica y vital de todas la necesidades despus de la supervivencia
fsica.
Para que el conocimiento no permanezca en el fondo del ocano de la mente, lo que realmente
importa es la capacidad de transmitir nuestros mensajes, nuestros pensamientos y
sentimientos.
El dilogo es la comunicacin verbal que posibilita que dos o ms personas se transmitan y
reciban informacin: Es el vehculo para conocer y darse a conocer.
La comunicacin entre las personas est en funcin de:

La capacidad de prestar atencin al otro.

La capacidad de saber escuchar.

La capacidad de saber comprender.

La capacidad de sentir lo que el otro siente.

Las condiciones para que se d un buen dilogo son:

a. Expresar.
b. Escuchar.
Adems existen ciertas normas que son fundamentales, tales como:

Pausas. Permiten tiempo para expresarse.

Interrupciones mnimas.

No intervenir en exceso, lo cual puede aburrir, cansar, o no dejar hablar.

No sermonear, juzgar o criticar.

Respetar lo expresado por el otro*.

En resumen, como padres somos modelos para nuestro hijos y escuchan lo que decimos.
Tenemos, por ello, que generar confianza y empata, ser abiertos y abordables y reconocer y
aceptar sus formas de pensar, opiniones y sentimientos como algo valioso e importante.
*RIBEIRO LAIR. La Comunicacin eficaz. Ed. Urano 1994.

Se debe hacer anlisis de drogas en orina a los hijos sin que lo

sepan?
Durante la adolescencia se producen en los jvenes momentos muy difciles, y algunos signos
pueden ser muy similares a los que origina el consumo de alguna droga*.
Por esto no es conveniente tener una conducta policaca con ellos, sino que es preferible
mantener un clima familiar de confianza y dilogo, de forma que pueda darse con facilidad la
comunicacin entre los miembros de la familia.
Tambin hay que pensar que muchos jvenes prueban la droga por curiosidad, y esto no quiere
decir que vayan a ser consumidores habituales. Si se descubre este hecho, lo importante es
informar verazmente sobre la droga, no dramatizando y por supuesto no rompiendo los canales
de comunicacin (lo que podra ocurrir en el caso de hacer anlisis de orina sin conocimiento del
hijo).
Hay que reflexionar sobre los motivos que han conducido al joven a consumir, e intentar
superarlos, ofrecindole el apoyo y consejo necesarios.
*VZQUEZ RODRGUEZ V. La educacin, un proceso de prevencin en drogodependencias y
SIDA. Curso Master/Experto en Drogodependencias y SIDA. 1994; 89-90.

Consumir drogas y VIH / SIDA

Qu relacin hay entre el consumo de drogas y el VIH/ SIDA? El VIH/ SIDA es una enfermedad
infecciosa, por lo tanto que se transmite por contagio. Por eso, compartir los materiales utilizados
para el consumo pueden poner en contacto el virus, de una persona portadora, con el torrente
sanguneo de la persona sana. De ese modo se produce el contagio.
Otro factor es el hecho de que favorece prcticas sexuales de riesgo al estar bajo sus efectos. Si
se mantienen relaciones sexuales con una persona seropositiva sin utilizar el preservativo,
puede que el semen o las secreciones vaginales se pongan en contacto con el torrente
sanguneo, producindose as el contagio.

Cmo afecta la mezcla de drogas o policonsumo a la salud?

El policonsumo consiste en el consumo de dos o ms tipos de sustancias, mezcladas o
consumidas alternativamente. Buscando sus diferentes efectos, o bien buscando una
combinacin de los mismos.
Los policonsumos ms habituales son los de cocana y alcohol, cocana y ansiolticos, cocana y
herona, alcohol y hachs, alcohol y sustancias anfetamnicas.
En ocasiones el policonsumo se da tratando de evitar lo que tiene de negativo la otra sustancia.
Por ejemplo, al sentirse muy nerviosa por la cocana, la persona puede tomar alcohol tratando
de quedarse ms nivelada. El policonsumo, es bastante habitual, multiplica los riesgos y
aumenta el peligro para la salud.
Normalmente la mezcla de varias drogas trae como resultado que el organismo produzca otra
sustancia como suma de las anteriores con efectos ms nocivos todava. Por ejemplo: alcohol +
cocana = cocaetileno.

Cualquier persona puede ayudar en la prevencin de drogas?

S. La base primordial de la prevencin del consumo de drogas siempre es la educacin, y esta
se da por parte de todos: Padres, madres, profesores, educadores, medios de comunicacin,
etc.
Todos los miembros de una sociedad participan en la formacin de los individuos, en su
socializacin. Por lo tanto, la responsabilidad esta repartida. No obstante, desde cualquier lugar
del que se intervenga ser importante contar con el apoyo de profesionales y de conocimientos
especficos sobre el tema.

Qu provoca el consumo de drogas?

Cules son las motivaciones para el consumo de drogas? Una serie de factores que
conjuntamente o por separado pueden propiciar un primer contacto o mantenimiento de una
dependencia.
Motivaciones de respuesta social:

Huida (estar a disgusto con esta sociedad o escapar de los problemas personales)

Libertad (rebelda, gusto de hacer lo prohibido / sentirse libre, romper las ataduras / encontrar un
nuevo sentido a la vida)

Pasividad (pasar el rato / pasar de todo)

Normativa social (para estudiar o trabajar mejor / para facilitar el contacto social / porque es
costumbre social / por no ser tenido por raro)

Motivaciones experimentales:

Experimentar placer, animarse

Por curiosidad, sensaciones nuevas

Motivaciones sintomatolgicas

Para calmar los nervios

Para dormir mejor

Para paliar el dolor