Pei Ugel 2012

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL OXAPAMPA
PLAN ESTRATGICO
INSTITUCIONAL 2009 - 2012
OXAPAMPA 2012
UGEL OXAPAMPA
Plan Estratgico Institucional 2009-2012
TRABAJADORES DE LA UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL OXAPAMPA

LIC. MARIO CABRERA GUTIRREZ
DIRECTOR DE LA UGEL OXAPAMPA
EQUIPO DIRECTIVO
LIC. HEBERT MARIO COCHACHI CASTRO
DIRECTOR DEL AREA DE GESTIN INSTITUCIONAL
MG. ISAAC CARHUAMACA HINOJOSA
DIRECTOR DEL AREA DE GESTIN PEDAGGICA
LIC. ADM. RUBN DARO ROSALES CHVEZ
DIRECTOR DE ADMINISTRACIN
CPC. JOS SAMANIEGO ORDOEZ
DIRECTOR DEL AREA DE CONTROL INSTITUCIONAL
EQUIPO DE ESPECIALISTAS
LIC. WILDORO CACHIQUE CAHUAZA
LIC. RODOLFO PALOMINO ZEGARRA
LIC. MARTHA HIDALGO JUSTINIANO
LIC. JOS LUIS QUINTO PUMAR
PRO. OBED ISRAEL AGUIRRE RIVERA
LIC. ISAAC CARHUAMACA HINOJOSA
LIC. EDSON JAVIER PARRAGA OLIVERA
LIC. MAXIMINO JORGE AYALA CARHUACHIN
LIC. JAVIER JUMANGA SHOPA
LIC. RODOLFO MARIO SHAIGUA
LIC. JANET CABRERA VENTO
EQUIPO ADMINISTRATIVO
LIC. SONIA RENTERA SANTA CRUZ
CPC. MAXIMO BEDOYA DE LA SOTA
CPC. ANTONIO ROBLES ROJAS
TEC. ADM. MARLENE ESTHER GUEROVICH GARCIA
CPC. DAVID HUMBERTO CARHUARICRA SEGURA
CPC. HILDA MALQUI BLANCO
TEC. ADM. RUFINA ASTO QUINCHO
TEC. ADM. FREDY EDISON LAZO BLAS
TEC. ADM. JOHAN VIDES CAPCHA VICENTE
LIC. ADM. EDUARDO EFRAIN PADILLA BALDEN
TEC. ADM. ELENA DORA TORRES VERDE
PROF. WALTER GUZMAN MORALES
.ING. MERY ELUTERIA TELLO DE BEDOYA
BACH/ING. CARLOS SANDRO ARIAS AYALA
TEC. ADM. WILLIAM NICK RIVERA OCHOA
TEC. ADM. HILARIO LEON SOLIS
TEC. ADM. JOSE ANTONIO ZEVALLOS BALDEON
TEC. ADM. JOVINO FREDY VILLAR NINANYA
Direccin de Gestin Institucional
rea de Planificacin
UGEL OXAPAMPA
INDICE
PG.
PRESENTACIN
I.
ROL ESTRATGICO DE LA INSTITUCIN
II.
DIAGNSTICO GENERAL
III.
DIAGNSTICO DE LOS PRINCIPALES PROGRAMAS 11

EDUCACIN INICIAL
EDUCACIN PRIMARIA
EDUCACIN SECUNDARIA
EDUCACIN ESPECIAL
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
IV.
LINEAMIENTOS DE POLTICA
13
V.
MARCO ESTRATGICO
14
VI.
OBJETIVOS ESTRATGICOS POR PROGRAMA
15
VII.
ACTIVIDADES/PROYECTOS PRIORITARIOS Y RESPONSABLES
VIII. INDICADORES
20
IX.
PROGRAMACION DE ACTIVIDADES Y PROYECTOS 22
X.
ANEXOS
25
rea de Planificacin
UGEL OXAPAMPA
PRESENTACIN
La Unidad de Gestin Educativa Local Oxapampa, en cumplimiento a las disposiciones y
Directivas emanadas por el Ministerio de Economa y Finanzas, ha elaborado el PLAN
ESTRATGICO INSTITUCIONAL 2009 2012 , documento que servir como un
instrumento orientador para la toma de decisiones, permitiendo la coordinacin y ejecucin de
acciones entre los organismos conformantes del Pliego 456- Gobierno Regional de Pasco, en
busca de acciones necesarias que conlleven al desarrollo de la UGEL Oxapampa en el mediano
plazo 2012 2014. El presente documento se ha elaborado en coordinacin con los sectores
conformantes del Pliego Presupuestal, en mrito a la Resolucin Directoral N 1391 2007,
Directiva para la Reformulacin de los Planes Estratgicos Institucionales, para el perodo 2007
2009. El documento se cie fundamentalmente a lo establecido en la norma legal y a los
lineamientos emanados por el Gobierno Central. Contiene un Diagnostico, una Visin y Misin
de la Institucin, Valores Institucionales, Programas y Objetivos y finalmente un Cuadro de
resultados esperados.
El PEI proyectado con un horizonte a mediano plazo de 2007 2012, surge como
respuesta para establecer un mejoramiento continuo de la calidad educativa y las condiciones de
vida del habitante de nuestra provincia, y as contribuir en disminuir los ndices de analfabetismo
y pobreza. Este proyecto busca innovar el accionar educativo bajo un enfoque de desarrollo
sostenible, teniendo en cuenta el avance tecnolgico del sistema globalizado, sin perder la
identidad, local, regional y nacional.
LIC. MARIO CABRERA GUTIRREZ

DIRECTOR DEL PROGRAMA SECTORIAL III
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL OXAPAMPA
rea de Planificacin
UGEL OXAPAMPA
I. ROL ESTRATGICO DE LA INSTITUCIN

La Unidad de Gestin Educativa Local Oxapampa, es un rgano desconcentrado del
Ministerio de Educacin, con personera jurdica de derecho pblico interno, es
responsable del desarrollo y administracin de la educacin que se ofrece en las
Instituciones y Programas Educativos de su mbito jurisdiccional y depende de la
Direccin Regional de Educacin de Pasco (DREP).
El Sistema Educativo Peruano hasta el ao 1994 ha venido manejando un Currculo
de enfoque conductista que fomentaba en los alumnos el memorismo mecnico en el
que el docente manifestaba un comportamiento vertical y autoritario, copista y
repetitivo. A partir de 1995, el Ministerio de Educacin pone en prctica el enfoque
constructivista en los niveles de Inicial y Primaria con la cual busca cambiar los
antiguos comportamientos y actitudes tanto de alumnos como de los maestros,
fomenta docentes orientadores y mediadores en el proceso enseanza aprendizaje
con un trato horizontal, ponen en prctica estrategias activas poniendo al alumno en
el centro de atencin.
En el nivel secundaria ocurre algo similar que en el nivel primaria con la puesta en
marcha del Nuevo Diseo Curricular Bsico, a partir del 2002. Con el DCB el
docente tena autonoma para adecuar los contenidos de acuerdo a las necesidades de
los alumnos y el contexto; promueve en los alumnos la investigacin, la prctica de
valores y el desarrollo de capacidades. El docente es el mediador y el alumno es el
centro de atencin.
Como parte del rol estratgico de la Institucin, se est considerando los Planes de
Contingencia frente a los desastres naturales que pueden suceder en cualquier
momento, dada la caracterstica de alto riesgo ssmico propia de nuestro pas.
rea de Planificacin
UGEL OXAPAMPA
II. DIAGNOSTICO GENERAL

2.1.
ANLISIS INSTITUCIONAL
Respecto al mbito institucional la Unidad de Gestin Educativa Local
Oxapampa, ste comprende actualmente adems de la Sede Central las
Coordinaciones de Redes Educativas de Pozuzo, Villa Rica, Iscozacin, Ciudad
Constitucin y Puerto Bermdez.
El rea de influencia comprende toda la jurisdiccin de la Provincia de Oxapampa;
es decir, los 07 distritos cuya administracin educativa se efecta a travs de 01
UGEL y 05 CREDs correspondientemente.
Cuadro N 02 Instituciones Educativas del rea de influencia
PADRON DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS 2008
NIVEL Y
MODALIDAD
OXAP.
CHONTA.
HCBBA
PALCA
POZUZO
P.BERM
C.CONS
V.RICA
TOTAL
T.G.
E+P
Inicial
11
12
53
10
63
Primaria de Menores
27
10
24
59
40
82
12
26
38
306
19
325
Primaria de Adultos
Secundaria Menores
14
52
59
Secundaria Adultos
Educacin Especial
CETPROS
I.S. Tecnolgico
I.S. Pedaggico
SUBTOTAL
50
14
14
32
75
49
107
20
39
64
430
43
473
PRONOEI
16
01
12
13
22
16
96
96
TOTAL GENERAL
50
14
14
32
75
49
107
20
39
64
430
43
473
rea de Planificacin
UGEL OXAPAMPA
OXAPAMPA
CHONTABAMBA
HUANCABAMBA
PALCAZ
POZUZO
PTO. BERMUDEZ
C. CONSTITUCIN
VILLA RICA
TOTAL
EFICIENCIA EDUCATIVA INTERNA GENERAL 2008
INICIAL
486
54
104
154
88
228
219
580
1913
PRIMARIA DE MENORES
2497
196
1019
1871
1266
4295
1932
3081
16157
PRIMARIA DE ALDULTOS
91
22
25
138
3074
250
1123
2025
1354
4545
2151
3686
18208
SECUNDARIA DE MENORES 1688
56
450
613
315
1448
788
2022
7380
SECUNDARIA DE ADULTOS
228
74
108
410
TOTAL SECUNDARIA
1916
56
450
613
315
1448
862
2130
7790
EDUCACIN ESPECIAL
10
12
14
19
55
CETPROS
453
25
25
74
86
663
I. S. TECNOLOGICO
I.S.P. PEDAGGICO
SUBTOTAL
463
25
37
88
105
718
PRONOEI
259
15
202
164
148
412
246
1446
TOTAL GENERAL
5712
321
1775
2827
1854
6493
3013
6167
28162
NIVEL Y MODALIDAD
TOTAL PRIMARIA
PERSONAL DOCENTE 2008

NIVEL Y
MODALIDAD
Inicial
OXAP.
CHONTA.
HCBBA
PALCA
POZUZO
P.BERM
C.CONS
V.RICA
TOTAL
T.G.
P
E+P
29
11
28
98
10
108
Primaria
Menores
de
115
13
12
54
80
56
118
12
60
142
637
31
668
Primaria
Adultos
de
13
15
117
16
30
41
19
100
56
49
20
421
45
466
Secundaria
Menores
rea de Planificacin
UGEL OXAPAMPA
Secundaria
Adultos
21
30
Educacin
Especial
12
12
CETPROS
14
20
I.S. Tecnolgico
I.S. Pedaggico
SUBTOTAL
284
43
24
88
133
85
245
26
123
234
32
1216
103
1319
PRONOEI
15
16
12
13
22
16
95
95
TOTAL
GENERAL
299
43
25
104
145
98
267
26
123
250
32
1311
103
1414
De acuerdo al reglamento de Organizacin y Funciones (ROF) de la Unidad de Gestin

Educativa Local Oxapampa, las funciones que debe cumplir la UGEL son prioritariamente
normativas, tal como se muestra en el siguiente cuadro donde se resea las principales
funciones de los rganos de Direccin.
ORGANOS
DIRECCIN
FUNCIONES PRINCIPALES
Orientar y supervisar la aplicacin de la poltica y normatividad educativa e
implementar el proceso de mejoramiento continuo de la calidad, equidad y
democratizacin del servicio educativo (art.8 a) ROF).
Conducir e incrementar la productividad y eficiencia de los procesos de gestin
pedaggica, institucional y administrativa de las Instituciones Educativas y
Programas Educativos de la jurisdiccin (art.8 c) ROF).
Evaluar permanentemente la gestin educativa del mbito territorial, adoptando
oportunamente las acciones preventivas y correctivas pertinentes; y, presentar los
informes de su gestin a las instancias correspondientes (art.8 f) ROF).
CONTROL
INSTITUCIONAL
Ejecutar el control interno posterior a los actos y operaciones de la entidad, sobre la

base de los lineamientos y cumplimiento del Plan Anual de Control a que se refiere el
Artculo 7 de la Ley 27785, y el control externo a que se refiere el Artculo 8 de la
Ley, por encargo de la Contralora General (art.9 a) ROF).
Efectuar auditorias a los estados financieros y presupuestarios de la entidad, as
como a la gestin de la misma, de conformidad con las pautas que seale la
Contralora General. Alternativamente, estas auditoras podrn ser contratadas por la
entidad con sociedades de auditora externa, con sujecin al reglamento sobre la
materia (art.9 b) ROF).
Actuar de oficio, cuando en los actos y operaciones de la entidad, se adviertan
indicios razonables de ilegalidad, de omisin o de incumplimiento, informando al
titular de la entidad para que adopte las medidas correctivas pertinentes (art.9 f)
ROF).
rea de Planificacin
UGEL OXAPAMPA
APOYO
ADMINISTRACION
Proporcionar oportunamente, los recursos econmicos y bienes y servicios que

demande la prestacin del servicio de las instituciones educativas de la jurisdiccin,
en un marco de equidad y transparencia, mediante la ejecucin eficaz de los
recursos presupuestarios de la Unidad de Gestin Educativa de Oxapampa (art.10
a) ROF).
Elaborar el Calendario de Compromisos de la Unidad de Gestin Educativa y
tramitar los requerimientos a las instancias correspondientes, para garantizar la
disponibilidad oportuna de los recursos presupustales (art.10 d) ROF).
Mejorar permanentemente los procesos tcnicos de la gestin administrativa
simplificando su ejecucin art.10 h) ROF).
DE
LNEA
GESTIN
PEDAGGICA
Orientar y supervisar la aplicacin de la poltica y normatividad educativa

nacional y regional en materia de gestin pedaggica, en las Instituciones Educativas
y Programas Educativos del mbito territorial (art.12 a) ROF).
Desarrollar programas de prevencin y atencin integral, as como programas de
bienestar social para los educandos de los Instituciones Educativas y Programas
Educativos en coordinacin con los gobiernos municipales e instituciones pblicas
y privadas especializados, dirigidos especialmente a la poblacin en situacin de
pobreza y pobreza extrema (art.12 c) ROF).
Asesorar, monitorear y supervisar las acciones de diversificacin y desarrollo
curricular en las Instituciones Educativas y Programas Educativos de la jurisdiccin.
(art12 f) ROF).
DE LINEA DE
GESTION
INSTITUCIONAL
Orientar y supervisar la aplicacin de la poltica y normatividad educativa local,

nacional y regional, en materia de gestin institucional, en las Instituciones
Educativas y Programas educativos del mbito territorial (art 13 a) ROF).
Asesorar y supervisar a las Instituciones Educativas y Programas Educativos en la
elaboracin y aplicacin de los instrumentos de gestin institucional (art 13 c) ROF).
Disear, organizar, ejecutar y supervisar programas de actualizacin y capacitacin
continua, en gestin institucional, del personal directivo, profesional y tcnico que
cumple funciones en esta rea (art13 e) ROF).
2.2..ANALISIS DE LA SITUACIN EDUCATIVA

La Unidad de Gestin Local Oxapampa posee caractersticas propias dado
su configuracin y extensin geogrfica; as como sus condiciones
econmicas y sociales; por lo que posee una de las mayores poblaciones
demogrficas y de mayor crecimiento en el departamento de Pasco.
En lo concerniente a los distritos que conforman la Oxapampa, en el ao
2008, se puede explicar lo siguiente: la poblacin demogrfica en edad
escolar fue de 28,162, la mayor concentracin se encuentra en El distrito de
Puerto Bermdez (34%) y el Distrito de Chontabamba con el 1%, el mismo
que presenta la mayor matrcula de la jurisdiccin de la siguiente manera
(ver Cuadro N 01), el distrito de Puerto Bermdez con el 34% y
Chontabamba con 1%).
rea de Planificacin
UGEL OXAPAMPA
CUADRO N 01
TOTAL DE ALUMNOS MATRICULADOS POR DISTRITOS
AOS 2005, 2006 Y 2007 (Cifra Preliminar)
DISTRITOS
UGEL OXAPAMPA
OXAPAMPA
CHONTABAMBA
HUANCABAMBA
PALCAZ
PUERTO BERMUDEZ
VILLA RICA
POZUZO
2005
ABSOLUTO
2006
ABSOLUTO
2007
ABSOLUTO
28492
100
28005
100
28162
100
5599
362
1859
3180
8756
6437
2299
20
1
6
11
31
23
8
5667
343
1747
2912
9178
6227
1931
20
1
6
11
33
22
7
5712
321
1775
2827
9506
6167
1854
20
1
6
10
34
22
7
FUENTE: UGEL OXAPAMPA PADRN DE II.EE. 2005, 2006 y 2007(cifra preliminar).
Con respecto a la Gestin Estatal, en los ltimos dos aos, se ha decado

el nmero de Alumnos Matriculados tal como podemos apreciar en el
Cuadro N 02, donde se incluyen la matrcula en de la forma Escolarizada y
No Escolarizados, el distrito con mayor poblacin escolar resulta ser Puerto
Bermdez, seguido del distrito Villa Rica. Se puede apreciar que a partir del
ao 2005, el distrito con mayor matrcula es Puerto Bermdez (8 mil 147
matriculados) debido a la constante migracin, realidad que se presenta en
mbito del distrito, y que actualmente existe un mayor desarrollo comercial,
econmico y social. .
CUADRO N 02
MATRICULA Y COMPOSICIN PORCENTUAL GESTIN ESTATAL
AOS 2005, 2006 Y 2007 (Cifra Preliminar)
DISTRITOS
UGEL OXAPAMPA
OXAPAMPA
CHONTABAMBA
HUANCABAMBA
PALCAZ
PUERTO BERMUDEZ
VILLA RICA
POZUZO
2005
ABSOLUTO
2006
ABSOLUTO
2007
ABSOLUTO
27329
100
26878
100
26921
100
5376
362
1859
3045
8147
6268
2272
20
1
7
11
30
23
8
5178
343
1747
2853
8724
6102
1931
19
1
6
11
32
24
7
5176
321
1775
2798
8990
6007
1854
19
1
7
11
33
22
7
FUENTE: UGEL OXAPAMPA PADRN DE II.EE. 2005, 2006 y 2007 (cifra preliminar).
3.4. TASA DE ESCOLARIDAD

TASA DE ESCOLARIDAD POR DISTRITOS
Siendo la Tasa de Escolaridad un indicador que proporciona una idea del
avance del Sistema Educativo en trminos de cobertura de atencin de la
demanda educativa, se obtiene relacionando la matrcula escolar con la
poblacin en edad de estudiar. Este indicador nos da a conocer el porcentaje
de personas que son atendidas en el Sector Educacin y las que quedan
fuera del Sistema Educativo.
10
rea de Planificacin
UGEL OXAPAMPA
CUADRO N 03
POBLACIN DEMOGRFICA, MATRCULA, TASA DE ESCOLARIDAD, DFICIT DE
ATENCIN, SEGN DISTRITOS
DISTRITOS
OXAPAMPA
CHONTABAMBA
HUANCABAMBA
PALCAZU
POZUZO
PUERTO BERMDEZ
VILLA RICA
TOTAL
Poblacin
Demogrfica
En Edad
Escolar
5,894
1,325
3,100
4,843
3,877
11,403
7,983
38,425
Matrcula
Tasa de
Escolaridad
Dficit
Tasa de
Dficit
Total
5,712
321
1,775
2,827
1,854
9,506
6,167
28,162
96.91
24.23
57.26
58.37
47.82
83.36
77.25
73.29
182
1004
1325
2016
2023
1897
1816
10263
3.09
75.77
42.74
41.63
52.18
16.64
22.75
26.71
En el Cuadro N 03, se puede apreciar que de cada 100 personas en edad

escolar, 73 estaban en el Sistema Educativo y a nivel de distritos se observa lo
siguiente:
Siendo la Tasa de Escolaridad a nivel de UGEL Oxapampa el (73.29%), obtenida
el 2007, y el nico distrito que super el promedio fue el distrito de Oxapampa
con la tasa ms elevada, obteniendo una tasa de 96.91%; en contraste se
encuentran los dems distritos con tasa de escolaridad inferior al promedio,
siendo la de menor tasa el distrito de Chontabamba con 24.23%, seguida por el
distrito de Pozuzo con 47.87%, luego por el distrito de Huancabamba (57.26%),
distrito de Palcazu (58.37), distrito de Villa Rica (77.25) y el distrito de Puerto
Bermdez (83.36%), en edad escolar total de la UGEL Oxapampa es de 38,425.
III.DIAGNSTICO DE LOS PRINCIPALES PROGRAMAS/INTERVENCIONES
3.1. EDUCACION INICIAL
La Educacin Inicial constituye el primer nivel de la Educacin Bsica Regular.
Se articula con el nivel de acuerdo a ley, atiende a nios de 0 a 2 aos en forma
no escolarizada y de 3 a 5 aos en forma escolarizada.
La educacin inicial tiene como objetivos: afirmar y enriquecer su identidad en el
marco de sus procesos de socializacin propiciando oportunidades para su
formacin integral, con tal propsito el Ministerio de Educacin ha formulado una
Estructura Curricular Bsica Nacional para que sea desarrollado en las
instituciones educativas de educacin inicial.
La Educacin Inicial en forma escolarizada se ha dado en forma creciente
durante el periodo de 2006 2008, habindose incrementado la matrcula total
de 1,841 a 1,913, de los cuales 50 corresponde al sector pblico y 22 al sector
privado. Cabe precisar que el sector pblico se incrementa al 91 %, mientras que
en el sector privado lo hace en 9%.
La atencin de la Educacin Inicial en forma no escolarizada en el mismo
periodo se incrementa de 1,273 a 1,446, presentndose un mejoramiento en
cuanto a la matrcula, contando con 96 promotoras a nivel de la jurisdiccin de la
provincia Oxapampa.
11
rea de Planificacin
UGEL OXAPAMPA
3.2. EDUCACION PRIMARIA

La Educacin Primaria constituye el segundo nivel de Educacin Bsica Regular,
atiende a nios a partir de los 06 aos de edad, tiene por finalidad educar
integralmente a los nios implementando aprendizajes bsicos para el desarrollo
del pensamiento lgico matemtico, la comunicacin, la sensibilidad y expresin
artstica y la psicomotricidad.
El servicio de educacin primaria de la UGEL Oxapampa, se da a travs de
Instituciones Educativas que ofrece tanto en el sector privado como el estatal.
La Matrcula proyectada es de 16,295 estudiantes, menor en 163 a la obtenida
en el ao 2007, este nivel educativo presenta el mayor decrecimiento.
Modalidad de Menores
El ao 2009 atender a 16,157, lo que representa 163 menos que el
ao anterior.
Modalidad de Adultos
Se estima que se matricularn 138, cantidad que se incrementa en 32
estudiantes ms el ao 2006.
3.3. EDUCACION SECUNDARIA
La Educacin Secundaria es el tercer nivel de la Educacin Bsica Regular,
tiene como finalidad brindar a los adolescentes una formacin humanstica,
cientfica y tecnolgica, as como una capacitacin para el trabajo en el marco de
una slida formacin integral.
La Matrcula proyectada es de 7,790 estudiantes, mayor en 24 alumnos con
respecto al ao 2006:
Modalidad de Menores
Se matricularn 7,380 alumnos, incrementndose en 24 estudiantes.
Modalidad de Adultos
Se matricularn 410 alumnos, permaneciendo igual la matrcula de alumnos.
3.4. EDUCACION BASICA ALTERNATIVA
La Educacin Bsica Alternativa es una modalidad de la Educacin Bsica
destinada a estudiantes que no tuvieron acceso a la Educacin Bsica Regular, en
el marco de una educacin permanente. Tiene los mismos objetivos y calidad
equivalente a Educacin Bsica Regular, enfatiza la preparacin para el trabajo y
el desarrollo de competencias empresariales.
La matrcula proyectada con respecto al 2006 es 410 alumnos, permaneciendo
igual la matrcula de alumnos del 2008.
3.5. EDUCACION TCNICO PRODUCTIVA (Educacin Ocupacional)
De conformidad a la Ley N 28044 actualmente vigente la educacin Tcnico
Productiva es una forma de educacin orientada a la adquisicin
de
competencias laborales y empresariales en una perspectiva de desarrollo
sostenible y competitivo. Est destinada a las personas que buscan para
insercin o reinsercin en el mercado laboral. As mismo esta organizado por
ciclos (Ciclo Bsico y Ciclo Medio) que a su vez se organizan en mdulos segn
competencias productivas.
Se tendr una matrcula mayor 663 alumnos, incrementndose a 44 alumnos en
relacin al ao 2006.
12
rea de Planificacin
UGEL OXAPAMPA
3.6. EDUCACION ESPECIAL

La atencin Bsica Especial se caracteriza por brindar una educacin de calidad
a las personas con necesidades educativas especiales en todas las modalidades
y niveles del sistema educativo para el desarrollo de sus potencialidades. Implica
atender a todos los nios, nias, adolescentes y/o personas que requieren los
servicios en el marco de una poltica de inclusin.
En esta modalidad se brinda educacin principalmente en los niveles de inicial y
primaria, en los diferentes tipos de excepcionalidad, se llegar atender a 55
alumnos, reduciendo la atencin en 25 con respecto al ao 2006.
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
A nivel de la UGEL Oxapampa, se tiene 473 Locales Escolares (Escolarizado y No Escolarizado),
de los cuales 373 fueron beneficiados con el Programa de Mantenimiento Preventivo Bsico de
locales escolares durante el ao 2008, llegando a concluir satisfactoriamente el 97 % de locales
escolares de la jurisdiccin de la provincia de Oxapampa.
III.LINEMAMIENTOS DE POLITICA
La UGEL Oxapampa considera que es necesario priorizar las acciones que conduzcan a que el
sistema educativo ofrezca una educacin bsica de calidad, acorde con las necesidades del
desarrollo que demanda el pas. Ya sea que se empleen los resultados de las pruebas de
rendimiento en comunicacin y matemtica.
Asimismo se debe asegurar el mejoramiento de la calidad de la educacin bsica,
particularmente en educacin inicial y primaria, a travs de una propuesta pedaggica para los
aprendizajes fundamentales, comenzando por las competencias comunicacionales,
razonamiento lgico matemtico y educacin en valores, dando a si continuidad y mayor
profundidad a las acciones de innovacin y diversificacin del currculo, la gestin y los
procesos pedaggicos del docente, los materiales educativos y la evaluacin de los
aprendizajes.
ARTICULACION ENTRE PRIORIDADES 2009-2011 Y OBJETIVOS ESTRATEGICOS
OBJETIVO GENERAL
Ampliar la cobertura y mejorar la calidad de la educacin
para nias y nios menores de seis aos
Asegurar que todas las nias y nios concluyan una
educacin primaria de calidad
Ampliar la cobertura y mejorar la calidad de la educacin
secundaria.
Reducir el analfabetismo y ampliar las oportunidades
educativas para aquellas personas que no pudieron acceder
a una educacin bsica regular.
Mejorar el acceso y la calidad de los servicios educativos,
respetando la diversidad cultural y lingstica y el buen trato
al medio ambiente, con nfasis a reas rurales.
Fortalecer y revalorar la carrera magisterial
Fortalecer la descentralizacin de la gestin del sistema
educativo y la moralizacin de todas sus instancias de
gestin.
Asegurar una educacin de calidad para las personas con
13
OBJETIVOS
1
2
3
4
6
7
rea de Planificacin
UGEL OXAPAMPA
necesidades educativas especiales.

Mejorar la infraestructura y el equipamiento, incluidas las
tecnologas de comunicacin e informacin.
Fomentar el desarrollo de capacidades de investigacin
cientfica
9
10
Dichas prioridades guiarn las acciones futuras de la UGEL Oxapampa, las cuales sern
materializados en las siguientes lneas de accin:
Administracin/Gestin Institucional
Desarrollo Curricular
Material Educativo
Capacitacin Docente
Acompaamiento Pedaggico
Infraestructura Educativa
Equipamiento y mobiliario
Mejora de la Gestin Institucional
Mejora de la Gestin Educativa
Educacin Bsica
Alfabetizacin
Educacin Tcnico Productiva
Actividades de apoyo
V. MARCO ESTRATEGICO
5.1.
VISION MISION
a. VISIN
Oxapampa al 2020 tiene una educacin de calidad desde la

primera infancia, con participacin social, que contribuye al
desarrollo humano; con ciudadanos responsables, forjadores de
una cultura de paz orientado por los principios de equidad,
prctica
de
valores,
autonoma,
descentralizacin,
interculturalidad, identidad, gnero y liderazgo docente, en
sintona con los avances cientficos y tecnolgicos que conservan la
biodiversidad para el desarrollo sostenible.
b. MISIN
Somos una Institucin descentralizada del Ministerio de

Educacin, del Gobierno Regional y de la Direccin Regional de
Educacin Pasco que promovemos la identidad cultural, la
interculturalidad, el deporte, el mejoramiento de la calidad
educativa y el liderazgo docente; formamos ciudadanos con
responsabilidades, derechos y capacidades productivas,
transformadores de recursos naturales; practicamos un desarrollo
sostenible y gestin educativa autnoma, democrtica,
14
rea de Planificacin
UGEL OXAPAMPA
transparente, participativa, eficiente e innovadora en el mbito de

la Provincia de Oxapampa.
5.2.
POLITICA INSTITUCIONAL DE LA UGEL OXAPAMPA
El trabajo se realizar en estricto respeto y cumplimiento a las

normas legales vigentes. La gestin es horizontal y de puertas
abiertas.
Los trabajos de las reas y equipos de la UGEL, se realizar de
acuerdo al Manual de Organizacin y Funciones.
La conformacin de la Comisiones de Trabajo, se realizar en
forma democrtica y participativa de sus integrantes.
S implementar una Cultura de Servicio a la Comunidad
Educativa, dentro del marco de la Ley N 28044.
Priorizar la atencin a las Instituciones Educativas pblicos y
privados en asuntos de su competencia, tomando en cuenta el
presupuesto asignado a la UGE.
Impulsar el Proyecto Huascarn, que tiene como objetiva principal
ampliar la cobertura y calidad de la educacin, mediante el uso de
tecnologas de la informacin y comunicacin.
En materia del gasto, priorizar las acciones de naturaleza
acadmica
En materia de equipamiento, dar prioridad a las Instituciones
Educativas que se encuentren en zonas rurales y urbano marginal,
porque congregan la poblacin de escasos recursos econmicos.
Los trabajos deben realizarse en equipos y en las coordinaciones
evitar las dilaciones burocrticas.
Procurar la participacin de la comunidad en el desarrollo de
programas acadmicos.
VI. OBJETIVOS ESTRATEGICOS POR PROGRAMAS
OBJETIVOS ESTRATEGICOS GENERALES POR PROGRAMAS
1. OBJETIVO ESTRATEGICO GENERAL: EDUCACION INICIAL
OEG 1. Impulsar la expansin de la cobertura y mejora de la calidad de educacin
de las nias y nios menores de 06 aos.
Indicadores:
1.1.
Tasa neta de cobertura en Educacin Inicial
1.2.
Gasto pblico por alumno en Educacin Inicial
2. OBJETIVO ESTRATEGICO GENERAL: EDUCACION PRIMARIA
OEG 2. Contribuir a mejorar los niveles de logro de aprendizaje de las nias y los nios de
educacin primaria.
Indicadores:
2.1.
Tasa neta de cobertura en Educacin Primaria
2.2.
Porcentaje de estudiantes del 6to. Grado que alcanza un nivel de logro
suficiente en la evaluacin Nacional.
3. OBJETIVO ESTRATEGICO GENERAL: EDUCACION SECUNDARIA
OEG 3. Impulsar la ampliacin de la cobertura y la mejora de los niveles del logro de
aprendizaje de los estudiantes de educacin secundaria.
15
rea de Planificacin
UGEL OXAPAMPA
Indicadores:
3.1.
Tasa neta de cobertura en Educacin Secundaria
3.2.
Porcentaje de estudiantes del 5to. Grado que alcanza un nivel de logro
suficiente en la evaluacin Nacional.
4. OBJETIVO
ESTRATEGICO
GENERAL:
EDUCACION
BILINGE
INTERCULTURAL EN AREAS RURALES
OEG 4. Mejorar el acceso y la calidad de los servicios educativos, respetando la
diversidad cultural y lingstica y el buen trato al medio ambiente, con nfasis en
reas rurales.
Indicadores:
4.1.
Porcentaje de nios y nias de 03 a 05 aos de edad que habla lenguas
originarias en reas rurales, atendidos con programas de EIB.
4.2.
Porcentaje de nios y nias de Primaria que habla lenguas originarias en
reas rurales, atendidos con programas de EIB.
4.3.
Porcentaje de jvenes y adolescentes de Secundaria que habla lenguas
originarias en reas rurales, atendidos con programas de EIB.
5. OBJETIVO ESTRATEGICO GENERAL: EDUCACION ESPECIAL
OEG 5. Asegurar una educacin de calidad para las personas con necesidades educativas
especiales.
Indicadores:
5.1.
Porcentaje de estudiantes atendido en las Instituciones inclusivas
5.2.
Porcentaje de instituciones educativas inclusivas.
6. OBJETIVO ESTRATEGICO GENERAL: INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
OEG 6. Mejorar la infraestructura y el equipamiento, incluidas las tecnologas de
comunicacin e informacin.
Indicadores:
6.1.
Porcentaje de locales escolares por rehabilitar.
6.2.
Porcentaje de locales escolares carentes de mantenimiento correctivo.
6.3.
Porcentaje de Instituciones Educativas con servicios educativos TIC.
7. OBJETIVO ESTRATEGICO GENERAL: ALFABETIZACION
OEG 7. Reducir el analfabetismo y ampliar las oportunidades educativas para aquellas
personas que no pudieron acceder a una educacin bsica regular.
Indicadores:
7.1.
Tasa de analfabetismo.
8. OBJETIVO ESTRATEGICO GENERAL: FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL
OEG 8. Desarrollar las capacidades de planeamiento y gobierno sectorial, fomentando una
cultura de planificacin y evaluacin y vigilancia social a la educacin, con participacin
activa de la comunidad
Indicadores:
8.1.
Porcentaje de Directores de Instituciones Educativas de EBR, capacitados
en herramientas de gestin.
8.2.
Porcentaje de especialistas de instancias de educacin descentralizada
capacitados en sus funciones en el marco de descentralizacin.
8.3.
Porcentaje de CONEI funcionando.
OBJETIVOS ESTRATEGICOS ESPECIFICOS
1. EDUCACION INICIAL
OEG 1. Ampliar y mejorar la atencin en forma oportuna, de nios y nias menores
de tres aos.
16
rea de Planificacin
UGEL OXAPAMPA
Indicadores:
1.1.
Tasa neta de cobertura en Educacin Inicial de los nios y nias menores de
tres aos.
OEG 2. Ampliar la cobertura y mejorar la calidad de educacin de nios y nias de 3
a 5 aos.
Indicadores:
1.2.
Tasa neta de cobertura en Educacin Inicial de los nios y nias de 3 a 5
aos (segn sexo, nivel de pobreza y rea de residencia).
1.3.
Tasa neta de cobertura de Educacin Inicial en reas rurales.
1.4.
Porcentaje de nios y nias que alcanzan un desempeo suficiente en
Comunicacin Integral al concluir Educacin Inicial.
1.5.
Porcentaje de nios y nias que alcanzan un desempeo suficiente en
Lgico Matemtico al concluir Educacin Inicial.
1.6.
Porcentaje de docentes de Educacin Inicial que alcanza nivel suficiente en
Comunicacin Integral.
1.7.
Porcentaje de docentes de Educacin Inicial que alcanza nivel suficiente en
Lgico Matemtico.
2. EDUCACION PRIMARIA
OEG 3. Mejorar la calidad de Educacin Primaria, promoviendo una formacin
integral que desarrollo en las nias y nios valores, actitudes, habilidades sociales y
habilidades bsicas de resolucin de problemas, lectura, escritura y operaciones
aritmticas.
Indicadores:
1.8.
Porcentaje de estudiantes de 2do. Grado que alcanza un nivel de logro
suficiente en Comprensin de Textos en la Evaluacin Nacional.
1.9.
Porcentaje de estudiantes de 2do. Grado que alcanza un nivel de logro
suficiente en Lgico Matemtico en la Evaluacin Nacional.
1.10. Porcentaje de docentes de Educacin Primaria que alcanza nivel suficiente
en Comunicacin Integral.
1.11. Porcentaje de docentes de Educacin Primaria que alcanza nivel suficiente
en Lgico Matemtico.
1.12. Porcentaje de ingresantes a Primaria con Educacin Inicial.
3. EDUCACION SECUNDARIA
OEG 4. Mejorar la calidad de la educacin Secundaria para que los estudiantes
alcancen una formacin integral que comprenda la consecucin de logros de
aprendizaje y una slida formacin de valores.
Indicadores:
1.13. Porcentaje de Instituciones Educativas autorizadas para emitir el diploma con
mencin en el rea tcnica.
1.14. Tasa de culminacin de secundaria (segn rea de residencia y gnero).
1.15. Porcentajes de docentes de Educacin Secundaria que alcanza nivel
suficiente en Comunicacin Integral.
1.16. Porcentaje de docentes de Educacin Secundaria que alcanza nivel
suficiente en Lgico Matemtico.
1.17. Porcentaje de II.EE. que cuenta con un Comit de Tutora que promueve la
orientacin en los estudiantes.
4. EDUCACION BILINGE INTERCULTURA EN AREAS RURALES
OEG 5. Fortalecer las capacidades de docentes y promotores de reas rurales que
desarrollan programa de EIB.
Indicadores:
17
rea de Planificacin
UGEL OXAPAMPA
1.18.
1.19.
1.20.
Porcentaje de docentes y promotores de Educacin Inicial en reas rurales

que desarrollan programas con el uso de materiales de EIB.
Porcentaje de docentes de Educacin Primaria en reas rurales que
desarrollan programas con el uso de materiales de EIB.
Porcentaje de de docentes Educacin Secundaria en reas rurales que
desarrollan programas con el uso de materiales de EIB.
5. EDUCACION ESPECIAL
OEG 6. Integrar progresivamente a los nios, nias y adolescentes de educacin
especial a la educacin bsica regular y ocupacional.
Indicadores:
1.21. Porcentaje de nios con necesidades educativas especiales atendidos en
Educacin Inicial.
1.22. Porcentaje de nios con necesidades educativas especiales atendidos en
Educacin Primara.
1.23. Porcentaje de docentes en servicio de Educacin Bsica Especial
capacitados.
6. INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
OEG 7. Asegurar el buen estado de conservacin de las aulas de las Instituciones
Educativas.
Indicadores:
1.24. Porcentaje de locales escolares carentes de mantenimiento preventivo.
1.25. Porcentaje de locales escolares con necesidad de rehabilitacin.
1.26. Porcentaje de Instituciones Educativas inventariadas y registradas.
OEG 8. Proveer las condiciones para el uso de las tecnologas de informacin y
comunicacin.
1.27.
Porcentaje de Instituciones con uso apropiado de herramientas TIC.
7. ALFABETIZACION
OEG 9. Reducir significativamente el analfabetismo, especialmente en la poblacin
rural, femenina y hablante de una lengua originaria.
Indicadores:
1.28. Porcentaje de iletrados alfabetizados respecto a los iletrados atendidos.
OEG 10. Asegurar la continuidad educativa en Educacin Bsica Alternativa,
especialmente de los egresados del Programa de Alfabetizacin.
Indicadores:
1.29. Porcentaje de egresados de PRONAMA y estudiantes que no han concluido
su educacin bsica regular inscrito en las acciones del proceso de
continuidad educativa.
8. FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL
OEG 11. Desarrollar y fortalecer capacidades administrativas, institucionales y de
gestin de los agentes que participan en el proceso educativo, especialmente de los
miembros de organizaciones de participacin ciudadana
Indicadores:
1.30. Porcentaje de padres de familia de las APAFAS y representantes de
CCONEI capacitados.
18
rea de Planificacin
UGEL OXAPAMPA
VII. ACTIVIDADES Y PROYECTOS PRIORITARIOS

OBJETIVO
ESTRATEGICO
GENERAL
OBJETIVO
ESTRATEGICO
ESPECIFICO
OEG1.
Impulsar
la
expansin
de
la
cobertura y mejora de la
calidad de educacin de
las nias y nios
menores de 06 aos.
OEE1. Ampliar y mejorar

la atencin integral, de
forma oportuna, de nios y
nias menores de tres
aos.
OEE2.
Ampliar
la
cobertura y mejorar la
calidad de la educacin de
nios y nias de tres a
cinco aos.
OEG2.
Contribuir
mejorar los niveles
logro de aprendizaje de
nias y los nios
educacin primaria.
a
de
las
de
OEG3.
Impulsar
la
ampliacin
de
la
cobertura y la mejora de
los niveles del logro de
aprendizaje
de
los
estudiantes
de
educacin secundaria.
OEG4.
Mejorar
el
acceso y la calidad de
los servicios educativos,
respetando la diversidad
cultural y lingstica y el
buen trato al medio
ambiente, con nfasis
en reas rurales.
OEG5. Asegurar una
educacin de calidad
para las personas con
necesidades educativas
especiales.
19
OEE3. Mejorar la calidad

de la educacin primaria,
promoviendo
una
formacin integral que
desarrolle en las nias y
nios, valores, actitudes,
habilidades
sociales,
habilidades bsicas de
resolucin de problemas,
lectura,
escritura
y
operaciones aritmticas.
OEE4. Mejorar la calidad

de
la
educacin
secundaria, para que los
estudiantes alcancen una
formacin integral que
comprenda la consecucin
de logros de aprendizaje y
una slida formacin en
valores.
ACTIVIDAD/
PROYECTO
RESPONSABLE
INVOLUCRADOS
Desarrollo de la
Educacin Inicial.
Director de la UGEL
Oxapampa y Director de
Gestin Pedaggica
Especialista
de
Educacin Inicial y
Coordinadoras
de
PRONOEI.
Dotacin
materiales
Director de la UGEL
Gestin Pedaggica
Director de la UGEL
Gestin Pedaggica
Especialista
de
Educacin Inicial y
Abastecimiento.
Especialista
de
Educacin Inicial.
Director de la UGEL
Gestin Pedaggica
Director de la UGEL
Gestin Pedaggica
Director de la UGEL
Gestin Pedaggica
Director de la UGEL
Gestin Pedaggica
Director de la UGEL
Gestin Pedaggica
Especialista
Educacin Inicial.
Supervisin,
monitoreo
asesora
pedaggica.
Capacitacin
docente
de
Desarrollo de la
Educacin Primaria
de Menores.
Implementacin del
Proyecto
Huascarn.
Dotacin
de
materiales
Supervisin,
monitoreo
asesora
pedaggica.
Capacitacin
docente
Desarrollo de
Educacin
Secundaria
Menores.
Dotacin
materiales
la
de
de
Supervisin,
monitoreo
y
asesora
pedaggica.
Capacitacin
docente
Implementacin del
Proyecto Huascarn
OEE5.
Fortalecre
las
capacidades
de
los
docentes y promotores en
reas
rurales
que
desarrollan programas de
EIB.
Desarrollo de la
Educacin Bilingue
Integrar progresivamente
a los nios, nias y
adolescentes
de
educacin especial a la
educacin bsica regular y
Desarrollo de la
Educacin Especial
Dotacin
materiales
de
de
Especialistas
de
Educacin Primaria
Especialistas
de
Educacin Primaria
Especialista
de
Educacin Primaria y
Abastecimiento.
Especialistas
de
Educacin Primaria.
Director de la UGEL
Gestin Pedaggica
Director de la UGEL
Gestin Pedaggica
Especialistas
de
Educacin Primaria.
Director de la UGEL
Gestin Pedaggica
Director de la UGEL
Gestin Pedaggica
Director de Gestin
Pedaggica
y
Especialista.
Especialistas
de
Educacin Secundaria
MED, DREP y UGEL

Oxapampa
MED, a travs de la
Direccin de Tecnologas
educativas.
Director de la UGEL
Gestin Pedaggica
Direccin de Gestin
Pedaggica.
Especialistas
de
Educacin
Secundaria.
Especialista
de
Educacin
Primaria
Bilinge.
Director de la UGEL
Gestin Pedaggica
MED, DREP y UGEL
Oxapampa
Especialista
de
Educacin Inicial y
Especial.
Direccin de Gestin
Pedaggica.
Especialistas
de
Educacin Secundaria
rea de Planificacin
UGEL OXAPAMPA
OEG6.
Mejorar
la
infraestructura
y
el
equipamiento, incluidas
las
tecnologas
de
comunicacin
e
informacin.
OEG7.
Reducir
el
analfabetismo y ampliar
las
oportunidades
educativas
para
aquellas personas que
no pudieron acceder a
una educacin bsica
regular.
OEG8.Desarrollar
las
capacidades
de
planeamiento y gobierno
sectorial,
fomentando
una
cultura
de
planificacin
y
evaluacin y vigilancia
social a la educacin,
con participacin activa
de la comunidad
VIII.
ocupacional
Capacitacin
docente
MED, DREP
Oxapampa
OEE7. Asegurar el buen

estado de conservacin
de las aulas de las
Instituciones Educativas.
Evaluacin de la
infraestructura
en
riesgo.
MED, Director de la UGEL

Gestin Institucional.
Reparacin
y
mantenimiento
de
infraestructura
escolar en condicin
de riesgo.
Proyecto Huascarn
MED, Director de la UGEL

y Director de Gestin
Institucional.
Director de la UGEL
Gestin Pedaggica
Especialista
Educacin
Secundaria.
Desarrollo
crculos
alfabetizacin.
de
de
Acciones
Proceso
Continuidad
Educativa.
del
de
Programa Nacional de
Movilizacin
por
la
Alfabetizacin
(PRONAMA) y Director de
Gestin Institucional
Director de la UGEL
Gestin Institucional
OEE8.
Proveer
las
condiciones para el uso de
las
tecnologas
de
informacin
y
comunicacin.
OEE10.
Asegurar
la
continuidad educativa en
Educacin
Bsica
Alternativa, especialmente
a los egresados del
Programa Nacional de
Alfabetizacin.
OEE10.
Desarrollar
y
fortalecer
capacidades
administrativas,
institucionales
y
de
gestin de los agentes
que participan en el
proceso
educativo,
especialmente
de
los
miembros
de
organizaciones
de
participacin ciudadana.
UGEL
Especialista
y
Coordinadoras
de
Educacin Inicial
Director de Gestin
Institucional
y
Especialista
en
Infraestructura.
Director de Gestin
Institucional
y
Especialista
en
Infraestructura.
de
Promover
la
participacin
ciudadana en la
gestin y mejora de
la calidad educativa,
as
como
la
rendicin
de
cuentas, mediante el
COPLAE, CONEI y
APAFAS.
Promover la poltica
de
gestin
por
resultados.
Director
de
Gestin
Institucional, Director de
Gestin Pedaggica y el
Equipo de CONEI.
Especialista
en
Educacin
Bsica
Alternativa
y
Responsable
de
Estadstica.
Especialista
en
Educacin
Bsica
Alternativa y Director
de
Gestin
Institucional..
Director de Gestin
Institucional,
Especialista
de
Planificacin.
Director
de
Institucional y
Pedaggica.
Gestin
gestin
Director de Gestin
Institucional y Equipo
Tcnico de CONEI.
Establecer
programas
de
capacitacin
y
asistencia tcnica a
las
Instituciones
Educativas
para
mejorar
la
capacidad
de
gestin.
Director
de
Institucional y
Pedaggica.
Gestin
gestin
Director de Gestin
Institucional y gestin
Pedaggica.
INDICADORES
OBJETIVO
ESTRATEGICO
GENERAL
INDICADOR
OEG1. Impulsar
la expansin de
la cobertura y
mejora de la
calidad
de
educacin
de
las
nias
y
nios menores
de 06 aos.
OEG2.
Contribuir
a
mejorar
los
niveles de logro
1.1.Tasa neta de
cobertura
en
educacin Inicial.
1.2.Gasto Pblico
por alumno en
educacin Inicial.
Estadstica
2007
2.1.Tasa neta de
cobertura
en
Educacin
Primaria
Estadstica
2007
20
FUENTE
UNIDAD DE
MEDIDA
Bsica
SAIF
Porcentaje
LINEA
DE
BASE
METAS
RESPONSABLE
2007
2008
2009
2010
2011
58
62
65
68
71
73
Nuevos
soles
Bsica
Porcentaje
Especialista en
Educacin Inicial
Especialista en
Educacin Inicial
85
88
91
92
94
95
Especialista
Educacin
Primaria
rea de Planificacin
en
UGEL OXAPAMPA
de aprendizaje
de las nias y
nios
de
educacin
primaria.
OEG3. Impulsar
la
ampliacin
de la cobertura
y mejora de los
niveles
del
logro
de
aprendizaje de
los estudiantes
de
educacin
secundaria.
OEG4. Mejorar
el acceso y la
calidad de los
servicios
educativos,
respetando la
diversidad
cultural
y
lingstica y el
buen trato al
medio
ambiente, con
nfasis
en
reas rurales.
OEG5.
Asegurar
una
educacin
de
calidad para las
personas con
necesidades
educativas
especiales.
OEG6. Mejorar
la
infraestructura y
el
equipamiento,
incluidas
las
tecnologas de
comunicacin e
informacin.
21
2.2.Porcentaje de
estudiantes
del
6to.grado
que
alcanza un nivel
de
logro
de
aprendizaje
de
suficiente en la
evaluacin
Nacional.
3.1.Tasa neta de
cobertura
en
Educacin
Secundaria.
3.2.Porcentaje de
estudiantes
de
5to.grado
que
alcanza un nivel
de
logro
suficiente en la
Evaluacin
Nacional.
4.1.Porcentaje de
nios y nias de
03 a 05 aos de
edad que habla
lenguas
originarias
en
reas
rurales,
atendidos
con
programa de EIB.
4.2.Porcentaje de
nios y nias de
Primaria
que
habla
lenguas
originarias
en
reas
rurales,
atendidos
con
programas de
EIB.
Porcentaje
de
jvenes
y
adolescentes de
Secundaria que
habla
lenguas
originarias
en
reas
rurales,
atendidos
con
programas
de
EIB.
5.1.Porcenntaje
de
estudiantes
atendido en las
Instituciones
Inclusivas.
5.2.Porcentaje de
Instituciones
Educativas
Inclusivas.
6.1.Porcenntaje
de
locales
escolares
por
rehabilitar.
Evaluacin
Nacional, Regional y
Local
(Comunicacin)
Porcentaje
11
14
15
15
16
18
Especialista
Educacin
Primaria
en
Evaluacin
Local (Matemtica)
Porcentaje
13
15
17
19
20
22
Especialista
Educacin
Primaria
en
Estadstica
2007
Bsica
Porcentaje
25
28
30
32
33
36
Especialista en
Educacin Inicial
Evaluacin Nacional
2007(Comunicacin)
Porcentaje
75
76
79
80
92
95
Especialista en
Educacin Inicial
Evaluacin Nacional
2007 (Matemtica)
Porcentaje
74
73
75
76
78
79
Estadstica
2007
Bsica
Porcentaje
80
82
84
89
94
97
Especialista en
Educacin Inicial
Evaluacin
Local (Matemtica)
Porcentaje
65
66
68
68
69
72
Especialista
Educacin
Primaria
Estadstica
2008
Bsica
Porcentaje
52
55
57
58
61
63
Especialista en
Educacin Inicial
Especial
Estadstica
2008
Bsica
Porcentaje
56
58
59
60
61
62
Especialista en
Educacin
Inicial-Especial
Estadstica
2008
Bsica
Porcentaje
50
55
54
49
44
40
6.2.Porcentaje de
locales escolares
carentes
de
mantenimiento
correctivo.
6.3.Porcentaje de
Instituciones
Educativas
con
servicios
educativos TIC.
Estadstica
2008
Bsica
Porcentaje
10
11
13
15
16
17
Porcentaje
15
17
18
19
21
DIGETE
Direccin
de
Gestin
Institucional
y
responsable de
infraestructura.
Direccin
de
Gestin
Institucional
y
responsable de
infraestructura.
Especialista en
Educacin
SecundariaComunicacin
en
rea de Planificacin
UGEL OXAPAMPA
OEG7. Reducir
el
analfabetismo y
ampliar
las
oportunidades
educativas para
aquellas
personas que
no
pudieron
acceder a una
educacin
bsica regular.
OEG8.
Desarrollar las
capacidades de
planeamiento y
gobierno
sectorial,
fomentando
una cultura de
planificacin,
evaluacin
y
vigilancia social
de
la
educacin, con
participacin
activa de la
comunidad.
7.1.Tasa
de
analfabetismo.
8.1.Porcentaje de
Directores
de
Instituciones
Educativas
de
EBR, capacitados
en herramientas
de gestin.
8.2.Porcentaje de
especialistas de
Instancias
de
Gestin
Educativa
descentralizada
capacitados
en
sus funciones en
el
marco
de
descentralizacin.
8.3.Porcentaje de
CONEI
funcionando.
Estadstica
2007
Bsica
Porcentaje
12
10
Especialista
Educacin
Secundaria
PRONAMA
Estadstica
2008
Bsica
Porcentaje
14
15
Direccin
de
Gestin
Institucional,
Pedaggica
y
Especialista en
Planificacin.
Estadstica
2008
Bsica
Porcentaje
18
20
25
Direccin
de
Gestin
Institucional,
Pedaggica
y
Especialista en
Planificacin.
Estadstica
2008
bsica
Porcentaje
80
75
79
82
89
90
Direccin
de
Gestin
Institucional
y
Especialista en
Planificacin.
IX. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES Y PROYECTOS

La Unidad de Gestin Educativa Oxapampa, dentro de su programacin de actividades,
ha visto por conveniente proponer proyectos cualitativos y cuantitativos para ser
ejecutados en el ejercicio fiscal anual 2007, 2008 y 2009, a fin de optimizar el gasto
pblico.
Las Actividades y/o proyectos son los siguientes:
PROYECTOS SOCIALES:
1. Capacitacin permanente a los docentes en nuevos enfoques pedaggicos,
conceptos, procedimientos, actitudes con nuevas estrategias.
2. Capacitacin permanente a administrativos en proceso de gestin y atencin a
los usuarios.
3. Capacitacin de integracin escuela y comunidad en el desarrollo de una
comunidad educativa con prctica de valores.
PROYECTOS INNOVATIVOS:
1. Implementacin de un Centro de Recursos Educativos para el Nivel Inicial
(CREI), para docentes y Promotores Educativos Comunitarios de la provincia
de Oxapampa.
22
en
rea de Planificacin
UGEL OXAPAMPA
PROYECTOS DE INVERSIN
2. Construccin de la Infraestructura de la Unidad de Gestin Educativa Local
Oxapampa.
3. Implementacin de Equipo de Cmputo para las Instituciones Educativas de la
jurisdiccin de la provincia de Oxapampa.
PROYECTOS DE PRODUCCIN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
23
Siembra de una Hectrea de Maz Amarillo Puerto Bermdez.

Avicultura en la Zona Puerto Bermdez.
Idea de Negocio (Embotelladora El Paulatino) Puerto Bermdez.
Crianza de vacunos de leche Puerto Bermdez
Idea de Negocio (Productora Tamayina) Puerto Bermdez.
Crianza de Animales Menores Puerto Bermudez.
Centro Piloto de Reproductores de Ganado Vacuno Raza Ceb.
Empresa Ecolgica Industrial de Carpintera Puerto Bermudez.
rea de Planificacin
UGEL OXAPAMPA
CUADRO ORGNICO DE CARGOS

XIV. CAP ESTRUCTURAL DE LA UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL OXAPAMPA
RESOLUCIN SUPREMA N 280-2001-ED.

N
Cargo Clasificado
Cargos
Total
Orden
Nomenclatura
Estructurales Necesario
A. ORGANO DE DIRECCIN
06
01
Director del Programa Sectorial III
Director
1
02
Especialista Administrativo
1
03
Relacionista Pblico I
1
04
Abogado I
1
05
Tcnico Administrativo I
1
06
Secretaria II
1
B. ORGANO DE CONTROL
B.1. OFICINA DE CONTROL INSTITUCIONAL
03
07
Director del Sistema Administrativo II
Jefe OCI
1
08
Auditor
1
09
Secretaria I
1
C. REA DE ADMINISTRACIN, INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
C.1. REA DE ADMINISTRACIN
13
10
1
11
Contador I
1
12
Tesorero I
1
13
Especialista Administrativo I
1
14
Especialista Administrativo I
1
15
Ingeniero I
1
16
1
17
1
18
Cajero I
1
19
Programador de Sistema PAD
1
20
Secretaria I
1
21/23 Trabajador de Servicio I
3
B. ORGANOS DE LNEA
B.1. REA DE GESTIN PEDAGGICA
13
24
Director de Programa Sectorial II
Jefe de rea
1
25
Especialista en Educacin I (Inicial)
1
26/27 Especialista en Educacin I (Primaria)
2
28
Especialista en Educacin I (Bilinge)
1
29
Especialista en Educacin Secundaria
1
30
1
31
1
32
1
33
1
34
Especialista en Educacin TOE / EBA
1
35
Especialista en Educacin y Cultura
1
36
Secretaria I
1
B.2. AREA DE GESTIN INSTITUCIONAL
05
37
Jefe de rea
1
38
Planificador I - Estadstico
1
39
Especialista en Finanzas I
1
40
Especialista en Racionalizacin I
1
41
Secretaria I
1
TOTAL CAP
41
24
Observaciones
Cargo por concurso

Actas y Certificados
Previsto
Previsto
Trmite Documentario
Secretaria Direccin
Previsto
Cargo de Confianza
Contabilidad
Tesorero
Personal
Previsto
Previsto
Escalafn
Abastecimiento
Previsto
Previsto
Secretaria Administrac.
1 Previsto
Cargo de Confianza
Inicial y Especial
01 Previsto Primaria
Bilinge/Rural
Matemtica Fsica
Comunicacin
C. T. A
Ciencias Sociales
CETPRO
Previsto
Previsto
Trmite Documentario
Cargo de Confianza
Planificacin
Financista
Previsto
Secretaria de Direccin
rea de Planificacin
UGEL OXAPAMPA
XV RESULTADOS ESPERADOS E INDICADORES DE XITO:

N
OBJETIVOS
RESULTADO
ESPERADO 2009
01
Impulsar la expansin de la cobertura

y mejora de la calidad de la educacin
de las nias y nios menores de 06
aos.
Porcentaje de
matrcula.
02
Contribuir a mejorar los niveles de

logro de aprendizaje de las nias y los
nios de educacin primaria
03
Impulsar la ampliacin de la
cobertura y la mejora de los niveles
del logro de aprendizaje de los
estudiantes de educacin secundaria
Contribuir a mejora la atencin de
necesidades educativas de los nios,
nias y adolescentes con necesidades
especiales asociados a la
discapacidad, talento y superdotacin
bajo el enfoque de la educacin
inclusiva.
Impulsar la ampliacin de la
cobertura y mejorar la calidad de la
Educacin Bsica Alternativa y
Tcnico Productiva en las
poblaciones de menores recursos,
priorizando jvenes.
Promover mejores condiciones de
infraestructura en las Instituciones
Educativas.
Sensibilizar al 100% de
matrcula en educacin pre
escolar PRONOEI
El 100% de docentes y
promotoras capacitadas
Alumnos al 100% que
egresan satisfactoriamente el
en especial de aquellos ms
vulnerables y desfavorecidos
El 100% de rendimiento
acadmico de los educandos
con el apoyo del MED y el
Gobierno Regional
El 100% de alumnos de EBE
matriculados en aulas
inclusivas de EBR.
El 1005 de cobertura de
II.EE. que brindan
adecuadamente este servicio.
Porcentaje total de
II.EE. que brindan
este servicio
El 100% de mantenimiento e
implementacin de la
infraestructra educativa.
Porcentaje de obras
de reparacin y
mantenimiento de
infraestructura de
II.EE.
Porcentaje del
nmero de II.EE. que
desarrollan proyectos
de innovacin.
04
05
06
07
Garantizar una organizacin funcional

del sector, pertinente a las
necesidades, en el marco de un
proceso de descentralizacin.
25
INDICADOR DE
XITO
El 100% de II.EE. que

desarrollan proyectos
innovadores en
fortalecimiento de la gestin.
Porcentaje de
alumnos que egresan
Porcentaje de los
educandos que
aprueban
satisfactoriamente.
Porcentaje de
educandos de EBE en
aulas de EBR
rea de Planificacin
UGEL OXAPAMPA
ANEXOS
26
rea de Planificacin

Pei Ugel 2012

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UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL OXAPAMPA

Plan Estratgico Institucional 2009-2012

TRABAJADORES DE LA UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL OXAPAMPA

Direccin de Gestin Institucional

Plan Estratgico Institucional 2009-2012

ROL ESTRATGICO DE LA INSTITUCIN

DIAGNSTICO DE LOS PRINCIPALES PROGRAMAS 11

OBJETIVOS ESTRATGICOS POR PROGRAMA

ACTIVIDADES/PROYECTOS PRIORITARIOS Y RESPONSABLES

PROGRAMACION DE ACTIVIDADES Y PROYECTOS 22

Direccin de Gestin Institucional

Plan Estratgico Institucional 2009-2012

LIC. MARIO CABRERA GUTIRREZ

Direccin de Gestin Institucional

Plan Estratgico Institucional 2009-2012

I. ROL ESTRATGICO DE LA INSTITUCIN

Direccin de Gestin Institucional

Plan Estratgico Institucional 2009-2012

II. DIAGNOSTICO GENERAL

Direccin de Gestin Institucional

Plan Estratgico Institucional 2009-2012

EFICIENCIA EDUCATIVA INTERNA GENERAL 2008

SECUNDARIA DE MENORES 1688

PERSONAL DOCENTE 2008

Direccin de Gestin Institucional

Plan Estratgico Institucional 2009-2012

De acuerdo al reglamento de Organizacin y Funciones (ROF) de la Unidad de Gestin

Ejecutar el control interno posterior a los actos y operaciones de la entidad, sobre la

Direccin de Gestin Institucional

Plan Estratgico Institucional 2009-2012

Proporcionar oportunamente, los recursos econmicos y bienes y servicios que

Orientar y supervisar la aplicacin de la poltica y normatividad educativa

Orientar y supervisar la aplicacin de la poltica y normatividad educativa local,

2.2..ANALISIS DE LA SITUACIN EDUCATIVA

Direccin de Gestin Institucional

Plan Estratgico Institucional 2009-2012

FUENTE: UGEL OXAPAMPA PADRN DE II.EE. 2005, 2006 y 2007(cifra preliminar).

Con respecto a la Gestin Estatal, en los ltimos dos aos, se ha decado

3.4. TASA DE ESCOLARIDAD

Direccin de Gestin Institucional

Plan Estratgico Institucional 2009-2012

En el Cuadro N 03, se puede apreciar que de cada 100 personas en edad

Direccin de Gestin Institucional

Plan Estratgico Institucional 2009-2012

3.2. EDUCACION PRIMARIA

Direccin de Gestin Institucional

Plan Estratgico Institucional 2009-2012

3.6. EDUCACION ESPECIAL

Direccin de Gestin Institucional

Plan Estratgico Institucional 2009-2012

necesidades educativas especiales.

Oxapampa al 2020 tiene una educacin de calidad desde la

Somos una Institucin descentralizada del Ministerio de

Direccin de Gestin Institucional

Plan Estratgico Institucional 2009-2012

transparente, participativa, eficiente e innovadora en el mbito de

POLITICA INSTITUCIONAL DE LA UGEL OXAPAMPA

El trabajo se realizar en estricto respeto y cumplimiento a las

Direccin de Gestin Institucional

Plan Estratgico Institucional 2009-2012

Direccin de Gestin Institucional

Plan Estratgico Institucional 2009-2012

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Plan Estratgico Institucional 2009-2012