Direccin Universitaria de Educacin a Distancia

EP CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS

0304 03109
COMUNICACIN II

2016-I

Ciclo:

Datos del alumno:

Nota:

Lic. Zulema Ybela Anton Estela

Docente:

II

Seccin:

01 Mdulo II

FORMA DE PUBLICACIN:

Apellidos y nombres:

MARISOL AGUIRRE
CHACMANA
Cdigo de matrcula:

[Escriba texto]

Publicar su archivo(s) en la opcin TRABAJO ACADMICO que figura en

el men contextual de su curso

Panel de control

Uded de matrcula:

[Escriba texto]
Fecha de publicacin en campus
virtual DUED LEARN:

HASTA EL DOM. 25 DE
DICIEMBRE 2016
A las 23.59 PM
(Hora peruana)
Recomendaciones:

1. Recuerde verificar la
correcta publicacin
de su Trabajo
Acadmico en el
Campus Virtual antes
de confirmar al
sistema el envo
definitivo al Docente.
Revisar la previsualizacin de
su trabajo para asegurar
archivo correcto.

2.

Las fechas de publicacin de trabajos acadmicos a travs del campus virtual DUED LEARN estn definidas
en la plataforma educativa, de acuerdo al cronograma acadmico 2016-I por lo que no se aceptarn
trabajos extemporneos.

1TA20162DUED

3.

Las actividades de aprendizaje que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirn para su
autoaprendizaje mas no para la calificacin, por lo que no debern ser consideradas como trabajos
acadmicos obligatorios.

Gua del Trabajo Acadmico:

4.

Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es nicamente una fuente de

consulta. Los trabajos copias de internet sern verificados con el SISTEMA
ANTIPLAGIO UAP y sern calificados con 00 (cero).

5. Estimado alumno:
El presente trabajo acadmico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta la 4 y para el examen final debe haber
desarrollado el trabajo completo.

Criterios de evaluacin del trabajo acadmico:

Este trabajo acadmico ser calificado considerando criterios de evaluacin segn naturaleza del curso:

Presentacin adecuada del

trabajo

Considera la evaluacin de la redaccin, ortografa, y presentacin del

trabajo en este formato.
Considera la revisin de diferentes fuentes bibliogrficas y electrnicas
confiables y pertinentes a los temas tratados, citando segn la normativa
APA.
Se sugiere ingresar al siguiente enlace de video de orientacin:

Investigacin bibliogrfica:

Situacin problemtica o caso

prctico:

Considera el anlisis contextualizado de casos o la solucin de

situaciones problematizadoras de acuerdo a la naturaleza del curso.

Otros contenidos

Considera la aplicacin de juicios valorativos ante situaciones y

escenarios diversos, valorando el componente actitudinal y tico.

TRABAJO ACADMICO
Estimado(a) alumno(a):
Reciba usted, la ms cordial bienvenida al presente ciclo acadmico de la Escuela
profesional de CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERA en la Universidad Alas
Peruanas.
En la gua de trabajo acadmico que presentamos a continuacin se le plantea
actividades de aprendizaje que deber desarrollar en los plazos establecidos y
considerando la normativa e indicaciones del Docente Tutor.

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1. Presentacin adecuada del trabajo se considera la evaluacin de la

redaccin, ortografa, y presentacin del trabajo en este formato. (2 puntos)
2. Haga un breve ensayo sobre la evolucin histrica del castellano a travs
del tiempo sus principales acontecimientos e idiomas que contribuyeron a
formar el castellano. (4 puntos)
EVOLUCIN HISTRICA DEL CASTELLANO A TRAVS DEL TIEMPO
SUS

PRINCIPALES

ACONTECIMIENTOS

IDIOMAS

QUE

CONTRIBUYERON A FORMAR EL CASTELLANO.

1

INTRODUCCION.

La lengua que utilizamos en la actualidad no responde a los mismos rasgos

que tena en sus orgenes. Ninguna de las lenguas que se utilizan actualmente
en la Pennsula Ibrica es igual a aquellas que se hablaban en el momento en
que comenzaron a formarse.
Numerosos factores, lingsticos, sobre todo, pero tambin histricos, sociales,
etc., hacen que cada idioma haya evolucionado de manera distinta. El hecho
de que diferentes pueblos hayan ocupado la Pennsula Ibrica a lo largo de
nuestra historia explica que nuestra lengua, como veremos ms adelante, est
plagada de palabras cuyo origen no es el latn, lengua de la que procede la
inmensa mayora de nuestro lxico.
La Pennsula Ibrica, a causa de su situacin geogrfica, se convirti
histricamente en lugar de paso obligado entre Europa y el norte de frica, lo
que hizo de ella espacio de contacto entre culturas distintas: pueblos del norte
de frica, celtas, fenicios, griegos, romanos, visigodos, etc.
Como consecuencia de estos hechos, la diversidad lingstica del territorio
peninsular es una de las caractersticas ms destacadas en el proceso anterior
a la formacin de la lengua castellana.
2

DESARROLLO.

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2.1

FORMACIN DE LA LENGUA CASTELLANA: DEL SIGLO X AL SIGLO

XV.

Es el perodo medieval en el que se emplea lo que hoy conocemos como

castellano antiguo. Durante esta etapa, el castellano convive con el asturleons al oeste, el navarroaragons al este y el mozrabe (la lengua que
hablaban los cristianos de los territorios rabes no reconquistados) al sur.
Estas tres lenguas fueron cediendo espacio debido a la fuerza con la que se
desarroll el castellano. Las dos primeras pasaron a convertirse en dialectos
histricos del espaol, y el mozrabe, con el empuje de la Reconquista, acab
por desaparecer.
Por su carcter innovador, el castellano fue la lengua que, entre todas las
existentes en la Pennsula, ms lleg a diferenciarse del latn.
Gracias a ALFONSO X EL SABIO, en el siglo XIII el castellano consigue su
condicin de lengua oficial de Castilla y Len. Este monarca orden componer
en romance castellano las leyes, as como las obras de historia y astronoma.
Con ALFONSO X se produce la primera fijacin del idioma castellano, al
convertirlo en una lengua escrita vlida para la expresin de cualquier
contenido. El rey Sabio es, adems, principal impulsor de la prosa medieval
castellana.
Toledo (conquistada en 1058) tena un glorioso pasado cultural, debido a la
labor de su segundo arzobispado medieval, el gascn Raimundo, que lo fue de
1125 a 1152, creador de lo que ha sido llamada la escuela de traductores de
Toledo, en la que se reunieron hombres eruditos cristianos, rabes y judos
con la finalidad primordial de verter al latn libros orientales y clsicos, que
supusieron importantsimas aportaciones a la ciencia y a la cultura en general.
Acudieron a Toledo sabios de toda Espaa y de Italia, que trabajaron en
estrecha colaboracin pese a profesar credos religiosos distintos; y

4TA20162DUED

emprendieron traducciones a la lengua latina de obras originariamente escritas

en griego que ya mucho antes haban sido traducidas al rabe.
Parece que en algunos se recurri al procedimiento de verter los manuscritos
en rabe a unos borradores en castellano (irremisiblemente perdidos), que
servan de base para la versin definitiva latina. Se sabe que uno de los
protegidos del arzobispo Raimundo, Juan de Sevilla, traduca del rabe al
castellano, y que el arcediano de Segovia Domingo Gonzlez (muerto hacia
1181) retraduca el mismo texto al latn.
Durante este perodo, nuestra lengua mantena fonemas desaparecidos en la
actualidad. Las letras que los representaban tambin han desaparecido o han
cambiado su valor. As sucede, por ejemplo, con , que sonaba como /ts/ (plaa
-hoy plaza-) o con z, que sonaba como /ds/ (fazer -hoy hacer).
En los siglos XIV y XV se produce la consolidacin definitiva del castellano,
pues a la labor comenzada por ALFONSO X hay que aadir distintos hechos
histricos facilitan la consolidacin del castellano como lengua nacional: la
conquista del reino de Granada, ltimo reducto de la presencia rabe en la
Pennsula, la incorporacin de Canarias a la Corona espaola y el comienzo de
la expansin de nuestra lengua por el Nuevo Mundo.
Adems de estos hechos histricos, hay otro de carcter estrictamente
lingstico que supondr la llegada a su madurez de la lengua espaola. Nos
referimos a la publicacin de la primera gramtica en una lengua romanceen
1492, la Gramtica castellana, obra del sevillano ELIO ANTONIO DE NEBRIJA.
Con la Gramtica de NEBRIJA, nuestra lengua se convierte en instrumento
para la expresin del pensamiento cientfico, filosfico y literario. Alcanza as su
consolidacin en los siglos XVI y XVII, momento de mximo esplendor,
especialmente en lo que a lo literario se refiere.

5TA20162DUED

2.2

FORMACIN DE LA LENGUA CASTELLANA: DEL SIGLO XVI AL

SIGLO XVII

Recuerda que el perodo comprendido entre los siglos XV y XVII se conoce

como Siglos de Oro.
Observa los lugares en los que, segn el autor, se habla la lengua castellana
en su poca.
La lengua castellana se habla no solamente en Castilla, pero en el reino de
Aragn, en el de Murcia con toda el Andaluca y en Galicia, Asturias y Navarra,
y esto an entre la gente vulgar, porque entre la gente noble tanto bien se
habla en el resto de Espaa, cada provincia tiene sus vocablos propios y unas
propias maneras de decir, y el andaluz tiene otros y otras, y el navarro otros y
otras, y an hay otros y otras en Tierra de Campos, que llaman Castilla la Vieja,
y otros y otras en el reino de Toledo, de manera que, como digo, nunca
acabaramos.
A partir del siglo XVI puede hablarse de espaol moderno. Los siglos XVI y XVII
constituyen uno de los perodos de ms brillantez para la literatura espaola: la
poca de Oro de nuestras letras.
Frente a la etapa anterior, en que el sistema consonntico presentaba
vacilaciones en los sonidos y en sus grafas, en sta se producir un ajuste
completo, que al final dar lugar a textos escritos con una escritura en poco
diferente a la de nuestros das.
El inters por los estudios lingsticos tambin es destacable en esta etapa,
como lo revelan varias obras del momento: el Dilogo de la lengua (1535), de
Juan de VALDS, el Tesoro de la lengua castellana o espaola (1611), de
Sebastin DE COVARRUBIAS y el Arte grande de la lengua espaola
castellana (1625), de Gonzalo DE CORREAS.

6TA20162DUED

2.3

FORMACIN DE LA LENGUA CASTELLANA: DEL SIGLO XVIII A

NUESTROS DAS

En este perodo, el espaol se consolida definitivamente. El inters por nuestra

lengua, que empieza con la labor de ALFONSO X, culmina en el siglo XVIII con
la creacin de la Real Academia Espaola, fundada en el ao 1713 bajo los
auspicios de Felipe V. Gracias a la labor de la Academia comienza un proceso
de estabilizacin lingstica que se concreta en la publicacin, a lo largo del
siglo XVIII, de una serie de obras destinadas a fijar la lengua castellana: el
Diccionario de Autoridades, publicado en seis volmenes entre los aos 1726 y
1739; la Ortografa, del ao 1741, y la Gramtica, del ao 1711. El Diccionario
de Autoridades, publicado por la Real Academia Espaola, se denomin as
porque cada definicin vena ilustrada por un texto - la autoridad- de un escritor
clsico en el que se apreciaba el uso prctico de la palabra definida. Desde su
fundacin, la Academia intenta limpiar nuestra lengua de todas las palabras y
expresiones que se consideran incorrectas o superfluas. En la actualidad, el
lema de la Real Academia sigue siendo el mismo: Limpia, fija y da esplendor.
3 CONCLUSIONES
Con el trabajo que hemos realizado, podemos decir que comprobamos que las
lenguas cambian a travs del paso del tiempo; y observamos la desaparicin
de la lengua madre que era el latn, dando lugar al nacimiento de nuevas
lenguas que fueron base para la formacin del castellano. Tambin
encontramos otros idiomas que aportaron a nuestra lengua, segn el periodo
de la historia, diferentes tipos de vocabularios, tales como el griego, francs, el
italiano y el ingls.
A partir de esto, llegamos a la conclusin que nuestro idioma naci de otras
lenguas, que fue cambiando a travs del tiempo, hasta llegar al castellano
actual, con un amplio vocabulario con aportes de otros idiomas y tambin con
transformaciones que se le han realizado, como el lunfardo (lenguaje de
delincuentes) que ya forma parte de la sociedad en su comunicacin diaria.

3. PERUANISMO es la palabra o expresin lingstica particular de los

peruanos que tipifica sus manifestaciones espirituales y materiales. Comente

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sobre la importancia y el origen de los peruanismos. As mismo haga una lista

no menor a 15 y no mayor a 20 peruanismos. (4 puntos)
El origen de los peruanismos es mltiple pues procede de los idiomas quechua
y Aymara, vocablos espaoles con particular significado usado en el Per y
tambin voces de diferentes idiomas especialmente del ingls y el italiano.
Los Peruanismos son palabras que reemplazan a los vocablos espaoles en la
expresin de la peruanidad es decir de todo lo que representa al estado
peruano en materia expresiva.

Ejemplos:
ACHORADO
AFANAR
AGACHADOS
AHI NOS VIDRIOS
AHUESAR
AL POLO
AL TOQUE
AMPAYAR
ARRANCHAR
ARRUGA
ARRUGAR
ASADO
ATRACAR
CALENTAO
CALETA
CALICHN
CALLEJONERA

4. Visualice el siguiente video. Haga un breve resumen sobre el significado de

nuestros gestos en el lenguaje no verbal. (2 puntos)

8TA20162DUED

Basta con un gesto para conocer como es o que piensa la persona que
tenemos al frente, pues el lenguaje no verbal ayuda a facilitar la comunicacin
entre dos o ms personas, mediante el uso de gestos, expresiones del rostro,
movimientos con la mano, etc. Para poder tener una mejor comunicacin,
nosotros podemos focalizar la mirada del otro, mediante gestos, estos gestos
podran ser voluntarios o involuntarios con tal de llamar la atencin de la
persona a quien se desea llegar el mensaje. Por ejemplo, al conocer a alguien
primero se observa la persona en general, luego ya ms detalladamente hasta
q con que vestimenta esta, pero lo que ayuda a comunicarse mejor es el gesto
q hacen, el movimiento de las manos, etc.

9TA20162DUED

5. Mediante un mapa contextual se le pide analizar la importancia y uso de los signos de puntuacin con sus respectivos
ejemplos. (3 puntos)

10TA20162DUED

6.

LOS SIGNOS DE
PUNTUACION

Son signos graficos para

hacer al lector
comprender el texto,
marcar pausas,
establecer una
jerarquiasinactica,
ademas delimita frases
y parrafos.

COMA

PUNTO Y COMA

PUNTO

DOS PUNTOS

PUNTOS SUSPENSIVOS

SIGNOS DE
INTERROGACION Y
EXCLAMACION

GUIONES Y PARENTESIS

COMILLAS

Separa elementos
analogoso incidentales
en una serie ya sean
palabras, frases u
oraciones.

Separa oraciones
relacionadas, oraciones
largas en las que hay
mas de una coma.

Separa oraciones en el
mismo parrafo, seala el
final de un parrafo.

Marcan una
enumeracion incluida en
la frase anterior,
muestra una frase o cita
algo dicho por otra
persona.

Deja una frase en

suspenso, sin terminar y
expresa matices de
temos, duda, ironia.

Marca frases
interrogativas,
preguntas; frases
exclamativas,
exortativas e
imperativas.

El parentesis ecierra
frases aclaratorias de el
texo anterior. Los
guiones sealan un
dialogo, intervenciones
de personajes

Marcan una frase dicha

textualmente por algun
personaje; tambien da
enfasis a una palabra, o
co sentido ironico.

...

11TA20162DUED
?

()

"

tenia coches, motos,

bicicletas y autobuses.

Visito muchos paises,

conocio a mucha gente;
sin embargo, jamas
hablo de ello.

Se acabaron las
vacaciones. Ahora a
estudiar.

En la tienda habia:
fresas, naranjas, limones
y bananos.

El que con lobos anda...

7. 6. Josefina Paredes trabaja en la empresa Agroindustrias Per, ubicado en

la Av. Argentina 3456, callao cuyo general de la empresa es el Sr. Pablo
Portal Retegui.
8.
9. Josefina tiene el cargo de Jefa del departamento de ventas y compras, cuyo
margen de ganancias el ao 2011 fue de 5 000 000 de dlares americanos.
Actualmente tiene a su cargo a 10 empleados de la empresa. Entre ellos el
Sr Bcquer Calixto Zevallos su asistente principal.
10.
11. La empresa Agroindustrias necesita comprar los insumos para la produccin
como por ejemplo insecticidas, cidos. Cuyos proveedores principales son
las empresas SENA S.A.C. ubicado en Calle Desesperanza s/n argentina y
TOYI E. I.R.L ubicado en Jr. Chavn 387 surco.
12.
13. Josefina desea tomar una capacitacin de una semana el cual se llevar a
cabo en Miami y por ende necesita permiso de la empresa para viajar.
14.
15. El gerente necesita saber el ltimo reporte de la produccin y las ganancias
obtenidas en el ao 2011.
16.
17. Teniendo en cuenta los datos se le solicita a Ud. Redacte los
correspondientes documentos respetando las reglas de redaccin de
documentacin.
18. Los siguientes documentos: (5 puntos)
19.

Solicitud
Memorando

20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
12TA20162DUED

Que quieres tomar?

corre

27.
28. SOLICITO: PERMISO DE CAPACITACIN
29.
30.
31. SR. PABLO PORTAL RETEGUI.
32. GERENTE GENERAL DE LA EMPRESA AGROINDUSTRIAS PER
33.
34. Yo, Josefina Paredes, identificada con
DNI N 42635197, con domicilio Jirn Beln
N 126- Urbanizacin Manuel Prado del
distrito

del

Callao

Ante

Ud.

Jefa

del

departamento de ventas, respetuosamente

me presento y expongo:
35.
36.

Que, por motivos de recibir una capacitacin

en la ciudad de Miami, solicito permiso por una semana con fechas
05/01/12 al 12/01/12, en bien de la empresa, capacitndome en aspectos
del Agro con la nueva tecnologa.
37. POR LO EXPUESTO:
38. Ruego a usted acceder a mi solicitud.
39.
40. Callao, 24 de diciembre del 2011

41.
42.
43.
44. _______________________________
45. Josefina Paredes
46. DNI N 42635197
47.
48.
49.
50.
51.

13TA20162DUED

52.
53. MEMORNDUM N 001 AP 2016
54.
55. DE

56.

Sr. Pablo Portal Retegui.

Gerente General de la Empresa Agroindustrias Per

57.
58. A

Josefina Paredes
59.

Jefa del departamento de ventas

60.
61. ASUNTO :

Reporte de la ltima produccin y las ganancias obtenidas

62.

en el ao 2011.

63.
64. FECHA :

30 de diciembre del 2011

65.
66. Por el presente se comunica que necesitamos los reportes de la ltima
produccin del ao 2011, como las ganancias obtenidas dicho ao. Para
poder realizar los balances de la empresa Agroindustrias Per. Aclarando
que lo necesitamos lo ms antes posible.
67.
68. Atentamente
69.
70.
71.
72. ____________________________________
73. Sr. Pablo Portal Retegui.
74. Gerente General de la Empresa Agroindustrias Per
75.
76.
77.
78.
79.
80. C.c.
81. -Personal
82. -Contabilidad

83. -Administracin

14TA20162DUED