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UNIVERSI DAD ALAS PERUANAS

Direccin Universitaria de Educacin a Distancia


Escuela Acadmico Profesional de Administracin

tica
Docente:

2013-I

Ciclo:

Lic. Julio A. Loayza Ellenbogen


10

Cdigo de matricula:

FECHA DE
ENVIO:

FORMA DE
ENVIO:

Comprimir el archivo original de su trabajo


acadmico en WINZIP y publicarlo en el
CAMPUS VIRTUAL, mediante la opcin:

TAMAO DEL
ARCHIVO:

Uded de matricula

Nota:

Hasta el DOMINGO 05 DE MAYO


2013 (11:59 pm)
Publicacin en el campus Virtual,
verificar publicacin correcta de
archivos.

Datos del alumno:


Apellidos y nombres:

Mdulo I

Capacidad Mxima del archivo


comprimido: 4 MB

Recomendaciones:

Gua del
Trabajo Acadmico

1.

Recuerde verificar la correcta publicacin de su Trabajo Acadmico en


el Campus Virtual.
Revisar la opcin:

2.

No se aceptar el Trabajo Acadmico despus del

3.

Las actividades que se encuentran en el libro servirn para su


autoaprendizaje mas no para la calificacin, por lo que no debern ser
remitidas. Usted slo deber realizar y remitir obligatoriamente el
Trabajo Acadmico que adjuntamos aqu.

4.

Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es


nicamente una fuente de consulta. Los trabajos copias de internet
sern calificados con 00 (cero).

5. Estimado alumno:
El presente trabajo acadmico tiene por finalidad medir los logros
alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta la
pregunta N 2 y para el examen final debe haber desarrollado el
trabajo completo.

Criterios de evaluacin del trabajo acadmico:


1

Presentacin adecuada del


trabajo

Considera la evaluacin de la redaccin, ortografa, y presentacin del


trabajo en este formato.
Valor: 2 ptos

Investigacin bibliogrfica:

Considera la consulta de libros virtuales, a travs de la Biblioteca virtual


DUED UAP, entre otras fuentes.
Valor: 3 ptos

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Situacin problemtica o caso


prctico:

Otros contenidos
considerando los niveles
cognitivos de orden superior:

Presentacin adecuada
del trabajo

Considera el anlisis de casos o


problematizadoras por parte del alumno.

la

solucin

de situaciones
Valor: 5 ptos
Valor: 10 ptos

Considera la evaluacin de la redaccin, ortografa, y


presentacin
del
trabajo
en
este
formato.
Valor: 2 puntos.

1. Lea el siguiente caso y, en funcin a lo estudiado hasta el


momento, responda a la pregunta:
Mara iba por la calle y presencia un accidente en el que es atropellada
una mujer. El conductor se da a la fuga, pero Mara ha tomado la
matrcula. Se encuentra con el siguiente dilema: Si denuncia al conductor,
tendr que ir a juicio, perder su tiempo, verse en los y pasar nervios.
Pero si no lo denuncia, deja de ayudar a la mujer, pues no se har justicia
para ella. Qu debe hacer Mara?
La estructura es la siguiente: (a) Temas ticos involucrados (b)
Comentario (c) Conclusin (5 puntos)
TEMAS ETICOS INVOLUCRADOS
En este dilema existen, al menos, dos opciones:
1. UNA OPCIN CONSISTE EN HABLAR, DENUNCIAR AL CONDUCTOR
En cuanto a esta opcin; he aqu una serie de razones y valores que
justifican esta opcin:
El haber presenciado el acto y haber tomado la matricula, ver el
estado de la gravedad de la mujer atropellada.
-ACTO DE HUMANIDAD: llamar rpidamente a emergencias y ver por
ella no dejarla sola.
-EL VALOR DE LA JUSTICIA. El conductor debe hacerse responsable de
sus actos y ms all de los gastos del accidente, no tomando en
cuenta el tiempo que emplee, o verme en los ya que hare valer los
derechos de un ser humano. Ponerme el lugar de ella en caso yo
fuera la atropellada, que se me hara justicia.
-DERCHO A LA VIDA: El derecho a la vida es el que tiene cualquier ser
humano por el simple hecho de existir y estar vivo; se considera
un derecho fundamental de la persona la vida tiene varios factores;
la vida humana en sus formas corporales y psquicas la proteccin a
la vida no solo trata de impedir la muerte de una persona. Sino
hacen que el ser humano viva (que tenga funciones vitales, que viva
plenamente).
2. OTRA OPCIN CONSISTE EN CALLARSE, NO DECIR NADA.
En cuanto a esta opcin; pensar en las consecuencias para m. Si digo
algo podra pasarme algo a m o a mi familia y nadie desea el mal
para uno mismo.
-CONCIENCIA DE CULPA. Siendo una persona dotada de conciencia
moral, sentira conciencia de culpa me sentira mal conmigo mismo y

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las consecuencias de mi cobarda podran suponer el sufrimiento de


un ser humano.
-PENSAR EN LAS CONSECUENCIAS DE LA MUJER ACCIDENTADA. La
gravedad del accidente en que puede llegar a morir sin hacerse
justicia, o quedar viva con consecuencias fsicas y psicolgicas.
-DERECHO ALA LIBERTAD DE OPINION: el ser humano tiene derecho a
la libertad de opinin y expresin; este derecho incluye el de no ser
molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y de recibir
informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitacin de
fronteras, por cualquier medio de expresin.
COMENTARIO
Una vez argumentadas las diferentes opciones y razones sobre el
dilema en cuestin mi opinin personal es que: Es bueno denunciar
una situacin injusta, ya que el conductor no asume su
responsabilidad. El valor de LO JUSTO pertenece a los VALORES
MORALES y la solidaridad es un VALOR SOCIAL; por tanto, sostengo
que mi decisin ha sido la correcta.
CONCLUCION
Qu debe hacer Mara?
Denunciar el hecho a las autoridades la situacin. Adems, considero
que es la manera ms tica de actuar porque nuestro deber como
personas es tratar de que haya a nuestro alrededor menos injusticias
de las que hay.
CITAS BIBLIOGRFICAS
1.
2.
3.
4.

www.icmer.org/.../etica/DE%20LA%20MORAL%20PERSONAL%20A%...
Spaemann Robert ,acerca de la dimensin- tica del actuar ,1991
http://hazloquedebas.wikispaces.com/Orientaciones
Francisco Nuo Vizcarra, filosofa, tica, Moral Y Valores.ISBN-970686-396-6.international Thomson Editores,SAC.Impreso En Mxico.
5. Matirn Rhonheimer, perspectiva de la moral. ediciones RIALP, SA
-madrid.1994-1999-2000 de la versin castellana.

2. Confucio fue un filsofo chino (S. VI a. d C.), cuyo nombre en chino es Kngz
(Maestro Kong), siendo Kng Fz una variante de dicho nombre. Los jesuitas,
en sus primeros contactos con China latinizaron este ltimo nombre como
Confucius, derivndose de all el nombre con el que lo conocemos en
espaol, Confucio. En esencia, lo ms importante para el confucionismo era
lograr tener una vida digna y honorable, siendo propias de las enseanzas de
Confucio la buena conducta en la vida, el buen gobierno del estado, el cuidado
de la tradicin, el estudio y la meditacin as como el ejercicio de la caridad,
justicia, y respeto a la jerarqua.
Las principales doctrinas de Confucio quedaron recogidas en las Analectas,
escritos publicados tras la muerte de Confucio, en las cuales se trasmiten una
serie de charlas entre el maestro y sus discpulos. Las Analectas son unos
escritos realizados por sus seguidores aos despus de la muerte de Confucio.

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Lea el siguiente fragmento de las Analectas:


El Maestro dijo: Ser rico y tener rango es lo que todo el mundo codicia; pero si
la nica forma de obtenerlo va contra sus principios, debe desistir de su
propsito. La pobreza y la oscuridad es lo que todo el mundo odia; pero si para
escapar de ella tiene que ir contra sus principios, debe aceptar su suerte. Si un
caballero traiciona la benevolencia, cmo puede hacerse un nombre? Ni
siquiera por un momento debe un caballero apartarse de la virtud; se aferra a
ella a travs de las pruebas, se aferra a ella a travs de las tribulaciones.
Comente lo planteado por Confucio desde un punto de vista tico. Debe incluir
citas de al menos cinco fuentes de informacin debidamente identificadas, con
las cuales sustentar, complementar o contrastar lo planteado en su respuesta.
(3 puntos)
Si uno quiere llegar hacer ricos depender del esfuerzo y la calidad de persona
que uno es formado consigo mismo y con la sociedad.
CITAS BIBLIOGRFICAS
1.
2.
3.
4.
5.

Miguel amado tome acercamiento a Confucio06 de mayo del 2009


Simon Leys Confucio 1998 literary collecctions
Zavadioker Nicolas una tica sin fundamentos, (2004 )
Vallverdu Jordi una tica de las emociones(2007)
Miguel ngel, tica modo de vida, comunidad y ecologa Per Mantaro
(2001).

3. Lea el siguiente caso y, en funcin a lo estudiado hasta el


momento, responda a la pregunta:
Wilma, que llevaba nueve aos de supervisora, respetaba el
conocimiento y la madurez de los subalternos, de ordinario los dejaba
que hicieran el trabajo como mejor les pareciera. Cuando se jubil y se
traslad a otra localidad, contrataron a Doris, de otra compaa, para
reemplazarla. El primer da, Doris cambi muchos de los procedimientos
internos de la oficina para introducir su manera de hacer las cosas.
Orden que todas las llamadas del personal pasaran por ella. Se
convirti as en el nico punto de informacin. Pidi a todos los
empleados una lista diaria con las prioridades para su aprobacin.
Despus decidi si estaban bien o las correga y las revisaba. Al cabo de
seis meses las quejas estuvieron a la orden del da, el espritu de grupo
decay y finalmente renunciaron cinco de los miembros originales del
personal. Doris los reemplaz con otros de la compaa donde haba
trabajado antes y de nuevo la operacin volvi a fluir sin contratiempos.
(Caso planteado tomando como base lo expuesto en Relaciones
humanas de Marie Dalton y otros).
Debe incluir citas de al menos cinco fuentes de informacin debidamente
identificadas, con las cuales sustentar, complementar o contrastar lo
planteado en sus respuestas. (5 puntos)

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(a) Qu estilo de liderazgo haba aplicado Wilma? Sustente.


Lder liberal: mediante este estilo de liderazgo, el lder delega a sus
subalternos la autoridad para tomar decisiones. Wilma los dejaba
que hicieran el trabajo como mejor les pareciera a cada subalterno,
sin revisar y dejar que trabajen por si solos.
(b) Qu estilo de liderazgo aplic Doris en su nuevo puesto como jefa de
la oficina administrativa? Sustente.
Lder autocrtica: Le cuesta adaptarse a los escenarios
organizacionales cuando los actores de los mismos poseen altos
niveles educativos y estn muy calificados.
Doris cambi muchos de los procedimientos internos de la oficina
para introducir su manera de hacer las cosas. Orden que todas las
llamadas del personal pasaran por ella. Se convirti as en el nico
punto de informacin. Pidi a todos los empleados una lista diaria con
las prioridades para su aprobacin. Despus decidi si estaban bien o
las correga y las revisaba. Doris entro a un trabajo donde contaba
con 7 profesionales experimentados pero a pesar de ello puso sus
propias reglas y decidi sola ser el centro de todo.
(c) Valore, desde un punto de vista tico y axiolgico, los estilos de
liderazgo de Wilma y Doris.
Estos dos tipos de liderazgo se frecuentan siempre dentro de una
empresa, una organizacin, una compaa, etc. Como es el caso de
Wilma adopta un papel pasivo, abandona el poder en manos del
grupo. En ningn momento juzga ni evala las aportaciones de los
dems miembros del grupo. Los miembros del grupo gozan de total
libertad, y cuentan con el apoyo del lder slo si se lo solicitan,
dejando a lado el valor del trabajo en compaerismo, y la conducta y
principios de ser influyente en la forma de ser de las personas o
del grupo, para logar los objetivos y metas trazadas. En el caso de
Doris Impone sus propias reglas. nica en el grupo, sola toma las
decisiones acerca del trabajo y la organizacin del grupo, sin tener
que justificarlas en ningn momento. Los criterios de evaluacin
utilizados por ella no son conocidos por el resto del grupo. Sin
importar lo que opinen el personal de trabajo, y el valor de cada uno
de sus trabajadores.
CITAS BIBLIOGRAFICAS
1. https://es.wikipedia.org/wiki/Liderazgo
2. Miguel ngel, tica modo de vida, comunidad y ecologa Per
Mantaro (2001).
3. www.slideshare.net/mpabontirado/la-etica-en-el-ambiente-del-trabajo
4. Lea el siguiente caso y, en funcin a lo estudiado hasta el
momento, responda a la pregunta:

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El ex responsable de una divisin de un grupo de 'hedge funds' Mathew


Martoma fue detenido en el estado de Florida (Estados Unidos) debido a
los siguientes hechos. Martoma, conocido gestor de fondos, haba
aconsejado inicialmente al fondo para el cual laboraba invertir en la
acciones de dos laboratorios farmacuticos, Elan y Wyeth (grupo Pfizer)
los cuales desarrollaba conjuntamente un medicamento contra el
Alzheimer, suceso que implicaba un potencial econmico enorme. Sin
embargo, habiendo recibido material e informacin por parte de un
mdico que trabajo como asesor de dicha empresa respecto de los
resultados negativos de los ensayos del medicamento, aconsej
posteriormente al grupo reducir su posicin, lo cual permiti a este
generar beneficios y evitar prdidas al fondo por un valor aproximado de
276 millones de dlares (216 millones de euros) antes de la difusin
oficial del fracaso en cuanto a los ensayos realizados, el 29 de julio de
2008 y tales malas noticias hicieran caer las acciones de ambos grupos.
Martoma recibi por sus esfuerzos en este caso un bono por valor de
alrededor de nueve millones de dlares (unos siete millones de euros).
(a) Tomando en cuenta las diversas situaciones ticamente
comprometedoras estudiadas en el curso: En qu situacin ticamente
comprometedora se encuentra incurso Martoma? Sustente. (b) Qu
recomendaciones ticas puede plantear (al menos tres) a una persona
que desempee labores semejantes a las de Martoma. Justifique cada
una de dichas recomendaciones.
(a)Temas ticos involucrados
1. FALTA DE ETICA
Primer argumento; no simplemente porque la ley lo prohba, sino
porque, segn se afirma, la persona que aprovecha la informacin
privilegiada en realidad est "robando" la informacin y as obtiene
una ventaja injusta sobre los miembros del pblico en general. Al
igual que cualquier ladrn comn que viola los derechos morales de
sus vctimas, el que abusa de la informacin privilegiada est
violando los derechos morales de todos los accionistas, sobre todo de
aquellos que inocentemente le venden sus acciones.
Un segundo argumento; de quienes consideran que el uso de
informacin privilegiada falta a la tica es que la ventaja de
informacin que el empleado posee s es injusta.
Un tercer argumento; de quienes afirman que esta prctica falta a
la tica es que no es cierto que nadie salga perjudicado por el abuso
de la informacin privilegiada. Las leyes respecto al abuso de
informacin privilegiada, en cambio, s estn bien establecidas,
aunque su alcance exact todava no queda perfectamente claro.
(b)Comentario
Otra parte, el cdigo de tica del laboratorio debe asegurarse de la
proteccin contra la revelacin de la informacin confidencial.
tica es muy importante ya que hay empresas que fracasan por no
tenerla. Mediante ella podemos acabar con prcticas corruptas que
destruyen el valor y daan la economa de la sociedad.

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(c) Conclusin
Qu recomendaciones ticas puede plantear (al menos tres) a una
persona que desempee labores semejantes a las de Martoma
1. No acceder a copias de informacin o bases de datos confidenciales a
los cuales no se tiene acceso autorizado.
2. Respetar el cdigo de tica de la empresa (la informacin confidencial
que se me asigno).
3. No apropiarnos del trabajo intelectual de otras personas tener
nuestras propias ideas u opiniones.
4. Es importante que se imparta una buena tica dentro de la
organizacin
CITAS BIBLIOGRFICAS
1. Andres Paucar Coz Criterios De La Razn, tica Profesional Per
Mantaro (2006)
2. Heriberto Pazo Fasanando tica Y Cultura Empresarial- Per (2007)
3. files.shareholder.com/downloads/.../code_of_conduct_spanish.pdf
4. Spaemann Robert ,acerca de la dimensin- tica del actuar ,1991
5. Francisco Nuo Vizcarra, filosofa, tica, Moral Y Valores.ISBN-970686-396-6.international Thomson Editores, SAC. Impreso En Mxico.

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