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Introduo:
A Educao em Sade a muito tempo tem atrado a ateno de
governantes e dirigentes do setor. A Organizao Pan-Americana da Sade
traou diretrizes que orientam o desenvolvimento pessoal e social atravs da
divulgao de informaes, que, com isso, disponibilizem para a populao,
meios para que ela possa interferir e controlar sua prpria sade e meio
ambiente. Vrios problemas de sade esto diretamente relacionados com o nvel
de educao da populao. O papel a ser desempenhado pelas instituies, pelos
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1- Graduada em medicina pela Faculdade de Medicina de Itajub-MG, Ps-Graduada em
Homeopatia pela Faculdade de Medicina de Itajub, aluna de ps graduao Latu Sensu em
Gesto de Sade Pblica da FINON, atua como Mdica de rea no Instituto Federal de Educao
Cincias e Tecnologia do Sul de Minas Gerais, Campus Inconfidentes e na Unidade Bsica de
Sade da Prefeitura Municipal de Bueno Brando-MG, onde atende como clnica geral e Mdica da
Equipe de Sade Mental.
rgos competentes e pela maioria das pessoas foi delineado pela Organizao
Pan-Americana da Sade, conforme pode ser visto na carta de Otawa, de 1986:
essencial capacitar as pessoas para aprender durante toda a vida,
preparando-as para as diversas fases da existncia, o que inclui o
enfrentamento das doenas crnicas e causas externas. Esta tarefa
deve ser realizada nas escolas, nos lares, nos locais de trabalho e em
outros espaos comunitrios. As aes devem se realizar atravs de
organizaes educacionais, profissionais, comerciais e voluntrias, bem
como pelas instituies governamentais.
precisa
ser
mudado,
transversal/horizontal.
Onde
de
um
sistema
predomine
vertical
dilogo,
para
a
um
sistema
transferncia
de
Desenvolvimento
A forma de se levar o conhecimento para um indivduo, um grupo ou
coletividade fundamental para que o processo de construo contnua da
aprendizagem se torne eficaz e seja incorporado de fato em suas vidas, tornando
o efeito permanente e dinmico. Essa revoluo na maneira de se pensar a
sade fundamental para que haja mudanas de hbitos, estilos de vida,
incorporao de novos valores e com isso manter sua qualidade de vida, antes
mesmo de prevenir doenas.
O que tem sido observado que os indivduos adotam um
comportamento passivo diante do seu adoecimento, responsabilizam somente os
outros ou at mesmo as instituies pelas suas mazelas! Da decorre a
importncia da educao neste mbito: O profissional\educador deve mostrar ao
seu cliente que ele somente ir melhorar suas condies de vida a partir do
momento que ampliar sua participao na arte de prevenir e manter sua sade.
Trazer de volta a responsabilidade pelos atos e desenvolver a
capacidade de estabelecer vnculos, tanto por parte dos profissionais que
promovem sade quanto por parte da populao assistida, devem ser objetivos
comuns. Resgatar a autocrtica e promover o conhecimento dentro de um
contexto histrico-social, econmico e cultural, que trar de volta a cidadania aos
indivduos constituindo assim uma sociedade mais humanizada e apta a conviver
com as diversidades inerentes ao novo sculo.
Tal tarefa exigida, no mais de um profissional que realiza seu
trabalho de maneira isolada e sim de uma equipe multidisciplinar bem preparada,
e aberta a buscar e responder aos anseios dessa nova sociedade.
As competncias necessrias para esses novos profissionais de sade,
educadores, que devem trazer em suas bagagens curriculares uma flexibilidade
que
diversas
reas,
complementem-se,
influenciem-se
ou
seu aluno. Uma arte que se aprende com a vivncia e reflexo, conforme ainda
citado por Benjamin neste mesmo trabalho: (BENJAMIN, 1985, p 25).
O que tenho tentado dizer se resume nisso: parece-se me que, ao
entrevistar, o melhor agir de modo a no impormos nosso espao vital
ao entrevistado, confundir o nosso com o dele; e nos comportamos de
forma a capacit-lo a explorar seu prprio espao vital em razo de
nossa presena, e no apesar dela. Sentindo confiana e respeito, ele
poder lanar-se nessa explorao como nunca tentara antes _ uma
nova experincia para ele, portanto, e que pode enriquec-lo para alm
do que dizemos ou deixamos de dizer.
Uma entrevista de ajuda quando bem feita e assistida por uma boa
equipe multidisciplinar, objetiva o restabelecimento da integralidade do indivduo
assistido, que, como ser que padece, fragilizado, se pe de uma forma um tanto
inferiorizado perante seus auscultadores. Estes, no entanto, devero traar
diretrizes para que ele retorne a sua vida psquica, social e econmica de forma
que o aprendizado na Educao em Sade seja levado para o resto da vida.
A questo complexa, preciso definir bem os papis, de forma de
que cada um trabalhe em seu espao respeitando o do outro; desempenhando
bem o que se espera de cada profissional dentro de suas habilidades. Ao final
rene-se a equipe para que num consenso estabelea o melhor para resolver o
problema daquele indivduo, daquele grupo ou daquela comunidade. Esse seria
um grande avano em direo a uma sociedade mais justa, fraterna e igualitria,
visto que promove a autonomia do ser humano.
Em se tratando de Educao em Sade num processo de Construo
coletiva, multidisciplinar, h que se pensar o ser humano do ponto de vista
integral, resgatando o sujeito, ator principal, detentor de sua prpria histria.
Neste contexto o trabalho grupal ter melhores habilidades e poderes de
transformao social atravs da solidariedade e a cidadania.
Para finalizar empresto a palavra de Edgard de Assis Carvalho acerca
do livro do de Edgar Morin, (MORIN, 2003).
A educao do futuro exige um esforo transdisciplinar que seja capaz
de rejuntar Cincias e Humanidades...
...um desafio cognitivo a todos os pensadores empenhados em repensar
os rumos que as instituies educacionais tero de assumir, se no
quiserem sucumbir na inrcia da fragmentao e da excessiva
disciplinarizao
caractersticas
mundializao neoliberal.
dessas
ltimas
dcadas
de
Bibliografia:
BENJAMIN, ALFRED. Psicologia e Pedagogia - A ENTREVISTA DE AJUDA. 3.