Seguridad Basada en los

Comportamientos y el SER

Qu es lo ms importante de lo que traes

contigo (parte del cuerpo u accesorio) y
que consideras importante para tus
actividades diarias.

Objetivos de la formacin
Conocer los principios bsicos para establecer un programa de Seguridad
basada en el comportamiento.
Fortalecer nuestro estilo de liderazgo frente a nosotros mismos,
compaeros y organizacin, con el fin de apalancar la seguridad como un
valor en nuestra toma de decisiones, conversaciones y acciones en el da.
Evolucionar en nuestro nivel de conciencia frente a la seguridad y ayudar a
otros a que tambin logren evolucionar en su nivel de conciencia
Desarrollar nuestras habilidades conversacionales para que esta sea la
mejor herramienta de trabajo para mover nuestros equipos de trabajo
haca una cultura de seguridad
A travs de la conversacin generar espacios de confianza que generen la
apertura para la retroalimentacin y el aprendizaje

Seguridad Basada en
Comportamientos
Es un proceso que se centra en reforzar
comportamientos seguros y reducir o eliminar los que
provocan riesgos, para disminuir los accidentes y
enfermedades laborales.
Data del ao 1930, cuando Herbert William Heinrich,
concluy que un porcentaje cercano al 88% de los
accidentes, enfermedades y lesiones que se
presentaban en un sitio de trabajo podan atribuirse a
fallas humanas o a comportamientos inseguros de los
trabajadores

Qu es el comportamiento?
Es el conjunto de actos exhibidos por el ser humano y
determinados por la cultura, las actitudes, las
emociones, los valores de la persona, los valores
culturales, la tica, el ejercicio de la autoridad, la
relacin, la persuasin, la coercin y/o la gentica.
Manera de funcionar una cosa en una situacin
determinada.

Componentes de la Seguridad

Segn Heinrich , la seguridad en cualquier rea

laboral era una combinacin de tres
componentes:
Las personas,
El Ambiente de trabajo y
El comportamiento

Componentes de un Programa SBC

(BBS)
Determinacin de Comportamientos crticos
Verificar datos estadsticos de accidentes,
inspecciones

Componentes de un Programa SBC

(BBS)
Observacin
y
retroalimentacin
del
comportamiento:
orientar esfuerzos para la generacin de
retroalimentacin positiva a todos los
comportamientos seguros observados y
suministrar recomendaciones que generen
compromiso de aplicacin inmediata cuando se
identifiquen comportamientos inseguros

Componentes de un Programa SBC

(BBS)
Revisin formal de los resultados de las
observaciones:
La SBC maneja el enfoque de mejoramiento
continuo.
Recolectar
y
analizar
las
observaciones para determinar el grado de
mejoramiento alcanzado, garantizando que los
datos sean conocidos y analizados por todas las
personas implicadas.

Componentes de un Programa SBC

(BBS)
Establecimiento y mejoramiento de metas:
Definir metas que permitan evaluar el volumen
de comportamientos seguros aplicados, los
procesos, las actividades mejoradas y el
porcentaje de implementacin de las acciones
preventivas o correctivas derivadas de la
estadstica de observaciones.

Componentes de un Programa SBC

(BBS)
Reconocimiento del trabajo seguro:
Acorde a las metas que definidas se debe
reconocer a las personas y grupos de trabajo
que estn en capacidad de demostrar que la
seguridad es de todos, que es un tema del da a
da, que ha generado aprendizaje continuo y
que se ha convertido en un hbito o patrn de
conducta.

ENTONCES. A QUE SE REFIERE

LA SEGURIDAD BASADA EN
COMPORTAMIENTOS?

QUE ES LA SEGURIDAD ACTUALMENTE

EN SU EMPRESA?
QU DEBERA SER LA SEGURIDAD EN SU
EMPRESA?

Desarrollo del Liderazgo

Liderando con el
Otro

Liderndose a
uno mismo
Liderando el
equipo

Liderazgo
La palabra liderazgo define una influencia que se ejerce
sobre las personas y que permite incentivarlas para que
trabajen en forma entusiasta por un objetivo comn.
El liderazgo es la funcin que ocupa una persona
que se distingue del resto y es capaz de tomar
decisiones acertadas para el grupo, equipo u
organizacin que preceda, inspirando al resto de los
que participan de ese grupo a alcanzar una meta
comn.

Desde dnde desarrollamos nuestra

accin?
Observador

Acciones

= Resultados

Creencias
Interpretaciones
Emociones
Pensamientos
Observador: Piensa, siente y afirma El da que me tenga que morir, me
muero
Acciones: El trabajo se hace desde la complacencia: No se hace
responsable de las acciones
Resultados: Slo se busca cumplir con los resultados a corto plazo.

OBSERVADOR
Que observa o mira una cosa o a una persona
con mucha atencin y detenimiento para
adquirir algn conocimiento sobre su
comportamiento o caractersticas.

POSTULADOS DEL OBSERVADOR

Yo soy vlido, autnomo y legitimo en el
universo. Y el otro tambin
No sabemos como son las cosas, solo
sabemos como las observamos y como las
interpretamos vivimos en mundo
interpretativos y no hay verdades absolutas
Yo siempre tengo mi razn, no la razn.. y el
otro, tambin

POSTULADOS DEL OBSERVADOR

Yo soy vlido, autnomo y legitimo en el
universo. Y el otro tambin
No sabemos como son las cosas, solo
sabemos como las observamos y como las
interpretamos vivimos en mundo
interpretativos y no hay verdades absolutas
Yo siempre tengo mi razn, no la razn.. y el
otro, tambin

POSTULADOS DEL OBSERVADOR

Valoramos y apreciamos la diferencia y la
diversidad
Tenemos que conversar para abrir caminos,
para generar cambios, para coordinar
acciones, lograr acuerdos y lograr
aprendizajes y resultados
Somos coherentes entre lo que pensamos,
decimos y hacemos..

PERCEPCIN DEL RIESGO

La percepcin de los
riesgos, y en concreto la
valoracin de estos est
influenciado tanto por
factores
individuales,
contextuales (tiempo y
espacio), grupales y por
supuesto objetivos, que
influyen en la aceptacin o
no de los riesgos.

PERCEPCIN DEL RIESGO

Desconocimiento:
No nos damos cuenta de que existe un riesgo
Complacencia/familiaridad:
Repeticin de una accin
Retndose/Adrenalina:
Disfrutar la emocin de correr riesgos

PERCEPCIN DEL RIESGO

Prisa:
Exceder el ritmo en el cual desempeamos
normalmente una tarea
Frustracin:
Causada por relaciones, equipos, herramientas, etc
Fatiga:
Demasiado cansancio fsico y mental

PERCEPCIN DEL RIESGO

La mayora de las lesiones e

incidentes son el resultado
de la tolerancia natural del
riesgo

CONCIENCIA

Conocimiento que el ser humano tiene de su propia

existencia, de sus estados y de sus actos.
La palabra conciencia proviene del latn conscientia, que
significa con conocimiento. Esta palabra alude al acto
psquico por medio del cual el individuo se percibe a s
mismo inserto en el mundo.

QUE
LE
DIRA
A
UN
COLABORADOR PARA QUE TOME
CONCIENCIA DE LA SEGURIDAD EN
SU TRABAJO EN ?

NIVELES DE CONCIENCIA

NIVELES DE CONCIENCIA
Nivel

Motivacin

Donde inicia el proceso

Domino del ser

Proceso de conciencia

4
3

Interdependencia

Interno

Independencia

Experiencia / vivencia
Servicio / Dejo huella, un legado
Soy consciente del otro

SEGURIDAD COMO VALOR

2
1

Dominio del hacer

Dependencia
Externo
Sobrevivencia

Proceso de aprendizaje y/o adaptacin

Pensamiento / creencia
Actividad / tarea
Pienso en mi

DOMINIOS DEL OBSERVADOR

CUERPO
Lo que aprendo lo
registro en mi
cuerpo
Habilita/ deshabilita
unas formas de
relacin
Desconecta el
cerebro / Habilita lo
intimo
Forma de
comunicacin

EMOCIN

LENGUAJE

La emocin
El lenguaje es accin
predispone la accin
e interaccin
( rabia = castigo)
El lenguaje que uso,
Emocin vs Estado
habla de quien soy
animo
El lenguaje es
No son buenas ni
inocente
malas, hay que
escucharlas

A travs de lo corporal, emocional y lingstico se generan nuevas

posibilidades de accin

Cmo nos impacta la

seguridad, el cuidarnos y
cuidar a otros?

Cada vez que hablamos y definimos

a una persona situacin o cosa
GENERAMOS MUNDO
GENERAMOS REALIDADES
Cuales son las frases que
escuchamos en nuestro da a da?

PARADIGMA

El concepto de paradigma (vocablo que deriva del

griego paradeigma) se utiliza en la vida cotidiana como
sinnimo de ejemplo o para hacer referencia en caso
de algo que se toma como modelo digno de seguir.

PARADIGMA

Que creencia voy

a retar?

Mis aprendizajes.

De qu te das cuenta?
De qu te vas a hacer cargo?

Trabajo de Campo
Reflexionar sobre lo aprendido
Contarles a otros lo aprendido y registrar
si hubo cambios en su forma de pensar
Observar el comportamiento de las
personas
Llevar consigo una foto familiar
Leer el libro los cuatro acuerdos

GRACIAS POR
ESCUCHAR!