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Estudiante de Evaluacin de Programas y Procesos de enseanza, para un mejor desarrollo instruccional y organizacin de la materia,
se limit la entrega a solo algunas actividades de mayor peso acadmico. Reiteramos la importancia de apegarse a los lineamientos
e indicaciones del asesor.
Nota 1: Las Retroalimentaciones son nicamente como apoyo acadmico con el fin de hacer de conocimiento de los estudiantes sus
reas de oportunidad y/o mejora para futuras entregas. No se realizar una segunda revisin de actividades.
Nota 2: Es importante que realices todos los ejercicios que aparecen a lo largo de la materia ya que la plataforma lo registra
como parte de tu actividad y en caso de no tener dicho registro no podrs visualizar tu calificacin final ni la calificacin por sesin.
En caso de no visualizar ejercicios en plataforma favor de hacer caso omiso a la presente nota.
Nota2: Se requiere utilizar para todos los trabajos solicitados letra Arial No. 12, texto justificado y espacio entrelineado a 1.5 a reserva
de las indicaciones particulares de cada asesor.
Nota 3: Para el nombre de los archivos que vas a subir a plataforma, evita el uso de puntos, comas, acentos, espacios en
blanco y la letra ya que tu asesor no podr ver tu actividad.
Nota4: Si tu trabajo no contiene referencias ser tomado como plagio y se calificar con 0.
Estructura General de Tareas
Todas las actividades deben contener Portada, Introduccin, Desarrollo (segn lo solicitado en la sesin), Conclusin y
Referencias.
Portada: Nombre de la institucin, nombre del estudiante, ttulo del trabajo, materia/grupo, nombre del asesor y fecha de
entrega.
Introduccin: Con tus palabras debes explicar qu tema va a tratar, el objetivo de la actividad o la pregunta a responder, adems
mencionar la importancia del tema. Breve.
Desarrollo: a partir del tema, incorpore la informacin acorde al mismo, de forma breve, denote su capacidad de analizar, sintetizar
y evaluar la informacin acorde al tema.
Conclusin: Expresar con sus palabras si alcanz o no su objetivo planteado, o bien, si logr contestar o no la pregunta planteada y
de forma particular cul fue la experiencia/opinin/crtica/aportacin, etc., de haber abordado dicho tema.
Referencias: de acuerdo a lo sealado en el Manual de Estilo de la American Psychological Association (APA).
FORO 1
Tema: Concepciones contemporneas de la evaluacin: Mapa Conceptual y Foro sesin 1 (Discusin de grupo).
1. Descarga el texto Modelos contemporneos.
2. Busca informacin relevante sobre las nuevas tendencias de la evaluacin y realiza un mapa conceptual.
3. Integra el mapa en el documento que realizaste para el tema anterior (Visin histrica de la evaluacin) y conserva el archivo
para entregarlo posteriormente.
4. Entra al foro de esta semana e ingresa dos participaciones:
a) Diferencias bsicas entre la visin clsica y la visin contempornea de la evaluacin. Comparte tus
conclusiones sobre la mejor manera de hacer evaluacin en el mbito educativo.
b) Lee las aportaciones de dos tus compaeros y realiza un comentario sobre lo ms relevante de su aportacin.
Asesor: por favor, establece los criterios de evaluacin en el foro, por ejemplo: nmero de participaciones, nmero de palabras,
etc.
FORO 2
Tema: Evaluacin Institucional: Mapa Conceptual y Foro 2
1. Descarga el texto Herramientas para la evaluacin institucional
2. Busca ms informacin sobre este tema en la Web y ve conformando un mapa conceptual en el que integres los dos temas
revisados hasta ahora: Evaluacin educativa y evaluacin institucional.
3. Ingresa al foro (discusin de grupo) Evaluacin educativa, institucional y curricular: para qu
4. Segn lo que has revisado hasta ahora, responde a las siguientes preguntas para iniciar:
a. Cul es el estado de la evaluacin educativa e institucional en nuestro pas.
b. Para qu la evaluacin de las instituciones educativas en Mxico a la luz de la ltima reforma educativa.
c. Evaluacin curricular para qu.
Asesor: establece los parmetros de evaluacin en el foro, por ejemplo: nmero de participaciones, numero de palabras, etc.
TAREA 4
Tema: Evaluacin del aprendizaje: mapa conceptual
1. Descarga y lee el texto "La evaluacin dentro del proceso de enseanza-aprendizaje" de Prez Loredo.
2. Con base en la informacin contenida en este artculo, complementa tu mapa conceptual.
Guarda el documento utilizando la siguiente nomenclatura: TAREA_SEM4_RRMMF
En donde RR corresponde a las dos primeras letras de tu apellido paterno, MM a las dos primeras letras de tu apellido materno y
F a la primera letra de tu nombre. Para el nombre, evita el uso de puntos, comas, acentos y espacios en blanco ya que tu asesor podra
tener dificultades para ver tu archivo. Enva el documento al asesor a travs de la opcin S4 TAREA 4 "Subir Documento" y espera
retroalimentacin y evaluacin.
Criterios de evaluacin de sesin 4
En formato Word o PDF
Portada
Introduccin 25%.
Contenido 30%
Conclusiones 25%.
Presentacin, ortografa y redaccin 10%
Referencia de fuentes consultadas en formato APA 10%
FORO 4
Tema: Evaluacin del aprendizaje: Foro 4
1. Descarga la siguiente presentacin: Modelos pedaggicos Revisa la informacin detenidamente e ingresa al foro de esta
semana.
Responde a las siguientes preguntas:
a) Cul es la relacin que existe entre la evaluacin del aprendizaje y los modelos pedaggicos?
b) Cmo se visualiza esta relacin en la prctica del diseo de la evaluacin?
c) Cul es el impacto que tiene el marco de referencia o modelo pedaggico en que se basa un proceso de formacin, sobre la
evaluacin y las funciones que est cumple?
Asesor: establece los parmetros de evaluacin en el foro, por ejemplo: nmero de participaciones, numero de palabras,
etc.
Tema: Evaluacin diagnstica: mapa conceptual
1. Descarga el siguiente texto: "La evaluacin del aprendizaje de Pedro Guerrero"
2. Retomando la presentacin que analizaste sobre los modelos pedaggicos, la discusin en el foro y la informacin del texto,
construye un mapa conceptual sobre el tema Evaluacin y medicin y conserva el documento para su posterior entrega.
Contenido 35%
Conclusiones 25%.
Presentacin, ortografa y redaccin 10%
Referencia de fuentes consultadas en formato APA 10%
FORO 6
Foro: ingresa al foro y participa respondiendo las siguientes preguntas:
a) Cul de los modelos revisados es el mejor para disear la evaluacin? Justifica tu respuesta.
b) De las tcnicas de evaluacin revisadas, establece cules son tiles para evaluar cada uno de los tipos de contenidos y las
competencias. Aporta ejemplos.
Asesor: Establece los parmetros de evaluacin en el foro, por ejemplo: nmero de participaciones, numero de palabras, etc.