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PLANEACION METODOLÓGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-

EVALUACIÓN

Módulo de Formación: Prospectiva Duración: Horas 20

Unidad de Aprendizaje: Conceptos Generales y métodos para el estudio de la prospectiva Duración: Horas 20
Resultado de Aprendizaje: Identificar los principales conceptos con respecto a la prospectiva y los métodos mas utilizados para su estudio y aplicación.
Modalidad de Formación: Presencial.
Actividad de Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación: Identificar los principales conceptos con respecto a la prospectiva y los métodos mas utilizados para
su estudio y aplicación.
Duración: horas 20

CONTENIDOS TÉCNICAS E
SABER-SABERHACER-SER CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN METODOLÓGICAS

SABER: •Identifica los DE TÉCNICA: INSTRUCTOR:

diferentes futuros. CONOCIMIENTO:
•Conceptos generales Formulación de • Ilustra a los
•Métodos de estudio del futuro •Reconoce la Respuestas a preguntas estudiantes a través de
•Análisis estructural importancia de la preguntas sobre: actividades lúdicas sobre
•Al ábaco regnier prospectiva en el INSTRUMENTOS aspectos, característicos
•Método de escenarios ámbito empresarial. •Existe el futuro? : y factores para
. •Cuales son los interpretar la prospectiva.
SABER–HACER: futuros Cuestionarios Propone consultar y
•Conocer los diferentes •Identifica los Principales? ampliar el tema.
conceptos a cerca del futuro. principales métodos •Métodos para el TÉCNICA:
•Identificar los diferentes para estudiar la estudio del futuro •Diseña guías de
prospectiva. •Prospectiva Observación aprendizaje para el
métodos para el estudio de la
prospectiva. como necesidad. sistemática. desarrollo de los
•Desarrolla ejemplos aplicando procesos de formación.
INSTRUMENTOS
los diferentes métodos.

SER:
Objetivo en sus apreciaciones
y en el cumplimiento de los
compromisos relacionados con
el desempeño de sus
funciones.
: •Propone a los
estudiantes actividades
Lista de de consulta y estudio
Verificación. relacionadas con los
temas, motivo de
aprendizaje.
•Promueve el proceso
de enseñanza
aprendizaje para los
diferentes temas a través
de mapas mentales,
mapas conceptuales,
cuadros sinópticos,
redes semánticas u otras
estrategias de
aprendizaje, según el
caso.
•Dirige procesos de
socialización de los
temas consultados a
través de actividades
lúdicas como socio
dramas u otras; aclara
inquietudes y hace los
aportes pertinentes.
•Presenta casos para
estudio, análisis y
solución de problemas.
 ALUMNO:

•Participa de la actividad
lúdica orientada por el
docente sobre aspectos,
a través de actividades
lúdicas sobre aspectos,
característicos y factores
que influyen en la
economía y los sectores
económicos. Propone
consultar y ampliar el
tema
•Resuelve las guías de
aprendizaje propuestas
por el docente para el
estudio de los diferentes
temas.
•Realiza procesos de
consulta y estudio sobre
los temas, motivo de
aprendizaje.
•Elabora mapas
conceptuales, cuadros
sinópticos, mapas
mentales, redes
semánticas, u otras
estrategias de
aprendizaje, durante el
desarrollo de los
diferentes temas.
•Realiza estudio y
análisis de casos en
 pequeños grupos de
trabajo.
•Desarrolla las guías de
aprendizaje con la
asesoría del docente,
para el estudio de los
diferentes temas.
•Participa en las
actividades lúdicas,
orientadas por el
docente,
.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE, RECURSOS Y MEDIOS DIDACTICOS

 •Aula de clase
ESCENARIOS O AMBIENTES DE •Internet
APRENDIZAJE

•Textos:

- Prospectiva.

•Presentaciones:

Power point
RECURSOS DIDÁCTICOS Película para análisis

MEDIOS DIDÁCTICOS •Guías de Aprendizaje

•Texto PHD
•Copias