Blandina Torres de Marin

2 B
Informatica
Profesora.
Artemisa Gomez Garca.

Contenido 2.0:
la era de los usuarios
por victoria esains
el contenido generado por usuarios es una de las consecuencias de la
ploriferacion de herramientas 2.0. ya sea un micropost en twitter o un
articulo en la wikipedia, todos podemos ser parte de la creacion de
conocimiento colectivo.
Desde que Tim O Reilly acuo el termino web 2.0 mucho se a dicho
sobre esta nueva web que llego para facilitar la comunicacion, el
intercambio seguro de informacion, la interoperabilidad y la colaboracion.
Desde que esta fue instaurada de la red, aparecio tambien llamado
contenido generado por usuarios.
Este termino (UGC por sus siglas en ingles se comenzo a usar durante el
ao 22005 y surgio de los circulos de la publicacion web y de los nuevos
medios de produccion de contenidos. El termino se refiere a los diversos
tipos de contenidos de medios a disposicion del publico, que son

producidos por los propios consumidores. Asi entonces, desde noticias en

un blog pasando por videos de you tube y fotos de Flicker,
hasta reseas de libros de amazon o completos articulos en
wikipwedia, los usuarios producimos ahora gran parte gran
parte del contenido que encontremos por internet. Por esta
razon

nosotros,

los

usuarios,

fuimos

elegidos

como

persona del ao por la revista Time en el ao 2006. por que

cada vez mas la red la hacemos entre todos.1
Pero, que tiene esta tendencia que ver con el aprendizaje?
Si hablamos de un aprendizaje informal, tiene todo esto que
ver. Segun el P.H. Coombs, el presonaje informal es aquel
que se produce espontanemente, de forma no estructurada,
que3

ocurre en nuestras actividad4es diarias y que

tiene lugar en

distintos ambientes. Gran parte de los

contenidos que leemos en online son generados por los

propios usuarios. Ya sea que estemos investigando un tema
en wikipedia o buscando un receta de cocina en alguno de
los cientos de sitios de alimentacion los propios usuarios,

estamos aprendiendo alguno de nuestros iguales. Hoy, mas

que nunca, internt en su variante 2.0 es la herramienta mas
poderosa en la creacion de inteligencia colectiva.
CONTENIDOS DE SOCIEDAD
STEPHEN Downes, especialista en aprendizaje

en linea,

nuevos medios de comunicacion, pedagogia y filosofia ,

afirma

el

aprendizaje

no

esta

basado

en

objetos

contenidos que estan archivados como en una libreta, sino

que es mas bien una corriente(con el agua, como la
electricidad) que influye en una2 red o patron en el que
podemos entrear en el que queramos.
Hablamos sobre como se genera contenidos gracias a la
web 2.0 pero la clave de esta evolucin de las tecnologias
de informacin recide realmente en como ese contenido
compartido entre los usuarios. La web social se transforma
en aprendizaje social. Navegamos contenidos y aprendemos
algo nuevo en cada fuente.
El llamado e-Learning 2.0 supone que el conocimiento

se

contribuye socialmente. El aprendizaje tiene lugar a travez

de conversaciones sobre el contenido e interaccion fundada
sobre problemas secciones segun los investigadores

John

Seely Brown y Richard P. Adler. Para ellos, el interes no esta

tanto en que estamos aprendiendo sino como lo estamos
aprendiendo, sumado a que una de las mejores maneras de
aprender algo es enseandolo a otros.
Entonces, en vez e hablar de como la web 2.0 afecta a los
contenidos, tal v ez sea mejor planearse que factores de la
forma en que las comunidades sociales online

comparte

conocimiento pueden potenciar la comprensio0n de los

contenidos .
Es hora de romper estructuras de dejar de pensar en los
viejos

modelos

dentro

de

las

nuevas

realidades.

Las

tecnologias esta cambiando la forma en la que hacemos las

cosas . Las nuevas generaciones ya vendran completamente
adaptadas a la vida en la red, a las comunidades virtuales.
Es fundamental

entender este cambio para aprovechar su

tremendo potencial en algo tan escencial para el ser

humano como el aprendizaje.