CONCORDNCIA

" um processo pelo qual as marcas de nmero e pessoa de substantivos ou pronomes so

assumidas por verbos e as marcas de gnero e nmero de substantivos so assumidas por adjetivos,
artigos, pronomes e alguns numerais. (...)
Os processos de concordncia delimitam, dentro de uma orao, agrupamentos de palavras em
torno de substantivos e em torno de verbos.
Isso facilita o entendimento do texto, uma vez que, quando ouvimos ou lemos alguma coisa,
seguimos inconscientemente as pistas de concordncia. (...)
Por esse motivo, podemos dizer que a concordncia um dos fatores responsveis pela coeso
interna de uma orao." (ABREU, A. S. Gramtica mnima, pp. 155-156)
"Em portugus a concordncia consiste em se adaptar a palavra determinante ao gnero, nmero e
pessoa da palavra determinada." (BECHARA, E. Moderna gramtica portuguesa, p. 543)
REGNCIA
"A palavra regncia tem origem numa metfora ligada figura do rei, na poca das monarquias. O
rei rege e os vassalos obedecem. Essa idia, aplicada ao campo da sintaxe, exprime, em sentido
geral, a relao sinttica de dependncia entre dois elementos: um que rege, comanda e outro que se
submete, 'obedece' (...)."(ABREU, A. S. Gramtica mnima, p. 199)
" fundamental, para compreender o conceito de regncia, entender que as palavras, ao ocuparem
suas posies nas estruturas sintticas da lngua, podem estabelecer vnculos de subordinao com
outras palavras. Nas estruturas subordinadas, temos sempre um termo que subordina outro. O
primeiro chama-se subordinante e o termo que determina e do qual depende o segundo, seu
subordinado.
Essa relao em que uma palavra funciona como complemento de outra, chama-se regncia. Diz-se
que as palavras que dependem de outras so regidas. As palavras que tm o poder de reger outras
so as regentes."
(ABAURRE, M. L. & PONTARA, M. N. Portugus - coleo BASE, p.191)
Lngua Padro:
Vejamos mais alguns detalhes desses dois pontos em geral problemticos do padro escrito
brasileiro: regncia (o que inclui a crase) e concordncia.
Regncia:
Observe as oraes:
a) Est comprovadssima a nobreza da pecinha de que estamos falando.
b) Nos prximos meses, ser a primeira cidade inteiramente cercada de que se tem notcia
no pas.
Responda: nos dois casos, por que o de?
Ora, porque estamos falando de uma pecinha, e temos notcia de uma cidade cercada...
Esse fenmeno chama-se regncia, que certamente voc j estudou (e provavelmente tentou
decorar caso a caso...). Isto , certas palavras e expresses da lngua exigem certas preposies (de,
para, com, a.). Na nossa linguagem diria, no costumamos ter problemas de regncia. Veja que,
naturalmente, ns dizemos frases como Eu gosto dela (e no eu gosto a ela), Encontrei com o
Fulano (e no encontrei de Fulano), Fui para So Paulo (e no fui com So Paulo), Torci contra
o time dele (e no torci do time dele), Sou favorvel a essa lei (e no sou favorvel com essa
lei) etc.
Os problemas de regncia comeam a aparecer e a nos tirar o sono em uma situao muito
especfica: na passagem da linguagem oral para o padro escrito. Isso porque se, na ordem direta,

em geral o padro oral o mesmo do escrito (como vimos acima), nas oraes com a palavra 'que' a
escrita conserva a preposio, enquanto a linguagem oral costuma suprimi-la. Compare:
Eu gosto dela. A pessoa que eu gosto ela. (oralidade)
Eu gosto dela. A pessoa de que eu gosto ela. (padro escrito)
Sou favorvel a essa lei. A lei que sou favorvel essa. (oralidade)
Sou favorvel a essa lei. A lei a que sou favorvel essa. (padro escrito)
H uma especial dificuldade para se dominar essa regncia padro, por fora da oralidade.
Dizemos a msica que ele gosta, o livro que eu no me lembro... e no a msica de que ele gosta, o
livro de que eu no me lembro...
Mas, curiosamente, tem aparecido com muita freqncia o fenmeno inverso, isto ,
empregar o 'de' quando o antecedente no exige preposio ( em geral um verbo transitivo direto).
Deputados, ministros de Estado, autoridades em geral vivem produzindo diante das cmeras e dos
microfones frases como Ele disse de que... Fulano afirmou vrias vezes de que..., quando o normal,
o corriqueiro e o padro tanto escrito quanto falado em todas as faixas da populao seria Ele disse
que, Ele afirmou que etc.
Por que isso acontece? Pense a respeito!
Exerccio
Passe para a lngua padro escrita as seguintes ocorrncias da linguagem oral. Observe que,
em alguns casos, a mudana da preposio muda o sentido da frase.
1. O cantor que eu mais simpatizo o Roberto Carlos.
2. Esse o emprego que ele est aspirando faz muito tempo.
3. No sei que projeto que ele se referiu.
4. Esse o tal pacote econmico que falam tanto.
5. Ele disse, pela quinta vez, de que eu no precisava me incomodar.
6. essa mquina que eu tenho me incomodado tanto que eu quero vender.
7. O Presidente assinou hoje o decreto, em ato solene, de que tanto espervamos.
8. Eu penso, analisando bem a situao, de que isso no vai durar muito.
9. A pena de morte, que ele lutou tanto, no foi aprovada.
10. Os exerccios, que os alunos reclamam tanto, at que so teis.

Mais crase:
A essa altura da vida escolar, voc j decorou mil vezes que a crase o encontro da
preposio a com o artigo a...Bem, lembre-se mais uma vez de que o emprego ou no do acento
grfico indicativo da crase ( ` ) apenas uma questo de regncia. Perguntas: o antecedente exige a
preposio a? O artigo tambm est presente? Para sentir o encontro da preposio a com o artigo
a(s) ou (o)s reescreva as frases abaixo, substituindo as palavras sublinhadas pelas palavras entre
parnteses.
1. As crticas s normas rgidas do sistema penal so o assunto principal. (regulamentos)
2. O fato de o general ter pertencido nomenklatura sovitica no atenua suas provaes.
(sistema militar)
3. Dizem que havia 17,98 milhes de pessoas aptas a trabalhar. (trabalho)
4. No possvel saber quanto tempo o jacar resistir ao envenenamento do rio.
(poluio)
5. Ele entrou na gua disposto a chegar ao outro lado. (ilha)
6. Ele passou a noite deriva, perdendo a terra de vista. (sabor das ondas)

7. Eles invadiram s 7h30 um luxuoso sobrado e se renderam s 9h20 polcia.

(amanhecer/noite/delegado)
8. Joo Alvino obteve garantias de que no seria apresentado ao pblico. (imprensa)
9. Ele ficaria numa cela individual, apesar de no ter direito a priso especial. (tratamento)
10. No dia seguinte ao incidente, a funcionria demitiu-se. (aquele eis a exceo da regra
geral...)
Agora explique cada caso de crase - e os casos em que o 'a' no craseado.
Observe a orao abaixo:
Foram respondidos 437 questionrios com perguntas bsicas de conhecimento geral.
A maior parte dos erros de concordncia padro dos estudantes ocorre em frases desse tipo,
em que o sujeito aparece depois do verbo. preciso tomar um cuidado especial com esta estrutura.
Porque na linguagem oral h uma tendncia sistemtica de suprimir a concordncia em tais casos,
mesmo em falantes bastante escolarizados. Entretanto, preciso lembrar que, se na oralidade este
fenmeno no chama muito a ateno, na escrita ele representa erro grave! Qualquer foi inaugurado
as usinas pode tirar o emprego do infrator! Ou seja, essa uma rea da gramtica normativa em que
a diferena bastante vigiada.
Como exerccio, reescreva as frases abaixo substituindo as palavras sublinhadas pelas
palavras entre parnteses, modificando a concordncia.
1. No deixa de ser impressionante o fato de que o pas sobrevive crise. (os indcios)
2. Se a situao continuar assim, entrar em cogitao a discusso sobre o
parlamentarismo. (os debates)
3. Ontem foi escolhido, depois de cinco horas de deliberao, o rumo econmico da
empresa. (as diretrizes)
4. Se no tomassem providncias, estaria colocada a questo de quem restabeleceria a
ordem. (os dilemas)
5. Foi feito o levantamento de preos, mas mesmo assim ocorreu uma srie de
irregularidades. (as tomadas/irregularidades)
6. Est comprovadssima a fraude na construo do prdio. (os roubos)
7. Neste conceito est implcita a noo que coloca o homem como ator principal da cena
ecolgica. (os princpios)
8. No pode ser mantido para sempre o modelo de desenvolvimento econmico que nos
acompanha. (coordenadas)
9. Aos meios de comunicao cabe a tarefa de ajudar o cidado a identificar os
verdadeiros problemas e de dar a ele subsdios para soluciona-los. (desafios)
10. Foi se avolumando a pilha de reclamaes. (reclamaes).
Sujeito depois do verbo
Leia o trecho seguinte, extrado de um jornal de circulao nacional:
A metodologia de clculo da TRF ainda no est definida. Segundo Assis, o
governo vai definir a metodologia at o final deste ms. Ser levado em conta as
taxas de juros praticadas no mercado de ttulos privados e ttulos privados. Depois
de definido o critrio de clculo ter de ser aprovado pelo Conselho Monetrio
Nacional
A apurao da TRF ser sempre feito na ltima semana de um ms e a primeira
semana do ms seguinte.
Tomando como referncia a lngua padro escrita, o que est errado no texto?
provvel que essa notcia tenha sido redigida no ltimo minuto antes do fechamento do
jornal, e talvez alguma coisa tenha escapado como erro tipogrfico (feito, em vez de feita), assim
como a pontuao ambgua (ou falta de pontuao...) da ltima frase do primeiro pargrafo poder

ser justificada pela pressa. Mas com certeza um desses erros denuncia uma tentativa muito forte da
linguagem oral (e da a sua relativa freqncia na escrita): na fala, sempre que o sujeito vem depois
do verbo, muito provvel que o verbo no concorde com ele.
Como exerccio de recapitulao, reescreva as oraes abaixo, substituindo as palavras sublinhadas
pelas palavras entre parnteses:
1. Foi inaugurado ontem o terminal de Itaipu. (as usinas hidreltricas de Itaipu)
2. Ser aberta a entrada ao pblico. (os portes de entrada)
3. O Banco Central vai tomar mais difcil o acesso linha de assistncia de liquidez (os
recursos)
4. Sofrer punio, desde que comprovado o crime, a instituio que desrespeitar a lei. (as
faltas; as instituies)
5. Foi proibido em todo territrio nacional o aumento de preos. (as majoraes)
6. Continua a ser feito, at o final do ms, o resgate das quantias aplicadas nos Fundos de
Curto Prazo. (as aplicaes)
7. Prossegue, implacvel, a perseguio do professor de portugus aos alunos que no
dominam a estrutura da orao. (os exerccios preparados para os alunos)
8. O jornal tenta explicar como fica seu dinheiro depois do pacote. (suas aplicaes
financeiras)
9. Ser reestruturado todo o currculo do Curso de Geopoltica, e ser dada ateno
especial s aulas prticas. (toda as disciplinas; direito)
10. Ocorreu um grande nmero de acidentes naquela esquina, de modo que foi limitado o
acesso ao local (17 acidentes; as vias de acesso).
A ORAO COMPLEXA
Exerccios:
Transforme cada grupo das oraes simples abaixo (isto , apenas informaes bsicas) em
um nico perodo complexo (isto , uma informao bsica ligada sintaticamente a uma ou mais
informaes complementares).
Por exemplo:
O fotgrafo viajou pelo sul da Bahia. L ele topou pela primeira vez com um cenrio
desolador. Esse cenrio de fornos, fumaa, rvores retorcidas e homens cobertos de fuligem. Esses
elementos caracterizam a produo artesanal de carvo.
Possibilidades (entre outras!):
Viajando pelo sul da Bahia, o fotgrafo topou pela primeira vez com um cenrio desolador,
de fornos, fumaa, rvores retorcidas e homens cobertos de fuligem que caracterizam a produo
artesanal de carvo.
O fotgrafo topou pela primeira vez com aquele cenrio desolador que caracteriza a
produo artesanal de carvo, com fornos, fumaa, rvores retorcidas e homens cobertos de fuligem
quando viajou pelo sul da Bahia.
Agora voc:
1. A rvore tem uma corrente ligada ao trator. O trator comea a andar. A rvore vai ao
cho. A rvore arrancada pela raiz. Isso acontece em poucos minutos.
2. A paisagem cinzenta. Homens circulam nela. Eles esto negros da cabea aos ps.
Isso ocorre por causa da fuligem. A fuligem sai dos fornos. Nos fornos a madeira
queimada. Isso acontece para produzir carvo vegetal.

3. Os homens no tm camisa, botas, luvas ou mscaras. Os homens carregam dezenas de

caminhes com os cilindros negros. Os caminhes partem rumo s siderrgicas.
4. assim que funciona boa parte da produo brasileira de carvo vegetal. O carvo
vegetal combustvel da indstria de ferro-gusa. Isso ocorre no incio do sculo XXI.
5. O carvo queimado nos altos-fornos. Essa queima transforma o minrio de ferro em
gusa. O gusa um metal puro. O principal destino d gusa a fabricao do ao.
6. um encontro dramtico de dois mundos. De um lado est a siderurgia moderna. De
outro lado est a devastao ambiental. Do outro lado esto tambm condies
primitivas de trabalho. Essas condies parecem sadas de um panfleto revolucionrio
dos primrdios da Revoluo Industrial.
7. A construo da indstria de ferro-gusa aconteceu no decorrer do sculo XX. Essa
indstria rene 52 empresas. Ela faturou 70 milhes de dlares no ano passado. Ela
custou a devastao de uma rea da Mata Atlntica e cerrado quase do tamanho da
Frana.
8. H 60.000 carvoeiros no Brasil. Essa estimativa de Cludio Guerra. Ele pesquisador
da Universidade Federal de Minas Gerais. Ele tambm consultor da Unicef.
9. Essas 60.000 pessoas constituem um exrcito. Ele trabalha em condies subumanas.
Ele vive principalmente em Mato Grosso e Mato Grosso do Sul.
10. A maioria desses carvoeiros nasceu em Minas Gerais. A maioria analfabeta. A maioria
se submete a jornadas de at doze horas de trabalho.
Texto-fonte: A vida na fornalha, de Lucila Soares. Veja, 17/11/1999
Nos itens abaixo, acrescente informaes, de modo que o perodo fique bem estruturado.
Importante: transcreva a orao completa, com a informao bsica e a complementar. Observe
especialmente o emprego da vrgula, separando os grupos de informao.
1. Embora as enchentes, todos os anos, continuem a destruir cidades inteiras em algumas
regies do Nordeste, provocando prejuzos que chegam aos milhes de dlares.
2. Mesmo que o Ministrio dispusesse de todas as verbas da Unio, que houvesse vontade
poltica e que existisse, de fato, algum plano concreto para solucionar o problema.
3. Contrariados pelo bloqueio do aumento de 147%, aumento j aprovado pela maior parte
dos Tribunais do pas, e irritados por toda espcie de transtornos burocrticos.
4. Como as pesquisas mdicas apontavam, entre outras desgraas, que h uma relao
direta entre doenas respiratrias e fumo.
5. Em conseqncia da alta produtividade agrcola da regio, que colheu, s este ano, mais
toneladas de gros do que nos trs anos anteriores.
Nos itens abaixo, junte as oraes avulsas em um s perodo complexo, empregando os relatores
indicados entre parnteses. Se necessrio, inverta a ordem das oraes e faa outras modificaes
que julgar necessrias. Observe, tambm, o emprego da vrgula separando grupos de informaes.
a) O cidado comum pode at reconhecer que no possvel reduzir a inflao
sem nenhum custo social. No parece razovel ao cidado comum aceitar que
no existe mtodo alternativo para combat-la a no ser a reduo da demanda
pela poltica fiscal e pela poltica monetria. (1. embora; 2.mas)
b) A poltica econmica apresenta um cardpio com pratos cujos custos sociais
so diferentes. A poltica econmica tem que ser resultado da atividade poltica,
isto , da conduta e conciliao dos interesses em presena. (3. como; 4.
porque)
c) Toda inflao produz redistribuio de renda. O significado da redistribuio de
renda diferente se a economia est crescendo, estagnada ou decrescendo.
(5.entretanto; 6.embora)

d) Quando o processo inflacionrio leva estagnao da economia, a situao

mais grave. Quando o processo inflacionrio leva estagnao da economia,
no h redistribuio de renda. Quando o processo inflacionrio leva
estagnao da economia, h distribuio de empobrecimento. (7. porque/mas;
8.mas/e portanto)
e) Os brasileiros torcem pelo xito do plano de combate inflao. Os brasileiros
no apreciam um vo cego. (9.embora; 10.porm)
f) verdade que A Voz do Brasil tem interesse para o pblico rural. O pblico
rural representa hoje somente 25% da populao. A Voz do Brasil transmitida
em todas as 2.786 emissoras do pas. (11. verdade... /mas por que
transmitida... /se... 12. construo livre)
g) muito fcil criticar a televiso. A programao da televiso est apelativa e
decadente. (13. J que; 14. sem usar relator, deixar implcita a relao entre
uma parte e outra)
h) Sou me de quatro filhos, trabalho como professora e ainda sou secretria de
uma empresa de produes didticas e pedaggicas. No deixo a televiso
hipnotizar minhas crianas.
i) Uma mudana de comportamento de nossa parte pode ser muito eficiente
enquanto presso sobre as emissoras. Uma mudana de comportamento de
nossa parte mexe no ponto onde as emissoras so mais sensveis os ndices de
audincia. (17.pois; 18..como)
j) Exerccios com oraes avulsas so terrivelmente chatos e repetitivos. H quem
diga que eles so o nico meio eficiente de se chamar a ateno do aluno para
aspectos da estrutura da orao. (19.embora; 20.construo livre)
Junte os grupos de orao seguintes usando a palavra onde, de acordo com o padro escrito:
1. Ele subiu distrado a arquibancada. Os torcedores estavam se matando na arquibancada.
2. Fulano vive no mundo dos sonhos. No mundo dos sonhos no se paga imposto.
3. O gato se esconde na gaveta. O gato no queria sair da gaveta.
4. O guarda estava exatamente naquele corredor. Por aquele corredor o assaltante passou.
5. O ministro entrou no salo. Todos os convidados correram para o salo.
Analise com ateno as ocorrncias abaixo, todas no padres, substitua em cada caso a palavra
onde por outra expresso, de acordo com o padro escrito:
1. Fevereiro o ms onde nasci.
2. O pessoal discutiu muito, onde no chegou a nenhuma concluso.
3. Visitei aquela praa, onde muito bonito.
4. O carro de repente quebrou, onde ningum sabia qual era o problema.
5. Pois na hora me deu aquele medo, onde voc fica sem saber o que fazer.
EXERCCIOS:
Combine as frases abaixo com o auxlio do relativo que indica posse - o pronome CUJO, subordinando a 2 frase 1. Faa as adaptaes necessrias.
1. A jararaca uma cobra que existe fundamentalmente no Brasil.
As vtimas da jararaca morrem devido queda de sua presso sangnea.
2. Os turcos e iugoslavos so hoje alvo de extremistas de direita.
A riqueza da atual Alemanha no seria possvel sem o trabalho de turcos e iugoslavos.
3. A vocalizao das aves tem sido objeto dos estudos de uma nova cincia, a bioacstica.

A existncia da bioacstica ainda desconhecida por muitos.

4. Wilhelm Wagner acreditava que os judeus poderiam ser salvos, se renegassem a sua prvia
condio judaica.
O pensador alemo Theodor Adorno refere-se ao anti-semitismo de Wilhelm Wagner na obra
procura de Wagner.
5. grande a tentativa de salvar a memria do jeito de morar brasileiro - o patrimnio histrico do
homem.
A preservao do patrimnio histrico do homem to importante quanto a preservao da
natureza.
6. George Bush no foi reeleito pelos norte-americanos.
No governo de George Bush, acentuaram-se os desnveis econmicos e sociais.
7. A recesso prolongada no poupou as grandes redes de fast food.
O mercado potencial das redes de fast food no Pas avaliado em 500 milhes de dlares.
8. Os calados de segurana so fabricados tanto na Europa quanto no Brasil.
A confeco dos calados de segurana deve obedecer a normas especficas.
9. O fumo a causa de uma alta incidncia de mortes no Brasil.
A composio qumica do fumo venenosa.
10. O surto da dengue alarma a populao do Rio de Janeiro, principalmente em poca de turismo.
As causas do surto da dengue so conhecidas.
11. A resoluo da ONU declarou o racismo um crime contra a humanidade.
O alvo de resoluo da ONU era o regime do apartheid da frica do Sul.
Rena as frases abaixo, subordinado a 2 1. Empregue o pronome relativo
adaptaes necessrias.

adequado. Faa as

1. O consagrado monge budista Dalai Lama fez pronunciamento na Assemblia Legislativa de Porto
Alegre em junho de 1992.
Para o monge budista o afeto entre os homens e a compaixo so a fonte da determinao
humana.
2. Os EUA investiram demasiadamente em armamentos, negligenciando outras reas.
reas.
Os produtos dos EUA no conseguem hoje concorrer com os fabricados na Alemanha e Japo.
3. As longas filas e o desabastecimento so marcas da grave crise econmica por que passa a
Rssia.
Os cidados moscovitas parecem j ter se acostumado s longas filas e ao desabastecimento:
4. O ditador alemo Hitler espalhou o dio pelo continente europeu.
Os skinheads nazistas acreditam nas idias de Hitler.
5. O regime presidencialista resultou em miservel fracasso na Amrica Latina: instabilidades,
ditaduras civis e militares. O regime presidencialista alcanou sucesso to fulgurante nos Estados

Unidos.
6. Alguns crticos apontam, com desnimo, os problemas da economia brasileira.
O pas nem entrou no capitalismo, segundo alguns crticos.
7. O massacre dos meninos de rua cruel e no resolve o problema.
Muitos brasileiros se calam diante do massacre dos meninos de rua.
8. O Primeiro Mundo tem menos de 20% da populao mundial.
A renda per capita do Primeiro Mundo est acima de dez mil dlares.
9. A guerra s traz prejuzos humanidade.
Devemos lutar contra a guerra.
10. O estudo das funes do crebro humano sempre representou um desafio.
Os pesquisadores dedicam-se ao estudo das funes do crebro.
11. A escola no tem conseguido transformar o alfabetizado em leitor.
Na escola, a leitura tida como mero instrumento de trabalho escolar para alcanar outras
disciplinas.
12. A Ku Klux Klan estabeleceu laos de cooperao branca com os skins da Europa.
A Ku Klux Klan pratica a queima de cruzes e o enforcamento de negros.
13. O Estado no incentiva a formao de leitores.
O objetivo do Estado deveria ser a promoo da leitura.
14. Os agrotxicos j mataram muitos agricultores, animais, plantas e a vida de nossos rios.
Diversas vozes levantaram-se contra os agrotxicos.
15. As indstrias qumicas encontram no Brasil mercado promissor.
Os produtos das indstrias qumicas eram chamados defensivos agrcolas.
16. Em 1935, a situao poltica da Europa era completamente diferente.
Em 1935 foi criado o Pacto de Varsvia.
17. O 1 de Maio foi a data instituda para marcar a luta dos trabalhadores por seus direitos.
A trajetria de 1 de Maio revela o abandono de sua significao original.
18. A multido ouvia, no dia 4 de maio de 1886, um comcio do lder anarquista Samuel Fielden.
A cavalaria disparou suas armas contra a multido.
19. Os trabalhadores de pases pobres ajudaram a reconstruir a Europa no perodo ps-guerra.
O racismo manifesta-se contra os trabalhadores de pases pobres.