JOS MARA MAUTINO

TECNOLOGA 9
Tercera parte del 3*rvC'do de la .G .B .
9a A o de l a b C .B .
3er ao del C iclo Bsico Unificado

e d it o r ia l

^ S T E L L A

TBGM6U3CA1
Noveno Ao E.G.B.
Tercer Ao C.B.U.
6 Jos M ara M autino y Editorial Stella

Primera edicin, 2000.

Agradecimientos
ES PROPIEDAD
Queda hecho el depsito que ordena la ley 11.723.

A todos mis maestros, colegas y alumnos por

sus invalorables aportes.

I.S.B.N. 950-525-344-3
IMPRESO EN LA ARGENTINA - PRINTEDIN ARGENTINA

A m i esposa por su constante ayuda

y comprensin.

Foto de tapa: Digital Images

Diagramacin: Jorge G . Oleiro
Mnica S. Emanuelli

A mis hijos por su permanente apoyo

y aliento.

Ilustraciones de interior: Pedro Chiappe

Emilio Contartesi
Escaneos y fotocromos: 2MIL1 Prod. Editorial

Al Prof. Adolfo Garca Sez

por su continuo estmulo y colaboracin.
A la Editorial Stella por la publicacin
de esta obra.

EDITORIAL

St
T e c n o l o g a

9 es una publicacin de la

Asociacin Educacionista Argentina E D IT O

RIAL STELLA - Viamonte 1984 (1056) Bue
nos Aires - Telfono (011) 4374-0346 - Fax:
(011) 4374-8719 - E-mail: Stella@confar.org.ar

L _

e l l a

Queda prohibida la reproduccin total o parcial

de la presente obra por cualquier medio, sin el
consentimiento por escrito de los titulares del
copyright

Para satisfacer las necesidades y las demandas de las personas,

la tecnologa disea, produce y distribuye diversos productos tec
nolgicos.
El avance de la tecnologa es tal, que hoy podemos afirmar que
v ivim o s in m erso s en un m u n d o artificial, p ro d u c to
d e la creacin h u m a n a , que nos asla del mundo natural.
El hombre, para poder controlar y no volverse esclavo de este
mundo que ha creado, debe conocer y comprender su funciona
miento.
La e d u c a ci n tecnolgica co m p ren d e el e stu d io d e
p o r q u , c m o , p ara qu, d n d e y cu n d o s e p roduce
u n p r o d u c to tecnolgico.
Desde fines del siglo XIX, y especialmente desde mediados de
la dcada de los setenta, el acelerado incremento en la produc
cin cientfica, el creciente desarrollo tecnolgico y el correspon
diente cambio en las relaciones sociales de produccin y de con
sumo han determinado lo que la UNESCO denomina Revolu
cin Cien tfico-Tecnolgica.
Esta revolucin determina un cambio en las competencias re
queridas para el desempeo de los habitantes en los diferentes
sectores del mundo social, econmico, productivo, cientfico,
cultural y poltico. (Ministerio de Cultura y Educacin de la Na
cin. Contenidos Bsicos Comunes para la E.G.B., Buenos Ai
res, 1995, pgina 226.)
L o s c a m b io s s e caracterizan p o r su velocidad, su
u n iv e rsa lid a d , su estrec h a relacin con la ciencia, el
im p a c to q u e p ro d u c en sobre los ecosistem a s, el au
m e n to d e la ca p a c id a d p ro d u ctiva y la conciencia de
q u e p r e s e n ta n a sp e c to s p o sitiv o s y negativos.
Este texto tiene el propsito de ser un auxiliar com petente
para:
- los alum nos, ya que les permite ser protagonistas de su
ap ren d izaje y no meros receptores de conocimientos.
- los p ro feso res, porque est organizado de acuerdo con las
o rien taciones didcticas propuestas para el re a de Tec
nologa.
Esperamos que los lectores, docentes y alumnos, nos hagan lle
gar las observaciones, los puntos de vista, las crticas y las suge
rencias que consideren oportunas para el mejoramiento de esta
obra.

LA TECNOLOGA Y EL HOMBRE

wm

La presente generacin se siente privilegiada porque el progreso le ofrece tantas posibilidades insospechadas hasta hace solamente unos decenios. La actividad
I creadora del hombre, su inteligencia y su trabajo, han provocado
cambios profundos, tanto en el dominio de la ciencia y de la tcnica co
mo en la vida social y cultural. El hombre ha extendido su poder sobre la
Naturaleza; ha adquirido un conocimiento ms profundo de las /eyes de su
comportamiento social.

4tik

La tcnica es indudablemente una aliada del hombre. Ella le facilita el tra

bajo, o perfecciona, lo acelera y lo multiplica. Ella fom enta el aumento de la
cantidad de productos del trabajo y perfecciona incluso la calidad de muchos de
ellos. Es un hecho, por otra parte, que a veces la tcnica puede transformarse de
aliada en adversaria del hombre, como cuando la mecanizacin del trabajo | suplanta al hombre, quitndole toda satisfaccin personal y el estmulo a la creatividad y
a la responsabilidad; cuando quita el puesto de trabajo a muchos trabajadores antes
ocupados, o cuando mediante la exaltacin de la mquina reduce al hombre a ser
su esclavo.

El progreso tcnico no debe asumir el carcter de dominio sobre el hombre

y de destruccin de la Naturaleza. La tcnica, en el sentido querido por
)ios, debe servir al hombre, y el hombre debe entrar en contacto con
la Naturaleza como custodio inteligente y noble, y no como ex
plotador sin reparo. Eso solamente ser posible si el progre
so cientfico y tcnico va acompaado de un creci
miento en los valores ticos y morales.

^ \
Jm

UNA PROPUESTA
MUY ACTUAL:
TECNOLOGA

A p ro xim a c i n a l te m a . Pg. 7
Expectativas de logros. Pg. 7
1.
1 .1 .

EL HOMBRE Y SU AMBIENTE. Pg. 8

C m o es el hom bre? Pg. 8

1 .2 .

El am biente. Pg. 9

1.3.

Las relaciones en tre el hom bre y el am b ien te. Pg. 9

Y ahora, u n a b re ve tarea. Pg. 11

2.

CUALES SON LAS NECESIDADES

DE LAS PERSONAS? Pg. 12

3.

RESPUESTA A LAS NECESIDADES:

LA TECNOLOGA. Pg. 13

3 .1 .

C ules so n los tipos de tecnologas? Pg. 14

3 .2 .

Las relaciones tecnolgicas: Sinergia

y sustitucin tecnolgica. Pg. 15

3 .3 .

La integracin d e recu rso s y d e servicios. Pg. 16

Y ahora, a trabajar. Pg. 17

4.

LOS PROCEDIMIENTOS DE LA TECNOLOGA. Pg. 18

4 .1 .

Anlisis d e un producto. Pg. 18

4 .1 .1 .P or qu hay que analizar los pro d u cto s? Pg. 18

4 .1 .2 . C m o se realiza el anlisis de un p ro d u cto ? Pg. 18
4 .1 .3 . P ara qu analizar los p roductos tecnolgicos? Pg. 24
4 .2 .

Los proyectos tecnolgicos. Pg. 25

Y ahora, u n a a c tiv id a d d e a plicacin . Pg. 27

5.

LS PRODUCTOS TECNOLGICOS
COMO SISTEMAS. Pg. 28

5 .1 .

Los elem entos o subsistem as de un sistem a. Pg. 29

5 .2 .

C ules son los elem entos d e en tra d a y de salida

d e un sistem a? Pg. 29

5 .3 .

Flujos de m ateria, energa e inform acin. Pg. 31

5 .4 .

R epresentacin d e los sistem as: D iagram as

d e bloques. Pg. 31

E ste e s u n b u e n m o m e n to p a ra realiza r la s sig u ie n te s

a c tiv id a d e s. Pg. 34
L ectu ra co m p le m e n ta ria : El paso fugaz del Aerocar. Pg. 35
R e d co n c e p tu a l. Pg. 36

a p r o x i m a c i n

TT

IB

al

Podramos fabricar un autito de carrera... No!... mejor un velador...

Siempre con lo mismo!... Por qu no hacemos algo electrnico?...
Para eso hay que saber mucho!... Por qu no encuadernamos los libros de la
biblioteca?... Hagamos algo nuevo, que no haya hecho nadie!...
La *Profe dice que seamos creativos... Habra que hacer algo para la escuela...
Quieren que la pintemos?... Nos hara falta una cancha
de ftbol!... Podramos sacar fotocopias...
Estos supuestos dilogos muestran a un grupo de alumnos
que est encarando un p ro y ec to tecnolgico con el propsito de construir
un determinado producto o de prestar un cierto servicio. No hay dudas
de que este procedimiento, juntamente con el a n lisis d e lo s p ro d u c to s ,
resultan fundamentales para la formacin tecnolgica de los alumnos
y por eso deben ocupar una parte importante en las tareas
que se realizan a lo largo del curso lectivo.
Entre los p ro d u c to s tecnolgicos, hay muchos que resultan
de transformaciones fsicas, qumicas y/o biolgicas de la materia:
son los bienes, y forman parte de las llamadas tecn o lo g a s duras. En
cambio, hay otros intangibles, que procuran mejorar las instituciones
o las organizaciones: son los servicios, y se incluyen entre las denominadas
tecnologas b la n d a s o g estio n a les.
La tecnologa es una actividad social, centrada en el saber hacer,
que tiene el propsito de satisfacer las n ec esid a d es de las personas;
estas necesidades pueden ser so m tica s, p sq u ica s y/o a m b ien ta les. Para
satisfacerlas se procede al diseo, a a produccin y a la distribucin
de productos tecnolgicos (bienes, servicios o procesos).
Estos productos pueden ser considerados como sistemas y es posible
representarlos por medio de smbolos convencionales, formando
esquemas que se denominan diagram as d e bloques. En estas
representaciones se pueden observar los flujos de la materia, de la energa y de
la informacin, y resultan tiles porque muestran los aspectos principales de la
estructura y el funcionamiento de los sistemas.

E X P E C T A T IV A S D E L O G R O S
1) Identificar las causas que originan las necesidades de las personas.
2) Reconocer qu es la tecnologa y cules son sus tipos.
3) Describir los procedimientos que caracterizan a la tecnologa.
4) Examinar los productos tecnolgicos como sistemas.
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UNA PROPUESTA
M U Y ACTUAL:
TECNOLOGA

1. EL HOMBRE Y SU AMBIENTE
Comenzamos este tema considerando las caractersticas de las perso
n a s y el modo como se relacionan con su am b ien te. Estas interrelaciones generan diversas n ecesidad es q u e p ro m u ev en acciones
destinadas a satisfacerlas y ste es, precisamente, uno de los aspectos
esenciales de la tecnologa.

1.1. Cm o es el hom bre?

Si nos aqueja un dolor de
cabeza tenemos dificulta
des para leer y estudiar;
entonces, un problema de
nuestro cuerpo afecta la
actividad de nuestra men
te.

/B a s t a i
f0STOS* H A R To i

Un hecho que nos produ

ce rabia o un fuerte enojo
puede ser causa de una ma
la digestin: un problema
de la mente puede afectar
al cuerpo.

Muchas observaciones semejantes a las mencionadas demuestran que el

cuerpo y la mente no son partes aisladas, sino que se condicionan en
tre si en forma permanente. Como al cuerpo se lo suele llamar soma
y a la mente psiquis, se puede decir que el h o m b re es u n a unidad
psicosom tica.

1.2. El am biente

Los seres humanos estamos rodeados por diversos componentes abiticos (sin vida) y biticos (seres vivos), tales como aire, luz, temperatura,
agua, viento, minerales, vegetales, animales y otras personas, todos los
cuales constituyen nuestro a m biente. De acuerdo con su naturaleza,
esos com ponentes se pueden clasificar en fsicos (luz, temperatura,
viento), qum icos (aire, agua, minerales), biolgicos (vegetales y animales) y sociales (otras personas).

--v-

1.3. Las relaciones entre el hombre

|
y su am biente ________
Cuando hace fro nos abri
gamos; si la presin atmos
frica es baja decimos que el
da est pesado; si llueve,
usamos paraguas o imper
meable; si los rayos solares
son muy fuertes, nos ubica
mos en la sombra; si un ami
go est triste, lo alegramos
contndole un "chiste; si
una mosca revolotea a nues
tro alrededor, tratamos de
ahuyentarla; si un compae
ro nos molesta, por ah le
respondemos con una gro
sera, etctera.
Estos ejemplos nos muestran que los cambios de temperatura o de pre
sin atmosfrica, la presencia de nubosidad o de lluvias, el contacto con
otros seres vivos, los sonidos o los ruidos, las agresiones verbales, las
palabras de estimulo, etctera, provocan nuestra inmediata respuesta.
Entonces, podemos afirmar que el m edio exterior influye sobre ca
d a s e r h um ano en to d o m om ento.

El medio ambiente
influye en el com
portamiento de las
personas.

 Los seres humanos, mediante el riego, han transformado desiertos

en huertos y jardines; han construido diques que permiten obtener
gran cantidad de energa elctrica, suficiente como para abastecer a
muchas ciudades; han incrementado la produccin de alimentos en
forma extraordinaria; han aumentado notablemente la actividad in
dustrial, etctera.
Los seres humanos
modifican el medio
ambiente.

Estos pocos ejemplos nos muestran que el h o m b re influye s o b re el

a m b ie n te e n d o n d e vive y que gracias a su desarrollo mental puede
modificarlo (dentro de ciertos limites), de acuerdo con su voluntad.
Si bien en muchas ocasiones lo hace en beneficio propio, en otras
oportunidades lamentablemente lo hace en su contra. As se ocasionan
serios problemas, tales como la contaminacin del suelo, del agua y del
aire, el incremento del efecto invernadero, la aparicin del agujero
de ozono, la desertizacin de la Patagonia, etctera.

C om o conclusin podem os decir que:

Toda persona se halla en un determinado ambiente fsico, qumico,
biolgico y social con el cual interacta permanentemente.
En form a esquemtica:
Fsico
Qumico
Biolgico
Social

En sntesis se puede establecer que:

El s e r h u m a n o es una unidad psicosomtica en constante interac
cin con su medio ambiente.

..._________ ________ __ _______________ _____ _ ~ - *

b) P o r q u s e afirma q u e el s e r hum ano e s una unidad
psicosomtica?:

c) C m o e s t constituido el m edio am biente hum ano?:

2. U ne con u n a flec h a c a d a uno d e los co m p o n e n te s del ambiente

con la c la s e a la que corresponden:
C o m p o n e n te s I

C lase s

S a le s
G atos
C alor*

Fsicos

Insectos*

Qumicos

P lantas

Biolgicos

Amigos

Sociales

Electricidad
M aestros *
3. Lee atentam ente las siguientes afirmaciones. Cuando las conside
res correctas, e s c rib e dentro del cuadro una V (Verdadero); en
c a so contrario, una F (Falso).
- El am biente no afecta el comportamiento d e las personas.
- El calor hm edo nos produce una sensacin desagradable.
- Los ruidos fuertes nos sobresaltan.
- i. a s p e rso n a s que nos rodean no influyen sobre nuestra
conducta.
- Los com paeros m olestos nos irritan.
- El s e r hum ano puede, en parte, modificar el am biente
q u e lo rodea.
- Los se re s hum anos generan el am biente sooculturaJ.

Y AHORA, UNA BREVE TAREA.

1. Lee atentam ente la s siguientes preguntas, reflexiona y luego r e s

p o n d e:
a) Q u otros nom bres recaben el som a y la psqut?:

2. CULES SON LAS NECESIDADES

DE LAS PERSONAS?
Las interrelariones entre el hombre y su ambiente pueden generar dife
rentes necesidades. As, cuando la temperatura es muy alta (hace mu
cho calor), se incrementa la transpiracin, las personas sienten sed y es
necesario que ingieran agua para no deshidratarse. Como vemos, un
com ponente del am b ien te (calor) provoca la reaccin del o rg an ism o
(transpiracin); sta, a su vez, origina una sensacin (sed) que indica la
n e c e s id a d de incorporar otro com ponente del a m b ie n te (agua) pa
ra que no se deteriore dicho o rg an ism o (deshidratacin).

Las diversas n ecesid ad e s que suelen experimentar las personas

son originadas por diferentes e s ta d o s o s e n sa c io n e s, tales co
mo:
E sta d o o se n sac i n
Tener sed.
Experimentar fro.
Padecer hambre.
Estar solo.
Encontrarse triste.
Sentirse despreciado.
Estar desinformado.
Carecer de instruccin.
Experimentar sofocamiento.

N ecesidad
Beber agua potable.
Ponerse un abrigo.
Ingerir alimentos.
Comunicarse con otros.
Estar alegre.
Recibir aprecio y afecto.
Contar con medios
de comunicacin.
Concurrir a la escuela.
Disponer de aire puro.

La observacin de estos ejemplos nos muestra que cada una de las si

tuaciones genera n ecesid ad e s que pueden estar relacionadas con el
cuerpo o so m a (beber agua, colocarse un abrigo, ingerir alimentos),
con la mente o psiq u is (comunicarse con otros, estar alegre, recibir
aprecio y afecto), o con el m edio am b ien te (contar con medios de co
municacin, concurrir a la escuela, disponer de aire puro).
En consecuencia, podem os sealar que:
Las personas pueden experimentar necesidades somticas, psqui
cas y /o ambientales.
Como el hombre es un s e r social, la actividad humana debe satisfacer
las n e c e sid a d e s co m u n es que plantea la poblacin, tales como pro
visin de agua potable, alimentos sanos, vestimenta apropiada, vivien
da digna, trabajo adecuado, atencin de la salud, recreacin saludable,
orden general, seguridad personal, etctera.
La escuela es funda
mental para la forma
cin de los nios.

Los seres humanos se distinguen de los otros organismos por su aspec

to rac io n al y esta caracterstica los ha llevado a generar diversas o rg a
nizaciones (empresas, escuelas, hospitales, polica) destinadas a solu
cio n ar lo s p ro b le m a s p ro p io s d e la vida en sociedad.

3. RESPUESTA A LAS NECESIDADES:

LA TECNOLOGA
Las personas experimentamos continuamente una gran variedad y can
tidad de n ecesid ad es. Estas necesidades producen d e m an d a s de bie
nes o de servicios por parte de personas, de empresas, de instituciones
o del conjunto de la sociedad.
Para satisfacer dichas demandas se crean, se disean, se pro d u cen
y se d istribuyen diversos p ro d u cto s tecnolgicos (bienes, procesos
o servicios).
Para obtener los productos se realizan un conjunto de operaciones o
acciones con un cierto orden, es decir, se sigue una determinada t cn i
ca.
El conocimiento de una tcnica significa un sa b e r h acer
En el principio, podemos imaginar al artesano poniendo en marcha su
proyecto tecnolgico a partir de su esfuerzo fsico, utilizando herramien
tas manuales. Ms adelante, al desarrollarse la obtencin de la energa
a bajo costo, se inventaron las mquinas (tornos, fresadoras) que redu
jeron el esfuerzo fsico sin disminuir las destrezas del trabajador. Cuan
do se crearon las fbricas, surgieron indicios de automatizacin. Esta se
desarroll rpidamente: primero, fue mecnica y luego, sucesivamente,
elctrica, electrnica y robtica.
Para fabricar los diferentes productos se debe hacer un uso racional de
los re c u rso s m ateriales, empleando los ms adecuados, accesibles,
renovables y econmicos.
En cada poca y en cada lugar las necesidades y los problemas que se
plantean son distintos. De acuerdo con los conocimientos tcnicos pro
pios de cada grupo humano, para un mismo problema existen solucio
nes diferentes. Estos conocimientos constituyen la inform acin sobre
cmo fabricar un determinado producto tecnolgico.
En general, en el diseo, en la produccin y en la distribucin de los
productos trabajan equipos de personas, por lo cual es una actividad
social.

A manera de resumen, podemos decir que:

La tecnologa es una actividad social centrada en el saber hacer
que, mediante el uso racional de los recursos materiales y de acuer
do con la informacin conocida por el grupo humano, responde a
las necesidades y a las demandas de las personas y de la sociedad
en lo que respecta al diseo, a la produccin y a la distribucin de
productos tecnolgicos (bienes, procesos o servicios).
(Contenidos Bsicos Comunes para la Educacin General Bsica - Ministerio de
Educacin y Cultura de la Nacin, 199^pgna 213. Adaptado por el autor.)

Respuestas a Ias nece

sidades de las perso
nas.

3.1. Cules son los tipos d e tecnologas?

El anlisis de las diversas tecnologas que se han desarrollado permite
distinguir lo siguiente:
A) La fabricacin de una herramienta, de una mquina, de una compu
tadora, as como de numerosos productos tecnolgicos, es el resul
tado de acciones fsicas sobre la materia.
La fertilizacin del suelo con compuestos nitrogenados, el cultivo del
trigo, la cra de animales, as como los diversos procedimientos em
pleados por la biotecnologa, estn basados en p ro c e so s qumi
cos y /o biolgicos controlados.
Estos procedimientos tecnolgicos, que tienen por finalidad la
transformacin de la materia para producir objetos concretos y
palpables, se denominan tecnologas d u ras.
En este tipo de tecnologas se distinguen:
a) aqullas que producen objetos por medio de acciones fsicas, co
mo ocurre en mecnica, electricidad, electrnica, etctera.
b) las que se basan en procesos qumicos y /o biolgicos (tecnolo
ga de alimentos, agropecuaria, nuclear, de medicamentos,
ingeniera gentica, etctera).
B) La confeccin de un balance contable, la elaboracin de una pro
puesta de reforma de los planes de estudio del secundario, el anli
sis para establecer el posible mercado de un producto, son procedi
mientos o tcnicas destinados a perfeccionar el funcionamiento de
instituciones u organismos para que puedan cumplir mejor sus fines.
Estas tcnicas y procedimientos, como todos aquellos cuyo propsito
no es producir un objeto palpable sino el mejoramiento de institucio
nes u organizaciones para que alcancen ms plenamente sus prop
sitos y objetivos, se denominan tecnologas b lan d as o gestionales.
Entre estas tecnologas podemos mencionar la contabilidad, la adminis
tracin, la estadstica, el mrketing, la organizacin, las tcnicas educa
tivas, el desarrollo del software, la psicologa de las relaciones humanas
y del trabajo, etctera.

I Las tecnologas ges| tionales se basan en

procesos mentales.

Todas estas tecnologas con

tribuyen a incrementar los co
nocimientos y a desarrollar las
habilidades profesionales los
que, acompaados con des
trezas mentales de innovacin
y creatividad, posibilitan im
portantes aportes a las insti
tuciones u organizaciones,
sean stas industriales, co
merciales, de servicios, educa
tivas, religiosas, etctera.
|

En forma esquemtica:

1 Basadas en procesos fsicos

Duras
Basadas en procesos
qumicos y/o biolgicos
TECNOLOGIAS

Blandas o
Gestionales

Basadas en procesos
intelectuales

Mecnica.
Elctrica.
Electrnica.
Industrial.
Etctera.
Alimentaria.
Farmacutica.
Agropecuaria.
Ingeniera gentica.
Nuclear.
Etctera.
Contabilidad.
Estadstica.
Administracin.
Organizacin.
Informtica.
Psicologa del trabajo.
Etctera.

3.2. Las relaciones tecnolgicas: sinergia

y su stitu ci n tecnolgica
En toda empresa que elabora productos tecnolgicos coexisten tecnolo
gas duras y tecnologas blandas. As, por ejemplo, en una fbrica de au
tomviles hay un importante desarrollo de tecnologas duras destinadas
a producir los vehculos y paralelamente es indispensable el desarrollo
de tecnologas gestionales destinadas a la organizacin, la administra
cin, la publicidad y la venta del producto. En una bodega, por una par
te, se realizan los procesos necesarios para la elaboracin del vino, y
por la otra, se llevan a cabo tareas de distribucin, de mrketing y de
comercializacin.
La medicina es un servi
cio que cada da se apo
ya ms en instrumental
y en aparatos para el
diagnstico y el trata
miento de las enferme
dades, tales como tomgrafos, mamgrafos,
resonancia magntica,
etctera, de modo que
es otro caso donde se
evidencia la interrelacin entre la tecnologa
blanda y la dura.

Un ejemplo de tecnolo
ga dura.

Existen productos, como los vinos, la yerba mate, el cemento, las ma

deras, que slo se producen en determinadas zonas y es necesario que
sean transportados a otras regiones donde no se pueden elaboran Esto
obliga a implementar sistemas de transporte y de distribucin que favo
recen la produccin y el consumo. Este es un ejemplo de sinergia tec
nolgica: la tecnologa del transporte y de las comunicaciones al ser
vicio de las tecnologas de la alimentacin, de los tejidos, de los mate
riales, etctera.
L electr n ica ha permitido cambiar muchos d is p o s itiv o s m ec
n icos que funcionan con electricidad, por se n s o re s basados en circui
tos electrnicos; con la aparicin de los m ic r o p ro c e sa d o re s se ha
conseguido que un mismo circuito pueda cumplir distintas funciones
con slo modificar parte del programa. De esta forma un reloj digital,
un horno de microondas, una mquina de escribir, un televisor pueden
funcionar como robots gracias a la posibilidad de incorporar micropro
cesadores a sus sistemas de comando.
Entonces, la sucesin tec
nologa mecnica, elctri
ca, electrnica, informti
ca es un ejemplo concreto
de su stitu ci n de tec
nologas.

Un caso de sustitucin de tecnologas.

Este proceso de sustitu

cin demuestra la movili
dad de las diferentes tec
nologas en relacin con
el contexto histrico, cien
tfico y cultural.

3.3. La integracin de recursos y de servicios

Para resolver los diferentes problemas que se le presentan, la tecnolo
ga recurre a la integracin de tcnicas, de instrumentos, de maquinarieis, de herramientas, etctera.
As, por ejemplo, en la actualidad, los sistemas de comunicaciones, re
lacionados con el empleo de la informtica, permiten la generacin de
una de las respuestas tecnolgicas ms destacadas de nuestra poca: las
telecomunicaciones emplean sistemas satelitales comandados por com
putadoras desde tierra. Por otra parte, las computadoras se asemejan a
una central de comunicaciones donde la unidad de procesamiento go
bierna a sus dispositivos perifricos (teclado, mouse, monitor, impreso
ra, etctera).
As, se evidencia la tendencia actual a la integracin de recursos y de
servicios normalmente separados, tales como el telfono, el fax, las te
leconferencias, el correo electrnico, la banca telefnica y electrnica,
la televisin y la radio con retorno, el acceso a bases de datos de diver
sos tipos, etctera.

_ > _

...:________ ______ 1

1 ) Marca con una X la respuesta que consideras correcta:

Las personas pueden experimentar necesidades:
a) somticas.
b) psquicas.
c) ambientales.
d) todas las mencionadas.
- La elaboracin del vino en una bodeqa se considera una tecnolo
ga:
a) dura.
b) blanda.
c) fsica.
d) psicolgica.
- Un ejemplo de tecnologa dura lo constituye:
a) la publicidad de bicicletas.
b) la distribucin de bicicletas.
c) la comercializacin de bicicletas.
d) la fabricacin de bicicletas.

2) Explica qu se entiende por:

a) Sinergia tecnolgica:........................................................................

b) Sustitucin tecnolgica:

c) Integracin de recursos y de servicios:

Y AHORA, A TRABAJAR.

.......

4. LOS PROCEDIMIENTOS
DE LA TECNOLOGA
Los procedimientos caractersticos de la tecnologa son el anlisis de
productos y los proyectos tecnolgicos.

4.1. ANLISIS DE UN PRODUCTO

Cuando queremos conocer las caractersticas de un nuevo producto tec
nolgico, como por ejemplo, un par de zapatillas, nos planteamos di
versos interrogantes: de qu color son?, cul es su tamao?, cmo
se presentan?, qu ventajas ofrecen?, qu funcin cumplen?, qu
partes las componen?, cmo se producen?, de qu materiales estn
hechas?, para qu sirven?, etctera. Esto es lo que se denomina an
lisis de un producto.
En sentido general, a n alizar significa e stu d ia r o e x a m in a r pro
fu n d a m e n te un p ro d u cto tecnolgico, se p a ra n d o s u s par
tes o co nsiderndolas en fo rm a separada.
El anlisis de un producto es un procedimiento que hace posible el co
nocimiento exhaustivo de los productos tecnolgicos (bienes, procesos
o servicios). Ese conocimiento es necesario para utilizarlos en forma
inteligente y para poder actuar con mayor capacidad frente a los pro
blemas que plantea su uso.
Cundo se habla de anlisis de un producto es posible preguntarse:
por qu?, cmo?, para qu?...
4 .2 .1 . P o r q u h a y q u e a n a liz a r lo s p r o d u c to s
te c n o l g ic o s ?
El anlisis de los productos tecnolgicos se debe efectuar porque es ne
cesario conocer los productos que forman nuestro mundo y de ese mo
do poder comprender el mundo artificial que nos rodea.
4 .1 .2 . C m o s e re a liza e l a n lis is d e u n p r o d u c to ?
No es lo mismo analizar una bicicleta, un dulce de leche, una escuela,
un piano, una computadora, un perfume o una estacin de servicios.
Cada producto tecnolgico tiene? sus particularidades que influyen en la
tarea del anlisis. Sin embargo, todos tienen una forma, un tamao,
una estructura, un precio, cumplen una funcin..., es decir, presentan
ciertos aspectos comunes que es conveniente examinar.
A modo de ejemplo, consideremos el anlisis de una bicicleta:
En primer lugar, nuestra atencin se dirige directamente a lo que ve
mos, a sus aspectos externos: su forma, su color, su tamao, su so
lidez. Despus de que la hemos mirado, podemos tocarla para reco
nocer su superficie, si es spera o lisa, si los bordes son filosos o cur
vos, si la pintura est bien adherida o no, etctera.

Este modo de analizar un producto se denomina anlisis m orfolgi

co.
En las observaciones correspondientes al mismo, el sentido que ms
participa es la vista, aunque tambin lo hace el tacto. En otros produc
tos tambin pueden participar otros sentidos: el gusto en una comida,
el odo en un instrumento musical, el olfato en un perfume.
El an lisis m orfolgico es un procedimiento que se centra en la
forma del producto tecnolgico y en sus aspectos externos.

Al profundizar el anlisis de la bicicleta, identificamos y describimos

sus diferentes partes (manubrio, asiento, ruedas, cuadro, guardaba
rros, frenos, etctera), reconocemos al cuadro como su estructura,
observamos cmo se relaciona el plato con el pin a travs de la
cadena, etctera.
Esta forma de examinar un producto que lleva a identificar y descri
bir sus partes y a establecer cmo se conectan entre s, se denomina
an lisis e s tru c tu ra l.
El an lisis e s tru c tu ra l nos permite conocer cules son las partes I
de un producto y cmo se relacionan entre s.
Cuando nos preguntamos: para qu sirve la bicicleta?, rpidamente
respondemos que su funcin principal es la de transportar personas
y que es muy empleada por ser un medio econmico, silencioso, no
contaminante del ambiente y promover, a la vez, un ejercicio diverti
do y saludable. Tambin se la utiliza para correr carreras, para trans
portar paquetes y encomiendas, etctera.
Todos los productos tecnolgicos tratan de solucionar algn proble
ma prctico, por lo que tienen una fu n c i n p rin c ip a l y frecuen
temente tambin se los utiliza en otras se c u n d a ria s. Este examen
se denomina a n lisis d e la funcin.
El an lisis d e la funci n permite determinar para qu sirve un
producto tecnolgico.
_______________
19

Al examinar una bicicleta observamos cmo es su funcionamiento}

el ciclista empuja los pedales hacia abajo, en forma alternada. Los
pedales hacen que el plato gire y mueva la cadena. Esta, a su vez,
hace girar el pin. Como el plato tiene ms dientes aumenta la ve
locidad del pin y, por lo tanto, la rueda de atrs gira ms rpido,
De este modo la cadena convierte la fuerza que hacen los pies en los
pedales en un Impulso que acciona la rueda posterior. Cuando la rue
da trasera gira, la bicicleta se mueve hacia adelante. La bicicleta se
dirige con el manubrio que est conectado con la rueda delantera.
Entonces, cuando se mueve el manubrio, se mueve la rueda delante
ra que es la gua de la bicicleta.
La mayora de las bicicletas tienen freno de mano. Cuando se aprie
tan las palancas de frenos, ios cables accionan el mecanismo que ha
ce que dos trozos de caucho (zapatas) presionen sobre la llanta y de
esa forma se detiene o desacelera el movimiento,
En todo anlisis de un producto es necesario plantearse c m o f u n
cio n a , q u tip o d e energa req u iere p a ra s u fu n c io n a
m iento, cu n to co n su m e, cu l es su r e n d im ie n to , etcte
ra. El anlisis de este aspecto se llama anlisis d el funcionam ien
to.
El anlisis del funcionam iento explica cmo funciona el pro
ducto en estudio y cules son sus requerimientos energticos.

La funcin de un
producto resulta de
la suma de las dife
rentes funciones que
cumplen cada una
de sus partes.

El manubrio determina la direccin que sigue la bicicleta; la fuerza

que ejercen los pies sobre los pedales hace girar el plato; la cadena
comunica el movimiento al pin; el pin hace girar la rueda trase
ra; sta hace mover toda la bicicleta; los frenos reducen o detienen
la marcha; los guardabarros evitan que se moje o ensucie el ciclista;
el asiento posibilita andar con cierta comodidad; el espejo retrovisor
permite ver lo que hay detrs; el ojo de gato permite que un tercero
vea la bicicleta de noche, etctera.
Cada parte cumple una funcin diferente, pero todas ellas, en con
junto, contribuyen a que la bicicleta transporte a una persona. Este
aspecto del anlisis del producto se denomina anlisis estru c tu ral
funcional.
En todos los pro
ductos tecnolgi
cos que tienen dos
o ms componen
tes, cada uno de
ellos
tiene una
funcin propia y
distinta. La suma
de estas funciones
determina la fun
cin que caracteri
za al producto.
El anlisis estructural-funcional permite conocer qu funcin
cumple cada uno de los componentes del producto y cmo contri
buyen a la funcin del cgnJunto.
_____
.

|20_

 Cada una de las piezas de la biddeta est construida con d material

disponible que resulte ms adecuado al uso que se le da: el cuadro y
el manubrio se hacen con tubos de acero pintados; las ta rta s y los
rayos, de hierro cromado; los tomillos son de hierro.
En su fabricacin se utilizaron diversas herramientas (tenazas, marti
llos, pinzas, llaves, destornilladores, etctera), se necesftan varias
mquinas (tomos, fresadoras, soldadoras, perforadoras, etctera) y
se realizan diferentes acciones siguiendo un determinado orden, es
decir, aplicando una cierta tcnica.
La investigacin sobre qu materiales se sillzaron para fabricar un
producto y de qu modo se hizo, constituye el a n f k k tecnolgi
co
Al examinar un producto resulta importante d conocirraento de los
materiales, las herramientas, las mquinas y los procedimientos em
pleados durante su fabricacin. Esto nos permite establecer qu ra
mas de la tecnologa han participado en el proceso productivo.
El an lisis tecnolgico permite identificar los materiales, las he- j
namientas, las maquinas y las tcnicas empleadas, as como taro- I
bin las ramas de la tecnologa que han intervenido en la fabrica- I
dn de un producto.
El precio de las bicicletas vara de acuerdo con el tamao, el tipo, la
calidad y durabilidad de los materiales empleados, el diseo y la mar
ca.
El tamao de las bicicletas se establece teniendo en n w ifa el exme
tro de las Dantas, las que pueden ser de 1 2 ,1 4 ,1 6 ,2 0 ,2 4 ,2 6 y 28
pulgadas (1 pulgada = 2,54 cm).
El tipo de las bicicletas est dado por el uso al que estn destinadas.
As, tenemos bicicletas de carrera, de uso comn, sport- o paseo,
mountain bike~ (todo terreno), etctera.
Las bicicletas son vehculos econmicos porque ori^nan muy pocos
gastos de mantenimiento y son muy durables.
En los productos tecno
lgicos es til establecer
las relaciones entre el
precio y la conveniencia
de su adopcin, investi
gando aspectos tales
como duracin, rendi
miento, relacin costobeneficio, costo de ope
racin. Todo esto forma
parte de lo que se deno
mina a n lisis ec o n
mico.

El an lisis econm ico consiste en averiguar cul es d precio, los j

costos de operacin, los beneficios, d clculo de la amortizacin y J
el rendimiento del producto.

3 La relacin costo-bene- L
j ficto es un aspecto muy K
| imprtame a tener en
i cuenta.

La bicicleta se puede comparar con un ciclomotor. En esta tarea en

contramos aspectos semejantes en cuanto a tamao, forma, funcin
(ambos transportan personas), cantidad de personas que transpor
tan, materiales con los que estn hechos, etctera, y diferencias en
lo que hace a presencia del motor, el tamao de las ruedas, el pre
cio, la velocidad que desarrollan, la contaminacin del ambiente, la
actividad fsica que requieren de las personas, etctera. Este examen
se denomina anlisis com parativo.
Las semejanzas y las diferencias de un producto con otro en cuanto
a forma, tamao, estructu
ra, funcin, funcionamien
to, tecnologas empleadas
para su produccin y costo
econmico aportan datos
de inters para efectuar las
correspondientes clasifica
ciones o tipologas.

El anlisis com parativo permite establecer las similitudes y las

diferencias entre dos productos parecidos por medio de la construc
cin de esquemas clasicatorios o tipologas.
La bicicleta es un medio de transporte muy interesante porque es f
cil de maniobrar, es gil, liviana y silenciosa, no contamina el am
biente, requiere poco espacio para su estacionamiento. Desde el
punto de vista de la salud de las personas es una buena opcin para
que desarrollen una actividad fsica, contribuye a evitar enfermeda
des del corazn y de los vasos sanguneos, fortalece los huesos y me
jora el metabolismo. La Organizacin Mundial de la Salud aconseja
a los gobiernos promover el uso de la bicicleta porque ayuda a pre
venir enfermedades derivadas de la vida sedentaria y sugiere atender
las necesidades de los ciclistas construyendo redes de ciclovas o bicisendas, estacionamientos adecuados, etctera.
Los productos tecnolgicos interactan con su entorno, algu
nas veces complementndose y
en otras produciendo diversos
efectos, sean stos positivos o
negativos. La investigacin de
este aspecto se conoce con el
nombre de an lisis relacio
nal.

El anlisis relacional determina cmo son las relaciones del pro

ducto tecnolgico con su entorno.
2_

 El primer vehculo de
dos ruedas de madera,
ubicadas una detrs de
la otra, fue la d raisina. creada por el barn
D ra is von S a u e rb ro m , en 1813. Es
considerado el antepa
sado de la bicicleta. Pa
ra avanzar se deba em
pujar alternadamente
con el pie izquierdo y el
derecho hacia adelante,
en forma parecida a un
patinador.
En 1852, Phillipp Fischer, in
vent el biciclo que era un vehculo con pedales en la rueda delantera, la que, a su vez, tena un dime
tro mucho mayor que la de atrs.
Tiempo despus, H .J.L aw so n
ubic la manivela y los pedales en
el centro, entre las dos ruedas. Lego, un inventor suizo, H ans Renold, invent la cadena que permite transmitir la fuerza generada por
las piernas del ciclista del plato al
pin trasero. Hacia 1888,
el escocs J o h n D unlop,
invent los neumticos. Y
as, a travs de los sucesivos
avances tecnolgicos, se
fue llegando a la bicicleta
actual.
Las investigaciones del ori
gen histrico de un produc
to tecnolgico, su relacin
con las necesidades y las
tecnologas disponibles en
cada poca y su evolucin a
lo largo del tiempo, expli
can el estado actual de su
desarrollo. Estas investiga
ciones constituyen el a n li
sis d el su rg im ie n to y la
ev olucin h ist ric a del
p ro d u cto .
El an lisis d e l su rg im ie n to y la evolucin hist rica d e un
p ro d u c to permite establecer por qu, para qu, cmo y cundo
se origin, y cul ha sido su proceso histrico.

5 ?
fiN

S j
AS
9 \

A modo de sntesis, transcribimos el siguiente cuadro, extractado del li

bro La Educacin Tecnolgica - A portes para su im plem entacin, de
Aquiles Gay y Miguel Angel Ferreras. (Adaptado por el autor.):
Interrogantes

E tapas del an lisis

Qu forma tiene?

Anlisis morfolgico

Cules son sus partes y cmo se relacionan?

Anlisis estructural

Para qu sirve?

Anlisis funcional

Cm o funciona?

Anlisis del funcionamiento

Cm o est hecho y de qu materiales?

Anlisis tecnolgico

Qu valor tiene?

Anlisis econmico

En qu se diferencia de objetos equivalentes?

Anlisis comparativo

Cm o est relacionado con su entorno?

Anlisis relacional

Por qu se origin y cul ha sido su proceso

histrico?

Anlisis del surgimiento

y la evolucin histrica del producto

Existen distintas etapas en el anlisis de un producto. Cada una de ellas

nos ofrece un tipo de informacin diferente. Sin embargo, las distintas
etapas del anlisis no se deben realizar una tras otra, consecutivamen
te, en el mismo orden y siempre todas.
Los distintos tipos de anlisis se complementan entre s y la informa
cin que podemos obtener de cada uno nos abre la puerta para iniciar
otro anlisis. As, por ejemplo, identificar y describir las partes que com
ponen un determinado producto tecnolgico es un paso previo y necesario para conocer las funciones de cada una de ellas.
Como los productos tecnolgi
cos pueden ser bienes (obje
tos), procesos o servicios, el
anlisis de productos presenta
diferencias de acuerdo con el
tipo de producto a analizar;
muchos de los pasos de este
anlisis son comunes a todos
los productos, mientras que
otros slo se aplican a algunos
de ellos.
4 . 1 . 3 . P a r a q u a n a l i z a r lo s p r o d u c t o s
te c n o l g i c o s ?
El anlisis de los productos tecnolgicos sirve para conocer los produc
tos que forman nuestro mundo, saber cmo funcionan, qu partes los
integran, con qu materiales estn hechos, en qu se parecen a otros
productos tecnolgicos que cumplen similares o distintas fundones. Es
te conocimiento es necesario para poder utilizarlos bien y obtener de
ellos el mximo provecho posible, para comprar el ms conveniente y
adecuado a nuestras demandas y para resolver los problemas que pue
de presentar su uso.

En nuestra vida cotidiana aparecen necesidades que nos

plantean diversos problemas. Frente a estas situaciones,
analizamos qu necesidades son prioritarias, cul es el
problema que ms nos urge, qu posibilidades tenemos
de resolverlo, si contamos con los recursos adecuados,
qu producto tecnolgico necesitamos. As, llegamos a
identificar el problema cuya solucin estimamos priori
taria y nos ponemos en marcha para resolverlo.
El reconocimiento de un problema nos lleva a identificar
la oportunidad para solucionarlo mediante el desarrollo
de un producto tecnolgico.
Esta primera etapa se denomina identificacin de
oportunidades.
Cuando hemos reconocido el problema, averiguamos si
ya se present con anterioridad y qu soluciones se
adoptaron, entrevistamos a expertos en el tema, consul
tamos en revistas y /o libros, navegamos en Internet, et
ctera.
Es muy importante recoger la mayor cantidad posible de
informacin porque esos antecedentes nos van a ayudar
a lograr la mejor solucin posible al problema.

Con toda la informacin que hemos recolectado, pensa

mos cules son las posibles alternativas de solucin y
descartamos las que creemos ms difciles o imposibles
de realizar. Segn de qu se trate podemos dibujar un
croquis o un plano, considerar los aspectos estticos,
hacer el clculo del costo, determinar qu materiales
son ms convenientes, ver qu herramientas hacen fal
ta, etctera. En esta propuesta es muy importante no li
mitarse a copiar una solucin que ya existe, sino que
hay que tratar de agregar algo nuevo y original que sig
nifique una mejora para resolver la necesidad detectada.
Es necesario plantear de un modo creativo la solucin
que se ha vislumbrado para el problema identificado.
Esta fase se conoce con la denominacin de diseo.
Completado el diseo, es conveniente pensar cmo se organizan las ta
reas que se van a realizar. Establecer quines van a efectuar el trabajo,
en qu orden se construyen sus partes, quin hace cada una de las ta
reas, dnde se compran los materiales, cmo se lleva el control de los
gastos, etctera.

RT

Esta etapa suele llamarse bsqueda de anteceden

tes.

Antes de iniciar la fabricacin de un producto se debe organizar en for

ma adecuada el grupo humano para la realizacin de
eas, con
cual se ahorra tiempo y esfuerzo.
Esta es la etapa de la organizacin y gestin.
Una vez que est organizado el grupo, se inicia la ejecu
cin del proyecto de acuerdo con el diseo elaborado y
con las operaciones programadas. Durante este pero
do, se lleva un registro de las tareas que se realizan, los
inconvenientes que surgen, las soluciones que se adop
tan, las modificaciones que se introducen al diseo, et
ctera.
La fabricacin de un producto tecnolgico comienza
despus que se ha realizado una correcta organizacin y
planificacin.
Esta es la fase de planificacin y ejecucin.
Concluida la fabricacin del producto, corresponde com
pararlo con los propsitos del proyecto, ver qu proble
mas presenta, cmo puede mejorarse, de qu otro mo
do podra fabricarse, si hubo costos adicionales, etcte
ra.
El producto que se ha elaborado debe ser evaluado,
comparando los resultados obtenidos con los deseados y
proponiendo mejoras, tanto en el proceso de fabrica
cin como en el producto obtenido.
Esta ltima etapa se denomina de evaluacin y per
feccionam iento .
La descripcin anterior corresponde a las etapas o fases
de un proyecto tecnolgico.
Es muy importante que todos los alumnos completen su
formacin realizando proyectos tecnolgicos. Probable
mente ya has efectuado alguno en cursos anteriores y a
travs de esa experiencia has podido concretar una idea
interesante.
Las posibilidades son muchas y variadas: la fabricacin
de un aparato elctrico o electrnico, la preparacin de
una comida, el cultivo de plantas, la cra de animales, la
construccin de un juguete, la produccin masiva de un
cierto bien o la prestacin de un determinado servicio
para aportar un beneficio econmico al colegio, el me
joramiento del edificio de la escuela o de la comunica
cin entre alumnos, docentes y padres. En fin, la nmi
na de proyectos posibles es sumamente extensa. Lo im
portante es que reconozcas un problema e identifiques
la oportunidad que te permita realizar un proyecto tec
nolgico.
kL.

fl

Los principales tipos de anlisis son: morfolgico,................... .

funcional...................................... tecnolgico...............................
.................... -....................................relacional e histrico.
2) Completa el siguiente cuadro, escribiendo en los espacios en
blanco a qu tipo de anlisis corresponde cada pregunta:
Producto tecnolgico

Pregunta

Tipo de anlisis

Qu forma tiene?
Cmo funciona?
De qu materiales est hecho?
Cul es su precio?
Para qu sirve?
Aqu otro producto se parece?
Cmo se relaciona con nosotros?
Cules son sus partes?

I58s i

En qu ao se invent?
Cul es su tamao?
Cunto cuesta?
Con qu mquinas se fabrica?

3) Lee atentamente las siguientes preguntas, reflexiona y luego

responde:
a) Qu se entiende por proyecto tecnolgico?:...........................
b) Qu proyecto tecnolgico te interesara realizar?:

Y AHORA, UNA ACTIVIDAD DE APLICACION.

el siguiente texto, colocando en los espacios en blanco

correspondientes las siguientes palabras:
estructural, econm ico, del funcionamiento, comparativo, exami
nar.
El anlisis de un producto consiste en ...................... ............... ...
profundamente todas sus caractersticas, sus partes, su funcin,
su origen, el problema que resuelve, etctera.

1) Com pleta

c) Por qu se puede afirmar que el anlisis de un producto sigue

el camino inverso al del proyecto tecnolgico?:........................

JA

5. LOS PRODUCTOS TECNOLGICOS

COMO SISTEMAS
En uno m o to c ic le ta podemos
distinguir varios partes: el m o
tor,, la su sp e n si n , el c u a
d ro, las ru e d a s, los fr e n o s ,
las luces, etctera. Cada una
de estas partes, a su vez, est
formada por muchas piezas dis
tintas y ms pequeas, por lo
cual podemos afirmar que la
motocicleta es un p ro d u cto
tecnolgico com plejo.
En cuanto al funcionamiento, podemos observar que cada parte de la
motocicleta cumple una funcin diferente: el motor genera energa
mecnica que se transmite a las ruedas y las hace rodar, la suspensin
amortigua los desniveles del terreno, el cuadro es la estructura de don
de se sostienen las diferentes partes, la rueda trasera transmite el movi
miento de traslacin, los frenos reducen la velocidad del desplazamien
to, las luces proporcionan la iluminacin necesaria para desplazarse
cuando hay oscuridad.
Esquema del sistema
circulatorio humano.

oin embargo, a pesar de que cada una de estas partes desempee una
funcin diferente, entre todas hacen posible el cumplimiento de la funcin propia y especifica de la motocicleta: tr a n s p o r ta r p erso n a s.

Cabeza y miembros superiores

Vena cava
superior
Arteria
pulmonar

Venas
pulmonares
/

Vena
cava
inferior

Miembros inferiores

__Arterla
aorta

Teniendo en cuenta que se entiende por

sistem a a un conjunto de dos o ms
partes relacionadas entre s que contribuyen, en form a organizada, al
cum plim iento de una determinada
funcin, podemos deducir que la m o
to c ic le ta e s u n s is te m a .
La circulacin de la sangre en el orga
nismo humano se hace a travs del sis
te m a c irc u la to rio compuesto por el
corazn, las arterias, los capilares y las
venas. Cada uno de estos rganos cum
ple una funcin diferente: el corazn
bombea la sangre, las arterias la condu
cen a todas las clulas, los capilares per
miten el intercambio gaseoso, las venas
transportan nuevamente la sangre al co
razn. Todos estos rganos contribuyen
a un fin: la circulacin de la sangre que
transporta oxigeno y alimentos a todas
las clulas y retira de ellas dixido de
carbono y sustancias de desecho. En
tonces, resulta claro por qu se lo llama
sistema.

En ei cuerpo humano podemos sealar varios sistemas similares al circulatorio: el sistema digestivo,, el sistema respiratorio, el sistema renal,
etctera.
plasta ahora hem os sealado sistemas complejos pero tambin existen
otros muy simples, constituidos por dos componentes: un lpiz, forma
do por una barrita de grafito encerrada en un cilindro o prisma de ma
dera: un borrador, constituido por una lmina gruesa de felpa o pao y
un paraleleppedo de madera; etctera.
H concepto de sistemas es muy amplio y por eso se puede aplicar a la
casi totalidad de los productos tecnolgicos que se encuentran en nues
tro mundo circundante. Silla, banco, mesa, heladera, ventilador, auto
mvil. mnibus, bicicleta, casa, fbrica, ciudad, comida, son todos ejem
plos de sistemas.

5.1. L os e le m e n to s o s u b siste m a s

d e un sis te m a
Las partes componentes de un sistema son los e lem e n to s del siste
ma. As, p or ejemplo, el motor, el cuadro, las ruedas, el combustible,
las bees, son algunos de ios e le m e n to s del s is te m a motocicleta. El
corazn, las arterias, los capilares y las venas son los e le m e n to s del
s is te m a circulatorio.
Los elementos que forman los sistemas, en realidad, tambin son siste
mas, slo que realizan funciones ms simples y por eso se los denomina
su b sistem as. A modo de ejemplo, el motor es un subsistema del siste
ma "motocicleta"; el corazn es un subsistema del sistema circulatorio.
L o s lm ite s d e lo s s is te m a s s o n c o n v e n c io n a le s. As, por
ejemplo, si consideramos a la motocicleta como un sistema, el motor es
in subsistema. En cambio, si tomamos al motor como un sistema, el r
bol de levas es un subsistema.
En otras ocasiones, los sistemas forman parte de un sistema ms am
plio, llamado m a c ro siste m a o su p e rsiste m a As, los sistemas circu
latorio, digestivo, seo, muscular, etctera, forman parte del macrosis
tema "cuerpo humano; los servidos de transporte, de electricidad, de
iluminacin y de agua potable son sistemas que constituyen el macrosis
tema: servicios pblicos de una ciudad".

5.2. C ules so n os elem en to s d e en tra d a

y d e sa lid a d e un sistem a ?
Para que una Bcuadora pueda cumplir con su fundn hay que propor
cionarle ingredientes adecuados (por ejemplo, bananas y leche), sumi
nistrarle electricidad y pulsar una llave que le informa cundo debe po
nerse en movimiento. Entonces, los alimentos (materia), la electricidad
(energa) y la llave (informacin) son los elem en to s d e e n tra d a para
el fundonanfiento de una lidiadora.

r l

En el caso de un lavarropas automtico, hay que proveerle ropa suda,

agua y productos de limpieza; suministrarle electricidad, y darle las ins
trucciones sobre qu debe hacer, mediante la seleccin de un progra
ma. Por lo tanto, los elem entos de en tra d a al lavarropas automtico
son la ropa sucia, el agua, los productos de limpieza (materia), la elec
tricidad (energa) y la seleccin de un programa (Informacin).

fe m - M

I La llave de contacto
| pone en funcionamienI to al motor.

Para que el motor de un automvil funcione hay que suministrarle un

combustible (nafta, dlsel, gas) que aporta materia y energa, y debe
contar con una llave de contacto que le informa cundo debe ponerse
en movimiento. Entonces, el combustible (materia y energa) y la llave
de contacto (Informacin) son los elem entos de e n tra d a para el fun
cionamiento del motor.
Los elementos de entrada a un sistema son materia, energa e in
formacin.
Como resultado del funcionamiento de la llcuadora se obtiene como
producto, el licuado, y como desechos, los restos de licuado que que
dan adheridos al recipiente y a la cuchilla, y cierta cantidad de calor que
se desprende.

Hay sistemas en los

que slo hay trapsformacin de
energa y de infor
macin.

En cuanto al lavarropas automtico, el p ro d u cto est constituido por

la ropa limpia y los residuos por agua suda.
Los elementos de salida de un sistema son los productos y los re
siduos o desechos.
En lo que respecta al motor de un automvil, el p ro d u cto es el movi
miento del vehculo (energa mecnica) y los residuos, gases y calor.

fm

En el caso de un motor elctrico, ingresa electricidad y la informacin

necesaria para su funcionamiento, pero no hay entrada de materia. Los
elementos de salida son la energa mecnica, como p ro ducto, y la energia calrica, como desecho. En este ejemplo slo se produce la
transformacin de la energa elctrica en energa mecnica y calrica.
A modo de sntesis, podemos decir que:
I En los sistemas entran materia, energa e informacin que, luego 1
de experimentar un proceso de transformadn, salen como pro
ductos y desechos.
En forma grfica:
Salida

E n tra d a
Materia
Energa
Informacin

Mm

Producto

--

5.3 . Flujos d e m a teria , energa e inform acin

En los sistemas que se estudian en Tecnologa ingresa algn tipo de ma
teria, de energa y de informacin. Estos elementos, luego que pasan
(circulan) por el sistema, salen transformados en forma de productos y
de residuos. A la circulacin de la materia, la energa y la informacin
por un sistema se la denomina flujo.
Es importante aclarar que de un sistema no puede salir materia, s pre
viamente no ha entrado materia al mismo. El concepto de flujo supone
que si bien la magnitud materia puede sufrir modificaciones, se debe
conservar como tal.
Lo mismo se establece para la energa: si no entra no puede salir (no
hay flujo de energa).

5.4. R ep resen ta ci n d e los sistem as:

D iagram as d e bloques
Los sistemas se suelen representar con smbolos convencionales, for
mando esquemas denominados d iag ram as d e bloques.
As, por ejemplo, una licuadora se puede representar del siguiente mo
do:

Tecla
(Encendido
o apagado)
El cocinero (u suario) coloca en el v aso de la licuadora los alimentos
(m a te r ia ) que quiere transformar. La electricidad ( energa) que hace
funcionar el m o to r ingresa cuando se presiona una tecla (v lvu la ). En
el motor la electricidad se transforma en movimiento (energa m ec
nica) que hace girar la cuchilla encargada de triturar los alimentos.
As se obtiene un licuado (producto). El usuario controla (da inform a
cin) a la tecla de encendido-apagado y al selector de velocidad.

El flujo d e la m a te ria (en este caso los alimentos que se transfor

man en licuado) se re p re s e n ta con flechas sim ples:

El flujo d e la en e rg a (electricidad, movimiento) se representa

con flechas dobles:

Los flujos d e inform acin (indicaciones que da el usuario sobre

cundo, cmo, cunto y dnde se debe realizar el proceso) se re
p re se n ta con flechas d e ln ea e n tre c o rta d a :

Los elem entos que cum plen fu n cio n es d eterm in a d as (trans-1

formacin, depsito, etctera), tales como usuario, vaso, motor y
cuchilla s e re p re se n ta n con rec tn g u lo s, llamados bloques.

Los elem entos q u e reg u la n el p a s o d e lo s flujos de materia

y d e en e rg a (teclas, interruptores, canillas, semforos) se denomi
nan vlvulas y se representan con el esquema de un grifo: ,

Estos elementos de control hacen que la electricidad circule o se inte

rrumpa, aceleran o retardan la velocidad de un motor, etctera. Siem
pre es necesario que alguien o algo los controle, les d informacin.
Las fu en te s d e en e rg a o d e m a te ria (combustibles, sustancias
radiactivas, mares) s e re p re s e n ta n p o r m ed io d e u n a nube:

Por medio de un d ia g ra m a d e b lo q u e s tambin se pueden represen

tar sistemas ms complicados, como es el caso de una bicicleta:
i
Canjino
USUARIO

PEDALES

Palanca
de cambios

MANUBRIO

RUEDA
DELANTERA

CADENA

CUADRO

RUEDA
TRASERA

(B i
Frenos
El ciclista (usuario) le proporciona energa de movimiento rotato 0 los p e d a le s.

stos transmiten energa de movimiento giratorio a la ru e d a trasera,

a travs de la c a d e n a . La p a la n c a d e c a m b io acta de elemento
de control (vlvula) para incrementar la velocidad o la fuerza, segn sean
las caractersticas del camino.

A la rueda trasera ingresa energa de movimiento rotatorio y sale ener

ga de movimiento de traslacin que se transmite al cuadro. (La rueda
convierte el movimiento giratorio en movimiento de traslacin.)
Del cuadro sale energa de movimiento de traslacin para la ru e d a d e
la n te ra y para el transporte del usuario.
El u su ario recibe in fo r m a c i n de las caractersticas del c a m in o y da
in d ic a c io n e s (doblar, frenar, etctera) al m a n u b rio y/o al sistema de
fre n o s. La direccin, formada por el manubrio y la horquilla, acta so
bre la rueda delantera, mientras que el sistema de frenos acciona sobre
ambas ruedas, delantera y trasera.
Teniendo en cuenta los ejemplos que se han expuesto, es posible afir
mar que:
Los diagramas de bloques representan los aspectos principales de
la estructura y del funcionamiento de los sistemas.
En sntesis:

Vlvula

Flujo de materia

Rujo de energa

Flujo de informacin

recipiente,
Representa elemen Motor,
tos que cumplen fun usuario, pedales, cua
ciones determinadas. dro, rueda, etctera.
Son las partes que re
gulan el paso de los
flujos de materia y de
energa.

Llave, interruptor, se
lector de velocidades,
semforo, canilla, et
ctera.

Indica en qu sentido Los tubos o conduc

tos por donde circula
circula la materia.
la materia.
Seala en qu sentido Los cables que trans
portan electricidad, la
circula la energa.
cadena que transmite
movimiento de giro.
Indica en qu lugar el Encender y apagar,
usuario da la informa frenar, doblar, acele
rar, etctera.
cin.

9}

te

M U I

Bloque

Ejemplos

Mm

Nube

Significado

Se usa para represen Fuente de energa, de

tar una fuente que se agua, etctera.
halla fuera de los lmi
tes del sistema.

JMfc

S m bolo

ESIE ES UN BUEN MOMENTO PARA REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES

1) O b se rv a atentam ente el siguiente d iag ram a d e b lo q u e s corres

pondiente a la instalacin d e a g u a d e u n a v ivienda famMan
Agua -+ TANQUE

USUARIO I

VIVIENDA

caifla
r
cocina ^ j

t
.
a
t
i
i
i
g
i

chorro de agua
canilla
r
lavatorio ^ j
chorro de agua
canda
ducha

, .
lluvia
vlvula

vlvula
inodoro
DEPOSITO

^descarga
de agua

flotante
Explica q u representa:

2) C o n fe c c io n a el diagram a d e b lo q u es co rresp o n d ien te a un ven

tilador elctrico:

EL PASO FUGAZ DEL AERO CAR

A mediados del siglo XX, la Argentina, como consecuencia de la Segun
da Guerra Mundial, padeca del inevitable subdesarrollo de su industria
del automotor y de su red vial.
Ante esta realidad, surgieron diversos emprendimientos estatales y pri
vados para montar una industria automotriz local. D u r a n te e s e p e
rodo, aparecieron en plaza (a menudo slo como prototipos) marcas
y modelos ya desaparecidos y a flo r a ro n in ic ia tiv a s p a r tic u la r e s
m u y c u r io sa s.
A p u r a h lic e
Una de las realizaciones ms singulares de esos tiempos pioneros fue el
A erocar. Concebido y construido por los jvenes tcnicos E ugenio
G rosovich y G ianfranco Bricci este automvil era duro, rudimenta
rio, pero eficaz. En comparacin con muchos de los coches de ese en
tonces, su carrocera resultaba sumamente aerodinmica.
La fuente de fuerza era un motor Chevrolet 1937 de seis cilindros en l
nea, de 90 HP, ubicado en la popa. La transmisin se haca por seis co
rreas paralelas que enviaban el movimiento del cigUeal a la hlice ins
talada en el extremo de la cola. Las dos palas de la hlice medan me
tro y medio entre sus extremos.
Era capaz de alcanzar una velocidad, en tiro franco, de unos 160 km /h,
un valor nada despreciable por ese entonces para un auto de calle. Pe
ro tena el inconveniente de que hasta alcanzar los 60, 70 km /h, la efi
ciencia de la hlice era poco menos que cero. Despus s, una vez lan
zado aumentaba rpidamente su velocidad hasta pasar por la carretera
como una exhalacin. De hecho, estaba pensado para la ruta abierta.
En cambio, su escaso rendimiento a bajas velocidades, que suelen ser lo
usual en el trnsito urbano, fue lo que hizo que cayera en el olvido.
P r o d u c to s d e la c r e a tiv id a d . L o s c o n c e p t cars
E l A e r o c a r f u e , bsicamente, e l r e s u lta d o d e u n a m e n te in n o
va d o ra q u e d e c id i d a r rie n d a s u e lta a s u s id e a s y p la s
m a r la s s o b r e c u a tr o ru e d a s. De la misma forma, las automotrices
dedican tiempo y dinero a sus departamentos de desarrollo, responsa
bles de la construccin de los co n c ep t cars.
Qu son los concept cars? Simplemente prototipos que, despus de in
numerables estudios de factibilidad, pasarn a la lnea de produccin pa
ra ser comercializados masivamente o terminarn sus das en el ms os
curo olvido.
G ra cia s a l a u x ilio d e la in fo r m tic a , lo s b o c e to s q u e a n te s
s e re a liz a b a n e n l p iz h o y p u e d e n e fe c tu a r s e e n u n a c o m
p u ta d o r a . As, se los puede dotar del motor, la direccin, el sistema
de frenos, la suspensin y el confort interior apropiados. Las modifica
ciones son ms cmodas y menos costosas que si se las realizaran so
bre el auto ya construido.
En general, las pginas que las automotrices poseen en Internet tienen
un espacio dedicado a los concept cars.
(Artculo de Federico B. Kirbus, publicado en el diario LA NACIN el 31
de julio de 1998 - Adaptado por el autor.)

RED CONCEPTUAL

TECNOLOGIA
Y ACTIVIDAD
ECONMICA

& r im m 5 S&
A p r o x im a c i n a l te m a . Pg. 39
Expectativas de logros. Pg. 39
1.

LA ACTIVIDAD ECONMICA DEL HOMBRE. Pg. 40

2.

LAS EMPRESAS. Pg. 41

2 .1 .

C m o e s t n o rg a n iz a d a s las e m p re sa s ? Pg. 41

2 .2 .

C m o s e p u e d e n clasificar las e m p re s a s ? Pg. 44

3.

LA GESTIN COMERCIAL. Pg. 45

3 .1 .

La d o cu m en taci n com ercial. Pg. 45

Te p r o p o n e m o s u n a a tr a y e n te a c tiv id a d : L o s d o c u m e n to s
c o m e rc ia le s. Pg. 46
3 .2 .

Los b a n c o s. Pg. 47

3 . 2 .1 . Los d e p sito s b a n c a rio s. Pg. 47

3 . 2 .2 . Los p r sta m o s b an c ario s. Pg. 48
3 .2 .3 . Las re d e s c o m p u tad o riz ad a s. Pg. 48
3 .3 .

R eq u isito s p a ra nu ev o s e m p re n d m ie n to s. Pg. 49

Y a h o ra , u n a in te r e s a n te ta re a . Pg. 50
4.

EL MARKETING O MERCADOTECNIA. Pg. 51

Y a h o r a , u n a ta re a d e c o n s u lta . Pg. 52
5.

LOS PR O C E SO S INDUSTRIALES. Pg. 52

5 .1 .

A tra v s d el tie m p o ... Pg. 52

5 . 1 .1 . P a c ie n te s y creativ o s: Los a rte s a n o s . Pg. 53

5 . 1 .2 . La R evolucin In d u strial. Pg. 54
5 . 1 .3 . La R evolucin C ientfico-T ecnolgica. Pg. 55
5 .2 .

T ip o s d e p ro c e so s in d u stria le s. Pg. 56

5 . 2 .1 . C u les so n lo s p ro c e so s in d u stria le s p rim a rio s? Pg. 57

5 . 2 .2 . Los p ro c e so s in d u stria le s se c u n d a rio s o d e
fab rica ci n . Pg. 58
6.

LA CALIDAD DE LOS PRO D U C TO S Y SU CONTROL. Pg. 59

6 .1 .

Q u s o n la s n o rm a s ISO ? Pg. 60

7.

LO S RECURSO S HUMANOS. Pg. 61

7 .1 .

Los p erfile s la b o ra le s. Pg. 62

D a to s in te r e s a n te s . Pg. 63
A c t iv id a d e s d e a p lic a c i n . Pg. 64
L e c tu r a c o m p r e n s iv a : P o r q u tr a b a ja m o s ? Pg. 65
R e d c o n c e p tu a l. Pg. 66

APROXIMACION
T

IB .

AL

1 V

/Esa publicidad es buensima!... Qu quiere decir?... No la entiendo... Me hace mucha

gracia... Me da un hambre de locos!... Es muy aburrida!... Le falta dinmica...
La publicidad es muy necesaria para hacer conocer un producto y lograr que las personas
lo compren y lo utilicen. Forma parte del conjunto de tcnicas que las empresas llevan
a cabo para incrementar las ventas, conocidas con el nombre de m rk etin g .
Estas acciones varan de acuerdo con el tamao y con el tip o d e e m p re sa (agropecuaria,
industrial, comercial o de servicios).
La mayora de las empresas pequeas pertenecen a una sola persona o a una familia.
Pero, cuando son de mayor envergadura, su propiedad y su gestin estn a cargo de una
sociedad que puede ser c iv il o co m e rcia l.
Las empresas deben realizar diversas gestio n es com erciales, tales como
la com pra-venta m ercantil, la cual puede ser al c o n ta d o o a p la zo .
Para llevar a cabo su actividad especfica utilizan diversos do cu m en to s rela cio n a d o s co n
la co m p ra-v en ta (notas de pedido, de venta y facturas), el tra n s p o rte d e m e rc a d e ra s
(remitos) y el pag o (recibo, pagar, cheque y cheque de pago diferido).
Entre los servicios a las personas y a las empresas, se encuentran los b an co s,
que reciben dinero en depsito de quienes quieren ahorrarlo y efectan prstamos
a quienes lo necesitan.
Los p ro c e so s in d u strales han experimentado cambios radicales a travs del tiempo. De
las primitivas formas artesanales, pasando por la utilizacin de las mquinas que introdujo la
Revolucin Industrial, se ha llegado a la poca actual en donde la incorporacin de la
informtica y de los sistemas CAD-CAM han desplazado en gran medida el trabajo del
hombre, generando lo que se denomina la Revolucin Cientfico-Tecnolgica.
Entre esos procesos industriales es conveniente distinguir dos tipos: los p rim ario s o de
ex p lo tacin, destinados a producir la materia prima y los secu n d ario s o d e fabricacin
dedicados a producir los diversos productos tecnolgicos.
Dentro de las empresas tienen gran importancia los recu rso s hum anos, es decir,
las personas que realizan las tareas de produccin y las que se encargan de la direccin y el
desarrollo de las empresas. Por eso interesa mucho conocer el perfil laboral
ms adecuado a la poca actual y a cada empresa en particular, a fin de lograr
la capacitacin que se requiere.

EXPECTATIVAS DE LOGROS
1)

Reconocer cmo estn organizadas y cmo se pueden clasificar

las empresas.

2)

Identificar las caractersticas de la gestin comercial, la documentacin que

utiliza y la funcin de los bancos.

3)

Sealar en qu consiste el mrketing.

4)

Describir la evolucin de los procesos industriales a travs del tiempo y las

caractersticas de sus principales tipos.

5)

Establecer cules son los recursos humanos de una empresa y los perfiles
laborales que se requieren en la actualidad.
39l

TECNOLOGIA
Y ACTIVIDAD
ECONMICA

1. LA ACTIVIDAD ECONOMICA DEL HOMBRE

Las necesidades de las
personas se^satisfacerT
por medio d e iTproduca o y dS&ibucin de
b ie n e s o de servicios:
alimentos, vestido, vi
vienda, electricidad, tel
fono, etctera.
La primera en propo n
donar bienes a los seres
Tuimanos es la NaturaL
le za verduras, frutas,
leche, carnes, minerales.
El hombre aplica su tra
b a jo para aumentar la
produccin^de losjecri
sos naturales: cultiva
Hortalizas y cereales, do
mestica y cra animales para obtener leche, carne y huevos. Tambin
tr a a s fo n n a jo s bienes para hacerlos ms tiles: extrae minerales-dd
suelo, los combina y los transforma en herramientas y en mquinas.
Esta actividad de produccin de bienes y de servicios con el fin de
satisfacer necesidades se denomina actividad econm ica del
hom bre.
En pocas antiguas, surgi la posibilidad de in te rc a m b ia r bienes pa
ra satisfacer las necesidades y demandas de todos los seres humanos.
Durante-muGhos-siqlos los hombres utilizaron ej tr u e q u e jcambio de
un bien por otro) para
conseguir lo queTiecesitban. As, cambia
ban los sobrantes de
los productos que cose
chaban o que fabrica
ban por otros que no
tenan.
Con el correr del tiem
po las comunidades
fueron creciendo. El
trueque se hizo difcil y El uso del dinero reemplaz al trueque
fue necesariojz e a r K

go~qeToTacitara. Fue entonces cuandoapareci el dinero, que

mite expresar el valor de cualquier producto.

El dinero es un elemento que todos usan y con el que puede comprar

se cualquier producto/f
Cuando una persona realiza un trabajo para una empresa se lo pagan
con dinero, el cual resulta ser su ingreso. Generalmente, utiliza ese di
nero para comprar b ie n e s o se rvic io s con los que satisface sus nece
sidades. Si le queda un sobrante, lo transforma en ahorro. Si este aho
rro es colocado a inters en los Bancos, estas instituciones lo prestan a
otras personas o empresas que lo emplean para desarrollar sus activida
des de p ro d u c c i n .

2. LAS EMPRESAS
Las empresas son fundadas por personas que estn_dis-puestas I f l ^ p Sjonar EIen erirseT^cis requeridos por
terceros. Cada empresa tiene que satisfacer las necesida4es_de sus clientes y obtener beneficios con el propsito
dehacer trente a sus costos de funcionamiento y sentarjas.
bases para el crecimiento futuro."
Las empresas varan en tamao y en la modalidad de su
constitucin legal. ~

2.1. C m o est n organizadas

las em presas?
La mayora de las empresas pequeas (kioscos, bares, peluqueras, ta
lleres mecnicos) tienen como p ro p ie ta rio a una sola persona o a una
familia que las gestiona. El propietario proporciona el capital necesario
para financiar el negocio a partir de sus ahorros o prstamos, toma to
das las decisiones relativas a la marcha de la empresa, se lleva todos los
beneficios y corre con todos los riesgos. Su responsabilidad es ilimita
da y si la empresa quiebra puede verse obligado a vender su casa y otras
posesiones para pagar las deudas.'
A medida que las empresas van creciendo, necesitan ms capital para
evolucionar y ms personas para su atencin y su manejo. Entonces, es
frecuente que dos o ms personas unan sus esfuerzos fsicos, mentales
y materiales, formando una sociedad.

En ciarlos casos (estudios Jurdicos, sanatorios, estudios contables, agen

cias da viajas, estudios de arquitectura, peluqueras, etctera) son socie
dades que prestan un determinado servicio a la comunidad, recibiendo
una remuneracin por el trabajo realizado. Los socios aportan el cap*
tal y compartan las ganancias y las prdidas, segn el acuerdo que establecan antra olios. Todos son responsables de cualquier deuda de la
empresa y tienen una responsabilidad Ilimitada con astas daudas. A es
tas socladadas que realizan una actividad no comercial con el deseo de
obtenar ganancias y repartan antra los socios los resultados obtenidos,
se las denomina sociedades civiles.
En otras empresas (almacenes, supermercados, fbricas de heladeras,
de ventiladores, industrias qumicas, comercios para la venta da electro*
domsticos, de indumentaria, etctera) se realizan actividades comercia
les con el propsito da obtanar una ganancia. Estas socicdadas que
efactan actividades da produccin o da transformacin de bienes (em
presas industriales), de intercambio de bienes (empresas comerciales) o
de prestacin de servicios (empresas de servicios), todas con fines de lu
cro, se llaman sociedades comerciales.
Algunas de estas sociedades comerciales, formadas por pocos socios,
se integran teniendo en cuenta las cualidades personales del socio (ho
nestidad, poder de conviccin, solidaridad, apego al trabajo, etctera) y
por eso se llaman sociedades de personas.
En cambio, en otras sociadadas comerciales, generalmente formadas
por un nmero elevado de socios, el factor aglutinante lo constituya e
aporte de capital que realiza cada socio para integrar el patrimonio de
la sociedad. A stas se las llama sociedades de capital.
Adems, existe un tercer tipo de sociedades que renen algunas de las
caractersticas de las sociedades de personas y de las de capital. Suelen
denominarse sociedades Intermedias.
Entonces, podemos clasificar las sociedades del siguiente modo:

H C iv ile s |

SO CIID AD E

sH

p E PER SO N ^

COM ERCIA LES----------INTERMEP1

fe DE CAPITAL
L
Entre las sociedades de personas se pueden mencionar los siguien
tes tipos; colectiva, com andita sim ple, de capital e Industria
y accidental.
El ejemplo tpico de sociedad intermedia es la de responsablll0
dad limitada.
Entre las sociedades de capital, se encuentran las annimas y Ia5
en com andita por acciones.

Sociedad

Caractersticas

Colectiva
y (S.C.)

Es una sociedad comercial en la que los socios

responden con sus bienes particulares, solidaria e
ilimitadamente, por las operaciones que hagan
ellos o las personas autorizadas en nombre de la
sociedad. Es administrada por cualquiera de los

En comandita
simple
fS.C.SJ

j Es una sociedad compuesta por socios comanditados que responden con sus bienes en forma solidaria e ilimitada y socios comanditarios que slo
se responsabilizan por los fondos aportados. La
administracin es ejercida por un socio comandi
tado o un tercero. (Los socios comanditarios no
pueden intervenir en la administracin.)

De capital
e industria
' (S.C. e I.)

Es una sociedad de personas con dos clases de

socios, los capitalistas que realizan aportes para
formar el capital social, y los industriales que
aportan su trabajo. Es administrada por cualquie
ra de los socios.

Accidental

Se forma para negocios transitorios y tiene dos

clases de socios: el gestor con responsabilidad ili
mitada y solidara, y los participes con responsa
bilidad limitada a los aportes.

De
Es una sociedad comercial en la que cada socio liresponsabilidad I mita su responsabilidad al aporte que ha realizalimitada
do al capital social. El nmero mximo de socios
p (S.R.L.)
es de cincuenta. La administracin est a cargo
de uno o ms gerentes (socios o no).
Annima
(S.A.)

Eh comandita
acciones
(S.C.A.)

por

Es una sociedad de capitalistas que no aportan su

nombre sino una determinada parte de capital en
acciones. Los socios limitan su responsabilidad al
capital suscripto. Las acciones son fcilmente
transmisibles. El nmero mnimo de socios es de
2 (no hay lmite mximo) Es administrada por el
directorio, formado por uno o ms directores,
nombrados por la asamblea de accionistas
Est compuesta por los socios comanditados que
responden a las obligaciones sociales en forma
solidaria e ilimitada y los socios comanditarios
que limitan su responsabilidad al capital suscripto
en forma de acciones. La administracin puede
ser unipersonal y slo puede ejercerla un socio
comanditado o un tercero.

2 .2 . C m o s e p u e d e n cla sifica r las

em p resa s ?
El examen de las empresas existentes en la actualidad nos permite ob
servar las siguientes clases:
a) Algunas empresas (supermer
cados, tiendas, kioscos, des
pensas) adquieren bienes de
cambio (mercaderas) y los re
venden en el mismo estado en
que los han adquirido, aunque
a veces los fraccionan. Estas
son las e m p re sa s com ercia*
les.

--------

b) Otras empresas (explotaciones agrcolas o gana

deras), caracterizadas por la utilizacin de la tie
rra, producen los bienes de cambio que venden.
Estas son las e m p re s a s ag ro p e cu aria s.

c) Ciertas empresas (fbri

cas de automviles, de
electrodomsticos, de
comidas, etctera) ad
quieren determinadas
materias primas, elabo
ran uno o ms produc
tos y luego los venden.
Estas son las e m p re
s a s industriales.

d) Existen empresas (de transporte, de seguros, de viajes, de

comunicaciones, de servidos profesionales) cuya actividad
prindpal consiste en la ejecudn de un trabajo. stas son
las e m p re sa s d e servicios.

Servido mecnico.

3. LA GESTIN COMERCIAL
Desde el punto de vista de la econom a, el co
m ercio es toda actividad de com pra, venta o in
tercambio de bienes y servicios que se realiza pa
ra obtener una ganancia (lucro).

Toda adquisicin de una cosa mueble mediante

el pago de un cierto precio para luego venderla
y as obtener una ganancia, consiste en un a c to
d e com ercio.
C o m e rc ia n te s son todas aquellas personas
que, teniendo capacidad legal para contratar,
ejercen por cuenta propia actos de comercio,
haciendo de ello su profesin.
La c o m p ra -v e n ta m e rc a n til es todo acto de comprar y vender bienes
de cambio (mercaderas). La compra-venta puede realizarse de dos for
mas: al c o n ta d o o a cr d ito .
En el c o n ta d o existen dos modalidades: contado inmediato y conta
do de plaza. Cuando se realiza el pago contra entrega de los bienes o
prestacin del servicio es c o n ta d o in m e d ia to . Tambin es frecuen
te aceptar com o contado el pago que se realiza algunos das despus.
El nmero de das de espera vara con la costumbre de cada localidad
(plaza) y por eso esta modalidad se llama c o n ta d o d e plmza.
Cuando no se puede pagar al contado, se suele convenir un plazo para
cancelar la deuda y entonces se compra o vende a crdito. En esta for
ma de pago, tambin hay dos modalidades: en cuenta corriente y con
docum entos. En ciertos casos, la compra se anota e n c u e n ta co
r r ie n te : el com prador hace los pagos en las fechas establecidas, sin fir
mar documentos. En otras ocasiones, el crdito se otorga co n d o c u
m e n to s : se deja constancia de la existencia de la deuda y de la prome
sa de posterior pago firmando documentos (pagars o cheques de pa
go diferido). En sntesis:

Inm ediato
C o n ta d o
P

D e plaza

C o m p ra -v e n ta
L

P E n c u e n ta co rrien te
c r d ito I
L C on d o cu m en to s

iP ag ar s
j
C h eq u es d e p ag o diferido

3.1. La d o c u m e n ta c i n com ercial

Las constancias por escrito que la empresa deja de cada una de las ope
raciones que efecta constituyen la d o cu m en taci n com ercial.
Los documentos comerciales se relacionan con la co m pra-venta, con
el tr a n s p o r te d e m e rc a d e ra s y con el pago.

PARA QUE TE INFORMES SOBRE ESTE TEMA, TE PR O PO N EM O S

... una a tra ye n te a ctivid a d

146

LOS DOCUMENTOS COM ERCIALES

1) Teniendo en cuenta los siguientes docum entos comerciales:
tarjeta de crdito - pagar- nota de venta - conocimiento nota de pedido - recibo - carta de porte - remito - cheque de
pago diferido - factura - cheque.
Indica cules estn relacionados con:
a) la com pra-venta
b) el transporte d e m ercaderas

c) el p a g o ,

2) Con respecto a los d o c u m e n to s rela cio n a d o s c o n la compra

venta:
a) C onsigue y o b se rv a el formulario (puede se r una fotocopia)
de una nota de pedido, una nota de compra y una factura.
b) S eala cmo se utilizan y cules son su s caractersticas:

3) En cuanto a los d o c u m e n to s relacionados c o n el transporte

d e mercaderas:
a) B usca y exam ina el formulario (puede se r una fotocopia) de
un remito, de una carta de porte y de un conocimiento.
b) Indica en qu casos se utilizan ca d a uno d e ellos y cules
son su s caractersticas:

4) Con referencia a los d o c u m e n to s rela cio n a d o s co n el pago:

a) C onsigue y analiza el formulario (puede se r una fotocopia)
de un recibo, un pagar, una tarjeta de crdito, un cheque y
un cheque de pago diferido:
b) M enciona cundo s e utilizan y cules son su s caractersticas:

3.2. Los bancos

Desde el punto de vista econmico, los
b an co s son instituciones financieras, ofi
ciales o privadas, cuya principal actividad
consiste en recibir dinero en depsito de
Quienes quieren ahorrarlo y efectuar prs
tamos a quienes lo necesitan; tambin rea
lizan operaciones de giros, cambios y des
cuentos, brindan servicios de administra
cin, de colocacin de valores, de cobran
zas internas e internacionales, de tarjetas
de crdito, etctera.

3 .2.1. Los d e p sito s bancarios

Entre las diversas funciones que cumplen los bancos, una de las que se
destacan es la de recibir depsitos de dinero y de valores.
Los tip o s d e d e p sito s ms conocidos son: en cu e n ta corriente,
en ca ja d e a h o rro y a plazo fijo.
La c u e n ta c o rrie n te es muy utilizada por particulares y empresarios
porque los depsitos de dinero o de cheques de terceros se pueden efec
tuar en cualquier momento y de inmediato se puede disponer de esos
fondos para realizar pagos, mediante la emisin de cheques. Para rea
lizar los depsitos se utiliza un documento llamado n o ta d e crd ito y
para retirar lo depositado se emiten cheques
Otra ventaja de la cuenta corriente es que no slo se deposita dinero en
efectivo, sino tambin cheques de otros bancos, con lo cual se evita la
'molestia de tener que ir a cobrarlos.
Como los dueos (titulares) de una cuenta corriente pueden disponer in
mediatamente del dinero que tienen depositado, no obtienen ningn in
ters por el mismo.
La ca ja d e a h o rro s permite efectuar depsitos de dinero o de cheques
de terceros, por tiempos variables, percibiendo un pequeo inters y
pudiendo efectuar un cierto nmero de retiros de dinero en efectivo por
mes.
Los d e p s ito s a p la zo fijo son realizados por personas que disponen
de una cantidad importante de dinero y que pueden dejarla por un tiem
po fijo (uno, dos, tres, ..., seis meses o ms tiempo). Perciben un inte
rs mayor que el de caja de ahorros pero no pueden disponer del dine
ro hasta el vencimiento del plazo fijado.
La constancia de depsito que se otorga se denomina contrato de pla
zo fijo y debe presentarse para retirar el dinero en la fecha convenida.

C asa c e n tra l d e l B anco

de la N acin A rg e n tin a .

3.2.2. Los p rsta m o s bancarios

Los bancos realizan prstamos de dinero a quienes lo necesitan, tales
como p rstam o s p ersonales, h ip o te ca rio s y p rendarios.
El p rstam o p ersonal se otorga a aquella persona que lo neces M
siempre y cuando rena una serie de requisitos (dnde trabaja, cunto
gana, qu bienes posee, etctera) que le aseguren al banco la devolu
cin del dinero que le va a prestar, ms los intereses, en un determinar:
do tiempo. Cuando el cliente cumple con todos los requisitos solicita
dos, el banco le entrega el dinero y la persona lo devuelve en cuotas
mensuales.
El p rsta m o hipote
cario se utiliza para
grandes sumas de di
nero. En este caso, el
cliente ofrece al ban
co como garanta un
inmueble (casa, de
partamento, campo,
etctera) que le hipo
teca. Si el cliente no
cumple con lo pacta
do, el banco tiene de
recho a pedir la venta
del bien hipotecado
para cobrarse la deu
da.

Las h ipo tecas s e ha cen so b re lo s bienes in

m uebles.

El p r s ta m o p re n d a rio es similar
al hipotecario, slo que el cliente ofre
ce, como p re n d a de que va cumplir
con el compromiso asumido, una cosa
mueble (automvil, mquina, etctera).
Los b ie n e s m uebles se pueden pren
dar.

3.2.3. Las redes com putadorizadas

Es la unin de varios bancos que tienen cajero automtico. Se pueden
hacer depsitos y extracciones de dinero de ciertas cuentas, siempre y
cuando se tenga la correspondiente tarjeta autorizada y se disponga de
saldo a favor. Este servicio est disponible todos los das, durante las 24
horas, desde cabinas montadas a ese efecto en los locales de los ban
cos que integran la red.
B anelco y L in k son la s redes
m s conocidas en nu estro p a s.

3.3 . Requisitos para nuevos

em prendim ientos
Cuando las personas desean producir, distribuir y /o vender bienes y servicios se organizan en empresas que pueden ser agropecuarias, indus
triales, comerciales o de servicios.
Como los productos tecnolgicos responden a las necesidades de la
gente, para organizar una empresa hace falta comprender cules son
esas necesidades. As, por ejemplo, si alguien decide formar una em pre
sa para vender calefactores en una zona de clima clido es lgico supo
ner que no tendr xito, pero s lo podra tener con ventiladores de
techo

Las necesidades de los individuos y de las sociedades son diferentes se

gn su cultura, sus valores, su forma de pensar y de ver la realidad, el
clima del lugar, el nivel socioeconmico, etctera. Por eso, antes de po
ner en marcha una empresa, es necesario conocer las necesidades y las
preferencias de las personas a las que va dirigida.
Tambin hay que conocer las disposiciones legales de orden municipal,
provincial y nacional que reglamentan el desarrollo de la actividad ele
gida. As, por ejemplo, si se trata de la elaboracin de comidas es ne
cesario informarse sobre las disposiciones bromatolgicas establecidas;
si es una fbrica de plaguicidas, saber cul es el tratamiento que se le
debe dar a los residuos para que no contaminen el ambiente.
Adems, antes de iniciarse con un nuevo emprendimiento es indispen
sable tomar conocimiento de cules son los requerimientos impositivos
municipales, provinciales y nacionales que lo gravan y cmo se cumpli
mentan.
En suma, e l x ito d e u n n u e v o e m p r e n d im ie n to re q u iere un
im p o r ta n te e s fu e r z o p a ra d is p o n e r d e u n a in fo r m a c i n a m
p lia y e x te n s a so b r e to d o s lo s a s p e c to s q u e h a ce n a l d e
s e m p e o d e la a c tiv id a d q u e s e d e s e a d esarrollar.

Antes de iniciarse
con una empresa, es
fundamental el
conocimiento de las
disposiciones legales
relacionadas con la
actividad que se
quiere desarrollar.

Y AHORA, UNA INTERESANTE TAREA

1) Lee atentamente las siguientes afirmaciones. Cuando las consi* |

deres correctas encierra con un crculo la V; en caso contrario, J
marca de igual modo la F. En este ltimo caso, escrib e sobre la
lnea de puntos cul es el error.
- Los bienes y servicios satisfacen las necesidades
v f
de las personas.
- El dinero permite expresar el valor de cualquier producto. V F
- Las sociedades civiles realizan actividades comerciales.

- Las sociedades comerciales generalmente estn

formadas por pocas personas.

V F

- Toda actividad de compra o venta con fines de lucro

es comercio.

V F

2) Une con una flecha cada tipo de sociedad con la clase a la que
corresponde:
Tipo
Clase
De capital e industria
De responsabilidad limitada
Annima De personas
Accidental
Intermedias
En comandita por acciones
^
.
..... De capital
Comandita sim pleColectiva
3) Completa los espacios en blanco del siguiente cuadro sinptico
relacionado con la compra-venta mercantil:
Contado
Compra-venta

-c

De plaza

r - En cuenta corriente

_ r

4) Marca con una X la respuesta correcta:

- Los documentos relacionados con la compra-venta son:
a) Nota de compra.
b) Nota de venta.
c) Factura,
d) todos los mencionados.
- El remito e s un documento relacionado con:
a) la compra-venta, b) el transporte de mercaderas, c) el pago.
- El comprobante de haber efectuado un pago e s un:
a) recibo, b) pagar, c) cheque, d) cheque de pago diferido.
- En los bancos se puede depositar dinero en:
a) cuenta corriente.
b) caja de ahorros.
c) a plazo fijo,
d) todos los mencionados.

4 . EL MARKETING O LA MERCADOTECNIA
Cuando se piensa poner en funcionamiento
una empresa, lo primero que se debe hacer
es conocer q u i n e s , c u n to s y c u le s
so n lo s p o s ib le s c lie n te s . Asi, por
ejemplo, si se piensa montar una empresa
que produzca ropa de abrigo, es necesario
establecer si puede haber suficiente deman
da de acuerdo con el clima del lugar, qu ti
po de abrigo es ms usado, cul es el nivel
Socioeconmico que predomina en la gente,
etctera. Estas averiguaciones suelen llamar
se e s tu d io s d e l m erca d o .
Una vez que se ha establecido que comer
cialmente es viable, se definen las ca ra cte
rstica s d e l p r o d u c to que se va a produ
cir. La calidad, el diseo, el tamao y los co
lores si se trata de ropa; los ingredientes, el sabor y el olor si es comi
da, etctera.
En ciertas actividades los productos que se ofrecen al mercado varan
segn la poca del ao. As, en el caso de las actividades agrcolas hay
diferencias de acuerdo con la estacin del ao; en los servicios tursti
cos, los ofrecimientos son distintos segn los perodos de vacaciones.
La p r e s e n ta c i n d e l p r o d u c to es un aspecto muy importante para
su aceptacin. El envase o packaging es el que da la primera impresin.
Por eso, su diseo, sus colores, sus tipos de letras, su tamao y su for
ma tienen que ser muy atractivos para que las personas estn predis
puestas a elegir ese producto y no otro.
Otro de los factores a tener muy en cuenta es el p re cio d e l p ro d u c
to. Para su fijacin se tienen en cuenta los costos, la demanda, los pre
cios de la competencia, las disponibilidades de los consumidores, etc
tera.
La d is tr ib u c i n es otro aspecto que debe estudiarse convenientemen
te para que est de acuerdo con el s is te m a d e com ercializaci n
que se haya elegido. Por eso, se debe determinar las ventajas y desven
tajas de los distintos sistemas de comercializacin, directos e indirectos,
para adoptar el ms conveniente.
Con todos estos estudios, se elaboran las campaas de p ro m o ci n y
p u b lic id a d para hacer conocer el producto e influir en los consumi
dores para que lo compren y lo utilicen. En estas tareas es necesario de
terminar cul es el contenido que debe tener y establecer el medio ms
idneo (radio, televisin, diarios, revistas) para su difusin.
La investigacin sobre el mercado, los estudios sobre el producto, la
presentacin del mismo, el precio, la distribucin en el mercado y las
acciones de promocin y publicidad son las principales t c n ic a s d e
m rke tin g .

El mrketing es
indispensable para
las empresas
actuales.

Entonces, podemos establecer que:

I Mrketing o mercadotecnia es el conjunto de procedimientos yteI nicas que se emplean para incrementar las ventas.
El mrketing es una actividad que no slo se realiza al iniciar la produo
dn, sino que es una tarea que debe llevarse a cabo en forma perma
nente para mantener la venta de los productos elaborados.

Y ahora, una tarea de consulta

I - Averigua en una fbrica o empresa de servidos prxima a

tu domicilio cmo tienen organizado el mrketing y cules son
las prindpales acciones que llevan a cabo con ese fin.
| - Con los datos obtenidos elabora un informe.

5. LOS PROCESOS INDUSTRIALES

5.1. A travs d el tiem po
Los tipos de industrias que existen en la actualidad y que caracterizan
las variadas ocupaciones humanas, corresponden a etapas sucesivas de
un largo proceso que fue inidado por los hombres primitivos. Les pri
meros hom brearan recolectores, se alimentaban de los frutos, las ho
jas y las ralees que recogan del suelo o de las plantas y de los animales
que cazaban o pescaban, caredan de ropas y se refugiaban encuevas.
Para desanollaLSUS actividades tuvieron, la necesidadde
I contar con diversos utensilios y henamientas (piedras
J cortantes, hachas de mano, flechas. morteros etctera!
I Asi, se inici el desaiTollo tecnolgico.
El descubrimiento del fuego fue fundamental: les dio t e
los protegi del frio y de jos animales, les permiti coch
nar sus alimentos y fundir los metales.
Empezaron a elaborar los recursos que les proport^QI'
ba la Naturaleza, fabricando productos tecnolgicos mis
complejos, tales como pan, queso, dulcsTvTno, etctera.
El desarrollo de la agricultura y la domesticacin de los
animales los llev a abandonar el nomadismo. Los agri
cultores primitivos cultivaban iatierra slo para atender
sus necesidades. La labranza era realizada con traba)0 Ju*'
mano, probablemente completado con animales de tira
El pastoreo de animales les pevmiti contar con un abas
tecimiento permanente de carne, leche, lanaj/

5.1.1. P a cientes y creativos: Los artesanos

Es probable que, a medida que fue necesaria una mayor cantidad de
yfpnsilios y herram ientas, los agricultores empezarmeJahricarloS-lSD
sus ratos libres. Luego, algunas personas dedicaron la mavor prtemele
i tiempo a esta tarea v as fueron creando un nuevo tipQ_de_QCUpadD:
!ja_at2sana.

LLos artesanos trabajaban en pequeos talleres y realizaban sus tareas a

mano, empleando herramientas muy sencillas.

Generalmente trabajaban solos, el mism o artesano

re a liz a b a todas las operaciones necesarias para la
^ p ro d u c c i n del objeto. Eran responsables de todo el
proceso, desde el diseo y la fabricacin hasta la enB trega del producto term inado.

1
I
I

\
i

La a r te s a n a s e c a ra c te riza o r la a u se n c ia
la d iv is i n d e l tra b a jo y p o r la h a b ilid a d p r o fe s io n a l d e lo s p r o d u c to r e s , conseg u id a d e s p u s d e u n largo a p re n d iza je y
a p lic a d a c o n m u y p o c a o n in g u n a a y u d a
d e m q u in a s .
era el modo de produccin predominante en la Edad Media y esta
ba organizado en gremios o corporaciones que agrupaban a los artesanos del mismo oficio. Estos gremios verificaban la calidad del trabajo,
establecan la cantidad de personas que podan incorporarse al oficio y
controlaban buena parte de la vida social de sus miembros.
Ese

A fines de la Edad Media, el

artesano que era dueo de
las herramientas y fabricaba
objetos completos pero en
pequea cantidad, no poda
satisfacer la mayor demanda
de artculos. En esa poca,
los artesanos trabajaban para un contratista que les en
cargaba la fabricacin de los
productos que necesitaba.
Para aumentar la produc
cin, los contratistas comen
zaron a repartir las tareas
entre varios artesanos, de
acuerdo con las habilidades
de cada uno.
Asi, el artesano se convirti
ep un trabajador asalariado,
dependiente de quien dispona del capital, aportando su trabajo a cambio de bajos salarios. El empresario comenz, a descubrir gueJajiivisin
cleTlas tareas abarataba los costos e incrementaba la produccin.

Durante siglos el
proceso productivo
se bas en la habili
dad manual y en l
i ingenio de los arte
sanos.

Paulatinamente, se fue generando una economa en la que aparecan j

claramente diferenciados los productores .de lo s ^ Qnsumidores, los que |
venden
los que compran. De ese modo, aparecile) m e r cado qug^
promueve la relacin entre productores y compradores (oferta y deman-
da). Asi, la eco n o m a m e d ie v a l s e fu e s u p la n ta ndo,j j or la de
m e rc a d o .

5.2.2. La Revolucin In dustrial

En el siglo XVIII, con la Revolucin In d u strial, se introducen las m
quinas en el proceso productivo, comienza el reemplazo del trabajo ma
nual por el trabajo de la mquina y, consecuentemente, fe produccin :
masiva. A diferencia de lo que ocurra con el artesano que simultnea^'
mente creaba y construa el producto, al surgir la mecanizacin del tra
bajo se separ el diseo de la fabricacin.
En la produccin industrial es indispensable realizar el d ise o , es de
cir, definir la forma, el tamao, los materiales necesarios, la estructura,
etctera del producto tecnolgico, a n te s de proceder a su fabricacin.

La automatizacin
industrial produce
bienes en menor
tiempo, con mayor
precisin y con
mejor calidad.

La fa b rica c i n en g ran esca la lle v a la se p a ra c i n entre el

ca p ita l y e l tra b a jo y to d o e l p ro c e so p r o d u c tiv o f u e som e
tid o a l p rin c ip io d e ljn x im o b en eficio .
Para lograr la mayor eficacia posible en la produccin, Frederic Taylor (1856-1915), considerado el padre de la organizacin cientfica dd
trabajo, propuso medir los tiempos de cada operacin industrial (mover
una herramienta, colocar y ajustar una tuerca, etctera). As, el opera
rio tiene establecidos todos los tiempos y debe cumplir una cierta can
tidad mnima de trabajo durante su jomada laboral; si su rendimiento es
t por debajo de esa cantidad, se le disminuye el salario. A la organi
za c i n c ie n tfic a d e l tra b a jo se la denomina taylorismo.
Hacia 1912, H enry F ord, dueo de la fbrica de automviles,
propuso otra forma de produccin: introdujo la linea de mon
taje y a cada operario le asign una sola tarea (marcar, cortar,
agujerear, colocar tomillos, ajustar tuercas, etctera). Para esta
modalidad, hacen falta muchos operarios, con escasos conoci
mientos, y grandes instalaciones, donde se fabrican muchas
unidades de un mismo producto. Esta forma de produccin se
denomina fordism o o p rod u cci n e n serie.
A fines del siglo XIX y comienzos del XX. la bsqueda de la m
xima eficiencia en los procesos de produccin someti al tra
bajo en las fbricas a esquemas muy rgidos. La divisin de ta
reas y el modo de realizarlas estaban minuciosamente estable
cidos.

La produccin en serie
se realiza en lneas de
montaje.

Con la divisin del trab a jo los operarios realizan siempre la miso

tarea. trabajo se vuelve ms montono, ms tediosQ_y ms -alienan
te.

5 .1 .3 . La revolucin cientfico-tecnolgica
Desde fines del siglo XIX y especialmente desde
mediados de losaos setenta, el acelerado incre
mento en la produccn cientfica, elcreciente
3sarrollo tecnolgico y el correspondiente cam
bio en las relaciones sociales de produccin y de
*onsumo han determinado lo que la UNESCO
denomina revolucin cientfico-tecnolgica.
Entre los principales aspectos que abarca esta re
volucin se encuentran:
el complejo teleinformtico, determinado por la convergencia en
tre la microelectrnica, la informtica y las telecomunicaciones.
la biotecnologa.
los nuevos materiales.
las fuentes energticas alternativas.
el procesam iento de materiales y productos en el espacio.
la robtica y la inteligencia artificial.
(Contenidos Bsicos Comunes para la Educacin General B
sica - Ministerio de Cultura y Educacin de la Nacin, 1995,
pgina 226.)

' Los robots industria

les realizan trabajos
que son peligrosos o
imposibles para el
hombre.

Si la Revolucin Industrial logr que la mquina reemplazara en gran

medida el trabajo fsico y muscular del hombrela Revolucin Cientfico-Tecnolgica est logrando que la mquina reemplace no slo el
Trabajo fsico y manual, sino tambin algunos aspectos del trabajo inte
lectual del hombre, sobre todo los rutinarios y repetitivos, dejando ms
tiempo para el trabajo intelectual creativo; tomemos Como ejemplo la
computadora: permite realizar en pocos segundos operaciones que, con
los mtodos tradicionales, llevaran das de trabajo; hace posible elabo
rar diseos complejos y transmitirlos de una punta a otra del globo; po
sibilita programar la fabricacin de productos, etctera. El control nu
mrico de mquinas-herramientas y los robots son hoy moneda corrien
te en los esquemas avanzados de produccin industrial (Aquiles Gay).

1 La Revolucin Cientff| co-Tecnolgica produI ce grandes cambios en

j todos los campos del
| quehacer humano.

1
I

En esta nueva etapa de la historia de la humanidad, el desarrollo tecno

lgico y la produccin de la tecnologa son aspectos muy importantes
que deben ser tenidos en cuenta porque afectan no slo la estructura
productiva,* sino tambin nuestra cultura y nuestra forma de vida. Para
hacer frente a estos cambios y poder integrarse en este nuevo mundo
en gestacin, es necesario analizar en detalle los diferentes aspectos^
tanto tcnicos como econmicos y sociales de la tecnologa.
En relacin con el impacto que produce el desarrollo tecnolgico,^
destacan los cambios en los mtodos de produccin y en los hbitos de
consumo; en los campos cientfico, poltico y cultural; en las relaciones*
con el ambiente natural, y en el concepto de riqueza de las naciones.
Con el avance tecnolgico y la automatizacin creciente, cada vez se
necesita menos mano de obra y consecuentemente desciende el nivel
de ocupacin.

Los perfiles laborales requieren cada vez m s habilidades

intelectuales en detrim ento de las m anuales y motrices.
En la actualidad estos cambios se deben principalm ente a
la incorporacin de la inform tica, las mquinas-herra
m ientas de control num rico y los sistem as CAD (Diseo
Asistido por Computadora). (CBC, pgina 226,Obra antes citada.)

5.2. Tipos de procesos industriales

En la Naturaleza se encuentran diversos recursos, tales co
mo: minerales (hierro, aluminio, carbn, mrmol, etc.),
vegetales (bosques, verduras, frutas, cereales, legumbres,
etctera), animales (ganado bovino, porcino, ovino, aves,
peces, etctera). El hombre extrae esos recursos, los
acondiciona y los prepara para consumirlos como tales o
para emplearlos como materia prima en la fabricacin de
otros productos tecnolgicos ms elaborados y comple
jos.
A modo de ejemplo, veamos los siguientes casos;
1) De un yacimiento se extrae el mineral hematita (xido
de hierro), se lo somete a un proceso de reduccin ep
los altos hornos y se obtiene acero. Luego, ese acero
se utiliza como una de las materias primas para la fa
bricacin de diversos objetos de uso cotidiano.
2) Se obtiene leche de vaca por ordee, se pasteuriza, se
envasa y se distribuye para consumirla como tal o pa
ra preparar otros alimentos (caf con leche, tortas, dul
ce de leche).
3) Se cultiva trigo y se lo muele para obtener una mate
ria prima: la harina, la que luego se utiliza para elabo
rar diversos alimentos (pan, pastas, fideos, tortas), |

En estos casos, podemos distinguir dos tipos de procesos industriales:

a) La extraccin o recoleccin de los materiales en las fuentes, el acon^ dicionamiento y produccin de la materia prima, el embalaje y la disI tribucin, constituyen los procesos industriales primarlos o de
e x p lo t a c i n .

b) La fabricacin de un producto determinado a partir de sus materias

;r primas, el control de su calidad, su transporte y distribucin corres; ponden a los procesos industriales secundarios o de fabrica
cin.

5.2.1. Cules son los procesos industriales

primarios?
| En los procesos industriales primarios la primera tarea consiste en la
| deteccin de las fuentes de recursos naturalesL stas son f1 ciles de encontrar cuando se hallan a la vista, como en el caso de los
p ?cultivos, pero resulta difcil si estn bajo tierra, como los minerales y el
K petrleo. En estas ocasiones se emplean diferentes tipos de tcnicas, taI les como perforaciones de prueba, estudios geolgicos, ondas eletro1 magnticas y satlites.
I /Una vez detectada la fuente, se procede a la extraccin del mate
rial,j utilizando el procedimiento ms adecuado en cada caso: excauak dones y perforaciones en los pozos de petrleo, yacimientos metalfe1 ros, etctera; tala en los bosques; cosecha en los cultivos, etctera.
Procesos primarios

Deteccin de las fuentes

Extraccin del material

Produccin de la
m ateria prima

Almacenamiento

Distribucin

Los materiales que se han ex

trado de la fuente de recur
sos naturales son transporta
dos a las fbricas donde se
obtiene la materia prima
para los procesos secunda
rios. El transporte del
material se realiza a travs
de caeras (oleoductos', ga
soductos), de camiones, de
trenes, de aviones, etctera,
segn las caractersticas de
ese material y la distancia a
que se encuentra de la.fbri
ca.
Los procedimientos que em
plea cada industria para la
produccin de la mate
ria prima varan de acuerdo
con las propiedades del mate
rial extrado (petrleo, mine
rales, trigo, hortalizas) y la
tecnologa con que cuenta.

M P jf
n

I a* materias primas obtenidas deben ser empaquetadas o envasador

para su almacenamiento y posterior distribucin. En razn de la gran
variedad de materias primas que existen, ios embalajes son de muy <fc.
ferentes tipos (bolsas de papel o de plstico, cajones y bandejas de madera o de plstico, tachos metlicos, etctera).
El embalaje debe estar de acuerdo con las caractersticas que presen
ta la materia prima, con el tipo de alm acenam iento que se realiza
r y con el medio de transporte que se utilizar para la distribucin.
Los procesos primarios o de explotacin originanjg s ma
terias primas necesarias parg.Jgbricat^losMiverso&jjroductos tecnolgicos.

5.2.2. Los procesos industriales secundarios

o
de fabricacin
Aunque existen diferencias de importancia entre los sistemas de produc
cin secundaria, se pueden sealar ciertas etapas con caractersticas co
munes.
La primera tarea comn a todo proceso de fabrica
cin esel abastecimiento de materia prima o de
insumos Es frecuenteque las fbricas dispongan de
un lugar para almacenar las materias primas, denomi
nado almacn, y que lleven un control estrtd de las
entradas y salidas para evitar que en algn momento
falten los insumos.
La materia prima es llevada a la lnea de produccin
donde se procede a la fabricacin del producto. El
nmero de operaciones que se llevan a cabo en esta
etapa depende del tipo de producto que se quiere ob
tener, del tipo de tecnologa con que se cuenta y del
proceso de fabricacin seleccionado.
En general, las operaciones que se realizan con mayor
frecuencia son dar forma a las partes de un producto
y luego unir o conectar esas partes. En el caso de los
productos relacionados con la industria qumica (per
fumes, medicamentos, alimentos) incluyen operacio
nes que modifican la estructura intima de la materia.

La. fabricacin de un producto

no se reduce a realizar una serie
de operaciones hasta obtener el
producto final terminado, sino
que requiere una pisan^adn.
racional y eficiente.

- Es importante que los productos puedan competir en los mercados con

el menor precio, para lo cual el costo de produccin debe ser el ms ba
jo posible. En la produccin en serie se obtienen miles de productos en
\unas pocas horas y por eso cualquier prdida de tiempo o de material
|representa una prdida elevada.
En la mayora de las empresas existe un grupo de profesionales esper balizados en la organizacin de la produccin, los llamados ingenieros
de produccin, que realizan estudios para lograr el mayor ahorro posi
ble de tiempo, de materiales, de energa y de mano de obra con el pro
psito de reducir al mximo los gastos y as disminuir el precio final del
[producto
La fuerte competencia que hay en los mercados ha llevado a la necesi
dad de que las fbricas realicen un estricto control de calidad, que
asegure el cumplimiento de las especificacionestcnicas dadas para ese
Lproducto. El control de calidad hace que se eliminen piezas defectuosas
que podran afectar el funcionamiento de la mquina o artefacto que se
est produciendo.
No es lo mismo verificar la calidad de una camisa o de un vestido que
la del freno de un automvil o de una turbina de avin. Los controles
de calidad son mucho ms estrictos y exigentes para las mquinas y los
instrumentos cuya falla de funcionamiento puede provocar graves daos
a sus usuarios y hasta llegar a la prdida de la vida.

]j3S^procesos industrales secundarjosr tambin lla

madosde fabricacin, comprenden un conjunto de
operaciones que txa&sjgrman la mgiexia prim a en
un producto determ inado, de acuerdo con as es
pecificaciones del diseo definido en las etapas
previas a la fabricacin.
En general, se fabrican productos formados por varias par
tes que deben ser ensambladas y articuladas entre s para lle
gar a obtener el aparato, instrumento, mueble, computado
ra, comida, motocicleta o artefacto deseado.

6 . LA C A LID A D D E LO S PRO D U CT O S
Y SU C O N T R O L
La preocupacin por la calidad de los productos (bienes y
servicios) que se ofrecen a los consumidores se incrementa
da a da.
La calidad se puede definir de diferentes modos: Es el conjunto de pro
piedades de un producto que lo hacen apropiado para su uso y confia
ble". Es cumplir con las normas y especificaciones tcnicas"; Es la sa
tisfaccin del cliente; Es lo que el cliente percibe como tal, y est dis
puesto a pagar por ello", etctera.

En la actualidad, los
consumidores son ms
exigentes en cuanto a
la calidad de los
productos.

En la actualidad, existe el convencimiento generalizado de que el ofc.

jetivo de la calidad consiste en proporcionar bienes y ser
vicios que satisfagan las expectativas de los consumidores
Esto ha generado la necesidad de contar con un sistema de control de
calidad muy estricto y detallado de todo el proceso de fabricacin del
producto y que garantice al usuario la ausencia de defectos.

6.1. Qu son las norm as IS O ?

El control de calidad
i es requerido cada vez
t ms por la industria y
el comercio.

Con el propsito de garantizar la calidad, existen organismos que esta

blecen las caractersticas (normas) que debe reunir un equipo o un de*
terminado producto, cmo debe ser el diseo, cules son las caracters
ticas de las materias primas que se emplean, de qu modo debe reali
zarse el proceso de produccin, cules son las normas de seguridad que
tienen que respetarse, etctera. En nuestro pas esa tarea es realizada,
desde el ao 1935, por el Instituto Argentino de Racionalizacin de
Materiales (IRAM).

Las normas son reglas que los fabricantes deben cumplir para ga- I
rantizar la calidad de los productos que comercializan.
Las normas no slo se refieren a aspectos tcnicos, sino que tambin
tienen en cuenta las consecuencias tanto ambientales como sociales que
resultan del uso de ciertas tecnologas. As, por ejemplo, se exige que los
componentes materiales de los juguetes carezcan de toxicidad por el pe
ligro que ella provoca, especialmente teniendo en cuenta que los nios
muchas veces los llevan a la boca.
Durante mucho tiempo las norm as de calidad fue
ron establecidas por cada pas. As, Alemania estableci
el sistema de normas DIN, Gran Bretaa las BN. Esta
dos Unidos las ASTM y ASME y Argentina las IRAM.
Como muchas de estas normas son similares, la Orga
nizacin Internacional de Pautas -International Stan
dard Organization (ISO)- se ha transformado en el or
ganismo rector que procura unificarlas a nivel interna
cional. En especial, ha adquirido relevancia el grupo de
normas denominadas ISO 9000, aplicables tanto pa
ra la industria manufacturera como para las actividades
de servicios, es decir, a todo tipo de organizacin- En
ellas se establecen los requisitos de gestin de calidad
para los diversos procedimientos y etapas del proceso
productivo.
Las normas ISO son exigidas cada vez ms para la pro
visin de bienes y de servicios. Los compradores de productos de cual
quier clase, desde mquinas e instrumentos hasta verduras y frutas, re
quieren que se cumplan las normas, porque de ese modo queda garan
tizada la calidad en el producto que adquieren.

El cumplimiento
de las normas
ISO garantiza la
calidad de un
producto.

La certificacin ISO
9000 es un respaldo
importante para los
productos.

Para verificar que en una empresa se aplican las normas ISO 9000,
existen instituciones que realizan evaluaciones peridicas con ese pro
psito. Esas entidades emiten certificados que acreditan el cumplimien
to de dichas normas.
La preocupacin por el cuidado del ambiente ha llevado a tener en
cuenta las Normas ISO 14000, destinadas a evitar el impacto am
biental que ocasionan ciertos procesos de produccin. En especial, la
norma ISO 14001 fue desarrollada para la sistematizacin de medidas
en la bsqueda de la proteccin del hombre y de la Naturaleza- En esta
norma se establece que el personal cuyo trabajo puede ocasionar un im
pacto significativo en el medio debe recibir una adecuada capacitacin.
Existe el convencimiento de que un buen sistema de control de la cali
dad no slo no encarece los productos sino que contribuye a ahorrar
costos.

7. L O S R E C U R S O S HU M ANOS
Las personas que realizan las tareas de produccin y las que
se encargan de la direccin y del desarrollo de las empresas,
constituyen los recursos humanos.
Resulta obvio sealar la importancia y la gravitacin que es
tos recursos tienen para el xito de las empresas.
El factor primordial para el funcionamiento correcto de una
empresa est dado por las personas que la integran. No hay
dudas de que el resultado depende en gran medida de la ca
pacitacin tcnica con que cuenta su personal y de la remu
neracin que percibe.
Las tareas de seleccin del personal son fundamentales para el desen
volvimiento futuro. Es necesario identificar correctamente cules son las
capacidades, las habilidades y las actitudes que debe poseer el postulan
te para ocupar un determinado puesto. Mediante entrevistas, tests psi
colgicos y/o tcnicas de evaluacin, las empresas tratan de encontrar
el o los postulantes ms adecuados a sus necesidades.

7.1. Los perfiles laborales

K 9 l

IiWBBM
m'im &H

Para realizar cada uno de los diversos trabajos se requieren determina

das condiciones y aptitudes, lo cual se denomina perfil laboral.
La economa liberal y el capitalismo, sobre todo despus de la Segunda
Guerra Mundial, establecieron un modelo que daba gran segundad al
trabajador. Ese modelo, actualmente en crisis, aseguraba estabilidad en
un puesto y en una empresa, garantizaba un sueldo o jornal y brindaba
los llamados beneficios sociales (atencin de la salud, guarderas, vaca
ciones, jubilacin).
En las ltimas dcadas, el avance cientfico y tecnolgico produjo un
cambio radical en el mbito laboral. La introduccin de las computado
ras, de los robots y de todos los elementos propios de la informtica ha
dejado sin trabajo a mucha gente, sobre todo a la de mayor edad La
tecnologa sustituye a los seres humanos. Hay trabajos que ya desapa
recieron para siempre y un creciente nmero de trabajadores desplaza
dos.
Si bien han aparecido nuevas ocupaciones relacionadas con los ltimos
adelantos tecnolgicos, es fcil advertir dos inconvenientes: la cantidad
de esos trabajos es insuficiente con relacin al nmero de personas que
no tienen trabajo y la mayora de ellos requieren una capacitacin de la
que carecen muchos de los desocupados.

El desarrollo tecnol
gico requiere una
mayor capacitacin
intelectual de los tra
bajadores.

Es evidente que la tecnologa est provocando grandes cambios en la

organizacin del trabajo y hay muchos que sostienen que hasta el mis
mo concepto de empresa experimentar modificaciones.
Los pronsticos con relacin al trabajo sealan que en el futuro:
*La concurrencia a la fbrica o a la oficina perder im
portancia porque habr de prosperar el teletrabajo.
El fax, el correo electrnico y otros medios permiten
hacer llegar en forma casi inmediata los resultados de
muchas tareas realizadas en la casa (balances, redac
cin de cartas y documentos, etctera).
La relacin entre el empleador y el empleado ser ms
laxa: las fbricas y oficinas se ajustarn cada vez me
nos a horarios preestablecidos. Habr posibilidad de
elegir cuntas horas se trabaja y dentro de qu horario.
El empleado no trabajara toda su vida en un mismo puesto ni en una
misma empresa. Estar dispuesto a movilizarse geogrficamente den
tro y fuera del pas. Manejara las tareas tcnicas de su rea, pero ten
dr conocimientos generales que le permitirn aprender a desempe
ar nuevas tareas (formacin polifuncional).
Reduccin de la cantidad de horas que se trabajan semanalmente.
Algunos pases estudian la posibilidad de llegar gradualmente a una
semana de 35 horas sin disminucin del salario ni de los beneficios
sociales.

En cuanto a los cambios que se pronostican en las empresas po

demos mencionar:
Se generalizar el concepto de empresa virtual, en la que el espa
cio fsico perder importancia. El mbito del taller y el de las oficinas
se reducir hasta casi desaparecer. La tecnologa de las comunicacio
nes permitir que las organizaciones se desarrollen prcticamente sin
sede fija, en distintos lugares del mundo simultneamente.
Sustituirn la organizacin vertical por un organigrama horizon
tal, caracterizado por la reduccin del personal, en especial de la ge
rencia media.
Tendern a la reduccin de su tamao y delegarn cada vez ms pro
cesos y tareas en otras empresas (outsourcing), en general las peque
as y medianas empresas (Pymes). stas son las que crearn em
pleos en el futuro.
El anlisis de esta realidad nos permite llegar a la siguiente conclusin:

Quienes acceden al mercado laboral deben capacitarse pa

ra manejar y usar los numerosos recursos que la tcnica po
ne a su alcance y estar preparados para desempear em
pleos que dem andan conocimientos variables o para cam
biar de actividad cuando las circunstancias as lo requieran.
La sociedad no tiene que preocuparse por la desaparicin del trabajo,
sino prepararse para poder asumir las nuevas formas que adoptar.

Datos interesantes
El teletrabajador, es decir, la persona que trabaja en su domicilio
particular asistido por medios auxiliares que conjugan la inform
tica con las telecomunicaciones, es una realidad creciente en las
metrpolis del mundo y, por supuesto, en nuestro pas.
Los programas que estimulan la participacin de los empleados,
ganan espacio en los proyectos a largo plazo que se desarrollan
en las empresas.
Las empresas prefieren los lugares abiertos, interactivos y aptos
para realizar trabajos en equipo, en lugar de los despachos aisla
dos y separados por pasillos.
La Cumbre del Empleo realizada por la Unin Europea ha reco
mendado reducir la jornada de trabajo.
En el futuro sern privilegiados los empleados que se caractericen
por su iniciativa, su sentido de la innovacin, su preocupacin
por la calidad, su aptitud para comunicar y su habilidad para la
negociacin.
La empresa sueca SKF pone nfasis en el entrenamiento de su
personal mediante procesos de mejora continua.

ACTIVIDADES DE APLICACIN

1) Lee atentamente la siguiente afirmacin:

"Sr fe Revolucin Industrial logr que la mquina reemplazara en

gran mecida et traba/o fsico y muscular del hombre, la Revofo.

ctn Cientfico- Tecndogtca est logrando que la mquina reem
place algunos aspectos del trabajo intelectual del hombre *
Indica si es correcta o n o :.......... Justifica:

2) Clasifica los procesos industriales y seala sus caractersticas.

3) De la siguiente nmina de procesos industriales:

Produccin de harina, de calzados, de muebles, de maderas, do
dulces, de papel, de acero, de automviles, de electrodomsti
cos, de vestidos, de cemento, de telas, de pan, de plomo.
Indica cules son:
a) primarios: ................................................................................

Justificacin:
b) secundarios:

Justificacin:
4) Menciona cuatro cambios que se pronostican para el futuro
en el campo laboral:

5) Con relacin a las normas ISO 9000 de gestin de calidad

a) Cmo las definiras?:.... ........................
b) Quin las establece?. ....... ..................
e) Cmo se verifica su aptcacn?:

.............

Por qu trabaja la gente? Puesto a hacer esta pregunta en la calle, as,

sin decir agua va ni agua viene, la cuestin parece una ingenua ocurren
cia de marcianos. Por qu va a ser, para poder vivir y para mantener
a mi familia, dijo un empleado de 50 aos, Qu quiere que le diga,
la verdad que no s, porque por lo que gano, quizs un da de estos
me haga linyera", fue la respuesta entre irnica y humorstica del con
cesionario de un locutorio telefnico. ilY, la verdad es que los sueldos
son muy bajos, pero mi novio y yo estamos trabajando para lo mis
mo, para ver si podemos casarnos, respondi Romina, de 22 aos.
Un mdico dijo que trabaja porque soy lo que siempre quise ser, aun
que despus de ms de veinte aos de profesin, le aseguro que no
me faltan ganas de dejar todo y dedicarme ms a mi familia y a otros
temas que tambin me interesan, como la msica por ejemplo; pero
de una forma u otra siempre estamos atados a nuestras responsabi
lidades econmicas
Parecera que la necesidad de obtener dinero es la primera motivacin
que tiene la gente a la hora de trabajar. Un artculo publicado en julio
ltimo, en The Wall Street Journal, sostiene que en la mayora de
los casos, las decisiones sobre qu hacer en la vida tienen
que ver con el dinero, aunque la gente no lo reconozca
En la vereda de enfrente hay analistas que sostienen lo contrario. David
Zelman, especialista en el tema, afirma que el dinero es menos impor
tante de lo que parece, porque no es que la gente quiera ganar ms
porque s, sino que con ello logra el afecto y el respeto de los
dems".
Otro especialista en Recursos Humanos, Charles Tharp sostiene que
ula gente desea sentir que puede progresar y lograr sus me
tas profesionales .
El socilogo Carlos DAngelis considera que la pregunta por qu tra
bajamos? puede responderse desde dos ngulos: el primero tiene que
ver con la psicologa, para Sigmund Freud la salud est determinada por
las capacidades de trabajar, de jugar y de amar. Los adultos perdimos
la capacidad de jugar y cada da tenemos menos capacidad de amar.
Slo nos queda el trabajo, m ediante el cual mantenemos
nuestra estructura de salud." Desde otro punto de vista, el mis
mo DAngelis sostuvo que el individuo teje sus relaciones con la socie
dad a partir de tres necesidades: la de procurarse alim entacinf
vivienda y vestido; la de sentirse parte integrante de un
grupo y la de ser reconocido por lo que hace.
(Artculo de Vctor Ego Ducrot, publicado en el diario. LA NACION, el
16 de agosto de 1998 -Adaptado por el autor.)
I Cuestionario
1) Indica las razones que se sealan en el texto anterior por las
cuales la gente trabaja.
2) Explica cul/es consideras ms vlidas y por qu.

LECTURA C O W IM S IM

POR QU TRABAJAMOS?

CONCEPTUAL
RED

ACTIVIDAD ECO N M IC A

Secundarlos |

Perfil
laboral

\
N orm as
ISO

montar

LA ENERGA
EN ACCIN

Aproximacin a i tema. Pg. 69

ExpectafKBs de logros. Pg, 69

1.

INDISPENSABLE PARA CUALQUIER TRABAJO. Pg. 70

1.1. Por qu se mueven los objetos de un lugar a otro? Pg. 70

*

1-2- La presin en los finidos (gases y lquidos). Pg, 72

V ahora, vamos a trabajar en e/ Taller. Cm o elevar
e# agua? Pg. 74
1*3- Trabajando con la presin. Pg. 76
1-4. Los aciones y la presin del are. Pg- 77

D atas interesantes. Rg. 77

^

1-5- El finjo de la energa. Pg. 78

m 1-6- El Sois fuente de energa de la Tierra. Pg. 79

l-6-l.Cules son las fuentes de energa ms utilizadas? Pg- 79

2.

GEBERAQN D E ELECTRICIDAD. Pg- 80

2.1.

Utfizando otras formas de energa. Pg- 81

D atos interesantes. Rg. 82

11BB V ahora, pasemos a la accin. Pg- 83

3.

LOS MOTORES GENERAN ENERGA CINTICA. Pg- 84

3.1.

Q motor elctrico. Pg. 84

3.2.

C m o funciona el motor de combustin interna? Pg- 85

** 3-2.1.El motor de explosin y el automvfl. Pg. 87

^i 3 .2 .2 .Impacto social y econmico del transporte
rtnBwtor. Pg. 89
sai 3JLS.E I flq o de la energa en un automvL Pg. 89
*

D atos interesantes. Pg. 90

mam Y ahora, una actividad de aplicacin. Pg- 91

to r tura com prensivas Preocupacin p or el medio

am biente. Pg. 92

rnmrn R e d c o n c e p tu a l. R g . 94

APROXI MACI N AL
T
E
IV* A
Ese motor tiene un consumo muy alto... Cada vez son ms econmicos/
El gas contamina mucho menos que la nafta... El problema es que las reservas
de petrleo se agotan... Hay que buscar formas de energa alternativas...
Por qu no se piensa en los motores elctricos? La solucin del futuro
es el hidrgeno!
La aplicacin del motor de combustin interna a los vehculos para
el transporte de personas y de mercaderas produjo un notable impacto econmico
y social. El desarrollo de la industria automotriz abri posibilidades
antes insospechadas.
Los motores generan energa cintica a partir de cualquier otra forma de energa
(elctrica, qumica, hidrulica, etctera). El flujo de la energa, transformndose de
una forma a otra, es indispensable para la realizacin de cualquier trabajo.
La presin en los fluidos (gases y lquidos) tiene diversas aplicaciones
(frenos de los automotores, prensas, ascensores, gatos para elevar vehculos
sillones de odontlogos y de peluqueros, excavadoras, etctera). Los aviones se
sostienen durante el vuelo porque sus alas aprovechan variaciones
de la presin del aire.
El Sol es la fuente de energa por excelencia de la Tierra. La forma de energa ms
utilizada en nuestra vida cotidiana es la electricidad. Su generacin se realiza en
centrales elctricas que pueden ser trmicas, nucleares o hidroelctricas.
La creciente demanda de energa, el agotamiento de las reservas y el impacto
negativo sobre el ambiente, llevan a la utilizacin de otras formas
de energa no contaminantes y renovables, tales como la elica, la solar,
la geotrmica y la mareomotriz.
El motor elctrico tiene una multiplicidad de aplicaciones en artefactos de uso
cotidiano (electrodomsticos, computadoras, grabadores, etctera). Su utilizacin en
los automviles presenta dificultades que no han permitido el empleo masivo.
El aprovechamiento de la energa fue fundamental para que se produjeran grandes
transformaciones en nuestras formas de vida familiar y social.

EXPECTATIVAS DE LOGROS
1) Reconocer que la energa es indispensable para la realizacin de un trabajo.
2) Identificar las fuentes de energa ms utilizadas en la actualidad.

3) Describir de qu modo se genera la electricidad en las centrales elctricas.

4) Verificar la importancia de los motores como generadores de energa
cintica.

LA ENERGIA
E N ACCIN
1. INDISPENSABLE PARA H A C E R
UN T RA B A JO
La luz solar tiene energa radiante: hace crecer s
plantan El agua caliente tiene energa calrica: acxxr
na un motor de p o r. El viento tiene energa efica
hace t^ar la meda de un mofaio. La balera tiene ener
ga elctrica: calienta d filamento de una lampariEa. B
agua de una represa tiene energa hidrulica: hace gi
rar las batanas. La nafta tiene energa qum ica: nuese
el motor de combustin inferna. El perro tiene energa
muscular: mastica su abnenlo.
En base a esios ejemplos, podemos establecer que:
B combustible del
avin tiene energa
qumica.

La energa, en sus cfamtas formas, es indispensable para realzar I

un trabajo.

1-1. P or qu se mueven los objetos

de un lugar a otro?
Algunos de los objetos que nos rodean parecen no tener rnoraacL
ser estticos.
As, un libro apoyado sobre una mesa pa
rece estar ajeno de toda influencia pero,
en realidad, est sostenido por dos fuer
zas iguales y opuestas. Una de
es la
gravedad de h Tierra que acta sobre el
libro, dndole su peso y empujndolo ha
da abajo. La otra proviene de la mesa y se
opone al peso descendente con una fuer
za ascendente de guates proporciones.
Sin embargo, si ei libro se empuja hs#
el borde de la mesa, cae al sudo porcp#
no hay nada que se opongaalafciBJ*
gravedad.

Las fuerxas son necesarias p*

producir, modificar o
cualquier m olim iento.

p a n do se quiere llevar nuevamente el libro que

est en el suelo a la mesa, se debe hacer una fuer
za mayor que su peso.
En esta accin, la persona aplica una fuerza F, de
cierta intensidad, que se traslada una determinada
distancia d (desde el suelo a la mesa) y, por lo tan
to, realiza un trabajo T. (T = F . d)

Se considera que se realiza un trabajo

cuando hay desplazamiento de una fuerza.

Adems, en la accin de levantar el libro, ste adquiere energa po

tencial proveniente de la energa muscular que pierde la persona para
vencer la gravedad.
Si el libro cae de nuevo al suelo, la energa potencial se convierte en
energa de movimiento, llamada energa cintica. En este caso, el tra
bajo que realiza el peso del libro es el que genera la energa cintica.
Cuando ei libro choca contra el suelo, su energa cintica suele ser sufi
ciente para deformar o romper el libro y para producir energa sono
ra que se manifiesta por un ruido de cierta intensidad.
En consecuencia:

I En todos los casos en que una fuerza mueve un objeto de un lu- I

I gar a otro, se hace un trabajo y se producen cambios en la enerI S*-

En cualquier lugar de la Tierra, los vnculos entre fuerza, trabajo y

energa hacen posible que los objetos materiales se muevan de un
lugar a otro.

Una planta que crece en la diminu

ta grieta de una roca puede llegar a
fragmentarla. Sin embargo, la fuer
za necesaria para partir la roca es
muy superior a la que realiza una
sencilla planta. El secreto de la plan
ta radica en que ejerce su fuerza du
rante un largo perodo de tiempo.
La planta aprovecha la energa del
Sol para lograr su crecimiento y de
sarrollo. A medida que fes races
crecen y se expanden, la roca se va
partiendo. As, logra realizar un im
portante trabajo.

1.2. La presin en tos flu id o s

(gases y lqu id os)
Los gaises y los lquidos se denominan flu id o s porque pueden
desplazarse (fluir) a traus de conductos y orificios.

--- ----- ------- ---- ------ -----------Los gases estn formados por molculas que se mueven continame^
te en lnea recta y en' toda direccin y sentido. Cuando el gas est en
cerrado en un recipiente, las molculas en su movimiento ocupan todo
el volumen, chocan entre s y contra las paredes del recipiente, origi
nando en stas ltimas una presin. Esta presin es consecuencia del
nmero de impactos por segundo, el cual depende de la masa y de la
velocidad de las molculas.
Si se comprime Un gas, el mismo nmero de molculas ocupan un es
pacio menor, por lo cual se incrementan los impactos y aumenta la pre
sin.
Cuando se calienta un recipiente cerrado (por ejemplo,un frasco) con
aire en su interior, se observa que estalla al llegar a cierta temperatura^
Como el volumen del recipiente no se modifica y las molculas se mue
ven a mayor velocidad, los impactos son ms fuertes y ms frecuentes*
por lo cual se eleva la presin. Entonces, llega un momento en que la
presin vence la resistencia de las paredes del recipiente y se produce
el estallido.
En la Tierra, los seres vivos y los
objetos se encuentran sumergi
dos en una capa de aire, denomi
nada atm sfera, que ejerce
presin sobre todos ellos.
En el caso de un globo, si est
desinflado, tanto en su interior
como en su exterior tiene el mis
mo nmero de molculas perte
necientes al aire y por eso las
presiones del interior y del exte
rior son iguales.
En cambio, cuando se infla el
globo ingresan muchas molcu
las del aire a su espacio interior,
con lo cual aumentan los impac
tos sobre su pared, incrementan
do la presin. Entonces, cuando
esa presin es mayor que la ten
sin elstica del caucho y que la
presin exterior del aire, el globo
aumenta su volumen, se infla.

Globo desinflado. (La presin inte

rior es igual a la exterior.)

Globo inflado. (La presin interior

es mayor que la exterior.)

1 trabajo de inflar un neumtico se transforma en

energa calrica y en energa potencial. Esto nos mues
tra que los cam bios de presin se acom paan
de transform aciones de la energa. En los l
q u id o s, las molculas estn en movimiento pero, co
mo las fuerzas de cohesin no permiten que se sepa
ren, el volumen se mantiene constante. El movimiento
continuo de las molculas hace que choquen entre s y
con las paredes del recipiente, ejerciendo una presin
sobre las mismas.

Consideremos el caso de un
recipiente esfrico, provisto
de un mbolo y de orificios en
toda su superficie, cerrados
con tapones de goma, que se
ha llenado con agua.

Cuando se ejerce presin con el

mbolo sobre la superficie del
agua, saltan los tapones y el agua
fluye por todos los orificios. Esto
nos indica que la presin ejercida
en la superficie del agua con el m
bolo se ha transmitido a todos los
puntos de las masa lquida.

Si se llena un globo con agua y lue

go se le hacen agujeros con un alfi
ler en varios puntos, el agua fluye
por todos los orificios.

Este comportamiento tambin se

verifica en los gases y se conoce
como el principio de Pascal, pudiendo enunciarse as:

La presin ejercida sobre la superficie de un flu id o se

transm ite con ig u al in tensidad en todas las direcciones
y sentidos.
______________________

Y AHORA

VAMOS A TRABAJAR EN EL TALLER

C M O ELEVAR EL A GU A ?

PS
174

Objetivo
Llevar el agua de un recipiente hacia otro ubicado a mayor altura,
sin moverlos del lugar donde estn.

i*

Materiales
2 Frascos de boca ancha. Agua de la canilla.
1 jeringa de plstico descartable de 20 mi. 2 broches para la ropa.
2 tubos de plstico flexible de unos 2 mm de dimetro y 60 cm de
longitud.
1 unin en T para unir los dos tubos antes mencionados.

Procedimiento

Frasco vaco

- Coloca uno de
los frascos en
el suelo, con
agua hasta la
mitad, y el
otro, vaco, sobre el pupitre o
una mesa.

Agua

Conecta los dos tubos de plstico a la unin en T, de modo que

queden alineados y bien ajustados. (Se pueden sellar con pega
mento de contacto para plsticos.)

Introduce y ajusta el pico

de la jeringa a la deriva
cin de la unin en T. (El
mbolo debe estar total
mente Introducido en la
jeringa.)

Coloca los tubos en los frascos segn el dibujo siguiente:

-Acciona el mbolo de la jeringa hacia afuera. Observa y anota:

qu ingresa en la jeringa?:................................. vfllfij

- Introduce nuevamente el mbolo. Con un broche de la ropa

aprieta el tubo de plstico, apenas por arriba de la unin en
T y de modo que no pase aire.
-Aspira con el mbolo de la jeringa. Observa y anota:
! Qu sucede en la jeringa?:..... .............. ....... ............... .

En esta accin se ha ejecutado una aspiracin del fluido.

-Ajusta bien, con el otro broche de la ropa, por abajo de la

' unin en T.
-Saca el broche que habas colocado primero.
- Empuja el mbolo como para descargar la jeringa. Observa
y anota: Qu ocurre con el agua?:

En este proceso se ha efectuado una expulsin del fluido.

Los recipientes de boca ancha pueden representar a dos tanques,
uno superior y otro inferior.
Los broches de la ropa actan como vlvulas, porque permiten o
no el paso de los fluidos.
Averigua cmo es y cmo funciona una bomba aspirante-impelente
y luego seala qu semejanzas tiene con esta experiencia:

1.3. Trabajando con la presin

Muchos de los mecanismos que usamos a diario aplican la presin
lquidos y gases.
Cuando un dispositivo o una mquina utiliza presin lquida, se denomi
na hidrulica.
En el caso de los frenos de un automvil, al apretar el pedal se acciona:
el mbolo de una bomba, el cual produce presin sobre el lquido de fre
nos. Esta presin se transmite a travs del lquido y empuja las pastillas
sobre el disco. Como este disco gira con el eje, la friccin entre las pas
tillas y el disco reduce la velocidad del vehculo.

Los frenos de un automvil son hidrulicos porque utilizan la presin en

un lquido.

Esquema de una
aspiradora.
(Gentileza Hedrolux)

Entre los diversos artefactos hidrulicos se encuentran: ascensores^

prensas, elevadores de automviles, gatos, sillones de odontlogos yde
peluqueros, excavadoras, etctera.
Un artefacto o un aparato que utiliza la presin del aire se denomina
neumtico.
Entre los muchos ejemplos que podemos mencionar se encuentra
la aspiradora.

Cepillo
Giratorio

En este caso, un ventilador accionado por un motor elctrico redu

ce la presin del aire en uno de los extremos, a la vez que la incre
menta en el otro. En el sector donde la presin es menor, por la
accin de la presin atmosfrica, ingresa el aire del exterior dentro
de la aspiradora, a travs de la manguera, arrastrando consigo el
polvo y la suciedad. En el otro sector donde aumenta la presin, el
aire con las partculas de polvo es conducido a una bolsa. La sucie
dad queda retenida en ella y el aire pasa a travs de los diminutos
orificios que tiene en sus paredes. Solamente pueden pasar las par
tculas de polvo muy pequeas, que luego son atrapadas por otro
filtro adicional, de modo que el aire, cuando vuelve al ambiente, es
t limpio.

1,4. Los aviones y la presin del aire

Todos los aviones se sostienen durante el vuelo porque sus alas aprove
chan variaciones de la presin del aire. La superficie superior de las alas
es curva y la inferior plana, de modo que el aire se mueve ms rpido
por encima que por debajo de ellas. Como el aire que se mueve a ma
yor velocidad ejerce menos presin, tendremos una presin menor en
la parte superior del ala. Entonces, una presin baja por encima y otra
mayor por debajo producen una fuerza ascendente sobre el ala, deno
minada fuerza de sustentacin.

Alerones

Flaps

Corte transversal de
un ala de avin. (Perfil
aerodinmico.)

Para facilitar las maniobras

de despegue y de aterrizaje,
los aviones cuentan con
fla p s y alerones. Estos
dispositivos son superficies
mviles, articuladas, situadas
en la parte posterior del ala
que varan la curvatura de
ella, modificando la superfi
cie de sustentacin.

Los alerones se pueden

elevar o bajar, de modo que,
cuando suben
Fuerza de sustentacin
Alta presin
los alerones del
<$
Menor presin
ala izquierda
bajan los de la
Ala de avin.
derecha y viceversa.' Este hecho, combinado con el movimiento del ti
mn (superficie mvil vertical ubicada en la cola), hace que
el avin gire hacia la derecha o la izquierda.
Vuelo normal.
Los fla p s son partes mviles que varan la curvatura del ala y se utili
zan en las maniobras de despegue y de aterrizaje.

Datos interesantes
El aire, a la presin normal, se vuelve lquido a una temperatura
de 193 C bajo cero (-193 C).
En el ao 1783 los hermanos franceses Joseph y Jacques
M ontgolfier inventaron el globo aerosttico. Comprobaron
que el are caliente es ms liviano que el fro y que este principio
hace posible el vuelo en globo. Por lo tanto llenaron una gran
abolsa de tela con aire caliente y elevaron el primer globo que se
traslad unos 10 km.
Cuando se vuela en globo no se siente el viento porque se des
plaza junto con la masa de aire, formando parte de ella. El globo
se dirige hacia donde lo lleva el viento y nunca en contra de l.
6El aeroplano fue inventado en diciembre de 1903, en los Esta
dos Unidos, por los hermanos W ilbur y Orville W right.

1.5. El flu jo de la energa

Uno de ios componentes fundamentales de nuestro mundo es la ener
ga. En cualquier movimiento que se produzca existe un flujo de ener
ga.
A modo de ejemplo:
Muchas sustancias contienen energa qumica almacenada (potencial)
que pueden liberar en una reaccin. En algunos casos esta liberaaR
ocurre en forma rpida y puede causar una explosin, como sucede en
los fuegos pirotcnicos. En otros casos, la energa se libera en forma
lenta, como en una batera que hace funcionar un motor elctrico. 4

Manifestaciones energticas: cada de rayos en una tormenta.

En una explosin, la energa qumica potencial se transforma en luz,
calor y sonido. En cambio, en una batera, esa misma energa se con
vierte en energa elctrica. A su vez, sta puede usarse para accionar
diferentes dispositivos que la transforman en otra forma de energa, co
mo en energa mecnica en un motor, en calor (energa calrica)
en una estufe, en luz (energa luminosa) en una lmpara o en sonido
(energa sonora) en un sistema de audio. Estos ejemplos nos mues
tran que a energa se presenta en diferentes formas que
pueden transformarse fcilm ente de una en otra.
Por medio de cuidadosas mediciones se ha podido establecer que. cuan
do la energa cambia de una forma a otra su cantidad total no varia, per
manece constante. Esto permiti formular la ley de la conservados
de la energa que se puede enunciar as:
La energa no se crea ni se destruye, sino que se
La energa total del universo permanece constante, aunque pueda ma
nifestarse de diferentes formas y transformarse de unas en otras. Mow
miento, luz. electricidad, calor, sonido, viento, etctera, son distintos
manifestaciones de la energa que sumadas nos dan siempre la mfcn*
cantidad total.

1.6. El S ol: fu e n te de energa de la Tierra

En el seno del Sol se
produce en forma con
tinua el proceso de fu
sin nuclear que libera
energa nuclear, la cual
se irradia al espacio en
forma de calor y luz
(energa radiante).
No hay dudas de que
el Sol es la fuente de
energa por excelen
cia de la Tierra.
El mantiene la tempe
ratura dentro de lmites
apropiados para la vida.
Provoca el ciclo del agua, evaporando mares, lagos, y ros y, luego, de
termina las precipitaciones en forma de lluvias. Establece diferencias de
temperatura en la atmsfera que originan la circulacin del aire en for
ma de vientos, los cuales transportan las nubes y reparten el agua. Da
lugar a la reaccin de fotosntesis que permite a las plantas almacenar
energa en ciertas sustancias orgnicas que consumen los animales y los
seres humanos, y a travs de las cuales la energa solar llega a todos los
seres vivos.

1,6.1. C ules son las fuentes de energa

ms utilizadas?
La forma de energa ms empleada en nuestra vida cotidiana es la
energa elctrica. Con la incorporacin de nuevos artefactos, mqui
nas y servicios, el consumo de electricidad se incrementa constantemen
te. Las principales fuentes de energa usadas en la actualidad para pro
ducir energa elctrica son los combustibles fsiles (carbn mineral,
petrleo, gas natural), las corrientes de agua (ros y arroyos) y las
sustancias radiactivas (uranio y torio).
Los combustibles fsiles (carbn mineral, derivados del petrleo y gas
natural) contienen energa solar que ha sido almacenada en los seres vi
vos hace millones de aos.
B calor del Sol evapora el agua de los ocanos, mares, lagos, y luego,
el vapor formado cae en forma de lluvia, originando corrientes de agua
(ros y arroyos) que se aprovechan para hacer funcionar las usinas hi
droelctricas.
La energa de las sustancias radiactivas, tales como el uranio y el to
rio, ha estado contenida en ellas desde su formacin, mucho antes de
que apareciera el Sistema Solar.

Los carbones mineraH les son: antracita, hu* Ha, lignito y turba.

2. GENERACIN DE ELECTRICIDAD
La mayor parte de la electricidad que se emplea actualmente, tanto en
las industrias como en los hogares, se genera en las centrales elctri
cas que suelen ser trmicas, nucleares o hidroelctricas.

Depsito
de agua
______ Fuego

H n

Carbn 11 I
Caldera

D epsito
de agua

C arb n

H orno

1
i

B w n fr
calrica

agua

I
v /d iU w i d

n n n lUvI
H A nIO
Qu
f lUUI
r io r
wwl

- ^ r
> i Ul Ull Id [Energa cintica
1 de rotacin
Energa cintica

B
G enerado r

Energa
elctrica

En las centrales trm icas se utiliza el calor producido durante la

combustin de carbn, petrleo o gas para generar vapor con el agua
de una caldera. La energa cintica de ese vapor se emplea para hacer
girar las turbinas conectadas a los generadores de electricidad.

253
B E fl

B H

Luego, el vapor pasa por un condensador donde es convertido nueva

mente en agua lquida, creando un vaco parcial que aumenta el flujo del
vapor a travs de la turbina. Por ltimo el agua condensada es bombeada a presin hacia la caldera.
En las centrales nucleares se emplea el calor que se desprende en
las reacciones de fisin nuclear de sustancias radiactivas, tales como el
uranio y el torio, para producir vapor de agua. Luego, este vapor se
usa para mover las turbinas que accionan los generadores elctri
cos, de un modo semejante al de las centrales trmicas.

U ranio

C o ndensado r

T urbina

R e a c to r D S e r p e n tin a
Energa cintica

[Energa cintica
I de rotacin

G enerador

calor

Energa
elctrica'

Fn las centrales hid ro e lctricas se usa la energa cintica de una

c o r r i e n t e de agua para hacer girar las paletas de las tu rb in as que
mueven los generadores elctricos.

Generadori
Turbina

Corriente de agua

Agua

Dique

Turbina

Energa cintica

Energa cintica

de rotacin

Generador

v
Calor

Entonces, la forma ms utilizada para mover las paletas de las turbinas

es mediante la energa del vapor de agua o la energa del agua corrien
te. Esas turbinas proveen la fuerza necesaria para hacer rotar los gene
radores elctricos, tambin denominados alternadores, que producen
corriente elctrica alterna.

2.1. U tiliza n d o otras form as de energa

La creciente demanda de energa, el agotamiento de las reservas de
combustibles fsiles y el impacto negativo sobre el ambiente han lleva
do a la utilizacin de otras formas de energa no contaminantes y reno
vables. Veamos algunos ejemplos:
Para producir vapor de agua tambin se utiliza el calor proveniente de
los rayos solares (energa solar) y del interior de la Tierra (energa
geotrmica).

Para hacer rotar las turbinas se obtienen buenos resultados mediante el

aprovechamiento de las mareas (energa mareomotriz) o del viento
(energa elica).

Energa
elctrica

En resumen:

Rayos solares
(Energa solar)

Corrientes de agua

Vientos

(Energa hidrulica)

(Energa ellca)

Combustibles fsiles
(Energa qumica)
Vapor de agua

(Energa cintiGctk

Turbina

Generador elctrico

(Energa cintica) | ^

(Energa eljgfrlca)

Sustancias radiactivas
(Energa nuclear)

Calor del interior

de la tierra

Mareas
(Energa mareomotrlz)

(Energa geotrmica)

Datos interesantes
Las bebidas gaseosas se obtienen por la disolucin de dixido de
carbono a alta presin. Cuando se abre la botella, la presin dis
minuye y el gas se desprende en forma de burbujas.
La medicin de la presin atmosfrica facilita los pronsticos del
tiempo: una baja presin significa, generalmente, mal tiempo.
La energa de las mareas es una alternativa viable. Desde 1966,
funciona la usina mareomotriz del Ranee, en Bretaa (Francia)
con una potencia instalada de 240 MW. En Rusia, donde existen
variis, la de Kislogubsk tiene ms de veinte aos. En nuestro pas
se realizan estudios en la zona de la Pennsula Valds.
Existe una fuerte oposicin a utilizar la fisin nuclear para pro
ducir electricidad por los riesgos de contaminacin ambiental que
presenta. En cambio, la fusin nuclear es considerada por mu
chos investigadores como la energa del futuro, porque no es
contaminante. El Sol y las estrellas obtienen su energa por el
proceso de fusin nuclear: a temperaturas y presiones muy ele
vadas, los tomos de hidrgeno se fusionan y forman tomos de
helio, a la vez que liberan grandes cantidades de energa.
En la provincia de Jujuy, varias localidades y ms de 50 escuelas
ya gozan de los beneficios de la energa elctrica generada por
paneles solares.
En dos dcadas, se estima que el 10% de la energa mundial se
r aportada por el hidrgeno.

|8 2 _

b) Cul es el enunciado de la ley de la conservacin de la

energa?: .............................................................................
c) Cmo se produce el vapor de agua en las centrales:
-trmicas?:............ ........................................................ .
- y en las nucleares?:...........................................................
d) Con qu se hacen girar las paletas de las turbinas en las
centrales:
-hidroelctricas?:............................................................ ..... .
-y en las ellcas?:..................................................................
2) Averigua en enciclopedias, libros, revistas y/o comercios del ra
mo las caractersticas de un colector solar y luego:
a) Confecciona un dibujo esquemtico del mismo:

b) Indica cmo est constituido:

c) Seala cmo funciona:

3) Completa el siguiente cuadro sobre las fuentes de energa:

Fuentes de energa
Carbn
Petrleo
Gas natural
Sol
Sustancias radiactivas
Cada de agua
Viento
Mareas

Ventajas

Inconvenientes

Y AHORA, PASEMOS A LA A C C IO N

1) Lee atentamente las siguientes preguntas, reflexiona y luego

f responde:
a) Menciona las formas de la energa que conoces: ..............

3. LOS MOTORES GENERAN ENERGA

CINTICA
Los motores transforman cualquier forma de energa (elctrica, quimil
ca, hidrulica, nuclear, etctera) en movimiento (energa cintica). ||
Los primeros motores fueron los msculos de las personas que aprove-}
chaban su propia energa para producir movimientos. Luego, los ani
males reemplazaron a las personas en la produccin de muchos de esos
movimientos. Ms adelante, aprendieron a aprovechar la cadas de
agua y la energa del viento para accionar los molinos y otras mquinas'
sencillas.
Un adelanto muy importante lo constituy la utilizacin de la energa de
vapor, porque permiti producir movimiento sin necesidad ni del es
fuerzo humano ni del animal. En todo lugar donde se dispusiera de agua;
y un modo de hacerla hervir, era posible aprovechar esa forma de ener
ga. As, se construyeron las primeras locomotoras, automviles y bar
cos de vapor ya que el motor poda desplazarse mientras funcionaba^
Despus del descubrimiento del electroimn en 1828, se idearon los
motores elctricos que se han difundido ampliamente en numerosos?

aparatos y artefactos.
A fines del.siglo XIX, se invent el m otor de com bustin interna o
de explosin, as llamado porque el combustible se quema en el inte
rior de los cilindros. Este invento fue fundamental para el desarrollo del
transporte automotor.

3.1. El motor elctrico

Muchas mquinas de uso cotidiano estn accionadas por un motor elc
trico. Este tipo de motores aplican las propiedades del electroimn pa
ra transformar la energa elctrica en mecnica. Los lavarropas, las ba
tidoras de cocina, las afeitadoras, las videocaseteras, las computadoras
y los grabadores funcionan con motores elctricos. Los automviles
usan motores elctricos para el arranque y para accionar los limpiaparabrisas.
Un motor elctrico simple est
compuesto por:
a) Un im n permanente N, S
b) Dos sem ianillos de cobre (C y
D) prximos entre s y ubicados
entre los polos del imn.
c) Un electroim n, n, s, que pue
de girar alrededor de su centro o
y cuyos extremos hacen contac
to con los semianillos.
d) Una batera, B, cuyos polos es
tn unidos a sendos semianillos.

Ai cerrar el circuito, la corriente entra al electroimn por s y sale por n.

Entonces, en dicho electroimn se desarrollan un polo norte en n y un
polo sur en s
Como los polos de ig ual nom bre se repelen y polos de dife
rente nom bre se atraen, el polo norte n del electroimn es repeli
do por el polo norte N y atrado por el polo sur S del imn fijo; en cam
bio, el polo s del electroimn es repelido por el polo S y atrado por el
polo N del imn permanente. Estas repulsiones y atracciones hacen que
el electroimn gire en el sentido indicado en el dibujo por la flecha.
Despus de que el electroimn da media vuelta, se invierte el sentido de
la corriente (entra por n y sale por s) y por lo tanto, tambin se invier
ten los polos magnticos (el polo n pasa a ser s y viceversa). Entonces,
el electroimn volver a dar media vuelta y continuar girando ininte
rrumpidamente mientras circule la corriente elctrica.

3.2. C m o fu n cio n a e l m o to r de com bustin

interna?
En los m otores de com bustin interna, al quemar
el combustible (nafta, gasoil, diesel) dentro del com
partimiento cerrado (cilindro), se producen gases que
se expanden y hacen mover el pistn. Este movimien
to se transmite por una serie de mecanismos al veh
culo. Como la combustin de la nafta produce una
suerte de explosin, tambin se los denomina m oto
res de explosin.

El primer motor de combustin interna fue construido

en 1860, por el inventor belga Etienne Lenoir
(1822-1900): funcionaba con gas de coque, tena un
slo cilindro y consuma mucho combustible.
En 1876, el ingeniero alemn N ikolaus A ugust O tto (1832-1891)
desarroll el m otor de cuatro tiem pos, el cual es usado en la ma
yora de los automviles que circulan actualmente. Estos motores cons
tan de, por lo menos, cuatro cilindros con igual nmero de pistones conectados a un mismo cigeal. Tanto los cilindros como el cigeal es
tn ubicados dentro de un bloque de hierro.

Ventilador

Cigeal

Esquema de un motor.

En cada cilindro de estos motores ocurren sucesivamente los siguiera

tes tiempos:

1. Tiempo de admisin

2. Tiempo de compresin

El pistn se mueve hacia abajo y

succiona una mezcla de nafta y
aire que entra al interior del cilindro
a travs de la vlvula de admisin
abierta.

Se cierra la vlvula de admisin; el

pistn se desplaza hacia arriba y
comprime la mezcla de nafta y aire.

3. Tiempo de explosin

4. Tiempo de escape

La buja produce una chispa que

enciende la nafta con aire.
La explosin empuja el pistn hacia
abajo.

La vlvula de escape se abre y el

pistn sube, expulsando del cilindro
los gases que se formaron,

En sntesis;
Rueda

Eistn
Cigftfcl
Motor

La explosin de la mezcla nafta-aire empuja el pistn y el movimiento de

ste es transferido por la biela al cigeal. A su vez, el movimiento rotato
rio de este cigeal es transmitido por una serie de mecanismos (cajade
cambios de velocidad, rbol de transmisin) a las ruedas que son las qu*
mueven el vehculo.

El m otor de dos tiem pos es ms sencillo que el de cuatro tiempos:

no tiene vlvulas y utiliza como combustible una mezcla de nafta con
aceite.
Algunos motores prescinden de las bujas, y el encen
dido del combustible se produce por el aumento de
temperatura que ocurre cuando se comprime el aire.
Se denominan motores de compresin-ignicin o
motores diesel porque en 1892 fueron diseados
por el ingeniero alemn R udo lf Diesel (1858-1913)
y utilizan como combustible el gasoil. El aire es com
primido dentro del cilindr hasta que alcance una
temperatura superior a la de ignicin del combustible.
En ese momento, una bomba inyecta el combustible
que se inflama con el aire caliente.
Estos motores son ms econmicos que los de nafta
y se emplean en barcos, camiones y cada vez ms en
automviles.
Entre los motores de combustin interna, tambin existe un modelo que
funciona con turbina: el motor de turbina de gas o m otor de reac
cin. Estos motores alcanzan en su funcionamiento velocidades muy al
tas y por eso se los utiliza para impulsar a los aviones.

3.2.1. El m o to r de explosin y el autom vil

La aplicacin del m otor de com bustin interna o de explosin a
los vehculos para el transporte de pasajeros permiti la fabricacin del
autom vil, el cual result ser la gran contribucin del siglo XX al trans
porte terrestre, as como el ferrocarril haba sido el gran aporte del si
glo XIX.
La historia del automvil como vehculo para el transporte de pasajeros
impulsado por un motor de combustin interna se extiende poco ms
de un siglo. Sin embargo, muchas de sus caractersticas (ruedas, suspen
siones, ejes, etctera) ya se haban desarrollado y mejorado en los cairruajes y vehculos de vapor que lo precedieron.
A fines de 1885, el inventor alemn KarI Benz (1844-1920) present
el primer vehculo accionado por un m otor de explosin que funcio
naba con nafta. Era un vehculo de tres ruedas (trici
clo) con encendido elctri
co, refrigeracin por agua,
embrague,
transmisin
por cadenas y diferencial
para poder doblar.

E l Motorwagen que Benz

construy en 1885.

i i f

iMItvs
I t t iiM i
l lt if i
FM W I

Al cabo de diez aos ya haban aparecido decenas de fabricantes; se

haba corrido la primera carrera de vehculos con motor, y los ricos
compraban automviles por razones de estatus y como medio de trans
porte.
A principios del siglo XX el empresario norteameri
cano Henry Ford (1863-1947) introdujo la fabrica
cin en serie, lo cual produjo un notable desanclo
de la industria automovilsticaLa evolucin del automvil progres rpidamente
hasta 1939, pero durante la Segunda Guerra Mun
dial se prodigo un drstico estancamiento. El nico
avance significativo fue el desarrollo de la traccinen
las cuatro ruedas que utiliz el inconfundible Jeep.

El popular Ford T
(modelo 1908).

Despus de la guerra, los fabricantes seguan produ

ciendo modelos con 10 aos de antigedad y la innovacin en la indus
tria automovilstica recin reapareci en la dcada de los aos 50.
En la actualidad, los automviles ya han evolucionado lo sufriente co
mo para que la mayora alcancen velocidades superiores a los 180
kmA y consuman menos de 10 litros de nafta por cada 100 km. Ade
ms, los niveles de confiabilidad se han incrementado mucho, de mane
ra que se pueden recorrer miles de kilmetros sin problemas- Asimis
mo, se han mejorado en gran medida los astenias de fluranadn y de
frenado con lo cual aumenta la seguridad.

En la gama ms alta del mercado, los automviles presentan nmboinyeccin del combustible, traccin en las cuatro ruedas y pueden alcan
zar los 240 km/h.
Una de las preocupaciones actuales es que los automviles emitan me
nor cantidad de residuos txicos para que daen menos el meci am
biente. Entre las medidas que se propician se incluye el uso de los con
vertidores catalticos encargados de desintoxicar muchas de fes alcan
cas dainas que hay en los gases de escape. A pesar de estos es&eszos, contina preocupando la incineracin de combustibles fsdes y
dao consiguiente al ambiente, por k) cual todo parece ralear
automvil quiere sobrevivir, deber efectuar en las prximas dcadas
cambios radicales.
88

3.2.2. Im pacto social y econm ico del

transporte autom otor
I
I
I
I
I
I

Antes de la invencin del motor de combustin interna el hombre

dependa de los animales para tirar del arado, disponer de transporte, hacer girar las ruedas de agua, etctera. A partir de la utili- |
zacin de estos motores, el ritmo de la vida humana, los trabajos
que llevamos a cabo y la misma estructura de la sociedad se vieron
transformados.

Ii

I El automvil es uno de los medios de transporte ms utilizado y el I

I mnibus compite con los trenes en el transporte de pasajeros inteI rurbanos. Los camiones, movidos por motores disel, han ampliaI do mucho su campo de accin ya que pueden competir con cierI tas ventajas sobre el ferrocarril: pueden transportar las mercaderas
I de puerta a puerta y llegar a un mayor nmero de poblaciones.
I
I
I
I

El trnsito de automviles, de camiones y de mnibus ha generado

la necesidad de disponer de carreteras modernas, las que se han
convertido en arterias vitales de la vida econmica de las diferentes
regiones.
Las modernas autopistas con varios carriles, construidas con hor
mign y asfalto, resisten el peso de los grandes camiones y permi
ten la circulacin de los vehculos a altas velocidades, pues evitan
los pasos a nivel y las curvas pronunciadas.

3.2.3. E l flu jo de la energa en un automvil

C o m b u stib le

Energa
qumica

i Energa

M oior I mecnica

V
G a se s
E nerga
trm ica

Energa

mecnica

T ransm isin

V
Energa
trm ica

Energa
trm ica

Datos importantes
Ingerir alcohol y conducir es una mezcla peligrosa, el

50 % de las muertes en accidentes de trnsito tienen al alcohol |

como protagonista.
Para fabricar autos ms seguros es necesario evaluar las conse
cuencias de los impactos en sus ocupantes. Con ese propsito se
crearon los dummies, maniques con sensores capaces de me- I
dir la desaceleracin y el sufrimiento de las distintas partes del I
cuerpo en un choque.
El Gas Natural Comprimido (GNC) es un combustible barato y de I
bajas emisiones contaminantes.
Miles de padres viajan en auto con sus chicos, pero no todos co- I
nocen los riesgos que corren al sentarlos en el lugar inadecuado. 1

Bajo ninguna circunstancia es aconsejable que los I

menores viajen en los asientos delanteros.
El airbag es un sistema de seguridad para los ocupantes de un I
automvil que consiste en una bolsa que se infla con aire en mi- I
lsimas de segundo y con gran fuerza, impidiendo que se despla- I
cen hacia adelante.
Muchos automviles vienen provistos del ABS, un sistema electronico que evita el bloqueo de los frenos.
Muchos cientficos coinciden en que el hidrgeno ser el |
combustible del futuro. Ya fue presentado el primer auto ar- I
gentino alimentado por este gas. Como el residuo que deja es va- I
por de agua, la contaminacin ambiental se reduce notablemen- J
te.

2) Lee atentamente las siguientes preguntas, reflexiona y luego responde:

a) Qu es un motor?:..................................................................... ....... |

b) Q u formas de energa pueden usarse para alimentar un motor?;

c) Q u tipos de motores conoces?:.

3) Tomando en consideracin el motor de combustin interna:

a) Indica por qu entra una mezcla de nafta y aire al cilindro:

b) Seala cmo se consigue convertir el movimiento de vaivn del pis

tn en otro de rotacin del cigeal:.....................................................

c) M enciona por qu se produce la combustin de la mezcla nafta-aire:

...
d) Indica cules son los gases que se producen en la combustin de la
mezcla nafta-aire;...................................................................................

ACTIVIDAD

800 rev.-------- 1 kWh

400 rev.-------- 0,5 kWh
En este ejemplo, el artefacto consume 0,5 kWh.

Y A H O R A, UNA

una estufa o de una lamparita de 40 W):

. Apaga y desconecta todos los artefactos elctricos de la casa, inclu
yendo las lmparas.
. Observa el medidor de energa elctrica y verifica si hay consumo de
electricidad. (Cuando el disco del medidor est inmvil no hay consu
mo; en caso contrario, existe una prdida en la instalacin que debe
repararse.)
-Conecta el artefacto elctrico cuyo consumo quieres determinar.
-Con un reloj con segundero, mide lo ms exactamente posible el
tiempo que tarda el disco del medidor en dar 30 vueltas:
- Observa en el frente del medidor una indicacin que seala cuntas
revoluciones (vueltas) da el disco por cada kilowatt-hora (kWh) con
sumido. Por ejemplo, si dice 800 rev. por kWh, significa que cuando
el disco da 800 revoluciones (vueltas) ha consumido un kilowatt-hora.
- Con estos datos puedes calcular el consumo de cualquier artefacto.
As, por ejemplo, si el disco demor 4 minutos y 30 segundos (270 s)
para dar las 30 vueltas, podemos calcular cuntas vueltas da en una
hora (3600 s):
270 segundos-------- 30 vueltas
3600 segundos-------- x = 400 vueltas
Como sabemos que 800 rev/kWh:

DE A P L IC A C IO N

1 ) Calcula cul es el consumo de un artefacto elctrico. (Por ejemplo, de

PREOCUPACIN POR EL M EDIO AMBIENTE

Los catalizadores y la nafta sin plom o se asocian para con
trolar los gases contam inantes.
La contam inacin am biental, presente en todas las gran
des ciudades del m undo, tiene una causa principal: la$
emisiones generadas por los motores de com bustin inter
na que utilizan los automotores.
Este preocupante fenmeno, con una incidencia directa en la salud de
la poblacin de dichas urbes, se ha potenciado en fundn del constan
te aumento del parque automotor mundial, reflejado en un consumo de
combustibles fsiles que se ha triplicado desde 1960.
Un motor de combustin interna na/tero produce una see de gases al
tamente contaminantes: monxido de carbono (CO), hidrocarburos
(HC), xidos de nitrgeno (NOJ y dixido de azufre (SOJ.
Las cada vez ms severas reglamentaciones de muchos pases (especial
mente los Estados Unidos y los de la Comunidad Econmica Europea)
en contra de la contaminacin ambiental, obligaron a los diseadores y
a las grandes fbricas automotrices a encontrar una solucin para elimi
nar o al menos reducir, la produccin de estos gases.

Catalizador
Sustancia que modifica la velocidad de una reaccin qumica si
perimentar cambios qumicos.

La mejor solucin encontrada hasta el momento son los

convertidores catalticos , comnmente llam ados cataliza
dores (aunque estos elementos son slo parte integrante del sistema)
Un convertidor cataltico es un dispositivo (de forma parecida a la de
un silenciador) compuesto por una carcasa exterior de acero inoxidable
que alberga en su interior al catalizador propiamente dicho. ste es un
soporte cermico o de metal cuyo interior tiene forma de panal de abe
ja y est impregnado con metales catalticamente activos (platino, paladio y rodlo) que pueden utilizarse en forma individual o combinados.
Desde el punto de vista funcional, el catalizador no es otra cosa que un
pequeo reactor qumico, en el cual los gases contaminantes provenien
tes del motor (CO, HC y NOJ al entrar en contacto con las sustancias
catalticas (platino, paladio. rodio) producen reacciones qumicas (oxida
cin y reduccin) que los transforma en elementos inofensivos: dixido
de carbono (COJ, nitrgeno (NJ y agua (H*0).
Un error comn es considerar al catalizador como un filtro. No lo es,
simplemente, porque no retiene ningn tipo de partculas en su interior.

Los convertidores catalticos requieren el empleo de nafta

sin plom o porque este metal los inutiliza en form a irrever
sible. La vida til de estos convertidores se estima en unos
80.000 kilmetros.
(Extractado de la Seccin Autos y motos del diario LA N ACIN .^
14 de febrero de 1997.)
_________ ______

Corte de un convertidor cataltico

S a lid a de gases

C arcasa m e tlic a

Emisiones
provenientes _
del m otor
2 nitrgeno
H0 agua
C 02 dixido
de carbono

M anta
expansiva

HC

CO monxido de carbono
NOx xidos nitrosos
HC hidrocarburos

Reacciones qum icas.

2CO +0 2 - 2C02

Soporte cerm ico.

(dos molculas de monxido de

carbono ms una molcula de
oxigeno igual a dos molculas de
dioxido de carbono).

Revestido con xido

cermico. Contiene
metales activos.

2C2H6 + 702 - 4C02 +6H20

(dos molculas de hidrocarburos
ms siete molculas de oxigeno
igual a cuatro molculas de dixi
do de carbono ms seis de agua),

x CO

2N02+2CO - N2 + 2COz

(dos molculas de dixido de

nitrgeno rps dos molculas de
HCf i J : 2
monxido de carbono igual a una
n 2> molcula de nitrgeno ms dos de
dixido de carbono).

Cuestionario
1) Cul es la causa principal de contaminacin ambiental en
las grandes ciudades?
2) Menciona cuatro gases contaminantes que producen los
motores nafteros.
3) Cmo estn constituidos los convertidores catalticos?
4) De qu modo actan los catalizadores?

es Indispensable

fuente de

para realizar los

ELECTRICIDAD

Form as

k.

M
i.
O

v>

ex
o c
0)
c
*>
S
o
0)
3

RED

CONCEPTUAL

es la principal

FUENTES

C om bustibles
fsiles

M areas I Vientos

1 hacen
Tnrhinnc
Alternadores
1Ul UIIICXCI i
1rotar los 1

Energa
cintica

Energa
cintica

pueden

C S SS
2

35 3

 Aproximacin a l tema. Pg. 97

Expectativas de logros. Pg. 97

mmm 1.
1.1.
san 1.2.
1.3.

QU ES LA ELECTRNICA? Pg. 98
La emisin termoinica y el diodo. Pg. 99
Amplificacin: el triodo. Pg. 100
Un invento fundamental: el transistor. Pg. 101

1.3.1. Los materiales semiconductores. Pg. 101

mmm 2.
i 2.1.

CULES SON LOS COMPONENTES

ELECTRNICOS? Pg. 102
Las resistencias o resistores. Pg. 103

Y ahora , vamos a realizar una tarea interesante:

Cmo se indica el valor de la resistencia en los
resistores? Pg. 104
2.2.

Los condensadores o capacitores. Pg. 105

*mm 2.3.

Los diodos. Pg. 105

:s*> 2.4.

Los transistores. Pg. 106

;asB 2 .4.1. Tipos de transistores. Pg. 106

Y ahora, una breve tarea. Pg. 107

mmm 3.

LOS CIRCUITOS ELECTRNICOS. Pg. 108

Los circuitos integrados o chips. Pg, 108

3 .1.

4.

QU SON LOS TRANSDUCTORES? Pg. 109

mm 5.

LAS SEALES ELCTRICAS. Pg. 110

* 5 .1.

Cules son las clases de seales elctricas? Pg. 110

Lectura complementaria: La luz lser. Pg. 113

mmm 6.
6 .1 .
6 .2 .

LA ELECTRNICA DIGITAL. Pg. 114

La computadora en el taller: las mquinas-herramientas
de control numrico. Pg. 115
Los procesos industriales y la com putadora. Pg. 115

mi 6 .2 .1 . Hacia la produccin en serie. Pg. 116

mm 6 .2 .2 . Intervienen las computadoras. Pg. 116

l i l i

Datos interesantes. Pg. 117

Actividades de aplicacin. Pg. 118
Actividad complementaria: La televisin . Pg. 119
Red conceptual. Pg. 120

A P R O X I M A C I N AL
Tr E
1V I
A
El sonido digital es de mayor calidad!... Los instrumentos electrnicos pueden crear
huevos sonidos.. La tecnologa digital permite reproducir electrnicamente todos los
sonidos conocidos... El asunto depende de los bits...
No se puede comparar el analgico con el digital!... La computadora cambi todo!
La utilizacin de las seales digitales ha originado una verdadera revolucin
en l campo del video y del audio. Los CD, los CD-ROM y ms recientemente los DVD
permiten almacenar grandes cantidades de sonidos e imgenes
en espacios reducidos y con gran calidad.
El empleo de las computadoras ha modificado las formas de produccin,
generando un notable incremento de su capacidad y de su eficiencia.
Tambin han invadido el ambiente familiar, influyendo notablemente en nuestra vida, en
|| nuestra forma de trabajar, nuestro modo de divertimos, nuestra manera de aprender
y hasta en nuestra forma de pensar.
.Este avance de la Electrnica ha sido posible gracias al proceso de miniaturizacin
de los: componentes electrnicos, el cual permiti la obtencin del llamado
: cerebro electrnico de las computadoras: el microprocesador o microchip
Este es un diminuto dispositivo de silicio que contiene miles de circuitos electrnicos en
unos pocos milmetros y que es capaz de realizar millones de operaciones por segundo.
Pero estos logros fueron posibles a travs de un largo proceso que tuvo uno de sus hitos
ms importantes con el invento del transistor, all por 1947.
Con este hecho se inici el empleo de los materiales semiconductores slidos, tales co
mo el germanio y, principalmente, el silicio. Estos materiales son ms econmicos, ocu
pan menos espacio y consumen menos energa que las vlvulas de vaco, llamadas
triodos, que se utilizaban hasta ese entonces.
Esas vlvulas son capaces de convertir una seal dbil en otra ms potente y por eso se
constituyeron en el primer amplificador
La creacin del triodo fue posible a partir del desarrollo del diodo, el cual, a su vez,
; se pudo inventar despus del descubrimiento de la emisin termoinica en 1883.
Por eso se considera que el desarrollo de la electrnica moderna comenz
a partir de esa fecha.

EXPECTATIVAS DE LOGROS
1) Explicar qu es la electrnica y cmo se ha desarrollado.
2) Identificar los principales componentes de los circuitos electrnicos.
3) Indicar cules son las caractersticas de las seales elctricas.
4) Reconocer la influencia de la electrnica digital en el mundo actual.
97

LA ELECTRNICA

1. QU ES LA ELECTRNICA?
En las ltimas dcadas, la electrnica ha experimentado u*
notable avance y un extraordinario desando. Los teeo
nos, las radios, los televisores, las computadoras, los sat
lites de comunicaciones, los equipos de sonido, los radares,
las naves espaciales, las mquinas fotogrficas, etctera,
son algunos de los mltiples productos tecnolgicos que k
electrnica ha generado y que han provocado grandes
cambios en nuestro modo de vivir.

Fuente de alta tensin

A fines del siglo XIX,
los electrones fueron
descubiertos en los
rayos catdicos.

El desarrollo de estos productos ha sido posible por I

avance ocurrido en el estudio de los fenmenos que se ori
ginan por el paso de los electrones a travs de los espacios
vados (sin aire), de los gases a baja presin (enrarecidos) y
de los materiales semiconductores (germanio. silido).
La aplicadn de estos conocimientos ha permitido fabricar diversos efepositivos, llamados componentes electrnicos, capaces de contro
lar el movimiento de los electrones y de modificar las seales elctricas
(diodos, triodos, transistores). Esos componentes son fundamentaos
para el funcionamiento de receptores de radio y de televisin. ampUtcadores, calculadoras electrnicas, mquinas fotogrficas, referes elec
trnicos, etctera.

Algunas calculadoras
disponen de diodos emisores
de luz para configurar los
nmeros en la pantalla.

Entonces, podemos establecer que:

La Electrnica es una rama de la electricidad que se ocupa vid *>'
tudio del comportamiento de los electrones y de la aplicacin f
esos conocimientos para produdr diversos componentes que con
trolan o modifican las seales elctricas.

L1. La em isin term oinica y el diodo

wms primeras experiencias electrnicas las realiz Benjamn
ranklin (1752) con sus ensayos sobre la conduccin elctri|||&ene! aire, los que lo llevaron a inventar el pararrayos. Sin
Embargo, la ekctrnica moderna comienza en 1883 cuando
H n l o s colaboradores de Edison, Francis Upton al desa
i n a r la lmpara incandescente descubre el efecto term oinico. tambin llamado efecto Edison. Este consiste
siguiente: al calentarse el filamento de una lmpara elcB d . la energa de algunos de los electrones aumenta y al lle
nar a un determinado nivel, dichos electrones pueden escapar
HpISamento. Este proceso se llama emisin termoinica.
Si s pone un electrodo positivo, denominado nodo, en el
pro extremo de la lmpara, los electrones emitidos por el fiBtmento -con carga elctrica negativa- son atrados por ese
Hectrodo. Asi, se establece una corriente elctrica que va del
Hbmento {ctodo) al nodo. En el interior de la lmpara se
extrae todo el aire, es decir, se hace el vaco. El dispositivo as
Kjpnstruido se llama diodo.

Electrn

( A
/ o
II
Filamento

El filamento caliente emite

electrones.

nodo o
placa

ti los diodos se aprovecha la propiedad que tienen algunos

materiales de producir la emisin de electrones cuando estn
sometidos a una temperatura prxima a la incandescencia.
ILos diodos funcionan en un ambiente exento de aire ya que,
i3 la temperatura que adquieren los materiales, se oxidaran
k se destruiran rpidamente.

Electrn

Filamento
o ctodo

El diodo o tubo de vaco slo permite la circulacin de la

Electricidad en un sentido y por eso se ha utilizado para
transform ar la corriente elctrica alterna en conti
nua , Este procedimiento se denomina rectificacin.
H r Ja actualidad se emplean diodos fabricados con mateHries semiconductores en lugar de los de vaco que hemos
mencionado anteriormente.

Los electrones emitidos por el

filamento incandescente fluyen, a
travs del vaco, hacia el nodo.

Sjjp
Placa . J f

" j a Filamento
Ampolla
de vidrio

Vw Ir .
\fk f

nT

Patillas de I Esquema de un diodo de

vaco.
conexin
99

1.2. A m plificacin : e l trio d o

En 1906, Lee de Forest introdujo, entre el
nodo y el filamento, un tercer electrodo
(perforado), denominado re jilla o grilla .
Observ que con ese artificio no slo se
puede regular la corriente del anqdo, sino
que una pequea tensin alterna aplicada a
ese electrodo aparece amplificada cientos
de veces en el circuito conectado al nodo.
De este modo haba nacido otra vlvula de
vacio llamada triodo, que fue el primer
dispositivo electrnico capaz de am
p lificar pequeas seales elctricas.
El diodo y el triodo son vlvulas termoinicas o de vacio.

La denominacin de
triodo es porque tiene
tres electrodos:
ctodo, grilla y nodo.

nodo
Ctodo

Grilla

Pines
metlicos

Cubierta de vidrio

Hasta la aparicin del transistor, el triodo fue la base de la electrnica.

El diodo y el triodo
son vlvulas termoinicas o de
vaco.

El potencial que se aplica en la grilla controla el flujo de electrones

entre el ctodo y el nodo. El triodo puede actuar como un interrup
tor o un amplificador.
Las seales elctricas pueden corresponder a sonidos o a imgenes.
Cuando estn relacionadas con sonidos son seales de audio; en
cambio, si corresponden a imgenes son seales de video.
La capacidad que tienen los triodos de amplificar las seales elctricas
se ha aplicado para el control del volumen en las radios, en los televi
sores, etctera.
En sntesis:
La tecnologa electrnica naci a finales del siglo XIX, cuando
se descubri la posibilidad de CONTROLAR Y REGULAR-EL
FLUJO DE ELECTRONES en el interior de un tubo de vaco.

1,3. Un invento fundamental: el tranm

La palabra TRANSISTOR resulta de la condensacin de TRANs
fer reSISTOR, que significa transferencia de resistencia.
En 1947, J . Bardeen, W. H. Brattain y W.B. Shockley inventaron el transistor , un dispositivo que realiza
las mismas funciones que las vlvulas de vaco, pero en el
cual la corriente no pasa a travs del vaco o de un gas,
sino que atraviesa un slido formado por un material se
miconductor, como el germanio o el silicio; Con respecto
al triodo, el transistor es ms pequeo, ms confiable,
ms econmico y consume mucho menos energa.
Este descubrimiento; ha sido la causa del desarrollo espectacular que la
electrnica ha experimentado en los ltimos aos y le vali a sus inven
tores recibir el premio Nobel de Fsica en 1956.

Electronic Numeric
Interpolar and
Calculator (ENIAC).

Las vlvulas de vaco (triodos) ocupaban espacios grandes y dispersaban

mucho calor. La primera computadora electrnica (ENIAC) construida
en 1945 tena 18.000 vlvulas, meda 25 metros de largo por 0,90 de
ancho y 3 de alto y consuma casi tanta energa como un tren. Este
ejemplo nos demuestra los problemas de espacio y de consumo que ori
ginaban las vlvulas de vaco.
No slo las computadoras hubiesen estado seriamente limitadas en sus
posibilidades de desarrollo de no haberse inventado el transistor, sino
que tambin diversas investigaciones, como las que se realizan en el es
pacio sideral, habran resultado prcticamente imposibles. Cuando lleg
el transistor ai mercado, su xito fue casi instantneo. En pocos aos las
vlvulas fueron desplazadas casi por completo, salvo para usos muy es
pecficos, como ciertos osciladores y amplificadores usados en la emi
sin radioelctrica (radio y TV) de alta potencia.
Una vlvula termoihica pequea meda unos 20 cm3 de volumen,
mientras que los primeros transistores ocupaban apenas 1 cm.
El desarrollo de los componentes electrnicos con materiales semi
conductores slidos y la aparicin de los circuitos impresos, a fina
les de los aos cuarenta, marcaron el principio de la segunda ge
neracin de la electrnicai LA ELECTRNICA DEL ESTA
DO SLIDO.

1.3.1. Los materiales semiconductores

Los semiconductores son sustancias slidas no metlicas que condu
cen la corriente elctrica en un solo sentido y cuya conductividad au
menta rpidamente al incrementarse la temperatura. El material ms
empleado actualmente en electrnica ese silicio.

El transistor marca
uno de los hitos ms
Importantes en la
historia de la
electrnica.

101

La capacidad de un material para conducir la corriente elctrica es di

rectamente proporcional al nmero de electrones perifricos libres
existen en sus tomos. En los materiales conductores , como los me
tales, hay muchos electrones con esa caracterstica; en cambio, en los
aisladores (vidrio, goma, plsticos) los electrones estn fuertemente
unidos al ncleo y no gozan de libertad de movimiento. Los materiales
sem iconductores estn comprendidos entre estos dos extremos.

Los tomos semi

conductores tienen
cuatro electrones en
su rbita perifrica.

En condiciones normales, los semiconductores (germanio, silicio) que

tienen cuatro electrones en su rbita ms externa, son malos conducto
res de la electricidad, pero cuando se los calienta, se rompen las unio
nes y quedan electrones libres que permiten el pasaje de la corriente
elctrica. As, cuanto ms alta es la temperatura, mayor es la conducti
vidad elctrica.
En estos materiales tambin se logra aumentar la conductividad cuando
se agregan pequeas cantidades de otros elementos, considerados co
mo impurezas, cuyos tomos tienen tres o cinco electrones en su r
bita ms externa.

Electrn en exceso

tomo de un
semiconductor tipo N.

Cuando los tomos de la impureza tienen cinco electrones en su ltima

rbita (fsforo, arsnico), cuatro de ellos se unirn a los cuatro electro
nes del tomo semiconductor, quedando un electrn en exceso. Este ti
po de semiconductores se denominan de tipo N, porque tienen un
excedente de electrones con carga elctrica negativa.
En cambio, si se introducen tomos de impurezas que tienen tres elec
trones en su rbita externa (indio, boro) quedar un electrn sin com
paero. Por eso se dice que existe una laguna o hueco, el cual favo
rece el pasaje de los electrones y por lo tanto aumenta la conductividad.
Se considera que el hueco tiene carga elctrica positiva por la ausencia
de un electrn y a este tipo de semiconductores se los llama de tipo P.
Uniones P-N

Laguna o hueco K

Atomo de un
semiconductor tipo P.

Cuando se ponen en contacto un material tipo N con otro tipo P, al

gunos electrones libres del tipo N se difunden a travs de los puntos de
unin y ocupan los huecos del material tipo P. Entonces, ste ltimo
adquiere una ligera carga positiva y el material tipo N una pequea car
ga negativa, generndose una diferencia de potencial.

2. CUALES SON LOS COMPONENTES

ELECTRNICOS?
Los receptores de radio y de televisin, los grabadores y los tocadiscos
fueron los primeros aparatos electrnicos que se hicieron populares y
accesibles. Esos aparatos emplean dispositivos que controlan o modifi
can las seales elctricas, denominados componentes e le ctr n ic o s,
entre los que se encuentran los resistores, los capacitores, los diodos y
los transistores.

A partir de 1950, el tamao de muchos componentes electrnicos se

ha reducido considerablemente, lo que ha permitido incorporarlos a nu
merosos aparatos de uso comn

2.1. Las resistencias o resistores

: La energa que consume la corriente elctrica al atravesar una re- |
Insistencia se transforma en calor, el cual se aprovecha en planchas, |
estufas, etctera.
lfc = -- ------- ---- ---
______ ____________ I
[.Cualquier conductor por el que circula una corriente elctrica ofrece
jpierta dificultad u oposicin al paso de dicha corriente. Esta oposicin
s denomina resistencia elctrica del conductor.
[Esta propiedad se aprovecha para construir ciertos dispositivos elctri
cos que se oponen al paso de la corriente, llamados resistencias o re
sistores
fotos dispositivos permiten regular la cantidad de corriente elctrica que
scircula por un circuito, la que ser tanto menor cuanto mayor sea el va
lor de la resistencia.
|Para establecer el valor de la resistencia que se opone a la corriente se
usa una unidad de m edida, denominada ohm, que se representa

;por la letra griega mayscula omega (2).

Existen diversos tipos de resistores;
a) fijos son aquellos cuyos valores de resistencia no se modifican. TieI nen formas y tamaos diversos, en funcin de la potencia que Hfc| pan en forma de calor. El valor de la resistencia se indica con banI das de colores. Como es imposible obtener un valor exacto de la reE. sistencia durante su fabricacin, con otra banda de color se seala su
U margen de error, denominado tolerancia.
b) variables (potencimetros): presentan un contacto deslizante que
p permite modificar el valor de su resistencia. Se usan para controlar
| el volumen, el tono, la luminosidad de la pantalla de un televisor, etI ctera. Los tipos de potencimetros ms usados son los de carbn y
f los de alambre (bobinados).
c) trmicos (termistores): disminuyen o aumentan su resistencia al
i| aumentar la temperatura (NTC -PTC).
d) fotosensibles: reducen su resistencia al recibir mayor cantidad de
; luz.
c) dependientes del voltaje (VDR).
El smbolo para representar las resistencias fijas es:

Resistores

Y AHORA, VAMOS A REALIZAR UNA TAREA INTERESANTE

CMO S E INDICA E L VALOR DE L A RESISTENCIA EN

LOS RESISTORES?
Materiales
5 cinco resistores fijos de carbono.
Actividades
1) El valor de la resistencia se mide en ohm (G) y se representa n
los resistores por medio de bandas o franjas de color.
Observa atentamente un resistor y luego responde:
a) Cuntas bandas o franjas de color presenta?:..................
b) Cmo estn dispuestas esas bandas (estn separadas entre
s por la misma distancia)?:..................... ........................

Las tres bandas ms prximas representan el valor de la resis- j

tencia y la ms separada, el margen de tolerancia. (Este indica el
porcentaje dentro del cual puede variar el valor de la resistencia.)
Cada banda de color indica una cifra:
La primera banda corresponde a la primera cifra.
La segunda banda, a la segunda cifra.
La tercera banda seala la cantidad de ceros que si
guen a las dos cifras anteriores.
La cuarta banda representa el margen de tolerancia.

El cdigo de colores que se emplea para las tres pri

meras bandas es el siguiente:
C o lo r

Negro

Marrn

Rojo

C ifra

Naranja Amarillo
3

Verde

Azul

Violeta

Gris

Blanco

Para la cuarta banda el cdigo de colores es el siguiente:

C o lo r
P orce ntaje

D orado

P lateado

B lanco

10

20

Entonces, en nuestro anterior ejemplo, el valor de la resistencia

es de 1500 75 U.
2) Tomen con las manos cada una de las resistencias que han tra
do, de manera que la banda de tolerancia que est ms separa
da de las dems quede del lado derecho.
Observen con atencin las bandas de colores y anoten sus va
lores:

2.2. Los condensadores o capacitores

|L8s condensadores o capacitores son dispositivos que tienen la ca[teeidad de almacenar cargas elctricas y, despus, cederlas cuando es
Brecesario.
|Estn formados por dos capas metlicas (conductoras), separadas por
una capa de un material aislante (plstico, papel, cermica), llamado
dielctrico.
fc s 'eondnsadores son muy usados en electrnica para almacenar elecKfddad, separar la corriente alterna de la continua, eliminar las corrien
tes parsitas que pueden aparecer en los circuitos elctricos, etctera.

Placa metlica

m
k

PPf

Dielctrico

Existen diferentes tipos de condensado

res cuyas caractersticas varan de acuer
do con el uso al que estn destinados.
As, pueden ser de forma plana, esfri
ca o cilindrica; tener distintos tamaos,
utilizar diferentes dielctricos, etctera.

* Condensadores.

Placa metlica

Esquema de un condensador plano.

En las cmaras fotogrficas, el circuito correspondiente al flash cuenta
[icn un condensador capaz de retener una determinada carga elctrica
que, al descargarse en un tubo electroltico especial, origina un intenso
estello.
El smbolo de un capacitor es:

I
2.3. Los diodos
Los diodos son dispositivos que permiten el paso de la corriente en un
|slo sentido y por eso se utilizan para transformar la corriente alterna
en continua.
Iste proceso de rectificacin tiene muchas aplicaciones en los artefac
tos elctricos que empleamos en el hogar. La corriente que llega a nues
tros domicilios es alterna, con un voltaje de 220 V, mientras que los ar
tefactos domsticos (radio, televisor, equipo de audio, computadora)
funcionan solamente con corriente continua. Entonces, es necesario
que todos esos electrodomsticos dispongan de diodos que convierten
la .corriente alterna en continua.
En la actualidad se usan diodos fabricados con materiales semiconduc
tores tipo N y P.
Entre los diodos, tienen particular inters los emisores de luz, denomi
nados diodos LED (sigla que resulta de la abreviatura del nombre en
ingls Light Emitting Diode").
105

La luz se emite a
medida que pasa la
corriente.
Unin de semi
conductores.

Estn constituidos por la unin de

dos semiconductores, uno N y otro P
dispuestos de modo tal que al ser
atravesados por una corriente elctri
ca emiten radiaciones luminosas. Se
fabrican con arseniuro de galio y fun
cionan como pequeas fuentes de
luz. Se utilizan en reemplazo de las
lamparitas en los displays digitales de
relojes, de calculadoras y de radios.
Los diodos se simbolizan as:

k]

Diodo LED.

En el caso del LED*.

2.4. Los transistores

Emisor

En cualquier circuito electrnico que realice fundones de amplificacin,

control, estabilizacin de tensin o de corriente elctrica, clculo num
rico, etctera, el transistor es uno de sus componentes fundamentales
e imprescindibles.

Colector

El transistor es un dispositivo que se construye con materiales espe

ciales, llamados semiconductores, y consta de tres electrodos: de ba
se, colector y emisor.
^ S lc
El smbolo del transistor es: B f r \

La accin de una pequea corriente en la base permite controlar gran

des intensidades de la corriente elctrica que circula entre el colector
y el emisor. El efecto del transistor es una amplificacin de la corrien
te que permite realizar, en sucesivos pasos, la transformadn de una
dbil seal de sonido, radio, TV, etctera, en otra lo suficientemente
fuerte como para ser capaz de producir sonido en un altavoz, imagen
en un televisor, etctera.

Las principales funcio

nes del transistor son
amplificar, controlar y
contar.

Base
(TjpoP)

2.4.1. Tipos de transistores

Emisor
(TipoN)

Hay diferentes tipos de transistores: BIPOLARES, FET (Red emission

transistor), MOSFET (Metal-oxide-semiconductor field effect transistor)
y UNION.

1 Colector
(Tipo N)

El transistor bipolar es el ms sencillo, se emplea en forma indivi

dual y puede estar constituido de dos maneras: por una capa delgada
de semiconductor tipo P entre dos capas de semiconductor tipo N, re
sultando un transistor NPN, o, al contrario, por una capa de material
tipo N entre dos capas de tipo P, formando un transistor PNP
Los otros tipos de transistores (FET, MOSFET) se emplean en los cir
cuitos integrados.

106

2) Completa el siguiente texto colocando las palabras:

k

semiconductores - electrones - movimiento - conductores

En los tomos de los materiales............................ como los

m metales, hay muchos electrones perifricos libres; en cambio, en

los aisladores (vidrio, plsticos) lo s .............................estn
( fuertemente unidos al ncleo y no tienen libertad d e .................
..............................Los materiales.............. ........................... (ger mani, silicio) estn comprendidos entre estos dos extremos.
3) Completa el siguiente cuadro sobre los componentes electrnicos:
Com ponente

Sm bolo

Funcin

Transistor

Hh
Transforman la corriente
elctrica alterna en continua.
Se oponen al paso de la
corriente elctrica.

4) Averigua en enciclopedias, libros y/o revistas: Como se fabri

ca un chip?

Y AHORA, UNA

a) La rectificacin consiste en convertir la corriente alterna en

f continua.
b) El triodo es un amplificador de pequeas seales elctricas.
c) Los transistores han desplazado a las vlvulas de vaco o trodos.
i d) Los semiconductores son sustancias slidas metlicas usadas
en electrnica.
e) En las uniones P-N se genera una pequea diferencia de po
tencial.
Indica cul es la afirmacin incorrecta:..................... Por qu?:

BREVE TAREA:

1 ) Lee atentamente las siguientes afirmaciones:

3. LOS CIRCUITOS ELECTRNICOS

Los circuitos electrnicos resultan de la unin de diferentes componen
tes electrnicos (resistores, condensadores, diodos, transistores) por
medio de conductores, de modo que a travs de ellos circule la corrien
te elctrica. Para su funcionamiento deben estar conectados a una fuen
te o a un generador.
Los componentes de un circuito pueden unirse entre s de tres formas
diferentes:
a) conexin en serie: El voltaje producido p o r e l generador se dis
tribuye entre todas las resistencias.

Resistencias co
nectadas en se
rie.

b) conexin en paralelo : Todas las resistencias reciben una ten

sin igual a la generada por la fuente.

Resistencias co
nectadas en para
lelo.

c) conexin mixtai es una combinacin de los montajes en serie y

en paralelo, siendo la ms comnmente utilizada en los circuitos
electrnicos.

3.1. Los circuitos integrados o chips

En los juegos electrnicos, en las calculadoras de bolsillo, en las compu
tadoras, en los relojes digitales, en los televisores, en los lavarropas au
tomticos, etctera, existe un pequeo dispositivo que controla todas
las operaciones que se realizan. Este dispositivo es un circuito inte
grado, tambin llamado chip de silicio, que contiene todos los com
ponentes electrnicos (transistores, resistencias, capacitores, diodos) en
un espacio muy reducido.
El chip se confecciona a partir de una placa de sicio de alta pureza de
unos pocos mm de lado, en cuya superficie se imprimen minsculos y
complejos circuitos elctricos por microfotografia.
Los diversos circuitos integrados pueden cumplir las ms variadas fun
dones y son muy confiables y econmicos; por esto han contribuido a
reducir el costo de los aparatos electrnicos, a mejorar su rendimien o
y a disminuir su tamao.

La tercera generacin de la electrnica comenz en los

aos sesenta con el desarrollo de los CIRCUITOS INTEGRADOS
y en el principio de una carrera hada la miniaturizacin cada vez
mayor de los dispositivos electrnicos.

i 4. QU SON LOS TRANSDUCTORES?

i Cuando se desean amplificar los sonidos, se coloca un micrfono que
K jos recibe y los traduce a seales elctricas- Estas son llevadas a un
H amplificador y a la salida de ste se coloca un parlante que traduce las
llsales elctricas en acsticas (sonidos):

K El micrfono y el parlante, por su capacidad para transformar las

Breales, se denominan transductores.
En los casos en que se desea amplificar las imgenes, stas son recibi
das por una cmara de vdeo que consta de un pequeo cristal con un
Sistema de lentes que transforma las seales luminosas en elctricas. s
tas pasan a un amplificador, del cual salen a una pantalla de video lue
go de ser convertidas en imgenes por un tubo de rayos catdicos.

Cmara

Imagen

E sistema de lentes (CCD) y el tubo de rayos catdicos (TRC)

tambin son transductores.
JLos micrfonos, los parlantes, los altavoces y las cmaras de video
^nenian con circuitos electrnicos relativamente complejos destinados a
Hptof, ampliar y emitir las seales, y que suelen denominarse ampli
ficadores operacionales

llin

En qrtaw, podemos generalizar un sistema de amplificacin de la j.

guente manera:

Seal

^ nef^a
elctrica

Seal
amplificada
' *

Luz
Sonido
(amplificados)

Los amplificadores son circuitos electrnicos que elevan el nivel de las

seales elctricas portadoras de una cierta informacin.
Otro ejemplo de transductor son las clulas fotoelctricas que
tienen a capacidad de convertir una seal luminosa en otra elctrica y
son utilizadas en diversos mecanismos, tales como apertura automtica
de puertas, encendido de las luces de alumbrado pblico, etctera.
En consecuencia, hay transductores que a partir de una excitacin acs
tica o luminosa generan una seal elctrica cuando son atravesados por
una comente continua adecuada. Existen otros que cumplen la funcin
contraria: reciben la perturbacin o seal elctrica y reproducen la ex
citacin nidal.
Por lo tanto, podemos establecer que:
Los transductores son dispositivos que transforman las seales
acsticas o luminosas en seales elctricas o viceversa.

Esta caracterstica nos permite deducir que los transductores transfor- |

man una forma de energa en otra.

5. LAS SEALES ELECTRICAS

Se entiende por seal elctrica a toda perturbacin de una corriente
elctrica que puede enviarse a distancia y que ha sido realizada de for
ma tal que contiene una Informacin determinada, ya sea sonora (au<fio) o visual (vdeo). Dentro de estas seales podemos mencionar las de
audk y de vdeo y las emisiones de radio y de televisin.

5 .1 . Cules son las clases de seales

elctricas?
Existen dos dases de seales elctricas: las analgicas y las digitale$>

a) seales analgicas:
f e A modo de ejemplo, consideremos el registro de una meloda: Car da sonido est caracterizado por una frecuencia, una duracin y una
H intensidad. Por ejemplo: frecuencia 1.200 hertz, duracin 2 segun
d ao s |ivolumen 20 decibeles. Cuando este sonido llega a un micrpono, se convierte en una seal elctrica de la misma frecuencia y
duracin, mientras que el volumen se traduce en un cierto voltaje.
RLuego, este sonido se puede grabar en un disco o en una cinta magHntica.
H En los discos de vinilo, se registra la configuracin de las ondas sop; oras en forma de surco ondulado. Cuando la aguja de la cpsula
B. fonocaptadora de un tocadiscos recorre el surco, vibra de acuerdo
pcon la forma de las ondas sonoras y esas vibraciones se transforman
K en seales elctricas en la cpsula. Luego, esas seales son aumenH tadas por el amplificador y traducidas a sonidos en los altavoces del
pcadiscos.

La longitud del surco

en un disco de vinilo
es de ms de 400
metros.

I En los discos estereofnicos existe una pequea diferencia entre los

surcos de uno y otro lado, por eso el sonido de cada uno de los dos
Bpiltavoces es distinto.
I La cinta de una casete est recubierta de una capa de xido que conK tiene metales magnticos. Cuando esa cinta es virgen, las partculas
p magnticas estn orientadas al azar, pero, al grabar un sonido adopH tan una configuracin particular de acuerdo con ese sonido. Desgypus, para reproducir el sonido a partir de esa cinta, se efectan una
i r serie de traducciones en sentido inverso.
[podas estas seales son anlogas (analgicas) a la oscilacin oriK ginal. En cada una de las traducciones se introducen pequeas dis
torsiones que afectan la fidelidad.
K Entonces, podemos expresar que las seales analgicas son
del m ism o tip o que la inform acin que representan.
b) seales digitales:
En este caso la frecuencia, la duracin y la intepsidad de un sonido
o de una imagen son traducidos a los nmeros binarios 1 y 0. (El n
mero 1 corresponde al paso de la corriente elctrica y el 0 a la ausencia de electricidad.)

Los dgitos del sistema binario se registran

en forma de pequeas hendiduras (hoyos)
haciendo presin sobre la superficie plana
k del disco.

6
4
J
i ,
6 1 4 1
o
o

Los nmeros que representan a una onda

son traducidos al sistema binario.

2
3
5
, . 1
I
2
3..
|0|1 |0|A|1|1 10 1

kLas ondas sonoras pueden representarse co

mo series numricas, de modo que cada uno
de los nmeros corresponde a la altura de la
onda en un momento determinado.

Hendidura (hoyo)

De ese modo, en un Compact-Disc (CD) o disco compacto, los so

nidos tambin estn grabados en forma de espiral como en los dis
cos de vinilo, pero no en forma de surco. La espiral tiene una serie
de casi 1.000 millopes de pequeas hendiduras de diferentes longi
tudes, separadas entre s por la superficie lisa del CD.
Un rayo de luz lser recorre la superficie del CD, donde la parte li
sa refleja ms luz que las hendiduras. Cuando el disco gira rpida
mente, un sensor capta la luz reflejada y detecta los cambios de ni
vel. Un pequeo computador en el reproductor de discos compac
tos reconoce los cambios de informacin y los convierte en seales
elctricas que son amplificadas y traducidas a sonidos en los altavoz
ces.
El sonido codificado en dgitos binarios puede ser procesado sin
experimentar distorsiones.
Los discos compactos (CD) se caracterizan por tener una fidelidad
de reproduccin que supera ampliamente a cualquiera de los siste
mas analgicos.
Entonces, las seales digitales traducen los datos en
pulsos correspondientes a dgitos binarios.
Estas seales se utilizan enJas computadoras, en la telegrafa, en
las operaciones de clculo electrnico y, en general, en los siste- |
mas informticos.

LA l u z l s e r
I l s e r es un dispositivo electrnico que emite rayos de luz de caracte
rsticas muy especiales, llamados rayos lser. La palabra LASER es la
psigla de Light Amplificaron by Stimulated Emission of Radiation, cuyo
significado es Amplificacin de la luz por emisin estimulada de ra
diacin.
||Los haces de luz lser son muy potentes, conservan su intensi
dad durante largos trayectos, se desplazan en lnea recta sin disper-

Buse.
|Otra de sus particularidades es la coherencia ; sus ondas se encuen[tran en fase una con la otra, por lo que su energa se concentra en ra
yos muy delgados. En la luz comn las ondas estn desfasadas, por lo
|cual su energa se dispersa sobre un rea muy extensa.

La mayora de las fuentes irradian luz de diferentes colores que, mezclados, forman el blanco. En cambio, los rayos lser estn formados por
un solo color por lo que se dice que son m onocrom ticos.

|Existen diversos tipos de lseres -algunos de los cuales son invisibles pa

ra el ojo humano- y hay equipos de diferente potencia. En general, los
de baja potencia son usados para enviar seales en telecomunicaciones;
; los de potencia media para tratamientos mdicos y de ciruga; los ms
poderosos, como concentran mucha energa en pequeas superficies,
se utilizan para cortar, perforar y soldar materiales ms duros.
Los usos de los distintos tipos de rayos lser son mltiples:
Son capaces de leer la informacin digital contenida en el cdigo de ba
rras de un artculo comercial o en un compact disc (CD).
En razn de su coherencia y baja dispersin, se pudo medir la distancia
'entre la Tierra y la Luna con un margen de error mnimo (unos pocos
centmetros).
Por ser rectilneos, se usan para alinear objetos de gran tamao con ele
vada precisin.
Una de las aplicaciones ms importantes es su empleo para la transmi
sin de informacin digital a larga distancia a travs de fibras pticas (un
haz de lser es capaz de transportar simultneamente millones de llama
das telefnicas y miles de programas de televisin).
Un rayo de luz lser, al ser muy regular (coherente), puede descompo
nerse en dos rayos y proporcionar una imagen tridimensional (3D). Es
ta propiedad da lugar a la obtencin de un holograma (fotografa holoIgrfica).
La posibilidad de formar haces potentes de direccin muy precisa, per
mite su uso para realizar cortes muy delicados como, por ejemplo, en
la ciruga de ojos que estn lesionados.
Los lseres de alta potencia se usan para cortar materiales muy duros,
como el acero.

6 . LA ELECTRNICA DIGITAL
El continuo crecimiento de los sistemas administrativos y econmicos
fue aumentando la cantidad y la complejidad de las operaciones que de
ban realizarse, presentndose asi la necesidad de contar con mquinas
de calcular seguras y eficientes.
A lo largo del tiempo se probaron muchos tipos de calculadoras mec
nicas, hasta que el desarrollo de la tecnologa electrnica, en el pri
mer tercio del siglo XX, permiti representar los datos por numeracin
binaria. Este sistema posibilit realizar las cuentas en forma ms rpida
que con la tecnologa mecnica.

j La electrnica digital
| trabaja con ceros y
1 unos.

Asi nacieron las primeras computadoras que ocupaban un espacio

muy grande, consuman mucha energa y producan una elevada canti
dad de calor, porque funcionaban con vlvulas de vaco.
En 1947, el Invento del transistor permiti reemplazar las vlvulas de
vacio y entonces las computadoras se fueron reduciendo de tamao.
Luego, los transistores tambin se fueron haciendo cada vez ms pe
queos y se empaquetaron junto con los otros componentes electrni
cos en espacios muy reducidos formando los circuitos integrados, llama
dos chips.
En 1970, Intel crea el microprocesador o m icrochip con slo 5
mm de ancho, que puede almacenar la informacin que antes requera
2 m* de superficie,
mH

Los microprocesadores son considerados los cerebros electrnicos de

las computadoras y tienen la capacidad de realizar millones de operaE1 invento del microprocesador fue fun
damental para el desarrollo de las microcomputadoras, permitiendo que IBM. en
1981, presentara su computadora
personal. la PC (Personal Computer),
cuya difusin e influencia en la poca ac
tual nadie puede desconocer.
Desde el punto de vista electrnico, la
computadora es un sistema digital programable que puede cambiar fcilmente
de un programa a otro para realizar ta
reas distintas. Esta versatilidad hace que
la computadora, adems del propsito
original de efectuar clculos matemti
cos, se pueda emplear para redactar car
tas, crear archivos, dibujar, graficar, ju
gar, emitir seales de telecomunicacio
nes, etctera.

fi l. La co m p utad o ra en el ta lle r:
Las m quinas-herram ientas de control
num rico
A las llamadas mquinasherramientas (torno, fre
sadora, perforadora) se
les puede incorporar una
computadora para que
controle los movimientos
de todas sus partes e in
cluso los cambios de las
herramientas. En ese caso
se denominan mquinasherramientas de Control
Numrico Computarizado
(CNC).
La eficacia de estas mqui
nas es muy grande. As,
por ejemplo, si un tornero
experimentado, trabajan
do en un buen torno meIcnico, demora unas tres horas para producir una pieza compleja, un
||orno de CNC puede hacer la misma .pieza en seis minutos y con maI yor perfeccin.
En lugar de hacer una pieza en el torno se debe confeccionar un pro
grama en una computadora con un determinado lenguaje de programa|cin que establece el orden de los movimientos de la herramienta y tam
bin del plato.
En la actualidad se construyen centros de mecanizado que combinan las
rfunciones de las mquinas-herramientas. Estos centros son unidades
|que realizan trabajos de torneado, agujereado y fresado en forma auto
mtica y con extraordinaria precisin (con tolerancias de pocas milsi%mas de milmetro).
|Estos avances tecnolgicos hacen que el oficio de tornero, como se en
tenda tradicionalmente, tienda a desaparecer y se debe transformar en
. programador del control numrico, diseando las piezas que se desean
(obtener.

6.2. Los procesos industriales

y la com putadora
El artesano de antao utilizaba una tecnologa individual que le permi
ta obtener productos de alta calidad y acordes con los gustos particula
res de cada cliente. En contraposicin con este aspecto, la productivi
dad era baja porque se trabajaba en forma manual y el mismo operario
realizaba todas las tareas necesarias para la fabricacin del objeto.

Los primeros esbozos de divisin del trabajo en los procesos de fabrica

cin aparecieron en los siglos XVI y XVII. Los artesanos trabajaban pa
ra contratistas que deseaban incrementar la produccin. Entonces, en
lugar de que una sola persona hiciera todas las tareas, distribuan los tra
bajos entre varios y de acuerdo con las habilidades de cada uno de los
artesanos. As, lograron producir una mayor cantidad de productos en
un mismo tiempo y reducir los costos.

6.2.1. Hacia la produccin en serie

La aparicin de la mquina de vapor en el siglo XVIII aceler los pro
cesos de produccin masiva. Para reducir los costos del trabajo de los
obreros se propuso medir los tiempos de cada operacin industrial, y
asi poder imponer a cada trabajador una cuota mnima de trabajo que
debera cumplir durante su jornada laboral; si su rendimiento estaba por
debajo de esa cuota, su salario disminuira. Esta idea de la organizacin
cientfica del trabajo fue obra del ingeniero estadounidense Frederic
Taylor, y por eso suele llamarse taylorismo.
Hacia 1912, Henry Ford propuso otra forma de produc
cin, llamada fordismo o produccin en serie. La
distribucin de las tareas se realiza a lo largo de una ca
dena de montaje o lnea de produccin, constituida por
puestos de trabajo ordenados uno a continuacin del
otro. Estos puestos estn unidos entre s por una cinta
transportadora u otra forma de transporte que va llevan
do el producto que se est fabricando. En cada una de las
estaciones de trabajo hay un operario o un robot que
realiza una tarea determinada sobre dicho producto.
Esta forma de produccin tiene la ventaja de producir
grandes cantidades de productos en poco tiempo y de
abaratar mucho los costos de produccin. Sin embargo,
presenta la desventaja de que el operario realiza siem
pre una misma tarea (cortar, agujerear, ajustar tuercas,
mover una palanca, etctera), por lo cual se vuelve ruti
naria y montona. Como no permite variaciones indivi
duales, todos los productos que se obtienen son idnti-

La produccin en serie, basada en la divisin del traba

jo y organizada en lneas de produccin, permite pro
ducir miles de piezas idnticas en menos tiempo y a
menor costo.
En la produccin en
serie, el operario
carece de la visin de
conjunto del proceso
de fabricacin y repite
mecnicamente
ciertas operaciones.

6.2.2. Intervienen las com putadoras

La rpida evolucin de las computadoras y la progresiva reduccin de
sus costos han permitido su utilizacin masiva, produciendo grandes
cambios en todas las actividades humanas y, por supuesto, tambin en
los procesos industriales.

: a aplicacin de las computadoras hace posible la produccin en sene,

Egrq atendiendo a ciertos gustos individuales que antes no se podan safifacer. En las lneas de montaje de este tipo se pueden cambiar con reijativa facilidad ciertas caractersticas del producto, te' como coior, 1alao, ;forma, etctera. Con slo modificar el prol grama de la computadora y unos pocos cambios en
alinea de produccin se obtiene un producto dife
rente al anterior.

p jpEgib

fetos procesos se denominan de produccin fle

xible. por lotes o intermitente y cada da van
instalndose con mayor fuerza en la industria.
En esta forma de produccin, se trabaja de acuerdo
Icn el pedido de cada cliente hasta cumplimentar lo |
solicitado. Luego, se detiene la produccin, se reprograma y se contin& trabajando para otro cliente.
En la produccin flexible, mediante el uso del CAD (del ingls: Diseo
asistido por computadora) se disea el producto que se quiere fapricar. Despus, ese diseo es transmitido por la misma computadora al
programa CAM (del ingls: Manufactura asistida por computa dora) que controla todas las operaciones necesarias para la fabricacin.
De este modo se automatizan todas las tareas: el operario slo disea
eljmodelo o elige un diseo ya realizado antes por la computadora y,
Riego, la mquina realiza todas las operaciones de fabricacin.
[Esta forma de produccin se conoce como el sistema CAD/CAM o
pmbin por las siglas CIM (del ingls: Manufactura integrada por
computacin). En ella slo hace falta la intervencin de una persona
que coloque las piezas en bruto, las herramientas necesarias y controle
que todo funcione bien.
En la actualidad coexisten las formas de produccin artesanal, en
serie y por lotes.

iPgtos interesantes
La superficie hendida de los discos compactos est recubierta por
L; una capa transparente que los protege de rayones, polvo y lqui1 dos.
Cada vez que se usan los discos de vinilo, la aguja desgasta ligeI ramente los surcos, por lo cual la calidad del sonido se va dete llorando gradualmente. Esto no sucede en los CD.
Al reducir el tamao de un circuito integrado (chip), disminuyen
los requerimientos de energa y el sistema es ms rpido y efiI dente.
| El cientfico Stephen Hawking no puede hablar, pero se comu-

S nica mediante una computadora conectada a un sintetizador de

voz que pronuncia las palabras que l escribe.

3?
p
i
K fl

"

__ |

ACTIVIDADES DE APLICACIN

1) Lee atentamente las siguientes preguntas, reflexiona y luego

responde:
a) Qu se entiende por circuito integrado o chip de silicio?:

b) Por qu el micrfono es un transductor?:

Nombra otros transductores:...............

c) Qu se entiende por seal elctrica?:.

d) Cules son las diferencias entre las seales analgicas y las

digitales?:................................................................................

e) Menciona cuatro caractersticas de los rayos lser:

2) Marca con una X la respuesta correcta:

- El desarrollo de las microcomputadoras fue posible gracias al
invento de:
a) las vlvulas de vaco, b) los resistores, c) el microchip.
d) todos los anteriores.
- En el torno de control numrico existe:
a) un condensador, b) una computadora, c) un resistor,
d) todos los anteriores.
- El fordismo es una forma de produccin:
a) en paralelo, b) en serie, c) artesanal, d) todas las anteriores.
- El desarrollo del CAD (Diseo Asistido por Computadora) hizo
posible la produccin:
a) flexible.
b) en serie.
c) industrial.
d) artesanal.
3) Lee atentamente la siguiente afirmacin:
E l avance de la tecnologa genera desocupacin."

Indica si la consideras correcta y por qu:.

11,18

.................................

................ .......

Lea atentamente en libros, enciclopedias, revistas, etctera, comenI taos relacionados con el funcionamiento de la televisin y luego
A responde el siguiente cuestionario:
1) Cmo funciona una cmara de televisin?

2) Cmo se emite un programa de televisin en directo?

3) De qu modo se transmiten las seales de video?

4) Cmo est constituido y de qu manera funciona un receptor

de televisin?

5) Agrega otros datos que consideres interesantes, relacionados

I con el tema:

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA;

| | LA TELEVISIN

RED CONCEPTUAL

ELECTRONICA

'Os
MATERIALES
SEMICONDUCTORES
COMPONENTES
ELECTRNICOS

1 DIODO
\

RESISTOR

"5
io
o
'O

CIRCUITOS
ELECTRNICOS

SEALES
ELCTRICAS

[ TRIODO 1

CIRCUITOS
INTEGRADOS

COMPUTADORAS

MQUINAS-HERRAMIENTAS I
DE CONTROL NUMRICO !
MANUFACTURA
INTEGRADA POR
COMPUTACIN

SEALES
DIGITALES

CAPITULO

"

EL MUNDO
DELA
COMUNICACIN

A p ro x im acin a l tem a. Pg. 123

Expectativas de logros. Pg. 123
1.

LAS COM UNICACIONES A TRAVS DEL TIEM PO. Pg. 124

1.1 .

En la prehistoria... Pg. 124

1.2 .

La transm isin de inform acin a distancia. Pg. 125

A n lis is d e u n p ro d u c to : L a c m a ra fo to g r fic a . Pg. 127

1 .3 .

La conservacin de los sonidos y de las im genes. Pg. 130

1.4 .

El m undo se achica. Pg. 130

1.5 .

La com unicacin inalm brica. Pg. 131

1.6 .

La televisin: un atractivo casi irresistible. Pg. 132

1 .7 .

Los satlites de com unicaciones. Pg. 133

D a to s interesantes. Pg. 134

Y a h o ra , pasem os a la accin. Pg. 135
2.

COM UNICACIONES E INFORM TICA. Pg. 136

2 .1 .

D el baco a la com putadora personal. Pg. 136

2 .2 .

Q u es una com putadora? Pg. 137

2 .2 .1 .C ules son las clases de com putadoras? Pg. 138

2 .2 .2 .U na plaga preocupante: Los virus inform ticos. Pg. 138

E ste es u n buen m o m ento p a ra re a liza r u n tra b a jo g ru p a l:

L a in flu e n c ia de la c o m p u ta d o ra en n u e stra
c o m u n id a d . Pg. 140
2 .3 .

Q u son los bits, bytes, kilobytes y m egabytes? Pg. 141

2 .4 .

La dig italizacin y los m ultim edios. Pg. 142

2 .4 .1 .Un nuevo disco: CD-ROM. Pg. 143

2 .4 .2 .D igital Video D isc (DVD). Pg. 143
2 .5 .

Q u son las redes de com putadoras? Pg. 143

2 .5 .l.S u p e rcarre te ra inform tica. Pg. 144

2 .5 .2 .El m undo del e-mail. Pg. 145
2 .5 .3 .La red de redes: INTERNET. Pg. 146
2 .6 .

R ealidad virtual. Pg. 147

L e c tu ra c o m p le m e n ta ria: La re a lid a d v irtu a l

n o es u n ju e g o . Pg. 148
2 .6 .1 .R eal o irreal? El ciberespacio. Pg. 150

In fo g ra fa : V iaje p o r el ciberespacio . Pg. 151

E ste es u n b u e n m o m e n to p a ra re a liza r
la s ig u ie n te tare a. Pg. 152
R e d c o n c e p tu a l. Pg 154

APROXIMACIN
t

iv

AL
a

Estoy navegando por Internet... Hay de todo lo que buscsl.. Me paso las hotas
jg sin darme cuenta!.. Todo se digitaliza... Qu es la supercarretera informtica?.. Qu
puedo encontrar?.. Soy un adicto de la Web... Vivo en el ciberespacio...
En la poca actual, Internet -la mayor red de computadoras del mundo- principalmente a
travs del e-mail (correo electrnico) y de la W orld W ide Web (WWW), ha revolucionado
el mundo de las comunicaciones.
No hay dudas de que la incorporacin de la com putadora es una de las principales
K causas de los profundos cambios que estn sucediendo. Las distintas clases de
com putadoras (Macroordenador, miniordenador o microordenador) han permitido
el desarrollo de nuevos modos de comunicacin ms rpidos, claros y eficientes.
I Es cierto que los virus inform ticos causan ciertos inconvenientes, pero ello no impide
el avance y el desarrollo de la inform tica.
Un anlisis sinttico de la evolucin de las comunicaciones no puede menos que
jsorprendemos cuando pensamos cmo transmitiran la informacin a larga distancia
| los primeros seres humanos en comparacin con los medios que hoy se utilizan: radio,
te le visin, cine, im prenta , telfono, teleinform tica, satlites, etctera.
I La comunicacin escrita (palabras), se combina con todo tipo de material visual y sonoro
constituyendo los m ultim edios.
j La dig italizacin permite que las computadoras no slo procesen textos, sino tambin
^ imgenes y sonido. La diferencia entre una pantalla de televisin y la de una computadora
se ha reducido meramente a una cuestin de tamao. El CD-ROM permite almacenar y
te reproducir con extraordinaria fidelidad cualquier tipo de informacin (textos, imgenes,
- sonidos y/o datos) y, ms recientemente, el DVD hace posible que
el cine llegue a la PC.

Las computadoras tambin pueden crear un mundo irreal, en el cual algo aparente
^ J y simulado se ve, se Siente y se vive como si realmente existiera, es decir, una realidad
virtual. La simulacin de lo real es una herramienta importante en medicina para
el entrenamiento de los estudiantes en ciruga mayor, y en otros campos, tales como fsica,
ingeniera, actividades militares, etctera.
Esto llev a la difusin del vocablo ciberespacio, para referirse a ese espacio virtual
en el cual es posible sumergirse (inm ersin ), desplazarse (navegacin) y hasta
modificarlo (m a n ip u lac i n ),

EXPECTATIVAS DE LOGROS
1) Reconocer los principales hitos en la evolucin de las comunicaciones.
2)

Identificar la influencia de la informtica en las comunicaciones actuales.

3)

Indicar qu son los multimedios y la importancia de su digitalizacin.

4)

Sealar las caractersticas y la trascendencia de las redes de computadoras.

5)

Describir en qu consiste la realidad virtual.

J23

EL MUNDO
DELA
COMUNICACIN
1.

LAS COMUNICACIONES A TRAVS

DEL TIEMPO

1.1. En a prehistoria...
El intercambio de informacio
nes y de conocimientos entre
las personas, a travs del espa
cio y del tiempo, constituye la
esencia del proceso de la co
municacin.
Se supone que los primeros
hombres slo emitan sonidos
simples (Aaah, Oooh, Uuuh,
etctera) con los que transmi
tan mensajes simples (aqu estoy", me voy, estoy bien).
Luego esos sonidos se fueron convirtiendo lentamente en palabras ms
complejas. Cada sociedad humana ha establecido sus propios cdigos
de comunicacin, su lengua, la cual es aprendida por los nios en los
primeros aos de vida.

El lenguaje hablado es un conjunto de sonidos articulados que dife

rencian al ser humano de las otras especies.
Como los bebs
aprenden por imitacin
no es conveniente
ensearles con
medias palabras".

Durante mucho tiempo la informacin que posea una generacin era

transmitida a la siguiente en forma oral. Despus, la necesidad de en
viar mensajes a cierta distancia llev a la invencin de la escritura. La
primera forma que se conoce es la de los sumerios, quienes agruparon
figuras para hacer frases simples. Despus, en un largo proceso, las fi
guras fueron reemplazadas por
letras, originndose los dife
rentes sistem as de escritu -

Tabla sumeria de ms de
5000 aos,

Mientras que el lenguaje

se aprende en forma casi
espontnea, la escritura
y la lectura requieren un
esfuerzo y un entrena
miento especial. H analfa
betismo es un problema
que sigue vigente en mu
chos pases.

Una de las principales funaonesU&i

escuela es el aprendizaje de la
mctoescrlura.

1.2. La tra n sm isin de in fo rm acin

a larg a d ista n c ia
Las seales de h u m o y los redobles de tam bores, podramos de
for
cir que fueron los primeros sistemas de telecomunicaciones.
mas de transmisin de mensajes contaban con un cdigo de seales remvam ente elaborado.
La posibilidad de que las palom as m ensajeras, medante un cuidado
so entrenamiento, vuelvan a su palomar aunque estn muy lejos de L
se puede emplear para remitir mensajes. As, durante la Edad Meda,
[cuando una ciudad amurallada era sitiada por el enemigo, se utilizaban
tom o sistema para pedir socorro (el mensaje se sujetaba con un anillo
la una de sus patas). Tambin, fueron utilizadas como correo antes de la
instalacin del servido postal.

& sonido viaja en el

1 aire a unos 340 m/s
I pero slo se lo oye a
i unos pocos kilmetros
a de distancia.

Hasta hace unos quinientos aos los libros se escriban e ilustraban a

m ano
En el siglo XV, la invencin de la im prenta de letras mviles por Johann G utenberg hizo posible la rpida difusin de informaciones, coEpocimientos e ideas. En Europa, se imprimi el primer libro en 1457.

La Biblia es el Obro
ms difundido en el
mundo.

Algunas especies de palomas son

buenas mensajeras.

mmm

El correo es una forma interesante de comunicacin interpersonal a

distancia. Hasta la mitad del siglo XIX, las cartas se enviaban por me
dio de correos, de mensajeros o de servicios postales privados. En
1837, el ingls Rowland H ill, propuso un sistema ms econmico;
el remitente de la carta abona el franqueo utilizando sellos postales (es-
tampillas adhesivas).
Durante mucho tiempo, las noticias se transmitan lentamente, general
mente llevadas por trovadores y gitanos. El primer peridico apareci |
en Alemania, en 1609, con una frecuencia semanal (semanario). ;
Hasta el siglo XIX, los peridicos est^^r^N iC cinc^a un grupo so
cial minoritario; luego, con 'S'rSvance de la alfabetizacin, se hicieron!
ms populares. En. Igrctualidad se imprimen millones de ejemplar|
por da.
I Los hombres siempre!
han dejado testimonial
de su mundo por me
dio de la pintura, la es-i
cultura y la cermica.
A travs de estas man
festaciones es posible
conocer cmo vivaS
en el pasado, aunque!
no es fcil saber cuntos
reflejan de la vida real y
cunto de la imagina
cin del artista. A prin
cipios del siglo XIX, la
invencin de la foto
g rafa posibilit la
transmisin de imge-nes reales. El desarrollo tecnolgico que ha experimentado la fotogral
fa ha sido notable en todos sus aspectos: cmaras, pelculas, revelados^
etctera.
En las ltimas dcadas, la ptica de las cmaras evolu
cion rpidamente y as aparecieron el lente telobjefrvo y el gran angular para tomar fotografas desde muy
lejos o desde muy cerca, respectivamente; se fabricaron
las pelculas en rollo para uso de los aficionados, y se
pueden obtener fotos en colores. Luego, se desarrolla
ron las cmaras de formato pequeo, capaces de entre
garnos fotografas reveladas y ampliadas en unos pocos
minutos; vinieron ms tarde las totalmente automticas
y, finalmente, las digitales que no necesitan rollo por
que las imgenes se guardan en un disquete y luego se
pueden ver en la pantalla de una computadora.

Con las cmaras digitales, para tener las fotos en pa

pel, se debe llevar el disquete a una casa de revelado.

126

Objetivo

Examinar atentamente una cmara fotogrfica.

Kctividades
I 1) Observa detenidamente una cmara fotogrfica, averigua el
p nombre de cada una de sus partes y luego coloca referencias
1 en el siguiente esquema:

Mquina fotogrfica

2) Nombra y describe cada una de sus partes:

3) Indica cmo se relacionan entre s las partes antes menciona-

ANALISIS DE UN PRODUCTO

I |LA CMARA FOTOGRFICA

4) Seala para qu se utiliza la cmara fotogrfica y cmo funcin

na:

5) Nombra cules son los materiales empleados para su fabrica

cin y sus caractersticas:

qu otros materiales se podran utilizar?:.

6) Menciona cules son los tipos de cmaras fotogrficas ms

usados:.....................................................................................

7) Averigua cul es el precio (en pesos) de las cmaras ms

usadas:..................................................................................

8) Compara una cmara fotogrfica comn con otra automtica

(en cuanto a forma, tamao, estructura, materiales, funciones,
etctera) y luego seala cules son sus principales:
a) semejanzas:............................................................................

b) diferencias:

9) Investiga cmo fueron evolucionando las cmaras fotogrficas

lte se le su invencin hasta la actualidad:

10) Investiga en qu consisten los procesos de impresin, revelado

I y fijado de una pelcula fotogrfica:

) Averigua cules son los principales aspectos que se deben tep ner en cuenta para tomar una buena fotografa:

Sugerencia: Para obtener informacin sobre las cmaras fotogrfiHas se sugiere consultar en enciclopedias, libros, revistas especialila d a s, comercios del ramo, fotoclubes, etctera.

K - ------ -- -

IM

1.3. La conservacin de los sonidos

y de las im genes
En 1877, T hom as A lva E dison, de EE.UU., inven-J
t la primera mquina capaz de grabar y reproduca
sonidos: el fongrafo. A partir de este invento cb-|
menz la rpida difusin de la msica, posibilitan^
que est al alcance de las multitudes. En 1920 se pa-J
s a la victrola con discos planos de tres minutos de
duracin. En 1935, la empresa alemana AEG desa-
rroll el principio del magnetismo permanente para
grabar sonido en una cinta de plstico.
Los discos de larga duracin aparecieron en la
dcada del 50, las cintas m agnticas y la alta fi
delidad en la del 60, el estreo y los casetes en
la del 70 y los Conipact Disc (CD) en la del 80. j

La msica es un len
guaje universal que
permite la comunica
cin entre las diversas
culturas.

El cine tambin reconoce a T. A.

Edison como uno de. sus inven
tores, en 1891. Cuatro aos des
pus, los hermanos Lumire
construyeron un proyector con el
que dieron la primera funcin en
un stano de Pars.
El cine no es solamente un medio
de comunicacin, sino que con l
tambin ha nacido una nueva for
ma de expresin artstica.
En un principio el cine era mudo.
El cine sonoro se impuso a partir
de 1929 y el color se agreg en
1950. La animacin computada
apareci en 1990.

Las pelculas argentinas gozan de

un bien ganado prestigio.

1.4. E l m u n d o se achica
Hacia 1832, Samuel Morse, presenci una demostracin en
la cual se observaba cmo la electricidad era capaz de hacer
oscilar un imn. A partir de este hecho, Morse descubri que
el imn poda mover un lpiz. Entonces dedujo que era posi
ble enviar mensajes a travs de un alambre por donde circula
electricidad, abriendo y cerrando el circuito de modo tal que se
produjeran impulsos elctricos de diferente extensin.
En 1843, Morse desarroll el telgrafo elctrico y un cdi
go de puntos y rayas, conocido con el nombre de cdigo

Morse

1130

5i la electricidad puede transmitirse por alambres, los sonidos pue

den transformarse en impulsos elctricos y ser enviados a cierta
distancia?
puchos inventores lo intentaron sin xito, pero un maestro escocs de
nios sordos, Alexander Graham Bell, fue el primero que lo consi-
gui. En 1875 exhibi su telfono en la Exposicin Mundial de Filadelfa sin que despertara mayor inters. Sin embargo, cuando estaba por
cerrarse la muestra, el emperador Don Pedro de Brasil lo observ, con
virtindolo en el centro de atraccin. Al cabo de tan slo dos aos ya
funcionaban miles de telfonos/
Desde aquel momento hasta la actualidad, todo ha cambiado en la tec
nologa telefnica, quedando slo vigente la idea de que es un medio de
comunicacin oral entre dos personas a larga distancia.
Los usos .del telfno se han incrementado constantemente. En 1956,
el peridico japons Asahi Shimbun utiliz por primera vez la transmi
sin de imgenes fijas a larga distancia por medio del fa c s m il o fax .
En 19*83 la empresa AT & T lanz el primer servicio comercial de te
lfonos c e lulare s . Cuando se dispone de un m dem , el telfono
tambin permite la comunicacin de las computadoras que estn distan
tes entre s. I

El telfono es
fundamental para la
comunicacin
interpersonal a ,
distancia.

1.5. La com unicacin in a lm b ric a

En 1899, Guglielmo Marconi de 21 aos de edad, logr una comunicacin-inalmbrica, de costa, a costa del canal de la Mancha (50 km)
en cdigo Morse, con lo cual naci la telegrafa sin hilos o radiote
legrafa. Pero sta rio permita transmitir la voz humana porque las on
das elctricas que eifaita slo podan lograrse por impulsos y no con la
secuencia continua que es necesaria para emitir voces o msica.

En 1915, la voz humana se transmiti por radio entre Arlington

(EEUU.) y la Torre Eiffel de Pars, a travs del Ocano Atlntico. Esto
fue motivo para efectuar nuevos intentos.
El 27 de agosto de 1920 se realiz la primera transmisin, radial eri la
Argentina: el Dr. Enrique Susini, junto a sus amigos, ins
tal un equipo de radio y una antena en la azotea del tea
tro Coliseo de Buenos Aires, transmitiendo la obra Parsifal
A partir de ese entonces el desarrollo de la radio fue muy
rpido. En la actualidad es un valioso medio de informa
cin y de educacin por la Yapidez~de su difusin, por la
economa del servicio y por el alcance de su emisin.

Las emisoras de radio

pueden transmitit por
AM (amplitud modula
da) o por FM (frecuen
cia modulada).

En 1906, el norteamericano Lee de Forest invent las v lv u la s terntoinicas que pueden amplificar las seales elctricas correspondien
tes a los sonidos, con lo cual se hizo posible la radiodifusin.

1.6. La televisin: un atractivo casi

irresistible
En 1926, el escocs John Baird present las primeras imgenes televi
sadas al Royal Institute de Londres. El desarrollo de la televisin co
menz en 1930, tuvo un parntesis durante la Guerra Mundial porquj
los cientficos se dedicaron al radar y a las comunicaciones militares, y
alcanz un rpido crecimiento en los aos de la posguerra. En la dcal
da de los 70 las emisiones en color comenzaron a imponerse sobre e|
blanco y negro. Es un medio de difusin y de penetracin cultural csf
mo no se ha conocido otro. Su influencia en la sociedad actual es muy
evidente.

La televisin puede informar, entretener y educar.

J
k

En 1956, la empresa norteamericana Ampex invent la grabadora de

video que registra magnticamente una seal de televisin en una cinta
de video.
En "1990 los japoneses lanzaron al mercado la primera televisin de al
ta definicin (HDTV) en la cual el aumento en el nmero de lneas me
jora notablemente la calidad de la imagen.
En cuanto a la accesibilidad de canales y programas, ms all de la gl-:
balizacin de la televisin gracias a la transmisin por satlites, se pro
nostica una nueva revolucin con la posibilidad tcnica de la televisin
interactiva, de la televisin por encargo, mediante la vinculacin entre
las redes televisivas y los sistemas de computacin m u ltim edia.
En estos momentos se est implementando la televisin digital. Un
televisor conectado a Internet emitir, adems de imagen y sonido, da-1
tos y comunicaciones.
El televisor bidireccional permitir al usuario consultar y recibir informa
cin. Las nuevas tecnologas proporcionarn al espectador la posibili
dad de recibir ms servicios y una gran cantidad de programas.

m i . 7.

Los satlites de com unicaciones

Mediante un sistema satelital, la voz humana codificada en seales elecfeicas se enva a un satlite y ste la retransmite a larga distancia.
K o s satlites de co- I
l^p tn icacio n e s se ubi- I
^jftan en una rbita aire^-Bedor de la Tierra, so- I
ibre el ecuador, a una
idistancia
: Eam ene 36.500 km,
^Korque desde esa altura
feus antenas cubren una
mranja bastante ancha
Je:. la superficie terres-

ada satlite de comunicaciones contiene conjuntos de transmisin-re^fepcin, llamados transp o nd e rs , los que a su vez disponen de muH jios Canales para transmitir miles de comunicaciones telefnicas, doce
n a s de programas de televisin y un elevado nmero de datos diferenpesl simultneamente

Wa
|B|estos satlites se los llama geoestacionales , porque giran junto a
S Tierra, a la misma velocidad de rotacin de sta. De esa forma, cada
Ifatlite est siempre ubicado en un punto fijo con respecto a la superfiIcierarrestre.
La *zona o banda que rodea a la Tierra donde se encuentran los satlijBesfse llama Cinturn de Clarke. Existe un organismo que regula las
jflpecomianicaciones mundiales para que no se interfieran las seales de
flp o s satlites con otros. A cada pas que lo solicita, se le adjudica una
^ K n c ia para operar en una determinada rbita geoestacionaria.
consorcio internacional, INTELB 8 h el que participan 110 pafees, cuenta con 24 satlites que cu ren todas las longitudes geogrfi
cas.
ifnsistema de comunicaciones sa
g ita le s no slo est formado por
Km satlite geoestacional, sino que
tambin cuenta con una red de esfeci'ones terrestres de recepcin y
ansmisin de seales.

Cada satlite tiene un lugar

predeterminado.

El 30 de enero de 1997 fue lanzado el primer satlite argentino de co

municaciones privado, denominado N ahuel I A, cuya cobertura cuan*
do est en pleno funcionamiento comprende desde Tierra del Fuego
hasta los Estados Unidos. Este satlite se utiliza para la transmisin de
imagen, voz y datos con 18 transponders en banda Ku.
Este sistema satelital domstico permite que la Argentina tome parte
activa en la integracin del mundo. Usan sus servicios empresas de TV,
de comunicaciones, de bancos de datos y de medicina.

Datos interesantes
En las islas Canarias, los campesinos envan mensajes a largas
distancias silbando. Los mensajes son breves y concretos:
tormenta en el sur; incendio en el norte"; se perdi una ove
ja; etctera. Para cada mensaje emiten un silbido distinto, cuya
diferencia est dada por la duracin, intermitencia, etctera.
En 1826, el francs Nicphore Niepce (1765-1833) obtuvo la
primera fotografa de un paisaje. La imagen fue grabada en
una placa de peltre, tras ocho horas de exposicin. Su socio
Louis Daguerre desarroll posteriormente un procedimiento
ms sensible, el daguerrotipo, que empleaba yoduro de plata y
requera exposiciones ms breves.
Los libros impresos en el siglo XV son muy apreciados y se los
llama in cu nab le s (del latn: cunabula = cuna), porque fueron
realizados cuando la imprenta an se hallaba en su primera fase.
En la Argentina aparecieron los primeros telfonos en 1883. La
compaa de capitales ingleses U nin T elefnica , controlaba
su funcionamiento por medio de operadoras y en forma total
mente manual.
Toms A. Edison invent el fongrafo (antecesor del graba
dor y del tocadiscos). Los sonidos se grababan por medio de una
aguja de acero que trazaba surcos en la superficie de un cilindro
recubierto de papel de estao. Luego, se los reproduca usando
la misma aguja y haciendo girar el cilindro a igual velocidad con
la que fueron grabados. El mayor inconveniente de los cilindros
era la dificultad para obtener copias. En 1888, el alemn Emile
Berliner (1851-1929) resolvi este problema, inventando los
discos planos. Una vez grabado un disco maestro, ste poda
convertirse en un molde de metal que permita obtener tantas co
pias como se desearan.
Las antenas satelitales y las de las estaciones repetidoras tie
nen forma parablica semejante a la de un casquete esfrico.
Esas superficies actan como espejos que concentran en un fo
co las dbiles seales que provienen del satlite. Este efecto es el
mismo que logramos cuando nos ponemos las manos detrs de
las orejas para or mejor.
Las cmaras fotogrficas digitales no requieren pelculan'
revelado, convierten las imgenes en bits y se editan en una P j

j) Lee atentamente las siguientes afirmaciones:

a) El lenguaje hablado es una caracterstica de la especie humafe na.

c) El correo es una de las formas de comunicacin a distancia

entre personas.

b) El saber escribir requiere un entrenamiento especial.

d) La fotografa transmite imgenes reales.

e) El fongrafo fue el primer aparato capaz de grabar y reprodu
cir sonidos.
; f) El telfono es un precursor del telgrafo elctrico.
I g) La radio y la televisin son medios masivos de comunicacin.

I h) Los satlites son muy importantes para las comunicaciones a

largas distancias.
Indica cul de ellas es incorrecta:....... Justifica:..........................

2) Marca con una X la respuesta que consideras correcta:

- La comunicacin puede darse entre una persona y:

a) otra, b) un perro, c) una moto, d) todo lo mencionado.

| - La informacin puede llegar a largas distancias por medio de:

a) fotografas, b) peridicos, c) radios, d) todo lo mencionado.

m - Una de las formas para transmitir escenas de la vida, con ma

yor realidad, es por medio de:
a) pinturas, b) esculturas, c) fotografas, d) tapices.
R - La transmisin simultnea de imgenes y sonidos se realiza
en:
a) la radio, b) el cine, c) el reproductor de CD.
d) todo lo mencionado.
I - El telfono permite la transmisin de:
a) sonidos, b) imgenes, c) datos de las PC.
d) todo lo mencionado.

[I - La televisin es un medio para:

a) informarnos, b) entretenernos, c) instruirnos,
d) todo lo mencionado.
B k Los satlites de comunicaciones permiten transmitir:
a) sonidos, b) imgenes, c) datos de las PC.
d) todo lo mencionado.

2. COMUNICACIN E INFORMTICA
2.1.

D el baco a la com putad ora personal

IB 1
1
QQ QQQ_______,
-
VV V II
______ t
- *W in

El baco es
una de las
mquinas
calculadoras
ms
antiguas.

S i- i-
IV 1

og

vUSitf

an
n v

QQ

Ot

v i

m m b

Los romanos utiliza

ban piedritas (en la
tn: c a lc u lu s ) para
contar y de ah ha de
rivado la palabra cl
c u lo que empleamos
actualmente para in
dicar que se realizan
operaciones matem
ticas para obtener e
valor de una cierta
cantidad.

Una de las primeras calculadoras

mecnicas automticas fue
desarrollada por Blas Pascal
(1623-1662).

El desarrollo de la electrnica m oderna

en el primer tercio del siglo XX permiti
representar los datos por numeracin bi
naria y esto fue fundamental para el rpi
do avance de la Inform tica.

La ENIAC (Abreviatura de
Electronic Numrica! Integrator
And Calculator) presentada en
1946, puede considerarse la pri
mera computadora. Tenia 18.000
vlvulas de vacio,
pesaba 30 toneladas y ocupaba
un espacio de 24 m de largo por
0,90 m de anchoy3m de alto.

Charles Babbage
(1791-1871) es oonst'
dorado el padre de te
informtica ponqua'

desanoMarsumqp**
analtica sent tes b *
ses de la convuttG&t
actual.

la electrnica continu su rpido desarrollo:

En 1947 se invent el transis

tor, un pequeo semiconductor
que reemplaza a las enormes vl
vulas de vaco.

En 1958 apareci el circuito

integrado, que contiene todos
Jos; componentes de un circuito
Bctrnico agrupados en un pe
queo espacio.

Posteriormente, en 1970 se in
vent el microprocesador, co
nocido con el nombre de microchip, que contiene miles de cir
cuitos integrados en unos pocos
milmetros cbicos.
A medida que los dispositivos electrnicos fueron cada vez ms peque
mos, confiables y rpidos se redujo el tamao de las computadoras:
En 1977, Steve Jobs y Stephen Wozniak presentan la Ap
ple Computer II, la primera
computadora hogarea (microEpmputadora) con un gran xito
^comercial.

En 1981, IBM ingresa al merca- I

do de los microordenadores con 1
su computadora personal, la PC I
(Personal Computer), cuya difu
sin ha superado todas las previ- I
siones posibles al respecto.

2.2. Q u es una computadora?

fUna computadora es, bsicamente, un aparato que recibe informacin,
laprocesa y enva los resultados al monitor y a la impresora.
1teclado permite al operador ingresar informacin al gabinete, lo mis
mo que el mouse. La informacin puede ser el texto de una carta, una
pgina de internet que llega por el mdem, el balance de toda una em
presa o una receta de cocina.

En el gabinete se procesa la informacin que ha ingresado y luego en

trega un resultado. ste puede ser un texto, una grfica en la pantalla,
un nuevo nivel en un Juego, una copla en papel o el control de una li
nea de produccin.
Obsrvese que todo lo que se hace con la computadora cumple slenv
pre el mismo circuito: la mquina recibe datos, los procesa, los trans
forma, los interpreta de alguna forma y ofrece un resultado en la pan
talla y/o por los parlantes.
En suma:
Una computadora es un sistema de procesamiento de informa* I
cin.

2.2.1. C ules son las clases de

com putadoras?
Para clasificar los ordenadores se tiene en cuenta la cantidad de Infor
macin que pueden tratar y la velocidad con que la procesan.
De acuerdo con el tamao y la potencia se pueden distinguir las siguien
tes clases de ordenadores:

a) Macroordenador o mainframe es un ordenador de

elevada potencia y gran tamao. La unidad central de pro
cesamiento ocupa una habitacin y est conectada con ter
minales distribuidas en lugares geogrficamente remotos,
de manera tal que varios usuarios pueden trabajar a la vez
compartiendo los mismos recursos. Para su mantenimiento
requiere profesionales especializados.
Miniordenador o minicomputer es un ordenador mediano pe
ro potente, generalmente usado para redes de oficinas pequeas.

Microordenador, computadora personal o personal Compu

ter (PC): son ordenadores pequeos de bajo precio y orientados a
un solo usuario no necesariamente profesional. Estas computadoras
son las ms utilizadas y conocidas; han tenido una extraordinaria di
fusin debido a su tamao, su precio y su versatilidad.
Adems de estas clases existen diversos sistemas informticos mix

tos.

2.2.2. Una plaga preocupante:

Los virus inform ticos
Existen ciertos programas que perturban el funcionamiento normal de
una computadora. En general, son programas pequeos que se aaden
o se incorporan a otros y no pueden ejecutarse aisladamente, sino que
se activan cuando lo hacen los programas que los hospedan. Como pre*
|138

fegntan cierta analoga con el comJfortamiento de los virus biolgicos

(se reproducen e infectan" a otras
Rijnputadoras) se los ha denomina
do virus inform ticos, aunque s
tos nada tengan que ver con el ADN
dlos seres vivos.
'Estos, programas son diseados especficamente para causar algn da
o en la informacin o a los procesos que ocurren en la computadora.

I Virus inform tico es un programa que se esconde en las compu||tadoras para perturbar los programas del disco rgido.
La benignidad o malignidad de la perturbacin ("infeccin") que produ
cen depende de lo que hace el virus cuando se activa. En algunos casos
^pueden ser perturbaciones leves, como esferas mviles en la pantalla,
deformacin de los textos, mensajes especiales o propagandsticos, etjetera; pero en ptros casos su efecto es grave, como, por ejemplo,
cuando borran parte o toda la informacin almacenada en las memo
rias externas de la computadora, especialmente en los discos duros.

La gran abundancia de computado

ras personales es causa de una difu
sin masiva del software, muchas ve
ces con_ copias irregulares, llamadas
^piratas, que han contribuido a la
propagacin de los virus.
En la actualidad se fabrican virus en cualquier parte, slo hace falta una
computadora y un hacker" (fantico de la informtica que hace mal
dades con su computadora). Algunos de los virus producidos en nuestro
pas se hicieron famosos en todo el mundo, como, por ejemplo, el Ar
gentina que se activa en las fechas patrias (25 de mayo, 20 de junio, 9
de julio y 17 de agosto); o el Xuxa, que se activa todos los das entre
las 17,00 y las 18,00 tocando una cancin de la cantante brasilea,
mientras destruye el contenido del disco rgido.
Para algunos, el desarrollo de un virus informtico puede resultar un jue
go divertido o hacerles creer que son genios de la computacin. Sin em
bargo, es una lamentable accin daina cuya ejecucin merece una se
vera penalizacin.
Toda persona tiene la absoluta libertad de seleccionar los programas
que instala en su PC y por eso nadie tiene derecho a ingresar con un
Hprograma sin que lo advierta su propietario. Eso constituye una viola
cin a la privacidad y a la libre eleccin del usuario.
El dao que un virus informtico ocasiona en una computadora perso
nal, aunque grave, se limita a un solo usuario. En cambio, son mucho
ms peligrosos los virus que se difunden por una red de computadoras
e infectan a la mayora de ellas.

Los antlvlrua
Es Importante proteger los sistemas de aplicacin, no slo para res*
guardo de la Informacin propia, sino para evitar la propagacin
de virus que puedan ocasionar graves perjuicios, A estos efectos
existen programas capaces de detectar la presencia de virus, llama*
dos antivirus, cuya utilizacin es muy recomendable.
En Internet hay una descripcin detallada de los virus, ordenados
alfabticamente. Seala si son peligrosos, qu da se activan y qu
consecuencias ocasionan, La direccin es; https/www.metro.
ch/avpve. Tambin hay sitios donde se ofrecen programas antlvirus en forma gratuita.

LA INFLUENCIA DE LAS COMPUTADORAS EN NUESTRA

COMUNIDAD

CD
O

Objetivos:
* Explorar la influencia de la computadora en la vida de nuestra co
munidad.
Participar activamente en un grupo de aprendizaje.

Actividades:
1) Integrar un grupo de cinco alumnos y distribuir las tareas a
realizar.
2) Visitar supermercados, comercios, agencias de turismo, termi
nales de mnibus y trenes, imprentas, estaciones de servicios,
talleres de autos, etctera y averiguar si cuentan con computa
doras y qu utilidad les brindan.

3) Entrevistar a profesionales (docentes, arquitectos, ingenieros,

mdicos, abogados, bioqumicos, comunicadores sociales, con*
tadores, etctera) y a artistas (pintores, msicos, cineastas, etc
tera) e Indagar si disponen de computadora, para qu la usan y
cul es su opinin sobre ella.
4) Consultar a los compaeros si tienen computadora en sus ho
gares y para qu la utilizan.
5) Elaborar un informe con todos los datos recogidos donde se
pueda establecer cmo influye la computadora en la comunidad,
6) Exponer la tarea realizada en una clase especial.

c o

140

2.3. Qu son tos bits, bytes, kiobytes

y megabytes?
En las computadoras todos los datos (letras o nmeros) se graban y maInejan en el sistema numrico binario . Este sistema slo utiliza dos
nmeros, el 1 y el 0, para representar todos los nmeros posibles y por
[eso se dice que tiene base 2 .
En la vida diaria nosotros empleamos el sistema decimal que usa diez
Sfemeros (del 0 al 9) para representar los nmeros, por lo cual tiene ba se 10.

modo de ejemplo, el nmero binario 10 representa al nmero deci[j Amal

2; el 11 al 3; el 100 al 4; el 101 al 5; el 110 al 6; el 111 al 7; el
rflOOO al 8; el 1001 al 9; el 1010 al 10;
el 10100 al 20;
1 11001100 al 204; ...; el 11111111 al 255.

el

r :

La cantidad ms pequea de informacin que puede almacenar, proce|'sar o transmitir una computadora se denomina Bit (contraccin de la
|expresin del ingls Binary diglT que significa nmero binario). Esto es
f as porque los ordenadores modernos utilizan componentes que slo
Rueden adoptar dos estados: encendido o apagado. El 1 corresponde a
Encendido (presencia de corriente elctrica) y el 0 a apagado (ausencia
t de corriente elctrica). El 1 es un bit y el 0 otro bit.
Utilizando el sistema binario, la computadora puede traducir cualquier
Ipmero que le suministremos a su modo de funcionar.
S id o lo que hace la computadora, desde representar una letra en la
pantalla hasta resolver un complejo clculo matemtico, lo har con nparos binarios, con bits, con ceros y unos. Muchas veces el ordenador
Bdebe hacer malabarismos para representar nmeros muy grandes o nfiheros negativos, pero esta complicacin se acepta en razn de lo mu
cho que se simplifica la microelectrnica utilizando dispositivos de slo
Idos estados.

Para ampliar las posibilidades de representacin se recurri a otra uni

dad mayor, llamada bytes (se pronuncia bit), formada por un paque
te de ocho bits. En el sistema binario, con las distintas combinaciones
de los bits, se pueden formar 256 bytes diferentes, desde el 0
(00000000) hasta el 255 (11111111). Por medio de un cdigo de coB&spondencia se pueden representar todas las letras y los smbolos que
i sfe utilizan normalmente. As, por ejemplo, la letra A se representa cof mo 00100001 y la B como 00100010.

Este es un bit.

Este nmero corresponde a la letra A:

Este es otro bit.

00100001

Los ocho bits forman un byte.

tm

Entonces* la letra p ocupa un byte; el espacio entre palabras ocupa un

byte; el smbolo $ ocupa un byte. La palabra padre tiene 5 bytes; la fra
se mi padre tiene 8 bytes. Una carilla de un texto mecanografiado a do
ble espacio tiene aproximadamente 1.500 bytes.
En ciertas ocasiones es necesario recurrir a los mltiplos de los bytes:
Kilobyte - 1.024 bytes.
Megabyte (Mega o MB) 1.048.576 bytes.
Glgabyte (Giga o GB) - 1.073.741.824 bytes. (Aproximadamente
1000 MB.)
Los bytes se emplean para expresar el tamao de un disco rgido, la
cantidad de memoria instalada en nuestra computadora o para saber si
un archivo cabe en un disquete. As!, por ejemplo, un disco rgido para
PC suele tener ms de 1 GB de capacidad; las computadoras persona*
les generalmente disponen de 32 o ms MB de memoria RAM; un dis*
quete de 3*5 pulgadas puede almacenar 1,44 MB (aproximadamente
unas 1.000 carillas de texto mecanografiado).
Los discos rgidos y los disquetes graban bits* es decir, cadenas de ceros
y unos. Esos bits se graban en pistas circulares y concntricas sobre la
superficie del disco, llamadas tracks. Un disquete de 1,44 MB tiene 80
pistas, y un disco rgido entre algunos cientos y varios miles de pistas.
Cada una de esas pistas se divide en sectores. Asi, un disquete de 1,44
MB tiene 18 sectores por pista. El tamao de los sectores vara entre
128 y 1024 bytes, siendo los ms comunes de 512 bytes.

2.4. La digitalizacin y los multimedios

Los multimedios resultan de combinar sonidos (audio), imgenes visua
les (video) y palabras (datos).
Los multimedios extienden las capacidades de la comunicacin escrita
combinndola con todo tipo de material visual y sonoro. Tcnicamente
se basan en el procesamiento y control, mediante computadoras* de la
informacin en cualquiera de sus formas y proveniente de cualquier
fuente. Gracias a la digitalizacin* toda la informacin que los medios
actuales ponen a disposicin de la gente -textos (libros y publicaciones
de todo tipo), imgenes estticas (dibujos, grficos, fotografas)
imgenes dinmicas (pelculas, videotapes, videodiscos), sonidos
(cintas de audio, discos compactos, etc.)* puede ser manipulada
por una nica mquina. Los multimedios permiten que las com
putadoras no slo procesen textos* sino tambin imgenes y so
nido. Se los puede equipar con un lector de CD-ROM y una tar
jeta de sonido para los CD audio, con lo que se crean nuevas
aplicaciones en el trabajo* el ocio y la recreacin.
La diferencia entre una pantalla de televisin y la de una com*
putadora se ha reducido meramente a una cuestin de taroafto.
Y lo que hasta hace poco fuera un medio masivo, se esta con*
virtiendo en una doble va de comunicacin personalizada.

k La revolucin digital convertir a las computadoras en objetos con los

Kqub hablaremos, conduciremos y, quizs, usaremos como vestimenta.
Estos cambios alterarn profundamente nuestra forma de aprender, de
fterabajar, de divertimos..., en fin, toda nuestra forma de vida.
(Nicholas Negroponte).

2.4.1 Un nuevo disco: CD-ROM

i En '1984 las empresas Phillips y Sony lanzaron el Com pact Disc i Read Only Memory (CD-ROM), el cual tiene una elevada capacidad
[para almacenar cualquier tipo de informacin, ya sean textos, imgeBhes, sonidos y/o datos informticos. Esa informacin es d ig ita liza d a
(codificada en dgitos binarios) y puede ser procesada sin experimentar
^torsiones. Por este motivo, los CD-Rom se caracterizan por la caliI' dad de las grabaciones tanto acsticas como visuales, la fidelidad de las
producciones de los originales, la fiabilidad en la conservacin de la
Hformacin, etctera.
i n a de sus principales ventajas es que permite la edicin de grandes
|cantidades de informacin en un espacio muy reducido: un disco de
5,25 pulgadas (aproximadamente 13 cm) de dimetro puede contener
|hasta 350.000 pginas de texto, fcil de consultar empleando una comEutadora.

2.4.2. D ig ita l video disc (DVD)

|Uno de los ltimos adelantos en el mundo del audio, el video y la infor
mtica lo constituye el disco cuyo nombre en ingls es Super Density
Digital Video D isc (Video disco digital de super densidad). General! mente, se lo designa con la sigla DVD (pronnciese divid) que es co"mn a dos denominaciones equivalentes: Digital Video Disc y Digital
pfersatile Disc (disco digital verstil).
El nuevo disco tiene el tamao de un CD de msica pero puede alma
cenar, como mnimo, 135 minutos de sonido e imgenes. Algunos mo
delos tienen una capacidad treinta veces superior a la de un CD-ROM.
Un DVD puede almacenar uno o dos largometrajes y tiene la ventaja de
que su men permite seleccionar doblajes o elegir entre quince subtitu
lados
Hay quienes sostienen que el DVD reemplazar al videocasete y que lo
G im o podra suceder con el CD y el CD-ROM.

2.5. Q u son las redes de com putadoras?

Las redes de ordenadores resultan de la conexin de varias computado
ras entre s. Se pueden diferenciar los siguientes tipos:

a) Redes locales: son aquellas en las que se conectan varias PC de 1

un mismo local o edificio, compartiendo algunos recursos (progra-J

ma, Impresora, datos, etctera).

b) Redes nacionales: conectan instituciones cientficas, universida* -1

des, reparticiones pblicas, escuelas, empresas y particulares res- I
dentes en diferentes lugares del pas.

c) Redes internacionales: resultan de la conexin de computadoras i

de todo el mundo a travs de grandes ordenadores. Sirven para b

comunicacin y la transferencia de datos y programas a lugares re- \
motos.

En la actualidad tiene gran importancia la red telemtica denominada ]

Internet, tambin llamada autopista informtica, la cual permite a
las computadoras compartir diversos servicios, como si formaran parte I
de una "supercomputadora". Las conexiones se realizan por diferentes j
vas: telfono, satlites, fibra ptica, radio.

2 .5 .1 .

Supercarretera inform tica

En esta poca estamos entrando en una nueva revolucin tecnolgica,

en la cual se produce la unin de las telecomunicaciones con la informtica, formando lo que suele denominarse la supercarretera in
form tica. Las computadoras unidas a un mdem, se pueden conectar entre s, a travs de la linea telefnica, para transmitir datos entre
los usuarios. Esos datos son muy variados: textos, ilustraciones, datos
numricos, imgenes en video digital o sonidos.
Muchos usuarios de estas redes usan el correo electrnico o e-mail, que
funciona de modo similar al correo convencional, para las comunicado*
nes interpersonales a distancia. Tambin existen publicaciones peridh
cas o no que circulan exclusivamente a travs de estas redes. Adems,
se pueden enviar circulares a todos los afiliados a una determinada red
Asimismo, se organizan circuitos de comercializacin porque el sistema
es interactivo: por un lado, un comercio puede desplegar sobre la pan*
talla del usuario toda su seduccin publicitaria y por el otro, el usuario
puede hacer llegar su pedido y su cdigo de acceso al crdito.

[144^

|
i

1 2.5.2. El m u nd o del e-mail

I p e Un artculo de Eduardo Dahl, publicado en la Seccin Informtica
j glpdiario LA NACIN extractamos lo siguiente:

l correo electrnico es, a los fines prcticos, exactamente

I igual al correo convencional, con ciertas desventajas y alt gunas ventajas.

Una desventaja es que es imposible estar 100 % seguro de que el

1 Inensaje no va a ser visto por otras personas. Esto, sin embargo, es
1 bastante fcil de evitar encrptando el texto. Otra desventaja es que
i {todo lo que usted mande por correo electrnico, ser virtual. Podr
E ynandar fotos, dibujos, mapas, planos y, por supuesto, textos, pero
I |siempre sern copias, nunca originales. A menos, claro, que se trate
I de material producido por una computadora.
Y esto nos lleva a la primera de las ventajas: en un mundo que cada vez se informatiza ms, el correo electrnico es la forma ms na
tural de transmitir lo que hacemos, aunque, por supuesto, no es la
nica forma. Otra de sus ventajas es la rapidez. Si todo marcha bien,
el mensaje tiene que estar en la casilla de correo del destinatario en
segundos. De hecho, los que hacen uso intensivo de este servicio
, tienen algn programa que cada diez minutos o media hora se co; necta con Internet, revisa la casilla de correo y baja los mensajes.

I[

I Terminologa inevitable
i Aunque casi todas las palabras de la jerga tienen traduccin al idio
ma comn y, eventualmente al castellano, la jerga cumple con la
funcin de indicarle al interlocutor que uno sabe de lo que habla
j (aunque no sepa nada), por lo que parece inevitable que los inicia
dos digan server (del ingls) en lugar de servidor, subject en lugar
de asunto, y address en lugar de direccin. As, correo electrnico y
| -e-mail son sinnimos, aunque e-mail tambin se utiliza para desig
nar un mensaje electrnico en particular.
La direccin electrnica es equivalente a la direccin postal y suele
usarse e-mail para referirse a ella. Dicha direccin se compone de
dos partes, dividida por el signo de la arroba
que en la jerga se
"dice at. A la izquierda est el e-mal id, es decir, la identificacin del
| pestinatario. A la derecha est la identificacin de la red donde est
la casilla de correo de esa persona. As, por ejemplo E-mail: juanp@provider.conuar significa que un seor llamado Juan Prez recibe
Su correo electrnico en un sistema llamado Provider.com.
Las computadoras son muy tiles pero no demasiado astutas. Basta
con escribir una direccin electrnica con un espacio de ms para
que el mensaje no llegue. Si el destinatario escribe: juanp @ provider.com.ar, los dos espacios libres alrededor de @ generan un error
que no permite recibir la correspondencia.

2.5.3. La red de redes: INTERNET

En la actualidad unos 172 pases estn conectados entre si a travs de
Internet. De este modo, millones de usuarios pueden acceder a un enor
me nmero de archivos que contienen todo tipo de informacin. Segn
ciertas estimaciones, esta red tiene un ndice de crecimiento del 100 %
anual.
Los servicios que resultan ms interesantes y ms utilizados por el p
blico son el E-mail o correo electrnico y la World Wide Web
(WWW) o simplemente Web.
Va correo electrnico es posible comunicarse a travs de un mensa
je escrito con todo el mundo y al costo de una llamada telefnica local.
Un aspecto interesante es que no es necesario que la computadora del
destinatario est encendida en el momento de emitir el mensaje. El
mensaje va a una computadora que oficia de intermediaria (nodo con
centrador). Cuando el destinatario enciende su mquina consulta en
la computadora intermediara (que siempre est encendida) si hay algn
mensaje. En ese momento recibe su correo.
Por medio de la red multimedia WWW puede traerse a una computa
dora, a travs de la lnea telefnica, textos, imgenes, sonidos o videos.
Para poder encontrar la informacin deseada, el usuario cuenta con la
ayuda de buscadores, ubicados en la misma red que, al introducir una
palabra clave, encuentran los documentos que contienen esa palabra.
Para conectarse a Internet hace falta una computadora, un mdem, una
lnea telefnica y la clave de acceso o direccin electrnica.
Es frecuente que las instituciones y empresas tengan un site (sitio o lu
gar) dentro de la red, al que se accede a travs de una determinada di
reccin. As, por ejemplo, el Ministerio de Cultura y Educacin de la
Nacin tiene la siguiente: http://www.mcye.gov.ar

Datos interesantes
En la actualidad existen computadoras capaces de realizar 250
millones de clculos por segundo.
Una computadora funcional puede llevarse en un maletn y con
sume menos energa que un secador de pelo.
La primera PC, construida por IBM, utilizaba el microprocesador
8088. A este le siguieron el 80286, 80386, 80486 y, en la ac
tualidad, la familia Pentium.
El chat (charlar, en ingls) es un servicio de Internet que permi
te a los usuarios conversar entre s usando el teclado y la panta
lla, es decir, a travs de textos en lugar de la voz. A diario, per
sonas de todos los rincones del planeta se dan cita en el clberespacio para charlar, acompaarse, discutir y conocerse.

bjgj R ealidad virtual

^^iL^-lidad virtual hace posible que algo aparente, simulado (virtual)
S e vea, se sienta y se viva como si realmente existiera. Es una va de acSipfp a it mundo irreal creado por las computadoras.
fcafesta actividad comenz a desarrollarse con propsitos militares coj n o , por ejemplo, para acelerar y abaratar el entrenamiento de pijbtos de aviones supersnicos de combate. As, se construyeron simmuladores del interior de la cabina de un avin. El aprendiz se
I Bbicaba en un ambiente donde se encontraban duplicados exactos
^ Ble -los. controles de los equipos que deba aprender a manejar, se
1 Hbyectaban imgenes de lo que el piloto suele ver por las venta1 pillas y se trataba de reproducir las sensaciones corporales que se
1 fexslrimentan en un avin verdadero.
|fcn laactualidad, los simuladores pretenden transmitir todas las sensa| piones que se experimentan en una situacin real.
jPara lograrlo, la persona se coloca un casco con una pequea pantalla
I pstereoscpica ante cada ojo y auriculares estreofnicos en los odos,
I Ruantes que transmiten la tensin de los msculos de cada uno de sus
B led o s a la computadora y otros sensores que miden la postura de su
Msuerpo. As, puede correr carreras de frmula 1 sin tener auto ni pista;
Hpasear por la casa que slo existe en la computadora; efectuar una ci*1 ruga de hgado sin contar con instrumental alguno; jugar un partido de
H ;enis sin tener pelota ni cancha.

^Eunque ninguna de estas cosas existan ms-alia del casco, la persona se

|f}ente inmersa en un mundo creado por la computadora. Experimenta
inia verdadera alucinacin electrnica ante la cual reacciona emocional
^Rpiscularmente.

Las computadoras pueden simular la realidad con increble perfeccin.

El jugador cree estarjugando un parti

do. No slo ve los movimientos en la
pantalla sino que, tambin oye el cho
que de la pelota contra la raqueta.

148

Caminar dentro del edificio antes de que se haya puesto el primer ladri^j
Uo para su construccin; probar un auto, manejarlo y comprobar si es
espacioso o si la palanca de cambios est ubicada en el
lugar adecuado antes de que se haya ensamblado la pri- P
mera rueda; hacer una operacin de corazn manejan
do el bistur pero sin paciente, sin bistur y sin corazn.
Nada de eso es real, dir alguien, y es cierto. Es algo vir
tual, generado por las computadoras: es una realidad
virtual o RV.
Esta tecnologa tambin es conocida por juegos de vi
deo. Eso s, juegos caros: un simulador de automvil pa
ra juegos de RV cuesta 50.000 dlares. El que utiliz
Volvo para probar su ltimo modelo antes de fabricarlo
supera los dos millones.
La v entaja p rin c ip a l de la re a lid a d v irtu a l es
precisam ente lo que a lg u n o s de se n c an ta d o s
tecnolgicos le atribuyen com o defecto : q ue
n o es real. Entonces, se pueden pilotear aviones sin
riesgo, se pueden crear casas y saber cmo van a lucir, se
pueden manipular modelos de molculas y ver qu se obtiene. Todo san
temor de romper o estropear nada y sin que nadie salga lastimado.

jJikd

LECTURA. C O M P L E M itffiH tl

LA REALIDAD VIRTUAL no es u n ju e g o

U na re alid ad m s am istosa
La m e d ic in a , la q u m ic a , la fs ic a , la in g e n ie ra , e l entrena
m iento m ilita r, e l d ise o y h a sta la p re p a ra c i n deportiva
com enzaron a in co rp o rar la s im u la c i n d e lo re al como
u n a h e rram ie n ta clave
La RV cambi el diseo industrial de los pases superavanzados. An
tes, si se quera crear un producto o construir algo, haba que hacer una
maqueta. Despus se avanz y para las cosas mviles se hada animar
cin computada. La RV es un paso ms: podemos ver el producto por
fuera y por dentro, podemos usarlo, modificarlo sin ningn costo y sa
ber qu es exactamente lo que la gente va a sentir cuando lo use", cft
el diseador por computadora Femando Saicha.
H ay sistem as de R V inm ersivos y n o inm ersivos^ Los no inmersivos son aquellos en los que uno mira la pantalla que representa i
universo tridimensional, pero en los que el usuario no participa. En los
inmersivos, el usuario est conectado al procesador mediante interfaoi's
-guantes, casco con visor, trajes especiales- y no puede mirar nada mas
que ese universo tridimensional.
An no existen cascos inalmbricos porque la cantidad de datos que #
tienen que transmitir es tal que supera la capacidad de los sensores in
frarrojos, Porque, aunque suene fro, todo lo que vemos, la apariencia
de las cosas, la forma en que se mueven, el color, el sonido es informa
cin, son datos. La caracterstica de las mquinas que generan reafw
virtual es una capacidad enorme de manejar toda esa informacin
tiempo real.

 je m p ls

muy significativos

. BV tambin puede explicar la diferencia entre la cosecha de meda-

113$ en los Juegos Olmpicos de Atlanta por parte de los norteamerica------------ nos respecto de los argentinos. Mientras los ci
clistas argentinos tenan problemas para la
acreditacin en la villa deportiva, los nortea
mericanos estaban entrenando en sistemas
virtuales. Montados en una bicicleta fija, los ci
clistas pedaleaban con un casco en sus cabe
zas que les mostraba una pista igual a aquella
en que competiran, con la misma textura de
asfalto, la misma temperatura, el roce del
viento y hasta los mismos baches.
En Japn, una empresa de muebles se adelan
t algunos aos. Ofrece a las seoras de los
jerarcas orientales un sistema de realidad vir
tual para que elijan el mobiliario de cocina que
ms les agrade. Ataviadas con quimono y con
un casco de RV, las mujeres caminan por los
modelos, los cambian y sugieren mover el hor[no de lugar o bajar las alacenas. Un seor de traje y casco, a su lado,
!va tomando notas. Luego ordenar la construccin del exacto modelo
rescogido.
El Boeing 777 fue diseado enteramente en pantalla. Lo mismo ocu
rri con el Learjet 45, modelado en sistemas de realidad virtual. Fue
icreado en una supercomputadora, se lo pas por un tnel de viento en
el mismo procesador y se lo construy. Su primer vuelo fue rumbo al
hangar del comprador.

Y los lmites?
El uso m d ico es u n o de los m s d ifu n d id o s d en tro de la
realidad v irtu a l. En algunas universidades de los Estados Unidos, los
(alumnos se entrenan en ciruga mayor utilizando esta tecnologa o un
[avance aun mayor de ella: el force-back. Se trata de equipar los guan
tes con sensores que actan sobre las manos del usuario producindole
sensaciones. En este caso, el estudiante no tiene nada en las manos, pe
ro siente el bistur entre los dedos, cuando corta percibe la presin que
[sentira si cortara el mismo tejido en un paciente humano. Aprenden a
hacer neurociruga o a operar vrtebras, donde un milmetro de error
puede ser fatal, sin tocar los instrumentos reales.
Por el momento y aunque para muchos la realidad virtual parece slo
otro inevitable buzzword del negocio informtico, la p rctica m ues
tra que esta te cn o lo g a va m ucho m s a ll de los juegos y
que est re d u c ie n d o asom brosam ente los costos de las ac
tividades c rtic a s de la in d u s tria y de los servicios
Luis Esnal
Extractado de la Seccin Informtica del diario LA NACIN.)

m ~ ----------

---------------------

2.6.1. Real o irreal?: El ciberespacio

El vocablo ciberespacio resulta de condensar las palabras ciberntica y espacio. Fue utilizado por primera vez
por el novelista William Glbson en su novela Neuroman
ce? y su uso se ha extendido en la actualidad con relacin
al fenmeno de la "realidad virtual".
Aunque este espacio no exista y sea solamente virtual, es
posible sumergirse en este universo tridimensional, des
plazarse en l y hasta modificarlo. Por lo tanto, en los sis
temas ciberespaciales pueden ocurrir la inm ersin , la
navegacin y la m an ip u lacin por parte del usuario,
La inm ersin consiste en sumergirse en un espacio ciberespacal y
experimentar una realidad distinta. No es estar frente a una pantalla que
representa un universo tridimensional en el que el usuario no participa.
Por el contrario, se encuentra inmerso en ese universo con objetos y
personas que pueden surgir y maniobrar tanto por delante, por detrs,
por la izquierda, por la derecha o por encima del propio usuario.
La inmersin requiere el uso de cascos con visores, guantes y trajes es
peciales que slo permiten mirar ese universo tridimensional.
El casco con visores, llamado head-monted display o HMD , sustituye
a lo que sera la pantalla normal de una PC. Este casco utiliza el fen
meno del paralaje binocular para crear los efectos tridimensionales:
muestra a cada uno de los dos ojos del usuario la misma imagen de mo
do que llegue a uno de ellos una fraccin de segundo antes que al otro.
El HMD tambin estimula el sentido del odo por medio de unos auri
culares estereofnicos, generando un paralaje equivalente pero por va
auricular, la llegada del mismo sonido a un odo una fraccin de segun
do antes que al otro.

p l

n A ifljK

jp

La navegacin consiste en la habilidad del usuario para desplazarse

dentro del ciberespacio generado por la computadora para interrelacionarse con l y de acuerdo con sus intereses. Si la inmersin produce la
sensacin de encontrarse en una realidad distinta, la navegacin otorga
la posibilidad de explorar ese mundo virtual. Desde luego, esto no sig
nifica que realmente se dirija a alguna parte, sino que se produce la sen
sacin de libre desplazamiento.
La m an ip u lacin se interpreta como la habilidad del usuario para
modificar y accionar de algn modo en el espacio virtual, como, por
ejemplo, la posibilidad de llegar ante una puerta, llamar y que haya una
respuesta; dar una trompada a un adversario ficticio y que ste reaccio
ne. En este caso es necesario usar un guante de datos, provisto de di
minutos estimuladores tctiles, llamados Motors, que proporcionan al
usuario la sensacin de que toca, toma o desplaza objetos.. En suma, un
usuario instalado en la cabina ciberespacal, provisto de un casco-pantalla y del citado guante tctil, tendr la absoluta sensacin de encon
trarse en un mundo real, aunque es totalmente ficticio.

VIAJE POR EL CIBERESPACIO

(puente: D ia rio C L A R N d el 1 9 de diciem bre de 1995.)

La World Wide Web es una gran

"telaraa" que conecta miles de lugares
virtuales en todo el mundo.

VISITAN TE

Para moverse por esta red la ms

rica en informacin de la Internet
existen programas de navegacin
(Nestcape, MSI Explorer, etc)

VISITANTE

Para ir directamente

a un lugar
del Ciberespacio

Basta con tipear la direccin deseada en

el navegador.
Para la NASA:

http: //spacel ink.msfc.nasa.gov

Si no se conoce la direccin,

la busqueda se puede h a ce rS E A R C H
con un programa especial.

Para navegar sin un rumbo

determinado

Tpiacla creccion
precisa, o bien mediante
el Yahoo!, se ingresa por
h
ejemplo en un
Hcentro especial de los
Estados Unidos.

i
**"*
g g *e jB B

Las palabras destacadas

se pueden clquear con
el mouse.
Remiten a pantallas
en el mismo sitio o
en otros pases.

En la Argentina

Paraentrar hay que tipear

h ttp : / /www.yahoo.ccjn

Un vez en el Yahoo!, se puede hacer

una busqueda por:
temas astronony
palabras clave planeta venus
Aparecer una lista con tems.
Cada uno de ellos remite a un sitio
de la Web.
Hay 1.400.000 sitios en la Web.
El nmero se duplica cada 53 das.
Jggg
De no existir los programas
de bsqueda, en 3 meses
haran falta 2JSguas telefnicas
1E2

* ^ 1

Para con*ener
^ B ^ s t a s direccines.

http://w w w .uba.ar

Los temas pueden ser

tfps, como la ecologa.

h ttp://agcw w w .bio.na.ca

Tambin se pueden cliquear dibujos

h ttp : / / www.fleethouse.com
La persona tiene la sensacin de estar
navegando por un mar de informacin,
I

EVRE
pP JR Fj
---------Z ~~-

......^

El viaje por el

ciberespacio puede
1 llevar horas. Siempre
1 se conocern lugares

____J nuevos.
http://wvM.stci.edu

ERE ES UN BUEN MOMENTO Mk REM M I SIGUIENTE TAREk

1) Marca con una X la respuesta que consideras correcta y, luego,

justifica:
- El microprocesador contiene un transistor en un pequeo espacio.
m
) no ( >
Justificacin:
La computadora recibe informacin, la procesa y elabora un resul
tado.
SI ( ) NO ( )
Justificacin:
- La computadora personal pertenece a la clase mainframe o macroordenador.
SI ( ) NO (
Justificacin:
Los virus informticos son programas elaborados por hackers.
S l( ) NO( )
Justificacin:.................................................................................J
Las computadoras utilizan el sistema numrico decimal.
SI ( ) NO ( )
Justificacin:........................... ......................................................j
Un byte corresponde a un grupo de dieciocho bits.
SI ( ) NO( )
Justificacin:.................................................................................I
La combinacin de audio, video y datos origina los multimedios.
SI ( ) N O ( )
Justificacin:
Los CD-ROM almacenan sonidos e imgenes en forma analgica.
S l( ) NO (
Justificacin:......................... ..... ..... ...... .............. ....................
Internet es una red internacional de computadoras.

La realidad virtual es el mundo real visto por las computadoras.

S l( ) NO (
Justificacin:

ES2.

SI ( ) NO ( )

Justificacin:......................................................... .....................J J

- La fealdad virtual m apftca en medna, qumica, fsica mgemena.

S l( ) H0{ )
Justificacin ................. l

' ^ * <****>**> es posible <a inmesin, la navegacin ylamaropulaon.

) NO ( )
Justificacin:____ ___ rj ,

2) Indice qu entiendes por

a) Correo electrnico o e-m ail:.................

b) Digitalizacin:

c) Ciberespacio:

importante:

EL CONTROL

A prox im acin a i tem a. Pg. 157

Expectativas de logros. Pg. 157
1.

LO S SISTEMAS DE CONTROL. Pg. 158

1.1 .

La autom atizacin. Pg. 159

1.2.

El control autom tico. Pg. 160

1 .2 .1 .Cules son los tipos de sistem as de control

autom ticos? Pg. 161
1.2.2.Los tem porizadores. Pg. 162
V a h o ra , vam os a tra b a ja r en e l ta lle r:
C o n tro la n d o e l tiem po. Pg. 163
1.2.3.L os sensores. Pg. 164
1 .2.4.U na aliada im portante: la com putadora. Pg. 164

D ato s interesantes. Pg. 165

2.

UNA GRAN INNOVACIN TECNOLGICA:

LO S RO B O T S. Pg. 166

2 .1 .

Brazo m ecnico. Pg. 167

Lectura comprensiva: Herramientas que ayudan. Pg. 169

2 .2 .

O tra aplicacin de la robtica. Pg. 170

3.

INTELIGENCIA ARTIFICIAL. Pg. 171

3 .1 .

Produccin integrada por com putadora. Pg. 171

3 .2 .

Redes neuronales. Pg. 172

Lectura complementaria: Ms a ll del chip. Pg. 173

Y ahora, a trabajar: Actividades de aplicacin. Pg. 175
Red conceptual. Pg. 176

APROXIMACIN
T

I V

AL
A

ir- Es increble lo que puede hacer un robot!. Son muy usados en las fbricas
de automviles... Todos son controlados po r computadoras?.. Hay un robot capaz de

,v trepar p o r las paredes... Los animatrncos son parecidos a las personas!..

HE] brazo mecnico es el tipo de robot que ms se utiliza en la actualidad y puede realizar
operaciones complejas mediante la combinacin de rotaciones alrededor de sus seis ejes.
Los Robots industriales reemplazan al ser humano en diversas tareas repetitivas, complejas
y rutinarias. En ciertos casos estn diseados para comunicarse con el mundo que
i los rodea a travs de sensores, controlados y procesados por una computadora.
Los sensores obtienen informacin sobre algunos de los factores ambientales
P {temperatura, humedad, iluminacin, humo) y la transforman de un determinado modo
que entiende la persona o el dispositivo que conduce el proceso.
Las com putado ras son aliadas importantes en los sistemas de control autom tico
Em bucie cerrado. En estos sistemas los resultados de los procesos son chequeados por
.... los. sensores que transmiten esa informacin a los dispositivos que realizan
las operaciones de control y regulacin (retroalimentacin o feed back). Entre estos
sensores se encuentran los ordenadores.
Qtros sistemas de control automtico son ms simples, no tienen retroalimentacin y se
denominan de bucle abierto.
La forma ms simple de un sistema de control es la m anual, como en el caso de abrir
y cerrar una canilla de agua.
/ Una de las preocupaciones de los investigadores en informtica es lograr que
las computadoras realicen tareas propias de la inteligencia humana, tales como
el aprendizaje y la autocorreccin. A esto se lo denomina inteligencia artificial y se ha
tratado de conseguirlo por medio de los sistem as expertos que tratan
un solo tema en profundidad.
En la actualidad, hay fbricas que elaboran sus productos empleando la produccin
integrada por computadoras o sistemas CAD-CAM. Estas son instalaciones
inteligentes manejadas por programas de computacin y operadas por robots.
Para lograr que las computadoras sean realmente inteligentes, los diseadores tratan de
imitar el funcionamiento de las redes neuronales del cerebro humano.

EXPECTATIVAS DE LOGROS
1)

Identificar los sistemas de control y sus distintos tipos.

2)

Describir las caractersticas y funciones de los robots.

3)

Explicar qu se entiende por inteligencia artificial y por produccin

integrada por computadora.
1.57

U N ASPECTO
IMPORTANTE:
EL CONTROL
1. LOS SISTEMAS DE CONTROL
Si deseamos llenar un balde con agua:
a) Abrimos la canilla para que ingrese el agua en el balde.
b) Dejamos salir agua hasta completarlo.
c) Cerramos la canilla.

Un sistema de control
manual: la canilla.

La canilla controla el circuito hidrulico ya que, mediante su apertura

o su cierre, permite que el agua circule o no. Es un sistema de con
trol.
En los sistemas de control manual, los sentidos proveen la informa
cin necesaria para efectuar los controles.
El operador tambin forma parte de este sistema: determina cundo se
abre o se cierra la canilla, es decir, le da informacin al sistema. Esta in
formacin la obtiene con los rganos de los sentidos, los cuales apor
tan datos para que el cerebro tome las decisiones. Por ltimo, son sus
m anos las que accionan la canilla. Entonces, es un sistema de con
trol manual.
En nuestra vida cotidiana, podemos observar diversos sistemas de con
trol manual: encender o apagar el fuego de la cocina, aumentar o dis
minuir el volumen de la radio, etctera.
En el caso del depsito de agua de un inodoro suele utilizarse el siguien
te modelo:
a) Al accionar la palanca o el bo
tn, se levanta la barra central pro
vocando el ascenso del tapn. En
tonces, el agua fluye rpidamente
hacia el inodoro.
b) Al vaciarse el depsito, el flotan
te baja. Entonces, se abre la vlvula
que est unida al flotante e ingresa
nuevamente agua.
c) A medida que el depsito se lle
na, el flotante va subiendo y la vl
vula se va cerrando.

i Eh este caso el operador humano es reemplazado por un dispositivo

Kcnico. el flotante. Por eso se trata de un sistema de control augwntico
fgn i|lectrodomsticos es corriente que cuenten con sistemas de con|J!|^omtico. As, por ejemplo, una heladera se para automticamen
te cuando ha llegado a la temperatura programada; una plancha deja de
jalentar si la resistencia ha alcanzado la temperatura indicada, porque
llienta con un termostato que se encarga de controlarla.

m
[Un lavarropas automtico es similar a los anteriores, aunque ms com

plejo, porque realiza el control del ciclo de lavado completo: vigila el vo

lumen de agua que entra y sale, la velocidad de rotacin del tambor, la
[tarea que corresponde realizar (lavar, bombear o centrifugar), la bomba
paradesagotar el agua, etctera.

j
ssj
i
*

1.1. La autom atizacin

pr automatizacin implica sustituir la intervencin del hombre en las
operaciones de regulacin y de control por el uso de dispositivos mectucos, neumticos, elctricos o electrnicos, capaces de rea
lizar esas acciones por s mismos.
B)esde los tiempos primitivos, el hombre sinti la necesidad
|<je librarse de las actividades repetitivas. Un ejemplo de ello
loconstituye el flotador cnico para mantener constante el
liivel de agua en un tanque, inventado por Ctesibios 200
Bosa.C.

Entrada de agua
Flotador

Jfasta hace unos aos los dispositivos automticos eran meJnicos o elctricos, pero en la actualidad predominan los
Electrnicos por su mayor precisin y eficiencia.

Larautomatizacin gener notables cambios en las industrias. Entre sus

pntajas se pueden sealar:
(Simplifica el trabajo del hombre.
Elimina tareas repetitivas, complejas, desagradables o peligrosas.
Incrementa la produccin y mejora la calidad de los productos elaboIrddos.
^Ahorra material y energa.
Controla y protege las mquinas y las instalaciones.

UBHIL

Llmaginacin y la creatividad de los seres humanos, permi

ti inventar diversos dispositivos que realizan tareas de con
trol de la temperatura, de la humedad, de la iluminacin, del
pumo, etctera, sin su participacin.

Cuando se llena el
tanque, el flotador
impide el ingreso de
agua.

I
La automatizacin implica la sustitucin del hombre en tareas de conjl
trol.

1.2. E l control au to m tic o

Consideremos diferentes sistemas para iluminar las calles de una ciu-j
dad:

Caso a: Se dispone de un operador, un interruptor y un circuito elc-s

trico con lmparas que recorre las calles de la ciudad. Cuando el ope- i
rador acciona la llave del interruptor, se cierra el circuito, la electricidad
circula y las luces se encienden.
Si luego vuelve accionar la llave, el circuito se abre, no circula la co
rriente y las lmparas se apagan._Para que la ciudad est siempre ilumfcj
nada, el operador enciende las lmparas cuando oscurece y las apaga|
cuando hay suficiente luz solar. Entonces, el operador observa cul es
el grado de iluminacin; toma la decisin de encender o apagar las lm-1
paras, y sus manos ejecutan la accin.

Generador
Energa
elctrica
OPERADOR

(Informacin)

(Vlvula)

Energa
elctrica

LAMPARAS

Energa
luminosa

ILUMINACION
(Proceso)

Este es un sistem a de co ntro l de la ilu m in a c i n de tip o m a

nual
Caso b: Se estudia a qu hora se oscurece y se aclara la ciudad a lo lar
go del ao. En base a ese estudio se fijan los horarios y los tiempos en
los que las luces deben permanecer apagadas o encendidas.
Luego se programa un dispositivo regulador para que haga cumplir
esos horarios y tiempos.

Generador
Energa
elctnca
REGULADOR

(Informacin)

-- -

jH

Energa
elctrica
(Vlvula)

LMPARAS

Energa
luminosa

ILUMINACION

(Proceso)

En este caso el operador es reemplazado por el dispositivo regulador^

Entonces, es un sistem a de co ntro l de la ilu m in a c i n de tipo
a u to m tic o .

Bkjpque se haga una buena estimacin de los tiempos, el resultado no

Km pre es el deseado porque en los das nublados o tormentosos, vaa a Suminacin, El regulador se limita a encender y apagar las lmpaKgg ^ los tiempos preestablecidos, no tiene en cuenta si hay suficiente
Ktjginadn en otros horarios.
Caso c: El sistema dispone de una clula LDR (sensor) que controla
Irtntiiitiamente si la ciudad cuenta con la iluminacin adecuada. Al atarijecer o cuando las condiciones ambientales lo requieren (nubes muy ce
nadas. tormentas), el sensor emite una seal al regulador para que ordenee! encendido de las lmparas. Por el contrario, si la cantidad de luz
fes b apropiada, el sensor transmite esa informacin al regulador para
Jj las lmparas se apaguen.
Este tambin es un sistema de control de la iluminacin autoI ntico

B 5

En ciertos lavarropas
se emplea como
regulador un
mecanismo de reloj.

Generador
Energa
elctrica
REGULADOR

(Informacin)

(Vlvula)

Energa
elctrica

SENSOR

(Informacin)

LAMPARAS
Energa
elctrica
ILUMINACION
(Proceso)

1.2.1. C ule s son los tipos de sistemas

auto m tico s?
comparamos ios dos casos de control autom tico antes mencionapbs. podemos observar que en el caso b el regulador realiza su tarea
fo rm a independente de las necesidades (no tiene en cuenta la ilumipacn que existe en las calles). Por eso se dice que estos sistemas trajbajan con los ojos cerrados y se denominan de bucle abierto.

Fuente
de energa

1
H l. ili liTOR 9

f t cambio, en el caso c, el regulador acta de acuerdo con la informa||rf que le suministra el sensor y se corrige constantemente segn las
necesidades {el regulador enciende o apaga las luces en funcin de la iluH h d n ambiental). Estos sistemas se llaman de bucle cerrado.

PROCEDO 1

Bucle es sinnimo
de rizo o de rulo.

Fuente
de energa

En sntesis:

Bucle abierto
Sistemas de control automticos

Bucle cerrado

En los sistemas de bucle abierto los resultados no influyen sobre su fun

cionamiento, no hay retroalimentacin o feedback. Por el contrario, en
los de bucle cerrado los resultados desempean un papel determinante
en su funcionamiento; existe retroalimentacin o feedback.
Algunos autores utilizan la palabra lazo en lugar de bucle y, entonces,
se distinguen los sistemas de lazo abierto y los de lazo cerrado.

2.2.2. Q u son los tem porizadores?

Los temporizadores son aparatos destinados a medir y controlar el
tiempo. Las aplicaciones son muy variadas: desde el simple reloj, cuya
funcin es indicar la hora, hasta sistemas ms complejos, con los que
se puede controlar el tiempo de operacin de una mquina u otro equi
po anlogo de una forma exacta y sin posibilidad de errores humanos.
Frecuentemente los temporizadores son dispositivos que se colocan en
las mquinas para retardar los movimientos o para lograr que sus efec
tos se produzcan ms lentamente.

I CONTROLAN DO e l t ie m p o
I Objetivo
I Isonstrur un temporizador sencillo.
I fioced im iento
i| ) Analiza atentamente el siguiente esquema correspondiente a un:
Tem porizador de gobo:

El globo se
desinfla lenta
mente. Cuando
est desinflado, \
se unen los con
tactos 1 y 2.
Entonces, se
i enciende la
lamparita.

2) O bserva y a n o ta cules son los materiales que te hacen falta

para construir un temporizador sim ila r....................... ...............

ID C onsigue ios materiales necesarios y construye el temporizador.

P O bserva y a n a liza su funcionamiento.

5) S u p e re m odificaciones que contribuyan a mejorar su funcion

is m iento:_________________________________________ ___ ___________

1} A verigua en enciclopedias, libros y revistas qu otros temporiza1 dores m ecnicos, elctricos y electrnicos existen y cules son
1 sus caractersticas:........ ................................................ *--------

1.2.3. Vigas incansables: Los sensores

Los sensores son dispositivos que ob
tienen informacin de algunos facto
res ambientales (temperatura, hume
dad, iluminacin, humo, dixido de
carbono) y la transforman de modo
tal que la persona o el dispositivo que
conduce el proceso la comprenda.
Los sensores actan como los rga
nos de los sentidos (vista, olfato, tac
to, gusto, odo) en los sistemas de
control manuales.
En su etapa inicial, el funcionamiento
de los sensores se basaba en princi
pios mecnicos, hidrulicos, neumti
cos o elctricos. En la actualidad, es
tn siendo reemplazados por disposi
tivos electrnicos, porque son ms es
tables, precisos y econmicos.

Forma tradicional de
termostato: las dos lminas 4
son de metales diferentes.
Al calentarse, una se dilata
ms que la otra, por lo que se
curvan, interrumpindose el'Jj
circuito elctrico.

Existen sensores apropiados para cada magnitud que se desea contro

lar (temperatura, humedad, velocidad, presin, nivel de un lquido, etc
tera). Adems, cada sensor tiene un rango de medicin adecuado. As,
por ejemplo, para medir la temperatura del ambiente (-10 a 40 C) no
se usa el mismo sensor que para medir la de un homo (100 a 200 C),

1.2.4. Una aliada im portante:

La com putadora
Las computadoras cumplen una funcin importante en ciertos sistemas
de control automtico de bucle cerrado.
Los sensores obtienen informacin del ambiente y con esos datos la PC
elabora con gran rapidez las respuestas que se deben ejecutar.
La computadora se vincula con los sensores y con los ejecutores del
proceso por medio de circuitos electrnicos montados en placas, deno
minados interfases. stas tienen la capacidad de transformar la infor
macin de los sensores al lenguaje propio de la computadora, la nume
racin binara, y, de modo inverso, transmitir las respuestas de la PC
a los dispositivos que ejecutan las tareas de control.

----- ! " '"'i

164

f a sitio por donde entra la informacin a la placa interfase, se denomlW L puerto de entrada y el lugar de la placa por donde sale la respuesTde la PC, se llama puerto de salida.

6 <js interfases c o m u n ic a n la c o m p u tad o ra con el m u n d o

H jrteror
K estos sistemas, con los datos que aportan los sensores, la PC con
trola el proceso y determina las acciones que se deben ejecutar.

Potos interesantes
| El ABS (Anti lock Breaking System = Sistema antibloqueo de frep nos) es un procedimiento electrnico, regulado por un microchip
t de computadora, que reconoce las diferencias en la velocidad de
I giro de las ruedas y evita que se bloqueen, incluso durante las freI nadas bruscas. De esta forma, se puede seguir gobernando el ve| hculo, ya que las ruedas siguen girando y eso permite realizar
^maniobras durante el frenado. Este sistema no se utiliza durante
i' el frenado normal. Entra en funcionamiento cuando se detectan
i diferencias en la velocidad de giro de las ruedas motrices que pof dran causar su bloqueo. Para ello, lee en forma continua la velo| cidad de las ruedas, informacin que es analizada en el momenf to de frenar. Entonces, si se est por provocar el bloqueo, la cen1 tral libera la presin del sistema, y luego, vuelve a darle intensip dad. La unidad electrnica tiene una capacidad que le permite re
g petir este ciclo hasta 15 veces por segundo.
| La ciberntica es una ciencia que estudia los sistemas de control
I y de comunicacin de los seres vivos y de las mquinas. La originalidad de la ciberntica reside en dos aspectos:
I' a) muestra que la estructura de una mquina es semejante a la de
un rgano de un ser viviente.
b) evidencia que lo esencial en una mquina y en un ser vivo, en
lo que tiene de anlogo a un sistema automtico, es la transi| misin de informacin. Para conseguir un fin, tanto un ser vi
vo como el rgano de una mquina captan informacin del
i mundo exterior y, antes de resolver el problema que se les pre
senta, lo relacionan con la informacin que permanece alma
cenada en su memoria. (Enciclopedia Salvat - Salvat Editores,
S.A. I Barcelona.)

2. UNA GRAN INNOVACIN TECNOLOGICA:

LOS ROBOTS
La mayora de los robots que vemos en las pelculas tienen apariencia
humana: caminan, hablan y resuelven diversos problemas como lo ha
cen las personas. Por el contraro, los robots de la vida real trabajan en
fbricas y no presentan aspecto humano. El tipo ms corriente consis
te en un brazo metlico, articulado, que suele cumplir una sola funcin]
Los robots em pleados en la industria estn controlados por
com putadoras y siguen las instrucciones que tienen almacenadas en
una memoria electrnica.
Los robots no son inteligentes: se limitan a repetir una secuencia de
movimientos de acuerdo con el programa de que disponen. En cierto*^
casos estn diseados para comunicarse con el mundo que los rodea ai
travs de diferentes tipos de sensores, controlados y procesados por la
computadora.
El uso de los robots est muy generalizado en la industria automotriz y
en la de electrodomsticos. En la construccin de automviles ejecutan
tareas de montaje, de soldadura y de pintura. Sus ventajas son la con*-!
fiabilidad, la rapidez (en general, mayor que la de las personas) y la fle
xibilidad (se pueden programar para diferentes tareas).
A diferencia de los humanos, los robots no se fatigan de hacer siempre
lo mismo y pueden trabajar mucho ms tiempo sin interrupciones y sin
experimentar cansando ni aburrimiento.

Los robots industriales reempla

zan a las personas en tareas re- :
peftvas. complejas y rutinarias,
mientras que otros tipos de ro-
bots estn diseados para efec-
tuar tareas peligrosas o difciles |
para los seres humanos. Hay
robots que desactivan explosi
vos, excavan tneles, ingresan :
a lugares inaccesibles o conta- j
minados, combaten incendios,
hacen tareas de mantenimiento :
y de reparacin de centrales nu
cleares. etctera.

r * M
166

f)

La computadora es indispensa
ble en los robots.

Di

o.l. Brazo mecnico

0 ro bo t ms empleado en la industria es el brazo

mecnico.

BJneralmente se mueve accionado por motores y est constituido por

la base, el cuerpo, el brazo, el antebrazo y la mano. Estas cinco
Ecartes estn relacionadas entre s por articulaciones giratorias.

Codo

Antebrazo

Brazo

Hombro

-Cuerpo

Base

j Suele tener diferentes movimientos que podemos relacionar con los de

furia persona: de cintura (rotacin), de hombro (rotacin), de codo (rota
cin), de mueca (rotacin y pivoteo) y de mano (abrir y cerrar). Estos
movimientos son producidos directamente por los elementos motrices
o a travs de poleas, cables, cadenas, etctera.
El brazo mecnico puede realizar movimientos complejos mediante la
fcombinacin de rotaciones alrededor de sus seis ejes. Todos estos mo;vimientos se realizan de acuerdo con el programa que previamente se
ha instalado en la computadora.

Las pinzas de la mano de un robot al tomar objetos frgiles

pueden romperlos y hasta triturarlos. Por eso tienen senso
res que detectan si la presin que se ejerce es suficiente y se
te Informan al sistem a de control.

IM f

Para la visin robtica existen modelos provistos de una cmara de te

levisin que capta las imgenes, las que son digitalizadas para que un
programa las interprete y luego obran en consecuencia.
Antena de
comunicacin
para el control
remoto.

Cmara de
televisin
en circuito
cerrado.

Brazo

Foco
proyector

Valija
inspeccionada

Ooigas para
desplazarse
sobre terreno
accidentado.

En los robots destinados a entretenimiento y publicidad, llamados anh

m atrnicos, se procura lograr el mayor aspecto humano posible. El
movimiento de los brazos y de las piernas deben ser similares a los de
una persona.

Montaje de automviles
realizado por robots
(gentileza Hyundai).

i HERRAMIENTAS q u e a y u d a n
M ovaid es algo ms que una herramienta que puede movilizarse por una
casa en forma autnoma, efectuar acciones como asir y trasladar objetos
de una habitacin a otra, abrir y cenar ventanas y hasta preparar una co
cida sencilla.
Diseado dentro de un proyecto de investigacin por
j^arco Susani, Mario Trimarchi, Olivier Walkhoff y Jozep Forakis, Movaid es un asistente m vil dirigi
do por una interfase robtica construida ex
presamente para brindar ayuda domstica a
discapacitados y ancianos , en especial a todos
aquellos con dificultades motoras.
La imagen de Movaid s el resultado de una elaborada
bsqueda de equilibrio entre una figura amigable y otra
cientficamente confiable.
La sntesis, que recuerda a los muecos de madera que
seusan para aprender a dibujar la figura humana, se yer
gue sobre una plataforma de madera que, a su vez, se
asemeja a un mueble. Se trata de un producto
complejo, con sutiles referencias antropom or
fas consecuencia de un profundo estudio y conoci
miento de las conductas y las necesidades humanas
cuando de convivir con un robot se trata.
El brazo, por citar un elemento, ejerce movimien
tos diversos y tiene las m ism as m edidas que el
brazo hum ano , pero no es una rplica de ste. Mo
vaid tambin ostenta colores hogareos en tonos pastel
y su apariencia dista bastante de las maquetas de latn que asombraron a
grandes y a chicos en las pantallas del cine y la televisin.
Las texturas de las partes que pueden entrar en contacto con el usuario han
sido especialmente suavizadas, y hasta el sonido, la modalidad y la veloci
dad de sus movimientos son amables y cordiales. Un verdadero aliado
en el hogar.
(Artculo publicado en el diario LA NACIN el 6 de mayo de 1998.)

|Cuestionario
I 1) Quin es Movaid?:

I
I 2) Q u tareas realiza?:

3) Por qu se considera que Movaid es antropomorfo?:

2.2. Otra aplicacin de la robtica

Realizaron la primera operacin a corazn abierto

a distancia

Teleciruga
Mediante tecnologa de ltima generacin, un cirujano realiz, a principios de este
mes, la primera operacin a corazn abierto a distancia.
1. El cirujano sentado frente a
una computadora, dirige la
operacin al paciente que se
encuentra a kilmetros del
lugar.

2. La informacin se transmite
mediante emisores y recep
tores de microondas.

Computadora

3. En el quirfano, un brazo
robot dirige los instrumentos
quirrgicos dentro del cuerpo
del paciente.
Brazo robot dirige el
instrumental. Tambin
posee una microcmara.

Cirujano
Pctenle

En Francia un cirujano intervino a su

paciente con la asistencia de un robot.
Un cirujano francs anunci que, el 7 de
mayo de 1998, realiz la primera opera
cin a corazn abierto con la asistencia
de un robot manipulado a distancia por
una computadora.
La intervencin fue dirigida por el profe
sor Alain Carpentier responsable del sec
tor de ciruga torcica cardiovascular del
hospital Broussier, de Pars.
Desde entonces, otros cinco enfermos
fueron operados con el mismo sistema.
Durante las intervenciones, el cirujano
oper a partir de una consola de compu
tadora y dirigi los instrumentos quirr
gicos dentro del cuerpo del paciente.
La computadora transmite con la mxi
ma fidelidad a los instrumentos robotizados todos los movimientos del cirujano.
La tcnica, denominada intuitiva,
aporta una visin ms amplia, estable y
tridimensional de la zona del corazn
que debe ser operada y los utensilios ani

mados por ordenador tienen la misma

agilidad que la mano del cirujano y, en
operaciones muy delicadas, posibilitan
aumentar la precisin.

Doctor robot?
Carpentier excluy la posibilidad de que
esta tcnica pueda llegar a sustituir un
da a los cirujanos, ya que la utilizacin
del ordenador y del robot slo constituye
una parte de la intervencin quirrgica.
Eso no es un robot, es una tecnologa
robtica, pues el cirujano est presente,
recibe ayuda y es guiado por una compu
tadora que le da precisiones y una mejor
vista, pues est dentro del corazn.
Desde que se tiene una microcmara en
el interior de un corazn y uno parecees
tar dentro de una caverna, se pueden ver
cosas no observables con frecuencia ,
dijo el cirujano francs.
(Artculo publicado en el diario LA NA
CIN el 22 de mayo de 1997. Adaptado
por el autor.)

1 3 . INTELIGENCIA ARTIFICIAL
p j ps investigadores en informtica estudian la posibilidad de
Rflue las computadoras tengan un comportamiento inteligen temejante al de los seres humanos. Con este propsito
i desarrollado programas de computacin que responden
^situaciones muy complejas. A modo de ejemplo, algunas
^Mgmputadoras le pueden ganar a jugadores de ajedrez muy
fibiles porque sus inmensas memorias electrnicas permiBfen calcular casi todas las jugadas posibles.

En la actualidad existen sistemas expertos para diversos te

mas, como, por ejemplo, para ayudar a los mdicos en el
diagnstico clnico de ciertas enfermedades. El mdico in
gresa los sntomas del paciente a la PC y el programa va guiando la bs
queda; sugiere anlisis y estudios complementarios; sus resultados se
agregan a los datos anteriores, y contina hasta llegar a un diagnstico
(ste es propuesto con una estimacin cuantitativa de la posibilidad de
ique sea correcto); por ltimo, sugiere un tratamiento.
Una discusin que siempre ha preocupado es si las PC son inteligentes
o no. Es evidente que los mecanismos por los que llegan a sus conclu
siones son muy diferentes de los que usan los seres humanos.

3.1. Produccin integrada por com putadora

En la actualidad, existen instalaciones inteligentes de produccin, dise
adas y organizadas para trasladar, armar, soldar y pintar con dispositi
vos especializados, mediante movimientos programados y dirigidos por
computadoras. En estas instalaciones no es necesaria la intervencin
humana para controlar los movimientos de los diversos dispositivos por
que stos son operados por robots.
Esta forma de produccin, denominada produccin integrada por
computadora, es el resultado de la integracin del diseo asistido
por computadora (CAD, del ingls = Computer Aided Design) con
la produccin asis- ^
tida por computadora (CAM, del ingls W ^ | | jK i1H |
p Computer Aided Manufacture).
Iu
t3 B

^rn

La inteligencia artificial pretende que las computadoras

HLalicen funciones propias de la inteligencia humana, tales
Bjcomo el,aprendizaje y la autocorreccin. Una de las formas
''para lograrlo es por medio de sistemas computarizados que
tratan un solo tema con la mayor profundidad posible, def nominados sistemas expertos

El CAD permite disear piezas de mquinas, elaborar planos de edifi

cios y de instalaciones industriales, trazar circuitos impresos, etctera.
El CAM realiza mltiples tareas de fabricacin, tales como la provisin
de materiales a las mquinas, el ensamblado y el montaje de partes, la
soldadura por puntos, los trabajos de pintura, etctera.
Este modo de producir los bienes reduce sensiblemente las necesidades
de mano de obra y requiere una capacitacin diferente del trabajador,
con nuevas competencias adaptadas a esta forma de produccin.

3.2. Redes neuronales

Para lograr una computadora realmente inteligente, los diseadores tra
tan de imitar el funcionamiento del cerebro humano. Este est forma
do por millones de clulas nerviosas (neuronas) interconectadas, consti
tuyendo una compleja red neuronal.

1 Neurona.

Las computadoras convencionales realizan las tareas en serie, de modo

que cada clculo debe completarse antes de comenzar otro. En cambio,
el cerebro puede efectuar tareas mucho ms complejas que las que rea
liza una computadora porque cada neurona se encuentra interconectada con cientos de ellas y eso le permite la divisin de tareas.
En la actualidad, tratando de imitar las redes neuronales, las computa
doras ms veloces dividen las tareas y las envan a miles de procesado
res que trabajan simultneamente sobre un problema. Esta modalidad,
denominada procesamiento en paralelo, aumenta notablemente
la velocidad de resolucin de los problemas.
Los diseadores esperan que estas mquinas que trabajan en paralelo
logren realizar millones de pasos de un cmputo en un segundo, pero
las dificultades para lograr una correcta coordinacin son enormes.
Algunas computadoras estn emulando las redes neuronales del cere
bro, aunque a una escala mucho menor. Esas redes se construyen con
tres capas de dispositivos de silicio, enlazados vertical y horizontalmen
te.

f S ALL DEL C H IP
Es posible que tas com putadoras encuentren su cam ino ha
cia todas las reas de nuestras vidas, desde abrir una ca
nilla hasta preparar una com ida y luego lavar los platos.
El lavaplatos automtico
se carga y descarga a
s mismo.

El microndas inteligente"
cocina a la perfeccin los
alimentos.

Libreta de
notas elec
trnica.

video
telfono
accionado
voz.

Robot pro
gramado
desde la
consola
central para
preparar las
comidas.

Un robot de bajo coefi

ciente especialmente
adaptado, realiza las
labores de aseo.

[ Los grandes avances del poder de las computadoras pueden significar

; que algn da desempeen toda clase de labores que antes fueron del
|dominio de los humanos. Es probable que las computadoras econmi
cas de bajo coeficiente se conviertan en un elemento tan normal en una
casa como los interruptores de la luz; incluso stos sobrarn el da en
que las luces puedan encenderse por s mismas cuando alguien ingrese
en la habitacin y se apaguen cuando saiga.
Con. tecnologa ms avanzada pueden incluso obtenerse resultados
asombrosos. Los sistemas avanzados de visin pueden diferenciar una
toza de una azucarera; combinados con sofisticados dispositivos de ma
nipulacin pueden producir mquinas que pongan la mesa, recojan los
platos y los laven.
P poder informtico puede hacemos accesibles inmensas cantidades de
Informacin y de entretenimiento. Muchos satlites ofrecern autopis
tas informticas que transportarn la televisin, los canales telefnicos
Vlas fuentes de informacin va cable a los hogares y las oficinas.

Pantallas que muestran

la ubicacin de la fam ilia
y los robots, otros
canales de televisin y
los gastos de la casa.
Pantalla de alta definicin
plana de pared con video
y CO incorporados

Panel de control para la

pantalla, el video, la cale
faccin y los robots
domsticos.

Control
de clima
interno.

Telfono
de pulso.

La computadora
no tiene tecla
do, todas las
entradas se
hacen a travs
de la libreta de
notas y del
micrfono.

despliega los
mensajes y la
agenda.

Una etiqueta
de identifica-'
cin informa
a las redes
telefnicas y
de ilumina
cin de la
ubicacin
del portador.

robot
domstico
ordena.

El hardware que podra ofrecer todo esto puede preverse parcialmente.

Los drives de discos sern reemplazados por microchips de memoria
ms rpidos y compactos. Los discos compactos pueden seguir este
mismo camino. El propio chip de silicio podr reemplazarse con chips
pticos, de la misma manera que los cables telefnicos de cobre se es
tn cambiando por fibras pticas.
Ya se ha creado un interruptor electrnico que depende del movimien-;
to de un solo tomo. El objetivo es desarrollar este dispositivo para que
toda la unidad central de proceso (CPU) de una computadora pueda
construirse a partir de interruptores del tamao de un tomo. La me
moria se almacenara entonces como los patrones de tomos en las mo
lculas complejas. Una mquina de tales caractersticas sera incompaHj
rablemente ms veloz que las actuales y almacenara tambin muchas
ms capacidad de memoria.
(Extractado del libro CIENCIA EXPLICADA, pginas 232 y 233, pu
blicado por el diario CLARN. Ao 1996.)
...

174

) Lee atentamente las siguientes afirmaciones. Cuando las consideras correctas encierra con un crculo la C; en caso contrario
I marca de igual modo la I.
4

B - En los sistemis de control manual siempre

; interviene un operador humano.
I - En todos los sistemas de control la informacin
necesaria proviene de los sentidos.
I - El hombre no interviene en los sistemas de
control automtico.
I La automatizacin ahorra material y energa.
I - Los sensores regulan la temperatura del
I ambiente.
| - La computadora es un excelente sensor.
E| - Los robots no tienen ninguna aplicacin
prctica.
i

- Los diseadores de computadoras tratan de

imitar las redes neuronales.

2) Tomando en consideracin los siguientes productos tecnolgi-

8 eos:

Y AHORA, A TRABAJAR

A c t iv id a d e s d e a p lic a c i n

1 Licuadora - Heladera - Plancha - Lavarropas - Semforo - Horno

de microondas.
Indica cules tienen sistemas de control automtico de:
a) bucle abierto:

I Justifica:.......

b) bucle cerrado:,

Justifica:.........

3) Seala cmo est constituido y cules son los movimientos que

H presenta el robot llamado brazo mecnico:..............................

175

RED CONCEPTUAL

pueden ser

Sistemas

automticos

Inteligencia
artificial
O
Q
Q
O
CQ
Q

tratan de
generar la

Computadoras

Sistemas
de bucle
cerrado

CA
o
3

|
O
D.
Q

Q- (n

Redes
neuronale

Produccin
Integrada

Retroalimentacin

c
2
0)

c
&
O)

Resultado!

76

Operador

Para no deiar
de sorprenderse;
LA

BIOTECNOLOGA

Aproxim acin a l tema. Pg. 179

Expectativas de logros. Pg. 179
1.

BIOTECNOLOGA: UN LARGO PROCESO. Pg. 180

1.1.

Comienza la era biotecnolgica. Pg. 181

1.2.

Qu es biotecnologa? Pg. 182

1.2.1. Cules son las tcnicas de la biotecnologa? Pg. 182

A nlisis de un producto: Una bebida alcohlica ferm entada:

e l vino. Pg. 183
2.

QU ES LA INGENIERA GENTICA? Pg. 185

Lectura com prensiva: La ingeniera gentica y

e l am biente. Pg. 187
3.

COPIAS IDNTICAS: LA CLONACIN. Pg. 189

3.1.

La m ultiplicacin vegetativa. Pg. 189

3 .1 .1 .Qu es la micropropagacin? Pg. 190

3.2.

Una tcnica polmica: La clonacin de mamferos. Pg. 191

3.2.1. Cmo se logr la oveja Dolly? Pg. 191

3.2.2. A propsito de la clonacin. Pg. 192

Lectura com plem entaria: C lonacin: un m undo

de Evas? Pg. 193
D atos interesantes. Pg. 194
Y ahora, una tarea im portante. Pg. 195
Red conceptual. Pg. 196

APROXIMACIN
T

I \m.

AL
A

La biotecnologa hace cosas increbles!.. Qu es eso de ingeniera gentica?.,

cierto que se crean nuevas especies?.. Por ingeniera gentica se pueden producir
B uacas que dan ms leche... Se lograron bacterias que producen medicamentos...

La ingeniera gentica es una tcnica que permite incorporar nuevos genes a las plantas

y a los animales con el propsito de generar alguna ventaja. As, por ejemplo,

se ha conseguido soja resistente a los herbicidas, trigo con el doble de protenas

de lo normal, papas que matan las pulgas, novillos de crecimiento rpido, bacterias que
producen insulina, etctera.
I Probablemente los antiguos egipcios, cuando utilizaron levaduras para elaborar el pan y la
I- cerveza mediante la fermentacin, dieron origen a la biotecnologa.
!?' Un paso importante en su desarrollo lo constituye el descubrimiento de la penicilina, que
es un antibitico producido por un hongo del gnero Penicillium.
La insem inacin artificial permite fertilizar un elevado nmero de hembras
con el semen de un solo macho que rene las caractersticas de calidad deseadas.
La transferencia de embriones posibilita transferir los vulos fecundados
artificialmente, a otras hembras de menor calidad. As, se consigue la rpida multiplicacin
de animales de buenas caractersticas.
La clonacin es la tcnica biotecnolgica que permite obtener descendientes
|H genticamente idnticos a sus progenitores. Una de las formas de clonacin, empleada
H desde hace mucho tiempo, es la m ultiplicacin vegetativa que permite regenerar
rboles o plantas a partir de sus ramas. Ms recientemente se ha desarrollado
ja micropropagacin o cultivo n vitro que posibilita la multiplicacin vegetativa
a partir de unas pocas clulas en condiciones de asepsia. En los ltimos tiempos,
se ha logrado la clonacin de mamferos, lo cual ha desatado una imprtente polmica
P sobre aspectos ticos referidos a la posibilidad de realizarla con seres humanos.
La ingeniera gentica, la fermentacin, la inseminacin artificial, la clonacin de plantas y
de mamferos, la transferencia de embriones, son las principales tcnicas utilizadas
i e n Biotecnologa. Esta puede definirse del siguiente modo: es una disciplina que tiene
el propsito de obtener alimentos y medicamentos destinados a satisfacer
^ necesidades de la alimentacin y la salud humanas, mediante el empleo de agentes
biolgicos o sus subproductos.

EXPECTATIVAS DE LOGROS
1)

Reconocer cmo evoluciona la biotecnologa.

2) Sealar qu se entiende por proceso de fermentacin.

3) Explicar en qu consiste la ingeniera gentica.
4) Describir las principales caractersticas del proceso de clonacin.
179

Para no dejar
de sorprenderse:^
LA BIOTECNOLOGIA
1. BIOTECNOLOGA: UN LARGO PROCESO
Probablemente, los antiguos egipcios dieron origen a la biotecnologa
cuando utilizaron levaduras para elaborar el pan y la cerveza mediante
el proceso de ferm entacin. Este proceso es utilizado desde la anti
gedad para la produccin de diversos alimentos (vino, sidra, vinagre,
queso, yogur) y desde pocas ms recientes para obtener otras sustan
cias qumicas (alcohol, cido lctico, cido ctrico, glicerol).

La fermentacin
i transforma a diversas
g sustancias orgnicas.

Otro hecho de importancia sucedi cuando los primeros agricultores

advirtieron que las plantas no slo se reproducen por semillas, sino que
muchas de ellas, como el malvn, forman una nueva planta a partir de
un gajo. Esta forma de reproduc
cin, denominada estaca, constitu
ye, juntamente con el acodo y el in
jerto, formas de clonacin de las
plantas conocidas con el nombre de
m ultiplicacin vegetativa.
En 1796, Jenner, descubri la va
cuna que genera inmunidad contra
el virus que produce una enferme
dad muy grave: la viruela. Tuvo el
mrito de ser la primera vacunacin
preventiva que se ha implantado co
mo medida profilctica y mediante
su aplicacin en todos los pases del
mundo esa enfermedad pudo ser
erradicada.

Las vides se reproducen por

multiplicacin vegetativa.

Otro hecho significativo ocurri en 1865, cuando el monje austraco

Gregorio Mendel, descubre la leyes de la herencia que fueron
fundamentales para el desarrollo de la Gentica.
En 1897, el qumico alemn Eduard Buchner reconoci que en
la fermentacin alcohlica, el azcar de las frutas se transforma en
alcohol por la accin de las enzimas producidas por las levaduras.

Las vacunas nos pro

tegen de enfermeda
des infecciosas.
1180

El cientfico escocs, Sir Alexander Fleming, descubri en 1929

la pe nicilin a, el primer antibitico conocido. En 1939, Florey y
Chain, retomaron el estudio de Fleming y comprobaron que la pe
nicilina es un antibitico muy activo que destruye muchas espedes
de bacterias. En la dcada de los aos 40 se perfeccionaron los m
todos genticos para mejorar las cepas bacterianas, a la vez que se de
sarrollaron tcnicas de esterilizacin, de aireacin y de fermentacin en
gran escala. De esta forma, fue posible la comercializacin de la peni
cilina en todo el mundo, salvndose millones de vidas.

qhi posterioridad* sa descubrieron otros antibiticos, tales como la esirrptomicino. el cloranfenic o, las tetraciclinas y la eritromicfaa, producidos por otras espedes de hongos que permiten combatir
a b casi totalidad de las bacterias patgenas.
En 1944, se confirm que el cido desoxirribonucieico (ADN) es
material gentico activo que transmite los caracteres hereditarios.

1.1. Comienza la era biotecnolgica

Gsneraknente se considera que el descubrimiento de la estructura del
ADN por W atson y Crick. en 1953, marc el comienzo de la era bioleenoJgica. A partir de este hecho fue posible establecer la composi
cin y el funcionamiento de ios genes que se hallan en los cromosomas
<fela clula.
Hasta 1960, los principales logros de la biotecnologa fueron los anti
biticos. el desarrollo de procesos para transformar qumicamente los
esteroides y el cultivo de clulas animales para producir vacunas.
A partir de 1960 se desarrollaron nuevos procesos para producir enzi
mas con fins industriales, mdicos y analticos.
En Canad, en 1962, se comenz a extraer uranio con la ayuda de mi
croorganismos.

Molcula de ADN, res- |*

ponsable de la trans
misin de los caracte- L
res hereditarios.

En esa poca se inicia la utilizacin del proceso de fermentacin conti

nua para producir protenas, a partir de levaduras y bacterias, para uso
aona) y humano. Tambin se aprovecharon los microorganismos para
ladepuracin biolgica de las aguas residuales, a travs de cultivos anaerbicos (sin la presencia de aire). En la ganadera se difunde el uso de la
tcnica de insem inacin artificial para obtener animales de buena
cabdad y en la agricultura la inoculacin de las sem illas incremen
t ei rendimiento de los cultivos de leguminosas (soja, alfalfa).
En 1973, los investigadores norteamericanos, Stanley Cohn
Charles Boyer. crearon la tcnica denominada ingeniera
gentica cuyos avances notables dieron un extraordinario impis a la Biotecnologa. As, utilizando esta tcnica fue posi
bleintroducir nuevos genes a la bacteria Eschericchia coli y prodr diversas protenas de inters humano, tales como la insuli
na y el interfern. En 1988, la Universidad de Harvard patent
d primer vertebrado transgnico, un ratn creado por los docto
resP. Leder y T. Stewart.
En 1975, G. KoHer y C. Milstein obtuvieron el primer anti
cuerpo m onoclonaL
En fe dr-arfo de los aos 80, la clonacin de plantas, conocida como
Biicropropagacin o cultivo in vitro, permiti la produccin masya de plantles con caractersticas idnticas a las de la planta madre,
00 cualquier poca del ao y en menor tiempo que con las semillas.

Las semillas de la soja

son tratadas antes de
su siembra.
181

La incorporacin de la tcnica de transferencia de embriones

en la ganadera, posibilit la rpida multiplicacin de animales de bue
na calidad.
En 1997, la clonacin de mamferos, conseguida en ovejas (re
curdese el caso de la oveja Dolly), abri las posibilidades para la pro
duccin de lineas de animales idnticos.
En los ltimos aos los logros de la biotecnologa han sido asombrosos,
superando los lmites de lo imaginable.
En la agricultura se obtuvieron im
portantes aumentos en el rendimien
to y en la calidad de ios cultivos, con
variedades resistentes a herbicidas y
a enfermedades producidas por di
versos microorganismos, vegetales
que sobreviven en suelos desrticos,
rocosos y/o salinos, plantas que pro
ducen su propio fertilizante, etctera.
En la ganadera se consiguieron animales de crecimiento ms rpido
y de mayor tamao, bovinos y porcinos con menor contenido de gra
sas, diversas vacunas para evitar enfermedades infecciosas, vacas que
producen mayor cantidad de leche, novillos con carnes ms sanas, ani
males resistentes a las enfermedades, etctera.
En el campo de la salud se realizaron importantes adelantos en la pro
duccin de medicamentos y de vacunas, en terapias grricas, etctera.

1.2. Qu es Biotecnologa?
El rpido avance en el campo de la Biotecnologa ha generado diver
gencias sobre cul es su definicin. Desde nuestro punto de vista, se
puede establecer que:
La biotecnologia es una disciplina que tiene como propsito la
obtencin de productos (alimentos y medicamentos) destinados
a satisfacer necesidades de la alimentacin y de la salud huma
nas, mediante el empleo de agentes biolgicos o sus subpro
ductos.

1.2.1. Cules son las tcnicas de

la Biotecnologa?
En biotecnologa se aplican diversas tcnicas que utilizan microorganis
mos y clulas, tales como la fermentacin, la inoculacin de semi
llas, la micropropagacin, la Inseminacin artificial, la elabora
cin de vacunas, la transferencia de embriones, la ingeniera
gentica y la clonacin de mamferos

jfl Objetivo:
I A nalizar detenidamente una bebida obtenida por fermentacin al-

I cohlica del jugo extrado de la uva fresca.

Actividades
I t) Observa atentamente un vino tinto comn y seala cul es su:
I Colon.................... Olor:.................... Aspecto:....................
I 2) Averigua en qu consisten los principales pasos del proceso de
paboracin del vino:
I

a) Vendimia:........ ................. .... ........................................ ........

| b) Molienda:................. .......... ....................................................

I c) Preparacin del mosto (sulfitaje, correcciones):......................

d) Cubaje o fermentacin tumultuosa:

e) Descube:..............
f) Fermentacin lenta:

ANALISIS DE UN PRODUCTO

Una bebida a lc o h lic a ferm entada: EL VINO

g) Clarificacin:

h) Trasiego:....
I) Aejamiento:

j) Envasado y pasteurizacin:

3) Qu se entiende por bouquef de un vino?,

J83

4) Visita un supermercado o comercio similar y registra diez va

riedades comerciales de vinos y sus correspondientes precios:

5) Investiga cules son las diferencias entre esas variedades de

vinos:.................................................*.......................... ..............

6) Averigua cmo ha ido cambiando a lo largo del tiempo el pro

ceso de elaboracin del vino y, en especial, qu influencia ha
tenido el avance biotecnolgico:............................... .................

7) Localiza en un mapa de la Argentina las principales zonas vitivi

ncolas y establece sus relaciones con el clima:

8) Averigua cul es la importancia de la industria enotgica en

nuestro p a s:____________ _________ ______________________

9) Explica cmo se realiza el transporte, la distribucin y la comer

cializacin del vino en nuestro pas:_____ _____________________

10) Averigua cules son las:

- alteraciones ms frecuentes que experimenta el vino:

-adulteraciones ms comunes que se le hacen al vino:----- -

11) C onsulta cules son los efectos del alcohol sobre el organismo
hum ano:__________ _____________________________ ____________

2. QU ES LA INGENIERA GENTICA?
. Todos los seres vivos estn formados por clulas en las que se distinl guen el ncleo, el citoplasma y la membrana. En los ncleos de las cI lulas existen cromoso
mas constituidos princi
palmente por ADN (si
gla resultante de cido
Jesoxirribonucleico).
Citoplasma Una porcin de este ci
Interviene r la produccin
d protenas.
do est formada por mi
les de minsculos seg
Ncleo
mentos denominados
Dirige la actividad celulai
genes, los cuales son
myimportantes porque
^transmiten los caracte
res hereditarios de los
padres a los hijos.

Clula
Ncleo

20 m

romosoma aislado|

0,1 M

La molcula de ADN que est dentro de los cromosomas guarda la in

formacin hereditaria (cdigo gentico):

La ingeniera gentica fue una tcnica ideada en 1973 por los bilo8os norteamericanos Stanley Cohn y Charles Boyer. Esta tcnica per
mite cortar genes de una clula y ensam blarlos en otra para mo
dificar las caractersticas de los seres vivos.
Esto fue posible a partir del conocimiento del ADN y del dominio de la
opacidad de cortar los cromosomas, separando uno o ms genes.

Las clulas fabrican

las protenas: los la
drillos" con los que
se construye un ser
vivo.

Las tijeras biolgicas para seccionar

el ADN son ciertas enzim as que
permiten cortar las cadenas en luga
res muy precisos. Las enzimas son
protenas que controlan las reaccio
nes biolgicas.

Bacteria

Para transportar genes de una clula

a otra se suelen utilizar ciertas bacte
rias en las que se encuentran piezas
circulares de ADN, llamadas plsmidos.
El trozo de ADN seccionado se une al
plsmido por la accin de una enzi
ma, llamada ligasa, formndose lo
que se denomina el p lsm ido recom binante.
Este plsmido tiene la capacidad pa
ra introducirse en otra clula y avan
zar hasta los cromosomas del ndeo.
All se combina con el ADN y co
mienza a generar cambios en el orga
nismo receptor.
El organismo resultante se denomina
transgnico porque en l se ha mo
dificado el cdigo gentico.

La ingeniera gentica posibilita logros insospechados, como, por

ejemplo:
Bacterias que pueden comer residuos peligrosos que generan las
industrias.
Bacterias que producen medicamentos (insulina, interfern).

Plantas resistentes a hongos, bacterias y virus.

Vegetales resistentes a ciertos herbicidas.
Plantas que sobreviven en el desierto.
Cerdos con menos grasa y ms msculos.
Novillos de crecimiento rpido.

Vacas que producen mayor cantidad de leche y por ms tiempo.

I JA IN G EN IERA GENTICA Y EL AMBIENTE

ja com unidad cientfica reconoce que existen lagunas so

b r e el im pacto de la Biotecnologa en la Naturaleza. Algu
nos expertos alertan sobre los riesgos de la contam inacin
causada por los anim ales, vegetales o microorganismos
| codificados genticamente.
I Puede la manipulacin de los vinos crear nuevas enfermedades? Introducr 1*1 sen en una planta o animal otorgndole ventajas sobre otros,
puede alterar el equilibrio biolgico? Qu ocurre cuando un organismo
aodlncado en un ambiente determinado cruza las fronteras y se expo
ne a un dma y a condiciones diferentes?
fetos son algunos de los interrogantes que actualmente debaten los expatos en bioseguridad de la mayora de los pases del mundo. Aunque
existen diferencias, dichos expertos reconocen que existen lagunas
significativas sobre el im pacto de la biotecnologa en el
medio am biente, y la mayora son partidarios de un protocolo sobre
ijbsegudad.
La proliferacin de trabajos sobre organismos transgnieos -modificados artificialmente en alguna de sus caractersticas- y las
pdudas sobre su evolucin posterior, han alertado sobre el riesgo
de la contam inacin gentica por su liberacin en el medio
natural.
La aplicacin de diversas tcnicas de fecundacin asistida , la
m anipulacin de embriones y la ingeniera gentica han perrawfirn desarrollar anim ales a la carta : desde un salmn que pesa
37 veces ms que un ejemplar comn, vacas que producen lactoferrina
humana, un hbrido de oveja y cabra, cerdos que producen carne sin
pgrasa, hasta ratones que desarrollan el cncer en 90 das.
Para la organizacin ecologista Greenpace, los riesgos de contaminapin son algo concreto y, segn ciertos estudios cientficos, algunos cult s modificados genticamente para hacerlos resistentes a virus pue
den desarrollar nuevos virus por recombinacin natural.
La Coafidon Europea para la Abolicin de los Experimentos con Ani
males sostiene que uno de los peligros consiste en crear nue
vas enferm edades que, transmitidas a especies que viven en hbitat
[jnaturales, puedan incidir en el ambiente.
Los intereses econm icos vinculados con la biotecnologa
y opuestos a su regulacin, son poderosos. La industria farma
cutica efecta multmillonaras inversiones para crear nuevos frma
cos, vacunas y terapias gnicas.
tos Estados Unidos, Gran Bretaa y Alemania encabezan el bloque de
pases partidarios de la desregulacin de la biotecnologa, y los pases
menos desarrollados apoyan un protocolo de bioseguri
dad
^Extractado de un artculo de Ornar R. Goncebat publicado en la Sec
cin Salud de1diario LA NACIN, el 8 de noviembre de 19951Adap
tado por el autor.)
H S
1871

Cuestionario
1) Cundo un animal es transgnico?
2) Qu se logra mediante la aplicacin de la biotecnologa?
3) Cules son los riesgos que puede provocar el desarrollo de
la ingeniera gentica?
4) En qu consiste un protocolo de bioseguridad?

3. COPIAS IDNTICAS: LA CLONACIN

Mgntre las formas tradicionales de reproduccin de las plantas, adems

I de la germinacin de semillas, tiene particular importancia la multipli|? acin vegetativa, que es un modo de propagacin clonal.
Elfresde hace mucho tiempo, los agricultores aplicaron la tcnica de la

f 'estaca, con ia cual regeneraban rboles enteros a partir de sus ramas.

I Los nuevos ejemplares conservan las mismas caractersticas del precur sor y as, con el tiempo, se fueron propagando lneas homogneas de
ptales, eucaliptos y viedos.
Ms tarde se desarrollaron las tcnicas de cultivo de clulas, llamadas de
H cultivo in vitro o m icropropagacin, con las que millones de plani- ftnes tapezaron a crecer en los tubos de ensayo.
I La llpnacin de plantas es sencilla porque las clulas vegetales son to
tip o te n c ia le s , esto es, a partir d una clula cualquiera se puede reHgenerar una planta completa. En cambio, esto no es as en los anima|| lis superiores, porque slo se observan clulas con esta caracterstica en
Rlgunos animales inferiores. Por este motivo, hace relativamente muy
Kboco tiempo que se ha logrado la clonacin de los mamferos.

3.1. La m ultiplicacin vegetativa

lpsta forma de reproduccin comprende diferentes tcnicas, entre las
pialespodemos sealar:
I Si se planta un gajo de malvn en la tierra se puede obtener una nueva
| planta. Este modo de propagacin se llama estaca.

Palo
tutor

N uv^li
races

En otras ocasiones, la rama no se

separa de la planta, sino que se
dobla y se introduce una parte en
la tierra, quedando fuera de sta
el extremo de esa rama. Una vez
que la parte enterrada ha echado
races, se corta la rama separn
dola de la planta madre. La nue
va planta puede quedar all mis
mo o transplantarse. Esta forma
de propagacin se llama acodo.

Otro de los procedimientos empleados consiste en in

sertar en una planta llamada patrn o pie, una yema o
una ramita que se extrae de otra planta. Este procedi
miento se llama injerto.

Injerto
d pa

La estaca, el acodo y el injerto son formas de reproduccin asexual

(sin la intervencin de las semillas) que permiten obtener muchos ejem
plares de la misma planta con caractersticas Idnticas y en poco tiempo.

3.1.1. Qu es la micropropagacin?
En la multiplicacin vegetativa o asexual se ha observado que las plan
tas muchas veces experimentan un deterioro no slo en su crecimien
to, sino tambin en su calidad y en su rendimiento a causa del ataque
de hongos, virus, bacterias y gusanos (nemtodes).
Para resolver este problema se desarroll el cultivo de tejidos o de clu
las, denominado micropropagacin o cultivo in vitro. Esta tcnica
aprovecha el principio de la totipotenciaidad : a partir de una clu
la cualquiera puede reconstruirse una planta completa.
Para obtener plantas libres de patgenos (hongos, bacterias, virus), con
la ayuda de lupa, pinza y bistur, se extrae una pequea porcin de un
brote (meristema apical) de la planta que se quiere multiplicar. (El meristema es un tejido vegetal cuyas clulas tienen la posibilidad de multi
plicarse activamente.)
El cultivo in vitro se
emplea para obtener
variedades de papas
libres de grmenes
patgenos.

Luego, esa porcin de tejido (explanto) se transporta en forma asp

tica y se siembra en un medio nutritivo contenido en un frasco de vi
drio, previamente esterilizado.
Despus, el frasco bien cerrado se lleva a una cmara de cultivo, a tem
peratura y luminosidad controlada. All, las clulas comienzan a diferen
ciarse y a reconstruir una planta semejante a la que le dio origen.
Apenas la planta est establecida, se repite la operacin: extraer un pe
dazo, sembrarlo, dejarlo crecer. Esta es la etapa de la micropropaga
cin propiam ente dicha , porque en ese momento se realiza la mul
tiplicacin de la planta. A partir de un explanto se pueden obtener un
milln de plantines.
Luego, viene la etapa de enrollamiento: provocar la formacin de ra
ces mediante el suministro de hormonas. Recin entonces tenemos la
planta entera.
Por ltimo, hay que sacarlas del frasco y pasarlas a la tierra. Esta etapa
es difcil y se llama de rusticacin.

En sntesis:
La microprogacin es una m ultiplicacin vegetativa in vitro
que permite obtener -a partir de una planta madre- gran cantidad de
descendientes idnticos a ella en condiciones de asepsia, en cualquier
poca del ao y en forma ms rpida que con las semillas.
Las tcnicas de micropropagacin ofrecen grandes posibilidades y
ventajas respecto de los sistemas tradicionales de multiplicacin de las
plantas.

I 3.2. U na t c n ic a p o l m ic a : LA C L O N A C I N
e M A M F E R O S
A^ynenzos de 1997, se conoci que haba naddo una oveja por refejducdn asexual o donacin, a la que se llam Dofly- Esta oveja no
l|ato de la unin de las clulas sexuales, un vulo con un espermatofiotde, como sucede naturalmente, sino a partir de una cUa de la
|bre de su madre.
g ^ p

3.2,1. Cmo se logr la oveja Dolly?

Oveja receptora

Madre de Dolly

50 extrajo una

Se tom un
vulo fecunda
do de la oveja
receptora.

clula de la
ubre de la oveja
madre de Dolly.

Se aisl el ncleo
que contiene todo
e l ADN.

Se elimin
el ncleo
del vulo.

Se introdujo e l ncleo de la
clula mamaria en el vulo
de la oveja receptora.

Se implant ese vulo en el

tero de la oveja receptora,
donde comenz a desarrollarse
un embrin.

Creci y se desarroll una oveja a

la que llamaron Dolly.

Los estudios genticos han demostrado que sus genes son idnticos a
fos de la oveja madre. Entonces, Dolly es una gemela de su madre.
Aunque parezca raro, esta oveja no tiene padre, pues no hubo ninguna
oveja macho que interviniera en su gestacin.

3.2.2. A propsito de la clonacin

Para realizar la clonacin hacen falta:
el ncleo de una clula adulta extrada de cualquier parte del organis
mo: piel, boca, hgado, etctera.
un vulo desprovisto de su ncleo,
un tero donde se desarrolle el embrin.
El ncleo de la clula donante debe contener todos los cromosomas
propios de la especie, (Recordemos que el vulo slo contiene la mitad
de los cromosomas, la otra mitad la aporta el espermatozoide.)
El vulo proporciona los nutrientes y la capa ms externa para que se
produzca el implante en el tero.
El tero proporciona el ambiente adecuado para el desarrollo del em
brin.
Con el desarrollo de esta tcnica se descubri que en los mamferos no
hace falta la unin de la clula sexual femenina (vulo) con la masculi
na (espermatozoide) para crear una nuevo individuo. No es necesaria la
participacin del espermatozoide o sea del macho para crear un nuevo
ser vivo. Es posible la clonacin de los machos, pero siempre es nece-'
sario contar con una hembra para disponer de un vulo y un tero.
Entonces podemos establecer que:
Clonacin: Consiste en la transferencia del ncleo de una clula
donante (con la dotacin de genes completa) a un vulo fertilizado
al que se le ha quitado el ncleo.
Aunque en la clonacin se obtiene un individuo genticamente igual, se
guramente habr diferencias en su comportamiento. Esto es as porque
las caractersticas de los individuos no slo estn determinadas por los
genes (la herencia), sino tambin por su relacin con el ambiente, con
las costumbres, la geografa o el clima del lugar donde viven.
Aunque no se conocen todas las posibilidades, es razonable suponer
que los beneficios potenciales son muchos. El empleo de esta nueva tc
nica abre las puertas a la posibilidad de estudiar el ADN durante el de
sarrollo embrionario, obtener rganos de cerdo para el trasplante en
humanos, producir animales que elaboren medicamentos que ayudan a
tratar enfermedades como el cncer, la diabetes, el SIDA o los proble
mas de rin, reproducir especies en extincin y crear mamferos para
probar la accin de nuevos frmacos.
La clonacin causa controversias por el posible impacto sobre el am
biente y la diversidad biolgica, pero sobre todo por una posibilidad
preocupante: la clonacin de los seres humanos.
En la actualidad, la Organizacin Mundial de la Salud acepta la clona
cin de animales, pero se opone a la realizacin de experimentos con
seres humanos.

I^O JV A C N : u n m undo de Evas?

H reproduccin sexual es la que produce la diversidad y

sta es la responsable de las m ltiples combinaciones de
hornias, colores y com portam ientos que observamos en los

seres vivientes.
lijando nace un nio, lo primero que buscan los padres y los abuelos
son ss parecidos, los cuales resultan del acoplamiento de los genes.
Los rasgs heredados son el producto de la combinacin de los genes
dess progenitores, una nueva creacin, un verdadero milagro.
Un clon no es un nuevo organismo. Es la formacin de un orga
nismo proveniente de un slo progenitor a partir del cual se formarn
una serie de rplicas idnticas.
0 caso de la oveja D olly

Con el nacim iento de D olly los cientficos demostraron que

no era necesario u n ir un vulo con un espermatozoide pa
ra crear un ser superior y que se pueden hacer cientos de
Icopias idnticas u tilizan d o una de sus clulas adultas, co
mo la que se extrajo de la ubre de la oveja madre.
B hecho tal vez ms escalofriante es que se demostr que no era neceIsaria la participacin del espermatozoide o sea del macho para dar luI garp nacimiento de un ser vivo.
I irrealidad, lo que se necesita es un vulo y la dotacin completa de
penes que contiene una clula adulta, extrada de cualquier lugar del oripnismo: piel, hgado, mucosa de la boca y aun del pelo. De esta maInera se podrn obtener clones a partir de una Eva y nacer otra Eva
ffintica a su madre y otra y otras ... miles de Evas idnticas, slo ten
drn otra edad y las variantes que imprimir el ambiente de ese momen-

1.

Eaturalmente tambin se puede lograr la clonacin de hombres pero,

en ese caso, ellos necesitarn indefectiblemente de la participacin fe
menina de un vulo y de un tero. Estos clones habrn escapado de la fuerza evolutiva dada por la diversidad biolgica ,
renunciando as a l m ilagro que se logra slo a travs de
dos seres de d istin to sexo, que se han elegido para engen
drar a sus h ijo s y p o b la r el m undo con Adanes y Evas.

Leccin in o lv id a b le
i
aquellos cientficos que opinan que obstaculizar la clonacin humana es oponerse al progreso de la ciencia, cabe recordar que algunos de
ks grandes descubrimientos cientficos dejaron una leccin inolvidable.
Proshima y Nagasaki son una huella trgica e imborrable no slo para
n Pas, sino para todos los habitantes del planeta.
^ clonacin h u m an a h ar que el hombre se aparte peli3rosamente de su destino, una verdadera traicin para la
esPecie que p o d r llev arla a su extincin.

No es lo mismo clonar fragmentos de ADN, genes o monos que clonar

seres humanos. Existen diferencias entre las levaduras, los monos y no
sotros. El hombre posee un patrimonio gentico, espiritual y cultural
nico que le permite anticiparse y comprender la magnitud de lo que
emprende y, a diferencia de los animales superiores, tiene la posibilidad
de elegir, de prever y de recordar.
Al igual que la mayora de las personas no participo de esta peligrosa
experiencia cientfica. Prefiero la vida concebida p o r la unin
con am or de dos personas, transitar por la niez y por la
infancia y aun por la vejez. Saber quin es m i m adre, qui
nes son mis herm anos e hijos, tal com o viene sucediendo
desde la creacin de una Eva y un A dn ancestrales.
(Artculo firmado por la doctora en medicina Primarosa Chieri, do
cente de la UBA, publicado en el diario LA NACIN, el 19 de abril de
1997. Adaptado por el autor.)

Datos interesantes
Fueron las comunidades nmades del sudeste de Asia las que pri
mero aprendieron las tcnicas para la preparacin del yogur
cuando, al almacenar leche en sus bolsas de piel, observaron que
sta por la accin del calor y la fermentacin natural, se transfor
maba en un producto viscoso y agradable.
El yogur lleg a Europa a travs de Turqua y Bulgaria. (Su
nombre deriva de la palabra Juart de la lengua blgara.)
El consumo del yogur comenz a extenderse a todo el mundo a
principios del siglo XX como consecuencia de los trabajos cien
tficos del Dr. Elias Metchnikoff (1845-1916), del Instituto
Pasteur de Pars, publicados en 1907. Investigando la causa de
la longevidad de los granjeros blgaros y sus familias, encontr
que el consumo de yogur natural era habitual en ese grupo hu
mano y ese hecho l sirvi de fundamento para desarrollar la
teora de que el equilibrio intestinal genera una salud equilibra
da.
E l yogur se obtiene aadiendo ciertas bacterias (adobadlos)
a la leche y dejndola fermentar. Esas bacterias son respon
sables de convertir la lactosa (azcar de la leche) en cido
lctico, el que acidifica la leche y la corta. Entonces, la masa
toma una consistencia cremosa y el sabor agrio y agradable
que lo caracteriza.

La domesticacin de microorganismos abre nuevas posibilida

des para la produccin de materiales industriales. En la Facultad
de Ciencias Exactas de la UBA se estudia una cepa bacteriana ca
paz de producir plstico biodegradable. Esto sera muy importan
te porque evita la dependencia del petrleo (materia prima no re
novable) y, adems, al ser biodegradable no daa el ambiente.

:--------------- -- -------------

2) Lee atentamente las siguientes afirmaciones:

a) La penicilina es el primer antibitico que se conoci.
b) La inseminacin artificial es una tcnica de la biotecnologa.
c) La fermentacin es realizada por las enzimas que producen
ciertos microorganismos.
d) La ingeniera gentica consiste en modificar el citoplasma de
la clula-.
e) En la clonacin no es necesaria la participacin de los ma
chos.
Indica cul es incorrecta:............ Justifica:.............................
3) Indica qu se entiende por:
a) Biotecnologa:..................

b) Transferencia de embriones:

c) Cdigo gentico:

d) Ingeniera gentica:

Y AHORA, UNA TAREA IMPORTANTE'.

1) Marca con una X la respuesta que consideras correcta:

I-- ciertos alimentos (vino, sidra) se obtienen por la accin de mife- crobios en el proceso de:
a) Fermentacin, b) Ingeniera gentica
c) Micropropagacin. d) Inoculacin.
| -La ingeniera gentica es una tcnica que permite introducir en
las clulas otros:
a) ncleos, b) cromosomas, c) genes, d) plsmidos.
P -Cuando se modifica el cdigo gentico se obtiene un
i organismo:
a) hbrido, b) patgeno, c) transgnico. d) saprfito.
-La micropropagacin es una tcnica de:
a) ingeniera gentica, b) clonacin c) inseminacin artificial
d) inoculacin.
| -En la clonacin de los mamferos se transfiere a un vulo fertili
zado un:
a) ncleo, b) gen. c) cromosoma, d) plsmido.
-La ingeniera gentica ha posibilitado obtener:
a) plantas resistentes a herbicidas.
b) animales de crecimiento rpido.
c) bacterias que producen medicamentos.
d) todo lo antes mencionado.

RED CONCEPTUAL

Ingeniera

es una

gentica {tcnica de la

adn

D Ii U
A ITt U
r rN
MUn Li U o i f t
B

es una

Clonacin

tcnica de la

"5
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Cdigo
gentico

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Cultivo
in vitro

y. _o
O

O c
i O

5
8
a

Organism os
transgnicos

Plantines
sanos

C lonacin de
mamferos

LA CIENCIA,
LA TECNOLOGA
Y EL AMBIENTE

i Aproximacin al tema. Pg. 199

Expectativas de logros. Pg. 199
1.

LA TECNOLOGA Y SUS RELACIONES CON

LA CIENCIA. Pg. 200

2.

EL IMPACTO DEL DESARROLLO TECNOLGICO EN

LA VIDA ACTUAL. Pg. 201

i 2.1.

Cambios en los modos de produccin. Pg. 202

2 .2 . Cambios en el campo del trabajo. Pg. 202

mm 2.3. Cambios en los hbitos de consumo. Pg. 203

.3tmm 2.4.

Cambios en el campo cientfico. Pg. 203

2.5.

Cambios en el campo poltico. Pg. 204

2 .6 .

Cambios en el campo cultural. Pg. 204

mmm 2.7.

Cambios en las relaciones con el ambiente natural. Pg. 205

mmm 2 .8 .

Las caractersticas de los cambios tecnolgicos. Pg. 205

mmm 2.9.

Cmo influye la tecnologa en nuestra comunidad? Pg. 206

mmm Trabajo de observacin. Pg. 207

Lectura comprensiva: La tecnologa se tom a revancha. Pg. 209

3.

LOS PRODUCTOS TECNOLGICOS: IMPLICANCIAS

CONSTRUCTIVAS Y DESTRUCTIVAS. Pg. 211

Y ahora es un buen momento para realizar un trabajo de

consulta y reflexin. Pg. 212
s a i 3.1.

La tala indiscriminada y sus consecuencias. Pg. 213

3 .1 .1 .Los bosques tropicales. Pg. 213

PP 3.2.

Qu hacer con los residuos? Pg. 214

3 .2 .1 .Los residuos industriales. Pg. 215

wmm D atos interesantes. Pg. 215

- i

3.3.

Reciclado de la basura. Pg. 216

4.

DESARROLLO ECONMICO SUSTENTABLE. Pg. 217

4.1.

Una propuesta seria e importante. Pg. 218

mmm Y ahora, una actividad de aplicacin. Pg. 219

mmm Red conceptual. Pg. 220

A P R O X I M A C I N

EL

IV *

AL

La tecnologa: es positiva o negativa?... La energa hidrulica es renovable

y no emite gases contaminantes, pero los diques impiden que ciertos peces eguen a
sus lugares de desove; adems f o r m a n 'grandes lagos que inundan extensas zonas...
La tala de los bosques aumenta la superficie cultivable, pero favorece
la erosin del suelo... No hay dudas de que la tecnologa tiene una extraordinaria
influencia en todos los campos de la vida actual.
La incorporacin de la electrnica y de la robtica permite elaborar grandes cantidades de
un producto en muy poco tiempo. Las mquinas y los robots reemplazan el esfuerzo
humano, pero como contrapartida, muchos obreros se quedan sin trabajo. Aparecen
nuevos trabajos que requieren una capacitacin especial y cuya cantidad es insuficiente.
Las constantes innovaciones tecnolgicas, acompaadas de una intensa publicidad, nos ge
neran nuevas necesidades y cambian nuestros hbitos de consumo.
Los aparatos e instrumentos que proporciona la tecnologa son indispensables
para la investigacin cientfica. Los descubrimientos de los cientficos son aplicados por los
ingenieros y tecnlogos para inventar nuevos productos tecnolgicos.
El notable avance en el mundo de las comunicaciones ha contribuido a modificar el modo
de sentir y hacer poltica.
Ms que en un mundo natura!, vivimos inmersos en un mundo artificial,
creado por el hombre y, como es de esperar, ese mundo influye en todas nuestras
manifestaciones culturales.
El progreso tecnolgico contribuye al incremento de la actividad industrial y al desarrollo
social, pero, paralelamente, genera una diversidad de problemas ambientales.
Hay cambios significativos en los m odos de produccin, en el cam po del trabajo, en
los hbitos de consum o, en el cam po cientfico, en el cam po poltico, en el cam po
cultural y en las relaciones con el am biente natural.
Los cam bios se caracterizan por su velocidad , su universalidad,
su estrecha relacin con la ciencia, el im pacto que producen sobre
los ecosistemas, el aum ento de la capacidad productiva y la conciencia de
que presentan aspectos positivos y negativos.
La preocupacin por el agotamiento de las reservas no renovables y por el mal uso de los
^recursos renovables dio lugar a una corriente econmica que sostiene:
la utilizacin actual de los recursos naturales no debe comprometer la posibilidad de
que las generaciones futuras los puedan seguir empleando. Esta corriente se denomina
desarrollo econm ico sustentable.

EXPECTATIVAS DE LOGROS
1) Identificar las relaciones de la tecnologa con la ciencia.
2)

Reconocer el impacto del desarrollo tecnolgico en la vida actual.

3) Describir las implicancias positivas y negativas de los productos

tecnolgicos.
4) Sealar los principios del desarrollo econmico sustentable.

LA CIENCIAS I
LA TECNOLOGIA *
EL A M B IE N T E
1. LA TECNOLOGA Y SUS RELACIONES
CON LA CIENCIA
Es frecuente que la luz elctrica, la televisin, el telfono, el automvil,
la calculadora, la computadora, el fax, el mdem y los diversos artefac
tos de ltima generacin se consideren como conquistas cientficas;
sin embargo, en sentido estricto se debe precisar que son logros tecno
lgicos. As, por ejemplo, los ingenieros crean y producen los artefac
tos para la iluminacin en base a los principios que sobre la electricidad
descubrieron los cientficos.

El motor principal del

cientfico es la
curiosidad, mientras
que el del tecniogo
es encontrar las
aplicaciones tiles.

En el rea de la tecnologa se inventan y se desarrollan dispositi

vos y aparatos que hacen ms confortable la vida humana. En cam
bi, en el campo de la ciencia se realizan investigaciones que llevan
a descubrir principios y leyes generales que rigen nuestro universo
sin tener en cuenta, en ese momento, su aplicacin prctica (el co
nocimiento por el conocimiento mismo ejerce una atraccin que grati
fica a la curiosidad humana).
Muchas personas, a travs de la historia de la humanidad, han sido tecnlogos sin saberlo porque la tecnologa es una actividad humana que
se encarga de disear, producir y distribuir productos tecnolgicos des
tinados a satisfacer las necesidades de las personas. Ciertamente, es po
sible encontrar muchas innovaciones tecnolgicas que no se basaron en
conocimientos cientficos previos. Sin embargo, en los tiempos actua
les, la tecnologa y la ciencia van de la mano.
Los conocimientos que descubren los cientficos son aplicados por los
ingenieros y los tecnlogos para la invencin y el desarrollo de los pro
ductos tecnolgicos pero, en ocasiones, los resultados obtenidos con es
tos productos obligan a revisar los principios y leyes propuestos. As,
muchas veces, los avances tecnolgicos plantean problemas cientficos
cuya solucin obliga a realizar nuevas investigaciones o a formular nue
vas teoras.

La ciencia
se interesa
por enten
der. La tec
nologa es
utilitaria.

En consecuencia, podemos afirmar que:

Entre el conocimiento cientfico y el desarrollo tecnolgico hay una

Interaccin permanente que contribuye al perfeccionamiento y al
avance de ambos.
Los conocimientos que aporta la ciencia son necesarios para la inven
cin y el desarrollo de los productos tecnolgicos, pero, a su vez, la tec
nologa es un estmulo para efectuar nuevas investigaciones cientfi
cas.
En muchas ocasiones, los productos tecnolgicos amplan las posibilida
des dfeinvestigacin de la ciencia, con lo cual se incrementa en gran me
dida el conocimiento de la realidad. As, por ejemplo, el invento del mi
croscopio permiti aumentar notablemente el conocimiento del mundo
microscpico; la computadora, al procesar rpidamente una enorme
cantidad de datos, facilita mucho la labor de los cientficos.

2. EL IMPACTO DEL DESARROLLO

TECNOLGICO EN LA VIDA ACTUAL
Nadie puede desconocer que una de las caractersticas distintivas de
nuestra poca es la influencia creciente de la tecnologa sobre la vida
de las personas y de la sociedad en general.
Con solo observar a nuestro alrededor podemos ver que estamos rodea
dos de los ms variados productos tecnolgicos, los que nos prestan in
numerables servicios. Vivimos en un mundo predominantemente artifi
cial.
Este sostenido impacto del desarrollo tecnolgico produce cambios sig
nificativos en los diferentes sectores del mundo social, econmico, pro
ductivo, cientfico, cultural, artstico y poltico.

2 . 1. Cambios en los modos de produccin

El avance y las innovaciones tecnolgicas estn ori
ginando rpidos cambios en los modos de producir
los bienes y de prestar los servicios. La incorporacin
de la electrnica y de la robtica a la fabricacin de
los diversos productos tecnolgicos permite elaborar
grandes cantidades en muy poco tiempo, con lo que
se satisface la demanda de millones de personas de
todo el mundo.

2.2. Cambios en el campo del trabajo

La incorporacin de las mquinas y de los robots reemplaza el esfuer
zo humano y muchos obreros se quedan sin trabajo. A pesar de que
aparecen nuevas actividades, no todos logran incorporarse al mundo la
boral y pasan a formar parte de la masa de los desocupados.
Las computadoras han disminuido la cantidad de empleados necesarios
para diversas tareas. Los avances en el campo de las telecomunicacio
nes han reducido notoriamente las necesidades de personal. Es cierto
que han aparecido nuevas ocupaciones para disear y poner en funcio
namiento esas innovaciones tecnolgicas, pero su cantidad es insufi
ciente con relacin al nmero de personas que no tienen trabajo.
Antes, cuando un trabajador aprenda un oficio, saba que ese conoci
miento le era til para toda su vida. En la actualidad, los continuos cam
bios en los modos de produc
cin, en las mquinas y en los
productos, requieren la capaci
tacin y la actualizacin perma
nente para poder adaptarse a
las nuevas caractersticas de los
trabajos. Hasta para manejar un
tractor habr que tener nocio
nes de informtica: todas las ta
reas se computarizan y lo que
ayer era mecnico, hoy es elec
trnico, digital.
Entonces, debe quedar en claro
que es necesario capacitarse y
estar preparado para empleos
que van a demandar conoci
mientos variables o para cam
biar de actividad segn surjan
nuevas necesidades.

2.3. Cambios en los hbitos de consumo

Los mtodos de produccin actuales hacen que los bienes tengan una vida relativamente corta. As, si antes
los electrodomsticos (heladeras, cocinas) tenan una
larga duracin y la necesidad de su renovacin era po
co frecuente, ahora aparecen continuamente nuevos
modelos, se incorporan diferentes mecanismos que au
mentan la comodidad, la utilidad y la rapidez para rea
lizar las tareas.

T T "'i

Todo esto es una estrategia de ventas que, acompaa

da por una intensa p u b lic id a d , origina la n e ce si
d a d de cambiar, de adoptar lo ltimo.
Esto es posible porque la tecnologa genera continuamente innovacio
nes tecnolgicas que se incorporan a los bienes que se producen y, a su
vez, estas innovaciones modifican nuestra vida cotidiana. Basta com
prender cmo la heladera, la luz elctrica, el telfono, la televisin, el la
varropas automtico, el hom o de microondas, el bolgrafo influyeron en
el cambio de los hbitos y las costumbres de las personas.

2.4. Cambios en el campo cientfico

Los descubrimientos cient
ficos y los mtodos que uti
liza la ciencia experimental
para descifrar los misterios
y los fenmenos de la Na
turaleza slo son posibles
gracias al apoyo de apara
tos, instrumentos y pro
ductos tecnolgicos de di
ferente ndole, en especial
de laboratorio. La investi
gacin cientfica actual ne
cesita indefectiblemente
dd apoyo de la tecnologa de punta para poder progresar.
Los productos tecnolgicos hacen posible que la ciencia ample y profundice el campo de investigacin y consecuentemente el conocimiento
de la realidad.

*
i

Por otra parte, los estudios cientficos permiten interpretar los fenmenos que ocurren y esto es muy importante para el desarrollo de nuevas
tecnologas.

De este modo, la ciencia y la tecnologa van de la mano, en una inteaccin que las beneficia mutuamente y que contribuye a la rpida utilizacin de los conocimientos con fines humanitarios, blicos o econmi- P

2.5. Cambios en el cam po p o ltic o

La tecnologa tiene una importante in
fluencia sobre el quehacer poltico. Proba
blemente los medios de comunicacin (ra
dio, televisin, telfono, fax, telemtica,
Internet) sean los que ms han contribuido
para modificar el modo de hacer poltica.
La notable velocidad con que se reciben las
informaciones, la posibilidad de establecer
fcilmente dilogos a distancia, la rpida
difusin de las noticias, las nuevas relacio
nes entre trabajo, produccin y consumo,
se manifiestan en la implementacin de las
polticas en todos los niveles.
Los actos pblicos
fueron remplazados
po r la presencia en la
pantalla de la TV.

2.6. Cambios en el campo cultural

El mundo que nos rodea en nuestra vida cotidiana es producto de la tec
nologa: la casa donde vivamos, la heladera que conserva nuestros ali
mentos, la cocina con la que los cocinamos, la cama donde dormimos,:
los libros que leemos, el telfono que nos comunica con todo el mun
do, el diario, la radio o la televisin que nos tienen informados, el veh
culo que nos transporta, etctera.
La tecnologa est siempre presente en nuestras vidas y marca el ritmo
de nuestras tareas diarias y, consecuentemente, influye en nuestra cul
tura.

La creacin de productos tecnolgicos puede favorecer el desarrollo de

nuevas manifestaciones culturales. As, por ejemplo, los instrumentos
electrnicos (guitarras, sintetizadores, bajos) han permitido la aparicin
de nuevas expresiones musicales.
El desarrollo tecnolgico ejerce su influencia en el modo de pensar y ac
tuar, en los principios ticos, en las normas estticas, en los asuntos p
blicos, en el confort y en la calidad de vida, es decir, en todos los aspec
tos que conforman nuestra cultura.

o j. Cambios en las relaciones con

el ambiente natural
l Desde su aparicin

sobre la faz de la Tierra, la relacin del hombre con

Naturaleza est en permanente cambio.

En un principio la influencia de los seres humanos sobre el ambiente era

^insignificante, pasando prcticamente inadvertida. Luego, en su afn
i por solucionar los problemas que le planteaban sus necesidades y me' jorar su calidad de vida, fueron diseando, produciendo y distribuyendo
numerosos y variados productos tecnolgicos, que llegan a conformar
jo que podemos llamar un mundo artificial. Este mundo artificial
I presenta el riesgo de encerrar al hombre y aislado del mundo natural de
I donde proviene.
Eli progreso tecnolgico contribuye al incremento de la actividad indus
trial y al desarrollo social, pero, paralelamente, genera una diversidad
de problemas ambientales. La eliminacin de residuos contaminantes,
la explotacin indiscriminada de los recursos renovables y no renova
bles, y el desarrollo urbano de las sociedades modernas provocan gra
ves problemas que requieren un urgente cambio en la actitud de la hu
manidad con respecto al ambiente.

El hombre, a lo largo de su existencia, fue adquiriendo la capacidad de

adaptar el ambiente a sus necesidades y a sus deseos, cuando su actitud
debera haber sido la contraria: adecuarse l al ambiente.
El problema ecolgico es el resultado de la accin del hombre sobre su
medio, cuando buscando resolver problemas aplica indiscriminadamen
te los adelantos cientficos y tecnolgicos, sin tener en cuenta las con
secuencias de su accionar (Aquiles Gay).

2.8. Las caractersticas de los cambios

tecnolgicos
Los cambios que origina el desarrollo tecnolgico se caracte
rizan por su universalidad, su velocidad, su estrecha
relacin con la ciencia, el impacto que producen so
bre los ecosistemas, el aumento de la capacidad
productiva y la conciencia de que presentan aspec

tos positivos y negativos.

Los efectos del desarrollo tecnolgico son univer
sales, porque abarcan todos los aspectos de la vida y llegan
hasta los rincones ms distantes del planeta. Sin embargo, no
todos los pases gozan del mismo modo ni en igual medida de
los beneficios que derivan del avance de la tecnologa. Inclu
so* hay lugares en los que esos beneficios estn ausentes.

Por otra parte, es evidente que dentro de un mismo pas hay sectores
sociales marginales que no tienen posibilidades de acceder a buena par
te de los adelantos que brinda la tecnologa.

La velocidad a la cual se producen los cam bios tecnolgi

cos es cada vez mayor. Si bien en el siglo XIX se produjeron impor
tantes avances tecnolgicos, como la difusin del ferrocarril o la aplica
cin de la electricidad a la actividad industrial, ha sido en el siglo XX
cuando ocurrieron los mayores adelantos. En las ltimas dcadas se
produjeron ms cambios que en toda la historia de la humanidad.
La tecnologa contempornea requiere contar con conocimientos cien
tficos profundos y amplios para la invencin y el desarrollo de los pro
ductos tecnolgicos, por lo cual es necesaria una perm anente ac
tualizacin cientfica.
El incremento de la actividad industrial, el crecimiento habitacional des
controlado,mbI uso de plaguicidas y fertilizantes, el sobrepastoreo, la ta
la indiscriminada, etctera, provocan consecuencias indesea
bles sobre los ecosistemas locales y globales. La situacin es
grave porque pone en peligro la propia supervivencia de la
humanidad y exige una pronta solucin. Por eso es indis
pensable que todos los habitantes del planeta Tierra tome
mos clara conciencia del problem a am biental
que nos afecta.
La incorporacin de la computadora y de los sistemas auto
mticos electrnicos en los procesos industriales se ha tra
ducido en un marcado increm ento de la capacidad
productiva.
El desarrollo tecnolgico, muchas veces, puede producir un
beneficio pero, simultneamente, un dao social o ecolgico. As, por
ejemplo, el uso de insecticidas es beneficioso para los cultivos, pero
puede contaminar el suelo y el agua. Resulta indispensable la to
m a de conciencia de que la tecnologa presenta aspectos
positivos y negativos para el futuro de la humanidad.

2.9. Cm o influye la tecnologa

en nuestra com unidad?

No hay aspectos de la vida actual que no sientan la influencia de la Tec
nologa y, por lo tanto, nuestra comunidad no puede permanecer aje
na a este hecho. El trabajo, el comercio, el transporte, la vivienda, la
atencin de la salud, la educacin, el arte, la cultura, la arquitectura y
nuestro modo de vida comunitario manifiestan sus efectos y sus conse
cuencias.
Vivimos en un mundo en el que el desarrollo social est estrechamente
vinculado al progreso tecnolgico; ste, a su vez, conduce al desarrollo
industrial y como consecuencia de esta actividad surgen diversos proble
mas ambientales.
Con el propsito de reconocer algunos de los aspectos relacionados
con la influencia de la tecnologa en nuestra comunidad, te invitamos a
que realices el siguiente:

Qbserva atentamente tu comunidad, consulta a personas que te pueI dan ayudar, reflexiona y, luego, responde:
1) Cules son los principales tipos de trabajos que se realizan?:

Cules de ellos requieren una capacitacin especial?:

2) Cmo ha influido la tecnologa en las formas de trabajo ms

comunes? (positiva o negativamente):.

.............................

por qu?:...................................... ..... ............................... .

3) Qu tipos de vivienda predominan? (individuales, agrupadas en
pequeos complejos, departamentos en edificios en altura,
etctera):...... .............................. ............ ......................... .
4) Cul es la forma de construccin ms empleada? (viviendas prefa
bricadas, semiprefabricadas, construidas in situ, etctera):

.... f l ....... ...........I M ..IP

5) Qu materiales predominan en la construccin de:

-muros:...............................-cubiertas:........................................ .
-entrepisos:...................... . pisos:....... ................... .....................
-contrapisos:........................-cimientos:..... ..... ............ ...... ..........
6) Son viviendas confortables?:.......... por qu?:.............................

7) De qu servicios disponen?:......................... .......

>s.

"*

>8) Cmo es el edificio de tu escuela? (confortable, moderno, antiguo,

amplio, incmodo, en malas condiciones, etctera):

v9) Cmo son la iluminacin, la ventilacin, la conservacin?

(buena, regular o mala):..................................... .........................

...........................................
v10) Cules son las caractersticas de los edificios pblicos en general?

11) Tu ciudad est dividida en reas? (residenciales, comerciales,

industriales, recreativas, etctera):....... ..cules?:................

Cules son sus aspectos positivos y cules los negativos?:

| \ l2 ) Cmo es ia circulacin de personas, vehculos, mercaderas,

etctera, en tu zona?:......... por qu?:......................................

Existen rampas para discapacitados?:...........................

\ l3 ) Cules son los medios de transporte ms empleados?:

Qu aspectos positivos y negativos presentan?:

14) Hay problemas de trnsito?:..... por qu?:..................

15) Cules son los espacios verdes con los que cuentan?:

son suficientes?:.... Justifica:.............................................................

16) Cmo est organizado el comercio en tu ciudad? (comercios indi
viduales, galeras comerciales, centros comerciales (shopings),
etctera):...................................................................... .......................
17) Con qu servicios pblicos cuentan? (gas, electricidad, alumbrado
pblico, agua corriente, sanitarios, escuelas, hospitales, etctera):

son suficientes?:...................................................................
18) Existen industrias?:........... A qu rea/s corresponden?:

'cules son sus aspectos positivos y negativos?:

nJ9)

Cmo est organizada la atencin m dica?:...........................

20) Cules son los medios de comunicacin:

a) Intraurbanos:............................................................................
b ) Interurbanos:............................................... ............................

21) Existen problemas de polucin am biental?:.......... cules?:

qu o quines los ocasionan?:

Al tiempo que los avances tecnolgicos prometen un futuro ms eficien

te, accesible y placentero para la humanidad, la tecnologa ha encontra
do la manera de recordarnos que nada es totalmente lineal ni absoluta
mente racional en la historia humana. Muchos objetos y tcnicas dise
ados para simplificar nuestra vida terminan convirtindose en la causa
primordial de nuestras complicaciones.
En el libro Por qu las cosas muerden: La tecnologa y la revancha
de las consecuencias no intencionales, Edward Tenner desarrolla
el concepto del efecto revancha , segn el cual, cada avance
tecnolgico produce una serie de consecuencias no antici
padas , no intencionalesf y, a m enudo, opuestas al propsi
to original, como si la ciencia se riese de la vanidad de sus invento
res.
A los pronsticos anticipados de que las computadoras terminaran por
eliminar el uso del papel en las oficinas, se opone el hecho de que las
oficinas usan hoy ms papel que nunca. Un software diseado para sim
plificar el trabajo demanda, a menudo, horas incontables de instalacin
y aprendizaje que anulan todo posible beneficio de tiempo y de dinero.
Un texto, un libro entero y hasta todo el contenido del disco duro pue
den desaparecer, sin dejar rastros, porque un descuido lleva a oprimir
una tecla equivocada, algo que difcilmente poda suceder en los tiem
pos de la mquina de escribir.
Tenner hace a distincin entre efectos colaterales y efectos
de revancha. Si unas pldoras para el insomnio producen diarrea, s
te es un efecto colateral. Pero si a la larga las pldoras terminan por im
pedirnos dormir, este es un efecto de revancha. V la tecnologa , por
lo visto , abunda en revanchismo.

i.CTURA COMP

1^4 TECNOLOGA S E TOMA REVANCHA

09l

P aradojas
Cuando apareci el DDT fue presentado como el insecticida milagroso,
Pero con el tiempo, no slo los insectos comenzaron a desarrollar in
munidad contra el veneno, sino que el DDT elimin tambin a los ene
migos naturales de las plagas, lo que dio lugar a la aparicin de una nue
va generacin de insectos ms devastadores y poderosos. Por otra par
te, la lenta acumulacin de DDT en el organismo humano fue respon
sable de una variedad de problemas de salud que condujeron eventual
mente a su prohibicin.
Tenner busca sus ejemplos en las oficinas, en la medicina, en la ecolo
ga y en los deportes. Los esfuerzos por combatir una virulenta bacteria
han creado una nueva especie de bacteria resistente al tratamiento con
vencional.
Los sistemas de seguridad en los automviles se han perfeccionado a ur
punto tal que los conductores se han vuelto mucho menos precavidos,
lo cual produce un incremento sustancial en el nmero de accidentes.
Los telfonos celulares, los beepers, el fax y las computadoras porttij
les extienden la oficina "virtual al hogar, interfieren con las vacacio-j
nes y hasta amenazan la privacidad.
Las zapatillas de correr, diseadas con recursos de alta tecnologa, per-
miten cubrir mayores distancias en menos tiempo y hacerlo ms con-
fortablemente, pero, en muchos casos, tambin son responsables de
una variedad de lesiones y de daos a las articulaciones.
A pesar de demoler muchos de los paradigm as del progre\
so, Tenner no preconiza el abandono de la tecnologa.
El optimismo tecnolgico -afirma Tenner- significa en la prctica la ha
bilidad de reconocer las malas sorpresas con suficiente antelacin como
para poder hacer algo al respecto.
Pero esta exposicin de las trampas de la automatizacin nos obliga a
tomar con mayor mesura tas promesas de salvacin por la
tecnologa y a adm itir que, despus de todo, nada es ms hu
mano que el error.
(Artculo de Mario Diament, publicado en el diario LA NACIN, el 8
de agosto de 1998 -Adaptado por el autor.)
Cuestionarlo
1) Explica el significado de la expresin: La tecnologa ha en
contrado la manera de recordarnos que nada es totalmente li
neal ni absolutamente racional en la historia humana".
2) En tu opinin, las paradojas que menciona el texto, son co
rrectas? por qu?
3) Menciona otros casos en que un adelanto tecnolgico haya
generado una consecuencia no deseada.
4) Cul debe ser nuestra actitud frente al avance de la tecnolo
ga?

3.

PRODUCTOS TECNOLOGICOS:
im p l ic a n c ia s CONSTRUCTIVAS
d e s t r u c t iv a s

1 Es lgico suponer que, en la mayora de los casos, la elaboracin de los

BE oductos tecnolgicos tiene propsitos constructivos. Sin embargo, es
frecuente observar que se presenten simultneamente implicancias
^Enstructivas y destructivas.

B k modo de ejemplo vamos a considerar el siguiente caso:

I La electricidad es la forma de energa ms utilizada en la actualidad
i por ser la ms verstil, transformndose fcilmente en luz, sonido y caI Jon Con la continua incorporacin de nuevos artefactos, mquinas y
feiservicios el consumo de electricidad se incrementa rpidamente.

Emanaciones
provocadas por
combustibles fsiles.

I Las fuentes que se utilizan para producirla son los combustibles f

siles (carbn mineral, petrleo, gas natural), las corrientes de agua
r (ros, arroyos) y las sustancias radiactivas (uranio y toiprio).
Estas fuentes de energa tienen ventajas y desventajas:
La extraccin de los combustibles fsiles es barata y su
| energa se aprovecha fcilmente. Sin embargo, las combus
tiones del petrleo y del carbn emiten sustancias nocivas y,
:: junto con la combustin del gas natural, elevan la concentr| cin de dixido de carbono en la atmsfera, incrementando
el efecto invernadero. Adems, las resen/as de estos com| bustibles no son renovables y, por lo tanto, se debe prever su I
I prximo agotamiento.
En el caso de las corrientes de agua, su utilizacin no tiene efectos
pGOntaminantes y son renovables. Sin embargo, para lograr su aprove: chamiento se construyen diques que forman grandes lagos, los cuales al
inundar extensas zonas suelen generar diversos problemas ecolgicos.

El agua que cae en

los diques acciona las
turbinas de los
generadores de
electricidad.

El uso de sustancias radiactivas no produce dixido de

carbono y en condiciones normales no contamina la atms
fera. Sin embargo, plantean el problema de ubicar sus resi
duos altamente peligrosos y se han registrado filtraciones
de materiales radiactivos, como sucedi en Chernobyl
(Ucrania) en 1986, con efectos catastrficos. Adems, estas
fuentes no son renovables.
Los inconvenientes sealados, junto con la demanda crecien
te de energa, hacen que los cientficos y los tcnicos trabajen
para desarrollar nuevas fuentes de energa renovables y no
contaminantes, tales como el Sol, el viento y las mareas.

En suma, la produccin de electricidad es altamente beneficiosa para la

humanidad, pero existen ciertos aspectos negativos que es necesario re
ducir y/o evitar.

El viento es una de
las fuentes de energa
renovable y no
contaminante.

... un trabajo de consulta y reflexin:

Y AHORA ES UN BUEN MOMENTO PARA REALIZAR

1) Completa el siguiente cuadro:

Im plicancias
Producto
Constructivas

Destructivas

Electricidad
Satlites
Automviles
Energa nuclear
Armas

2) La produccin de artefactos pirotcnicos tiene el propsito de di

versin y de entretenimiento, pero, lamentablemente, muchos de
ellos son causa de graves accidentes, tales como quemaduras
de personas, incendios de locales y de campos, etctera.
Reflexiona y responde:
a) Qu artefactos pirotcnicos conoces?:.................................. .

b ) Cules de ellos son peligrosos y por qu?:

c) Cmo se los debe utilizar?:

d ) Conviene usarlos?:....... por qu?:

e) Hay que prohibirlos?:....... Justifica:

f) Deben fabricarse?:........ Justifica:

g) Hay que modificarlos para que no sean peligrosos?:

h ) Qu otra/s propuesta/s haras sobre este tema?:,

g 1. La ta la in d is c rim in a d a y sus
consecuencias
Al final de la Primera Guerra Mundial, con la
de la navegacin comercial barata, re
sult ms fcil el transporte de la madera hasta
lugares lejanos.

[aparicin

Los bosques se vean como reservas inagota

bles de madera. No se tena en cuenta que son
fuentes renovables en la medida en que la
ivelocidad de la tala de los rboles no supere
su velocidad de crecimiento.
Al llegar a la dcada de los aos 50, la mayora
de los pases europeos ya tenan dficit en algu
nas o en todas las maderas. Entonces, las selvas
vrgenes, en especial las tropicales, fueron in
corporadas a la explotacin en gran escala.
En la bsqueda de especies de madera valiosa, tales como la caoba, el
pino, la teca, el abeto, el palo de rosa y el sndalo, se destruyeron reas
inmensas. Esto se debe al hecho de que la relacin entre una especie
comercialmente til y otra intil suele ser de uno a ciento. Los
intentos por repoblar esas reas destruidas han sido, general
mente, insuficientes y tardos.
La explotacin forestal va, casi siempre, seguida de la quema de
los desperdicios del bosque para facilitar el crecimiento de las
hierbas y as poder introducir ganado.
En los lugares donde se tala el bosque, despus de dos o tres
aos, los suelos pierden su fertilidad y ya no es posible usarlos
para la agricultura y la ganadera.

3.2.1. Los bosques tropicales

Los bosques tropicales pueden ayudar a equilibrar el clima
del mundo; la inmensa variedad de especies que en ellos se
manifiesta muestra la evolucin que ya ha ocurrido y permi
te predecir la que se producir en el futuro.
En los bosques tropicales se talan cada ao unos 120.000
km2. Se estima que, de continuar con la velocidad actual de
destruccin, todos los bosques tropicales habrn desapareci
do hacia el ao 2.050, aproximadamente.
Destruyendo los bosques y sus habitantes se ocasionan daos
Reparables a la biosfera y, posiblemente, tambin se aumen
te la velocidad de nuestra propia destruccin.

En los bosques tropicales se consigue su mayor rendimiento aplicando

el concepto derivado de su condicin de fuente renovable: En lugar
del talado to ta l de los rboles, la recoleccin continua de sus pro
ductos genera una rentabilidad constante .

3.2. Qu hacer con os residuos?

Trabajar, viajar, comer, hacer la tarea del col, ir al teatro, al cine o a
un parque de diversiones, comprar, es decir, casi todas las actividades
que desarrollamos producen algn tipo de residuos. Si analizamos aten
tamente nuestro entorno podemos comprobar que casi no existe activi
dad humana que no genere desperdicios.
Cuando comenzaba el siglo XX, slo el 10% de los 2.000 mi
llones de habitantes vivan en grandes ciudades.
En la actualidad, se estima que la poblacin urbana se acerca
al 50% de un total de 6.000 millones de personas. En la d
cada de los sesenta cada latinoamericano produca de 200 a
500 gramos de residuos diarios, cifra que en la actualidad se
ha duplicado.
!La produccin de residuos domiciliarios se incrementa da a
da, verificndose su relacin con el nivel de ingresos de las familias: a
ms recursos econmicos mayor es la cantidad de materiales que se
descartan. Los desperdicios slidos urbanos estn constituidos por
aproximadamente un 53% de basura orgnica biodegradable
(restos de alimentos, hojas y ramas, animales muertos, etc
tera), 21% de papel y cartn, 9% de plsticos duros y blan
dos, 8% de vidrio, 5% de metales, 4% de paales, 3% de te
las, etctera.
Los depsitos de basura ocupan grandes extensiones en las
proximidades de los pueblos y ciudades. Un estudio de las 17
ciudades principales de nuestra regin (Cono Sur) ha deter
minado que el 25% de los residuos recolectados se arrojan a
cielo abierto y sin tratamiento, el 30% llega a rellenos media
namente controlados y slo el 45% se deposita en rellenos
__Isanitarios apropiados.
La disposicin de la basura es un serio problema para las comunidades
urbanas. Una de las soluciones que se propone es el reciclado de los
residuos. En la basura se encuentran muchos componentes tiles que
pueden ser reutilizados, tales como el papel y los metales. Adems, los
residuos orgnicos biodgradables pueden emplearse para producir
abonos para las plantas. Sin embargo, el reciclaje y lo reciclado tienen,
por ahora, mejor prensa que destino. Todos amamos el papel recicla
do, pero lo buscamos a la hora de comprar un sobre o un anotador?
Los alemanes tienen experiencia al respecto. Los consumidores, en lugar
de arrojar los envases descartables a la basura, los devuelven en el comer
cio para que una empresa los recolecte y los recicle. Pero los resultados
obtenidos no son los deseados: se acumula una enorme cantidad de ma[14.

ales reciclados que el mercado no demanda comercialmente.

Qtia propuesta es la de generar menos residuos. Mas que alentar el
gciclaje, algunos expertos creen que se debe concientizar a la gente sofoe|anecesidad de producir menos basura, utilizar menos descartables
yevitar el embalaje innecesario. As, por ejemplo: para qu los dent
fricosvienen en una caja de cartulina?, qu utilidad presta aparte de su
presentacin? En la Capital Federal se estima que el 40% de los resi
duos est compuesto por envases.

3.2.1. Los residuos in d u s tria le s

B problema de los residuos industriales es muy serio, habida cuenta de
que muchos de ellos contienen sustancias peligrosas para las personas
ypara el ambiente. Muchas industrias generan residuos que son fuentes
decontaminacin qumica del suelo, del subsuelo y de las napas de agua
subterrnea.
Para el tratamiento de los residuos se utilizan diferentes mtodos de
acuerdo con las caractersticas de los mismos. Los ms utilizados son la
fndneracin, la neutralizacin qumica y la disposicin en rellenos sani
tarios.
Laquema de la basura debe hacerse en condiciones especiales a fin de
^segurarse que no se eliminen gases txicos que contaminen la atms
fera. El tratamiento qumico procura lograr compuestos qumicos esta
bles, que no se modifican ni reaccionan con los otros componentes del
ambiente. En los rellenos sanitarios se toman las medidas necesarias pa
raevitar la contaminacin de las napas acuticas, del aire o del suelo.
frecuentemente estos mtodos se utilizan combinados entre s. As, por
ejemplo, se queman los residuos, despus las cenizas se estabilizan qu
micamente y, por ltimo, se depositan en lugares adecuados. De este
mcxlo, se reduce considerablemente el volumen de los residuos.

I Datos interesantes
I * Los habitantes de Buenos Aires producen anualmente una canti
dad de basura equivalente a 8 edificios de 25 pisos de alto y una
manzana de base.
I El radn es uno de los principales gases radiactivos que se con
centra en los edificios de las ciudades. Cuanto ms cerrados son
los edificios, ms se concentra el radn dentro de ellos. Y una vez
que ese gas penetra, filtrndose por el suelo o emanando de las
paredes, es difcil que salga.
Los gases que eliminan los automviles son una de las principa
les causas de la contaminacin atmosfrica.
Los automviles pueden transportar, por lo menos, cuatro perso
nas cmodas y muchas veces viaja una sola, Cunto desperdicio!

El aumento de la
poblacin urbana y
el desarrollo indus
triaI son agentes
importantes de la
contaminacin
ambiental

3.3. Reciclado de basura

Guin y dibujos: Guillermo Rocca.

(Publicado en d diario LA NACIN.)

4. d e s a r r o l l o e c o n m ic o s u s t e n t a b l e
ios bienes o los medios de subsistencia que se encuentran en la Natu
raleza y que son parte Integrante de su paisaje geogrfico se denominan
ecursos naturales. Entre ellos encontramos el suelo, el agua, el
aire, la luz, los minerales, las plantas y los animales.
Algunos de estos recursos (plantas, animales), luego de ser extrados tie
nen capacidad para renovarse y por eso se denominan recursos re
novables. En cambio hay otros (minerales, petrleo, suelo) que no pue
den ser renovados o requieren miles de aos para ello y por eso se lla
man recursos no renovables.
Hasta no hace mucho tiempo, los recur
sos naturales no renovables eran tan
abundantes que la idea de que pudieran
agotarse resultaba completamente extra
a al pensamiento econmico. En cam
bio, en la actualidad esa situacin ha
amblado radicalmente y causa mucha
preocupacin el momento en que no
existan ms el petrleo, el gas, el oro, el
platino, los minerales y otras sustancias
que se extraen de la tierra.
Por otra parte, tampoco son ajenos a es|a preocupacin los recursos renovables,

I porque su mal manejo puede llevarlos a

I extincin. As, por ejemplo, si se cor| ti el pasto ms rpido de lo que crece,
las races morirn inevitablemente. El soI brepastoreo provoca el deterioro del sue
lo, hacindolo susceptible a la erosin
I elica e hdrica que pueden convertirlo
en un desierto.
En muchos casos, la sobreexplotacin
. puede llevar al agotamiento de determi
nados recursos. La pesca indiscriminada
o Ja sobrepesca hacen que la cantidad de
ejemplares de ciertas especies disminuya
en forma alarmante.
La tala de los bosques tropicales para obtener madera, y la posterior
quema de los desperdicios con el propsito de utilizar la tierra para la
agricultura y la ganadera, tienen consecuencias trgicas. Esas tierras
Pierden su fertilidad en pocas cosechas y obligan a nuevas quemas, con
lo cual va desapareciendo la selva considerada como el pulmn de la

Tierra.

Estos recursos naturales son renovables siempre y cuando

el ritmo de explotacin no supere la velocidad de reposi

cin y/o de reproduccin.

4 . 1. Una propuesta seria e im portante

La preocupacin por el agotamiento de las reservas no renovables y el
mal uso de los recursos renovables dio lugar a una corriente econmfc
ca de importancia creciente, la que sostiene que el desarrollo econmico debe ser sustentable. Esto implica qu la utilizacin actual de los
recursos naturales no debe comprometer la posibilidad de que las gene
raciones futuras los puedan seguir empleando.

De ah que resulta funda

mental el manejo inteli
gente de los recursos natu
rales y humanos, enten
dindose por tal: preser
var los recursos, incre
mentar la produccin agr
cola sin degradar los re
cursos
fundamentales
(agua, suelo, energa, biodiversidad), aumentar el
bienestar del productor,
mejorar las condiciones de
vida de los trabajadores,;
atender a las necesidades ^
de la comunidad, cuidar la
salud de los consumidores, *
etctera.

Es necesario un alto
grado de
concientizacin sobre
la necesidad de
preservar el medio
ambiente.

La idea de un desarrollo econmico sustentable supone una toma de

conciencia en general, desde el productor hasta el consumidor. El es
fuerzo debe ser de todos y de esa manera el beneficio tambin ser pa
ra todos.

D esarrollo sustentable es aquel que asegura la satisfaccin de

las necesidades del presente, sin com prom eter la capacidad de las
futura s generaciones para satisfacer las propias.
Desarrollo sustentable significa poner toda la energa en el progre
so tecnolgico, pero no con la m iopa de creer que crecemos mien
tras nuestros ros se mueren, nuestra tierra se degrada, los recursos
se agotan y el aire se torna irrespirable; m ientras nuestros nios y
nuestros ancianos pasan necesidades extremas.
D esarrollo sustentable significa valorar la Naturaleza y comprender
las relaciones complejas y sutiles de los ecosistemas. A veces una
medida aparentem ente inofensiva para el ambiente, como los vue
los en helicpteros sobre las Cataratas, tiene un impacto enorme so
bre la flo ra y la fauna del lugar (los tucanes que se alejaron tarda
rn aos en volver, si vuelven).
D esarrollo sustentable significa que somos capaces de hacer funcio
na r e l sistema y lograr trabajo, educacin, salud, vivienda y esparci
m ie nto para todos los ciudadanos . (Dr. Gustavo M. Poggio -Socie

dad Argentina de Economa Ecolgica.)

1 ) Lee atentamente las siguientes preguntas, reflexiona y luego

responde:
a) Cul es la diferencia entre ciencia y tcnica?:.................

-Menciona un ejemplo:........................................R ...............

b) Cules son los principales cambios que ha provocado ei de
sarrollo tecnolgico en los modos de produccin actuales?:

-Ejemplifica:............... ......................................... .........

c) Qu significa decir implicancias constructivas y destructivas
de los productos tecnolgicos?:............................................
-Seala un caso:...........
d) Qu problemas ocasionan los residuos domiciliarios e
industriales?:............................................

e) De qu modo se podran solucionar esos problemas?

f) Qu se entiende por desarrollo econmico sustentable?:

2) Lee atentamente las siguientes afirmaciones. Cuando las consi

deres correctas, encierra con un crculo la V; en caso contrario,
marca de igual modo (a F.
-Los recursos naturales renovables nunca se agotan.
V
F
-El desarrollo econmico debe ser sustentable.
V
F
-La preservacin del suelo es fundamental para
un desarrollo econmico sustentable.
V
F
* El desarrollo tecnolgico siempre afecta al medio
ambiente.
^
* El cuidado del ambiente es responsabilidad de todos. V
F
-La lluvia cida slo afecta a los pases europeos.
v
F

99
1
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RED CONCEPTUAL

T E O K X jO G A

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TEOLGICOS

RESfflUOS

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l trrm C c M iM M K

Captulo 1: UNA PROPUESTA M UY ACTUAL: TECNOLOGIA

mmmdn a l

.-'-i _ _

mjpeaaHas e Sogrcs.
EL HOMBRE Y SU A M B IE N T E .________________________________
1.
.........
I-l- Cmo es d hombre?

1-2-

L3
f*
%

_________________ .____ ___________________

El ambiente.
p
t
relaciones entre el hom bre y el am biente. ...........................
jctna b re v e ta re a .
"
_
; .....

CULES SO N LAS N ECESID ADES D E LAS P E R SO N A S?....

RESPUESTA A LAS N ECESID ADES: LA TECNOLOGA.
.33-1- C ules so n los tip o s de te c n o lo g a s?...............
3-2- Las relaciones tecn o lgicas: S inergia y sustitucin tecnolgica.
La integracin de recursos y de servicios. ................ .............. ....
33' cijo na. m tra b a ja r. .v-.---.-. ~
LOS PROCEDIMIENTOS D E LA TECNOLOGA.
4.
4.1. Anlisis de un producto.
H j . 1 . Por q u hay que an a liza r lo s producios?
4.1.2- Cmo se reafiza el anfisis de un producto?......
4.1.3. Para qu a n a liza r los productos tecnolgicos? ....... ..........
4-2. Los proyectos te c n o l g ic o s .______________
B d h o r o , una a ctiv id a d d e a p lica ci n - _____
5l
'5-15-2.

-P*9
PiQ.

.Pa
-Pg
Pa
..P*8
..Pg
-Ps
--Pag

-Ps
..PSg.
..Pag
-P g
Pag
-Pag
..Pg

-Pg
-Pag.
-Pag
Pag
-Pag

LO S PR O DU C TO S TECNOLGICOS COM O SISTEMAS____

-Pag

Los elementos o subsistemas de un ddum a

Cules son los elementos de entrada y de salida de un sistema?

-PSg

.5-3- Flojos de materia* energa e informacin. .......

5.4. Representacin de los sistemas: Diagramas de bloques.
ste es a n baten m o m e n to p a ra re a liz a r las s ig u ien tes a ctivid a d es. ...
complementaria: E l p aso fugaz del Aerocar. ___ _______ ____
ReA concep tual. \
*?*'
_________________________________________ ____ __

lectura

-Pg
-Pg
... Pig

-Pag-Pag

Captulo 2: TECNOLOGIA Y ACTIVIDAD ECONOMICA

MHMa o c iw i a l tem a .

__________ ___ _______________________________

&pecfeeBas de logras.'%ti__ . . 1____________________________________

1.
LA ACTIVIDAD ECONOM ICA DEL H O M B R E ._______________-r
2.
LAS EMPRESAS, i
"
_________
'
. .
.
2. 1-

T2.

3.
3.1.

Cmo estn organizadas las empresas?

Cm o se pueden clasificar las empresas?
L A GESTIN C O M E R C IA L ________________________ ______________ __

La documentacin comerrial
Te propon em os una atrayente actividad: Los docum entos comerciales.

3-2.

Los bancos.

______ _____________________

i _ i.ll

3-2.1. Los depsitos bancarios.

.PSg.

39

-PSg

39

-Pag. 40
Pag
-Pag
-Pag

-W g

3.2.2. Los prstamos bancarios.

3-3.
Requisitos para nuevos emprendmentos.
Y ahora. urna interesante tarea. ....... . ........ ........

41
41
44
45
45

-Pag. 46
Pg

47
47
- P ag 48
-Pag 48
- P *g 49
-..Pg 50

3-2.3. Las redes compnfadorizadas.

37

Pig

E L MRKETING O MERCADOTECNIA------

...Pag

51

* ahora, una tarea d e c o n s u lta ._______ ________________

...Pag

52

...Pag

52
52

4.

fXJS PR O C E SO S B O USTR IALES. .. .V

5.1.

ll

A travs del tiempo...

Pudentes y creativos: Los artesanos.
La Revolucin Industrial.

:*3- L a Revolucin
2.
2.1

____ J

Cient fico-Tecnolgica.

Tipos d e procesos industriales.

Cules son los procesos industriales primarios?

...P4g

-Pag
..Pag.

Pag
..Pag.

53
54
55

Pag- 57

- PSs

5 .2 .2 . Los procesos industrales secundarios o de fabricacin.

6.
LA CALIDAD DE LOS PRODUCTOS Y SU CONTROI----6.1. Qu son las normas ISO ? ............ .
7.
LOS RECURSOS HUMANOS.............................
7.1. Los perfiles laborales. .
D atos Interesantes. ..........................................
.............................
A ctividades de aplicacin ......... .................................
Lectura com prensiva: P or qu trabajam os?
Red c o n c e p tu a l................. ................................................................*

Capitulo 3: LA ENERGA EN ACCIN

A proxim acin a l tem a ......................................... .......... .........-..... .
Expectativas de logros................................................................ ..........
1.
INDISPENSABLE PARA CUALQUIER TRABAJO...........
1*1. Por qu se mueven los objetos de un lugar a otro? .....
1.2. La presin en los fluidos (gases y lquidos).
Y ahora, vamos a trabajar en el Taller. Cm o elevar el a g u a ? .
1.3. Trabajando con la presin.
............
1.4. Los aviones y la presin del aire.
D atos interesantes. .................................................................... ,......
1.5. El flujo de la energa..............
1.6. El Sol: fuente de energa de la Tierra.
1.6.1. Cules son las fuentes de energa m is utilizadas? .
2.
GENERACIN DE ELECTRICIDAD...........................
2 .1 . Utilizando otras formas de energa........
D atos interesantes. ,......... ................................... ..............
Y ahora, pasem os a la a c c i n ...........................................................
3.
LOS MOTORES GENERAN ENERGA CINTICA. .
3 .1 . El motor elctrico.................
3 .2 . Cm o funciona el motor de combustin interna?
3 .2 .1 . El motor de explosin y el automvil. ...
3 .2 .2 . Impacto social y econmico del transporte automotor.
3 .2 .3 . El flujo de la energa en un automvil.
D atos interesantes. ................................................ .............. ..............
Y ahora, una actividad de aplicacin. ..
Lectura com prensiva: Preocupacin p or el m edio a m b ie n te .....
R ed conceptual. ................................ ........................ ...... ............... .

Captulo 4: LA ELECTRNICA
A proxim acin a l tem a.
____ ___
Expectativas de logros.............. ...... . ......................................... ..... .
1.
QU ES LA ELECTRNICA? ...
1.1- La em isin termoinica y el diodo.
1.2. Am plificacin: el triodo................
1.3. Un invento fundamental: el transistor.
1.3.1. Los materiales sem iconductores.................
2.
CULES SON LOS COMPONENTES ELECTRNICOS?.....
2 .1 . Las resistencias o resistores.
...........
y ahora, vamos a realizar una tarea interesante: Cm o se indica el valor
de la resistencia en los resistores? ................. ..................... .............. ......................
2 .2 .
Los condensadores o capacitores.
2 .3 . Los diodos.
2 .4 .
Los transistores.
2 .4 .1 . Tipos de transistores.
y ahora, una breve tarea ...................................
3.
LO S CIRCUITOS ELECTRNICOS............................................ ....
3 .1 .
Los circuitos integrados o chips.
4.
QU SO N LOS TRANSDUCTORES? .........................................................
5.
LAS SEALES ELCTRICAS....................................... ...........i......... ..........
5 .1 .
Cules son las clases de seales elctricas? .
Lectu ra com plem entaria: La luz lser. ............................

Pg. 58
Pg 59
Pg. 60
Pg. 61
Pg. 62
Pg. 63
Pg. 64
Pg. 65
Pg. 66
Pg. 67
. Pg. 69
Pg. 69
. Pg 70
. Pg. 70
. Pg

72

. Pg. 74
. Pg.

76

Pg;

77

Pg.
. Pg.

77
78

. Pg

79

Pg. 79
. Pg. 80
Pg.

81

Pg

82

Pg.

83

P4g.

84

Pg.

84

Pg

85

Pg

87

Pg.

89

Pg.
Pg.

89
90

Pg

91

Pg.

92

Pg.

94

Pg. 95
Pg

97

Pg. 97
Pg

98

Pg

99

Pg 100
Pg. 101
Pg. 101
Pg 102
Pg. 103
Pg. 104
Pg. 105
Pg. 105
Pg 106
Pg 106
Pg 107
Pg. 108
Pg. 108
Pg. 109
Pg. 110
Pg. 110
Pg 113

6.
6 1

W^hP*

LA ELECTRNICA DIGITAL......................... ......................................... ..................................

114
La com putadora en el taller: las mquinas-herramientas de control numrico. ....................... ... Pg 115

6 2. Los procesos Industriales y la com putadora................................................ -......

6.2.1* H ada la produccin en serie.............................................. ........................ ....... .
6.2.2. Intervienen las com putadoras.
......................... Pg.116
patos interesantes............................................................................ .......Pg- 117
Actividades d e a p lica ci n . ....................................................... .......................... ........................................... Pg. 118
Actividad complementaria: La televisin. ... .............. ................. ..... ..
Pg, 119
Red co n ce p tu a l ............................................................................................. ............................................... ...... Pg.120

C a p tu lo 5 : E L M U N D O D E L A C O M U N IC A C I N

Aproximacin al tema......... ................. ........ ................. ............... .......

Expectativas de logros....... ................................. ................ ........ ...................... .
1.
LAS COMUNICACIONES A TRAVS DEL TIEMPO.....
1.1. En la prehistoria.................... ................... ...... ..............................
1.2. La transmisin de informacin a distancia. .................
Anlisis de un producto: La cmara fotogrfica................ ................... .....
1.3. La conservacin de los sonidos y de las imgenes. .. ... .
1.4. El mundo se achica................
1.5. La comunicacin inalmbrica. ... .......
1.6. La televisin: un atractivo casi irresistible. ............................ .............
1.7. Los satlites de comunicaciones....................

P3 121
P*0 123

COMUNICACIONES E INFORMTICA....................................................
Del baco a la computadora personal........
Qu es una computadora? .............
Cules son las clases de computadoras? ....
Una plaga preocupante: Los virus informticos. .................................

Pg 123
Pg 124
Pg 124
.. Pg. 125
Pg. 127
.. Pg. 130
... Pg. 130
... Pg. 131
... Pg. 132
... Pg. 133
... Pg. 134
... Pg 135
... Pg 136
... Pg. 136
... Pg. 137
... Pg. 138
... Pg. 138

Este es un buen momento para realizar un trabajo grupal: La influencia

de la computadora en nuestra comunidad. .... .
.
........................

... Pg 140

Datos interesantes. ........... ................ ........................................................

Y ahora, pasemos a la accin. ........................................ ...... ............ .........
2.
2.1.
2.2.
2.2.1.
2.2.2.

2.3.
2.4.
2.4.1.
2.4.2.
2.5.
2.5.1.
2.5.2.
2.5.3.
2.6.

Qu son los bits, bytes, kilobytes y megabytes?............... ................

La digitalizacin y los multimedios.........................
Un nuevo disco: CD-ROM.............. ............... .................... .....................
Digital Video Disc (DVD)............... . ..........
Qu son las redes de computadoras? ........... .............
Supercarretera informtica. ........................................... .......... ..........
El mundo del e-maiL..................... ............................. ...................
La red de redes: INTERNET. ...
Realidad virtual. ............

Lectura complementaria: La realidad virtual no es un juego. ..

2.6.1. Real o irreal? El ciberespacio................................................................

Infografia: Viaje por el ciberespacio............................................................

Este es un buen momento para realizar la siguiente tarea. .
Red conceptual. ....... .................... ......................... ......... ............-...... ...... .
C a p tu lo 6 : U N A S P E C T O IM P O R T A N T E : E L C O N T R O L

-Pg 141
... Pg 142
... Pg 143
... Pg. 143
.. Pg. 143

Pg 144
Pg 145
pg 146
Pg 147

Pg
Pg
Pg
Pg

148
150
151
152

Pg. 154
Pg. 157

Aproximacin a l tema..................... ......................... ....... ..... ............. ......

Pg 157

Expectativas de logros............ ........ ...................... .........................-..................... .

1.
LOS SISTEMAS DE CONTROL.
...................... -........... . .........
1.1.
La automatizacin.
....... .. 1.2.
El control automtico...........
1.2.1. Cules son los tipos de sistemas de control
automticos? .........................
1.2.2. Los temporizadores. ......

. Pg. 157
Pg 158

Y ahora, vamos a trabajar en el taller: Controlando el tiempo.

1.2.3. Los sensores.
1.2.4. Una aliada importante: la computadora. ...

Datos interesantes...................................................... ............... ..................

2.

UNA GRAN INNOVACIN TECNOLGICA: LOS ROBOTS.......

2.1,

Brazo mecnico...............

Pg 159
Pg 160
Pg 161
Pg 162
Pg 163
Pg 164
Pg 164
Pg 165
Pg 166
Pg. 167

.
....p*a. t$f
Lectura comprensiva: Herramienta que ayudan. ........................
1?()
2.2. Otra aplicacin de la robtica. ............................... ..........................
^
3.
INTELIGENCIA ARTIFICIAL............1....................... ""*..... ......................'...... ' 7 Z . Z Z Pgi 171
3.1. Produccin integrada por computadora..................................................................... .................^
3.2. Redes neuronales. ....... ................ ......... ................. ................<*
.
^
Lectura complementaria: Ms all del chip. ............ .................... ....... .
^ *
p
V ahora, a trabajan Actividades de aplicacin. ............................. ........................ ............. ......... .
^
Red conceptual.................. ...................*................................................. ........... ..........................
^
C a p tu lo 7 : PA RA N O D E JA R D E S O R P R E N D E R S E : LA B IO T E C N O L O G A
. . . . . al
. tema. ............... ..........-........... *?..#**.... ........P ........... ............ ................ . Pg. 179
Aproximacin
Expectativas de logros.................................................................................-................. """......................
1.
BIOTECNOLOGA: UN LARGO PROCESO.......................................................... ...... ................P9 180
1.1. Comienza la era biotecnolgica...................
1.2. Qu es biotecnologa? ............... ........................ -........................ .......................................
1.2.1. Cules son las tcnicas de la biotecnologa? .............
..... ................... 182
Anlisis de un producto: Una bebida alcohlica fermentada: el vino. ............*............... ..... ........ Pg 183
2.
QU ES LA INGENIERA GENTICA? ............................... ..... ........... i....-................... ~...... P*9 185
Lectura comprensiva: La ingeniera gentica y el ambiente............ ......... ................ ................Pg. 187
3.
COPIAS IDNTICAS: LA CLONACIN.............................. --- ..........................Pg. 189
3.1. La multiplicacin vegetativa.
...
... .............................. ........ Pg 189
3.1.1. Qu es la micropropagadn?
........ ..........
... ............Pg. 190
3.2. Una tcnica polmica: La clonacin de mamferos................
........... Pg. 191
3.2.1. Cmo se logr la oveja Dolly? ....
.. .
..................... Pg. 191
3.2.2. A propsito de la clonacin...........
................... ..... ................
.... . Pg. 192
Lectura complementaria: Clonacin: un mundo de Evas? ......... ....
............................... Pg. 193
Datos interesantes. ..................... ........ ............ ............ ........................ ..................... ....... ........
Pg. 194
Y ahora, una tarea importante. ......................... ............................. ................................ ................Pg. 195
Red conceptual. ..................................... ......... ,.......... ..................................... ............. ............. ..... Pg 196
C a p tu lo 8 : LA C IE N C IA , LA T E C N O L O G A Y EL A M B IEN T E
Pg 197
Aproximacin al tem a....................................................................... ...................... ........................ Pg. 199 .
Expectativas de logros........... ........... ........... ....................................... ............... ........ ..........................pg 199
l:
LA TECNOLOGA Y SUS RELACIONES CON LA CIENCIA........................................................ Pg. 200
2.
EL IMPACTO DEL DESARROLLO TECNOLGICO EN LA VIDA ACTUAL.................................Pg. 201
2.1. Cambios en los modos de produccin.
........ *............................................. .................. pg 202
2.2. Cambios en el campo del trabajo.
................................. pg 202
2.3. Cambios en los hbitos de consumo. ..........................
........................ pg 203
2.4. Cambios en el campo cientfico. .........................
..................................pg 203
2.5. Cambios en el campo poltico. ......................................
...........................................pg 204
2.6. Cambios en el campo cultural..................................... .......................... ................... . ...... pg 204
2.7. Cambios en las relaciones con el ambiente natural......
...................................pg 205
2.8. Las caractersticas de los cambios tecnolgicos.........................................................................pg 205
............................pg 206
2.9. Cmo influye la tecnologa en nuestra comunidad? ...........................
Trabajo de observacin....................................................................... ..............
............................Pg. 207
Lectura comprensiva: La tecnologa se toma revancha........... ...................... ......... ..................... pg. 209
3.
LOS PRODUCTOS TECNOLGICOS; IMPLICANCIAS CONSTRUCTIVAS
Y DESTRUCTIVAS..... ............................................ ...... .
!......... ......... ...................................... Pg 211
Y ahora es un buen momento para realizar un trabajo de consulta y reflexin........................... Pg: 212
3.1. La tala indiscriminada y sus consecuencias.
................................ Pg. 213
3.1.1. Los bosques tropicales. ..........
..... Pg 213
3;2. Qu hacer con los residuos? ...........................................
...........
......... Pg. 214
3.2.1. Los residuos industrales. ................................................... ...................................................Pg. 215
Datos interesantes....... ..........-.......................................... ............ ............................... ............P9-215
3.3. Reciclado de la basura. ............. .......... ......................................... ....................................... Pg 216
4.
DESARROLLO ECONMICO SUSTENTABLE............... ............................................................ Pg. 217
4.1. Una propuesta sera e importante............................. .............................................................. Pg- 218
Y ahora, una actividad de aplicacin ................................................................................................ P9-29
Red conceptual. ............. ........................................................................................................... Pg. 2Z0 ..

Este libro se termin de imprimir durante el mes de abr1de 2004 en los talleres grficos de
NDUGRAF SA.. Snchez de Loria 2251. Buenos Aires, Repblica Argentina. Tirada: 2.000 ejemplares.