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Caractersticas de la
ficha conceptual. 3. El Uso de las fichas conceptuales. 4. Modalidades
de las fichas conceptuales. 5. Elaboracin de las fichas conceptuales. 6.
Cundo deben elaborarse fichas conceptuales? 7. Clasificacin de las
fichas conceptuales. 8. Ventajas que ofrecen las fichas conceptuales. 2.
Introduccin Las fichas conceptuales son los instrumentos tcnicos que
facilitan y estimulan la toma de notas a partir de los libros y de los
documentos escritos que leamos, y a partir tambin de nuestro
propio pensamiento, novedoso y significativo, ante la crtica personal que
hagamos en la lectura. Las fichas conceptuales aclaran los conceptos
que se consideran claves para el trabajo de los profesores y de
los estudiantes, facilitan al usuario la comprensin de su significado,
cmo usar los conceptos y proponen diferentes ejemplos sacados de
variadas situaciones. En cada una de las fichas conceptuales se
desarrollan los siguientes apartados: Concepto: nombre del concepto.
Definicin: definicin concreta, sencilla y precisa. Ejemplos: deben ilustrar
claramente el concepto definido en la ficha. Siempre que sea
posible se incluirn diversos ejemplos para los diferentes mbitos
disciplinares (ciencias
humanas, ciencias sociales, ciencias puras,
ciencias de la salud, disciplinas tcnicas). Conceptos relacionados: se
detallan aquellos conceptos con los que est estrechamente vinculado
el concepto tratado en la ficha, especialmente aqullos con los que se
suelen producir confusiones. Cada concepto que se incluya en este
apartado
deber
estar
definido y precisado con su propia ficha
conceptual. Caractersticas del concepto: qu criterios se debe
cumplir en la formulacin de ese concepto, notas y observaciones
sobre su correcto uso, etc. Categoras/clasificaciones: diferentes maneras
de clasificar y taxonomizar el concepto, y/o sus diferentes utilidades.
3. Importancia como mtodo de estudio Si lo vemos desde un punto de
vista fsico, las fichas bibliogrficas, como conceptuales, son un soporte,
generalmente de papel y de forma rectangular, dnde se contiene
una informacin sobre un libro, un documento, ensayo, trabajo, un
estudio, entre otros. En todas las profesiones se requieren del uso de
herramientas para sintetizar informacin necesaria o requerida en un
momento determinado. En las bibliotecas existen fichas de los libros
que nos indican dnde estn situados, su autor, sus datos de
edicin y en ocasiones un resumen de la obra. En la internet
tambin encontramos datos que pueden ser registrados a travs
del uso de fichas bibliogrficas o conceptuales, sta informacin puede
ser til en la medida que registren datos o informacin de vital
importancia. Hoy en da las fichas bibliogrficas o conceptuales, se
pueden realizar mediante un programa informtico o se pueden realizar
en papel. La eficacia de las fichas, est en que permite de una manera
redactado
de
modo
diferente. En este ltimo caso no se ponen
comillas. Los conceptos e ideas personales no irn entre comillas ya que
en ningn momento pueden ser motivo de copia textual. d) En el caso
en que el concepto o idea que se transcribe sea muy extenso, tanto
que no quepa en una sola ficha, incluidas sus dos caras, es posible
usar dos o ms tarjetas para un mismo concepto con la condicin de
que funcionen como si fueran una sola ficha. Para lograr esto, una vez
escritas las fichas, se enumeran ordinalmente y se colocan en un
sobre o carpeta (que se titula lo mismo que la ficha), y que
funcionar en el fichero como una unidad, es decir, como si fuera
una sola ficha. De este modo sigue cumplindose, an en casos
extremos, la norma de escribir un solo concepto o idea en cada
ficha. e) Una vez escrito el contenido, de una o varias fichas, se
procede
a
su
titulacin,
o
sea,
a
colocar lo referente a los
elementos clasificatorios e identificatorios.
f) En cuanto a los
clasificatorios se tendr en cuenta el sistema de clasificacin adoptado
por el estudiante. Se supone que inicialmente se utilizar el
sistema temtico ya que es el ms apropiado, tanto para el estudio
de materias como para la elaboracin de trabajos comunes
de
investigacin bibliogrfica. Se har en este momento un esfuerzo de
abstraccin, para identificar la jerarqua de los diversos trminos que,
en sentido deductivo, tienen que llenar los espacios correspondientes
a materia, tema general y tema especial. Este momento requiere
cierto grado de reflexin cuidadosa porque de aqu depende en
gran grado la funcionalidad del fichero respectivo y la posibilidad de
reencontrar las fichas cuando luego se las necesite.
g) En cuanto a los elementos identificatorios, la cuestin se torna ms
sencilla, ya que slo se trata de tener en cuenta la procedencia del
contenido.
Si el contenido de la ficha es ajeno,
se ocuparn los
espacios de autor y obra con los datos respectivos, y se pondr en el
sitio correspondiente el nmero de la pgina (o pginas) del libro que
estamos leyendo, en la que
se encuentre el concepto o idea que
hayamos transcrito a la ficha. Si el contenido de la ficha es propio, se
dejarn en blanco los espacios correspondientes a autor, obra y
pgina, y se utilizar el espacio marcado con una P (para indicar
con algn smbolo arbitrario que se trata de un concepto o idea
personal)
y
por
ltimo
se
colocar,
tambin en el espacio
correspondiente, la fecha en la cual se produjo tal concepto o idea. 6.
Cundo deben elaborarse fichas conceptuales En el sentido ms amplio
puede
afirmarse
que
la
ficha
conceptual
debe
usarse
permanentemente durante la vida estudiantil, y quizs tambin durante
el resto de la vida, en el desempeo profesional. Es bueno tener
siempre una ayuda efectiva en nuestras labores intelectuales. Ya en