Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
AR TI GO
Abstract: The article discusses the analyst's clinical position in dialoguing the
Freud's handling of transference conception presented in "An outline of
Psychoanalysis" with the theoretical-clinical course of Ferenczi and Winnicott.
The conception of final analysis and the analysis by play in Ferenczi, pegged to
play and to analyst's destruction-survival, in Winnicott, demonstrate the design of
different places of the analyst and allow to outline relations between the playful
Psicanalista, Doutora em
Psicologia Clnica pela
Universidade de So Paulo,
Membro do Psia Laboratrio de Pesquisas e
Intervenes em Psicanlise
(IP-USP), Mestre em Letras pela
Universidade Federal do Paran
(UFPR), Psicloga (UFPR).
E-mail: priscilafpr@gmail.com
2
space of destruction and creation and slow demolition of the hostile super-ego in
analysis.
Keywords: Handling. Transference. Super-Ego. S. Freud (1856-1939), S. Ferenczi
(1873-1933), D. Winnicott (1896-1971).
13
A RTI GO
14
AR TI GO
15
A RTI GO
16
AR TI GO
Trata-se de proposta clnica coerente com a ideia de liquidao de transferncia como condio de fim de anlise e que se articula tambm necessidade
de lenta demolio do superego hostil apontada por Freud. Em outras palavras,
para Ferenczi, o trabalho de demolio do superego passa a ser condio de
trmino de anlise:
Somente esta espcie de desconstruo do superego pode levar a uma cura
radical, os resultados que consistirem apenas na substituio de um superego
por outro devem ser ainda designados como transferenciais; no
correspondem certamente a um objetivo final do tratamento: desembaraar-se igualmente da transferncia. (FERENCZI, 1928/2011, p. 40).
17
A RTI GO
18
analista precisa, aqui, suportar ocupar outro lugar que no aquele das transferncias, no sentido clssico freudiano, mas oferecer ao paciente a sustentao que
ele prprio no sequer capaz de imaginar (WINNICOTT, 1947/2000, p. 286287). Em posio distinta verticalidade da transferncia das imagos parentais, o
analista precisa estar presente e oferecer suporte, invlucro e contorno para o
paciente. Nesses momentos da anlise, o analisando precisa ser tratado efetivamente como uma criana, tal como intuiu Freud em seu Esboo. A benevolncia materna, a qual se refere Ferenczi (1933/2011) comea a ganhar, a partir da,
uma cartografia prpria.
AR TI GO
No entanto, cabe destacar, esses momentos so transitrios na transferncia, pois, como aponta Winnicott, o conceito de maternagem suficientemente
boa implica a necessria tarefa de desiluso (WINNICOTT, 2000/1951, p. 329).
Desiluso, no entanto, que pressupe a criao desse espao potencial, situado
nesse fora, dentro, na fronteira (WINNICOTT, 1971/1975, p. 14). A possibilidade de encontrar conforto nesse espao intermedirio, implica primeiro exerccio
de ab-rogao da onipotncia, o primeiro passo para que, dali em diante, objetos diferentes de mim possam ser percebidos (WINNICOTT, 1971/1975, p. 16).
Nesse contexto, a possibilidade de perceber um objeto como externo, por seu
prprio direito, depender no apenas da falta materna, mas de sua capacidade
de sobrevivncia (e no retaliao) aos ataques destrutivos do beb. A
destrutividade, aqui, no reao ao encontro com o princpio de realidade.
Pelo contrrio, quando seguida da sobrevivncia do objeto, operativa no corte
entre o campo da fantasia (onde os objetos estaro sempre sendo destrudos) e a
realidade. Ela faz parte do processo de construo do sentido de realidade
(WINNICOTT, 1971/1975, p. 130).
O que nos interessa destacar nesse processo como o trabalho de destruio-sobrevivncia do objeto est, deste modo, implicado na constituio do campo
da fantasia. Winnicott destaca a possibilidade de destruio-sobrevivncia dos
objetos na realidade como condio tanto para a constituio da fantasia quanto
para a possibilidade de suportar a destruio fantasmtica desses objetos. Destruir um objeto na fantasia mais suportvel que a fantasia de que o objeto corre
o risco de ser efetivamente destrudo na realidade. A partir de ento, o sujeito
capaz de fazer uso dos objetos (WINNICOTT, 1971/1975).
Essa concepo indita de destrutividade na constituio subjetiva emerge
da experincia clnica de Winnicott e lhe permite destacar dois elementos importantes do manejo intrinsecamente relacionados: o uso das falhas do analista
(WINNICOTT, 1955/1983) e a sobrevivncia do analista (WINNICOTT, 1971/
1975). O paciente faz uso das falhas do analista quando, em vez de se defender,
este assume a responsabilidade por elas e busca compreend-las luz de sua
significao psquica. A destruio empreendida pelo paciente precisa ser suportada, sem retaliao (a interpretao aqui pode ter efeito retaliador) e, ao mesmo
tempo, ela no pode ser desconsiderada, precisa ser reconhecida pelo analista
como tal (ROUSSILLON, 2009). Desse modo, Winnicott contempla tanto o efeito
reparador da no retaliao diante da agressividade despertada por uma falha
ambiental quanto a dimenso positiva da destrutividade promotora da separao
19
entre eu e o outro. Pois, alm desse dentro-fora espao intermedirio que inaugura a experincia cultural (WINNICOTT, 1971/1975) preciso que se crie um
dentro e um fora, que as bordas entre eu e no-eu sejam delineadas. A constituio dos limites e das bordas psquicas ser, como j se pode entrever, fundamental na clnica com pacientes limites borderlines na nomenclatura winnicottiana,
em especial na clnica dos pacientes falso-self (WINNICOTT, 1955/1983). Apenas quando a distino entre objetos internos e objetos externos est construda,
o simbolismo que torna a clssica neurose de transferncia possvel pode se estabelecer (WINNICOTT, 1971/1975, p. 19; 1960/2000).
A RTI GO
20
AR TI GO
REFERNCIAS
FERENCZI, S. Transferncia e introjeo. In: FERENCZI, S. Psicanlise I. So Paulo: Martins
Fontes, 2011[1909].
_______; RANK, O. Perspectivas da psicanlise. In ________. Psicanlise III. So Paulo:
Martins Fontes, 2011[1924].
_______. A elasticidade da tcnica psicanaltica. In _______. Psicanlise IV. So Paulo:
Martins Fontes, 2011[1928].
_______. Anlise de criana com adultos. In _______. Psicanlise IV. So Paulo: Martins
Fontes, 2011[1931].
_______. Confuso de lnguas entre adultos e crianas. In: ______. Psicanlise III. So
Paulo: Martins Fontes. 2011[1932].
_______. Dirio clnico. So Paulo: Martins Fontes, 1990[1932].
FREUD, S. Observaes sobre o amor transferencial. In: ______. Edio standard brasileira das obras psicolgicas completas de Sigmund Freud. Rio de Janeiro: Imago,
1996[1915]. v. XXIII.
______. Luto e melancolia. In: ______. Edio standard brasileira das obras psicolgicas
completas de Sigmund Freud. Rio de Janeiro: Imago, 1996[1917]. v. XIV.
______. O ego e o id. In: ______. Edio standard brasileira das obras psicolgicas completas de Sigmund Freud. Rio de Janeiro: Imago, 1996[1923]. v. XIX.
21
______. Construes em anlise. In: ______. Edio standard brasileira das obras psicolgicas completas de Sigmund Freud. Rio de Janeiro: Imago, 1996[1937]. v. XXIII.
A RTI GO
______. Esboo de psicanlise. In: ______. Edio standard brasileira das obras psicolgicas completas de Sigmund Freud. Rio de Janeiro: Imago, 1996[1940]. v. XXIII.
______. A diviso do ego no processo de defesa. Esboo de Psicanlise. In: _______.
Edio standard brasileira das obras psicolgicas completas de Sigmund Freud. Rio de
Janeiro: Imago, 1996[1940b]. v. XXIII.
______. Recordar, repetir e elaborar. In: FREUD, S. Observaes psicanalticas sobre um
caso de paranoia relatado em autobiografia: artigos sobre tcnica e outros textos. So
Paulo: Companhia das Letras, 2010 [1914].
______. Caminhos da terapia psicanaltica. In: ______. Histria de uma neurose infantil
(O homem dos lobos): alm do princpio do prazer e outros textos. So Paulo: Companhia das Letras, 2010 [1919].
GAY, P. Freud: uma vida para o nosso tempo. So Paulo: Companhia das Letras, 1989.
KUPERMANN, D. Presena sensvel: cuidado e criao na clnica psicanaltica. Rio de
Janeiro: Civilizao Brasileira, 2008.
______. A via sensvel da elaborao. Caminhos da clnica psicanaltica. Cadernos de
Psicanlise - CPRJ, v. 32, n. 23, p. 31-45, 2010.
PEREIRA-ROBERT, P. F. P.; KUPERMANN, D.; PINHEIRO, N. Paradoxos da clnica psicanaltica: o estatuto do diagnstico no manejo da transferncia. In: TRIMBOLI, A. et al.
Diagnstico o estigma? Encrucijadas Eticas. Buenos Aires: Asociacion Argentina de Salud
Mental, 2012. p. 143-145.
ROUSSILLON, R. La destructivit et les formes complexe de la survivance de lobjet.
Revue Franaise de Psychanalyse, v. 73, n. 4, p. 1005-1022, 2009.
SPIELREIN, S. A destruio como causa do devir. In: CROMBERG, R. O amor que ousa
dizer seu nome. Sabina Spielrein pioneira da psicanlise. 1911. Tese (doutorado), Universidade de So Paulo, So Paulo, 2008.
WINNICOTT, D. O brincar e a realidade. Rio de Janeiro: Imago, 1975[1971].
______. Formas clnicas da transferncia. In: ______. Da pediatria psicanlise: obras
escolhidas. Porto Alegre: Artmed, 1983[1955].
______. Classificao: existe uma contribuio psicanaltica classificao psiquitrica?
In: ______. O ambiente e os processos de maturao: estudos sobre a teoria do desenvolvimento emocional. Porto Alegre: Artmed, 1983[1959/1964].
______. Distoro do ego em termos de falso e verdadeiro self. In: ______. O ambiente e
os processos de maturao: estudos sobre a teoria do desenvolvimento emocional. Porto
Alegre: Artmed, 1983[1960].
______. Contratransferncia. In: ______. O ambiente e os processos de maturao: estudos sobre a teoria do desenvolvimento emocional. Porto Alegre: Artmed, 1983[1960].
_______. A natureza humana. Rio de Janeiro: Imago, 1990[1954].
______. O dio na contratransferncia. In: ______. Da pediatria psicanlise: obras
escolhidas. Rio de Janeiro: Imago, 2000[1947].
ZYGOURIS, R. O vnculo indito. So Paulo: Escuta, 2002.
22