PLANIFICACION DE LENGUAJE 2 BASICO

Unidad N3:
Nombre profesor(a): Mara Luca lvarez Loyola
Tiempo estimado: horas pedaggicas
Fecha de aplicacin: 23/09/14 al 17/10/14
OFT: Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el dilogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.
O.A
Actividades
Recursos de aprendizaje
Evaluacin
Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente
Actividades del texto desde
Texto del estudiante
Actividad de evaluacin:
diversos textos.
pginas 157 a 198
Cuaderno de la asignatura
(distribuidas de acuerdo al
Guas
Evaluacin sumativa y disertaciones
Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la
contenido)
Lpices
literatura, narradas o ledas por un adulto, como: cuentos
Textos: Mitos y leyendas,
Goma
Indicadores para la Evaluacin:
folclricos y de autor, poemas, fbulas y leyendas.
recetas, informativo,
Fichas de trabajo (libro del
Singular
y
plural.
docente)
Leer en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada
palabra con precisin, aunque se autocorrijan en contadas
Palabras de vocabulario.
ocasiones; respetando el punto seguido y el punto aparte; sin La concordancia.
detenerse en cada palabra.
Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar
informacin y elegir libros, cuidando el material en favor del
uso comn.
Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y
expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida,
ancdotas, cartas, recados, etc.

Escribir con letra clara, separando las palabras con un

espacio para que puedan ser ledas por otros con facilidad.
Planificar la escritura, generando ideas a partir de:
observacin de imgenes; conversaciones con sus pares o el
docente sobre experiencias personales y otros temas.
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un
propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este
proceso: organizan las ideas en oraciones que comienzan
con mayscula y terminan con punto; utilizan un vocabulario
variado; mejoran la redaccin del texto a partir de
sugerencias de los pares y el docente; corrigen la
concordancia de gnero y nmero, la ortografa y la
presentacin.
Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario
nuevo extrado de textos escuchados o ledos.
Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales
el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.
Leer independientemente y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: poemas,
cuentos folclricos y de autor, fbulas, leyendas y otros.
Demostrar comprensin de las narraciones ledas:
extrayendo informacin explcita e implcita; reconstruyendo
la secuencia de las acciones en la historia; identificando y
describiendo las caractersticas fsicas y sentimientos de los

distintos personajes; recreando, a travs de distintas

expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el
ambiente en el que ocurre la accin; estableciendo relaciones
entre el texto y sus propias experiencias; emitiendo una
opinin sobre un aspecto de la lectura.
Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y
de la tradicin oral adecuados a su edad.
Comprender textos aplicando estrategias de comprensin
lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con
sus experiencias y conocimientos; visualizar lo que describe
el texto; hacer preguntas mientras se lee.
Escribir creativamente narraciones (experiencias personales,
relatos de hechos, cuentos, etc.) que tengan inicio, desarrollo
y desenlace.
Comprender la funcin de los artculos, sustantivos y
adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o
combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar
sus producciones.
Identificar el gnero y nmero de las palabras para asegurar
la concordancia en sus escritos.
Participar activamente en conversaciones grupales sobre
textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters:
manteniendo el foco de la conversacin; expresando sus
ideas u opiniones; formulando preguntas para aclarar dudas;
demostrando inters ante lo escuchado; mostrando empata

frente a situaciones expresadas por otros; respetando turnos.

Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de
su inters: presentando informacin o narrando un evento
relacionado con el tema; incorporando frases descriptivas
que ilustren lo dicho; utilizando un vocabulario variado;
pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible;
manteniendo una postura adecuada.
Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas,
canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la
confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y
desarrollar su capacidad expresiva.
Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en
diferentes situaciones: presentarse a s mismo y a otros,
saludar, preguntar, expresar opiniones, sentimientos e ideas;
situaciones que requieren el uso de frmulas de cortesa
como por favor, gracias, perdn, permiso.