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Rbrica Prueba de Salida Matemtica Quinto Grado.

Pregunta
1 en situaciones de cantidad
Competencia: Piensa y acta matemticamente
Capacidad: Matematiza situaciones
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Resuelve problemas de
No responde
Marca a o b o c
Marca d
dos o ms etapas que
involucran relaciones
entre los datos que
combinen acciones.
Pregunta
2 en situaciones de cantidad
Competencia: Piensa y acta matemticamente
Capacidad: Comunica y representa ideas matemticas
Indicador
Inicio
Proceso
Identifica expresiones
No responde
Marca a o c o d
respecto al uso de los
nmeros hasta seis
cifras en diversos
contextos de la vida
diaria.
Pregunta
3 en situaciones de cantidad
Competencia: Piensa y acta matemticamente
Capacidad: Elabora y usa estrategias
Indicador
Inicio
Proceso
Resuelve problemas
No responde
Marca a o b o d.
que involucra
procedimientos para
ordenar con nmeros
naturales.
Pregunta
4 en situaciones de cantidad
Competencia: Piensa y acta matemticamente
Capacidad: Razona y argumenta generando ideas matemticas
Indicador
Inicio
Proceso
Relaciona ejemplos a
No responde
Marca a o b o d.
las diferentes formas de
representar
equivalencias segn su
valor posicional de un
nmero natural de seis
cifras..
Pregunta
5 en situaciones de cantidad
Competencia: Acta y piensa matemticamente
Capacidad: Matematiza situaciones
Indicador
Inicio
Proceso
Resuelve problemas
No responde
Marca a o c o d.
que involucra repartir
considerando
superficies;
expresndolos en un
modelo de solucin con
fracciones.

Logrado
Marca b

Logrado
Marca c

Logrado
Marca c

Logrado
Marca b

Pregunta
6 en situaciones de cantidad
Competencia: Acta y piensa matemticamente
Capacidad: Comunica y representa ideas matemticas.
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Identifica expresiones
No responde
Marca a o c o d.
Marca b
respecto al uso de las
fracciones en diversos
contextos de la vida
diaria.
Pregunta
7 en situaciones de cantidad
Competencia: Acta y piensa matemticamente
Capacidad: Elabora y usa estrategias
Indicador
Inicio
Proceso
Resuelve problemas
No responde
Marca a o b o c
que involucran
procedimientos para
comparar con
fracciones y fraccin
decimal.
Pregunta
8 en situaciones de cantidad
Competencia: Piensa y acta matemticamente
Capacidad: Razona y argumenta generando ideas matemticas.
Indicador
Inicio
Proceso
Identifica las diferencias
No responde
Marca a o b o c.
entre fracciones.

Logrado
Marca d

Logrado
Marca d

Pregunta
9 en situaciones de Regularidad,
Competencia: Piensa y acta matemticamente
equivalencia y cambio
Capacidad: Matematiza situaciones
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Interpreta los datos en
No responde
Marca a o c o d
Marca b
problemas de variacin
entre dos magnitudes
expresndolos en una
relacin de
proporcionalidad directa
usando tablas
Pregunta
10 en situaciones de Regularidad,
Competencia: Piensa y acta matemticamente
equivalencia y cambio
Capacidad: Comunica y representa ideas matemticas
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Expresa las relaciones
No responde
Marca b o c o d.
Marca a
de proporcionalidad de
dos magnitudes.

Pregunta
11 en situaciones de Regularidad,
Competencia: Piensa y acta matemticamente
equivalencia y cambio
Capacidad: Elabora y usa estrategias
Indicador
Inicio
Resuelve problemas de
No responde
relaciones de cambio
con tablas.

Proceso
Marca b o c o d

Logrado
Marca a

Pregunta
12 en situaciones de Regularidad,
Competencia: Piensa y acta matemticamente
equivalencia y cambio
Capacidad: Razona y argumenta generando ideas matemticas
Indicador
Inicio
Proceso
Resuelve problemas de
No responde
Marca a o b o d.
dos magnitudes
directamente
proporcionales.

Logrado
Marca c

Pregunta
13 en situaciones de Gestin de datos e
Competencia: Piensa y acta matemticamente
incertidumbre
Capacidad: Matematiza situaciones
Indicador
Inicio
Interpreta
datos
y
No responde
relaciones en diversos
problemas estadsticos
y los expresa en tablas
de doble entrada.

Proceso
Marca b o c o d

Logrado
Marca a

Pregunta
14 en situaciones de Gestin de datos e
Competencia: Piensa y acta matemticamente
incertidumbre
Capacidad: Comunica y representa ideas matemticas
Indicador
Inicio
Proceso
Expresa informacin no
No responde
Marca b o c o d.
explicita contenida en
grficos de barras.

Logrado
Marca a

Pregunta
15 en situaciones de Gestin de datos e
Competencia: Piensa y acta matemticamente
incertidumbre
Capacidad: Elabora y usa estrategias.
Indicador
Inicio
Emplea procedimientos
No responde
de recoleccin de datos
como
fuente
de
informacin.

Proceso
Marca a o c o d

Logrado
Marca b

Pregunta 16
Competencia: Piensa y acta matemticamente en situaciones de Gestin de datos e incertidumbre
Capacidad: Razona y argumenta generando ideas matemticas.
Indicador
Inicio
Proceso
Reconoce una
No responde
Marca a o b o d.
afirmacin respecto a la
prediccin sobre la
tendencia del
comportamiento de los
datos, a partir del
grafico lineal..

Logrado
Marca c

Pregunta 17
Competencia: Piensa y acta matemticamente en situaciones de forma movimiento y localizacin
Capacidad: Matematiza situaciones
Indicador
Inicio
Identifica caractersticas
No responde
geomtricas segn su
rea en superficies
expresndolos en un
modelo basado en
cuadrilteros y
tringulos.

Proceso
Marca a o b o c

Logrado
Marca d

Pregunta 18
Competencia: Piensa y acta matemticamente en situaciones de forma movimiento y localizacin
Capacidad: Comunica y representa ideas matemticas
Indicador
Inicio
Proceso
Describe la estimacin
No responde
Marca a o c o d
de la medida de
superficie de figuras a
partir de unidades
arbitrarias o
convencionales.

Logrado
Marca b

Pregunta 19
Competencia: Piensa y acta matemticamente en situaciones de forma movimiento y localizacin
Capacidad: Elabora y usa estrategias
Indicador
Inicio
Emplea estrategias o
No responde
recursos para ubicar
con precisin en un
plano cuadriculado.

Proceso
Marca a o c o d

Logrado
Marca b

Pregunta 20
Competencia: Piensa y acta matemticamente en situaciones de forma movimiento y localizacin
Capacidad: Razona y argumenta ideas matemticas.
Indicador
Inicio
Proceso
Establece diferencias
No responde
Marca b o c o d
entre el rea y el
permetro de una figura.

Logrado
Marca a

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