UNIDAD EDUCATIVA LEON FEBRES CORDERO

PLAN DE CLASES
AO LECTIVO 2016-2017

1. DATOS INFORMATIVOS
REA
:
AO DE
EGB/BACH:
PROFEGSORES:

LENGUA Y LITERATURA
PRIMER AO DE
BACHILLERATO
MARIA NAZARENO

PERODO: Segundo trimestre

FECHA DE INICIACIN: Enero/2012
FECHA DE FINALIZACIN:
Marzo/2012

EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social.
EJE TRANSVERSAL:
LA FORMACIN DE UNA CIUDADANA DEMOCRTICA
EJE INSTITUCIONAL
2. OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO:
Identificar, comprender, analizar y comparar los elementos cognitivos, estticos y ticos de los discursos literario originarios de Occidente (mitos y
leyendas, tragedia y comedia, pica, relatos de aventura, relatos de antihroes, novela moderna) para construir un juicio esttico y, por lo tanto, crtico
sociocultural, que permita reconocer los alcances artsticos e ideolgicos que ellos tienen en las manifestaciones literas posteriores dentro de Occidente,
Amrica Latina y Ecuador.
Identificar y analizar los procesos comunicativos y dems elementos lingsticos de textos orales (como la exposicin informativa, argumentativa y
debate), escritos como el ensayo informativo para comprenderlos y producirlos con una adecuacin formal y sociocultural bsica.

3. OBJETIVOS ESPECFICOS DE REA:

Conocer, valorar y usar la lengua en funcin del desarrollo sociocultural responsable y crtico del pensamiento y la comunicacin.
Reconocer y participar de la literatura como una manifestacin sociocultural artstica que permite entender y transformar el mundo.
Identificar las relaciones socioculturales que las lenguas y literaturas occidentales, latinoamericanas y ecuatorianas establecen con los procesos
histricos y deconstruccin de identidad.
7

Bloque
Curricular o
Eje de
Aprendizaje
BLOQUE 5
MITOS Y
LEYENDAS

Destreza con Criterio de

Desempeo

Estrategia
Metodolgica

-Comprender los mitos y

leyendas desde el anlisis
de su
estructura y
sus
elementos formales.

PROCESO PARA
LEER
Prelectura
Lectura
Poslectura
TCNICA
Del interrogatorio

Recursos

Texto

Valoracin

0.50

Mitos
Leyendas
1.50
Diccionario
Mediador

ESTRATEGIA
Estudiante
Conversatorio

1.00

Pizarra

Indicadores de
Evaluacin
EXPRESA con claridad los
mitos y
leyendas
desde el anlisis de
su
estructura
y
sus
elementos formales.
REPRESENTA
eficien
con
cia
los
mitos y leyendas desde el
anlisis de su estructura y
sus elementos formales.

Puntaje

Tcnica e
Instrumento
de Evaluacin

Carga
Horaria

Tcnica

78

Observacin

Instrumento

Ficha de

COMPRENDE con juicio

propio los
mitos y leyendas desde el
anlisis de su estructura y
sus elementos formales.

observacin

ANEXO O 12
-Identificar los mitos y
leyendas
a
partir
del
reconocimiento
de
sus
recursos artsticos y orales.

PROCESO PARA
ESCUCHAR
Reconocer
Seleccionar
Anticipar
Inferir
Interpretar
Retener

Texto

TCNICA
Philips 6.6.

Mediador

ESTRATEGIA
Dialogo

1,00

Diccionario

RECONOCE acertadamente
los mitos y leyendas
a partir
del reconocimiento de
sus
recursos artsticos y orales.

Mitos
Leyendas

Estudiante
Pizarra

0,50

0,50

SELEECIONA
correctamente los mitos y
leyendas
a
partir
del
reconocimiento
de
sus
recursos artsticos y orales.

Tcnica
Observacin
Instrumento
Escala
descriptiva
ANEXO 13

IDENTIFICA con precisin

los mitos y leyendas
a partir
del reconocimiento de
sus
recursos artsticos y orales.

-Analizar los mitos y las

PROCESO PARA

leyendas en funcin de su ESCUCHAR

relacin prxima con
la Reconocer
realidad social y cultural.

Seleccionar
Anticipar
Inferir
Interpretar
Retener

TECNICA
Estudio dirigido

Aula

Presentacin de
mitos y leyendas
en diapositivas.

MARIANAZARENO
Msc.JENNY ESTACIO
PROFESORA
VICERRECTORA

EXAMINA

correctamente

los mitos y las leyendas en

funcin
de
su
relacin

Observador
es

prxima con la realidad social

y cultural.

Texto
0,50

Multimedia

DISCUTE con certeza

mitos y las leyendas

Mediador

funcin
de
su
relacin
prxima con la realidad social
y cultural.

Estudiantes
ESTRATEGIA

1,00

0,50

los
en

LEE con claridad los mitos y

las leyendas en funcin de su
relacin
prxima
con
la
realidad social y cultural.

Tcnica
Observaci
n

Instrume
nto
Ficha
de
observaci
n

ANEXO 14