QU ES ARTETERAPIA?

"DIBUJANDO DESDE DENTRO"

El arte terapia es la nica forma de Psicoterapia que utiliza el proceso creativo, los medios
artsticos, la imagen, y el poder de la expresin, los que junto a la nocin de vinculo tienen una
significacin central en el proceso y la relacin teraputica.
El aporte del ArteTerapia es ayudar a las personas a comprender sus propios significados, a
travs del hacer arte, acompandola en el proceso de expresin de imgenes y contenidos
internos, para llegar a la reparacin o sanacin.
En qu me puede ayudar?
+ Fomentar el autoconocimiento
+ Promover y desarrollar la creatividad
+ Desarrollar la expresin y contacto emocional
+ Sanar procesos emocionales o psicolgicos a travs del poder curativo de la creacin
+ etc.

A quines les sirve el ArteTerapia?

No hay lmites de edad, gnero o condicin para el Arte Terapia.

Su uso teraputico sirve para nios, adolescentes, adultos, adultos mayores, hombres,
mujeres, etc.; no importa si posee algn tipo de discapacidad mental o fsica.
Tampoco se necesitan habilidades artsticas ni experiencias anteriores en el rea.
Lo esencial en el Arte terapia no es el resultado a nivel esttico, sino lo que la persona
experimenta y va viviendo en el camino de este proceso creativo y expresivo. La relevancia
aqu del arte terapeuta es precisamente rescatar esta experiencia y lograr sacar provecho de
ella en un anlisis posterior, conjunto con el paciente, a la realizacin de cada "obra" o
ejercicio.
TCNICAS
Pintura
Escultura o Modelado
Collage
Mscaras
Dibujo
Mandalas
Etc.

Cul es el rol del Arte Terapeuta?

"El arte terapeuta es un profesional formado acadmicamente que aborda la terapia basada
en las obras de arte de sus pacientes, enfatizando los procesos creativos por sobre los
resultados. Dirige y planifica intervenciones teraputicas con el fin de tratar problemticas

humanas, tanto intra como interpersonales, por lo que realiza terapias individuales, de pareja
o grupales. Es el encargado de proporcionar un encuadre, contencin y facilitar la resolucin
de los conflictos a traves de medios artsticos, no interpretando las obras del paciente, sino que
alentndolo para que descubra por si mismo el significado de sus realizaciones"

Que es un mandala?.

Mandala significa crculo en snscrito. Los mandalas son figuras (como la que vemos en el
dibujo de este texto) que parten de un centro distribuyndose de forma geomtrica hacia la
periferia, dando como resultado formas equilibradas y bellas.
As esta figura ha sido y es utilizada en representaciones artsticas y religiosas de muchas
culturas como un smbolo de la perfeccin, el orden y el equilibrio.
Los monjes destruyen l mandala una vez terminado puesto que lo importante no es la obra de
arte terminada, sino el proceso de su creacin. El camino es la meta. (Extractado del libro
Mandalas,de Marion y Werner Kustenmacher)
El psicoanalista C. G. Jung extendi el conocimiento de este trmino en la civilizacin
occidental y refirindose a los mismos expres que actuaban como imanes para el material
espiritual contradictorio de nuestro interior.
Encontramos en los mandalas expresiones artsticas de exquisita belleza en sus diseos y en el
empleo del color. En las sociedades occidentales tambin existen por ejemplo en los rosetones
de las iglesias, en sus vidrieras que muchas veces adquieren formas circulares y un sinfn de
ejemplos
que
se
descubren
en
la
naturaleza
Tipo de alumnado.
Como actividad creativa y artstica, puede ser realizada por cualquier persona, ya que no es
necesario tener conocimiento alguno de pintura, tanto en nios como en adultos.

En nuestro caso ser utilizado en aula de educacin en centro donde exista alumnado con
autismo y asperger, ya que el objetivo ser el desarrollo de esta actividad con el fin de que
estos alumnos desarrollen autoestima y lazos de unin con el resto de compaeros, rompiendo
diferencias y ganando confianza en ellos mismos.

Objetivos.
Teniendo en cuenta las caractersticas psicoevolutivas de los nios con autismo y asperger
esta actividad podr ayudarles a desarrollar y potenciar las necesidades especificas que
requieren tanto a nivel individual como grupal.
Los beneficios de estar en contacto con mandalas son muchos, enumero algunos de ellos, que
aunque sean diseados para el conjunto de clase, son muy interesantes en el caso de nios con
autismo:

Subir la autoestima.
Fomentar el equilibrio interno.
Incrementa los niveles de energa.
Estado de nimo positivo.

Tranquilidad y serenidad.
Incrementar la fuerza de voluntad.
Facilitar el estado de concentracin.
Promueven la liberacin de miedos y fobias.
Relajacin y reduccin de tensiones.
Potencia el aprendizaje viso-espacial y la retencin de colores.(los nios con sndrome
de down adquieren ms tarde la memoria visual de dibujos abstractos y colores)
Consolida la memoria.
Potencia la orientacin espacio-temporal.
Actividad novedosa, ya que tienen dificultades para innovar.

Materiales y recursos.
Para pintar mandalas buscaremos representaciones sencillas que irn ascendiendo en
complejidad a lo largo del curso.
Necesitamos dibujos de mandalas que podemos bajar de internet ya que existen pginas
gratis.
Ejemplos son:
www.free- mandala.com
www.geschichteinchronologie.ch/ps/mandalas

El ambiente puede ser el aula tanto si realizamos mandalas individuales o grupales. En casos
excepcionales se pueden realizar en el recreo, en la semana cultural por ejemplo son muy
divertidos y puede participar la familia.

Los materiales de trabajo son innumerables: lpices de colores, marcadores, acuarelas,

tmperas, brillantina, telas, semillas, ceras.

Desarrollo actividad y temporalizacin.

Los mandalas se pintan desparramaramando el color por todo el crculo de adentro hacia
afuera. Es importante realizarlos al principio de la clase para provocar en los alumnos
atencin y concentracin. Son muy recomendables en momentos de stress , antes de
vacaciones o por que comienza el periodo de evaluaciones. A nivel individual si encontramos
un alumno muy disperso o muy desmotivado o muy ausente en las clases.

Mandalas individuales:
Comenzaremos pintando mandalas sencillos, aumentando la complejidad poco a poco. Estara
bin realizarlos a lo largo de todo el curso escolar y as llevar un seguimiento de su evolucin.

Mandalas grupales:
Cuando los alumnos hayan cogido confianza expresndose a travs de los mandalas, podemos
proponer un mandala grupal, de extensiones grandes y en grupos de cuatro se les ofrece
pintar una parte del mandala.
Cada uno de ellos hace una parte del mandala para lo que tienen que ponerse de acuerdo con
los colores y necesitan la comunicacin entre s. Este mandala grupal se puede usar luego de
decoracin en clase como mural.
El tiempo de realizacin depender de la complejidad de los mismos. Es importante terminar
la tarea si se ha comenzado. Como mnimo necesitaran de media hora o mas los individuales y
los grupales de al menos una hora pues tienen que ponerse deacuerdo y tomar decisiones que
afectarn a la utilizacin de los colores y su colocacin en las diferentes formas.

Por que los mandalas son considerados arte-terapia.

l mandala es sencillo de hacer, y actualmente uno puede darse libertades creativas para
desarrollar este arte. Uno puede simplemente coger los lpices de colores, las acuarelas o las
crayolas y dejarse llevar por la inspiracin, pintar segn nos vaya sugiriendo la conciencia,
nuestros estados de nimo y nuestro pensamiento. Hay que recordar que el uso del color es
una forma de identificar nuestros estados de nimo pues cada color indica una frecuencia
vibratoria.
Cuando estamos pintando, como en todo proceso creativo de modo consciente intervienen las
dos mitades de nuestro cerebro: la parte ms intelectual (izquierda) y la parte ms emocional
(derecha) de nuestro cerebro. As se equilibran las emociones y el intelecto.

Algunos significados de los colores:

Blanco: nada, pureza, iluminacin, perfeccin.
Negro: muerte, limitacin personal, misterio, renacimiento, ignorancia.

Gris: neutralidad, sabidura, renovacin.

Rojo: masculino, sensualidad, amor, arraigamiento, pasin.
Azul: tranquilidad, paz, felicidad, satisfaccin, alegra.
Amarillo: sol, luz, jovialidad, simpata, receptividad.
Naranja: energa, dinamismo, ambicin, ternura, valor.
Rosa: aspectos femeninos e infantiles, dulzura, altruismo.
Morado: amor al prjimo, idealismo y sabidura.
Verde: naturaleza, equilibrio, crecimiento, esperanza.
Violeta: msica, magia, espiritualidad, transformacin, inspiracin.
Oro: sabidura, claridad, lucidez, vitalidad.
Plata: capacidades extrasensoriales, emociones fluctuantes, bienestar

Con el verde seremos ms creativos, el azul nos ayuda a fomentar el estudio y el intelecto, el
rojo pasional aumenta nuestra iniciativa y capacidad de liderazgo, el amarillo y la gama de
los marrones nos da equilibrio, serenidad y seguridad...
No solo lo incorporamos en el aula como actividad creativa, tambin son un instrumento de
comunicacin no verbal en el podemos adiestrarnos para reconocer problemas que tengan los
alumnos tanto emocionales, de comunicacin como curriculares en algunas reas, como es la
geometra, las matemticas, y la plstica.

Conclusiones.
La realizacin de mandalas tiene una ventaja muy espectacular, todos los nios con o sin
problemas pueden realizarlos y aunque no sea su finalidad, el resultado es muy colorista y
bonito. Esto es muy importante en nios con autismo o asperger pues logran alcanzar el
mismo objetivo que los dems crendoles sensacin de xito y de igualdad con los
compaeros, al mismo tiempo que has desarrollado en ellos necesidades psicoevolutivas en las
que necesitan ms atencin de una manera muy sutil y divertida.
A la vez de la creacin artstica que se logra, los alumnos aprenden el orden de las
matemticas, a reconocer figuras geomtricas, el sentido del orden, la simetra,
reconocimiento de puntos y lneas, la expresin del color y a extrapolar estos dibujos para
encontrarlos presentes en todas las formas geomtricas de la naturaleza: las flores, los copos
de nieve, los ojos, las manos, las galaxias, etctera.
En conclusin, los mandalas se pueden considerar arte-terapia. El trabajo sistemtico y
constante con mandalas les permite reforzar el contacto son el propio yo armonizando el
mundo interior con el mundo exterior, mejorando la expresividad y fomentando la creatividad
al tiempo que se desarrollan los sentidos. Es, tambin, una primera toma de contacto con la
meditacin: se liberan tensiones y se empieza a transitar por la senda de la propia aceptacin