PLAN ANUAL DE TUTORIA DEL

PRIMER GRADO
I.

DATOS GENERALES:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.

II.

Direccin Regional de Educacin

:
Huancavelica
CEM :
Colcabamba
Institucin Educativa :
Cesar
Vallejo
Mendoza
rea :
Tutora
Grado :
Primero
Director
:
Prof. Elas CASTAEDA
GARCIA
Tutor :
Prof. Efran CANGAHUALA
INGA

FUNDAMENTACION:
La funcin orientadora es parte del rol del docente y constituye un proceso
permanente interpersonal, colectivo y cooperativo dentro de la accin tutorial. Dentro de la
accin tutorial se considera la prevencin integral.
La tutora tiene bsicamente una finalidad preventiva, anticipndose a la aparicin
de circunstancias de riesgo. La tutora es un servicio concebido como el acompaamiento y la
orientacin que brinda al estudiante, promoviendo el desarrollo actitudinal de los estudiantes

III.

PROPSITOS QUE SE PERSIGUE:

En el servicio de Tutora tenemos el propsito de querer buscar personas capaces de
lograr su desarrollo personal e integral, promover la formacin, consolidar su identidad
personal, su autoestima y su integridad a la sociedad

VI. TEMAS TRANSVERSALES:

V.

Identidad local y regional.

2.

Educacin para equidad de gnero.

3.

Educacin para el amor, la familia y la sexualidad.

VALORES Y ACTITUDES:
-

VI.

1.

VALORES
Solidaridad
Respeto
Responsabilidad

ACTITUDES
Disposicin cooperativa y democrtica
Respeto a las normas de convivencia.
Perseverancia en la tarea.

CALENDARIZACIN:
BIMESTRES
I BIMESTRE
II BIMESTRE
Vacaciones

FECHAS
INICIO
CULMINACION
01 - 03 - 10
18 05 - 10
19 - 05 - 10
30 07 - 10
02 - 08 - 10

13 08 - 10

NUMERO DE
SEMANAS
11 SEMANAS
10 SEMANAS
02 Semana

II BIMESTRE

16 - 08 - 10

26 10 - 10

10 SEMANAS

IV BIMESTRE

27 - 10 - 10

30 12 - 10

09 SEMANAS

VII. ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES PROGRAMADAS:

FUNDAMENTACION
(diagnostico)

PROBLEMAS OBSERVADAS

Falta
identidad.

Bajo nivel de
comprensin
lectora.

Discriminacin
por genero

Practica sexual a
temprana edad.

Contaminacin

ambiental y
escasez de recurso
hdrico

Falta de cultivo de actitudes

para ser lder.

Desigualdad
de
oportunidades..
Baja autoestima del genero
femenino.
Desconocimiento
de
los
derechos del ciudadano.

Baja autoestima.
Falta de orientacin de los
padres.
Viviendas inadecuadas.
Promiscuidad en el hogar.
Falta de normas y hbitos de
higiene.
Falta de hbitos de forestacin.

BIMESTRE
II
III
IV

local y regional.
Personal Social

11 horas

Desarrollar las actitudes de lder mediante lecturas y

charlas de liderazgo.

Desarrollar tcnicas y estrategias de comprensin

Poco habito de lectura.

Docentes de nivel primario no
promueven
la
lectura
comprensiva

TIEMPO

Promover la sensibilizacin en su identidad personal,

Falta de interrelacin social.

de

TEMAS Y/O ACTIVIDADES

(Temas Principales)

AREAS

lectora.
Acadmica

Crear espacios de lectura en las actividades

10
horas

matinales.

Difusin de los derechos y deberes del ciudadano.

Convivencia social
y
Respeto del genero

Sensibilizar sobre equidad de genero.

10
horas

Elevar la autoestima mediante lecturas.

Sexualidad
y
Salud mental

Promover y organizar escuela de padres con

Medio Ambiente

Orientar a la comunidad a una organizacin

05 horas

04
horas

participacin de tutores.

ambiental.

Sensibilizar sobre normas y hbitos de higiene.

VIII.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
Se utiliza el trabajo cooperativo y dinmicas grupales, exploraciones
individuales, estudios dirigidos, construccin de organizadores del
conocimiento, entre otros as como la tcnica e formulacin de preguntas que
fomenta la interaccin profesor-alumno, alumno-profesor, y sobre todo alumnoalumno.
Mtodos activos, heursticos, mixtos, organizadores de conocimiento,
descubrimiento.
Tcnicas didcticas grupales y/o individuales: lluvia de ideas, debates,
socializacin de ideas, estudio dirigido.
Formas didcticas: Operativa-dialogada, interrogativa de preguntas y
respuestas.
Estudio dirigido: tcnica expresionista e impresionista.
Talleres de danza, msica y artes visuales.

IX.

EVALUACION:
En tutora se evala desde la concepcin de mejorar el servicio. En este
sentido, la evaluacin tendr carcter formativo, y no requiere de notas o algn
tipo de calificacin.

Se examinara los avances de los estudiantes hacia los logros que deseamos
alcanzar, examinando las potencialidades y las limitaciones de los estudiantes
en relacin con las reas trabajadas. Se emplearan fichas de observacin
como instrumento de evaluacin.

Se tomar encuesta la percepcin u opinin de los estudiantes, profesores y

padres de familia. Instrumento de medicin: encuestas, a aplicarse en algunos
momentos del ao.

Carpapata, Marzo del 2010.

_________________________________
TUTOR
Prof: Efran CANGAHUALA INGA

________________________________
COORDINADOR DE TUTORA

__________________________
DIRECTOR

PLAN ANUAL DE TUTORIA DEL

TERCER GRADO
IV.

DATOS GENERALES:
1.8.
1.9.
1.10.
1.11.
1.12.
1.13.

Direccin Regional de Educacin

:
Huancavelica
UGEL :
Tayacaja
Institucin Educativa :
Jos
Carlos
Maritegui
rea :
Tutora
Grado y Seccin
:
Tercero
Director
:
Lic. Edison HUAROC

TAIPE
1.14. Tutor :
INGA
V.

Prof.

Efran

CANGAHUALA

FUNDAMENTACION:
Entendiendo que en tercer grado de educacin secundaria, la mayora de nuestros
estudiantes, se encuentran en una etapa difcil, como es la adolescencia o la pubertad donde los
cambios emocionales y corporales son mas intensos; en este sentido, la funcin orientadora es
parte del rol del docente y constituye un proceso permanente interpersonal, colectivo y
cooperativo dentro de la accin tutorial. Dentro de la accin tutorial se considera la prevencin
integral. La tutora tiene bsicamente una finalidad preventiva, anticipndose a la aparicin de
circunstancias de riesgo. La tutora es un servicio concebido como el acompaamiento y la
orientacin que brinda al estudiante, promoviendo el desarrollo actitudinal de los estudiantes

VI.

PROPSITOS QUE SE PERSIGUE:

En el servicio de Tutora tenemos el propsito de querer buscar personas capaces de
lograr su desarrollo personal e integral, promover la formacin, consolidar su identidad
personal, su autoestima y su integridad a la sociedad

VI. TEMAS TRANSVERSALES:

1. Educacin en valores.
2. Educacin para la equidad de gnero.
3. Educacin ambiental para una vida saludable.

V. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES
RESPETO
SOLIDARIDAD
RESPONSABILIDAD
HONESTIDAD

ACTITUDES
Practica las normas de convivencia.
Asume su rol d estudiante.
Disposicin cooperativa y democrtica
Capacidad de manifestarse con coherencia en lo
que dice y hace.

VI. CALENDARIZACIN:

BIMESTRES
I BIMESTRE
II BIMESTRE

FECHAS
INICIO
CULMINACION
02 - 03 09
15 05 - 09
27 - 05 09
24 07 - 09

NUMERO DE
SEMANAS
11 SEMANAS
10 SEMANAS

Vacaciones

27 - 07 09

07 08 - 09

02 Semana

II BIMESTRE

10 - 08 09

16 10 09

10 SEMANAS

IV BIMESTRE

19 - 10 - 09

24 12 - 09

10 SEMANAS

VII. ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES PROGRAMADAS:

FUNDAMENTACION
(diagnostico)

Falta
identidad.

PROBLEMAS OBSERVADAS

de

Bajo nivel de
comprensin
lectora.

Discriminacin
por genero

Practica sexual a
temprana edad.

Contaminacin
ambiental y
escasez de

Falta de interrelacin social.

Falta de cultivo de actitudes
para ser lder.
Escasa valoracin se su medio.

Personal Social

Poco habito de lectura.

Poca motivacin para la
lectura.
Docentes de nivel primario no
promueven
la
lectura
comprensiva

Acadmica

Desigualdad de oportunidades.
Predominio de una cultura
machista.
Baja autoestima del genero
femenino.
Desconocimiento
de
los
derechos del ciudadano.

Convivencia social
y
Respeto del genero

Baja autoestima.
Falta de orientacin de los
padres.
Falta del desarrollo de escuela
de padres.
Viviendas inadecuadas.
Promiscuidad en el hogar.
Falta de normas y hbitos de
higiene.

TEMAS Y/O ACTIVIDADES

(Temas Principales)

AREAS

Sexualidad
y
Salud mental

Medio Ambiente

TIEMPO

Promover la sensibilizacin en su identidad

personal, local y regional.
Desarrollar las actitudes de lder mediante lecturas
y charlas de liderazgo.
Promover mediante charlas actitudes de identidad
local y regional.

11 horas

Desarrollar tcnicas y estrategias de comprensin

lectora.
Crear espacios de lectura en las actividades matinales.
Promover aprendizaje a partir de lecturas de inters de
aprendizaje.

10
horas

Difusin de los derechos y deberes del ciudadano.

Sensibilizar sobre equidad de gnero.
Practicar la equidad de gnero elevando la autoestima
de las femeninas.
Manejo de conflictos.

Elevar la autoestima mediante lecturas.

Promover y organizar escuela de padres con
participacin de tutores.
Orientacin a la construccin de viviendas adecuadas.

Orientar a la comunidad a una organizacin

ambiental.

10
horas

BIMESTRE
II
III
IV

06 horas

04
horas

recursos hdrico

Falta de organizacin de las

autoridades comunales.
Falta de hbitos de forestacin.

Sensibilizar sobre normas y hbitos de higiene.

Promover la conservacin de suelos y bosques.
Forestacin de suelos con rboles nativos

X.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

Se utiliza el trabajo cooperativo y dinmicas grupales, exploraciones individuales,

estudios dirigidos, construccin de organizadores del conocimiento, entre otros as como
la tcnica e formulacin de preguntas que fomenta la interaccin profesor-alumno,
alumno-profesor, y sobre todo alumno-alumno.
Mtodos activos, heursticos, mixtos, organizadores de conocimiento, descubrimiento.
Tcnicas didcticas grupales y/o individuales: lluvia de ideas, debates, socializacin de
ideas, estudio dirigido.
Formas didcticas: Operativa-dialogada, interrogativa de preguntas y respuestas.
Estudio dirigido: tcnica expresionista e impresionista.
Talleres de danza, msica y artes visuales.

XI.

EVALUACION:

En tutora se evala desde la concepcin de mejorar el servicio. En este sentido, la

evaluacin tendr carcter formativo, y no requiere de notas o algn tipo de
calificacin.

Se examinara los avances de los estudiantes hacia los logros que deseamos
alcanzar, examinando las potencialidades y las limitaciones de los estudiantes en
relacin con las reas trabajadas. Se emplearan fichas de observacin como
instrumento de evaluacin.

Se tomar encuesta la percepcin u opinin de los estudiantes, profesores y

padres de familia. Instrumento de medicin: encuestas, a aplicarse en algunos
momentos del ao.
Huaranhuay, Marzo del 2009.

__________________________
TUTOR
Prof: Efran CANGAHUALA INGA

_________________________________
COORDINADOR DE TUTORA

__________________________
DIRECTOR