ESCUELA TCNICA SUPERIOR DE INGENIEROS

INDUSTRIALES Y DE TELECOMUNICACIN
UNIVERSIDAD DE CANTABRIA

Trabajo Fin de Grado

Realizacin de un estudio de eficiencia

energtica de iluminacin interior de edificios
docentes aplicado a la ETS de Ingenieros
Industriales y de Telecomunicacin
(Accomplishment of a study of energy efficiency of
inside lighting of educational buildings applied to
the ETS of Industrial and Telecommunication
Engineers)
Para acceder al Ttulo de

Graduado en
Ingeniera de Tecnologas de Telecomunicacin
Autor: David Ibez Cervera
Octubre 2014

GRADUADO EN INGENIERA DE TECNOLOGAS DE

TELECOMUNICACIN
CALIFICACIN DEL TRABAJO FIN DE GRADO
Realizado por: David Ibez Cervera
Director del TFG: Pedro Corcuera Mir Quesada
Ttulo: Realizacin de un estudio de eficiencia energtica de
iluminacin interior de edificios docentes aplicado a la ETS de
Ingenieros Industriales y de Telecomunicacin
Title: Accomplishment of a study of energy efficiency of interior
lighting of educational buildings applied to the ETS of Industrial
and Telecommunication Engineers
Presentado a examen el da:
para acceder al Ttulo de

GRADUADO EN INGENIERA DE TECNOLOGAS DE

TELECOMUNICACIN
Composicin del Tribunal:
Presidente (Apellidos, Nombre): Eduardo Mora Monte
Secretario (Apellidos, Nombre): Jos Luis Crespo Fidalgo
Vocal (Apellidos, Nombre): Pedro Corcuera Mir Quesada
Este Tribunal ha resuelto otorgar la calificacin de: ......................................

Fdo.: El Presidente

Fdo.: El Secretario

Fdo.: El Vocal

Fdo.: El Director del TFG

(slo si es distinto del Secretario)

V B del Subdirector

Trabajo Fin de Grado N

(a asignar por Secretara)

Agradecimientos
En primer lugar quisiera dar las gracias a mis padres M del Carmen y Jos Antonio por ser los
pilares de vida, lo que soy, se lo debo a ellos! y sin duda, quiero agradecerle enormemente a mi
abuela Mara por estar da tras da en mi vida y en mi corazn!
Me gustara especialmente agradecer a mi pareja Idoia por saber guiarme en estos momentos de
mi vida. Gracias por viajar a mi lado!
A mis hermanos Jos Mara y Ral por saber escucharme y apoyarme siempre y en todo lo he que
he necesitado.
Quisiera tambin agradecer al servicio de infraestructuras de la Universidad de Cantabria por la
facilitacin de toda la informacin requerida en especial a Fernando.
De igual manera quiero agradecer enormemente la ayuda recibida desde Philips Cantabria por
parte de Paula Abab.
Quiero agradecer al resto de mis amig@s y familiares, tanto de Villanueva como del resto de
pueblos o ciudades donde os encontris, por compartir el bien ms preciado, vuestro tiempo
conmigo siempre que lo he necesitado!
Finalmente, quiero darte las gracias a ti Pedro, por empezar esta andadura a m lado, por tu saber
estar y escuchar, por ensearme, educarme, etc. Eres un Grande!!!

MUCHAS GRACIAS A TOD@S POR FORMAR PARTE DE MI VIDA !!!!!!!

NDICE
1. INTRODUCCIN ................................................................................................ 1
1.1 Contexto .......................................................................................................... 1
1.2 Motivacin del proyecto .................................................................................. 3
1.3 Objetivos de este proyecto ............................................................................... 4
1.4 Organizacin del documento ........................................................................... 5
2. INTRODUCCIN Y ENERGA............................................................................... 6
2.1. Contexto energtico actual ............................................................................. 6
2.1.1 Situacin energtica actual en el mundo ................................................... 6
2.1.2. Situacin energtica actual en Espaa ..................................................... 7
2.1.2.1. Dependencia ...................................................................................... 7
2.1.2.2. Desarrollo sostenible ......................................................................... 8
2.1.2.3. Medidas para fomentar el ahorro ...................................................... 9
2.1.2.4. Eficiencia energtica ........................................................................ 10
2.2 Sistemas de etiquetado y certificacin energtica ......................................... 10
2.2.1. Certificacin energtica de edificios........................................................ 11
2.2.3. Otros sistemas de etiquetado ................................................................. 13
2.2.3.1. Etiquetado de la iluminacin............................................................ 13
2.2.3.2. Etiquetado de electrodomsticos ..................................................... 15
2.2.3.3. Etiquetado de automviles .............................................................. 16
2.3 Clasificacin de actividades .......................................................................... 17
2.3.1 Actividad visual y espacios ...................................................................... 17
2.4 Ventajas tecnologa LED ................................................................................ 25
3. ESTUDIO DE ILUMINACIN INTERIOR DE LA ESCUELA ETSIIT ............................. 27
3.1 mbito de aplicacin ...................................................................................... 27
3.1.1 Ubicacin ................................................................................................. 27
3.1.2 Descripcin del inmueble ......................................................................... 28
3.2 Inventario de Iluminacin interior .................................................................. 29
3.2.1 Medida de las alturas .............................................................................. 29
3.2.2 Inventario de Iluminacin interior ............................................................ 30
3.3 Reemplazo total de la Escuela 35
4. MEDIDAS LUMINOSAS DE ZONAS REPRESENTATIVAS ..................................... 40
4.1 Aplicacin de la seccin HE3 al Alumbrado .................................................... 40
4.1.2 Iluminancia y uniformidad ....................................................................... 42
4.2 Criterios de Calidad y deslumbramiento ......................................................... 43
4.3 Medidas realizadas mediante el Luxmetro ................................................... 45
4.4 Medidas reales con el Piranmetro................................................................ 46
ii

4.5 Diseos con Software profesional de iluminacin ........................................... 47

5. PROPUESTAS PARA BIBLIOTECA ...................................................................... 49
5.1 Descripcin y ubicacin .................................................................................. 49
5.2 Planos detallados de las luminarias instaladas .............................................. 52
5.3 Propuesta 1: Cambio de tubos ....................................................................... 53
5.4 Propuesta 2: Sistema de control ..................................................................... 54
Conclusiones ........................................................................................................ 55
Lneas futuras ...................................................................................................... 56
Bibliografa .......................................................................................................... 57
Anexos ..... 58

iii

NDICE DE FIGURAS
Figura 1: Percepcin del impacto elctrico en nuestro planeta.
Figura 2: Vista principal de la escuela tcnica superior de ingenieros industriales y
telecomunicaciones.
Figura 3: Desglose de participacin en consumo de energa primaria en Espaa.
Figura 4: Esquema de los tres pilares del desarrollo sostenible.
Figura 5: Porcentaje de generacin de materias primas en Espaa en el ao 2010.
Figura 6: A partir del 31 de octubre de 2007 todos los edificios de nueva construccin deben llevar
su correspondiente etiqueta de eficiencia energtica.
Figura 7: Logotipo de la Eco-Etiqueta.
Figura 8: El frigorfico es el electrodomstico que ms energa consume.
Figura 9: Imagen de un laboratorio de la escuela.
Figura 10: Inclinaciones idneas para el alumbrado.
Figura 11: Imagen del iluminado de una piscina.
Figura 12: Enfoque visual y dimensionado para el correcto posicionamiento ergonmico.
Figura 13: Tabla comparativa de diferentes tipos de iluminacin.
Figura 14: Ubicacin geogrfica del edificio.
Figura 15: Vista en perspectiva del edificio.
Figura 16: Vista cara norte de la escuela.
Figura 17: Vista principal del sistema de control SCADA.
Figura 18: Grficas de Energa Activa, Capacitiva e Inductiva.
Figura 20: Tabla de precios y tarifas existentes en la Universidad de Cantabria.
Figura 21: ngulos para el control del deslumbramiento.
Figura 22: Tabla representativa de lux requeridos para una buena iluminacin.
Figura 23: Imagen de un Despacho tipo en 3D mediante software Dialux.
Figura 24: Imagen de Aula tipo en 3D mediante software profesional.
Figura 25: Ejemplo de especificacin resumida de luminaria tipo usada en el aula.
Figura 26: Localizacin de la estancia desde su exterior.
Figura 27: Plano planta baja de la biblioteca.
Figura 28: Plano planta primera de la biblioteca.
Figura 29: Imagen de un tubo LED propuesto para la solucin I.
Figura 30: Imagen del sistema para propuesta II.

iv

1. INTRODUCCIN
1.1 Contexto
Un centro docente es un conjunto de dependencias dedicado a la enseanza donde desarrollan
actividades nios, jvenes y adultos.
Las instalaciones de iluminacin de las distintas dependencias que componen un centro docente,
deben estar dotadas de sistemas que proporcionen un entorno visual confortable y suficiente,
segn las muy variadas actividades que se van a desarrollar en cada una de las dependencias que
componen el centro docente.
Si aplicamos calidad al diseo, instalacin y mantenimiento de todos aquellos elementos que
intervienen en la obtencin de una buena iluminacin, obtendremos los resultados de confort
visual requeridos, todo esto garantizando la mxima eficiencia energtica y por tanto, los mnimos
costes de explotacin.
Una buena iluminacin proporciona a los estudiantes y profesores, un ambiente agradable y
estimulante, es decir un confort visual que les permite seguir su actividad sin demandar de ellos
un sobre esfuerzo visual.
Por otro lado, la diferencia de edad en el alumnado para una misma dependencia, en principio nos
debe hacer tener en consideracin la diferencia de visin que existe por la edad, as como los
posibles defectos de visin de algunas de estas personas.
En una instalacin de alumbrado de un local destinado a centro docente, podemos encontrar una
problemtica especfica, tal como:
Luz natural que entra por una ventana y dificulta la visin del o de los tableros existentes en el
aula, llegando a hacer imposible la lectura de su contenido.

Luminarias mal ubicadas o deficientemente apantalladas, que permiten la visin directa de

las lmparas, y producen deslumbramientos directos.

Lmparas de temperatura de color y potencia inadecuada a la instalacin, que tanto por

defecto como por exceso, pueden hacer indescifrable la escritura realizada sobre un
cuaderno escolar.
Una deficiente distribucin de los emisores de luces, tanto naturales como artificiales,
hacen que la propia sombra de la mano o del cuerpo del alumno, distorsione la correcta
visin que debe disfrutar el mismo.

Estas y otras causas dan lugar a una mala iluminacin, que penaliza a los alumnos, especialmente a
aquellos con problemas de visin, lo que puede dar lugar a un aumento del ndice del fracaso
escolar.

La forma tradicional de instruccin, en la que el profesor escribe o dibuja sobre un tablero y

explica verbalmente a los alumnos el contenido del texto o grfico, requiere adaptar una serie de
soluciones en la iluminacin que permita una perfecta visin entre ambos, como son:
Los niveles de iluminacin existentes en los espacios ocupados por alumnos y profesor, deben
guardar una armona que permita esa correcta visin, evitando en lo posible diferencias
significativas a favor de unos u otro.
Aprovechamiento de la luz proveniente de las ventanas y/o lucernarios.
Uniformidad horizontal en alumbrado de un local destinado a la enseanza, no asegura altos
niveles de confort visual, debido a la gran variedad de tareas que se realizan en un centro de estas
caractersticas.
Iluminacin especfica para la pizarra tal que evite brillos y deslumbramientos.
El color de la luz emitida por las lmparas tiene tambin una gran importancia en el
comportamiento de los alumnos y en su aprovechamiento escolar, as lmparas de luz fra,
proporcionan un ambiente similar al aire libre, que ayudan a evitar la sensacin que pueden sufrir
algunos alumnos por la permanencia de varias horas en un recinto cerrado, mientras que las
lmparas de colores clidos, proporcionan ambientes ms sociables y relajados.
En un edificio dedicado a centro de enseanza, puede haber ocasiones y lugares para la utilizacin
de ambos tipos de lmparas, pero la luz, por si sola, no puede obrar milagros.
Por tanto, solamente cuando se trabaja de forma conjunta con los otros elementos que
intervienen en el diseo de interiores, tales como el color y la textura de las superficies fijas o
mviles, los elementos auxiliares, el mobiliario, los elementos de control de la luz natural y
artificial, etc., es posible alcanzar el nivel de instalaciones que permitan el mximo rendimiento
acadmico.
Desde el punto de vista energtico y medioambiental, podemos destacar que aunque el peso
especfico de la iluminacin respecto al consumo total de energa de un centro docente, vara
entre un 20% y un 90%, segn la zona geogrfica donde est ubicado, hay que resaltar que el
consumo en iluminacin de este sector es de unos 770 GWh/ao, lo que representa el 0,5% del
consumo elctrico nacional y es responsable de la emisin a la atmosfera de 462.000 toneladas de
CO2/ ao.
Pero lo ms destacado del sector de la iluminacin en centros docentes es que se estima que tiene
un potencial de ahorro del 20%, lo que supondra reducir las emisiones en unas 92.000 toneladas
de CO2/ao.
Por tanto, es muy importante la utilizacin de iluminacin eficiente, mediante luminarias de alto
rendimiento, que incorporen equipos de bajo consumo y lmparas de alta relacin lumen/vatio,
unidas al uso de sistemas de regulacin y control adecuados a las necesidades del local a iluminar,
lo que permitir tener unos buenos niveles de confort sin sacrificar la eficiencia energtica del
centro de enseanza.

1.2 Motivacin del proyecto

En el sector energtico existe un gran inters para disponer de un sistema eficaz ptimo en la
iluminacin de las escuelas. Casi el 90% de la instalacin existente posee ms de diez aos de vida
y la calidad de la visin deja mucho que desear en la actualidad.
Resultara interesante tratar de paliar la contribucin intensa de la energa elctrica destinada a la
iluminacin en la escuela ETSIIT, debido a que es superior al 35% del importe de la misma. Con
esto se quiere reducir el gasto econmico dedicado a la iluminacin de manera sustanciosa.
Durante estos ltimos aos, el estudio de mejorar la calidad de los sistemas de iluminacin est
siendo de demando por los centros de enseanza que requieren de unos altos requerimientos de
calidad, gracias a los nuevos productos en iluminacin LED que ofrece el mercado en estos
momentos, ofrecindonos una mayor vida til de las luminarias y un menor coste energtico en
las mismas.
Debido a satisfacer las necesidades visuales de confort de las personas que utilizan el centro
educativo y aprovechando las ventajas mencionadas se obtienen unas mejoras econmicas muy
importantes y significativas que, a la vez, pueden ser dedicadas a otras funciones en la escuela y
no menos importante, reduciendo considerablemente las emisiones de CO2 a la atmosfera.
En este estudio se desarrollar, por tanto, una auditora interna de iluminacin, un estudio inicial
de todos sus tipos de luminarias existentes y emisiones, se hace de una manera conjunta con la
toma de imgenes, alturas, mediciones y ubicacin en planos de una manera detallada y muy
especfica para las zonas de mayor inters.
A la vez, se detallarn propuestas de implantacin y soluciones a adoptar cumpliendo con toda
normativa vigente en edificios universitarios y de iluminacin interior, con el fin de satisfacer las
necesidades visuales de confort y a su vez, reducir considerablemente el gasto econmico en la
factura de la luz y en las emisiones de CO2 a la atmosfera.
Cabe destacar, las infinitas ventajas de disponer de una tecnologa LED en los sistemas de
iluminacin de la escuela tcnica de ingenieros industriales y de telecomunicaciones de la
Universidad de Cantabria.

Figura 1: Percepcin del impacto elctrico en nuestro planeta.

1.3 Objetivos de este proyecto

El objetivo del vigente trabajo consiste en una auditora energtica de iluminacin interior
aplicado a la ETS de Ingenieros Industriales y de Telecomunicacin de la Universidad de Cantabria.
Se desea proponer un estudio completo mediante la realizacin de una auditora interna en
iluminacin interior de dicha escuela, adquiriendo as todos los datos de relevancia referente a la
energa elctrica consumida por la misma.
Del mismo modo, se plantea una propuesta de diseo en iluminacin interior de todas las
estancias del edificio docente. Para ello, se propone una mejora de los elementos dispuestos
mediante la utilizacin de la nueva tecnologa LED aplicado en la mayor medida posible a la
instalacin existente en la escuela.
Cabe destacar tambin, que el nuevo diseo que se propone est basado en el cumplimiento de
toda la normativa existente en iluminacin interior de edificios docentes al igual que el empleo de
diferentes softwares especficos para obtener una propuesta que nos mejorar notablemente el
gasto en energa elctrica destinada a la iluminacin, que en el conjunto de todo el campus de la
Universidad de Cantabria, anda en base a los dos millones de euros anuales.
Al unsono se reducir en gran medida los aportes CO2 a la atmsfera comprometiendo este
proyecto con la mejora de nuestro medio ambiente.
Se realiza un estudio en detalle de la biblioteca proponiendo dos soluciones en exclusiva, con todo
tipo de detalles dependiendo de su propuesta.
Tambin se detallarn ubicaciones tales como un aula o despacho tipo, totalmente diseadas
mediante software especfico en iluminacin DIAlux, obteniendo as, toda la informacin necesaria
para su ptimo rendimiento tanto econmico como visual.
Finalmente, se propondr una renovado integral de la iluminacin interior de la escuela al
completo con el fin de obtener una alta eficiencia en el centro. Junto a ello se adjuntar un
presupuesto global del coste de toda la renovacin ms una financiacin econmica para poder
llevar a cabo el proyecto con toda garanta de satisfaccin.

Figura 2: Vista principal de la escuela tcnica superior de ingenieros industriales y

telecomunicaciones.

1.4 Organizacin del documento

Tras esta breve introduccin, el vigente proyecto se divide en las siguientes secciones:

El Captulo 2 est dedicado esencialmente a una breve introduccin terica de la situacin

actual en la eficiencia energtica, donde se explicarn fundamentalmente los conceptos
relacionados con la iluminacin en centros docentes y definiciones tcnicas relevantes.
Tambin se expresan las actividades detalladas en una escuela docente.

En el Captulo 3 se detallar la ubicacin del edificio, se realizar un inventario exhaustivo

de la iluminacin interior de la escuela en el que se detallan alturas, cantidad, tipo,
potencia, etc. de las luminarias existentes de todo el edificio por medio de tablas. Todo ello
complementado mediante sus correspondientes planos detallados en el Anexo I.

En el captulo 4 sern expuestas las medidas de todas las zonas representativas del centro
mediante el instrumento de medida luxmetro y exponiendo algunas mejoras posibles con
la utilizacin de las nuevas tecnologas e insertando sistemas de control. Adjuntando a su
vez el Anexo II, dnde se encontrarn todas las medidas reales de las alturas existentes en
la escuela, en el Anexo III, se detalla el cdigo tcnico especfico requerido en los centros
docentes.

En el Captulo 5 se detallarn dos mejoras bien diferencias mediante tecnologa LED:

Por un lado se detalla la ubicacin de la biblioteca especficamente y se adjuntan los planos
detallados de todas las luminarias existentes en ella, en el Anexo IV.
En el Anexo V se detalla la primera propuesta de la biblioteca. Se propone un renovado de
las luminarias existentes, tipo, cantidad, modelo, etc. Junto con un presupuesto y
estimacin de aos para su amortizacin.
En la propuesta II se detalla un mantenimiento del material existente y una propuesta de
renovacin integral, integrando sistemas de control para un aprovechamiento eficaz de la
luz solar. Junto a ello se detallan los productos y presupuesto de la implantacin en la
escuela. Cabe destacar tambin la estimacin de los aos de amortizacin propuesta, todo
ello detallado en el Anexo VI.

Finalmente, se adjuntarn las fichas tcnicas de todas las herramientas de medida

utilizadas, junto con todos los soportes tcnicos necesarios tanto del software como de las
herramientas de diseo utilizadas para el desarrollo de este proyecto en el Anexo VII.

2. INTRODUCCIN Y ENERGA
2.1. Contexto energtico actual
2.1.1 Situacin energtica actual en el mundo
Bien es sabido que la energa que llega a nuestras casas en forma de electricidad, la energa que
impulsa los automviles, barcos, aviones y en general cualquier tipo de energa de la que podamos
echar mano para un consumo posterior, proviene en gran parte de materias primas en forma de
combustibles fsiles.
Esto ha sido as desde la poca de la revolucin industrial (con las primeras mquinas de vapor
alimentadas con carbn all por el siglo XVIII), aunque existen antiguos documentos chinos que
evidencian la explotacin de carbn en el siglo XI A.C.
Adems del carbn, el petrleo ha sido tambin un combustible fsil predominante. Su
explotacin se masific a partir de 1895, con la aparicin de los primeros automviles, y se
extendi hasta tal punto que se dice que en la dcada de 1957 a 1966 se us casi la misma
cantidad de petrleo que en los 100 aos anteriores.
A da de hoy las cantidades de crudo demandadas son exorbitantes; segn un informe extrado de
la CNE (Comisin Nacional de la Energa) la demanda de crudo en el ao 2007 fue de 84,9 millones
de Bbl/da (barriles de crudo por da); sabiendo que un barril de crudo equivale a 159 l y que un
ao tiene 365 das, podemos deducir que en el ao 2007 se consumieron alrededor de
4.927.171.000.000 litros de crudo en el mundo.
Este uso tan masificado de los combustibles fsiles no nos ha ocasionado problemas (o por lo
menos no ramos conscientes de ello) hasta hace apenas unos 20 o 25 aos. Actualmente se
puede predecir que queda petrleo hasta el ao 2043 (si seguimos al ritmo de consumo actual) y a
parte, tambin conocemos algunas consecuencias ms inmediatas de esta sobreexplotacin del
petrleo mirndolo desde la perspectiva medioambiental.
La combustin de hidrocarburos es en buena parte, responsable de la lluvia cida, el
calentamiento global y la contaminacin atmosfrica por las cenizas as como de muchos de los
problemas respiratorios que podemos sufrir las personas.
Con esta perspectiva desalentadora merece la pena la bsqueda de soluciones que puedan
sustituir esta dependencia que tenemos de los combustibles fsiles, tanto a nivel de ahorro
energtico en general, como en la inversin en fuentes de energa renovables.

2.1.2. Situacin energtica actual en Espaa

2.1.2.1. Dependencia
Espaa es un pas dependiente energticamente hablando. Ello se debe a que apenas tenemos
unos pocos yacimientos de carbn en la zona de Galicia, Teruel, Len, Crdoba y Asturias; adems
esta materia prima es de baja calidad, bajo poder calorfico y una extraccin tan costosa que
apenas sale rentable los esfuerzos econmicos para extraerla.
A final de cuentas, sale ms barato comprar parte de las materias primas al extranjero.
Todo esto se ve agravado por las actuales polticas de no proliferacin nuclear, que bien es cierto
que buscan una mejora en el futuro medioambiental del planeta, tienen por otro lado su
consecuencia en los costes globales de la energa.
El gas natural es otra de las materias primas que ms demandamos en nuestro pas. Ello es debido
a la apuesta que hay actualmente por incrementar la generacin proveniente de centrales de ciclo
combinado debido a su alta eficiencia (cerca del 60% de eficiencia frente al 35% de las trmicas
convencionales) lo cual las hace muy atractivas desde el punto de vista econmico as como en
trminos de emisiones de CO2; el problema radica que todo el gas necesario para alimentar estas
centrales tenemos que importarlo de terceros pases (mayoritariamente de Argelia y Nigeria) lo
cul termina por engordar la dependencia total que tiene Espaa en trminos de energa.

Figura 3: Desglose de participacin en consumo de energa primaria en Espaa.

Aun siendo evidente la carencia que tenemos en materias primas provenientes de hidrocarburos,
es justo decir que Espaa tiene una alta explotacin en energas renovables; disponemos de un sol
envidiable comparado con el resto de Europa y a la vez hay bastante inversin en energa elica,
tambin debido a las condiciones ptimas de viento que tenemos en algunas regiones de nuestro
pas.
Con todo, y de nuevo mirando la figura 3 se puede apreciar cmo esta contribucin es pequea en
comparacin con la energa generada a partir de petrleo, carbn o gas natural.

2.1.2.2. Desarrollo sostenible

Definimos desarrollo sostenible como aquel desarrollo que satisface las necesidades del presente
sin comprometer la habilidad de las futuras generaciones para satisfacer sus propias necesidades
(Comisin Mundial de Ambiente y Desarrollo 1987).
El mbito del desarrollo sostenible puede dividirse conceptualmente en tres partes (ver figura 4):
ambiental, econmica y social. Se considera el aspecto social por la relacin entre el bienestar
social con el medio ambiente y la bonanza econmica.

Figura 4: Esquema de los tres pilares del desarrollo sostenible.

Partiendo de estos conceptos existen tecnologas de generacin de energa sostenibles desde el

punto de vista:
Econmico: porque su implantacin produce beneficios dentro de su ciclo de vida.

Social: con respecto a las consecuencias sociales de la actividad de la empresa en todos los
niveles: los trabajadores (condiciones de trabajo, nivel salarial, etc.), los proveedores, los
clientes, las comunidades locales y la sociedad en general, necesidades humanas bsicas.

Ecolgico: Con respecto a compatibilidad entre la actividad social de la empresa y la

preservacin de la biodiversidad y de los ecosistemas. Incluye un anlisis de Los impactos
del desarrollo social de las empresas y de sus productos en trminos de flujos, consumo de
recursos difcil o lentamente renovables, as como en trminos de generacin de residuos y
emisiones... Este ltimo pilar es necesario para que los otros dos sean estables.
En Espaa se explotan algunas tecnologas para generacin de energa que podemos considerar
como sostenibles atendiendo a la definicin antes hecha. Las tecnologas que ms ayudan al
desarrollo sostenible son las renovables dentro de las cuales podemos distinguir la tecnologa
fotovoltaica, la elica, la trmica solar, etc.

Figura 5: Porcentaje de generacin de materias primas en Espaa en el ao 2010.

2.1.2.3. Medidas para fomentar el ahorro

Ante nuestro objetivo de reducir las emisiones de CO2 y asegurar un mundo sostenible a las
futuras generaciones, podemos actuar, como ya se ha explicado, invirtiendo en tecnologas
renovables. Pero existe una solucin mejor si consumimos menos energa, demandaremos menos
y al final supondr un ahorro tanto econmico como ecolgico.
Desde esta perspectiva es desde donde queremos abordar nuestro proyecto. Se quiere hacer un
estudio energtico exhaustivo en iluminacin interior de la escuela, con el fin de disponer de los
datos reales de consumo entre otros en primera instancia.
Despus se propondrn soluciones en base a nuevas tecnologas en iluminacin (LED), las cuales,
son tecnologas donde su consumo es reducido como mnimo a la mitad del consumo actual a la
vez que se reduce el aporte de CO2 a la atmosfera de manera sustancial.
A travs de un Software profesional se estudiarn diferentes estancias del edificio con el fin de
obtener un catlogo de datos exhaustivo, proponiendo soluciones para ahorrar energa e incluso
ver qu efecto puede tener la contratacin de energa verde o la instalacin de paneles solares.
En ltima instancia, se realizar un estudio de cunta energa se puede ahorrar en relacin con un
edificio estndar, proponiendo diferentes medidas de solucin posibles para zonas estratgicas del
edifico, ya que, como se ver a lo largo del proyecto, este edifico posee dimensiones muy
considerables.

2.1.2.4. Eficiencia energtica

Siguiendo en la lnea anteriormente descrita, ahorrarn ms energa aquellas entidades que
tengan una buena eficiencia energtica frente a aquellas otras cuya eficiencia sea baja.
Es decir, el mejor de los edificios, energticamente hablando, ser el que menos energa necesite
para funcionar en relacin con la envergadura de los servicios que deba cubrir. Por ejemplo unas
oficinas que tengan ciertas necesidades de iluminacin y temperatura, sern ms eficientes si
tiene unas grandes ventanas y un buen aislamiento ya que necesitarn comprar menos energa.
Este trmino de eficiencia energtica se aplica tambin a otros mbitos, como por ejemplo a los
electrodomsticos o a los automviles donde los ms eficientes son los que menos consumen en
funcin de la potencia que deban suministrar.
Tambin es aplicable a la iluminacin; de hecho el 1 de septiembre de 2009 se aprob en el
senado la prohibicin de la venta de bombillas incandescentes. Es un ejemplo ms de la tendencia
por lo eficiente y consecuentemente, de trabas hacia lo ineficiente.
Pero, cmo sabemos a priori si algo es eficiente energticamente? Hasta hace poco no era fcil
responder a esta pregunta porque requera de estudios tcnicos que podan no ser fcilmente
entendibles para una persona no formada para ello.
Actualmente se est apostando por polticas de ahorro que informen cun eficiente es un aparato,
automvil, edificio, etc. a travs de un sencillo sistema de etiquetado, fcilmente entendible por
cualquiera. De este modo todo el mundo podr estar informado a este respecto teniendo
entonces la garanta de que aquello que estn comprando es eficiente o no.

2.2 Sistemas de etiquetado y certificacin energtica

Los sistemas de etiquetado provienen de normativas europeas y todos pretenden ponerle una
nota al aparato o edificio en cuestin para calificarle como eficiente o derrochador.
Le esta forma, en Espaa se le est poniendo esta etiqueta a los edificios en nueva construccin (o
de grandes remodelaciones), as como a electrodomsticos, automviles o elementos de
iluminacin.
A continuacin detallaremos un poco ms en profundidad en qu consiste el etiquetado
energtico de edificios, ya que el objeto de nuestro trabajo se centra en el etiquetado de un
edificio en concreto, estudiando la repercusin que tiene en este la contratacin de energa
verde.

10

2.2.1. Certificacin energtica de edificios

Los edificios de nueva construccin deben disponer de la Certificacin de Eficiencia Energtica,
segn establece el Real Decreto 47/2007 en transposicin de la directiva 2002/91/CE de Eficiencia
Energtica de los Edificios. Este certificado, similar al empleado para los electrodomsticos, debe
ser entregado a los compradores o arrendatarios y describe las caractersticas del edificio.
Hay que tener en cuenta que aproximadamente el 20% del consumo energtico en Espaa
procede de los edificios, por lo que el fomento de la eficiencia energtica es una parte importante
del conjunto de medidas necesarias para alcanzar los objetivos marcados por el Protocolo de
Kioto. Los elementos a tomar en consideracin son:
La eficacia de la envolvente trmica.
El aislamiento.
La infiltracin.
La ventilacin.
El agua sanitaria.
La eficacia de los sistemas.
La incorporacin de energas renovables.

Figura 6: A partir del 31 de octubre de 2007 todos los edificios de nueva construccin deben
llevar su correspondiente etiqueta de eficiencia energtica.
La Certificacin de eficiencia energtica de los edificios es una exigencia derivada de la Directiva
2002/91/CE.

11

En lo referente a Certificacin Energtica, esta Directiva se transpone parcialmente al

ordenamiento jurdico espaol a travs del Real Decreto 47/2007, de 19 de enero, por el que se
aprueba el Procedimiento bsico para la certificacin de eficiencia energtica de edificios de nueva
construccin. Para los edificios existentes est prevista la elaboracin de otro R.D. con anterioridad
a enero de 2009.
De acuerdo con el artculo 3 del citado Real Decreto, se crea el Registro general de documentos
reconocidos para la certificacin de eficiencia energtica, con el fin de facilitar el cumplimiento de
este Procedimiento bsico. Est adscrito a la Secretara General de Energa, del Ministerio de
Industria, Turismo y Comercio, teniendo carcter pblico e informativo.
As mismo, en el artculo 14 del mismo, se crea la Comisin asesora para la certificacin de
eficiencia energtica de edificios como rgano colegiado de carcter permanente que depende
orgnicamente de la Secretara General de Energa del Ministerio de Industria, Turismo y
Comercio. Su misin es la de asesorar a los Ministerios competentes en materias relacionadas con
la certificacin energtica.
Este Real Decreto 47/2007, de 19 de enero, entrar en vigor 3 meses despus de su publicacin,
siendo voluntario su aplicacin durante un periodo de 6 meses. A partir de ese momento (31 de
octubre de 2007), los proyectos de edificios que soliciten licencia de obras debern cumplir la
normativa establecida en este R.D.
En este certificado, y mediante una etiqueta de eficiencia energtica, se asignar a cada edificio
una Clase Energtica de eficiencia, que variar desde la clase A, para los energticamente ms
eficientes, a la clase G, para los menos eficientes.
Para la obtencin de la escala de calificacin, en nuestro pas se ha realizado un estudio especfico
en el que se detalla el procedimiento utilizado para obtener los lmites de dicha escala en funcin
del tipo de edificio considerado y de la climatologa de la localidad.
Este procedimiento ha tomado en consideracin las escalas que en la actualidad se sopesan en
otros pases y, en particular, la propuesta que figura en el documento del CEN prEN 15217 Energy
performance of buildings: Methods for expresing energy preformance and for energy certification
of buildings.
La determinacin del nivel de eficiencia energtica correspondiente a un edificio puede realizarse
empleando dos opciones:
La opcin general, de carcter prestacional, a travs de un programa informtico; y la opcin
simplificada, de carcter prescriptivo, que desarrolla la metodologa de clculo de la calificacin de
eficiencia energtica de una manera indirecta.
La opcin general se basa en la utilizacin de programas informticos que cumplen los requisitos
exigidos en la metodologa de clculo dada en el RD 47/2007.
Se ha desarrollado un programa informtico de referencia denominado Calener, promovido por el
Ministerio de Industria, Turismo y Comercio a travs del IDAE y la Direccin General de
Arquitectura y Poltica de Vivienda del Ministerio de Vivienda.

12

2.2.3. Otros sistemas de etiquetado

2.2.3.1. Etiquetado de la iluminacin
La iluminacin juega un papel fundamental en el desarrollo de las actuales actividades sociales,
comerciales, industriales y fundamentalmente acadmicas. La tecnologa ha evolucionado a
sistemas de alumbrado capaces de adaptarse a las exigencias actuales y que, a su vez, son ms
eficientes energticamente.
La iluminacin representa en muchos edificios un porcentaje elevado del consumo elctrico. As, el
porcentaje de energa elctrica dedicado a iluminacin puede llegar a alcanzar en algunos casos
ms del 50 %. En nuestro proyecto adquiere un valor econmico mayor al 35% de la factura
elctrica.
Por tanto, existe un gran potencial de ahorro, energtico y econmico, alcanzable mediante el
empleo de equipos eficientes, unido al uso de sistemas de regulacin y control adecuados a las
necesidades del local a iluminar.
La Directiva Europea 92/75/CEE, de 22 de septiembre de 1992, obliga a los fabricantes de
lmparas al etiquetado de los productos con el fin de informar sobre sus caractersticas
energticas. Por medio del etiquetado energtico, es posible conocer el consumo del producto con
el fin de comparar con otro de la misma funcionalidad y elegir la opcin ms eficiente.
Los requisitos de aplicacin de esta directiva, en lo que respecta al etiquetado energtico de
lmparas de uso domstico, quedan establecidos en la Directiva 98/11/CE de la Comisin de 27 de
Enero de 1998. El mbito de aplicacin est compuesto por las lmparas de uso domstico
alimentadas por la red elctrica (lmparas de filamento, excluyendo las reflectoras, y lmparas
fluorescentes compactas integradas) y por las lmparas fluorescentes de uso domstico (incluidas
las tubulares y las fluorescentes compactas no integrales), incluso cuando se comercialicen para
uso no domstico.
Existen siete clases de eficiencia energtica, identificadas con una letra desde la A (ms eficiente) a
la G (menos eficiente). Si se adquiere una lmpara de clase A, el consumo es casi tres veces menor
que si fuera de clase G. Este ahorro energtico y, por lo tanto, econmico es muy interesante para
los hogares y edificios en general.
En el embalaje de las lmparas debe aparecer esta etiqueta, adems de la potencia de la lmpara
(W), el flujo luminoso (lm) y la vida media (h).
Las dos lmparas anteriores son equivalentes en flujo luminoso; sin embargo, la clasificada A
energticamente consume un 80 % menos de energa y su vida til es 10 veces superior, que la
incandescente clasificada E.

13

ETIQUETADO ECOLGICO
Las lmparas, adems de poseer la etiqueta energtica, pueden poseer la Etiqueta Ecolgica
Comunitaria o Eco-Etiqueta. La Eco-Etiqueta es un distintivo de calidad ambiental cuyos criterios
de concesin estn fijados en la Decisin 2002/747/CE de la Comisin de 9 de Septiembre de 2002
aplicable a las lmparas elctricas de bajo consumo, as como a las lmparas fluorescentes
compactas con balasto electrnico y los tubos fluorescentes. No se incluyen en ella lmparas
fluorescentes compactas con reactancia magntica, lmparas de proyectores, lmparas
fotogrficas y lmparas solares.
Para obtener la Eco-Etiqueta las lmparas elctricas deben no slo tener un bajo consumo de
energa, sino tambin ofrecer una garanta de vida media superior a las 10.000 horas y un
mantenimiento del flujo superior al 70 % pasado ese tiempo.
Un producto con etiqueta ecolgica posee las siguientes caractersticas:
Reduccin del consumo energtico.
Contenido en mercurio estrictamente limitado.
Aumento del control de calidad del producto y de su durabilidad.
Reduccin de los residuos gracias al uso de embalajes reciclables.
Mejor informacin a los consumidores para un uso ptimo.

Figura 7: Logotipo de la Eco-Etiqueta.

14

BUENAS PRCTICAS EN LA ILUMINACIN DEL SECTOR TERCIARIO

Aproveche al mximo la iluminacin natural mediante la instalacin de clulas

fotosensibles que regulen la iluminacin artificial en funcin de la cantidad de luz natural, o
independizando los circuitos de las lmparas prximas a las ventanas o claraboyas.
Establezca circuitos independientes de iluminacin para zonificar la instalacin en funcin
de sus usos y diferentes horarios.
En grandes instalaciones los sistemas de control centralizado permiten ahorrar energa
mediante la adecuacin de la demanda y el consumo adems de efectuar un registro y
control que afecta tanto a la calidad como a la gestin de la energa consumida.
Instale detectores de presencia temporizados en los lugares menos frecuentados (pasillos,
servicios, almacenes, etc.).
Una fuente de ahorro importante es instalar programadores horarios que apaguen o
enciendan las luces a una determinada hora.
Elija siempre las fuentes de luz con mayor eficacia energtica en funcin de sus
necesidades de iluminacin.
Emplee balastos electrnicos, ahorran hasta un 30 % de energa, alargan la vida de las
lmparas un 50 % y consiguen una iluminacin ms agradable y confortable.
Realice un mantenimiento programado de la instalacin, limpiando fuentes de luz y
luminarias y reemplazando las lmparas en funcin de la vida til indicada por los
fabricantes.

En nuestro caso, segn se ha mostrado en estas lneas, tambin puede ser interesante adquirir
material para iluminacin con un alto etiquetado energtico, y mejor an, si tiene Eco-Etiqueta. Al
introducir estas tecnologas, y al llevar a cabo esta pequea gua de buenas prcticas en la
iluminacin del sector terciario, se estar contribuyendo a la mejora de la eficiencia energtica
global del edificio, lo cual es uno de los objetivos de este proyecto.
2.2.3.2. Etiquetado de electrodomsticos
El frigorfico es el electrodomstico de los hogares que consume ms electricidad, haciendo un uso
racional del mismo se consigue un buen ahorro energtico.

15

Figura 8: El frigorfico es el electrodomstico que ms energa consume.

En los pases de la Unin Europea los fabricantes de electrodomsticos estn obligados a etiquetar
sus productos con la llamada etiqueta energtica, con el fin de contribuir al ahorro energtico y a
la preservacin del medio ambiente.
La etiqueta energtica es una herramienta informativa que indica la cantidad de energa que
consume un electrodomstico y la eficiencia con que utiliza esa energa, adems de otros datos
complementarios del aparato.
Existen siete clases de etiquetas energticas que se tipifican, en funcin de los consumos
elctricos en diferentes colores y con letras del abecedario de la A (Ms eficiente) hasta la G
(Menos eficiente).
De esta manera, los usuarios pueden valorar y comparar en el mismo momento de la compra el
rendimiento energtico de los distintos modelos de un mismo tipo de electrodomstico.
Los electrodomsticos que, segn la normativa comunitaria, deben llevar obligatoriamente
etiqueta energtica son los siguientes: Frigorficos, congeladores y aparatos combinados,
lavadoras, secadoras y lava-secadoras, lavavajillas, fuentes de luz, aparatos de aire acondicionado,
hornos elctricos, calentadores de agua y otros aparatos que almacenen agua caliente.

2.2.3.3. Etiquetado de automviles

En Espaa la etiqueta energtica se encuentra disponible tambin para los coches. Los vehculos
clasificados como A y B emiten niveles de CO2 por debajo del umbral de 120 g/km, los vehculos
clasificados como G, en cambio, emiten ms del doble.
La etiqueta hace referencia a consumos relativos. Lo que pretende es dar una idea de la eficiencia
de los vehculos en comparacin con los de similar tamao (en realidad, el criterio de comparacin
es el de consumo/superficie en planta), con la idea de orientar al consumidor sobre la eficiencia
del vehculo que desea adquirir en un determinado segmento.
No es objeto de nuestro proyecto introducirnos ms en el etiquetado de automviles, pero se
quera dejar constancia de los distintos tipos de etiquetado existentes y de los ms importantes.

16

Tambin me gustara dejar constancia en este apartado que la nueva tendencia tanto en los
automviles como en el resto de herramientas para uso diario va en la lnea elctrica. Ya que de
aqu a quince aos ms de un 30% de los automviles existentes de nueva compra van a ser
elctricos.
A este detalle me gustara incluir las inmensas aportaciones que se estn aplicando a poder
conseguir energa elctrica de una manera ecolgica. Con esto quiero decir que se genere energa
por fisin, requiriendo agua como materia prima y simulando la energa del sol para poder
obtenerla, siendo los residuos de este proceso el Helio(He).
Con que en resumidas cuentas en la dcada del 2020 empezaremos a ver avances muy
satisfactorios en la generacin de la energa elctrica a un coste muy inferior al actual y sin dejar
residuos en la misma.

2.3 Clasificacin de actividades

Al estudiar el diseo del alumbrado de un centro docente, observamos la existencia de distintas
tareas que requieren de un tratamiento especfico. Trataremos los espacios uno por uno, no
aislndolos, sino relacionndolos en un todo que forma el centro, ya que los alumnos los ocupan
de una forma indiscriminada durante la jornada escolar.
La luz natural exterior participar de una forma definitiva en la iluminacin de los interiores, si
bien de manera distinta en las distintas salas, en funcin de la orientacin de estas y de la
superficie acristalada (ventanas, lucernarios, claraboyas) que dispongan.

2.3.1 Actividad visual y espacios

Contemplando la similitud de las tareas, en los centros docentes se pueden distinguir,
genricamente, los siguientes grupos, clasificados segn el nivel de percepcin que se precisa para
realizar la tarea o funcin especfica.
Espacios con actividad visual elevada: Aulas de enseanza prctica, (tales como dibujo, pintura,
escultura, trabajos manuales, informtica). Los locales destinados a estas actividades deben ser
iluminados de forma distinta a las aulas de enseanza terica, donde la uniformidad del nivel de
iluminacin debe predominar sobre otras propiedades del mismo.
En general, la luz del da proveniente de la exterior y adecuadamente tratada, es bien recibida. En
estas aulas, donde la apariencia del color es muy importante, las fuentes de luz utilizadas deben
tener la capacidad de reproducir bien los colores.
Puede utilizarse iluminacin suplementaria, con fuentes de luz direccionales para tareas de
exposicin y modelado, con el fin de crear, si as se desea, zonas con niveles de iluminacin ms
intensos. Es recomendable la utilizacin de sistemas de regulacin de la luz emitida por las
luminarias.

17

Mencin aparte merecen las aulas destinadas a impartir clases de informtica, por la problemtica
de los brillos y reflejos producidos sobre las pantallas de los ordenadores por las fuentes de luz
artificial y los ventanales.

Laboratorios.
Es aconsejable la utilizacin de la luz artificial, fundamentalmente por seguridad (la llama de un
mechero bunsen puede ser invisible a la luz del da), destinando el rea de las ventanas para
demostraciones y colocacin de estanteras y armarios.
Se debe considerar la posibilidad de conseguir una zona oscura, para la realizacin de
experimentos pticos y proyecciones de diapositivas o similares. Donde la discriminacin de
colores es vital, por ejemplo en laboratorios de qumica o biologa, se debern utilizar tubos
fluorescentes con espectro prximo a la luz del da (ndice de rendimiento al color Ra alto).

Figura 9: Imagen de un laboratorio de la escuela.

Bibliotecas.
Las bibliotecas de los centros educativos pueden abarcar desde una simple aula de lectura con
estanteras en alguna de sus paredes, hasta las ms complejas instalaciones de centros
universitarios y escuelas tcnicas.
Algunas bibliotecas incluyen un rea de lectura donde se requiere un nivel de iluminacin
uniforme, adecuado para la lectura de letra impresa, junto a reas de estanteras para
almacenamiento de libros, las cules requieren una iluminacin especial.
Si existen ventanas, las estanteras que contienen los volmenes, deben formar ngulo recto con
las mismas. Si el alumbrado de las estanteras es artificial, este deber proporcionar una adecuada
iluminacin vertical sobre aquellas.

Espacios con actividad visual normal.

En este apartado dedicaremos especial atencin al alumbrado de aulas, asimilando al mismo el de
otros locales, tales como seminarios, salas de profesores y oficinas administrativas. Dedicaremos

18

unas lneas al alumbrado de cocinas y gimnasios, que por las caractersticas de las tareas realizadas
en ellas, requieren un trato especial.

Aulas.
Dentro del alumbrado de los centros docentes, el de las aulas es el ms comn y a la vez el que
ms requiere la atencin del proyectista. En las escuelas elementales, como en secundaria o
facultades universitarias, es en las aulas donde los alumnos pasan la mayor parte de las horas
lectivas. La iluminacin de las aulas depende de la tarea que se realiza en ellas, y comprende
desde la toma de notas, hasta la realizacin de exmenes, utilizacin de calculadoras, etc.
La tarea de mayor dificultad consiste en la lectura de un texto impreso o ms an, a lectura de un
texto escrito con lpiz; por lo tanto, el nivel de iluminacin debe ser el apropiado para la
realizacin de esta tarea.
En un aula estndar, cuya superficie puede oscilar entre 60 y 80 metros cuadrados (pueden existir
otras aulas de dimensiones distintas, pero el criterio de iluminacin ser el mismo que el utilizado
para la estndar), es habitual que una de las paredes est ocupada por un amplio ventanal, que
abarque toda la pared, desde el techo hasta el suelo, o una parte de ella, generalmente desde el
techo hasta una altura de 1m. sobre el suelo.
Algunas aulas pueden tener lucernarios o ventanas en alguna de las esquinas, pero siempre la luz
natural estar presente. En primer lugar analizaremos la penetracin de la luz natural en el aula. Si
esta es muy profunda, consideraremos el aumentar la reflectancia del fondo de la misma.
Posteriormente consideraremos la instalacin de las luminarias en el techo. Una vez que la
iluminancia o nivel de iluminacin haya sido determinado, otros factores como el
deslumbramiento, sombras y colores deben ser considerados en la eleccin de las luminarias y
lmparas.
Las luminarias a instalar dependen de la altura y tipo del techo. En techos altos, pueden ser
utilizadas luminarias suspendidas (directas/indirectas) que emitan luz hacia el techo y hacia los
planos de trabajo. Una bien diseada iluminacin indirecta, proporciona una iluminacin libre de
sombras.
Pero la mayor parte de las aulas disponen de techos bajos, que necesitan luminarias adosadas o
empotradas en falsos techos. Son ms adecuadas las luminarias empotradas que las adosadas,
porque a igualdad de tamao, tienen mejor esttica.
Las luminarias de un aula pueden ser colocadas en varias posiciones; sin embargo se debe tener
especial cuidado en la orientacin de las mismas, de acuerdo a los siguientes factores:
- Posicin y orientacin de los pupitres y mesas de trabajo.
- Situacin y proximidad de las ventanas.
- Altura de los techos.
- Caractersticas fotomtricas de las luminarias.
- Flexibilidad del espacio para otras funciones.
- Situacin del tablero o pizarra.

19

El tablero no debe ser brillante, y no debe ser necesariamente negro.

La iluminacin del tablero debe reunir dos condicionantes:
No debe producir reflejos sobre su superficie.
Se debe obtener una adecuada iluminacin en la parte ms baja del mismo, asegurando que la
relacin entre las iluminancias mnima y media (uniformidad media) existente en el tablero sea
superior a 1/3.

Figura 10: Inclinaciones idneas para el alumbrado.

Si las luminarias son colocadas ms prximas al tablero, la luz puede no ser suficiente en el pie del
mismo. Si son colocadas ms alejadas, los brillos sern observados desde los pupitres de los
alumnos, es decir, la luminaria se situar a una distancia tal que los ngulos , segn se define en
la Figura 17, tomando como ngulo el haz luminoso con la horizontal coincidan.
Para evitar reflejos en la pizarra que dificulten la visin total o parcial de la misma, se utilizarn
luminarias tipo baador de pared. Se deben considerar tambin los brillos producidos por la luz
recibida de otras luminarias o desde las ventanas existentes en la sala.

20

Cocinas.
Si la luz natural proveniente del exterior no es suficiente, las cocinas deben dotarse de un
alumbrado artificial adecuado a la tarea a realizar, con luminarias de caractersticas especiales,
dotadas de un elevado grado de estanqueidad, con protectores plsticos que impidan la cada de
cristales por la rotura de alguna lmpara. Las lmparas habitualmente utilizadas son los tubos
fluorescentes.

Gimnasios.
Los gimnasios y espacios destinados a la educacin fsica, ocupan generalmente las salas ms
amplias del edificio. Por ello pueden ser empleadas como salas polivalentes dedicadas a
actividades no relacionadas con la educacin fsica, tales como reuniones generales, auditorio,
representaciones dramticas o musicales, graduaciones, actividades extra escolares o incluso
como saln de baile en el caso de centros de enseanza media y universitaria.
El alumbrado debe disearse de acuerdo a estas actividades y ser fcilmente adaptable a sus
requerimientos luminosos. Un buen diseo del alumbrado de un gimnasio debe prever la creacin
de varios circuitos, para reducir o ampliar los requisitos de iluminacin cuando sea necesario.
As mismo, la utilizacin de luminarias porttiles o suplementarias, debe ser tenida en cuenta para
casos especiales. Las lmparas habitualmente utilizadas, adecundolas a la altura de los techos de
estas salas, son las de descarga y los tubos fluorescentes. Las luminarias utilizadas en los gimnasios
deben llevar rejillas protectoras, si no existe una red a tal fin que ocupe todo el techo de la sala.

Piscinas.
Si en el centro docente existe piscina, para la iluminacin de esta se debe intentar aprovechar al
mximo la luz natural a travs de grandes superficies acristaladas situadas en las paredes o en el
techo, teniendo especial cuidado con los brillos y reflexiones producidas sobre el agua, que
pueden dificultar la vigilancia de los monitores sobre las personas que se encuentran en el interior
de la misma.
El alumbrado artificial se realizara situando las luminarias fuera de la vertical de las paredes que
forman el vaso de la piscina, para facilitar el mantenimiento.
Las luminarias empleadas, sea cual fuese el tipo, deben poseer un alto grado de estanqueidad, y
una gran seguridad contra la rotura de vidrios y lmparas, habida cuenta de la falta de proteccin
contra cortes y heridas de los usuarios de la piscina.
Algunas piscinas pueden incorporar, como elemento fundamentalmente decorativo, iluminacin
propia a travs de las paredes del vaso, utilizando para ello luminarias especiales.
En funcin de las alturas de implantacin de las luminarias, se pueden utilizar lmparas
fluorescentes con elevada reproduccin cromtica o lmparas de halogenuros metlicos.
Espacios con actividad visual baja:
Vestbulos
Pasillos y escaleras

21

 Comedores y cafeteras
Aseos y duchas
Almacenes
Zonas de esperas y paso
Zonas exteriores
En los espacios de actividad visual baja, los requerimientos del alumbrado no son tan exigentes
como en las aulas u otros lugares donde se desarrollan actividades visuales altas o normales. Las
lmparas habitualmente utilizadas son los tubos fluorescentes.

Figura 11: Imagen del iluminado de una piscina.

Vestbulos, pasillos y escaleras.

Los vestbulos y escaleras no deben iluminarse como meros lugares de paso, ya que pueden
considerarse como espacios de ampliacin de las aulas, y en algunas ocasiones, sobre todo en las
zonas prximas a la puerta de acceso, como continuacin de estas.
Donde los pasillos sean utilizados nicamente como lugares de paso o movimiento de personas, se
deber reforzar la iluminacin en las uniones de estos, para seguridad y guiado.
Es muy usual que las paredes de los pasillos sean utilizadas para la colocacin de tableros de
noticias, fotografas, trabajos de los alumnos, obras de arte, etc. En ese caso, los lugares ocupados
por estos, debern tener una iluminacin especial.
En el alumbrado de escaleras se debe evitar que los peldaos produzcan sombra en el inmediato
inferior, por lo que la iluminacin deber realizarse en los descansillos superior e inferior, y si los
tramos fuesen largos, tambin a lo largo de los mismos.

Comedores.
En el caso de las salas destinadas a comedores, como en los gimnasios, el alumbrado debe ser
previsto para las mltiples tareas que adems de la habitual, se realizan en ellas (salas de juegos,
reuniones, etc.). Cuando los alumnos no tienen libertad de movimientos, considerar la proteccin
contra el deslumbramiento y radiacin directa del sol.

22

Algunas lmparas de descarga y tubos fluorescentes, pueden provocar que la comida aparezca
como poco apetitosa. Es por tanto preferible la utilizacin de lmparas fluorescentes tubulares y
compactas de nueva generacin.
Duchas y aseos.
En estas instalaciones, el alumbrado debe ser individual por cada cubculo o bien compartido con
luminarias colocadas de forma que puedan iluminar a varios de ellos sin producir sombras
acusadas. Dado el ambiente de gran humedad reinante, son recomendables las luminarias
estancas con lmparas fluorescentes tubulares o compactas y la utilizacin de interruptores
temporizados o utilizacin de detectores de presencia para el control de encendido.
Almacenes.
El tiempo de permanencia en estas salas suele ser corto, pero no por ello debemos dejar de
dotarlos con la iluminacin adecuada a las tareas a realizar, que en algunos casos, como en los
almacenes de material escolar y archivos, no requieren niveles similares a los de las aulas, como es
el caso de otros almacenes, como por ejemplo los destinados a material deportivo, artculos de
limpieza, etc., donde los requerimientos de luminancia son inferiores.
Exteriores.
Se detalla de manera terica el alumbrado en los exteriores debido a su importancia aunque en el
vigente proyecto no se estudie en detalle. En muchos centros docentes la actividad contina
cuando la luz solar ya no existe, y es por ello importante tener en consideracin varios aspectos
relacionados con el alumbrado de exteriores.
Las fachadas de los edificios, sus alrededores y las reas para actividades deportivas exteriores,
deben ser iluminadas para la realizacin de la actividad y por seguridad general, as como por la
proteccin contra el vandalismo y robo.
El alumbrado exterior y el de seguridad estn tan prximos el uno al otro, que deben ser
considerados conjuntamente. A menudo la misma instalacin puede servir para los dos propsitos.
El alumbrado exterior de los centros docentes debe facilitar la aproximacin y entrada en los
mismos durante las horas nocturnas, tanto a pie como en cualquier vehculo, facilitar la seguridad
del edificio y de su contenido y realzar la arquitectura del mismo.
En muchos casos esto ltimo se consigue como consecuencia de conseguir los anteriores
objetivos.
El rendimiento de color de las lmparas utilizadas no tiene por qu ser excelente. En los centros
docentes existen determinados locales o zonas especialmente significativas que requieren
soluciones en las que no siempre deba ser predominante la exigencia de la eficiencia energtica.
Estos pueden ser el saln de actos y la zona de direccin.
Podemos definir como aulas especiales, aquellas en las que se realiza una actividad con exigencias
de iluminacin distintas a las habituales. Entre estas podemos resaltar las aulas para alumnos
discapacitados, aulas de informtica y el saln de actos.

23

Los alumnos con dificultades en la audicin, a menudo dependen de la comprensin de los gestos
o de la lectura de los labios del profesor o de sus compaeros, por lo que es necesario que las
caras de estos aparezcan perfectamente iluminadas.
La iluminacin debe proveer del modelado suficiente para que el movimiento de los labios sea
percibido por los alumnos.
En las aulas de informtica, la presencia de brillos generados tanto por la luz natural como por la
artificial, sobre las pantallas de los ordenadores, se convierte en el principal problema a resolver
para la consecucin de un buen alumbrado.

Figura 12: Enfoque visual y dimensionado para el correcto posicionamiento ergonmico.

Sera necesaria la utilizacin de luminarias dotadas con reflectores y apantallamientos especiales,

as como el control riguroso de la luz solar proveniente del exterior.
El saln de actos es el espacio multidisciplinar por excelencia, incluso superando al gimnasio y al
comedor.
Por lo tanto, los sistemas de iluminacin deben adaptase a las mltiples tareas que se pueden
desarrollar en l, proveyendo del suficiente nivel luminoso para tareas como realizacin de
exmenes, y de sistemas de regulacin para anular en su totalidad y progresivamente la emisin
de luz de las lmparas en el caso de proyeccin de pelculas, cintas de video, diapositivas,
representaciones teatrales, etc.
Si por problemas de acceso, las luminarias no se pudiesen ubicar en el techo, debemos considerar
la posibilidad de colocar las luminarias en las paredes de la sala.
Las lmparas utilizadas deben reproducir adecuadamente los colores, an a costa de su eficiencia
energtica.

24

Valoracin del tiempo anual de la actividad

El tiempo anual de la actividad de cada local o espacio, es muy importante a la hora de valorar el
ahorro energtico que supondra la implantacin de un sistema de iluminacin eficiente en cada
tipo de espacio.
En los centros de enseanza primaria y secundaria, se han de considerar de 6 a 8 horas diarias
durante unos nueve meses al ao. En otros tipos de centros, la duracin de la actividad puede
estimarse entre 10 y 12 horas diarias, aunque existen algunas estancias como la biblioteca que
tienen otro perodo estipulado de horas de uso.
Esto representa una utilizacin anual de:
Enseanza primaria y secundaria
= 7 h x 20 das x 9 meses = 1260 horas ao.

A estos tiempos hay que aadir los empleados en la limpieza, si bien es cierto que en este caso, el
encendido de la iluminacin se realiza por sectores. Y destacando que la biblioteca aumenta
considerablemente esta estimacin como se podr observar en el captulo 5.

2.4 Ventajas tecnologa LED

Muchas son las ventajas que nos ofrece el mercado en estos tiempos referente a la iluminacin
mediante la tecnologa LED (Light-Emitting Diode).
Las tres fundamentales destacadas a lo largo de los anteriores captulos han sido:
* Ahorro energtico y econmico.
* Respetuoso con el medio ambiente.
* Alto potencial esttico.
* Luz de calidad Centros Universitarios
= 12 h x 20 das x 9 meses = 2160 horas ao.
A continuacin, se van a destacar otras muchas ventajas de esta tecnologa en iluminacin con el
fin de detectar su gran potencial en la instalacin de dicha tecnologa en cualquier tipo de sistema
de iluminacin:
Largusima vida til (50.000 a 100.000 horas).
Reduccin en costes de mantenimiento y climatizacin.
Mayor eficacia que las lmparas convencionales.
Gran calidad de luz: sin UV, sin IR en el haz de luz.

25

 Productos ms pequeos.
Flexibilidad en diseo (luz oculta).
Colores saturados (sin necesidad de filtros pticos).
Posibilidad de regulacin y de luz dinmica (colores base RGB).
Robustez, seguridad ante vibraciones (iluminacin en estado slido).
Fuente de luz libre de mercurio.
Encendido instantneo, sin parpadeo.
Arranque a bajas temperaturas (hasta -40C).
Funcionamiento a bajo voltaje.

Figura 13: Tabla comparativa de diferentes tipos de iluminacin.

26

3. ESTUDIO DE ILUMINACIN INTERIOR DE

LA ESCUELA ETSIIT
3.1 mbito de aplicacin
Si bien antes hemos justificado normativamente la necesidad de realizar un estudio de iluminacin
interior de la escuela. De lo que si tenemos que concienciarnos es de que en la poca en la que
nos encontramos de las nuevas tecnologas, en un edificio de mbito universitarios, donde se
forman a los ingenieros, se debe apostar en la medida de lo posible por sistemas inteligentes y
productos de ltima generacin Iluminacin LED para mejorar nuestras condiciones de trabajo y
habitabilidad.
A la vez que de esta manera se reducir sustanciosamente la cantidad energa elctrica consumida
por la iluminacin, este suceso implica dos aspectos directamente proporcionados.
Por un lado, la reduccin del gasto econmico en la factura de la luz y por otro lado y no menos
significativo la reduccin de la cantidad del aporte de CO2 a nuestra atmsfera.
Esta escuela tcnica superior de ingenieros industriales y de telecomunicaciones de la Universidad
de Cantabria est destinada ntegramente a la docencia e investigacin, con lo que se tienen que
cumplir con los criterios especficos de iluminacin en centros docentes como se ha mencionado
con anterioridad en todas y cada una de sus instancias.

3.1.1 Ubicacin
El inmueble se encuentra ubicado en la Avenida de los Castros s/n en la ciudad de Santander
(Cantabria). En la siguiente figura se puede encontrar la ubicacin del edificio y el entorno que le
rodea.

Figura 14: Ubicacin geogrfica del edificio.

27

De una manera un poco ms detallada y enfocada se puede observar la estructura completa de la

escuela donde se va a proceder al estudio de iluminacin interior.

Figura 15: Vista en perspectiva del edificio.

En el Anexo I se incluirn los planos relevantes de todas las plantas de la escuela que se han
estudiado en detalle, con el fin de obtener la mxima informacin respecto al estudio del presente
edificio docente y hacernos una idea de la envergadura del vigente estudio.

3.1.2 Descripcin del inmueble

Para desarrollar nuestro estudio de iluminacin interior en la escuela, es importante conocer las
caractersticas constructivas que presenta el edificio, ya que stas sern consideradas
posteriormente en la decisin de medidas a adoptar en alguna instancia del inmueble.
En la figura 15 se puede observar la forma de media luna que posee el edificio. Este hecho nos
detalla implcitamente lo difcil que es el buen estructuramiento del sistema de iluminacin ya
que, continuamente nos vamos encontrando con ngulos de curvatura que precisan un masivo
nmero de puntos de luz.
El edificio consta de 8 plantas, distribuidas como planta 0, planta 1 y planta 2 y de manera inversa
desde la planta S1 hasta la planta S5. Consta de tres escaleras principales A, B y C.
La escalera A se encuentra justo en la zona de la pasarela que se observa en la fotografa, en la
parte principal del edificio mientras que las escaleras B y C se encuentran en la parte derecha del
edifico, donde en la figura 12 se pueden observar ambas salidas a la azotea describiendo as su
ubicacin.

28

3.2 Inventario de Iluminacin interior

3.2.1 Medida de las alturas
A continuacin se muestra una tabla detallada de las diferentes alturas existentes en el edificio de
la escuela. Las alturas existentes son de especial inters en el diseo de la iluminacin interior de
cualquier edificio debido a su proporcionalidad directa en la calidad de visin de cada instancia en
detalle.
No es lo mismo que una lmpara, tubo fluorescente o cualquier tipo de luminaria se encuentra a 2
metros de distancia que a 3 m por ejemplo. Los rayos luminosos se van dispersando en mayor
grado a mayor distancia.
Al igual que su potencia luminosa, son aspectos que estn relacionados con la distancia o altura en
este caso, ya que a mayor altura, mayor potencia deber poseer las luminarias para que en la zona
de medida, se obtengan los lux requeridos en cada instancia o zona de aplicacin.
Para estas medidas, se ha utilizado un medidor lser de la marca Bosch que se incluye en las hojas
tcnicas al final del vigente proyecto, con el fin de disponer de todas sus caractersticas tcnicas en
detalle.
Se han elegido la planta 0, planta 1 y planta -1 en ms detalle, ya que, son las plantas donde se
centra casi la totalidad de uso acadmico de la escuela.
Tambin se han tomado como ejemplo diferentes aulas (aulas planas y aulas escalonadas),
diferentes tipos de laboratorios, escaleras, baos y ascensores. Con el fin de poder obtener
medidas de todas las zonas representativas de la escuela con alto grado de exactitud y as abarcar
la totalidad del edificio.
Este apartado lleva incluido el Anexo II, documento donde se detallan todas las alturas
representativas medidas reales existentes en la escuela mediante una tabla explicativa.

Figura 16: Vista cara norte de la escuela.

29

3.2.2 Inventario de Iluminacin interior

El edificio consta de 8 plantas de altura como se describi en el apartado 3.1.2, se ha realizado un
inventario con el fin de obtener el total de luminarias existentes en el edificio. Se obtienen cinco
tipos de luminarias distintos, estos son: tubos fluorescentes de 36W y 55W, luminarias de 15W,
focos especiales y luces de emergencia.
Se ha realizado una agrupacin de cada tipo de luminaria con el fin de poder obtener un clculo
bastante aproximado de la cantidad de vatios de potencia que demanda el edificio en la actualidad
sin contar su grupo electromagntico que posteriormente en las propuestas s que se tendr en
consideracin para realizar las propuestas de manera exacta.
Planta

Escalera
ABC

Fluorescentes
36W
109

Fluorescentes
55W
24

Luminarias
15W
15

Luces de
emergencia
65

Focos
40W
0

-5
-4

ABC

1056

24

25

75

-3

ABC

823

24

45

131

-2

ABC

598

24

29

99

-1

ABC

809

24

84

0
0
0

A
B
C

144
268
3

8
8
6

130
8
3

23
25
18

0
0
0

1
1
1

A
B
C

283
12
282

6
6
24

22
160
6

25
29
25

0
0
0

ABC

143

18

21

38

4530

196

469

637

Total
luminarias:

A la vista de la tabla anterior, se puede observar la envergadura del proyecto, es un estudio de

iluminacin interior gigantesco. Supone ms de 5000 puntos de luz o luminarias, ya bien sean de
los diferentes tipos descritos.
Son 5832 luminarias sin contar las luces de emergencia ya que su potencia es muy inferior al resto,
aunque no despreciable ya que suponen otros 637 puntos de luz a sumar.

30

En su mayora son tubos fluorescentes de 36 Vatios de potencia, ms del 90% de la instalacin

como podemos observar. Habra que sumar en el consumo de potencia todas las potencias de las
reactancias de cada tubo fluorescente.
Por lo tanto, este tipo de luminarias es el que ms hay que tener en cuenta en todos los aspectos a
la hora de considerarlo tanto energticamente como econmicamente.
En primer lugar se va a realizar una estimacin propia en el clculo de la potencia consumida al
ao con un 74% de iluminacin que se estima en unas 1200horas/ao.
En segundo lugar, se va a tomar las 2160h anuales para su clculo, como se mencion con
anterioridad segn las bases del instituto de eficiencia energtica de nuestro pas y se realiza el
clculo con las potencia nicamente de las luminarias sin sumarle las reactancias para este clculo.

Factor de KgCO2 = 1.536

Iluminacin interior 1200h/ao
Total luminarias:

4530

Potencial consumo energtico

196

469

637

Medidas
Tubo fluorescente
36W
Tubo fluorescente
55W
Luminarias 15W
Luces de
emergencia
Focos adaptados

Kwh
163.08

Kwh/ao
195696

Kg CO2/ao
127205

10.78

12936

8408.571

7.035
3.185

8442
3822

5487.412
2484.35

0.24

288

187.203

Total potencia
consumida:

184.32

221184

143772.536

Para esta cantidad de Kg CO2 / ao se necesitaran aproximadamente unos 778 7650 rboles.
Iluminacin interior 2160h/ao
Total luminarias
Medidas
Tubo fluorescente
36W
Tubo fluorescente
55W
Luminarias 15W
Luces de
emergencia
Focos adaptados
Total potencia
consumida:

4530

Potencial consumo energtico

196

469

637

Kwh
163.08

Kwh/ao
352253

Kg CO2/ao
229331

10.78

23285

15160

7.035
3.185

15196
6880

9893
4479

0.24
184.32

518
398132

337
259200

31

A continuacin se va ha realizar un pequeo resumen del modelo existente que posee la

Universidad de Cantabria para el control de la energa elctrica enfocada a la escuela donde se est
realizando el estudio energtico de iluminacin interior.
La escuela tiene un programa particular SCADA, contratado a una empresa privada externa a la
universidad, para tener un control y seguimiento desde el servicio de infraestructuras de la
universidad y desde la empresa en cuestin. Desde dicho programa, se tiene un control en detalle
de toda la energa elctrica de todo el edificio como se ver en las siguientes imgenes que se
presentan.
A continuacin se muestra la visin de la pantalla del contador principal:

Figura 17: Vista principal del sistema de control SCADA.

En la imagen principal observamos los voltajes existentes en las lneas L1 L2 L3, son las
correspondientes lneas de control de las tres escaleras existentes en la escuela con se podrn
observar ms en detalle en el vigente estudio.

32

Tambin se pueden encontrar otros datos de inters, como pueden ser las intensidades acordes a
cada lnea, distorsiones, las diferentes energas existentes, las diferentes potencias consumidas en
cada lnea, un grfico ilustrativo de la posicin de los fasores, etc.
A continuacin se muestra una imagen de lo que representa la semana del 11 al 17 de febrero de
2013, con las grficas de consumo de las energas activas, capacitivas y reactivas de toda la
escuela de manera grfica:

Figura 18: Grficas de Energa Activa, Capacitiva e Inductiva.

Como se ha mencionado con anterioridad, esta imagen representa toda la semana, del 11 al 17 de
febrero de 2013, con lo cul, se puede observar como la energa capacitiva casi no existe de lunes
a viernes, mientras el fin de semana slo existe dicha energa para su compensacin en la red
elctrica, como se v en la segunda grfica.
Tambin se observa como de lunes a jueves son los das de mayor consumo, dejando el viernes un
consumo menor de la energa eltrica, tanto activa como inductiva, al observar el grfico superior
e inferior.
De manera similar a obtener los consumos de manera grfica, se pueden obtener en hojas de
clulo con toma de medidas exactas de las tres energas cada cierto perodo de tiempo, cada
escalera(cada lnea) y con todo tipo de detalle.
A continuacin se muestra el total del consumo de la misma semana de febrero expuesta con
anterioridad de manera grfica, pero ahora, obteniendo los datos de manera numrica y
resumiendo su total en las tres energas que componen la energa elctrica:

33

Figura 19: Consumo semanal de energa Activa, Capacitiva e Inductiva.

COPIA DE PRECIOS DE LA ENERGA ELCTRICA DE LA UNIVERSIDAD DE

CANTABRIA A FECHA DE FEBRERO DE 2013

Figura 20: Tabla de precios y tarifas existentes en la Universidad de Cantabria.

34

3.3 Reemplazo total de la Escuela

En este subcaptulo se presenta un reemplazo total de la iluminacin interior existente en la
escuela, que consta de:
-

Tubos fluorescentes de 36W.

Tubos fluorescentes de 58W.
Lmparas de 26W.

Por una parte se realizan los consumos actuales existentes de las tres potencias de toda la
instalacin del centro docente, para obtener el consumo exacto que producen los tubos
fluorescentes y sus reactancias por un lado y los focos por otro, todo en (kWh).
Adems a continuacin se ha calculado el consumo propuesto por la futura instalacin, tambin en
(kWh) y el ahorro estimado segn la instalacin propuesta y la existente.
Se proponen dos tipos de tubos fluorescentes LED y unas lmparas de ltima generacin con el fin
de mejorar la eficiencia energtica de la iluminacin interior de la escuela.
Se expresan tambin varias grficas de consumo, dnde de una manera simple se observan los
distintos consumos previamente descritos, tanto los actuales como los posibles futuros consumos.
Se describen tambin los costes de mantenimiento que acarrean las tres instalaciones, al igual que
los factores medioambientales que producen las instalaciones propuestas.
Finalmente se describen los costes de instalacin, inversin real y una estimacin anual de los aos
para la amortizacin de las mismas.
Los siguientes datos han sido verificados por el departamento de Philips de Cantabria por medio
de la Sra. Paula Abaz.

35

36

37

38

39

4.

MEDIDAS LUMINOSAS
REPRESENTATIVAS

DE

ZONAS

Dicho captulo se va a tratar de manera individual debido a que se basa en la iluminacin, tema en
el que se basa el vigente proyecto, dndole de este modo la relevancia que merece.
Se indican directamente los niveles de luminosidad y lux necesarios que se requieren para las
distintas zonas de aplicacin o estancias de la escuela, cumpliendo siempre con la normativa
vigente para centros universitarios.

4.1 Aplicacin de la seccin HE3 al Alumbrado

ste es sin duda el documento que supondr un mayor avance en materia de iluminacin de las
edificaciones.
Se destacan varios apartados de este reglamento debido a su gran relevancia en la realizacin del
vigente proyecto, pudiendo observar la seccin HE3 en detalle en el Anexo III.
Su mbito de aplicacin son las instalaciones de iluminacin de interior en:

Edificios de nueva construccin.

Rehabilitacin de edificios existentes con una superficie til de ms de 1.000 m2, donde se
renueve ms del 25% de la superficie iluminada. (Proyecto vigente).
Reformas de locales comerciales y edificios de uso administrativo donde se renueve la
instalacin de alumbrado.

Se excluyen especficamente:

Edificios y monumentos de valor histrico, cuando la aplicacin de estas exigencias

suponga alteraciones inaceptables para ellos.
Construcciones provisionales para menos de 2 aos.
Instalaciones Industriales, talleres y edificios agrcolas no residenciales.
Edificios independientes de menos de 50 m2.
Interiores de viviendas.

An en estos casos, se deben adoptar soluciones, debidamente justificadas en el proyecto, para el

ahorro de energa en la iluminacin.
Para la aplicacin de esta seccin se establece un procedimiento de verificacin, que debe incluir:

Clculo del valor de eficiencia energtica de la instalacin VEEI (segn se explica ms

delante).
Comprobacin de la existencia del sistema de control y regulacin que optimice el
aprovechamiento de la luz natural.
Verificacin de la existencia de un plan de mantenimiento. As mismo, debe incluirse en la
memoria del proyecto.
As mismo, debe justificarse en la memoria del proyecto para cada zona el sistema de
control y regulacin que corresponda.

40

A continuacin se detalla la caracterizacin y cuantificacin de estas exigencias:

Valor de eficiencia energtica de la instalacin (VEEI)
Este valor se define como:
Las unidades son, por tanto: W/m2 por cada 100 Lux.
Las unidades son, por tanto: W/m2 por cada 100 Lux.
Para este valor se establecen unos valores mnimos, diferencindose en los edificios dos tipos de
zonas: las de representacin y las de no representacin. Se entiende por zonas de representacin
aquellas donde el criterio de diseo, imagen o el estado anmico que se quiere transmitir al
usuario con la iluminacin, son preponderantes frente a los criterios de eficiencia energtica.
Por el contrario, zonas de no representacin son aquellas donde los criterios como el nivel de
iluminacin, confort visual, seguridad y eficiencia energtica son ms importantes que cualquier
otro criterio. Los valores lmite de exigencia energtica incluyen la iluminacin general y de acento
pero no las instalaciones de iluminacin de escaparates y zonas expositivas.
Analizando, los sistemas actualmente utilizados, para iluminacin de los distintos espacios
interiores, hay que prestar especial atencin a:
Zonas de no representacin
Cabe destacar en este captulo que todas las regiones de inters del centro docente se destacaron
en el apartado 2.3.1 Actividad visual y espacios.
a) Iluminacin general de oficinas, zonas de no representacin: En general, las luminarias ms
comnmente utilizadas, tanto con tubos fluorescentes T8 (siempre Potencia instalada x 100 VEEI=
Superficie iluminada (m2) x iluminancia media mantenida que sean gama 80 -trifsforo-), como
con lmparas fluorescentes compactas, cumplen con los niveles mnimos de eficiencia exigidos.
nicamente determinadas soluciones con luminarias con sistemas de iluminacin indirecta no
cumplen con las exigencias mnimas de 3,5 W/m2 por cada 100 Lux.
Siempre se ha de tener especialmente en cuenta que el alumbrado de acentuacin se debe incluir
en el clculo de eficiencia aunque no es muy habitual su uso en zonas de no representacin.
b) Andenes de transporte: En este punto, tambin se cumplen habitualmente los niveles mnimos,
siempre que se utilice fluorescencia gama 80 (trifsforo). Se tendr que prestar ms atencin
cuando se utilicen difusores opales en las luminarias, ya que en este caso, los valores de eficiencia
energtica, fcilmente se superarn los niveles mnimos exigidos.
c) Pabellones de exposicin o ferias: Las soluciones habitualmente utilizadas para la iluminacin
general de estos espacios, como las luminarias para lmparas de descarga (halogenuros metlicos
o vapor de mercurio) as como las luminarias para fluorescencia lineal (siempre que incorporen
reflector de aluminio y reactancia electrnica), cumplen sobradamente con los mnimos exigidos.
d) Habitaciones de hospitales: En este tipo de instalaciones hay que prestar especial atencin a la
proporcin de luz indirecta utilizada, as como al rendimiento de los difusores utilizados, ya que en
muchos de los casos, las eficiencias obtenidas no llegarn a los mnimos exigidos. Las luminarias

41

tipo Cabecero de cama debern tener un estudiado diseo para maximizar su eficiencia y
cumplir as con los mnimos requeridos.
e) Zonas comunes: En estas zonas hay que prestar especial cuidado al uso abusivo de lmparas
halgenas (para iluminacin general), ya que haran imposible conseguir los mnimos exigidos de
eficiencia. Si se utilizan este tipo lmparas, deben ser en todo caso para aportar luz de acentuacin
en puntos concretos, y utilizando las tecnologas ms eficientes disponibles. Lmparas halgenas
ahorradoras del tipo MASTERLine y utilizar transformadores electrnicos.
Zonas de representacin
En general, los niveles de eficiencia exigidos para las zonas de no representacin son conseguidos
con cierta facilidad, siempre que el alumbrado no se base en lmparas incandescentes o halgenas
estndar. Este tipo de iluminacin es todava habitual en determinadas oficinas, galeras de
exposiciones, pequeos comercios y hoteles. Para aumentar la eficiencia es importante utilizar
lmparas con la mayor eficiencia posible, como las lmparas de bajo consumo.
En los hoteles y hostelera tambin es habitual la instalacin de luminarias de diseo decorativo
que incorporan difusores opales de vidrio o tela. Este tipo de luminarias no se deber utilizar para
hacer la iluminacin general, ya que imposibilitar obtener las eficiencias mnimas exigidas. En
todo caso ayudar el sustituir, en el interior de estas luminarias, cualquier fuente de luz halgena o
incandescente por lmpara fluorescentes compactas.

4.1.2 Iluminancia y uniformidad

Se entiende por iluminancia o nivel de iluminancia, a la cantidad de flujo luminoso (lmenes) que
emitido por una fuente de luz, llega vertical u horizontalmente a una superficie, dividido por dicha
superficie, siendo su unidad de medida el lux.
a) El nivel de iluminancia debe fijarse en funcin de:
- El tipo de tarea a realizar (necesidades de agudeza visual).
- Las condiciones ambientales.
- Duracin de la actividad.
Segn el tipo de actividad, las iluminancias a considerar sern:
Horizontales
Verticales
En el plano horizontal la iluminancia media estar definida por el valor medio del sumatorio de
puntos. El nmero mnimo de puntos a considerar estar en funcin del ndice del local (K) y de la
obtencin de un reparto cuadriculado simtrico.

42

4.2 Criterios de Calidad y deslumbramiento

En general el deslumbramiento es un efecto no deseado en el diseo y prctica de la iluminacin.
El deslumbramiento se puede producir de forma directa por lmparas, luminarias y ventanas o por
reflexin producida por superficies de alta reflectancia (brillante), que pueden estar en el campo
de visin del observador.
El grado de deslumbramiento directo admisible en el campo visual del observador est en funcin
del tipo de actividad que se realiza en el local. El deslumbramiento directo de lmparas, se elimina
con la utilizacin de luminarias que redistribuyan el flujo de las mismas de forma idnea para la
actividad a realizar.
Para validar la idoneidad de las luminarias para la actividad a desarrollar, se utilizar el criterio
C.I.E., este sistema tiene clasificada las tareas o actividades en cinco grupos que definen otras
tantas clases de calidad.
Cada grado de calidad tiene asignado un ndice de deslumbramiento surgido de la evaluacin
subjetiva del deslumbramiento, llevado a cabo en el laboratorio por un grupo de observadores.
Las cinco clases de calidad son:
a. La clase de calidad A ser para una actividad visual muy alta, ndice de
deslumbramiento 115.
b. La clase de calidad B ser para una actividad visual alta, ndice de
deslumbramiento 150.

c. La clase de calidad C ser para una actividad visual media, ndice de

deslumbramiento 185.
d. La clase de calidad D ser para una actividad visual baja, ndice de
deslumbramiento 220.

e. La clase de calidad E ser para una actividad visual muy baja (donde los
trabajadores no estn confinados en un puesto concreto), ndice de
deslumbramiento 255.
El diagrama C.I.E que permite comprobar la idoneidad de la luminaria a utilizar est formado por
valores de iluminancia media en servicio (lux) como se puede observar en la siguiente figura,
curvas patrn de limitacin de la luminancia ( lnea negra), escala de ndices de deslumbramientos
(de 115 a 255)y clases de calidad (de A a E).

43

Figura 21: ngulos para el control del deslumbramiento.

Procedimiento para el uso del diagrama C.I.E. Es:

Seleccin de la curva patrn adecuada (lnea negra) a partir de la clase de calidad (A....D) y el nivel
de iluminancia recomendado para la dependencia o actividad. Definir el ngulo mximo, para la
longitud (a) y altura del local (hs), entre el nivel del ojo del observador ms desfavorable y el plano
de las> 45o).
Comparacin de la curva de luminancia de la luminaria seleccionada (lnea azul) con la parte
elegida de la curva patrn de limitacin (inter- seccin entre la curva patrn y >45o).

Figura 22: Tabla representativa de lxes requeridos para una buena iluminacin.

44

4.3 Medidas realizadas mediante el Luxmetro

El instrumento de medida utilizado para esta medida en todo el edificio ha sido el luxmetro Hibok
33, teniendo en cuenta que se realiza una aproximacin estimada a los valores obtenidos en las
diferentes estancias de la escuela.
Esto se debe a que no llega la misma cantidad de luxes a todas las partes de la mesa por igual, por
ejemplo en un despacho, con lo que existe un gran rango de valores en los que valoraremos la
estimacin con la mayor exactitud posible.

Ubicacin

Alturas

Valor de medida
Lux.

Hall Planta 0

Mesa a 0.8m

171 lux.

Biblioteca

Mesa a 0.75m

345 lux.

Aula normal

Mesa a 0.73m

325 lux.

Aula escalonada

Pupitre a .576m

229 lux.

Despacho

Mesa a 0.85m

317 lux.

Laboratorios

Mesa a 1.22m

380 lux.

Cafetera

Mesa a 0.65m

287 lux.

Escalera B planta 0

Visin a 1.5m

350 lux.

Escalera B planta -1

Visin a 1.5m

317 lux.

Todas las medidas se han realizado en la zona de clculo o regin de inters, con esto se quiere
decir, lugar donde el estudiante o profesor han de realizar sus tareas cotidianas.
Mediante esta tabla se pueden observar la cantidad de luxes exactos que se obtienen en los
diferentes lugares del edificio y a la distancia que se encuentra cada regin de inters con el suelo.
En la tabla de medidas del Anexo I es donde se encuentran todas las medidas reales existentes en
el edificio ya bien sea, entre suelo y techo o bien, entre mesa y techo.
De esta manera tenemos una presin exacta de todas las medidas de relevancia del edificio, para
su posterior uso en el software de clculo que se empleen. A su vez, se obtienen todos los clculos
exactos donde se muestran de diferentes maneras la calidad de las nuevas propuestas a implantar.

45

4.4 Medidas reales con el Piranmetro

Tomando en este caso otro instrumento de medida muy comn en el campo de la iluminacin, se
ha escogido el piranmetro (tambin llamado solarmetro y actinmetro) es un instrumento
meteorolgico utilizado para medir de manera muy precisa la radiacin solar incidente sobre la
superficie de la tierra.
Se trata de un sensor diseado para medir la densidad del flujo de radiacin solar (kilovatios por
metro cuadrado o btu/ft^2h) en un campo de 180 grados.

Entrada principal
Ubicacin

Distancia al suelo

Unidad de medida
Avg. btu/ft^2h

Hall de entrada
Mesas de estudio

1.73m
0.8m

0.3
0.25

Resto del edificio

Ubicacin

Distancia al suelo

Unidad de medida
Auverage (btu/ft^2h)

0.8 m
0.8 m

0.8
0.7

0.5 m

0.4

1.3 m

0.6

0.75 m

0.5

0.852 m

0.9

1.70 m
1.70 m

0.3
2

Biblioteca:
Mesa ordenador
Mesa de estudio

Aula escalonada:
Pupitre de trabajo

Laboratorio:
Mesa de trabajo

Aula de informtica:
Mesa pc

Despachos:
Mesa del profesor

Escaleras y Pasillos:
A, B ,C
Planta 1

46

4.5 Diseos con Software profesional de iluminacin

En este proyecto a la vez que se ha auditado toda la iluminacin interior de la escuela tambin se
ha querido obtener informacin relevante para este estudio mediante el empleo de un software
profesional en iluminacin DIAlux.
En este software se dibuja la estancia requerida con toda su iluminacin que se pretende disponer,
se insertan las luminarias con todo tipo de detalle y se obtienen proyectos detalladas en funcin
de las necesidades que requiera el cliente.
Realiza un estudio detallado de todas las zonas de inters que se le propongan, incluye grficos de
luminarias, techos, suelos, fachadas, etc. Tambin se incorporan todas las hojas tcnicas y
diagramas de cada luminaria ms infinidad de clculos en detalle, por este motivo no se incluyen
nada ms que las presentaciones de cada propuesta tipo.
En este proyecto se proponen dos estancias tipo tales como un Aula_ tipo y un Despacho_tipo, con
el fin de obtener una visin del objetivo de este programa de iluminacin. Se pueden construir
proyectos de grandes dimensiones con slo mencionar con un simple clic de toda la informacin
que se desee tras disponer de la ubicacin en el mismo.
Se presentan dos tipos de estancias que son muy comunes en la escuela. Por un lado se propone
un aula y por otro lado se propone un despacho, ambas estancias son las dos estancias ms
repetidas en el edificio.

Figura 23: Imagen de un despacho tipo en 3D mediante software Dialux.

47

Figura 24: Imagen de Aula tipo en 3D mediante software profesional.

Figura 25: Ejemplo de especificacin resumida de luminaria tipo usada en el aula.

48

5. PROPUESTAS PARA BIBLIOTECA

Este es un capitulo que se ha tratado de manera individual debido a la transcendencia e
importancia tanto para la escuela como para las personas que realizan sus tareas en ella.
Dicho lugar es el lugar ms usado por la totalidad de los estudiantes, ya que, si no son todos, la
mayora de los alumnos la visitan frecuentemente o han visitado alguna vez en su perodo
universitario, cosa que no se puede decir del resto de las estancias del edificio.
Es la ubicacin que mayores dimensiones posee de toda la escuela.
Tiene que poseer diferentes tipos de iluminacin y control debido a que existen diferentes usos en
ella, ya bien sea para estudio y consulta de libros, como para el uso de los ordenadores existentes.
Sus horas de uso supera enormemente las horas establecidas en anteriores clculos como se ver
a continuacin.
Tiene que poseer un grado alto de confort debido a que los estudiantes se pasan largas horas
fijando su vista en apuntes y libros por lado, o ya bien, fijando sus ojos en las pantallas de los
ordenadores.
En definitiva, la biblioteca es la sala donde se deben de cuidar muchos aspectos, tanto, enfocados
al confort visual como a la eficiencia energtica.

5.1 Descripcin y ubicacin

La biblioteca de esta escuela de ingenieros de Cantabria, se encuentra situada en la zona este del
edificio, zona lateral izquierda. Desde la pasarela que se observa hasta el final del extremo
izquierdo de la imagen del edificio.

Figura 26: Localizacin de la estancia desde su exterior.

Siguiendo la imagen descrita a continuacin, la biblioteca consta de dos plantas de altura, en la
primera planta se encuentran la gran mayora de estanteras de libros y referencias con las mesas
de estudio en su lateral izquierdo.

49

En su lado derecho se encuentra la recepcin y despacho de los responsables de la biblioteca junto

con una sala abierta de ordenadores de consulta y trabajo que se une con una sala cerrada de
trabajo. Tambin existe una pequea sala al final de la estancia que proporciona salida al exterior
del edificio ms dos escaleras de acceso a la segunda planta.

Figura 27: Plano planta baja de la biblioteca.

En su segunda planta, nos encontramos con una gran sala abierta de monografas y revistas que
abarca casi el 50% del total de la planta.
Junto a ellas existen varias decenas de mesas de estudio donde poder estudiar y tres aulas
acristaladas, contiguas e independientes donde poder realizar trabajos en comn.
Todo ello se puede observar en el siguiente plano que se presenta a continuacin en detalle.

50

Figura 28: Plano planta primera de la biblioteca.

Se propone esta fotografa con el fin de darse una idea de la magnitud que posee la biblioteca del
centro universitario, obteniendo as, una visin real de la misma y pudiendo observar las dos
plantas en detalle definiendo as su magnitud.

********************************************************************************
********************************************************************************
Se hace constar en el vigente proyecto, que las propuestas que se mencionan a continuacin, ya
bien, la Propuesta I de cambio de tubos y lmparas de manera directa, como, la Propuesta II que
incluye un sistema de control, son verificadas y aprobadas por el departamento de la casa
Philips en Cantabria, a fecha del vigente proyecto.
********************************************************************************
********************************************************************************

51

5.2 Planos detallados de las luminarias instaladas

Debido al estudio en detalle que se ha realizado de la biblioteca, existen los planos en formato
digital con todas las luminarias dibujadas en su lugar. Nos permite tener un control en detalle de
los tipos de luminarias existentes junto con su ubicacin exacta de las mismas.
Tambin se han tomado fotografas de todas y cada una de las mismas con el fin de obtener la
mxima informacin de la instalacin existente en la estancia.
La presentacin de los planos detallados con la ubicacin y tipo de luminarias se exponen en el
Anexo IV con el fin de disponer de una buena organizacin del proyecto.
Existen cuatro tipos de luminarias en la biblioteca, como se pueden observar en los planos del
Anexo IV:
El plano P1_Base contiene:
* 70 luminarias de un slo tubo con su ptica incorporada. Tipo: PhilipsTL-D 36W/840.
El plano P2_Base:
* 7 filas 7 x 2 tubos
* 2 filas 7 x 2 tubos
Ambas poseen TL-D 36W/840 con ptica integrada al igual que las de un slo tubo.
TOTAL TUBOS TL-D 3W/840 -> 70 + 98 + 28 = 196 TUBOS.
TOTAL LUMINARIAS DE 2 BONBILLAS CADA UNA 17 LUMINARIAS.
No estn dibujadas en los planos, aunque se tiene en cuenta que tambin existen alrededor de 20
puntos de luz de emergencia, de un slo tubo.
Las lneas amarillas de los planos se corresponden con tubos fluorescentes con ptica incorporada,
ya bien sean de uno y dos tubos como se ve en los planos y en las imgenes del Anexo IV, incluyen
reactancias y su potencia es de 36w.
Por otro lado existen tubos individuales en color rojo, sin ptica integrada en la esquina superior
de la pared lateral y justo debajo del techo como se aprecian en las figuras del Anexo IV, estos son
ms largos y de 58W de potencia.
Existe una lnea roja en la parte superior del plano de la planta 2 de la biblioteca que se
corresponde con los 20 tubos existentes de este tipo.
Finalmente tambin existen focos dibujados como crculos verdes y se corresponde con la cuarta
figura que se menciona a continuacin en el mismo anexo IV.
Todas las luminarias dibujadas en los grficos, aparecen de manera consecutiva en fotografas a
continuacin, de esta manera se identificar el tipo, modelo y ubicacin de las mismas, de una
manera fcil y eficaz.

52

Consumos reales de los tubos fluorescentes:

1X36W EM que son 45W totales
2X36W EM que son 90 W totales
Regletas de 1X58W EM que son 70W totales
Estos consumos son debidos a que, los tubos fluorescentes necesitan un grupo electrnico o
electromagntico para su correcto funcionamiento reactancias, que tambin consumen su
energa correspondiente por cada punto de luz. Con lo que sumados el consumo de la luminaria
ms la reactancia se obtiene estos valores.

5.3 Propuesta 1: Cambio de tubos

En esta primera propuesta, se ha intentado realizar la mnima inversin posible econmicamente y
el menor trastorno posible para el uso de la biblioteca.
La decisin se ha tomado en funcin a realizar el cambio de todas las luminarias existentes en la
biblioteca de manera directa, cambio tubo por tubo y lmpara por lmpara.
Incluyendo tubos fluorescentes de tecnologa LED, con lo que se ahorra una cantidad econmica
sustanciosa al igual que se realiza una menor aportacin sustancial de CO2 a la atmosfera.
La propuesta se presenta con todo tipo de detalle en el Anexo V, en ella se puede encontrar el tipo
de luminarias que se proponen para el cambio, las potencias actuales y futuras de consumo, las
aportaciones de CO2 a la atmosfera tanto actuales como futuras, el presupuesto de la renovacin
del cambio, etc.

Figura 29: Imagen de un tubo LED propuesto para la solucin I.

53

5.4 Propuesta 2: Sistema de control

La segunda propuesta que se propone para la biblioteca se basa en su aprovechamiento mximo
de la luz solar mediante sistemas de control que regularn la cantidad de luz que se debe aportar
en cada instante del da.
Se pretende decidir en todo momento el % de luminosidad que tiene que poseer las luminarias
para que siempre se mantenga el confort visual requerido en toda la estancia.
Por medio de varios sistemas de control, Occuswitch de la casa Philips, se controla en todo
momento la cantidad de luz necesaria para mantener los niveles de luminosidad en cada zona de
trabajo y as aprovechar al mximo toda la energa elctrica destinada a la iluminacin en la
biblioteca de la escuela.
Se reduce sustancialmente la cantidad de Kwh necesarios para su correcto funcionamiento y a la
vez se reduce en gran medida la cantidad de KgCO2 que se emiten a la atmosfera
La propuesta de implantacin de este sistema junto con todos los elementos requeridos para la
misma, se presentan en el Anexo VI. Al igual que en la anterior propuesta se detallan todos los
datos requeridos para su posterior instalacin.
Finalmente en el Anexo VII se detallan las fichas tcnicas de las herramientas utilizadas para las
mediciones obtenidas en el vigente proyecto.

Figura 30: Imagen del sistema para propuesta II.

54

Conclusiones
Las conclusiones que se obtienen tras este estudio de iluminacin interior de la escuela tcnica
superior de ingenieros industriales y de telecomunicaciones de la Universidad de Cantabria son las
siguientes:
La enorme cantidad de energa elctrica destinada a la iluminacin de este edificio, con su
consecuente aporte econmico en la factura de la luz por un lado, ms la cantidad de aporte de Kg
de CO2 que se aporta a la atmosfera por dicho motivo de su alto consumo en iluminacin.

La reduccin enorme del consumo elctrico de todas las luminarias existentes en la

instalacin elctrica en iluminacin interior vista en el vigente proyecto que conlleva
directamente a la reduccin econmica en su factura de la luz.

Una reduccin enorme en sus aportes de KgCO2 a la atmosfera con su correspondiente

contaminacin al medio ambiente.

En un alargamiento de vida al doble o triple en algunos casos, de las horas tiles de vida
de cada luminaria a instalar, por lo tanto, reduccin en los gastos de mantenimiento.

Mayor calidad y confort visual de las personas que utilizan el centro docente.

Obtencin de mejores resultados acadmicos del alumnado junto a la obtencin de un

mayor agrado por parte del profesorado.

Con estos motivos y su mucha ms dilacin, se establecen premisas claras de la necesidad de la

renovacin de las luminarias interiores de este centro, comenzando con pequeas propuestas
como las detalladas anteriormente para llegar a conseguir una mayor calidad de visual.
Focalizando en la parte econmica, cabe destacar de nuevo los resultados obtenidos con el cambio
integral de las luminarias de toda la escuela:
* Ahorro energtico TOTAL = 393.491KWh
* Reduccin del consumo = 59% respecto Actual.
* Disminucin de contaminacin: 165.266Kg/ao.
* Reduccin Coste Econmico: 51.069/ao
* Amortizacin: 4.3 aos.
Finalmente, destacar tambin los grandes beneficios econmicos y ecolgicos
que se presentan en las diferentes propuestas en iluminacin
interior
especficas para la biblioteca de la escuela presentados en el Anexo V y Anexo VI
del vigente proyecto.

55

Lneas futuras
Para futuras lneas de estudio, como continuacin del vigente proyecto de iluminacin interior de
la escuela de ingenieros industriales y de telecomunicaciones de la Universidad de Cantabria, se
pueden destacar las siguientes vas de desarrollo:

Aplicacin del estudio a la iluminacin externa del edificio.

Realizar pruebas de campo e implantacin de propuestas descritas.
Ampliacin a otros edificios docentes, focalizando el estudio en funcin de

cada edificio.

56

Bibliografa
[1]http://www.idae.es/uploads/documentos/documentos_5573_GT_iluminacion_centros_doce
ntes_01_6803da23.pdf. Ministerio de Ciencia y tecnologa. Instituto para la Diversificacin y
Ahorro de la Energa. Madrid, 2001.
[2]http://www.fenercom.com/pdf/publicaciones/Guia-de-Auditorias-Energeticas-en-CentrosDocentes-fenercom-2010.pdf Auditora energtica en instalaciones. Madrid, 2010.
[3]Departamento de infraestructuras de la Universidad de Cantabria. Negueruela Jorge, Jos
Fernando, 2013.
[6]http://www.upv.es/upl/U0561596.pdf. Escriv Escriv, Guillermo, 2011.
[7]http://www.designnews.com/Artculos como Design News - Features - LED Lamp Electronics:
Past, Present & Future, 2014.
[8]http://www.intechopen.com/books/energy-management-systems/energy-efficiency-inindustrial-utilities/Energy Efficiency in Industrial Utilities/[2] School of Informal Technology &
Electrical Engineering, The University of Queensland, Australia
[9]http://www.lighting.philips.es/pwc_li/es_es/application_areas/assets/Folleto%20Philips%20
LEED.pdfLEED: certificacin de edificios sostenibles, 2013.
[10]Proyecto para la mejora de la eficiencia energtica de diversos equipamientos pblicos,
educativos, deportivos y de servicios en el municipio de Rub. AYUNTAMIENTO DE RUB. B
A C E N G I N Y E R S S.L.P, enero de 2010.
[11 http://www.lighting.philips.com/pwc_li/main/lightcommunity/assets/sustainability/LEDlighting-revolution.pdf. The LED lighting revolution, 2013.

Referencias Web:
[1] www.philips.com
[2] www.osram.com
[3] www.madeinLed.es

Herramientas Software:
[1] Software profesional de iluminacin DIAlux.
[2] Software de diseo AutoCAD.

57

Anexo I:
Planos de edificacin de todas las plantas existentes en la Escuela.

58

P0_Base

59

P1_Base

60

P2_Base

61

S1_Base

62

S2_Base

63

S3_Base

64

S4_Base

65

S5_Base

66

S6_Base

67

Anexo II:
Medidas exactas de alturas
de cada instancia

68

En la presente tabla se pueden encontrar todas las medidas caractersticas de las

diferentes alturas de todo el edificio, realizadas con el medidor lser Bosch que se
detalla en las hojas tcnicas del final del proyecto, obteniendo los resultados exactos
de todas las medidas existentes con los siguientes resultados:

Ubicacin

Distancias Alturas

Medida en m.

Planta 0

Mesa techo
Suelo techo
Suelo techo
Suelo techo

2.284m
3.069m
3.048m
2.684m

Suelo techo
Suelo techo
Mesa techo
Suelo techo
Suelo techo

2.486m
5.572m
4.809m
5.563m
2.347m

Pasillos - planta 1

Luminaria suelo
Suelo techo inferior
Suelo techo superior

2.610m
4.194m
4.890m

Aula informtica
planta 1, izquierda

Mesa techo

1.868m

Suelo techo
Mesa techo

2.599m
2.576m

Suelo techo
Mesa techo

3.307m
1.866m

Suelo techo

2.597m

Planta 2 direccin

Suelo techo

2.536m

Planta -1
Planta -1

Suelo techo
Escaleras tejado

2.786m
14.031m

Despacho planta -4

Mesa techo
Suelo techo

1.793m
2.584m

Hall de entrada
Cafetera
Planta 1
Biblioteca - entrada
Biblioteca planta 1
Biblioteca planta 2

Aula informtica
planta 1, derecha
Aula informtica
planta 1, frente

69

Laboratorios planta 1

Mesa techo
Suelo techo

4.152m
4.891m

Laboratorios plantas
inferiores

Mesa techo

1.489m

Suelo techo

2.584m

Mesa profesor
techo
Suelo inferior techo
1 fila techo
5 fila techo
Suelo superior techo
Pupitre techo

5.055m

Aula E-4

Suelo techo

3.239m

Baos

Suelo techo

3.057m

Escaleras

Entresuelo de cada
piso
Entresuelo de planta 1 a planta 0
Luminarias suelo

3.686m

Suelo techo

3.713m

Aula escalonada E-3

Ascensor planta 0

6.046m
5.032m
3.948m
2.526m
2.054m

5.208m
2.604m

70

Anexo III:
Cdigo Tcnico de la
Edificacin
y otras normas relacionadas
con el alumbrado interior

71

El Consejo de Ministros mediante el Real Decreto 314/2006, del 17 de Marzo de 2006, a prueba el
Cdigo Tcnico de la Edificacin (CTE), marco normativo que establece las exigencias bsicas de
calidad, seguridad y habitabilidad de los edificios y sus instalaciones.
El auge de la construccin en los ltimos aos y en dcadas anteriores no siempre ha alcanzado
unos parmetros de calidad adaptados a las nuevas demandas.
El punto de inflexin que signific la firma del Protocolo de Kyoto en 1999 y los compromisos ms
exigentes de la Unin Europea con respecto a las emisiones de CO2, marcan el desarrollo de una
serie de normativas que salen ahora a la luz y que cambiarn los parmetros bsicos de
construccin.
El CTE se aprueba con los objetivos de mejorar la calidad de la edificacin y de promover la
innovacin y la sostenibilidad. Aumentando la calidad bsica de la construccin segn se recoga
en la Ley 38/1999 de Ordenacin de la Edificacin (LOE).
Adems, se han incorporado criterios de eficiencia energtica para cumplir las exigencias derivadas
de la Directiva 2002/91/CE del Parlamento Europeo y del Consejo, de 16 de diciembre, relativa a la
eficiencia energtica de edificios.
A travs de esta normativa se da satisfaccin a ciertos requisitos bsicos de la edificacin
relacionados con la seguridad y el bienestar de las personas, que se refieren tanto a la seguridad
estructural y de proteccin contra incendios, como a la salubridad, la proteccin contra el ruido, el
ahorro energtico o la accesibilidad a las personas con movilidad reducida.
Esta nueva norma regular la construccin de todos los edificios nuevos y la rehabilitacin de los
existentes, tanto los destinados a viviendas como los de uso comercial, docente, sanitario,
deportivo, industrial o sociocultural.
La estructura del Cdigo se ha ordenado en torno a dos partes:
Primera parte: Define el objeto, mbito de aplicacin, contenido y los llamados Documentos
Reconocidos.
Se entienden por Documentos Reconocidos aquellos documentos tcnicos, de carcter no
reglamentario, que cuenten con el reconocimiento del Ministerio de la Vivienda y cuya finalidad es
la ayuda para cumplir las exigencias de los Documentos Bsicos.
Segunda parte: Est formada por una serie de Documentos Bsicos (DB) en donde se recogen las
exigencias mnimas bsicas cuantitativas y cualitativas que deben cumplir los edificios.
Dichos niveles o valores lmite sern de obligado cumplimiento cuando as lo establezcan los DB
correspondientes.

72

Tambin forman parte de estos DB algunos procedimientos cuya utilizacin acredita el

cumplimiento de dichas exigencias. Se regulan las exigencias bsicas para:

Seguridad estructural (SE)

Seguridad en caso de incendio (SI)
Seguridad de utilizacin (SU)
Salubridad: higiene, salud y proteccin del medio ambiente (HS)
ahorro de energa (HE)
Esta nueva legislacin afecta a la iluminacin de edificios en varios aspectos que se recogen en las
siguientes secciones del Cdigo:
SU 4 Seguridad frente al riesgo derivado de iluminacin inadecuada: se limitar el
riesgo de daos a las personas como consecuencia de una iluminacin inadecuada
En zonas de circulacin de los edificios, tanto interiores como exteriores, incluso en
caso de emergencia o de fallo del alumbrado normal.
HE 3 Eficiencia energtica en instalaciones de iluminacin: los edificios dispondrn
de instalaciones de iluminacin adecuadas a las necesidades de sus usuarios y a la vez
eficaces energticamente disponiendo de un sistema de control que permita ajustar el
encendido a la ocupacin real de la zona, as como de un sistema de regulacin que
optimice el aprovechamiento de la luz natural.
Se consideran las exigencias mnimas a cumplir lo dispuesto en las siguientes
normativas:
UNE 12464-1 de iluminacin de los lugares de trabajo en interiores (Vase: Otras
Normas relacionadas con el alumbrado: Nuevo marco jurdico de la iluminacin en
Espaa y Europa).
Gua tcnica para la evaluacin y prevencin de riesgos laborales.
UNE 12193: Iluminacin de instalaciones deportivas (Vase: Otras Normas
relacionadas con el alumbrado: Nuevo marco jurdico de la iluminacin en Espaa y
Europa).
HE 5 Aportacin fotovoltaica mnima de energa elctrica: prev que en aquellos
edificios donde no se pueda instalar un sistema de captacin de energa solar por
procedimientos fotovoltaicos, se debe proveer al edificio de un modo alternativo de
ahorro elctrico equivalente a la potencia fotovoltaica que se debera instalar.
Entre los modos indicados en el CTE la gestin del alumbrado se considera como una forma para
conseguirlo.
El CTE entr en vigor al da siguiente de su publicacin en el BOE n 74 con fecha 28 de marzo de
2006. En lo que respecta a los DB sobre Seguridad contra Incendios (SI) y Ahorro de Energa (HE),
existe un periodo transitorio de aplicacin de 6 meses, en los que se puede conceder licencias al
amparo de las normas anteriores. En el caso de las obras a las que se conceda licencia de
edificacin y que se acojan a estos periodos transitorios (y por lo tanto no se adapten al CTE),
tendrn un mximo de 3 meses para iniciar los trabajos de construccin. En caso contrario tendr
que rehacerse el proyecto.

73

Atendiendo a la evolucin tcnica y a la evolucin de la sociedad se tendrn que elaborar

propuestas, recomendaciones y medidas pertinentes en materia de sostenibilidad, innovacin y
calidad de la edificacin. A tal fin, el Consejo de Ministros establece el RD 315/2006, del 17 de
marzo, por el que se crea el Consejo para la Sostenibilidad, Innovacin y Calidad de la Edificacin
(CSICE). Entre las funciones de este Consejo est impulsar el desarrollo y la permanente
actualizacin del CTE, atendiendo a la evolucin de la tcnica y a las necesidades de la sociedad.
Hay que destacar que tras el CTE, se aprobar el reglamento de Certificacin Energtica de
Edificios, donde estos se clasificarn en una escala segn su eficiencia energtica. En el escaln
ms bajo de esta clasificacin estarn los edificios que se limiten a cumplir con los mnimos
indicados en el CTE, por lo que se estimular a mejorar estos mnimos con el uso de sistemas con
una mayor eficiencia energtica.
Este documento contiene las disposiciones del CTE que son de aplicacin en el mbito de la
iluminacin de edificios: las secciones SU4, HE3 y HE5.Tras una exposicin introductoria a cada
captulo, se transcribe literalmente el texto publicado en el Boletn Oficial del Estado.

Seccin HE3
Energa mantenida (Em), ndice de deslumbramiento unificado (UGR), ndice de rendimiento del
color (Ra), el valor de eficiencia energtica de la instalacin (VEEI) y las potencias de los conjuntos
lmpara ms equipo auxiliar.
As mismo, debe justificarse en la memoria del proyecto para cada zona el sistema de
control y regulacin que corresponda.
A continuacin se detalla la caracterizacin y cuantificacin de estas exigencias:
1. Valor de eficiencia energtica de la instalacin (VEEI):
Este valor se define como:
Las unidades son, por tanto: W/m2 por cada 100 Lux.
Las unidades son, por tanto: W/m2 por cada 100 Lux.
Para este valor se establecen unos valores mnimos, diferencindose en los edificios dos tipos de
zonas: las de representacin y las de no representacin. Se entiende por zonas de representacin
aquellas donde el criterio de diseo, imagen o el estado anmico que se quiere transmitir al
usuario con la iluminacin, son preponderantes frente a los criterios de eficiencia energtica.
Por el contrario, zonas de no representacin son aquellas donde los criterios como el nivel de
iluminacin, confort visual, seguridad y eficiencia energtica son ms importantes que cualquier
otro criterio.
Los valores lmite de exigencia energtica incluyen la iluminacin general pero no las instalaciones
de iluminacin de escaparates y zonas expositivas.
Analizando, los sistemas actualmente utilizados, para iluminacin de los distintos espacios
interiores, hay que prestar especial atencin a:

74

Zonas de no representacin:
a) Iluminacin general de oficinas, zonas de no representacin: En general, las luminarias ms
comnmente utilizadas, tanto con tubos fluorescentes T8 que sean gama 80 -trifsforo-), como
con lmparas fluorescentes compactas, cumplen con los niveles mnimos de eficiencia exigidos.
Potencia instalada x 100
VEEI= Superfcie iluminada (m2) x iluminncia media mantenida.
nicamente determinadas soluciones con luminarias con sistemas de iluminacin indirecta no
cumplen con las exigencias mnimas de 3,5 W/m2 por cada 100 Lux.
Siempre se ha de tener especialmente en cuenta que el alumbrado de acentuacin se debe incluir
en el clculo de eficiencia aunque no es muy habitual su uso en zonas de no representacin.
b) Andenes de transporte: En este punto, tambin se cumplen habitualmente los niveles mnimos,
siempre que se utilice fluorescencia gama 80 (trifsforo). Se tendr que prestar ms atencin
cuando se utilicen difusores opales en las luminarias, ya que en este caso, los valores de eficiencia
energtica, fcilmente se superarn los niveles mnimos exigidos.
Pabellones de exposicin o ferias: Las soluciones habitualmente utilizadas para la iluminacin
general de estos espacios, como las luminarias para lmparas de descarga (halogenuros metlicos
o vapor de mercurio) as como las luminarias para fluorescencia lineal (siempre que incorporen
reflector de aluminio y reactancia electrnica), cumplen sobradamente con los mnimos exigidos.
d) Habitaciones de hospitales: En este tipo de instalaciones hay que prestar especial atencin a la
proporcin de luz indirecta utilizada, as como al rendimiento de los difusores utilizados, ya que en
muchos de los casos, las eficiencias obtenidas no llegarn a los mnimos exigidos. Las luminarias
tipo Cabecero de cama debern tener un estudiado diseo para maximizar su eficiencia y
cumplir as con los mnimos requeridos.
e) Zonas comunes: En estas zonas hay que prestar especial cuidado al uso abusivo de lmparas
halgenas (para iluminacin general), ya que haran imposible conseguir los mnimos exigidos de
eficiencia. Si se utilizan este tipo lmparas, deben ser en todo caso para aportar luz de acentuacin
en puntos concretos, y utilizando las tecnologas ms eficientes disponibles. Lmparas halgenas
ahorradoras del tipo MASTERLine y utilizar transformadores electrnicos.
Zonas de representacin:
En general, los niveles de eficiencia exigidos para las zonas de no representacin son conseguidos
con cierta facilidad, siempre que el alumbrado no se base en lmparas incandescentes o halgenas
estndar. Este tipo de iluminacin es todava habitual en determinadas oficinas, galeras de
exposiciones, pequeos comercios y hoteles.
Para aumentar la eficiencia es importante utilizar lmparas con la mayor eficiencia posible, como
las lmparas de bajo consumo. En los hoteles y hostelera tambin es habitual la instalacin de
luminarias de diseo decorativo que incorporan difusores opales de vidrio o tela. Este tipo de
luminarias no se deber utilizar para hacer la iluminacin general, ya que imposibilitar obtener
las eficiencias mnimas exigidas. En todo caso ayudar el sustituir, en el interior de estas

75

luminarias, cualquier fuente de luz halgena incandescente por lmpara fluorescentes

compactas.
2. Sistemas de control y regulacin:
Las instalaciones de iluminacin debern contar con un sistema de regulacin y control. Se prohbe
expresamente utilizar como nico sistema de control el apagado y encendido en cuadros
elctricos, prctica muy habitual en la actualidad, por lo que se tendr que instalar para cada zona,
al menos, un sistema de encendido y apagado manual.
El sistema de control dispondr, al menos de deteccin de presencia o temporizacin en zonas de
uso espordico. Esto implica la obligacin de instalar estos sistemas en aseos, pasillos, escaleras,
aparcamientos, etc.
Adems los edificios que dispongan de una suficiente iluminacin natural tendrn un sistema de
regulacin en las luminarias ms prximas a las ventanas, de manera que se aproveche el aporte
de luz natural.
El CTE incluye las frmulas que permiten calcular en qu tipo de edificios es obligatoria hacer esta
regulacin, en funcin de la superficie acristalada, respecto a la de la planta del edificio, la
tramitacin del cerramiento acristalado y los posibles obstculos exteriores al edificio, y que
proyecten sombras sobre ellos. Se puede concluir que, en la mayora de las configuraciones de los
actuales edificios de oficinas, ser necesaria su instalacin. As mismo, en muchos centros
comerciales y polideportivos cubiertos se cuenta hoy en da con el suficiente aporte de luz natural.
Quedan explcitamente excluidas del requerimiento de regulacin:
1. Las zonas comunes de edificios residenciales.
2. Las habitaciones de hospitales.
3. Las habitaciones de hoteles.
4. Tiendas y pequeos comercios.
3. Clculo:
Se establece que los parmetros de calidad de la instalacin aceptados como mnimos, son los que
se establecen en la norma UNE 12464-1, Iluminacin en lugares de trabajo. Parte I: Lugares de
trabajo interiores, en la Gua Tcnica para la evaluacin y prevencin de riesgos laborales y en la
norma UNE 12193 Iluminacin de instalaciones deportivas (Vase: Otras Normas relacionadas
con el alumbrado: Nuevo marco jurdico de la iluminacin en Espaa y Europa).
Dentro de la norma UNE 12464-1, hay que prestar especial inters a los valores de
deslumbramiento directo (UGR) e indirecto (lmite de luminancia en luminarias con flujo hacia el
hemisferio inferior; cd/ m2 <65), ya que en las instalaciones actuales estos parmetros de calidad
suelen no ser considerados.
Los parmetros mnimos de clculo que se tienen que obtener para cada zona son:
Valor de eficiencia energtica de la instalacin (VEEI).
Iluminancia media mantenida (Em) en el plano de trabajo.
ndice de deslumbramiento unificado (UGR) para el observador.

76

As mismo se debern indicar el ndice de rendimiento cromtico (Ra) y las potencias de los
conjunto lmparas equipo auxiliar. El clculo se puede realizar manualmente o bien mediante
ordenador (por ejemplo con el programa Dialux).
4. Productos de la construccin:
Se establecen en este punto unos valores mnimos de eficiencia de los equipos elctricos asociados
a las lmparas fluorescentes, halgenas de baja tensin y de descarga. Los valores exigidos para
fluorescencia son los ya incluidos con anterioridad en el Real Decreto 838/2002.
(Vase: Otras Normas relacionadas con el alumbrado: Nuevo marco jurdico de la iluminacin en
Espaa y Europa)
Para lmparas de descarga y halgenas de bajo voltaje, se exigen unos niveles inferiores a los que
ofrecen algunos fabricantes en equipos convencionales. Utilizar reactancias y transformadores
electrnicos garantiza el cumplimiento de este punto, en todos los casos.
5. Mantenimiento y conservacin:
El CTE obliga a elaborar un plan de mantenimiento de las instalaciones de iluminacin, de manera
que se garantice el mantenimiento de los parmetros luminotcnicos adecuados y de la eficiencia
energtica. ste contemplar los periodos de reposicin de las lmparas, los de la limpieza de
luminarias, as como la metodologa a emplear. Actualmente es prctica comn hacer un
mantenimiento puntual de las lmparas, lo cual impide garantizar las condiciones de calidad de la
instalacin.
TEXTO OFICIAL DEL B.O.E
1. Generalidades
1.1 mbito de aplicacin
1.- Esta seccin es de aplicacin a las instalaciones de iluminacin interior en:
a) edificios de nueva construccin;
b) rehabilitacin de edificios existentes con una superficie til superior a 1000m2, donde se
renueve ms del 25% de la superficie iluminada;
c) reformas de locales comerciales y de edificios de uso administrativo en los que se renueve la
instalacin de iluminacin.
2.- Se excluyen del mbito de aplicacin:
a) edificios y monumentos con valor histrico o arquitectnico reconocido, cuando el
cumplimiento de las exigencias de esta seccin pudiese alterar de manera inaceptable su carcter
o aspecto;
b) construcciones provisionales con un plazo previsto de utilizacin igual o inferior a 2 aos;
c) instalaciones industriales, talleres y edificios agrcolas no residenciales;
d) edificios independientes con una superficie til total inferior a 50 m2;
e) interiores de viviendas.
3.- En los casos excluidos en el punto anterior, en el proyecto se justificarn las soluciones
adoptadas, en su caso, para el ahorro de energa en la instalacin de iluminacin.
4.- Se excluyen, tambin, de este mbito de aplicacin los alumbrados de emergencia.
1.2 Procedimiento de verificacin.
1.- Para la aplicacin de esta seccin debe seguirse la secuencia de verificaciones que se expone a
continuacin:

77

a) clculo del valor de eficiencia energtica de la instalacin VEEI en cada zona, constatando que
no se superan los valores lmites consignados en la siguiente Tabla.
b) comprobacin de la existencia de un sistema de control y, en su caso, de regulacin que
optimice el aprovechamiento de la luz natural, cumpliendo lo dispuesto en el apartado
2.2;c) verificacin de la existencia de un plan de mantenimiento, que cumpla con lo dispuesto en el
apartado 5.
1.3 Documentacin justificativa
1.- En la memoria del proyecto para cada zona figurarn junto con los clculos justificativos al
menos:
a) el ndice del local (K) utilizado en el clculo;
b) el nmero de puntos considerados en el proyecto;
c) el factor de mantenimiento (Fm) previsto;
d) la iluminancia media horizontal mantenida (Em) obtenida;
e) el ndice de deslumbramiento unificado (UGR) alcanzado;
f) los ndices de rendimiento de color (Ra) de las lmparas seleccionadas;
g) el valor de eficiencia energtica de la instalacin (VEEI) resultante en el clculo;
h) las potencias de los conjuntos: lmpara ms equipo auxiliar;
2.- Asimismo debe justificarse en la memoria del proyecto para cada zona el sistema de control y
regulacin que corresponda.
2. Caracterizacin y cuantificacin de las exigencias
2.1 Valor de Eficiencia Energtica de la Instalacin
1.- La eficiencia energtica de una instalacin de iluminacin de una zona, se determinar
mediante el valor de eficiencia energtica de la instalacin VEEI (W/m2) por cada 100 lux
mediante la siguiente expresin: P la potencia total instalada en lmparas ms los equipos
auxiliares [W]; S la superficie iluminada [m2]; Em la iluminancia media horizontal mantenida [lux]
2.- Con el fin de establecer los correspondientes valores de eficiencia energtica lmite, las
instalaciones de iluminacin se identificarn, segn el uso de la zona, dentro de uno de los 2
grupos siguientes:
P x 100VEEI= S x Em
a) Grupo 1: Zonas de no representacin o espacios en los que el criterio de diseo, la imagen o el
estado anmico que se quiere transmitir al usuario con la iluminacin, queda relegado a un
segundo plano frente a otros criterios como el nivel de iluminacin, el confort visual, la seguridad
y la eficiencia energtica.
b) Grupo 2: Zonas de representacin o espacios donde el criterio de diseo, imagen o el estado
anmico que se quiere transmitir al usuario con la iluminacin, son preponderantes frente a los
criterios de eficiencia energtica.
3.- Los valores de eficiencia energtica lmite en recintos interiores de un edificio se establecen en
la tabla 2.1. Estos valores incluyen la iluminacin general y la iluminacin de acento, pero no las
instalaciones de iluminacin de escaparates y zonas expositivas.
Grupo Zonas de actividad diferenciada VEEI lmite Administrativo en general 3,5 Andenes de
estaciones de transporte 3,5 Salas de diagnstico (4) 3,5 Pabellones de exposicin o ferias 3,5
Aulas y laboratorios (2) 4,0 Habitaciones de hospital (3) 4,5 Zonas comunes (1) 4,5 Almacenes,
archivos, salas tcnicas y cocinas 5 Aparcamientos 5 Espacios deportivos (5) 5 Recintos interiores
asimilables a grupo 1 no descritos en la lista anterior 4,5 Administrativo en general 6 Estaciones de

78

transporte (6) 6 Supermercados, hipermercados y grandes almacenes 6 Bibliotecas, museos y

galeras de arte 6.
Zonas comunes en edificios residenciales 7,5 Centros Comerciales (excluidas tiendas) (9) 8
Hostelera y restauracin (8) 10 Religioso en general 10 Salones de actos, auditorios y salas de usos
mltiples y convenciones, salas de ocio o espectculo, salas de reuniones y salas de conferencias
(7) 10 Tiendas y pequeo comercio 10 Zonas comunes (1) 10 Habitaciones de hoteles, hostales,
etc.
Recintos interiores asimilables a grupo 2 no descritos en la lista anterior.
Zonas de no representacin - Zonas de representacin.

Valores lmite de eficiencia energtica de la instalacin.

79

Anexo IV:
Luminrias
de la biblioteca
en el plano

80

Todas luminarias dibujadas en los grficos mediante la herramienta software AutoCAD, son
especificadas en el apartado cuatro del vigente proyecto en detalle, con el fin de poder identificar
con exactitud y facilidad cada tipo de luminaria instaladas actualmente en la biblioteca,
obteniendo as una ubicacin con exactitud del modelo y ubicacin existente.

Biblioteca Planta 0:

Tubos fluorescentes existentes en la planta baja de la biblioteca de la escuela.

81

Biblioteca Planta 1:

Diferentes tubos fluorescentes y lmparas existentes en la planta primera de la

biblioteca de la escuela.

82

Imagen de las luminarias existentes en la biblioteca

de la escuela:
* Luminaria de un slo tubo fluorescente. Tipo: Philips TL-D 36W/840.

* Luminria de dos tubos fluorescente. Tipo: Philips TL-D 36W/840.

* Luminaria de un slo tubo fluorescente. Tipo: Philips TL-D 58W/855.

* Luminaria de bajo consumo. Tipo: Philips 15W.

83

Anexo V:

Propuesta I
Renovado de Luminarias

84

AUDITORIA DE ALUMBRADO

Biblioteca Escuela Tcnica

Conclusiones Generales
CONSUMO TOTAL ACTUAL DE LA INSTALACION ( x Ao)
CONSUMO TOTAL PROPUESTO (x Ao)
AHORRO ENERGETICO

33.011

kWh

13.490

kWh

19.521

kWh

59%

REDUCCION DEL CONSUMO

Diferencia Consumo Instalacin KWh

KWh

35000,0

33010,60

30000,0
CONSUMO
ACTUAL

25000,0

20000,0

13489,670

15000,0

CONSUMO
PROPUESTO

10000,0
5000,0
-

Ahorro Anuales x Sector

Energa
Planta baja
Planta alta

678
1.665

Mantenimiento
68
145

2.343

Total Sector
609
1.520

213

2.129 AHORRO TOTAL x ao

Energa
Mantenimiento

Planta alta

Euros/ Ao

Planta baja

-500

500

1000

1500

2000

Factores Medioambientales:
Disminucin de Kg de CO2 anuales

8.199

Equivalente al consumo de

410

Disminucin en Productos de Desecho

76%

Ahorro en Mercurio al Ao

459

Kg/ao
Arboles

mg

Inversiones iniciales:
Instalacin Actual
Instalacin Propuesta

929
9.768

Inversin real

8.839

Amortizacin (Aos)

4,2

85

RESUMEN:

Planta baja

9.773
4.126

CONSUMO TOTAL ANUAL ACTUAL:

9.773

kWh

CONSUMO ANUAL TOTAL PROPUESTO:

4.126

kWh

AHORRO ENERGETICO

5.647

kWh

58%

REDUCCION DEL CONSUMO

Diferencia Consumo Instalacin KWh

KWh

10.000
9.000

8.000
CONSUMO
ACTUAL

7.000
6.000

5.000
4.000
CONSUMO
PROPUESTO

3.000

2.000
1.000
-

Ahorro Anuales en
Energa
678

Mantenimiento
68

Total Sector
609

Productos
Instalados

Propuestos

+
TLD Gama 80 36W+ Equipo Electromagntico

Philips MasterLed GA110 1200mm 19W con Starter

Factores Medioambientales:
Disminucin de Kg de CO 2 anuales:
Equivalente al consumo de:
Disminucin en Productos de Desecho:
Ahorro en Mercurio al Ao:

2.372 Kg/ao
119 Arboles
76%
145 mg

Inversiones iniciales y periodo de amortizacin:

Instalacin Actual
Instalacin Propuesta

289
3.080

2.791
Inv.real
Amortizacin (Aos)
4,6

86

RESUMEN:

Planta alta

23.238
9.363

CONSUMO TOTAL ANUAL ACTUAL:

CONSUMO ANUAL TOTAL PROPUESTO:
AHORRO ENERGETICO

23.238

kWh

9.363

kWh

13.874

kWh

60%

REDUCCION DEL CONSUM O

Diferencia Consumo Instalacin KWh

KWh

25.000
20.000
CONSUMO
ACTUAL

15.000
10.000

CONSUMO
PROPUESTO

5.000
-

Ahorro Anuales en
Energa
1.665

M antenimiento
145

Total Sector
1.520

Productos
Instalados

Propuestos

+
TLD Gama 80 36W+Equipo Electromagntico

Philips MasterLed GA110 1200mm 19W con Starter

+
TLD Gama 80 58W+Equipo Electromagntico

Philips MasterLed GA110 1500mm 24W con Starter

Factores Medioambientales:
Disminucin de Kg de CO 2 anuales:
Equivalente al consumo de:
Disminucin en Productos de Desecho:
Ahorro en M ercurio al Ao:

5.827 Kg/ao
291 Arboles
76%
mg
314

Inversiones iniciales y periodo de amortizacin:

Instalacin Actual
Instalacin Propuesta

639
6.688

6.049
Inv.real
Amortizacin (Aos)
4,0

87

Anexo VI:

Propuesta II
Sistema de control

88

AUDITORIA DE ALUMBRADO

Biblioteca Escuela Tcnica- Reposicin Total

Conclusiones Generales
CONSUMO TOTAL ACTUAL DE LA INSTALACION ( x Ao)
CONSUMO TOTAL PROPUESTO (x Ao)
AHORRO ENERGETICO

36.808

kWh

13.392

kWh

23.416

kWh

64%

REDUCCION DEL CONSUMO

Diferencia Consumo Instalacin KWh

KWh

36.808

35.000
30.000

CONSUMO
ACTUAL

25.000

20.000

13.392

15.000

CONSUMO
PROPUESTO

10.000
5.000
-

Ahorro Anuales x Sector

Energa
Planta baja
Planta alta

607
2.203

Mantenimiento
123
376

2.810

499

Total Sector
730
2.579
3.309 AHORRO TOTAL x ao

Energa
Mantenimiento

Planta alta

Euros/ Ao

Planta baja

500

1000

1500

2000

2500

3000

Factores Medioambientales:
Disminucin de Kg de CO2 anuales

9.835

Equivalente al consumo de

492

Disminucin en Productos de Desecho

76%

Ahorro en Mercurio al Ao

589

Kg/ao
Arboles

mg

Inversiones iniciales:
Instalacin Actual
Instalacin Propuesta

1.165
34.034

Inversin real
Amortizacin (Aos)

32.869
9,9

89

RESUMEN:

Planta baja

9.773
4.713

CONSUMO TOTAL ANUAL ACTUAL:

9.773

kWh

CONSUMO ANUAL TOTAL PROPUESTO:

4.713

kWh

AHORRO ENERGETICO

5.060

kWh

52%

REDUCCION DEL CONSUMO

Diferencia Consumo Instalacin KWh

KWh

10.000
9.000
8.000
CONSUMO
ACTUAL

7.000

6.000
5.000
4.000
CONSUMO
PROPUESTO

3.000
2.000
1.000

Ahorro Anuales en
Energa
607

Mantenimiento
123

Total Sector
730

Productos
Instalados

Propuestos

TLD Gama 80 36W+ Equipo Electromagntico

Philips Coreline RC120B LED27S/840 PSD W30L120+ Occuswitch

Factores Medioambientales:
Disminucin de Kg de CO 2 anuales:
Equivalente al consumo de:
Disminucin en Productos de Desecho:
Ahorro en Mercurio al Ao:

2.125 Kg/ao
106 Arboles
76%
mg
145

Inversiones iniciales y periodo de amortizacin:

Instalacin Actual
Instalacin Propuesta

289
16.205

15.916
Inv.real
Amortizacin (Aos)
21,8

90

RESUMEN:

Planta alta

27.035
8.679

CONSUMO TOTAL ANUAL ACTUAL:

CONSUMO ANUAL TOTAL PROPUESTO:
AHORRO ENERGETICO

27.035

kWh

8.679

kWh

18.356

kWh

68%

REDUCCION DEL CONSUM O

Diferencia Consumo Instalacin KWh

KWh

30.000
25.000
CONSUMO
ACTUAL

20.000
15.000

CONSUMO
PROPUESTO

10.000
5.000
-

Ahorro Anuales en
Energa
2.203

M antenimiento
376

Total Sector
2.579

Productos
Instalados

Propuestos

TLD Gama 80 36W+Equipo Electromagntico

Philips Coreline RC120B LED34S/840 PSD W30L120+ Occuswitch

+
TLD Gama 80 58W+Equipo Electromagntico

Philips MasterLed GA110 1500mm 24W con Starter

Downlight con 2X26W no integradas y equipo convencional

Philips CorelineDN125B LED20S/840 PSR WH+ Ocusswitch

Factores Medioambientales:
Disminucin de Kg de CO 2 anuales:
Equivalente al consumo de:
Disminucin en Productos de Desecho:
Ahorro en M ercurio al Ao:

7.709 Kg/ao
385 Arboles
77%
mg
444

Inversiones iniciales y periodo de amortizacin:

Instalacin Actual
Instalacin Propuesta

875
17.829

16.954
Inv.real
Amortizacin (Aos)
6,6

91

Anexo VII:

Fichas tcnicas

92

Telmetro lser: GLM 50 Professional

Datos tcnicos:
Diodo lser

635 nm, < 1 mW

Margen de medicin

0,05 50 m

Clase de lser

Exactitud de la medicin habitual 1,5 mm

Tiempo de medicin habitual

< 0,5 s

Tiempo mx. de la medicin

4s

Alimentacin de tensin

2 x 1,5 V LR03 (AAA)

Desconexin automtica

5 mn.

Peso, aprox.

0,14 kg

Longitud

115 mm

Anchura

53 mm

Altura

32 mm

Unidades de medida

m/cm/mm

93

Medidor de radiacin PCE-SPM1

Resolucin

0,1 W/m, 0,1 Btu / (ft x h)

Precisin

10 W/m o 5 %
(cuenta con el valor ms elevado)

Rango espectral

400 ... 1.000 nm

Memorizacin de datos

43.000 valores de medicin

Cuota de medicin

Ajustable

Transmisin de datos

interfaz RS232 de serie

Pantalla

LCD

Rango de temperatura ambiente

De 0 ...a +50 C

Humedad mxima

<80 % r.F.

Alimentacin

4 pilas AAA x 1,5 V

(para una duracin de uso de 16 das

Medidas

111 x 64 x 34 mm

Peso

165 g

94

Luxmetro digital hibok 33

Datos tcnicos:
Medidas de iluminancia (lux) lx
Medida de intensidad luminosa (candela) cd
Controlado por microprocesador
Cumple norma ITC28 del R.E.B.T.
Modo Peak (picos), y retencin de lectura (Hold)
Aparicin de smbolos en pantalla y luz en display
Manejable, ergonmico y fcil de usar
Seleccin de rango: manual
Especificaciones:
Medidas de ILUMINANCIA
Rango 20lux / 200lux / 2.000lux / 20 Klux
Resolucin / Precisin 0.01 lux / (3%) 10 dig.
Medidas de INTENSIDAD LUMINOSA
Rango 2 / 20 / 200 / 2.000Candelas
Resolucin / Precisin 0.01 cd / (3%) 10 dig.
Otras especificaciones
Sensor de captacin desplazable
Longitud de onda 390nm - 700nm
Captacin de pico: tiempo en 50ms
Ajuste a cero automtico
Unidades de medida lux / candela
Tiempo de muestreo 2s.
Alimentacin 1 bat. de 9V (6F22)
Tamao 190 x 65 x 33 mm
Peso 335g.

95