Fundamentos, caractersticas y representantes:

Al revisar los fundamentos del enfoque personalizado claramente debemos remontamos a la

corriente filosfica nombrada personalismo. Esta orienta sus proyecciones en torno al ser
persona y adems seala un conjunto de caractersticas del sujeto, que no agotan la fortuna que
enclaustra este trmino.
Hay un contraste en la primaca de lo espiritual y la primaca de lo material. Es decir, entre el ser
persona y el ser individuo por consiguiente. Entonces podemos decir que trata de librarse en parte
del sujeto que se es, para as poder priorizar ms lo espiritual que lo material.
Tambin encontramos fundamentos psicolgicos (con diferentes aportes como psicologa humanista
y diferencial) y fundamentos pedaggicos que se centra en la educacin individualizada.
En este enfoque podemos encontrar aportes en los fundamentos de Emmanuel Mounier (19051950), Nicols Berdain (1874-1947) y Jacques Maritain (1882-1973). Estos se basan en el
personalismo como aporte filosfico, proponiendo como objetivo la desagrupacin de los seres
humanos, ya que cada uno es nico e irrepetible. Es por ello que la educacin del enfoque
personalizado no mira a cada individuo como un organismo que responde ante estmulos, sino como
personas, como seres activos en el ambiente que se vinculan. Es decir, la educacin es en funcin al
individuo.
Objetivo
Potenciar el desarrollo y aprendizaje de cada persona, o alumno en nuestro caso, de forma
individual, a travs de estimulos o acciones.
Rol del estudiante:
Su caracterstica es crecer en autonoma a medida de que va recibiendo informacin, es por ello que
es un ser receptivo, capaz de tomar decisiones por si solo. Es decir, es capaz de recibir estmulos,
crear y construir su propio entorno, siendo as el centro del proceso y dando una gran importancia a
la motivacin intrnseca.
Rol del profesor:
Es el encargado de estimular, guiar y controlar las actividades de los estudiantes, centrando el
trabajo netamente en el estudiante y sus motivaciones.
Rol y forma de presentacin de los contenidos
Los contenidos se centran en los intereses y necesidades del estudiante, siendo un canal para
fortificar principios y habilidades de los alumnos.
Medios que utiliza el profesor
El profesor entrega la informacin a travs de sus clases, presentaciones, guas de aprendizaje, pero
al final son los mismos alumnos quienes toman la decisin de que ser lo que estudiarn y/o
analizarn. A pesar de que el docente es un canal de entrega de informacin y materiales, carece de
un papel protagnico. En resumen, el profesor toma un rol de andamiaje en el proceso de
enseanza-aprendizaje.

Metodologia
Como hemos venido analizando, el profesor nunca debe descentralizarse de los intereses de los
alumnos. Debe tener en cuenta las caractersticas de sus pupilos y avanzar al ritmo en el que ellos
puedan aprender de forma concreta y significativa.
Formas y rol de la evaluacin
Es muy importante aqu el rol de la autoevaluacin, de igual forma la evaluacin mutua. Las
evaluaciones formativas deben considerar tanto el proceso como el producto, es decir, las destrezas
de cada alumno.
Ventajas y limitaciones de la concepcin curricular
Ventajas:
-Los contenidos son interesantes y significantes para el alumno
-La educacin pasa a ser parte de la vida diaria del estudiante.
Limitaciones:
- No se toma en cuenta la participacin social.
- El enfoque tiende a la creacin de personas individualistas
- No es importante las actividades con una participacin del entorno.
Reflexiones
Bibliografa
-Enfoques y concepciones curriculares en la Educacin Parvularia:
http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798-97922009000100003
-Enfoque personalizado: enriquece la formacin por competencias?:
https://www.google.cl/url?
sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjP54r9a3QAhWKFZAKHR0nDlQQFgglMAI&url=https%3A%2F%2Fdialnet.unirioja.es%2Fdescarga
%2Farticulo%2F3114305.pdf&usg=AFQjCNHpkgk62fUl8wIovAsvT9pamaBAw&sig2=HXLYCfRnrK_duJuDU_dJKQ&bvm=bv.138493631,d.Y2I

TEEEEEEEEEEEE AMOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
PAZ Y DANIEL