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Competencias Fundamentales en
Psicologa Profesional
Adoptada por
International Association of Applied Psychology (IAAP) 15 de junio 2016
International Union of Psychological Science (IUPsyS) 25 de julio 2016
INTRODUCCIN
La Declaracin Internacional de Competencias Fundamentales en Psicologa Profesional busca identificar un
conjunto de competencias con reconocimiento y apoyo en el mbito internacional que podra constituir los
cimientos para lograr una identidad profesional, que sea global y coherente y, posiblemente, un sistema de
reconocimiento internacional que logre equiparar los sistemas de formacin, los programas de acreditacin y de
certificacin, la regulacin de la conducta y la regulacin profesional. Los principios y los mtodos utilizados para
desarrollar la Declaracin se describen en la introduccin, mientras que los usos, la necesidad de realizar una
adaptacin local y el posible impacto de implementar esta Declaracin se describen en su Prembulo.
Competencia" fue el tema elegido por el Comit Organizador para la planeacin del 5 Congreso Internacional
sobre Licencias, Matrculas, Certificacin y Acreditacin (5th International Congress on Licensure, Certification
and Credentialing) celebrado en Estocolmo en julio de 2013. El objetivo del congreso fue iniciar un proceso para
"promover el desarrollo de un acuerdo global para identificar las competencias de referencia que definen la
psicologa profesional". Este Congreso fue inusual porque la participacin fue por invitacin. Se enviaron 150
invitaciones y 75 personas de 18 pases y cinco continentes participaron en este evento. Estuvieron
representadas organizaciones internacionales tales como (en orden alfabtico) la International Association of
Applied Psychology (IAAP), la International Test Commission (ITC) y la International Union of Psychological
Science (IUPsyS). Este congreso tambin se diferenci de los anteriores porque se organiz como un conjunto
extendido de talleres. Su desarrollo se llev a cabo en pequeos grupos de discusin altamente productivos y se
combin con sesiones plenarias de retroalimentacin y sesiones para establecer agendas.
Traduccin al Espaol a cargo del Colegio Colombiano de Psiclogos - COLPSIC y la Sociedad Interamericana de Psicologa.
Revisin realizada por representantes de organizaciones gremiales y cientficas de Argentina, Colombia, Costa Rica, Cuba, Espaa, Honduras, Mxico, Paraguay y
Per.
Antes del congreso, se distribuy entre los delegados un texto sobre fundamentos, una declaracin y
documentos relacionados con los modelos existentes de competencias para psiclogos. Asimismo, se haba
elaborado, tambin previamente al Congreso, un resumen del proyecto sobre el modelo de competencias,
para lo cual se realiz un anlisis de contenido que se utiliz como apoyo para las discusiones grupales. A
travs de una serie de consultas, este documento de trabajo fue la base para la elaboracin de la versin final
de la "Declaracin Internacional sobre Competencias Fundamentales en Psicologa Profesional " (en adelante,
la Declaracin). Dichos documentos, el Informe del Congreso, un listado del Grupo de Trabajo y los miembros
del Grupo de Referencia, as como otros documentos que se mencionan ms adelante en esta Declaracin, se
pueden descargar (en ingls) en el siguiente enlace:
http://www.psykologforeningen.no/foreningen/english/ipcp
El congreso fue un gran xito como primer acercamiento al concepto gua y al objetivo previsto, y concluy con
un acuerdo que estableci "el Proyecto Internacional sobre Competencias en Psicologa" (IPCP) como un
proyecto internacional con mltiples partes involucradas. Se hizo evidente una disposicin por parte de los
organizadores y participantes, para ir ms all del debate sobre diferencias regionales y nacionales y enfocarse
en explorar reas de entendimiento y acuerdo comn que reforz la creencia de que este esfuerzo poda ser
exitoso. Se estableci un grupo de trabajo conformado por personas procedentes de (en orden alfabtico)
Canad, China, Colombia, Estados Unidos, Noruega, Nueva Zelanda, Reino Unido, Rumania y Sudfrica.
Adicionalmente, se constituy una red (Grupo de Referencia) que se compone actualmente de 275 personas
procedentes de 77 pases.
El Grupo de Trabajo llev a cabo cinco reuniones presenciales de varios das cada una, y elabor tres informes
sobre los avances realizados despus del Congreso de Estocolmo. Cada informe de progreso fue puesto en
conocimiento del grupo de referencia con el fin de recibir comentarios. Asimismo, los miembros del Grupo de
Trabajo llevaron a cabo reuniones de discusin abiertas en otros dos congresos internacionales (ICAP2014 en
Pars, Francia, y ECP2015 en Miln, Italia) y en cuatro conferencias regionales (Kampala, Durban, ArmeniaColombia y Beirut). Durante la ltima ronda de consultas (Diciembre de 2015), participaron tambin en el
proceso asociaciones de psicologa del mbito nacional e internacional. Se prest una especial atencin a los
comentarios enviados por las organizaciones IAAP y IUPsyS durante la ltima ronda de consultas.
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Introduccin
Describe la historia y el proceso de desarrollo.
2.
3.
Prembulo
Describe el propsito, alcance, limitaciones y posibles aplicaciones de la Declaracin.
4.
-3-
TRMINOS Y DEFINICIONES
En esta Declaracin se aplican las siguientes definiciones:
Actividades profesionales: Actividades que son realizadas por un psiclogo como parte de sus servicios a un
cliente.
Anlisis de necesidades: Proceso analtico realizado por un psiclogo para comprender o conocer las
necesidades reales o deseadas de su cliente para que se efecte el servicio psicolgico. El anlisis de
necesidades fundamenta el servicio psicolgico y lo gua a los objetivos que son relevantes para el cliente o el
problema del cliente.
Basado en la evidencia: Cualquier concepto o estrategia derivada de la informacin de un proceso de
investigacin o sustentado en la evidencia de investigacin o de experiencia prctica, que apoya la calidad y la
relevancia de una accin particular o de una decisin en un contexto particular para un uso especfico.
Cliente: Un individuo, grupo, comunidad u organizacin que haga uso o reciba los servicios profesionales de un
psiclogo.
Competencia1: Una combinacin de conocimientos prcticos y tericos, conjunto de habilidades cognitivas,
comportamientos y valores, utilizados para llevar a cabo un comportamiento especfico o un conjunto de
comportamientos segn un estndar, en ambientes donde se ejerce el ejercicio profesional, asociados a un rol.
Competencias: Agrupaciones de conocimientos, habilidades, capacidades y otros atributos que le permiten a
una persona lograr actuar de manera eficaz y dentro de un estndar definido en una situacin particular de su
ejercicio profesional.
Competencia cultural: Se refiere al comportamiento profesional, basado en el conocimiento y la comprensin
de las influencias culturales en el trabajo psicolgico. Estas cualidades son necesarias para llevar a cabo los
servicios psicolgicos profesionales que reconocen las diversas visiones del mundo y las prcticas tanto de uno
mismo como de los clientes de diferentes orgenes culturales.
La competencia cultural se centra en la comprensin de uno mismo y del otro como portadores de cultura que
son influenciados por determinantes histricos, sociales, econmicos y polticos y el anlisis del impacto de
dicha cultura sobre las teoras, modelos y prcticas psicolgicas.
Competencia fundamental: Se refiere a aquella que es esencial dentro de la capacidad total de una persona
para ejercer su profesin aceptablemente. Se espera que las competencias fundamentales sean adquiridas por
todos aquellos que se consideren competentes en su ejercicio profesional. Cabe sealar que competencias
1
N. del T.: En la lengua inglesa, usualmente se presenta una distincin entre los trminos competence y competency. En
este documento, se aplicar el trmino de competence que se refiere al desempeo en relacin con estndares.
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El trmino fue inicialmente desarrollado por Tervalon, y Murray-Garca en 1998. La definicin anterior incluye el trmino
original con ajustes. Tervalon, M. y Murray-Garcia, J. M. (1998). Cultural humility versus cultural competence: A critical
distinction in defining physician training outcomes in multicultural education. Journal of Health Care for the Poor and
Underserved, 9 (2), 117-125.
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PREMBULO
La psicologa como profesin se ejerce en todo el mundo dentro del contexto social, cultural, educativo, poltico
y legal de cada pas. Cada vez ms psiclogos estudian, ejercen, consultan, colaboran y se comunican a travs
de las fronteras internacionales. Tales cambios han dado lugar a muchos beneficios para los clientes, para las
sociedades y para la propia profesin. Estos beneficios incluyen la capacidad de determinar la aplicabilidad de
los conocimientos y las tcnicas psicolgicas con diversas poblaciones, la capacidad de compartir diferentes
enfoques y estrategias para abordar problemas comunes, y la capacidad para identificar las reas de
necesidades y lograr utilizar los recursos adecuados en dichas reas. Sin embargo, teniendo en cuenta los
contextos culturales y legales particulares en los cuales los psiclogos ejercen su profesin alrededor del
mundo y la extensin de sus actividades ms all de las fronteras nacionales, surgen nuevos problemas y retos
y nace la necesidad de desarrollar una identidad profesional para los psiclogos, coherente en el mbito
internacional.
Las competencias profesionales juegan un papel esencial en el ejercicio profesional de los psiclogos, y en la
calidad de los servicios psicolgicos. La identidad profesional a nivel mundial puede ser fortalecida mediante la
identificacin de un conjunto de competencias fundamentales, ampliamente reconocidas y acogidas
internacionalmente, que definen de manera adecuada el ejercicio profesional. Algunas de estas competencias
parecen ser obvias y son reconocidas en todo el mundo de manera explcita, tales como la competencia para ser
un psiclogo tico. Otras competencias pueden ser menos explcitas, pero tienen el mismo grado de
importancia.
En la actualidad, existen numerosos modelos para la formacin (o educacin) y entrenamiento en psicologa, y
mltiples modelos para la regulacin profesional en diferentes pases y regiones del mundo. La determinacin
del momento y de la focalizacin en estudios especficos de la disciplina puede variar en muchos aos en los
diferentes sistemas educacionales, tanto como el ttulo acadmico exigido para ingresar a la profesin. La
Declaracin Internacional de Competencias Fundamentales en Psicologa Profesional identifica un conjunto de
competencias reconocidas y avaladas internacionalmente que sirven de base para lograr una identidad
profesional, que sea global y coherente y, posiblemente, un sistema de reconocimiento internacional que logre
equiparar los sistemas de formacin, los programas de acreditacin y de certificacin, y la regulacin de la
competencia y de la conducta profesional.
Las competencias fundamentales que se presentan en esta Declaracin son las esperadas para todos los
psiclogos proveedores de servicios en el momento en que se convierten en profesionales. Se reconoce que si
bien estas competencias fundamentales sirven como base para el nivel de entrada a la profesin, el psiclogo
debe mantener una competencia continua a medida que la profesin cambie y que el ejercicio profesional
evolucione. Asimismo, se reconoce que, en la presente Declaracin, se describen las competencias
fundamentales relacionadas con el ejercicio profesional de la psicologa aplicada. Algunos psiclogos
desempean su labor exclusivamente como cientficos y acadmicos, mientras que otros realizan su labor como
profesionales con una variedad de poblaciones (incluyendo individuos, parejas, familias, grupos, organizaciones,
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COMPETENCIAS FUNDAMENTALES EN
PSICOLOGA PROFESIONAL
CONOCIMIENTO Y
HABILIDADES PSICOLGICAS
QUE FUNDAMENTAN LAS
COMPETENCIAS
KN
SK
DESCRIPCIONES
Posee el conocimiento
necesario
KN1
KN2
SK1
SK2
COMPETENCIAS DEL
COMPORTAMIENTO PROFESIONAL
PE
DESCRIPCIONES
Ejerce ticamente
PE1
PE2
PE3
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AP
ER
WD
Se comporta profesionalmente
AP1
Sigue las
psicologa.
mejores
prcticas
conocidas
en
AP2
AP3
AP4
AP5
AP6
ER1
ER2
WD1
WD2
WD3
WD4
WD5
WD6
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EP
SR
EP2
EP3
SR1
SR2
SR3
SR4
COMPETENCIAS DE LAS
ACTIVIDADES PROFESIONALES
SG
PA
DESCRIPCIONES
SG2
PA1
PA2
PA3
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PI
CO
Realiza intervenciones
psicolgicas
PI1
PI2
PI3
PI4
PI5
PI6
CO1
CO2
CO3
Se comunica eficaz y
apropiadamente
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