LA PEDAGOGA DE LA LIBERACION LATINOAMERICANA

PRINCIPIO PEDAGGICO
La educacin como el medio de transmisin, consolidacin, creacin y
recreacin de la cultura, es un proceso interactivo, permanente, individual y
colectivo, que se da entre sujeto y medio; entre el
saber popular y el
conocimiento cientfico y cuya intencionalidad es contribuir a que las clases
populares se constituyan en sujetos protagnicos de un cambio profundo de la
sociedad hacia una democracia social.

BASES FUNDAMENTALES
1. La educacin liberadora parte de una mirada dialctica de la cultura, segn la
cul, sta no solo contiene una forma de dominacin, sino adems las bases para
que los oprimidos puedan interpretar la realidad y transformarla segn sus propios
intereses.
2. Freire concibe y experimenta una
filosofa y un sistema de educacin
centrados en las posibilidades humanas de creatividad y libertad en medio de
estructuras poltico-econmicas y culturales opresivas.

3. Su objetivo es descubrir y aplicar soluciones liberadoras por medio de la

interaccin y la transformacin social, mediante un proceso de concientizacin.

LA DESHUMANIZACIN

Es la consecuencia de la opresin, y afecta a los oprimidos y a quienes

oprimen.
Los oprimidos, en reaccin contra los opresores, a quienes idealizan,
desean convertirse a su vez en opresores.
Es una gran contradiccin, que desafa al oprimido proponindole una
nueva frmula, transformarse en los restauradores de la libertad de ambos.
Debera nacer un hombre nuevo que supere la contradiccin: ni opresor ni
oprimido, un hombre liberndose, humanizndose.

LA EDUCACIN BANCARIA

En la concepcin bancaria, el sujeto de la educacin es el educador, el cual

conduce al educando en la memorizacin mecnica de los contenidos.
Los educandos son as una especie de recipientesen los que se
deposita" el saber.
La nica accin posible para los estudiantes es la de archivar los
conocimientos.
Padecen pasivamente la accin del educador.
A mayor pasividad, con mayor facilidad los oprimidos se adaptarn al
mundo y ms lejos estarn de transformar la realidad.
La educacin bancaria es, por tanto, un instrumento de opresin.

La educacin problematizadora: el dilogo liberador

Se opone al sistema unidireccional de la Educacin bancaria

Elimina la contradiccin entre educadores y educandos. Ambos se educan
entre s mientras se establece un dilogo en el cual tiene lugar el proceso
educativo.

La Educacin problematizadora
apunta claramente hacia la liberacin y la
independencia, pues destruye la pasividad del educando y lo incita a la bsqueda de la
transformacin de la realidad, en la que opresor y oprimido encontrarn la liberacin
humanizndose.

La dialogicidad: ncleo de la educacin liberadora

El dilogo es un fenmeno humano por el cual se nos revela la palabra, de

la que podemos decir que es el dilogo mismo.
No hay palabra verdadera que no sea una unin inquebrantable entre
accin y reflexin y, por ende, que no sea praxis.
De ah que decir la palabra verdadera sea transformar el mundo.

Los principales aportes de Freire a la pedagoga latinoamericana

Tres son los aportes que hacen importante a la Pedagoga liberadora en el

contexto de la educacin latinoamericana:
El papel protagnico del educando
La investigacin participativa (o investigacin - accin - participacin) y
La concepcin metodolgica dialctica.

PROPUESTAS PEDAGGICAS DE FREIRE

Objetivo de la educacin: Poder Transformar al mundo a partir de un proceso

de alfabetizacin. Que el oprimido tenga las condiciones para descubrirse y
conquistarse reflexivamente, como sujeto de su propio destino histrico.

Contenido de la educacin: Es la realidad del individuo, el contexto en que se

desarrolla.

Para la determinacin de los temas generadores y proponer el contenido

programtico, Freire plantea dos posibilidades: LA primera a partir de la
investigacin interdisciplinaria y la segunda a partir de un mnimo de
conocimientos de la realidad.

Mtodo: Dialgico, abierto, franco, con posibilidades para la intervencin social.

Problematizador: en su centro se halla la pregunta Por qu?

Medios: La utilizacin de los recursos orales fundamentalmente. La lectura de

libros, revistas, folletos, afiches y los peridicos