UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

PENSAMIENTO LOGICO Y MATEMATICO

PARTICIPANTE:
ALVARO JOSE GARCIA ALVAREZ
CC. 1.102.846.919

TUTOR: DORIXY DE ARMAS DUARTE

GRUPO: 200611_338

INGENIERIA ELECTRONICA
COROZAL- SUCRE
2016

PENSAMIENTO LGICO Y MATEMTICO

Act No. 1. Trabajo Colaborativo Uno

1. Primer Aporte Individual: Socializar en el Foro de Interaccin y Produccin la

conceptualizacin y mnimo tres ejemplos de alguna de las operaciones entre
conjuntos (slo selecciona una e informa en el foro cual escogi, para que no
sea escogido por otro integrante):
Definicin de conjunto:
La palabra conjunto generalmente la asociamos con la idea de agrupar objetos,
por ejemplo un conjunto de discos, de libros, de plantas de cultivo y en otras
ocasiones en palabras como hato, rebao, piara, parcelas, campesinado, familia,
etc., es decir la palabra conjunto denota una coleccin de elementos claramente
entre s, que guardan alguna caracterstica en comn. Ya sean nmeros,
personas, figuras, ideas y conceptos.
En matemticas el concepto de conjunto es considerado primitivo y ni se da una
definicin de este, sino que se trabaja con la notacin de coleccin y agrupamiento
de objetos, lo mismo puede decirse que se consideren primitivas las ideas de
elemento y pertenencia.

MEMBRESIA
Los conjuntos se denotan por letras maysculas: A, B, C,... por ejemplo:
A= {a, c, b}
B= {primavera, verano, otoo, invierno}
El smbolo indicar que un elemento pertenece o es miembro de un conjunto. Por
el contrario para indicar que un elemento no pertenece al conjunto de referencia,
bastar cancelarlo con una raya inclinada / quedando el smbolo como .

Ejemplo:
Sea B= {a, e, i, o, u}, a B y c B

SUBCONJUNTO
Sean los conjuntos A={ 0, 1, 2, 3, 5, 8 } y B={ 1, 2, 5 }
En este caso decimos que B est contenido en A, o que B es subconjunto de A. En
general si A y B son dos conjuntos cualesquiera, decimos que B es un subconjunto
de A si todo elemento de B lo es de A tambin.
Por lo tanto si B es un subconjunto de A se escribe B A. Si B no es subconjunto
de A se indicar con una diagonal .
Note que se utiliza solo para elementos de un conjunto y solo para conjuntos.

UNIVERSO O CONJUNTO UNIVERSAL

El conjunto que contiene a todos los elementos a los que se hace referencia recibe
el nombre de conjunto Universal, este conjunto depende del problema que se
estudia, se denota con la letra U y algunas veces con la letra S (espacio muestral).
Por ejemplo si solo queremos referirnos a los 5 primeros nmeros naturales el
conjunto queda:
U= {1, 2, 3, 4, 5}
OPERACIONES CON CONJUNTOS
UNION

La unin de dos conjuntos A y B la denotaremos por A B y es el conjunto

formado por los elementos que pertenecen al menos a uno de ellos a los dos. Lo
que se denota por:
A B = {x/x A x B}
Ejemplo: Sean los conjuntos A= {1, 3, 5, 7, 9} y B= {10, 11, 12}
A B = {1, 3, 5, 7, 9, 10, 11, 12}

EJERCICIOS
1. Por ejemplo, si A = { a, b, c, d, e} y B = { a, e, i, o}, entonces la unin de dichos
conjuntos estar formada por todos los elementos que estn en alguno de los
dos conjuntos, esto es:
SOLUCION
A unin B = {a, b, c, d, e, i, o}

2. Por ejemplo, si tenemos los conjuntos de animales, A = {Gato, Perro, Len,

Tigre, Ratn} y B = {Pjaro, Escorpin, Toro, Burro, Len, Mono, Loro},
entonces la unin de dichos conjuntos estar formada por todos los elementos
que estn en alguno de los dos conjuntos, esto es:
SOLUCION
A unin B = {Gato, Perro, Len,
Tigre, Ratn, Pjaro, Escorpin,
Toro, Burro, Mono, Loro}

3. Por ejemplo, si tenemos los conjuntos de los nmeros pares hasta el 20, A =
{2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20} y los nmeros divisibles por 4 hasta el 30, B =
{4, 8, 12, 16, 20, 24, 28,}, entonces la unin de dichos conjuntos estar
formada por todos los elementos que estn en alguno de los dos conjuntos,
esto es:
SOLUCION
A unin B = {2, 4, 6, 8, 10, 12, 14,
16, 18, 20, 20, 24, 28}

2. Segundo Aporte Individual: Planteamiento y resolucin (utilizando las

operaciones necesarias y la representacin a travs del Diagrama de Venn) de
uno de los siguientes problemas de Teora de Conjuntos (slo selecciona uno e
informa en el foro el seleccionado para que no sea escogido por otro
integrante):
En el curso Pensamiento Lgico y Matemtico se desarrolla en el Trabajo
Colaborativo Dos la temtica de Lgica Proposicional, con la finalidad de analizar
el grado de comprensin de los estudiantes con relacin a los subtemas se ha
aplicado una pequea prueba virtual con relacin a la conjuncin, disyuncin y
condicional.

Obtenindose

la

siguiente

informacin: 76

estudiantes slo

respondieron bien lo relacionado a la conjuncin, 81 estudiantes slo respondieron

correctamente lo relacionado con la disyuncin, 32 estudiantes slo acertaron en
lo relacionado al condicional; 54 estudiantes acertaron en las respuestas de los
tres subtemas; 235 estudiantes en total acertaron lo correspondiente a la
conjuncin, 191 estudiantes en total contestaron adecuadamente lo relacionado a
la disyuncin, 131 estudiantes en total contestaron bien el subtema de condicional;
5 estudiantes no acertaron en ninguno de los subtemas; y en total 97 estudiantes
contestaron de manera pertinente lo relacionado a los subtemas de conjuncin y
disyuncin. El Director de Curso con estos datos evidenciados desea conocer:
a. Cuntos estudiantes de manera simultnea slo respondieron correctamente
lo relacionado con la conjuncin y la disyuncin?
b. Cuntos estudiantes slo respondieron acertadamente los subtemas de
conjuncin y condicional?
c. Cuntos estudiantes slo demostraron competencias en lo relacionado con la
disyuncin y el condicional?
d. Cuntos estudiantes en total presentaron la prueba virtual?

SOLUCION
De la anterior informacin podemos inferir y crear el siguiente Diagrama de Venn

Donde el conjunto
C= Conjuncin para los cuales tenemos los siguientes datos.
C= {76, 97, 54, 235}
D= Disyuncin para los cuales tenemos los siguientes datos.
D= {81, 97, 54, 191}
A= Condicional para los cuales tenemos los siguientes datos.
A= {131, 32, 54}

a. Cuntos estudiantes de manera simultnea slo respondieron correctamente

lo relacionado con la conjuncin y la disyuncin?
Resp/ Para dar solucin a la pregunta debemos inferir que si nos piden hallar una
informacin que se encuentra en dos grupos diferentes nos hablan de la
interseccin de estos dos grupos, por lo tanto:
C D = {97} = 97

Los estudiantes que respondieron adecuadamente los subtemas de conjuncin y

disyuncin son = 97

b. Cuntos estudiantes slo respondieron acertadamente los subtemas de

conjuncin y condicional?
Resp/ Para dar solucin a la pregunta debemos inferir que si nos piden hallar una
informacin que se encuentra en dos grupos diferentes nos hablan de la
interseccin de estos dos grupos, por lo tanto:
C A = {0} = 0
Los estudiantes que respondieron adecuadamente los subtemas de conjuncin y
condicional son = 0

c. Cuntos estudiantes slo demostraron competencias en lo relacionado con la

disyuncin y el condicional?
Resp/ Para dar solucin a la pregunta debemos inferir que si nos piden hallar una
informacin que se encuentra en dos grupos diferentes nos hablan de la
interseccin de estos dos grupos, por lo tanto:
D A = {0} = 0
Los estudiantes que respondieron adecuadamente los subtemas de conjuncin y
condicional son = 0

d. Cuntos estudiantes en total presentaron la prueba virtual?

Resp/ Para saber cuntas personas realizaron la prueba debemos utilizar la
operacin de la unin
C U D U A U 5= {76, 235, 97, 54, 81, 191, 32, 131, 5} = 902
Los estudiantes que presentaran la prueba virtual son = 902

3. Tercer Aporte Individual: (Problemas introductorios a la temtica de la Lgica

Proposicional). Dados los siguientes ejercicios, seleccionar uno de ellos para
identificar, clasificar y explicar la clase de falacia contenida en la expresin y el
tipo de razonamiento que se utiliza (slo selecciona uno e informa en el Foro el
seleccionado para que no sea escogido por otro integrante). Los enunciados
son:

SOLUCION
El enunciado escogido es el siguiente:
d. Qu puede saber de las dificultades econmicas de una familia, las herederas
del imperio Hilton que siempre lo han tenido todo econmicamente?
El anterior enunciado es calificado como una falacia de tipo: Descalificacin:
desacreditar un argumento, descalificando a la persona que lo formula y ms
especficamente un Ataque personal indirecto (Circunstancial): descalificar a una
persona en virtud de las situaciones especiales en que se encuentra, en ese
sentido podemos ver que la persona que realiza el cuestionamiento, descalifica a
las herederas del imperio Hilton por su condicin econmica, lo cual es algo falso
ya que por la condicin econmica una persona no puede ser descalificada para
emitir un concepto u opinin.