INSTITUTO DE CULTURA, SOCIEDAD Y

ESTADO
Sedes: Ushuaia / Rio Grande Ao: 2016
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA:

CONFLICTO
SOCIAL

CAMBIO

CDIGO :
AO DE UBICACIN EN EL PLAN DE ESTUDIOS: 3ao
FECHA ULTIMA REVISIN DE LA ASIGNATURA:
13/03/2015
CARRERA/S: SOCIOLOGIA

CARCTER: CUATRIMESTRAL (1)

TIPO: OBLIGATORIA

EQUIPO DOCENTE
Nombr
e

Apellido

DNI

Grado
Acadmic
o Mximo

Cargo

Dedicaci
n

Javier

Varela

17.781.5
66

Licenciatu
ra

Adjunto

Exclusiva

Julieta

Lpez

30.666.7
08

Licenciatu
ra

Asistent
e 1

Exclusiva

NIVEL: GRADO
MODALIDAD DEL DICTADO:
PRESENCIAL
CARGA HORARIA SEMANAL: 5
HORAS

Resol. de
Designaci
n

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
1. FUNDAMENTACION
Esta asignatura se encuentra en el tercer ao de la carrera de Sociologa del ICSE. Esto
significa que los estudiantes que la cursen vienen con un bagaje que articula su
experiencia pre universitaria con el recorrido que han hecho tanto en las asignaturas
comunes como especficas que constituyen la curricula de la carrera. El recorrido de los
estudiantes supone un considerable esfuerzo adaptativo, en razn que debe desarrollar
nuevas habilidades y destrezas, asimilar conocimientos de mayor complejidad que los
adquiridos previamente, incorporar nuevas formas de trabajo intelectual, adaptarse a
nueva y compleja bibliografa y especialmente un autocontrol en el manejo de sus
tiempos y la regulacin del esfuerzo- ambos requieren de cierta disciplina-. En otro
sentido, si bien la nica materia que es correlativa es Teora Social I, implica que han
cursado y estn cursando una serie de asignaturas que los han introducido en los debates
y la problemtica de la Sociologa y como se articula con la construccin territorial
(poltica, econmica, cultural) fueguina y argentina. Por un lado se trata de articular el
recorrido realizado en las asignaturas que previamente han cursado (tanto con las que
son propias de la sociologa como del trayecto comn) con el campo problemtico
especifico de la asignatura. Por otro lado se desarrollara un continuo dialogo con las
materias que estn cursando en este cuatrimestre para potenciar las problematizaciones
como las habilidades adquiridas. Finalmente los marcos conceptuales incorporados en
esta asignatura servirn a la continuidad del recorrido de los estudiantes, complejizando
las lecturas. En la fundamentacin de este proyecto nos gua la superacin del
aislamiento de cada materia en pos de una formacin integral si bien cada asignatura
tiene su complejidad y especificidad.
La problemtica del cambio y el conflicto social estuvo implicada desde la constitucin
de la Sociologa como empresa cientfica. Si bien la Sociologa se constituye como una
ciencia que estudia, analiza, comprende el orden social tuvo, implcita, cierta concepcin
del cambio y del conflicto. La constatacin que el conflicto y el cambio social son
fenmenos inherentes al anlisis de lo social pusieron en cuestin las conceptualizaciones
iniciales y abrieron un campo problemtico frtil a la indagacin y al anlisis social.
Particularmente en los pases del tercer mundo, desde distintas vertientes, la
problemtica del cambio y del conflicto estuvo fuertemente asociada a los problemas del

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desarrollo y la modernizacin. Se incorporaron, debatieron y desarrollaron teoras y

mtodos que produjeron una serie de estudios novedosos. A partir de las modificaciones
de las condiciones sociales tanto en estos pases como en el resto del mundo han surgido
nuevas temticas en este orden de problemas que han sido incorporadas al anlisis de las
ciencias sociales.
Cambio y conflicto han sido problemas sociales que las ciencias han transformado
en problemas de orden cientfico. El recorrido a travs de las teoras,
problematizaciones y sus respuestas est orientado a que el estudiante, adems de
entrar en contacto con distintas escuelas, pueda transformar temas de inters en
interrogantes de orden cientfico y planear una estrategia de abordaje. Abordar el
cambio y conflicto social como campo problemtico de la Sociologa nos permite
revisar la discusin en torno a la identidad cientfica de la disciplina, los principales
conceptos comunes que ha ido construyendo y construye a lo largo de su historia y
plantear los debates tericos metodolgicos que se desarrollan. Se trata de hacer
observable la construccin y resolucin de problemas, las estrategias, las mutuas
influencias y las oposiciones epistemolgicas y
terica metodolgicas. Estas
discusiones
plantean
rupturas
y
continuidades.
Plantean
innovaciones
epistemolgicas, tericas, terico metodolgicas y con ello hacen emerger nuevos
problemas, al mismo tiempo que se continan o retoman preocupaciones clsicas.
Pero de una u otra forma todas participan en la construccin de un campo (en el
sentido de Bourdieu) que hacen a la definicin de la sociologa como ciencia.
Finalmente un desafo que se plantea esta asignatura y que ser objeto de reflexin
y revisin a lo largo de la cursada es la relacin que guarda el campo problemtico del
conflicto y el cambio social con la construccin de los territorios poltico, econmico y
cultural en la provincia y en el pas.
2. OBJETIVOS
a) OBJETIVOS GENERALES
-

Incorporar ncleos conceptuales que sean tiles para el anlisis y la investigacin

de la realidad social.

Incorporar a la reflexin los debates tericos y problemticos de las ciencias

sociales, en especial de la Sociologa.

Identificar el campo problemtico de Conflicto y Cambio social

b) OBJETIVOS ESPECIFICOS
-

Analizar los interrogantes, la construccin, las formas de abordaje y las crticas de

las distintas conceptualizaciones del cambio y del conflicto social

Identificar el campo especfico del Cambio y conflicto dentro del campo de la

Sociologa y las ciencias sociales.

3. COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

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Desarrollar la capacidad de transformar temas de inters en problemas de

investigacin.

Adquirir o ayudar a desarrollar la capacidad de analizar crticamente la produccin

de conocimientos as como tambin las fuentes.

4. ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y EVALUACIN

Esta asignatura es de carcter presencial, se dicta durante el primer cuatrimestre y
tiene una carga horaria de 5 (cinco) horas semanales.
Toda diagramacin la pensamos de manera abierta ya que como proceso es un
proceso abierto a mltiples contingencias, saltos y retrocesos bruscos, mesetas,
acumulacin y desacumulacin.
Para llevar adelante este proyecto, la ctedra plantea dos espacios centrales de
trabajo, que utilizando la trminos tradicionales, llamaremos clases tericas y trabajos
prcticos. Un tercer espacio estar abierto a las consultas o dificultades ms especficas o
bien la organizacin de un taller de lectura sobre algn punto o autor en particular.
En el espacio de las clases tericas planteamos abandonar la metodologa
tradicional de clases magistrales para pasar a una dinmica de discusin e interpelacin
al texto en tanto este expresa una determinada problemtica o corriente terica.
La idea es que el mbito de los tericos sea un encuentro de dudas, interrogantes,
debates y lecturas posibles sobre distintas corrientes tericas donde se trate ms de una
apertura de problemas que a la clausura de la discusin terica. Donde el docente es ms
un mediador, un facilitador que un director. Consideramos al estudiante como el sujeto de
este proceso y al docente como un agente que facilita la labor intelectual de ese sujeto.
Teniendo en cuenta este aspecto estratgico, esto habilita al docente a cargo
utilizar distintas tcticas que van desde la presentacin del texto hasta el armado de
pequeos grupos de discusin para el planteo de dudas y preguntas.
El espacio de los trabajos prcticos, a partir de lo sealado anteriormente, se
piensa fundamentalmente como espacio de relectura de los textos tericos, reflexin ms
centrada en las competencias interpretativas y relacin directa de la teora con casos. El
docente a cargo de este espacio debe plantear problemas, situaciones y actividades e
indicar los parmetros para la realizacin de esos ejercicios. Puede ser tanto un anlisis
de una situacin problemtica, como una investigacin conceptual acotada o algn otro
elemento que tambin permita una puesta en comn. Las guas de lectura estn
pensadas para remarcar conceptos y categoras ms sustantivos desde el punto de vista
de la ctedra y facilitar al estudiante la construccin de un anlisis terico ms
organizado. Tambin puede ser el anlisis de una pelcula o un fragmento de esta a partir
de las categoras en juego.
Las guas de trabajo prctico se plantean para colaborar en el proceso de
incorporacin de contenidos as como tambin una sntesis conceptual y categorial por
parte del estudiante.
Esta propuesta se sostiene sobre el compromiso de los cursantes a que realicen una
lectura profunda de los textos propuestos para cada encuentro.

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EVALUACIN
Coherentes con el planteo anterior proponemos como forma de evaluacin las
siguientes instancias:
Realizacin de Trabajos prcticos
Parcial a libro abierto o domiciliario
Trabajo final
Los parciales pueden ser un nmero acotado de preguntas (entre 3 y 4) que deben
ser respondidas de una semana a otra a travs de la confrontacin de la bibliografa
obligatoria (por lo menos) y la elaboracin propia. Las preguntas deben ser elaboradas de
tal manera que no permita la simple reiteracin de textos. Otro tipo de parcial con
preguntas de este tipo pero con la presencia de alumnos es el parcial a libro abierto.
Significa que el estudiante puede consultar libremente la bibliografa y los apuntes para
responder las consignas pero lo debe hacer de manera reflexiva y creativa.
Los trabajos prcticos pueden ser una serie de preguntas que se deben responder u
orienten la sntesis conceptual y categorial por parte del estudiante.
Para los trabajos monogrficos se pueden realizar a partir de la solicitud de
informes sobre algn tema terico o emprico de la asignatura as como tambin de la
seleccin de un grupo de noticias vinculadas entre si o casos para que se lo analice desde
alguna perspectiva terica o se confronte y / o articule dos perspectivas diferentes.
En todos los casos, si la condicin es desaprobado est contemplado la posibilidad
de recuperacin de dicha evaluacin. En dicha recuperacin se trata de rehacer la
evaluacin o bien se realizan otras preguntas referentes al aspecto que se evala.
La implementacin de espacios de evaluacin del docente, de autoevaluacin del
conjunto de la catedra y de obstculos y dificultades en el proceso se harn durante la
cursada.
5. CONDICIONES DE REGULARIDAD Y APROBACION DE LA ASIGNATURA
Las condiciones de regularidad y aprobacin de la asignatura estn encuadradas
dentro del Reglamento General de Estudios de Pregrado y Grado (Resolucin N 350/14)
La condicin de regularidad del estudiante para esta materia deber cumplir: a)
Asistencia: 70% (setenta por ciento) b) Aprobar los trabajos solicitados c) En cada
evaluacin es necesario tener una calificacin mayor o igual a 4 (cuatro) puntos.
Las evaluaciones sern una (parcial a libro abierto o domiciliario) durante la
cursada y un trabajo final que deber ser defendido en un coloquio final. Es condicin
necesaria aprobar el trabajo final para pasar al coloquio. Esto implica que esta materia
tiene como requisito una evaluacin final obligatoria.
En todos los casos la evaluacin se realiza de manera individual.
Los estudiantes en condicin de libre debern presentar, con la antelacin
necesaria (mnimo siete das antes de la fecha de final), un trabajo integrador sobre algn
aspecto del programa. Una vez aprobado tendr que rendir las instancias escrita y oral

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sobre todo el programa previsto para los estudiantes en esa condicin. La nota mnima
requerida para acreditar la asignatura es de 4 (cuatro) en cada instancia.
6. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
Unidad 1
a) Los Sistemas sociales Estabilidad, Evolucin y Cambio Procesos y Mecanismos
Niveles de anlisis Dimensiones - Esquema bsico de explicacin sociolgica
Cinco temticas de la Sociologa.
b) El cambio social: primera aproximacin. Modificacin / transformacin. Fuentes,
causas y tipos de cambio. Formas del cambio. La articulacin del cambio y
conflicto.
Unidad 2:
El conflicto social: concepto y problemas. Formas y grados de conflicto. Enfoques y
debates en torno al conflicto. La perspectivas sociolgicas clsicas del conflicto: Simmel,
Durkheim y Weber. El debate con el marxismo y nuevos aportes: Dahrendorf, Coser y
Rex.
Unidad 3:
La perspectiva marxista. Primeros desarrollos: Clases sociales, cambio y lucha de
clases. Fracciones y conflictos intra e interclase. Guerra, Reforma y Revolucin.
Organizaciones y partido. Formas de lucha. La huelga y el movimiento huelgustico.
Anlisis de Fuerza. Alianzas sociales y fuerzas sociales. Conflicto, Lucha y Enfrentamiento.
Resolucin de los conflictos
Unidad 4:
Accin colectiva y movimientos sociales. Orgenes de esta perspectiva. Actores
sociales: intereses, organizacin y estrategias. Oportunidades polticas y movilizacin de
recursos. Identidad de los actores. Criticas y debates.
Unidad 5:
Otras perspectivas del cambio y del conflicto:
a) Alain Touraine: Nuevos movimientos sociales. Actor e identidad. Movimientos e
historicidad. Los movimientos sociales: de las relaciones sociales a la cultura.
c) Giddens: Estructuracin y cambio social. Evolucin y adaptacin. Anlisis del
cambio social y de las teoras del conflicto. Cambio y poder,
7. CRONOGRAMA DE CLASES

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Semana/s

Eje/
Mdulo
/Unidad

Semana 1

Unidad 1:

Semana 2

Unidad 1b

Semana 3

Unidad 2

Semana 4

Unidad 2

Semana 5

Unidad 3

Semana 6

Unidad 3

Semana 7

Unidad 3

Semana 8

Unidad 3

Semana 9

Unidad 4

Semana 10

Unidad 4

Semana 11

Unidad 4

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Actividad/es
propuestas a
los
estudiantes
Recuperacin
de saberes.
Debate sobre
la nocion de
Sistema.
Lectura
Reflexiones
sobre el
cambio.
Lectura
Comparacin
y Elaboracin
de la nocin
de conflicto y
cambio en los
clsicos.
Lectura
Debates sobre
el cambio y el
conflicto.
Lectura
Recuperacin
de saberes y
presentacin.
Lectura
Reflexin y
debate sobre
clases y lucha
de clases.
Lectura
Trabajo sobre
casos. Lectura
Entrega de
consignas
parcial
Presentacin
de nudos
problemtico.
Lectura
Entrega
parcial.
Debate y
anlisis de
Accin
Colectiva y
Movimientos
sociales.
Lectura
Debate sobre
accin
colectiva.
Lectura
Reflexion y
debate sobre
movimientos
sociales

Materiales de
apoyo (guas de
trabajo; casos, etc

Bibliografa
para los
estudiantes

Equipamient
o
necesario(1)

Lectura en clase

Parsons
Bunge

polycom

Gua de lectura

Pinilla de las
Heras- Sigal
Portes

polycom

Presentacin en
power- gua de
lectura

Simmel
Durkheim
Weber

Caon

Gua de lectura
Trabajo practico
sobre unidad 1 y 2

Rex CoserDarhendorf

polycom

Preguntas para
trabajar en clase

Marx Engels

polycom

Guia de lectura
Investigacin
conceptual
acotada

Marx
Engels
Piva Lenin
- Gramsci

polycom

Presentacin de
investigacin.
Anlisis de caso

Lenin
GramsciCICSO

polycom

Trabajo practico
unidad 3

CICSO

polycom

Guia de lectura

Tarrow TIlly

polycom

Gua de lectura

Tarrow - Tilly

polycom

Guia de lectura
Presentacin
Power

Tilly

polycom

Observaciones
y/u otros
requerimientos
(2)

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Semana 12

Unidad 4

Problematizaci
on sobre
casos. Lectura

Presentacin de
casos

Tilly

polycrom

Semana 13

Unidad 5

Guia de Lectura

Giddens

polycom

Semana 14

Unidad 5

Gua de lectura

Touraine

polycom

Semana 15

Entrega
actas de
regularidad

Reflexin y
anlisis
Reflexin y
analisis.
Entrega
Trabajo final
Evaluacin de
la cursada

polycom

(1)Equipamiento informtico, proyectores, Polycom, instrumentos de laboratorio, otros.

(2)Infraestructura necesaria, espacios edilicios, previsin de movilidad para salidas educativas, trabajo de campo,
requerimientos administrativos para el desarrollo de pasantas, Espacios necesarios externos de la UNTDF. etc.

8. BIBLIOGRAFIA DE LA ASIGNATURA
Unidad 1:
Bunge, Mario
- Sistemas sociales y filosofa Captulos 1 y 2 Editorial
Sudamericana.
Sigal, Silvia
- Elementos de Sociologa Introduccin y Capitulo 5: El poder y
el conflicto Universidad de Quilmes
Chinoy, Ely
- Introduccin a la sociologa Capitulo III y V Editorial Paidos
Parsons, Thomas - El sistema social Seleccin de textos Portes, Alejandro -Instituciones y desarrollo: una revisin conceptual en Revista
Desarrollo econmico N 184 Vol. 46
Pinilla de las Heras, Esteban
- Crisis y Anticrisis en la Sociologa Seleccin de
textos Editorial Barcanova.
Unidad 2:
Simmel, G
- SOCIOLOGIA Estudios sobre las formas de socializacin
Capitulo IV: La lucha Editorial Alianza
------------- El conflicto de la cultura moderna en Revista Espaola de
Investigaciones Sociolgicas (REIS) N 89 ao 2000
Durkheim, E - La divisin del trabajo social Libro 3 Ed. Hyspamerica
Weber, M.
- Economa y sociedad Seleccin de textos Ed Fondo de
Cultura Econmica
Coser, L.
- Las funciones del conflicto social Seleccin de textos - Fondo
de Cultura Econmica
--------- Nuevos aportes a la teora del conflicto social.- Introduccin
Ed Amorrortu
Dahrendorf, R.
- Las clases sociales y su conflicto en la sociedad industrial
Captulos 4, 5 y 6 -

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Rex, John
- Problemas fundamentales de la teora sociolgica Captulos 4,
5, 6 y 7 Editorial Amorrortu
Unidad 3:
Marx, Karl
Miseria de la Filosofa Capitulo 5 - Editorial Siglo
XXI
---------------Trabajo asalariado y Capital en Marxist Internet Archive
Seccin en espaol: https://www.marxists.org/espanol/
--------------El 18 de brumario de Luis Bonaparte varias
ediciones.
--------------La guerra civil en Francia Varias ediciones.
--------------El Capital (critica de la economa poltica) Capitulo
IV y Seleccin de textos Editorial Siglo XXI // Fondo de Cultura Econmica
Marx, Karl y Engels, Friederich El manifiesto comunista Varias ediciones Captulo I
y II
Engels, Frederich
La guerra campesina en Alemania Introduccin
(1870) y Capitulo 1 Varias ediciones
Lenin, V. I.
Obras Escogidas Seleccin de Textos Editorial
Cartago
Gramsci, Antonio
Anlisis de las situaciones. Relaciones de Fuerzas
en Notas sobre Maquiavelo, sobre polticas y sobre el Estado Editorial Juan Pablos
Balv, Beba y Balv, Beatriz
El 69 Huelga poltica de masas Seleccin
de textos - Ed. Contrapunto (Reedicin Razn y Revolucin / CICSO)
----------------------------------Los movimientos sociales CICSO Cuaderno
N 14
Balv, Beba y equipo
Lucha de calles, lucha de clases Captulos V, VI y
VII - Ed La Rosa Blindada (Reedicin Razn y Revolucin / CICSO)
Marin, Juan Carlos
Los hechos armados Introduccin y Capitulo 1
CICSO - 1985
Balv, Beba y equipo
La funcin de la huelga en el proceso de formacin
de fuerza social Seleccin de textos CICSO Cuaderno N 65 Serie Anlisis
Piva, Adrin
Rias en la cofrada. Los conflictos interburgueses en las
crisis argentinas recientes en Revista Conflicto Social N 8. PICSO/IIGG
Unidad 4:
TARROW, Sidney
El poder en movimiento. Los movimientos sociales, la
accin colectiva y la poltica - Cap. 1, 2, 5 y 6 - Ed. Alianza.
TILLY, Ch.
"Accin colectiva", en Apuntes de investigacin - CECyP.
Ao IV, N 6 - Ao 2000.

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----------------Conflicto poltico y cambio social en LOS MOVIMIENTOS

SOCIALES: TRANSFORMACIONES POLITICAS Y CAMBIO CULTURAL Editores:
Benjamn Tejerina Montaa , Pedro Ibarra Gell . Edicin Trotta - 1998
TILLY, CH.
LAS REVOLUCIONES EUROPEAS 1492-1992 -Cap.1 y 7 Ed. Crtica, 1995.
----------------LOS MOVIMIENTOS SOCIALES, 1768 2008 Desde sus orgenes a
Facebook. Captulos 1, 6 y 7 / Editorial Critica
-----------La desigualdad persistente Captulos 1,2 y 7. Editorial
Manantial
Unidad 5:
Touraine, Alain
Ariel

Introduccin a la sociologa Captulos IV y V Editorial

El regreso del actor Pags. 63 a 125 y Posdata
Un nuevo paradigma Seleccin de textos - Ed
Paidos
Las sociologas contemporneas Capitulo 10 Ed.

Ansart, Pierre
Amorrortu
Giddens, Anthony
Amorrortu
-----------------------Editorial Amorrortu

La constitucin de la sociedad Capitulo 5 - Editorial

Las Nuevas Reglas del Mtodo Sociolgico Capitulo 6

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
Friedmann, George y Naville, Pierre
cultura econmica. - Capitulo XVIII.

Tratado de Sociologa del Trabajo Fondo de

Ruthledge, Ian
Cambio Agrario e Integracin Introduccin y
observaciones finales Edicin conjunta Proyecto ECIRA / CICSO
Ritzer, G.
Hill

Teoras Sociolgicas Clsicas Captulo I y II - Editorial Mac Graw

Alexandre, J.
Las teoras sociolgicas despus de la segunda guerra
mundial Capitulo 8
Rex John
El conflicto social. un anlisis conceptual y terico - Editorial
Siglo XXI Espaa
AA. VV.
Sociologa del Desarrollo Seleccin de Artculos CLACSO
Alexandre, J.
Las teoras sociolgicas despus de la Segunda Guerra
Mundial Captulos 8 y 9
Editorial Gedisa

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9..NOTIFICACIN DEL EQUIPO DOCENTE

Sede
Rio Grande

Nombre
Julieta

Apellido
Lpez

Ushuaia

Javier
Patricio

Varela

DNI
30.666.70
8
17.781.56
6

Firmas

VISADO
COORDINADOR DE LA
CARRERA

Fecha :

DIRECTOR DEL
INSTITUTO

SECRETARIO ACADEMICO
UNTDF

Fecha :
Firma del docente-investigador responsable

10