AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CAPARICA

Escola Secundria de Caparica

Ficha de revises
Aluno________________________________________________
Turma__________________________ Data ___/____/2016

Ano Letivo
2016/2017
Professora: ____________________
Avaliao: _____________________

A
L com ateno o poema que se segue e responde com frases completas e bem estruturadas s
perguntas que se seguem:
Tanto de meu estado me acho incerto,
Que em vivo ardor tremendo estou de frio;
Sem causa, justamente choro e rio,
O mundo todo abarco e nada aperto.
tudo quanto sinto, um desconcerto;
Da alma um fogo me sai, da vista um rio;
Agora espero, agora desconfio,
Agora desvario, agora acerto.
Estando em terra, chego ao Cu voando;
Numa hora acho mil anos, e jeito
Que em mil anos no posso achar uma hora.
Se me pergunta algum por que assim ando,
Respondo que no sei; porm suspeito
Que s porque vos vi, minha Senhora.

1- Faz a anlise formal do poema.(nmero de versos, estrofes, traduo de cada uma das estrofes)
2- Faz a escanso do segundo verso.
3- Cames aborda diferentes temas nos poemas que escreveu. Identifica o sentimento que
caracterizado neste texto.
4- Que figura de retrica est em evidncia na primeira estrofe e qual a sua expressividade? Retira, pelo
menos, dois exemplos que provem a tua afirmao.
5- Prope uma diviso para esta composio potica e justifica-a.( No que diz respeito ao assunto
tratado)
II
1. Sobre o poder criativo de Cames, l o excerto seguinte:

Cames cultivou igualmente a escola tradicional em redondilha maior e menor (vilancetes,

cantigas e outras composies obrigadas a mote, quintilhas, etc.) e os gneros em hendecasslabo.
Num e noutro metro escreveu em portugus e castelhano. []
Cames atingiu uma mestria do verso que deixa para trs os seus antecessores em
redondilha ou em decasslabo. A arte com que narra uma curta histria (como em Sete anos de
pastor Jacob servia), ou estiliza o discurso interior (como na cano Vinde c ou nas redondilhas
Sobre os rios), ou desenvolve musicalmente, como que sem discurso, um tema tradicional (voltas
ao mote Saudade minha), ou discorre de modo reflexivo (Mudam-se os tempos, mudam-se as
vontades), fazem de Cames, pela diversidade do registo, pelo poder de sntese, pela fluncia,
pela adequao exata a um sentir que se est pensando ou a um pensar que se est sentindo o

maior poeta portugus antes de Fernando Pessoa. []

scar Lopes e Antnio Jos saraiva, Histria da Literatura Portuguesa, Porto,
Porto Editora, 17 edio, 2002, pp. 320-322.

1.1.

Atribui o valor de verdadeiro (V) ou falso (F) s seguintes afirmaes:

a) Cames cultivou quer a escola tradicional, quer a poesia renascentista.

b) As composies poticas em redondilha maior e menor eram tpicas do Renascimento.
c) Os vilancetes, as cantigas e os sonetos pertenciam tradio peninsular.
d) Lus de Cames tornou-se admirvel na redondilha e no soneto.
e) Cames cultivou, ainda, o verso alexandrino.
f) O Amor o nico tema da sua lrica.
g) A poesia de Cames limitou-se ao gnero lrico.
h) Os autores usam os parnteses para exemplificar as afirmaes apresentadas.
i) Cames considerado o maior poeta portugus de sempre.

B
Num texto bem estruturado, entre 50 e 80 palavras, disserta sobre a conceo de amor para Lus
de Cames.