PRÁCTICA EMPRESARIAL

“La práctica hace al maestro”

Sin lugar a duda se puede afirmar que este dicho popular cobra gran vigencia en el
desarrollo de nuestra profesión, en mis dos años como docente de las asignaturas
de laboratorio de contable (IV semestre) y laboratorio de costos (VII semestre) he
notado que la gran preocupación de los respectivos alumnos es el temor a tener que
enfrentarse a situaciones reales de la profesión y no contar con las competencias
necesarias para su buen desempeño.

Es esta situación la que hace que los alumnos tengan un mayor interés en estas
asignaturas, que aunque se han dirigido de forma hipotética los acerca más al
contexto empresarial de la región y del país.

Aunque la mayoría de los alumnos de la Universidad Cooperativa de Colombia, sede

Villavicencio, son trabajadores, un gran número de ellos no se desempeñan en
áreas a fines a la contaduría pública, algunos pocos se desempeñan como auxiliares
de contabilidad.

La práctica empresarial pueden definirse como un componente

pedagógico, que permite proporcionar a los estudiantes de pregrado un
escenario empresarial, donde utilicen los conocimientos adquiridos a
través de su proceso de formación universitaria y desarrollen las
competencias demandadas para un desempeño laboral optimo dentro de
las empresas de la región.

Para el proceso educativo profesional los microcurrilos poseen tres elementos

fundamentales: el conceptual (saber), el operativo (hacer) y el actitudianal (ser). Lo
cual significa que el alumno debe entender la teoría para contextualizarse, tener las
aptitudes para el buen desempeño y poseer habilidades que le permitan actuar con
eficacia en su campo profesional.
La práctica empresarial es muy importante dentro del programa de pregrado porque
ayuda a complementar la formación del alumno en estas tres dimensiones dentro del
ejercicio laboral en una empresa. Permitiéndole confrontar los conocimientos
teóricos con la puesta en práctica de los mismos.

Para contratar nuevo personal, la gran mayoría de las empresas tienen como
requisito la experiencia laboral, y la práctica empresarial le da una inducción al
alumno permitiéndole primero comprender su rol dentro del mundo laboral y el
contexto en el que se desempeñara, en segundo lugar demostrar que tiene
experiencia para que su trabajo sea productivo, en términos profesionales.

Es por estas situaciones expuestas que la práctica empresarial es de vital

importancia para el nuevo profesional. Lograr un espacio más real para la práctica
empresarial permitirá que los alumnos integren su conocimiento académico con el
desarrollo diario de las empresas regionales.

Las principales Universidades nacionales contemplan dentro de su pensum, la

práctica empresarial y le dan tanta importancia que es requisito para optar al título
profesional y además su duración es mínimo de cuatro meses y con una
disponibilidad del alumno de tiempo completo dentro de la empresa.

La Facultad de Ciencias Administrativas, Económica y Contables de la sede de

Villavicencio, ha iniciado una serie de convenios con empresas locales en busca de
oportunidades de prácticas para los alumnos de decimo semestre, no obstante por
experiencia propia, puedo decir que las horas asignadas a las prácticas son pocas
(96) y no van a permitir que el alumno tenga una comprensión total de los procesos
contables y financieros que desarrolla la empresa. Sin embargo es de resaltar que
es un buen comienzo y demuestra la preocupación y el interés de la facultad por
solucionar con esta falencia.

Por otra parte los docentes que tenemos las asignaturas de Laboratorio (contable y/
o de costos) hemos empezado a contribuir con el cambio microcurricular, para hacer
de estas asignaturas lo más práctico y real posible, comprometiendo a los alumnos
de contaduría al desarrollo de su creatividad, capacidad de análisis, y habilidades
para comunicar los resultados de la gestión administrativa , financiera y operativa, a
utilizar la tecnología a su alcance, a aplicar los conocimientos adquiridos,
acercándose a la realidad empresarial de la región, conociendo de primera mano
sus necesidades actuales.

Israel Cagua Daza, Docente de medio tiempo

Universidad Cooperativa de Colombia, sede Villavicencio
icaguadaza@gmail.com