Sec.

Encuadre
Video clip

1.01

1.02

1.03

1.04

1.05

1.06

1.07

REFORMA EDUCATIVA
Descripcin
Dialogo/sonido
ENSEANZA - APRENDIZAJE
utilizacin de
Como profesores responsables
distintas estrategias
nos interesa, y mucho, el
de aprendizaje a travs conseguir que nuestros
de la web
alumnos aprendan. Sin
embargo, hemos apreciado
Dominio de la de las
que existen muchas
herramientas
diferencias en la calidad y
tecnolgicas
cantidad de aprendizaje de
nuestros alumnos.
A travs de videos
Son variadas las causas de
educativos se conoce el estas diferencias:
contexto real que se
inteligencia, personalidad,
vive en educacin
conocimientos previos,
motivacin, etc.
Con los juegos
Sin embargo, est demostrado
educacionales formamos que una de las causas ms
alumnos competitivos
importantes, son la cantidad
y calidad de las estrategias
que los alumnos ponen en
juego cuando aprenden.
En una planificacin
Las estrategias de
debemos tomar en cuenta aprendizaje, son el conjunto
el contexto y nivel
de actividades, tcnicas y
educativo en que nos
medios que se planifican de
encontramos
acuerdo con las necesidades
de la poblacin
En el proceso
poblacin a la cual van
pedaggico se toma en dirigidas, los objetivos que
cuenta las competencias persiguen y la naturaleza de
establecidas en la
las reas y cursos, todo
planificacin
esto con la finalidad de
hacer ms efectivo el
proceso de aprendizaje.
Implantacin de
"Las estrategias
tcnicas tecnolgicas y metodolgicas, tcnicas de
herramientas de
aprendizaje andraggico y
evaluacin en el aula
recursos varan de acuerdo
con los objetivos y
contenidos

1.08

Al iniciar en impartir
un nuevo tema el
estudiante da a conocer
sus conocimiento
previos
Las estrategias de
aprendizaje tiene la
misma finalidad que los
otros aspectos de la
planificacin

1.09

1.10

Las estrategias de
aprendizaje tiene la
misma finalidad que los
otros aspectos de la
planificacin
Las tcnicas benefician
en la retroalimentacin
y las estrategias la
forma de llevar a cabo

del estudio y aprendizaje de

la formacin previa de los
participantes,
posibilidades, capacidades y
limitaciones personales de
cada quien".
Es relevante mencionarle que
las estrategias de
aprendizaje son
conjuntamente con los
contenidos, objetivos y la
evaluacin de los
aprendizajes,
componentes fundamentales
del proceso de aprendizaje.

Siguiendo con esta analoga,

podramos explicar qu es y
qu supone la utilizacin de
estrategias de aprendizaje,
a partir de la distincin
entre tcnicas y
estrategias:

Apoyan al proceso de
mejoramiento educativo
en cada uno de los
estudiantes

TCNICAS: actividades
especificas que llevan a
cabo los alumnos cuando
aprenden.: repeticin,
subrayar, esquemas, realizar
preguntas,

1.12

Apoyan al proceso de
mejoramiento educativo
en cada uno de los
estudiantes

deducir, inducir, etc.

Pueden ser utilizadas de
forma mecnica.

1.13

Las metodologas
aplicadas en la
realizacin de las
estrategias

ESTRATEGIA: se considera una

gua de las acciones que hay
seguir.

1.14

Las tcnicas y las

Por tanto, son siempre

1.11

estrategias estn
relacionadas al
aprendizaje

1.15

2.01

2.02

2.03

2.04

2.05

2.06

conscientes e intencionales,
dirigidas a un objetivo
relacionado con el
aprendizaje.

Las tcnicas y las

Tradicionalmente ambos se
estrategias son
han englobado en el trmino
procesos para el
PROCEDIMIENTOS.
mejoramiento del
aprendizaje
Tcnicas de estudio a las estrategias de aprendizaje.
Ambas buscan el
Desde este punto de vista,
beneficio del
las estrategias de
estudiante en lograr la aprendizaje, no van, ni
competencia
mucho menos, en contra de
las tcnicas de estudio,
que el estudiante
aprenda para la vida y
que transmita de
generacin en
generacin los
cenicientos adquiridos
que el estudiante
aprenda para la vida y
que transmita de
generacin en
generacin los
cenicientos adquiridos

sino que se considera una

etapa ms avanzada, y que se
basa en ellas mismas.

Es evidente pues que existe

una estrecha relacin entre
las tcnicas de estudio y
las estrategias de
aprendizaje:

Con las estrategias se

le ensea al estudiante
de una manera no
montona

Las estrategias, son las

encargadas de establecer lo
que se necesita para
resolver bien la tarea del
estudio, determina las
tcnicas

Al evidenciar los
resultados en un
estudiante se debe
aplicar el proceso de
mejoramiento

ms adecuadas a utilizar,
controla su aplicacin y
toma decisiones posteriores
en funcin de los
resultados.

Al evidenciar la

Las tcnicas son las

repeticin, el
subrayado, el esquema
la pregunta deducir e
inducir se califica el
aprendizaje

responsables de la
realizacin directa de ste,
a travs de procedimientos
concretos.

Por qu ensear estrategias de aprendizaje.

3.01

3.02

3.03

3.04

3.05

3.06

Como profesores todos nos

hemos preguntado muchas
veces, por qu ante una
misma clase, unos alumnos
aprenden ms que otros.
Qu es lo que distingue a
los alumnos que aprenden
bien de los que lo hacen
mal?. Existen muchas
diferencias individuales
entre los
alumnos que causan estas
variaciones. Una de ellas es
la capacidad del alumno para
usar las estrategias de
aprendizaje:
Por tanto, ensear
estrategias de aprendizaje a
los alumnos, es garantizar
el aprendizaje: el
aprendizaje eficaz, y
fomentar su independencia,
Por otro lado, una actividad
necesaria en la mayora de
los aprendizajes educativos
es que el alumno estudie. El
conocimiento de estrategias
de aprendizaje por parte del
alumno influye directamente
en que el alumno sepa, pueda
y quiera estudiar.

3.07

3.08

SABER: el estudio es un
trabajo que debe hacer el
alumno, y puede realizarse
por mtodos que faciliten su
eficacia.
Esto es lo que pretenden las
estrategias de aprendizaje:
que se llegue a alcanzar el
mximo rendimiento con menor

3.09

esfuerzo y ms satisfaccin
personal.

3.10

PODER: para poder estudiar

se requiere un mnimo de
capacidad o inteligencia.

3.11

Est demostrado que esta

capacidad aumenta cuando se
explota adecuadamente.

3.12

Y esto se consigue con las

estrategias de aprendizaje.

3.13

3.14

3.15

QUERER: es posible mantener

la motivacin del alumno por
mucho tiempo cuando el
esfuerzo
resulta insuficiente?. El
uso de buenas estrategias
garantiza que el alumno
conozca el
esfuerzo que requiere una
tarea y que utilice los
recursos para realizarla.
Consigue buenos resultados y
esto produce que (al

conseguir ms xitos) est

ms motivado.