Portafolio de

evidencias

Psicofisiol
oga II
Herlinda Aguilar
Zavala

Lic. Psicologa
Clnica 3B

Juan Carlos Barrera

Lpez 254209
Actividad Funciones ejecutivas

1 - Cinco conductas donde los seres humanos emplean las funciones ejecutivas:
Inhibicin Control de esfnteres, guardar silencio
Planeacin Elegir algn alimento (ingesta)
Sintaxis Comunicacin. Comunicarse con otro(s) correctamente
Anticipacin Reflejos. Esquivar algn objeto
Jerarquizacin de ideas Enamoramiento. Fijar prioridades en base a la
pareja o persona deseada

2 - Escoger una funcin ejecutiva y anularla de alguna persona, describiendo

sus conductas resultantes:

Sndrome de Digenes. Trastorno del comportamiento que afecta, por lo general,

a personas de avanzada edad que viven solas. Se caracteriza por el total
abandono personal y social, as como por el aislamiento voluntario en el propio
hogar y la acumulacin en l de grandes cantidades de basura y desperdicios
domsticos.

En este caso, no anulamos del todo alguna funcin ejecutiva, lo que pretendimos
fue presentar las conductas de una persona que se comporta y piensa con lo que
muchos denominaran sndrome de Digenes. En este trastorno, y en relacin al
tema, la persona cuenta con unas funciones ejecutivas cerebrales anormales,
fuera de estar bien o mal; no marchan como lo haran en alguien sano.
En este caso, por ejemplo, lo que son las funciones ejecutivas de planeacin y
organizacin estn afectadas o no usadas adecuadamente, pues al acumular
excesivamente cosas y basura no se prev lo que esto puede conllevar,
cuestiones como suciedad, enfermedades, una gran reduccin del espacio donde
se habita (pues estas personas se aslan por completo o al menos casi) as como
no planear del todo para que se guardan las cosas y cundo se usarn.
Otra funcin superior muy importante en relacin a la condicin del individuo es la
autorregulacin, esto porque el guardar objetos se hace de manera compulsiva,
guardando todo lo que pudiera tener algn uso en cierto momento, aunque ste
est lejos o sea casi improbable.
En cuanto a la jerarquizacin la persona da mxima importancia a los bienes, los
usos que pueden tener y el poseerlos. Dndole menos relevancia a las dems
esferas de su vida cotidiana, e incluso a s mismo.

Frmacos presentes en la pelcula El Club de los Desahuciados (Dallas

buyers club)

>Medicamento de prueba en los hospitales:

AZT / Zidovudina / Azidotimidina

Primer medicamento Antirretroviral (ARV) aprobado en 1987 para el tratamiento de

personas con VIH

Efectos: en la pelcula quienes tomaban este frmaco no tenan mejora, inclusive

empeoraban y mostraban ms sntomas negativos. Dejan claro que el
medicamento era venenoso, txico para los pacientes y por lo tanto moran.

Dentro de los efectos graves estn daos al hgado, toxicidad en sangre,

desrdenes musculares, anemia, supresin de mdula sea.
Dentro de los efectos leves las nuseas, dolor de cabeza, cambios en grasa
corporal, decoloracin de los dedos.

>Medicamentos no permitidos y despus ilegales vendidos en los Clubes de

desahuciados:

Zalcitabina / didesoxicitidina / ddC

Nucletido de pirimidina sinttico que posee propiedades antirretrovirales.

En junio de 1992, se convirti en el tercer agente al ser aprobado por la FDA para
el tratamiento de la infeccin por el VIH.

Efectos: En la pelcula este frmaco junto a otros pptidos mejoran la condicin

de los pacientes con VIH dndoles fuerza y energa.
Otros efectos adversos son la neuropata perifrica (toxicidad ms frecuente y
limitante de los tratamientos con zalcitabina), ulceracin oral y esofgica,
miocardiopatas, erupciones cutneas, artralgia, mialgia y la miositis, pancreatitis,
linfomas.

Pptido T

Inhibidor de la entrada del VIH descubierto en 1986. Usado en el tratamiento

antirretroviral.

Efectos: En la pelcula este pptido junto a los frmacos mejoran la condicin de

los pacientes con VIH dndoles fuerza y energa.
No hubo efectos secundarios de importancia clnica.

Otros efectos: Alteracin del estado de nimo, erupcin cutnea, congestin nasal,
concentraciones anormales de protenas en la orina y un recuento de cierto tipo de
glbulos blancos superior al comn.
(Despus de realizar varios estudios, el pptido T se reformul como mDAPTA)

Persona en tratamiento farmacolgico

*La persona ya no est bajo el tratamiento

Nombre: Rosa lvarez Rocha

Edad: 50 aos

Frmaco usado: amitriptilina

Tiempo de administracin/tratamiento: 3 aos

Frmula: cada tableta contiene:

Clorhidrato deamitriptilina
25mg
Excipiete, cbp
1 tableta

Va de administracin: Oral

Dosis: 1 tableta cada 24 Hrs

Uso: Se ha aprobado para el tratamiento de la depresin clnica, as como la

melancola de involucin y otras psicosis de la tercera edad. Principalmente.

Efectos: Acta deprimiendo o estimulando el sistema nervioso central. Ocasiona

somnolencia y depresin de los reflejos osteotendinosos.

Efectos secundarios: Sequedad bucal, ganancia notable de peso, nuseas,

psicosis, efectos anticolinrgicos, estreimiento, vrtigo, algunos sntomas
extrapiramidales, visin borrosa, trastornos del ritmo cardiaco, hipotensin
postural.

Receptores Colinrgicos

>Nicotnicos, canales inicosolinrgicos, ionotrpicos.

Responden a ACH y a la nicotina

Subunidaes: N1
Operados por ligandos
N2

Ubicacin: Sistema neuromotor (placas musculares)

Funciones: involucrados en control motor voluntario, memoria y atencin, sueo y
alerta, dolor y ansiedad.

Agonista Feniltrimetilamonio
Antagonista D-tubocurarina

>Muscarnicos, acoplados a protenas G, metabotrpicos, forma en serpentina

Responden a ACH y a la muscarina

Subunidades:

M1 Gq
M2 Gi

acoplados a

M3 Gq

protenas G

M4 Gi
M5 Gq

Ubicacin: Sistema nervioso central

Tejido no nervioso (msculo liso y glndulas)

Funciones: involucrados en memoria y aprendizaje, tanto en trastornos como la

depresin y la mana.

Antagonsta Pirenzepina
Antagonista Metacramina

Ensayo sobre la pelcula Ceguera (Blindness)

En este trabajo trato de hacer una, o varias, relaciones entre el filme y el tema de
clase actual: Las funciones ejecutivas (FE).
Esta pelcula habla sobre una epidemia de ceguera que se da repentinamente en
todos los escenarios mostrados a lo largo de toda la cinta, esto insina que
posiblemente es una epidemia de ceguera en todo el mundo. Esta situacin nos
muestra una sociedad trastornada si no es que colapsada, donde se caen las
estructuras sociales tpicas, para que haya caos, al mismo tiempo que la
colectividad intente reorganizarse de diferentes formas posibles a la condicin de
todos, adaptndose al rotundo cambio.
La protagonista es una mujer que no pierde del todo la visin, as que su vida se
convierte en una causa, pues lidera y cuida a un grupo de personas que ahora
dependen en gran parte de ella para sobrevivir.

Como vimos en la pelcula muchas cosas del uso cotidiano pierden toda funcin al
no poder ver las personas, o se vuelven muy difciles de usar.
Los individuos comienzan a adaptarse al cambio, a aprender cmo ir por las
calles, casas y edificios, de una manera ms segura para ellos. Caminan ms
lento y cuidadosamente. Se toman de paredes y dems objetos como apoyo y
guas, se toman de las manos para permanecer juntos y no quedarse solos y por
consiguiente no perderse. Hacen ruido para orientarse y orientar a otros.
Para encontrar comida y verificar que sea adecuada y tenga buen estado huelen y
prueban las cosas.

Aprovechan y potencian todos sus dems sentidos por la desaparicin de la tan

imprescindible vista, sentidos que antes estaban en otro plano, en cuanto a
importancia y usos. An realizan, descubren y aprenden muchas otras conductas
adaptativas para sobrevivir al nuevo mundo que se presenta, pero me limitar a
estos cuantos.

Aqu las FE toman una enorme importancia. Junto a los sentidos y movimientos
estas funciones superiores trabajan al mismo tiempo para, como ya dije aprender,
descubrir, indagar, prever, etc. Todos estos esfuerzos con una finalidad
adaptativa y de supervivencia.
Tomar de ejemplo una situacin particular dentro de las muchas escenas, pero
repetitiva, que es una constante a travs de las dos horas de la pelcula, para
exponer de forma ms escrupulosa el empleo de las FE.
Esta situacin es cuando los protagonistas caminan, por lugares nuevos y
desconocidos, como por caminos nuevos igualmente.
Aqu el grupo de ciegos buscan llegar cierto lugar, ya sea cuando buscan algn
lugar con comida, ropa, la casa, etc. Tienen una meta comn, pero junto a esta
meta-objetivo estn inmersas ms metas como estar a salvo, llegar bien, no
perderse, tener donde dormir, protegerse el frio, etc. Las FEs a las que puedo
hacer referencia, o bien las ms adecuadas son; la jerarquizacin, planeacin,
atencin, memoria de trabajo, establecimiento de metas, monitorizacin,
autorregulacin, flexibilidad y anticipacin, por mencionar no todas.

Establecimiento de metas Ante la situacin dada y el estado de la persona.

sta intentar, o al menos, tendr el deseo de cubrir y satisfacer sus necesidades,
haciendo consciente que es lo que le falta, sobra o ayudara.
Por ejemplo, una persona del grupo que no ha dormido, ni comido, que sufre de
frio habitualmente por las noches, y que se siente amenazado por el medio sabe
esto y lo que implicara cambiarlo. As, la persona sabe que quiere lograr.
Jerarquizacin de metas En este caso las personas gradan la fuerza e
importancia de todas sus necesidades, cubriendo unas primero que otras o varias
al mismo tiempo. Por ejemplo uno de los individuos puede escalonar sus
necesidades ascendentemente de la siguiente manera:
estar a salvono perdermellegar bien a casacomercubrirmedormir

Planeacin y anticipacin Una vez que el sujeto tiene bien establecido qu

quiere y la secuencia que ocupan sus necesidades es indispensable idear un plan

para lograr cada meta, en relacin a la jerarqua que ocupan stas. Se plantea el
Cmo lograr los objetivos deseados proyectando conductas y estrategias.
En el caso del grupo ciego se ponan de acuerdo en seguir a quien saba al
camino, tomados de las manos, y quien guiaba, a su vez, tena un plan, primero
llegar algn punto de la ciudad que reconociera, luego caminar cierta distancia a
una direccin, y as, sucesivamente. Todo esto antes de actuar, como tambin
durante la accin, pero eso se relaciona ms con las siguientes cogniciones.
Flexibilidad Cuando ya se tiene un plan, y se lleva acabo, muchas veces las
condiciones son diferentes a lo que se anticip y cambia todo el esquema que se
tena sobre la solucin del problema. La capacidad para afrontar esto, y actuar,
modificando las ideas originales es el pensamiento flexible, buscando otras
opciones para llegar al mismo fin establecido, o, en caso de gran dificultad a uno
parecido.
EL ejemplo es cuando la gente encontraba un paso bloqueado por donde
pensaban cruzar, y cosas por el estilo. Deban acoplarse y buscar otros caminos y
emplear diferente medios, pero no dejando de lado la meta establecida,
buscndola, de diferentes forma.

Monitorizacin y Autorregulacin Dentro de estas formas de metacognicin

estn implicadas todas las otras FEs mencionadas.
En estas habilidades, compuestas por todas, o gran parte de las FEs se vigila,
comprueba, inspecciona a las acciones que fueron planeadas, y cmo se estn
llevando a cabo, concientizando si hay que cambiar de modo o seguir con el
mismo paso, dependiendo de la retroalimentacin interna de las personas, como
as mismo, la externa del medio ambiente. Esto se hace en todo momento, pero
sobre todo en actividades novedosas o poco desarrolladas, a diferencia de cuando
se domina alguna actividad y no es necesario pensarla demasiado.
El nivel de autorregulacin y monitorizacin se multiplica al momento en que todos
se quedan ciegos, porque hay que aprender a andar sin ver, a conocer lo que les
rodea, los objetos, las calles, desde otra perspectiva, se presente una realidad
nueva, donde deben de adaptarse, para sobrevivir y ser adecuados al medio, y
viceversa.