ACCESO VISUAL

NIVEL

PRUEBA

06

11

INSTRUCCIONES. En esta prueba vamos a realizar tareas que tienen relacin con la
lectura rpida, es decir, que se trata de leer lo ms rpido posible, aunque eso implique dejar algn ejercicio sin hacer. Yo te explicar cada tarea y te dir el tiempo del
que dispones para cada una.
1 Tarea marca las palabras bien escritas

A continuacin vas a encontrar una serie de palabras y tu tarea consiste en que vayas marcando
con una X todas las palabras que puedas, que estn BIEN ESCRITAS. Fjate en el ejemplo, est escrito ventana y como est bien escrita por eso la hemos marcado.
Ejemplo

ventana

Dispones de 2 MINUTOS. Alguna duda? Adelante!

obeja

21

pardera

41

tasista

61

queja

pizarra

22

gayina

42

lentejas

62

dcimo

amariyo

23

uevera

43

jersei

63

setuche

astros

24

piragua

44

cerezas

64

canviar

hestaba

25

atrasado

45

avenida

65

ojarasca

atleta

26

verano

46

rastrillo

66

naciones

palneta

27

colegio

47

nebera

67

mviles

perrera

28

blanco

48

labavo

68

buey

iceber

29

cavallo

49

canteras

69

crocodrilo

10

gesos

30

construir

50

alfonbra

70

razes

11

secalera

31

vacas

51

estrella

71

puerros

12

gimnasio

32

sombra

52

fubolista

72

bolcn

13

plalla

33

almoada

53

helados

73

invierno

14

golf

34

zahorias

54

cactus

74

tiburn

15

abujero

35

boxear

55

llema

75

pltanos

16

ceboya

36

umedad

56

calcetn

76

calzones

17

haser

37

polica

57

gisantes

77

zapatos

18

sesto

38

balcn

58

semilla

78

cigea

19

onze

39

aczar

59

jirasol

79

galaxsia

20

sectimo

40

balon

60

cavallero

80

cumbre

Instituto de Orientacin Psicolgica EOS

2 Tarea bUSCA LA PALABRA DEL DIBUJO

En esta tarea tienes que marcar con una X el nmero de la palabra que corresponde al dibujo en
cada caso. Veamos el ejemplo, como el dibujo es un automvil, hemos marcado el 3, que es la palabra que le corresponde.
1
2
3
4

Ejemplo

81

1
2
3
4

concejo
conejo
concepto
conecto

82

1
2
3
4

pelota
pelotero
piloto
pileta

83

1
2
3
4

caballero
caballa
caballo
caballista

84

1
2
3
4

abeja
avija
oveja
ovija

85

1
2
3
4

pocilia
poltica
pistola
polica

86

1
2
3
4

ladridos
ladrillos
ladrones
ladrilos

87

1
2
3
4

cara
cera
cura
caa

88

1
2
3
4

ptanos
pltanos
platanal
palatanos

89

1
2
3
4

maripesa
maripepa
manirrota
mariposa

90

1
2
3
4

hornilla
hormigueo
hormiga
hormigo

anterior
autobs
automvil
autnomo

Dispones de 2 MINUTOS. Alguna duda? Adelante!

91

1
2
3
4

torrijas
tijeras
tinajas
tirejas

92

1
2
3
4

profesor
profeta
profeca
protesta

93

1
2
3
4

televisor
telfono
telediario
televez

94

1
2
3
4

manzanal
manzana
mantano
manzano

95

1
2
3
4

tiburcio
tribunal
tiburn
tiborun

96

1
2
3
4

estatal
estudia
estatua
estauta

97

1
2
3
4

colores
calores
colirios
corelos

98

1
2
3
4

azul
morado
verde
rojo

99

1
2
3
4

mico
mano
moco
mono

100

1
2
3
4

libre
libra
libro
librar

Instituto de Orientacin Psicolgica EOS

101

1
2
3
4

oveja
abieja
abierta
abeja

102

1
2
3
4

rojo
azul
blanco
morado

103

1
2
3
4

estirar
estorbar
estapar
estudiar

104

1
2
3
4

verde
rojo
azul
morado

105

1
2
3
4

heladero
helada
elstico
helado

106

1
2
3
4

payaso
payada
pillado
picado

107

1
2
3
4

carrerilla
caretilla
carretilla
caretita

108

1
2
3
4

cafetera
cafetera
cafetal
catefera

109

1
2
3
4

plata
plato
paleto
palato

110

1
2
3
4

plamera
palamera
palmera
pamelara

ACCESO FONOLGICO

NIVEL

PRUEBA

06

12

INSTRUCCIONES. Ahora vamos a realizar tareas en las que tendrs que leer con exactitud y rapidez, pero teniendo en cuenta los sonidos y letras que tienen las palabras y falsas
palabras que te proponemos. Primero explicar las tareas, luego te dir el tiempo del que
dispones para cada una.

1 Tarea FORMA UNA PALABRA CON LAS SLABAS

Marca con una X el nmero de la palabra que se forma al juntar las slabas del recuadro, como en
el ejemplo.
Ejemplo

FIER
NO
IN
GLO
EN
QUI
LA

BAR
TAR
A

10

RO VER
DE
DA

13

RIO LA
PI DA

ME

COL

NA

1 manecol
2 nalcome
3 colmena

Dispones de 1 MINUTO Y MEDIO. Alguna duda?

Adelante!

1 invierno
2 fiernillo
3 infierno

1 barglone
2 enblogar
3 englobar

1 aquilatar
2 quitarla
3 lagartica

1 verdadero
2 roverdear
3 dedavero
1 ladapirio
2 piladirio
3 lapidario

VER
NAL
CU
PER

1 verano
2 verimal
3 invernal

IN
TIR

CHA
PER TRE
DA

11

SO
MI
LA GRO

14

MI
TI
DAD
IN

1 recuperar
2 percutir
3 cutipren

1 charpetrera
2 pertrechada
3 apertrechar
1 misalogro
2 milagroso
3 gromisalo
1 timidad
2 mitidad
3 intimidad

12

15

BRE
LI

CA

1 calibre
2 brecoles
3 libreta

1 bronqueado
LOS
BRON 2 bronquiolos
QUIO
3 bronquitis
CIA DEN 1 decencia
2 decadencia
CA
DE 3 cienciaden

DEN CE
1 precidente
2 centeprede
TE
PRE 3 precedente

1 camasorio
2 comisario
3 cosomario

CO SO
MA
RIO

2 Tarea busca la palabra AL revs

En esta tarea debes marcar con una X el nmero de la palabra que corresponde a la escrita al revs.
Fjate en el ejemplo.

16

Ejemplo

aniuqm

aceum

17

odadnuni

22

etneglume

27

1 meroo
2 mueca
3 aejo
21

1 muelgente
2 emulgente
3 umelgente

ollirdal

18

odazirreta

23

1 serfriadps
2 resfreados
3 resfriados

rodirba

19

28

ehcalabmac

24

etnecsevrefe

29

1 efervescente
2 fresvecente
3 efervestence

ohcatsom

20

odacificurc

25

ladiocileh

30

1 mostacho
2 mstoles
3 ochenta

1 balancache
2 cabanlache
3 cambalache

1 aterridiza
2 aterrizado
3 atezarrodi
sodairfser

Dispones de 1 MINUTO Y MEDIO. Alguna duda?

Adelante!

1 dormida
2 abrileo
3 abridor

1 ladrillo
2 ladino
3 toallita

1 nunidado
2 imundado
3 inundado

26

1 maquinar
2 mquina
3 mecnica

1 cumerrio
2 mercurio
3 curmerio
etnadniloc

1 clonidante
2 colendante
3 colindante

1 curcificado
2 crucificado
3 curcifidaco
1 heliciodal
2 liheciodal
3 helicoidal

oirucrem

laicnerefer

1 referencia
2 eferenciar
3 referencial

Instituto de Orientacin Psicolgica EOS

3 Tarea LEE LAS PALABRAS MAL ESCRITAS Y MARCA EL DIBUJO

Las palabras y expresiones que aparecen a continuacin, aunque estn mal escritas, al leerlas
dicen el nombre de uno de los dibujos que hay debajo. Lee tantas palabras mal escritas como
puedas y MARCA con una cruz (X) el dibujo que corresponda a cada expresin, como en el ejemplo.

Ejemplo

Sirb epar haes krib ir

Dispones de 1 MINUTO Y MEDIO.
Alguna duda? Adelante!

31

U nao vhejaM hora da

32

Ha keyo hesu n rhino zeronthe

33

Lun hay hestre ya

34

Eshunae ramien tha

35

eShun an imal Shal va ge

36

Helco lor e sa zhul

37

UnpHe rohazH UL

38

Lhasce VOyasseco mHen

39

LHavA cA ThIEN emaM Chas

40

eLga lloTIHE necres ta RHO JA

41

KE Ry KoEstha elKa FE

42

Helos oPHam daes thacomiendo

43

HEs unautho mobil deca rre ras

44

LHAsave jhasdan musha mi EL

Instituto de Orientacin Psicolgica EOS

EXACTITUD LECTORA

NIVEL

PRUEBA

06

21

1 Tarea MARCA LA PALABRA QUE TE DICTE

Tu tarea va a consistir en marcar con una X el recuadro inferior de la palabra que yo te dicte. Cada
palabra la dictar dos veces.
Ejemplo

Marca la palabra ventana.

campana

ventana

sotana

Como yo he dicho ventana, por eso ha sido la que se ha marcado. Lo has entendido?
Pues empezamos por el nmero 1.
1

infesto
bazo

nifesto
mazo

infeto
pazo

14

almizque

almicle

almizcle

invierno
boca

nivierno
foga

ivierno
foca

15

enredo

onredo

onrero

ganadero
paco

canadero
daco

ganalero
baco

16

endilgar

encilgar

endicar

cancula
palillo

gancula
parillo

crancula
balillo

17

oleguera

olejera

orejera

romboide
placa

cromboide
flaca
gromboide
praca

18

enzilado

ezilado

edilado

medecinas
liguero
melesinas
ligero

19

Transisco Frandisco Francisco

restarcido
bradera destarcido
bardera restracido
pradera

20

cantajero cataguero cantaguero

proglinfle
gradora

proginfel
granora

21

ferropnico berropnico feropnico

sombrelo
antgeno antgueno
sombrero antiguajo
sobrero

22

otriguente otrigente ostringente

10

nivertido
atilado

invertido
afilado

invretido
acilado

23

arroqinoa arroguinoa

11

acodado
zalober

acozado
zalobre

acolado
falobre

24

blstula

plstula

bstula

12

arrisgado
conega arriscado
coneja

ariscado
colega

25

ingratitul

ingratitur

ingratit

13

flautulenta
trancisco trandisco
fatulenta

flatulenta
tracisco

26

escaeco descaeco esgaeco

proginfle
grapora

melicinas
liquero

arrogino

Instituto de Orientacin Psicolgica EOS

COMPRENSIN LITERAL

NIVEL

PRUEBA

06

31

1 TAREA cOmpleta la Frase

lee las frases y marca con una X el nmero de la palabra que corresponda en cada caso, como en el ejemplo.

En __________ nos ponemos poca ropa

Ejemplo
porque hace mucho calor.
Dispones de 4 minUtOs. alguna duda? adelante!

primavera

72

verano

3
otoo

4
invierno

2
verano

3
ocaso

4
otoo

3
noventa

4
cuarenta

1
2
3
vendido ofrecido costado

4
lanzado

Estuvimos contemplando el _________ sentados

en la playa, poco antes de irnos a cenar.

amanecer

El anciano de __________ aos de edad estaba

ingresado en la Unidad de Vigilancia Intensiva.

La empresa Microsoft ha __________ al mercado

un nuevo programa informtico.

1
2
veintids cincuenta

Un __________ es la persona que llega a un pas

distinto al suyo para conocerlo, pasear y disfrutar.

Terremotos, inundaciones y volcanes provocan

todos los aos numerosas __________ naturales.

En los climas mediterrneos los incendios _________

los escasos bosques de rboles que existen.

Hay que llegar dos horas antes al __________ si

quieres tomar con tranquilidad un vuelo.

Es el nico _______________ que vuela y que su

nombre tiene cinco vocales.

1
2
3
4
emigrante visitante historiador inmigrante
1

1
queman

2
talan

3
daan

desgracias catstrofes sobresaltos

1
puerto
1
pjaro

2
3
estacin aeropuerto
2
pez

3
animal

invierno

4
arrasan
4
hangar
4
mamfero

2 TAREA Frases eQUiValentes

relaciona cada frase de la izquierda con la que tiene el mismo significado de las de la derecha.
escribe en las casillas el nmero de la frase que corresponde en cada caso, como en el ejemplo. Dispones de 4 minUtOs. adelante!

Ej.
9

10

11

12

13

14

15

16

Los perros se abalanzaron sobre el

hombre cuando entr a robar.
En la primavera de su vida goz de todas
las ventajas de una posicin desahogada.
Tras su visita al mdico se acabaron las
grandes comilonas y la vida sedentaria.
Haciendo de tripas corazn, lleg hasta la
meta a pesar del enorme dolor que senta.
Dej de visitar a sus tos porque cada
visita era una discusin.
Durante aos, Javier dedic horas y
horas cada da para ser el mejor pianista.
Desde que un da llegaron a las manos
en el recreo, no volvieron a hablarse.
Aunque odiaba el t, su sentido de la
educacin le hizo tomarlo.
Los hijos de Elena vieron la cima del
Teide mientras sobrevolaban la isla.
Instituto de Orientacin Psicolgica EOS

1. Bebi aquel brebaje amargo para no desairar a la mujer que se lo haba ofrecido.
2. Para Juan fue un esfuerzo sobrehumano, pero logr terminar la carrera.
3. En su infancia y en su juventud no le
falt de nada.
4. Empez a llevar una vida sana cuando le
diagnosticaron una grave enfermedad.
5. Dej de verse con ellos a consecuencia
de las malas relaciones que tenan.
6. El ladrn fue atacado por los animales
que vigilaban la fbrica.
7. Dedic muchos esfuerzos a conseguir su objetivo
de ser uno de los mejores msicos del mundo.

8. Teresa y Alberto viajaron en avin a las

Islas Canarias.
9. Como pasa muy a menudo, una pelea
termin con su amistad de aos.

3 Tarea MARCA EL DIBUJO DE CADA TEXTO

Lee los textos y marca la imagen que se corresponde con la descripcin. Dispones de 3 MINUTOS
para realizar la tarea. Alguna duda? Adelante!

17

Los ramphastidae son una familia de aves americanas fcilmente reconocibles por su enorme pico y el
contraste entre su cuerpo negro y los llamativos amarillos, rojos, naranjas... de su pico y pecho.

18

La hoja del lamo negro tiene una forma ms triangular

que ovalada; la base surge a partir de un tallo, recordando un poco a un abanico.

19

El tejo es una confera de copa piramidal, con abundantes ramas que salen del tronco de manera horizontal. El
tronco es bastante grueso y tiene una corteza de color
pardo rojizo o grisceo. Sus hojas son de color verde
oscuro por la cara superior y amarillento por el envs.

20

Hay distintos tipos de nubes. Las llamadas estratos son

nubes que forman como capas; aparecen cuando masas
relativamente grandes de aire hmedo se elevan lentamente en una atmsfera estable hasta el nivel de condensacin. Son de color oscuro y de base bastante uniforme.

21

La escolopendra tiene cuerpo alargado, ligeramente

aplastado y claramente segmentado, con dos patas en
cada segmento. Su cabeza tiene un nico par de antenas largas y articuladas y su primer par de patas est
transformado en unas pinzas venenosas.

4 Tarea LEE EL TEXTO Y CONTESTA LAS PREGUNTAS

Lee con atencin el siguiente texto sobre un terremoto en Chile. Luego, contesta a las preguntas de la
pgina siguiente acerca de lo que has ledo. Dispones de 8 MINUTOS para realizar la tarea. Adelante!

Terremoto de 8,3 grados asol la zona centro sur del pas

SANTIAGO DE CHILE. FEB. 27, 2010

Un terremoto a las 3:34 de esta madrugada, hora local, afect a la zona

central del pas y provoc el pnico al
sur, especialmente en las localidades
de Talca, Curic y Concepcin.
Aunque el movimiento telrico dur
slo un minuto y medio, la fuerte ondulacin provoc daos en muchas viviendas, cortes de electricidad y la suspensin de los servicios telefnicos.
La presidenta Bachelet lleg de
madrugada hasta la Oficina Nacional
de Emergencia (ONEMI) para enterarse de los daos y dar un mensaje
de tranquilidad a la poblacin.
La presidenta inform de que la
mxima magnitud alcanz los 8,3
puntos en la escala de Ritcher, lo que

convirti este sismo en el mayor vivido en Chile desde 1985.

El subsecretario del Interior, Patricio Rosende, dijo que hubo cerca de
50 muertos y que el sismo se sinti
desde la Regin de Antofagasta hasta Los Lagos.
Las regiones que sufrieron mayores
daos fueron, por este orden, la Octava, la Metropolitana, la Sexta, Sptima,
Novena, Los Ros, Quinta y Los Lagos.
El epicentro se produjo a 63 kilmetros al suroeste de Cauquenes, en
el mar, provocando una ola gigante
en la Isla de Juan Fernndez, que
inund hasta la mitad del pueblo. Y
no se descartaba un tsunami.
La ciudad de Talca sufri gravsimos daos; en Curic se derrumb la
cpula de la Iglesia de San Francisco

y las fachadas que dan a la Plaza de

Armas; en Concepcin se desplom
un edificio y hubo al menos tres puentes cados y varias pasarelas daadas en la Ruta 5 Sur.
En Santiago el temblor produjo cuantiosos daos. Se destruy el puente de
Miraflores, en la circunvalacin Amrico
Vespucio, provocando el derrumbe de
tres vehculos. Adems, un estacionamiento se derrumb en el rea de La
Reina, aplastando unos 50 automviles.
Osvaldo Malfanti, jefe de turno de
la ONEMI, inform que incluso hubo
cada de cornisas en el Palacio de
La Moneda. Con esta potencia y los
movimientos bruscos del suelo, en las
casas se caen estantes y se provocan
grietas en la muralla. Este es un sismo de mxima intensidad, agreg.

Instituto de Orientacin Psicolgica EOS

Responde a las siguientes preguntas sobre la lectura.

22

Qu regin sufri mayores daos?

23

En qu ciudades fue el derrumbe de 3 vehculos?

24

Octava

Metropolitana

Sexta

Concepcin

Santiago

Curic

Qu se destruy en el rea de La Reina?

Estacionamiento

Puente

Circunvalacin

25

Qu se derrumb en Miraflores?

Estacionamiento

Puente

Circunvalacin

26

Dnde se produjeron inundaciones?

Juan Fernndez

Talca

Curic

27

Se suspendi el suministro de combustible?

No

No se dice

28

Cmo se llama la Oficina de Emergencia?

OFNAEME

ONEMI

ONACEMI

29

A qu hora se produjo el terremoto?

3:34

13:34

3:30

30

Cul es el cargo del Seor Rosende?

Jefe de ONEMI

Presidente

Subsecretario

31

Quin inform de los daos en La Moneda?

Sr. Malfanti

Sr. Rosende

Sra. Bachelet

32

Cunto tard la presidenta en informar?

Menos de 12 h.

De 12 a 24 h.

Ms de 24 h.

33

Cerca de dnde estuvo el epicentro?

Juan Fernndez

Talca

Cauquenes

34

Dnde se derrumb la cpula de una iglesia?

Concepcin

San Francisco

Curic

5 Tarea ORDENA ESTAS FRASES

A continuacin encontrars unos textos que hemos dividido en partes y hemos desordenado. Tu
tarea consiste en ordenar las partes, para ello debes poner el nmero de orden de cada parte en el
recuadro correspondiente. Fjate en el ejemplo. Dispones de 4 MINUTOS para realizar la tarea.
Alguna duda? Adelante!

Ejemplo

35
36
37
38

algunos al ftbol, al pillar o a correr

estos ltimos suelen jugar en el patio

y a otros juegos ms tranquilos y sedentarios

A la escuela acuden diferentes personas

39

tanto profesores como alumnos

40

la Tierra, el lugar donde vivimos, y la Luna son astros

41
42
43

y pueden ser estrellas, planetas, satlites...

el Sol, Jpiter y Venus, por ejemplo, lo son
que giran alrededor de otro mayor

44

Los cuerpos celestes se llaman astros

45

que un ratn y que un elefante

46
47
48
49
50

en primer lugar, estn los elementos primarios

sobre los secundarios actan los terciarios
Un ecosistema est formado por diferentes tipos de alimentos
y luego estn los elementos secundarios
finalmente, los restos salen por el sumidero

Quiz te sorprenda saber

de hecho, tu cuello y el de una jirafa tienen mismo nmero de vrtebras

ya que la diferencia de tamao no depende del nmero de huesos
sino de su tamao

que las personas tenemos ms o menos los mismos huesos

Instituto de Orientacin Psicolgica EOS

2
4
1
3
5

COMPRENSIN GLOBAL

NIVEL

PRUEBA

06

32

INSTRUCCIONES. Ahora vamos a realizar tareas que pretenden medir si comprendes lo que se dice y lo que se quiere decir en los textos. Te ir explicando cada
tarea y te dir el tiempo de que dispones para cada una.
1 Tarea BUSCA LA FRASE QUE MEJOR RESUME EL TEXTO

Lee con atencin cada uno de los siguientes textos y marca con una X la frase que MEJOR lo resume
en cada caso, de entre las que aparecen a la derecha. Dispones de 6 MINUTOS para realizar la tarea.
Alguna duda? Adelante!

Las clulas tienen formas muy diversas, dependiendo de la funcin que deban realizar
en el organismo; pese a que las clulas animales suelen tener formas esfricas y las
vegetales formas polidricas, hay miles de
formas celulares diferentes en un animal o
en un vegetal.

1
2
3
4

Las clulas pueden ser vegetales y animales.

Cuentan que el gigante filisteo Goliath haba

derrotado a decenas de poderosos guerreros
israelitas una y otra vez, hasta que se enfrent al pequeo David. Debi divertirse al ver a
aquel alfeique sin espada ni escudo enfrentarse a l, hasta que una piedra lanzada hbilmente por David con su honda lo alcanz.

1
2
3

La habilidad puede superar a la fuerza bruta.

Para sorpresa de todos, los entomlogos

han descubierto que existe un insecto que
no se reproduce poniendo huevos que abandona. La larva de la mosca ts-ts nace en
el interior de su madre y se alimenta de la
secrecin de una glndula que produce un
lquido parecido en cierto modo a la leche de
los mamferos.

La semilla es el vulo ya fecundado y maduro de una planta. Est formada por unas
cubiertas protectoras y una parte interna, la
almendra, en la que estn el embrin de
la nueva planta y el albumen, su reserva de
alimento para cuando inicie su crecimiento.
En l ya estn las partes, en miniatura, que
darn origen a la nueva planta (raz, tallo y
hojas), llamadas cotiledones.
La Gua de orquesta para jvenes fue elaborada por B. Britten, msico britnico del s.
XX que compuso pera, msica sinfnica y
bandas sonoras para el cine. En ella Britten
trata de ensear a los nios todos los instrumentos que forman una orquesta sinfnica
de forma prctica y divertida.

2
3
4

1
2
3
4
1
2
3
4

La forma de la clula depende de su funcin.

Las clulas pueden ser esfricas y polidricas.
Las clulas tienen diversas funciones.

No debes fiarte de un tipo pequeo con una honda.

Goliath era un tipo bruto y bastante credo de
su fuerza.
La mano de Dios gui a David en su lucha
con Goliath.
Los libros mienten al decir que los insectos
son ovparos.
La mosca ts-ts es un mamfero, no un insecto.
Algunos insectos son muy extraos, como la
ts-ts.
La mosca ts-ts se reproduce como si
fuese vivpara.

Las semillas contienen la almendra y unas

cubiertas protectoras.
La semilla es el vulo fecundado y maduro de
una planta.
Embrin y albumen no son las partes ms
importantes de la semilla.
En la semilla ya se encuentran todas las partes
de la futura planta.
La Gua de orquesta para jvenes pretende
ensear los instrumentos de la orquesta a los nios.
B. Britten fue un gran profesor de msica.
B. Britten compuso numerosas obras musicales.
B. Britten escribi la Gua de orquesta para
jvenes en el siglo XX.
Instituto de Orientacin Psicolgica EOS

2, 3 Y 4 TareaS LEE EL TEXTO, PON EL TTULO, COMPLETA EL MAPA

CONCEPTUAL Y HAZ UN RESUMEN

Lee el siguiente texto. Una vez lo hayas hecho, pon un ttulo general y los ttulos de cada apartado.
Despus completa el mapa conceptual y a continuacin haz un resumen del texto. Dispones de 15
MINUTOS para realizar las tres tareas que aparecen a continuacin.

2 Tarea. Completa ttulos

TTULO GENERAL: ______________________________________________
1. _____________________________________

Los peces son vertebrados ovparos que tienen el cuerpo cubierto de escamas, tienen
aletas y viven en el agua.
En el cuerpo de los peces se distinguen varias partes: cabeza, tronco, cola y aletas. Todos los
peces tienen varias aletas: las aletas pectorales, que estn detrs de la cabeza; las ventrales,
que estn en el vientre; la aleta dorsal en la espalda y la aleta caudal, que se encuentra en la cola.
Las escamas de los peces son transparentes y hacen que su cuerpo sea brillante y, en algunos
casos, que tengan colores muy vivos.
2. _____________________________________

Los peces pueden vivir en los ros, en los lagos y en el mar:

Los peces que viven en los ros y lagos se llaman peces de agua dulce. Son peces
de agua dulce la trucha, la carpa y la perca.
Los peces que viven en el mar se llaman peces de agua salada. Son peces de agua
salada el tiburn, el lenguado, el rodaballo, la merluza, el besugo, el bonito y el atn.
Tambin hay peces que pasan una parte de su vida en los ros y otra parte en el mar. As, los
salmones nacen en los ros, pero al poco tiempo se dirigen hacia el mar, donde pasan casi toda su
vida. Solamente vuelven a los ros para desovar.
En el mar los peces pueden vivir a diferentes profundidades. As, hay peces, como el cabracho,
que viven a gran profundidad. Los peces abisales viven a ms de mil metros de profundidad.
3. _____________________________________

Los peces forman un grupo amplio y variado, pero todos se reproducen igual: las hembras
ponen huevos de los que nacen las cras, que se llaman alevines. Luego, stos crecen y viven
tambin de forma muy parecida:
Los peces pueden alimentarse de vegetales y animales. Hay peces carnvoros, omnvoros y herbvoros. Muchos peces se alimentan de plancton, que son pequeos invertebrados y algas microscpicas que flotan en el agua.
Todos los peces respiran por branquias. Las branquias o agallas estn detrs de la cabeza. Gracias a ellas, los peces pueden respirar bajo el agua, tomando oxgeno que hay
disuelto en ella.
Los peces se desplazan nadando. Suelen impulsarse con la aleta caudal y cambian de
direccin con las otras aletas.
10 Instituto de Orientacin Psicolgica EOS

3 Tarea. Completa el siguiente mapa conceptual.

1. Los _________________

10

Su aspecto

Son

11

12

13

2. Tipos de _________________

14

Peces de agua dulce

15

Peces de agua salada

16

Algunos peces

17

3. ________________ de los peces

18

Reproduccin

19

Partes del cuerpo

Alimentacin

20

Respiracin

21

Desplazamiento

22

4 Tarea. Escribe ahora un resumen del texto

23

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Instituto de Orientacin Psicolgica EOS

11

5 Tarea LEE LOS TEXTOS Y CONTESTA LAS PREGUNTAS

Lee los siguientes textos con mucha atencin y responde, en cada caso, a las preguntas que se hacen
sobre cada uno de ellos. Dispones de 8 MINUTOS. Alguna duda? Adelante!

AGENCIAS, 23 DE JUNIO DE 2011

De acuerdo con los hallazgos de investigadores del American Institute for Crop Circle
Research, inteligencias artificiales no slo nos visitan, sino que velan por nosotros.
Segn declar el Dr. Stuart Leetle, justo una semana antes del accidente de la central
nuclear de Fukushima en Japn, apareci en una cosecha durante la noche el crculo que
puede observarse en la imagen, que claramente advierte con una seal de alerta nuclear.
La seal apareci a varios miles de kilmetros, pero en la misma latitud de Fukushima,
y los crculos indicaban claramente que estaba referido a Japn, cuya bandera nacional
tiene como emblema el sol naciente, declar el Dr. Leetle.

1
verdadera

2
dudosa

3
falsa

2. El periodista te parece que...

1
cree en OVNIS

2
es neutral

3
No cree en OVNIS

3. La forma de redactarla te parece...

1
tendenciosa

2
objetiva

3
irnica

2
tiene un enfoque
crtico

3
proporciona
argumentos

1. La noticia te parece...

4. Consideras que la noticia...

12 Instituto de Orientacin Psicolgica EOS

slo da opiniones

24

25

26

27

1. A quin se dirige el anuncio?

2. Qu quiere transmitir?
3. Qu objetivo tiene?

1
Jvenes

2
Nios

3
Adultos

1
Quita bien la sed

2
Es barato

3
Es muy vital

1
Vender

2
Gustar

3
Informar

28

29

30

NOTICIAS DE SALUD. Hoy en da, el xito en la vida no depende slo del trabajo y la
inteligencia, sino de la imagen. Tener una buena imagen es necesario para triunfar. Por eso
seguro que ms de una vez ha pensado que debera bajar de peso, pero cmo? Ya est
cansada de las insoportables dietas que le hacen perder poco para recuperar mucho ms
al poco tiempo. Y ya sabe que no sirve de nada perder el tiempo con jornadas agotadoras
de ejercicio Lo ha probado todo! O eso crea. Un estudio de la Universidad de Baylor
Ground demuestra que con SLIMPILLS, 63%* de las mujeres que usaron el mtodo
combinado con una alimentacin inteligente* y agradables paseos diarios* perdieron peso
en apenas unas pocas semanas.
*Ensayo clnico con 13 mujeres. Consumo diario de 9 pldoras SLIMPILLS,
complementadas con dietas bajas en caloras y 90 minutos diarios de marcha rpida.

1. A quin se dirige el texto?

1
hombres

2
mujeres

3
ambos

2. Qu tipo de texto es?

1
noticias

2
texto didctico

3
publicidad

3. La redaccin te parece...

1
tendenciosa

2
objetiva

3
irnica

4. Se ha redactado para personas...

1
de todo tipo

2
crticas

3
influenciables

5. Consideras que SLIMPILLS...

1
es efectivo

2
no es efectivo

3
no se puede saber

Instituto de Orientacin Psicolgica EOS

31

32

33

34

35

13

CUESTIONARIO DE AUTORREGULACIN LECTORA

NIVEL

PRUEBA

06

41

INSTRUCCIONES. A continuacin encontrars una serie de afirmaciones. Debes

MARCAR con una X la opcin que mejor responde a lo que t piensas y lo que t haces cuando lees. Las opciones son: S (Siempre), CS (Casi Siempre), CN (Casi Nunca)
y N (Nunca). No hay tiempo para esta prueba, pero trabaja rpido. Puedes empezar.
S CS CN N
1

Para seleccionar un texto suelo fijarme sobre todo en sus dimensiones e ilustraciones

Cuando tengo que leer, me hago preguntas sobre el texto ..........................................

Tener objetivos de lectura claros ayuda a comprender ...............................................

Para mejorar el nivel de lectura deben leerse libros ms fciles ...................................

Cuando un lector tiene que llegar a conclusiones, una buena estrategia es releer
el texto ..........................................................................................................................

Cuando se lee un texto importan las intenciones o conclusiones del autor .......................

Antes de leer un texto se deben explorar los ttulos, grficos, etc. ................................

Para preparar bien los exmenes es necesario estudiar durante varios das antes ......

Cuando se tiene poco tiempo para una lectura, lo mejor es leer las partes ms
importantes del texto ....................................................................................................

10

Cuando hay que estudiar, es bueno hacer resmenes de los textos ...............................

11

Cuando se estudia un texto se debe leer de forma lenta, intentando comprenderlo

y memorizarlo ...............................................................................................................

12

Para hacer un resumen no es necesario atender a las ideas ms importantes ...............

13

Saber lo que piensa el profesor de la asignatura ayuda a identificar las ideas

importantes de un texto ................................................................................................

14

Cuanto mejor conoces el tema de un texto, ms fcil ser la comprensin .......................

15

Se comprenden mejor los libros que son interesantes .................................................

16

La lectura de los textos de estudio precisa de mayor esfuerzo que otros ..........................

17

Para estudiar un texto es bueno usar marcadores, subrayados, etc., para recordar
lo ms importante .........................................................................................................

18

La mejor forma de hacer un resumen es exponer lo ms importante con mis

propias palabras ...........................................................................................................

19

Para comprender una frase se debe releer el prrafo en el que aparece para
intentar comprenderla ..................................................................................................

20

Para comprender un texto debemos fijarnos en la estructura de las ideas

expresadas, grficos, detalles, etc. ..............................................................................

14 Instituto de Orientacin Psicolgica EOS

S CS CN N
21

Cuando se estudia para un examen, te ayuda imaginar las preguntas que van a hacer

22

Lo importante de un examen es contestar rpidamente, porque las instrucciones

suelen ser las mismas ..................................................................................................

23

Cuando no entiendes un texto es bueno pedir ayuda ..................................................

24

Un texto difcil debe leerse de forma lenta y comprensiva ............................................

25

En un examen tipo test, se deben leer con cuidado todas las alternativas posibles ......

26

Conocer las partes de un texto (introduccin, apartados, etc.) ayuda a comprenderlo .

27

Cuando tengo dificultades para entender una palabra, me la salto y paso a

la siguiente ...................................................................................................................

28

Cuando necesitamos aclararnos en un texto se debe buscar informacin en

otros textos, diccionarios, etc. ......................................................................................

29

Conviene leer diariamente ...........................................................................................

30

El tipo de texto (estudio, entretenimiento...) importa para la comprensin .....................

31

Al terminar de leer debemos evaluar si hemos comprendido la lectura o no .....................

32

Tengo necesidad de volver a leer un texto para hacer cualquier tarea sobre l ...............

33

Cuando se entiende un texto, se debe bsicamente a la competencia lectora del lector

34

Yo compruebo que he comprendido un texto hacindome preguntas sobre l ................

35

Cuando se tiene poco tiempo se debe leer deprisa, aunque no se comprenda ...............

36

Preparar un examen es sobre todo memorizar, sin preparar resmenes ....................

37

Que los libros sean interesantes, ayuda a comprender ..............................................

38

Al finalizar una lectura, no tiene mucha importancia valorar lo comprendido ..............

39

Los buenos lectores son los que leen ms rpido, aunque no corrijan los errores .....

40

Los buenos lectores suelen leer de un texto la parte que les gusta ............................

41

Para ser un buen lector importan mucho las estrategias de comprensin ..................

42

Una lectura se recuerda cuando se comprende lo ledo .............................................

43

Los buenos lectores saben explicar las ideas de los textos con sus propias palabras

44

Un buen lector se da cuenta de los errores que comete .............................................

45

Para ser un buen lector se necesita aprender estrategias que ayuden a comprender ..
Instituto de Orientacin Psicolgica EOS

15

FLUIDEZ Y EXPRESIVIDAD

NIVEL

PRUEBA

06

22

Instrucciones para el aplicador.

Si quiere aplicar esta prueba debe hacerlo de forma individual. Para ello debe hacer que el alumno lea el texto
La Dama de Alba que aparece en la pgina 26 del Manual, indicndole la siguiente instruccin: Lee con
atencin el siguiente texto en voz alta, recuerda hacer las pausas y dar la entonacin que indican los
diferentes signos de puntuacin.
Valore de 0 a 7 los siguientes aspectos segn lo observado en la lectura, dando mayor puntuacin cuanto MEJOR haya sido la ejecucin del alumno en cada uno. Recuerde medir el tiempo tardado en leer.

Silabeos, vacilaciones y titubeos

FLUIDEZ

Rectificacin espontnea de errores

Realizacin de pausas ante puntos y comas

Ritmo durante la lectura

EXPRESIVIDAD
Y RITMO

Entonacin ante puntos suspensivos

Entonacin de interrogativas y de exclamativas

SEGUNDOS EMPLEADOS

VELOCIDAD

OBSERVACIONES

16 Instituto de Orientacin Psicolgica EOS